时间：2024-04-13 07:58
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怎么告诉孩子为什么要上学
每个孩子的性格不同，特长也不同，作为家长应该给孩子以正确的指引，让孩子扬长避短，让他们通过学习都能实现自己的价值。至于怎么告诉孩子为什么要上学，你可以告诉孩子，将来做什么工作都值得尊敬，你将来想做什么，就要付出什么样的努力，生活的方式有千万种，看你怎样去选择，父母不是非要你学习，而是为了你将来多一种选择生活的方式。怎么告诉孩子为什么要上学？1、同伴。上学，是加入集体生活，可以让你认识更多的朋友，如果只是在家里，怎么认识更多的好朋友呢？并且上学可以上很多有趣的课，比如足球，篮球，兵乓球，还有春游，秋游，这些有趣的事。2、更好的生活。有位作家曾经对儿子说过：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。3、责任。或许和小朋友谈责任有点严重，但是告诉她：爸爸妈妈每天都要上班，你呢每天都要上学。这是我们每个人都要做好的事情。只有上学，才有机会培养和发展你的天赋和潜能，才能让国家更好，这也是每个人对于国家的责任，对于家庭的责任。每个人都要过负责任的生活。让小朋友想想，如果家里的每个人都做好自己的事，那么是不是家里就很幸福了。4、实现自我价值。有个妈妈是这么回答孩子的：“不是说不上学，或上学少就没有用。就像小树一样，是有用的，但用处却不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多”。5、陪孩子看看励志电视。看看贫困山区的孩子求知欲多强，他们要想走出大山改变命运，上大学是最好的选择。你上大学知识学的多才能帮助更多的人。6、带孩子去几个场所看看，让他自已去思考。这样做，会让孩子印象更深刻，更有内生求知，上进的动力。比如，去建筑工地，看工人在干重体活，问问每月工资多少，生活怎样，再看看管理人员工作状态，工资，生活，更要看老板的情况。去街上，看看清洁工，了解一些同样的问题。去工厂，去商场，……看看同样的场所，不同岗位不同层次的人的工作，生活状况，多了解，多引导。孩子不想上学的原因有哪些？1、缺乏兴趣。很多学生一开始并没有对学习产生兴趣，所以在上课时无法投入太多精力，久而久之，便对上学产生了抵触情绪。2、学业压力。现在的学生不仅有各科目的学业压力，还要准备各种考试，例如中考、高考等，这些都让学生感到巨大的压力。时间一长，他们就会出现不想上学的情况。3、焦虑情绪。学生因为某些原因而感到焦虑或者不安，比如担心成绩、害怕失败等。这种情绪会让他们过于紧张和焦虑，无法专注于学习。孩子不想上学怎么解决？1、与孩子建立良好的沟通。良好的沟通是解决任何问题的关键。家长需要与孩子保持开放和诚实的对话，了解他们的想法和感受。同时，家长也需要表达出对孩子的理解和支持，帮助他们克服困难。2、与老师交流。除此以外，光听孩子的一面之词是不行的，因为孩子可能会隐瞒一些事情，所以父母不妨与孩子的老师交流一下，看孩子是否在学校中遇到了什么事情，只有彻底打开孩子的心结，才能让孩子重燃学习的热情。3、激发孩子的学习兴趣。兴趣是最好的老师。家长可以通过引导孩子发现他们的兴趣点，然后将这些兴趣点与学习内容相结合，激发孩子的学习兴趣。例如，如果孩子喜欢动物，那么可以让他们通过阅读或观看相关视频来学习生物学。4、鼓励孩子。家长需要给孩子积极的鼓励和支持，让孩子感受到自己的重要性和价值。可以通过赞美孩子的成绩的方式，增强孩子的自信心和学习动力。5、让孩子的好朋友做孩子工作。孩子正是上学的年龄，不去学校了，也不是办法，家长没有办法了，可以让孩子的好朋友来做一下孩子的工作，孩子和孩子之间还是有共同话题聊的，让孩子明白家长的苦心，体谅一下家长，不要太任性了，应该会有一定的效果的。
02-23 12:15
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为什么高三的孩子不想上学
高三的孩子面对着枯燥的复习，大量的学习任务，频繁的考试，做不完的作业等，都会或多或少的出现一些烦躁的情绪，有些情绪严重的孩子就会出现不想上学的念头，进而出现不想上学的想法，家长要积极的和孩子沟通，及时的释放孩子内心的负面情绪。为什么高三的孩子不想上学？1.对学习没有信心，感觉前途迷茫很多高三学生厌学是因为自己学习成绩一般或者学习成绩比较差，那么他们就会出现破罐子破摔的那种心理，觉得自己反正也靠不上什么重点大学，还不如就这样玩一个高三得了！如果同学们这样看待自己，这样看待学习，就说明同学们已经对学习事情了信心了，对自己没有信心是更可怕的一件事情，因此同学们要重新找回自信。2.心理素质不好有一些同学，其实他们学习成绩并不差，只是他们总是感觉自己随时就会退步，随时就会被其他同学追赶而上，所以到了高三复习的时候，他们总是心神不宁，导致自己出现了厌学的情绪。其实会有这种情况出现，是因为同学们不够相信自己，还有一点就是同学们可能基础知识并不很牢固，另外就是好胜心太强。3.复习情绪烦躁到了高三后，各种复习资料，各种习题都会让同学们心烦意乱，这个时候，也是更考验同学们意志力的时候，越是这个时候，同学们越是没法按照既定的计划完成自己给自己布置的任务，这个时候，他们就会有一种“心有余而力不足”的感觉，其实计划是死的，人是活的，同学们觉得自己不能按计划完成复习，那么就调整计划，给自己一些弹性，不要让自己有太大的压力，这样才会避免出现厌学的情绪。4.不喜欢某个老师很多高三学生在学习的过程中，喜不喜欢某一学科是取决于教师的好恶。而一些老师讲课乏味，高三学生就对该学科产生厌恶，进而产生厌学心理。5.学习压力大很多高三学生不想上学是因为自己的压力过大或是学习方法不当造成的。老师和家长施加压力，增加学业负担；对学科不感兴趣，学习被动；学习效率地下，不想继续读书等等，这些都是造成高三学生厌学不想读书的原因。高三的孩子不想上学怎么办？1、要积极的和孩子沟通可以给他讲不上学的坏处，以及上学的好处，给他讲一些事例，最好是讲一些朋友或者亲戚的事例，身边肯定会有的，然后和老师沟通，和老师一起去开导孩子，当然也可以抽一段寒假或者暑假就锻炼一下孩子，让他去体验一下挣钱的不容易2、家长要营造的高考环境多与孩子聊天，或学习、或生活、或感情，更多的像一种同龄似的陪伴存在，周末可陪学生放松一下，切记不能一回家就让他们去学习去，你在看电视的时候让他们去学习去，一家人聊天的时候说小孩子呆在这干嘛，去学习去，等等，不要让他们觉得只能学习，尽量让学生参与日常生活，帮助学生营造一种的学习环境。3、不要给孩子太高的期望家长应该明白，不能把自己的期望和愿望强加给孩子，有经历过高考的人都知道，学习不是一件轻松的事情，是脑力活也是体力活，不是努力就一定能考上好大学的。多给孩子一些理解和安慰，有你们的支持和鼓励，孩子会知道他并不是孤单的一个人，成功了有家人一起分享喜悦，即使失败了还有家人的理解和安慰。4、帮助考生指定目标计划考生对整个高三备考要有规划，短时间学习内容要有计划。结合实际，根据学校备考安排，科学合理的制定计划。这样做的好处是让备考不至于盲目，显得有条不紊。如果学习处于忙乱状态会降低学习效率，进而影响到心情，负面情绪随之而来。如果每一天都是忙碌而充实的，就是不给负面情绪可乘之机。降低高考目标，更加严格要求，关注学习过程。很多时候，挫折、失落等不良情绪的产生，都和目标难以实现有关。5、带着考生参加体育锻炼体育运动特别是团体运动可以培养人乐观向上的精神，帮助你从消极情绪中走出来。适当放松自己。有时候产生厌学情绪可能是你给自己的压力太大了，结果适得其反。要学会适当放松自己，学习之余给自己安排些文娱活动，做到劳逸结合。
04-13 07:58
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为什么小孩子不想上学
当孩子不想上学的时候，我们要去分析原因，找到原因把这个问题给解决掉才可以。而不是孩子不想上学，家长开始发脾气。这样容易在孩子幼小的心灵里留下伤痕。为什么小孩子不想上学？1、父母干扰过多导致逆反心理有很多家长在孩子上学时喜欢干预，会陪孩子一起做作业、一起复习工作，但在一起进行的过程中总会在孩子背后指手画脚，会挑剔这个，挑剔那个，时间一长孩子会产生逆反心理，会有跟父母对着干的心理。这时父母要孩子上学，孩子自己却偏偏不上。2、内在驱动力不够一些孩子放学回家后能躺着绝不坐着，自己的事情能不做就不做，甚至连作业能拖就拖，这种是跟孩子的内在驱动力不够有关。很多父母从小包办任何事情，没有教会孩子独立，导致孩子将这些生活习惯转移到学习上。也让孩子因为作业没有按时完成，害怕老师谴责而不愿上学，总想待在家中玩耍。3、提不起兴趣因为孩子个体差异，每个孩子喜欢的东西不同兴趣点也有所不同，在他们成长发育的过程中每一项技能都是通过探索学习而获得，若因为父母的做法或者生活上的诱因导致孩子对学习失去兴趣，如老师上课枯燥，会使他们认为上学是一件枯燥的事情，也就会排斥上学。4、功课不能及时跟上一些孩子厌学是因为学校教授的东西不能及时有效的吸收，导致学习自信心下降，产生自我怀疑。如果家长不能及时发现这一问题并做相应的辅导，很容易加剧孩子的厌学情绪。小孩子不想上学怎么办？1、给予孩子多一些鼓励，尤其是学会转移注意力，出现严重的学习问题以及厌学情绪的时候要及时转移注意力，不能沉浸其中不能自拔，而是要积极鼓励自己，及时解决日常学习的问题并恢复日常学习的规律才能有效缓解厌学情绪。2、需要积极的沟通和交流，特别是孩子不愿意上学的时候可能会出现很多负面情绪，比如压抑、烦躁或学习负担重，这个时候家长应该主动去倾听，让孩子将这些负面问题及时倾诉给家长，无论任何时候来自于家人的鼓励和包容都是孩子支持感和安全感的重要来源，只有增加人际互动才能缓解因为孤单、寂寞等引起来的负面情绪问题。3、适当帮助孩子解决学习过程中遇到的各种问题，比如和同学关系紧张、认为老师对自己不公平或者学习下降等，这些问题都应该仔细的剖析原因并及时解决，同时在学习上面树立自信，不能够过于自卑，只有这样才能够解决不愿意上学的问题。
04-12 07:33
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孩子为什么不喜欢上学
对于孩子来说，上学不仅意味着即将开始学校教育，也意味着即将融入集体生活。但是，我相信很多家长都因为孩子不喜欢上学而伤透了脑筋。孩子不会无缘无故的不去上学，这背后一定是有原因的，家长要做的就是找到背后的原因。孩子为什么不喜欢上学？第一，不撞长社交，又没及时得到父母的帮助。跟同学交流有困难，也不知道如何应对。回到家，爸妈不够重视，没有得到及时的帮助和指点，孩子心理觉得无助，使得他们不想去面对学校环境。很多时候，大人不当回事的小事，却在孩子心里留下阴影，长期陷入不愉快的状态。第二，贪玩。很多孩子产生不想上学的情绪，纯粹就是因为贪玩。毕竟，相比于手机电脑上的游戏、可以肆意奔跑的游乐场、能呼吸到新鲜空气的郊外美景，书本上的知识，永远是显得很枯燥的。第三，与同学相处情况不太好。随着孩子不断长大，他们的社会意识和融入集体的需求都不断增强，但每个孩子能力不同，可能现实没有和孩子自己预期中的感觉好，孩子会很失落。或是觉得自己在学校里有朋友，或是感觉跟同学们格格不入，甚至连中午饭也没有小朋友愿意跟他一起吃，那么孩子一整天呆在学校里确实会很没乐趣。第四，应付不了功课。现有的教育体制，基本是整齐划一的要求和学习节奏。那么，理解能力略差或接受速度慢的孩子不能跟上集体进度，因此，受到任课老师的指责和同学的嘲笑，那种担心自己表现不好再次受辱的心情也一定会迫使孩子待在家里，不想去上学。情况更糟一点的话，要是他的同学们发觉他有学习障碍或者在功课上总出错，孩子的感受会更差，厌学逃避心理也会更严重。第五，被同学嘲笑或欺负。对于孩子来说，在学校里有了尴尬或不堪的经历而向大人寻求帮助，是需要很大勇气的。所以遇到这样的情况，大人一定要有耐心，要安抚孩子和了解情况。小学阶段，孩子觉得自己长大了，应该有足够的本事去承担、忍受和自己解决问题而不愿意求助于大人，但其实并不是这样。于是他们选择最简单也最安全的办法，就是待在家里，这样就不用去面对学校里自己害怕面对的一切。第六，不撞长社交，又没及时得到父母的帮助。跟同学交流有困难，也不知道如何应对。回到家，爸妈不够重视，没有得到及时的帮助和指点，孩子心理觉得无助，使得他们不想去面对学校环境。很多时候，大人不当回事的小事，却在孩子心里留下阴影，长期陷入不愉快的状态。第七，与老师有关的问题。孩子犯了错并受到老师的惩罚，后来一遇见类似的事情，就被老师提起或受到同学的鄙视，孩子觉得很丢脸，也会为此不想去上学，觉得在家里就可以没这回事了。第八，逆反心理。当孩子学习成绩不好或下降时，很多父母都会下意识批评、唠叨孩子：为什么就你学习不好？你看看某某家的孩子？好好学习我说了多少遍了？一次两次还行，次数多了，孩子就产生了逆反心理：你非要我好好学，那我偏不学。第九，沉迷网络。有些孩子之前在父母严格的管教下长大，除了学习很少发展其他兴趣爱好，到了一定年龄一旦接触到让他感到愉悦的事物，比如说打游戏，就很容易沉迷，这时孩子会把所有精力都放在虚拟世界或其他令他感受愉快的事情上，就会排斥学习。第十，环境更换。适应能力差的孩子，遇到学校环境转换、转学环境更换，关系好的同学离开，或者更换了班主任老师时，会难以适应，就容易产生逃避上学的心理。
04-02 07:37
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孩子每周一不愿意上学为什么
孩子每周一不愿意上学往往是孩子有着一些不良习惯，比如周末在家贪玩游戏，或者是作息不规律，导致孩子到了上学的时候起不来床没精神，或者是没从娱乐活动中回过神，没心学习。不管是哪种情况，家长总是要处理好这个现象的，引导孩子在每周的开始拥有好的状态。孩子每周一不愿意上学为什么？1、睡眠不足孩子周一精神萎靡不振，可能是没有充足的睡眠。在平时工作日的晚上，孩子一般都没有娱乐活动，到了八九点就主动睡觉了。但是周日晚上从严格意义上来说属于周末，所以还是会有孩子会熬夜继续玩耍；也有一部分孩子会因为周末玩过了头忘记了功课，所以周日晚上熬夜写作业……这些都导致了孩子在周日晚上没有充足的睡眠，所以第二天早上起不来，不想去上学也是理所应当了。2、作息时间不规律在学校里，孩子的生活是很规律的，每天上下学、吃饭午休的时间也都被安排好了。但是周末的时候，孩子总要拖得很晚才肯睡觉，早上也很喜欢赖床，他们的作息时间就被打乱了。当周一早上需要早起上学时，他们受到“生物钟”的影响，根本无法适应。3、兴奋过度到了周末的孩子，就像是脱了缰的“小野马”，拼了命的玩，虽然身体非常劳累，但他们的精神却异常兴奋。“美好的时光总是短暂的”，到了周一该全身心去学习的时候，孩子还没从娱乐的状态里走出来，产生了心理落差，自然也不想去上学了。孩子每周一不愿意上学怎么办？1、尽量不要打乱孩子的作息时间，即便不像上学时那么严格，也尽量避免孩子熬夜到很晚，早上起得太晚。周末在家，不宜让孩子过度劳累，尤其是在周日的时候，要给孩子休息的时间。即便是放假在家，也不要任由孩子吃太多的零食，饮食上还是要定时定点，规律三餐。2、家长要表明态度。孩子说“我不想上学”时，父母必须立即表明自己的态度：一是，很乐意帮助他解决学校遇到的问题，二是，希望他今天能坚持上学。父母要先询问孩子不愿意上学的原因，并帮助孩子解决问题，并鼓励孩子一起去上学。3、改善孩子学习环境。不良的学习环境，对孩子的学习还是有一定的影响的。不良的家庭环境比如：家庭不和、同学不睦、和老师闹矛盾等等，这些都会分散孩子的注意力，影响孩子的价值观，使他们无心学习。所以，要想让孩子好好的学习就必须改善孩子所处的学习环境，消除因学习成绩不好而产生的厌学感觉。4、满足孩子的情感需求。很多家长过于关注孩子的成绩了，而忽视了孩子的情感需求。当孩子的情感需求得不到满足，心情就会苦闷，就会无心学习，成绩就会落下，最终变成厌学情绪。家长需要观察和沟通，了解孩子是哪方面没有得到满足，比如学习挫败感、缺玩伴等，找到原因后，给予补偿。5、鼓励孩子交更多的朋友。通常可以邀请班上的朋友回家一起玩耍和学习，提高学习兴趣，提高上学的乐趣。6、适当的奖励。帮助孩子设定努力后可以实现的学习目标，鼓励孩子完成目标，在出现负面情绪时积极调整，完成目标后给予适当的奖励。
03-28 07:37
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孩子为什么不去上学
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。“苦”这一个字便体现了学习过程中的艰苦。很多孩子会因为种种原因不愿意上学，面对这些情况家长应该怎么做才好呢？请看以下的内容。孩子为什么不去上学？1、孩子学习跟不上进度在学校里最重要的自然就是学习，可是很多孩子因为智力等其他原因却跟不上学习的进度，久而久之，孩子也就会对学习失去了兴趣。当老师在上面讲，孩子在下面根本听不懂时，面对这种情况，他自然就会想到逃跑一法来摆脱这个烦闷的环境。2、受电子产品的影响现在很多家长因为工作忙碌没有时间陪伴孩子，为了补偿孩子，他们经常会给孩子买手机、电脑等电子产品，以为这样是对孩子最大的补偿。殊不知这却将孩子推向另一个深渊。受这些电子产品的影响，孩子无暇学习，只喜欢玩游戏，久而久之，孩子就会失去心智，慢慢的也就会产生逃学、厌学等心理。3、家长打骂孩子俗话说得好，棍棒底下出孝子，不打不成才。这类家长认为，孩子之所以逃学，就是因为“皮痒”了，只有施以拳脚才能让他长个记性，于是他们就开始对孩子进行家暴。但殊不知，随着孩子年龄的增长，他的叛逆心理也与之而来，家长一味的打骂孩子不但不能解决问题，反而会让孩子和父母之间的矛盾升级进而无法收拾。4、禁止孩子社交家长认为，孩子之所以不愿意上学，就是因为他结交了一些不应该结交的人。因此从这个角度出发，他们应该断绝孩子的一切社交。但这样做也只是治标不治本罢了，而且家长断绝孩子的社交使孩子没有朋友，也会让他的心理产生问题。孩子不去上学怎么办？1、和孩子进行沟通了解其中原委有的时候，孩子讨厌上学也是有隐情的，例如，他们曾遭受校园暴力，曾受到老师的谩骂等等。要想了解这些情况，家长必须要通过沟通。因此，家长可以静下心来和孩子进行沟通，了解孩子内心是怎么想的，只有明白孩子的想法才能对症下药，也能够将孩子往好的方向拉。2、要培养孩子积极的学习动机比如设置合适的学习目标；控制作业难度，恰当控制动机水平；对自己表达明确的期望；提供明确的、及时的经常性的反馈。合理运用外部奖赏，并且有效的进行表扬。3、适当让孩子提早体验一下生活艰辛当孩子特别坚定告诉父母，我就是不想上学了，你说什么也没有用，这个时候父母不需要给他讲道理了。直接告诉孩子，将来有文化依靠脑力工作挣钱，没有文化只能是体力劳动挣钱了。让孩子打工体验一下生活的艰苦，然后问问将来想要过什么样的生活，这样孩子就会为自己的将来打算，慢慢的也会回到课堂重新开始上课。4、给孩子换一个好的学习环境俗话说的好，近朱者赤、近墨者黑。让孩子在一个好的学习环境当中，其学习兴趣才能够被提上来，学习成绩也会提上来。所以从这个角度出发，如果孩子实在讨厌学习，家长不妨尝试着给孩子换一个好一点的学校，好一点的学习环境让他沉浸其中进而慢慢的领会学习的乐趣。5、培养孩子抗压能力孩子的适应能力比较差，在学习生活中偶尔遇到一点挫折就无法承受，产生厌学的心理，严重的还会产生情绪问题。所以家长应该从小培养孩子的独立生活能力、人际交往能力等等，孩子在学习中遇到挫折的时候，就不会因逃避挫折而轻言放弃学习。
03-23 07:38
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为什么初三的孩子不愿意去上学
有厌学心理的学生在行动上表现为讨厌学习，缺乏主动性，被动地或根本不愿意接受教师的授课，上课听讲不注意、走神、睡觉甚至捣乱，对学校、教师心怀不满，过分依赖辅导、作业不能独立完成，靠抄袭作业度日，甚至不交作业，学习没有动力，家长请看以下的内容。为什么初三的孩子不愿意去上学？1、习得性无助感习得性无助感即学生对学习成败的态度问题，学生的学习当然存在成功与失败，但如何对待成功与失败往往对学生的学习热情有很大的影响，如果学生经常看到的是学习中的失败而没有成功的希望，这时就会降低学习热情，丧失努力学习，争取优异成绩的自信心。2、社会及家庭的压力学习作为学生的主要社会活动，几乎占据其全部的活动范畴，正因为如此，一些人往往将这一活动的结果作为评价学生优劣的主要标准。同时，它也会被人们认定为对教师和家长评价的参考值。当教师和家长清楚地意识到这一点，并以这一观念支配自己对待学生和子女的行为时，压力就会在学生身上生成。3、家庭教育方式不当家长对于孩子抱有很大的学习期望，忽略培养孩子的学习能力，只注重孩子的考试成绩，尤其是在初三升学的阶段，孩子面临来自于家长方面的压力更大，孩子时常会因为学习上出现的问题而受到责罚，因此对学习产生厌烦情绪和畏惧心理。初三的孩子不愿意去上学怎么办？1、鼓励好奇与探索唤起学生的好奇心与勇于探索的精神，就会激发他们的学习热情。在指导学生学习时要设法鼓励和保持学生的好奇心与探索欲，对学生尽量鼓励肯定，即使对其不恰当的思想和行为，也应以保护其好奇心为原则。2、创设情境通过“设疑”使学生对要学习的内容产生疑问，出现心理上的不和谐状态。其途径可表示为：提出与学生己有知识相矛盾的现象——先教给学生一个基本的法则，在学生理解之后，再举出反例—提出有几种选择答案的问题。3、让学生体验到学习的乐趣当学生在学习中体验到成功感时，才能真正体会到学习的乐趣。为此，首先要寓教于乐，把学习和完成实际活动任务结合起来，通过实践活动获得成功.从教学经验与调查中发现，学生特别喜欢上微机、实验，英语听力等实践活动课，就是因为他们喜欢在实践中学。4、家校联系，寻求最佳教育家长除及时与教师联系了解情况外，教师应帮助家长更新家庭教育观念，克服溺爱和苛求的心态，客观评价子女，不要硬性让孩子按自己的要求去发展，更不要试图从精神与肉体上驾驭他们，家长同样要注意发展孩子的个性特长，家校有机结合，给学生营造一个轻松愉快的学习空间。5、给孩子讲清辍学以后面临的种种困难如果实在不行，可以暂时休学让他亲自体验社会生活的不易，感受上学的美好，特别是没有知识带来的困扰。
03-22 07:42
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　　作者：赵小明　 编辑：杨丽雲 杨婷婷　　小明语录：　　在互联网时代，陪孩子最重要的就是要给孩子创造一个学校生活与户外生活，网络虚拟游戏与户外、野外游戏平衡的成长环境　　01 孩子到一定时候并不需要父母更多的陪伴！　　孩子最开始的兴趣点，是从身边人开始的，也就是他的监护人，当孩子从这些人身上已经得到了他想获得的信息之后，他就开始转移自己的兴趣目标。　　在这个过程中，孩子的兴趣爱好发展的非常快，主要是从家庭内转移向家庭外。　　假如在孩子探索外面世界的过程中，家长们阻止孩子们去了解更多外界的事物，阻止孩子们去扩大自己的兴趣范围，阻止孩子们去感受这个世界上丰富多彩的万物，那么孩子们就会和家长产生强烈的冲突。　　这就是为什么刚开始的时候，你会发现家长不让孩子出去玩，孩子就不高兴，或者说孩子不能和他的同伴一起玩，孩子就会觉得无聊。　　现在很多家庭教育、儿童教育方面的文章书籍、各种各样的网课，实际上都把这件事情讲错了。　　他们更多的谈父母要多陪伴孩子，根本不理解孩子到一定时候，并不需要父母更多的陪伴。　　孩子兴趣点很快就会从父母身上转移向外界，如果这时家长不能跟上，反而是阻止孩子兴趣点的转移，就会错过对孩子兴趣爱好、注意力的一个重要引导时期。　　比如说家长阻止孩子们和同伴一起玩、探索自然界的万物，当孩子没法探索世界时，恰好一个可怕的东西冒出来了，就是手机游戏。　　孩子的兴趣点从真实世界转向虚拟世界。　　另一方面孩子们在学校接受教育，也就是第二代儿童教育的组织方式，由国家组织，学校来规定孩子们学习的内容、学习的材料和学习的方式。　　最初你会发现孩子们特别想上学，孩子们对外界是感兴趣的。　　但是由于这种学习方式不能做到因材施教，也不能拓展孩子们的兴趣范围，拓展孩子们的认知范围。　　很快学习方式就变成了一种灌输，变成了孩子们每天必须往大脑里面装若干不感兴趣的东西。　　孩子本来对这个世界的探索有两条线，一个在学校内，一个在学校外。一条线是对自然万物的兴趣，一条线是对学校学习的兴趣。　　这两条线都被人为的阻止，阻止孩子们去探索更丰富广阔的自然万物。　　然后这时候家长会来安抚无聊的孩子，给孩子们手机和游戏，导致孩子们对真实世界万物的兴趣快速的丧失，这才是导致现在孩子们诸多问题的最核心源泉。　　不管是厌学、低欲综合征，还是各种心理疾病，其实都和这件事有关系。　　02 孩子们喜欢的所有玩物，父母要知道！　　我们该如何做？秘诀来了。　　首先，尽量给孩子们提供原始的玩物，而非工业化的玩物，尤其不能提供虚拟时代的电子玩物。　　我把世界上孩子们喜欢的所有玩物分为三种：　　第一种是最原始的自然玩物；　　第二种是工业时代的玩物；　　第三种就是电子时代的玩物。　　这三种玩物有什么区别？　　第一种最原始的玩物，它是无形的，非常符合中国传统文化所说的无中生有。什么意思？因为无形，所以能产生最好的创造力。　　比如我们小时候玩尿和沙子，沙子是无形的，尿是水。水，就是上善若水，与万物不争，那么无形的尿水，再加上无形的沙子，组合在一起，能产生世界上的万物，这就叫做创造力培育过程。　　这就是秘诀，但是我们现在很多家长不懂，他们太早给孩子们提供了各种有形化的东西，给孩子提供的玩物，越是有形化，孩子的创造力就越差，越是到了电子化，孩子不仅创造力很差，还会失去对真实世界的欲望。　　出生于上个世纪的这一代人，我们小时候玩的游戏都是什么？　　多来自于原始世界的玩物，少量来自工业化的玩具，个别电子化的游戏，我们玩一切自然界的东西，自然界的水、水里的鱼和虾、自然界的草、自然界的泥土、自然界的沙子......　　这一切都是我们的玩物，而且我们还要用这些玩物，再创造出我们喜欢的玩具和真实游戏。　　但是上个世纪我们玩过的这些游戏，在这个时代都消失了，原因就是工业化的玩具替代了原始玩具，电子玩具又替代了工业化玩具。　　一个孩子小时候，他玩原始玩具的时间有多长，他玩工业化时代玩具的时间有多长，他玩电子时代玩具的时间有多长，三个时间的比例分别是多少，我们基本上就可以根据这些判断出这个孩子到什么年龄，就会产生厌学、辍学、游戏成瘾或低欲综合征。　　明白这个原理了，家长们和教育工作者就应该知道，尽量在孩子小时候，杜绝一切电子玩具，尽量多的给孩子们提供原始玩具，然后适当的提供少部分的工业玩具，然后尽量延长玩这两类玩具的时间，等到他们大一些之后，再去接触所谓的电子玩具。　　所有的志向都是指向未来的，而且必定是长期规划，如果孩子沉溺于短期满足，就不可能建立高远志向。　　所以立志的起点，首先需要戒除对短期成瘾活动的迷恋。　　多巴胺快感的“毒性”——“抖音脑、游戏脑”　　我们的大脑中与奖赏相关的脑区有眶额回、伏隔核、纹状体等区域，大体可以分为两大功能区域，分别是脑岛区和大脑前额叶。　　短视频和电脑游戏等，正是借助多巴胺奖赏通道，对沉溺其中的青少年进行多巴胺快感奖赏，让人欲罢不能。　　第一种多巴胺奖励，主要让脑岛区直接接受多巴胺的刺激，产生快感。以短视频和电脑游戏在内的互联网产品，其奖励刺激频率平均为15秒上下浮动。　　第二种多巴胺奖励，主要刺激前额叶区域（前额叶是自我调节、控制的神经基础，认知中枢和自控力包括长期决策主要都由这个区域掌管）。　　当我们的脑岛区长期受到这种15秒左右的快感刺激，就会习惯这种刺激频率，导致大脑不再做任何长期决策和博弈。　　所以这代孩子一旦被培养成了“抖音脑、游戏脑”，就很难做出一个需要长期付出再得到回报的决策了。　　他们将迷恋于即时满足，当一个人不能延迟满足时，这个人几乎不可能有任何人生成就，因为人生所有的重要成果，几乎都需要长期付出才能得到回报。　　所以，当一个人放弃了长期决策，无法延迟满足之后，人生也基本宣告失败了。　　有的家长会问，过去也有看小说成瘾的，跟这个游戏虚拟世界有什么不一样吗？　　为什么过去沉迷小说和棋类等，不会产生这么大的影响？　　因为互联网虚拟产品的沉迷，其生产源头是控制在游戏厂商手里的，不可能因为所有玩过的游戏设计不好，而决定自己创造游戏。　　过去还有点儿可能，比如过去一个单机版的小游戏，你玩了之后不满足，于是自己做个游戏创造一个公司。　　过去因为不满足产生焦虑，因此创造更好的游戏，的确也是创造力来源。　　比如说一些杀毒软件、一些系统软件的补丁程序，什么鲁大师，都是源于发明者对过去的windows系统不满足，焦虑不满足，就自己琢磨，于是生产出一个改良工具，成就了一辈子。　　但是像今天这样的互联网游戏公司生产出来的大型互联网游戏，根本就不是个体能够做到的，即使不满足，也只能继续去玩其它不同厂商生产的游戏，只能等着别人给你生产，你永远不会产生真正的焦虑不满足的创造力。　　但小说和棋类运动等就不一样了，人们可能因为焦虑不满足而产生创造力，制造出更好的产品。　　还有一些与虚拟世界类似的成瘾机制，比如酗酒的人，也同样会因为焦虑不满足机制被酒精满足而无法自拔。　　赌博上瘾的成瘾机制也是一样，对生活的不满足转变成了碰运气的赌博，同样会让一个人彻底沉沦。　　相对酒精和赌博成瘾的机制，虚拟游戏成瘾对生理的快感劫持其实更强烈。这也就是为什么它会被称作“精神鸦片”的原因。　　很多孩子其实很聪明，什么事都能做得好，但是被虚拟游戏和短视频培养出来的短期满足快感模型后，生活就变为短期目标式发展，不愿做长期规划。　　只愿做很快就能出效果的事情，或者一夜暴富，一夜走到人生巅峰，否则没有努力的动机和欲望。　　有些聪明的孩子就是这样被废掉的，频繁更换工作，每个工作岗位都不能安顿下来，以为从某家公司某个岗位学到点东西后，没啥可学了，马上就跳槽。　　如果孩子知道自己只要不沉溺于虚拟游戏和短视频，就可以在未来战胜绝大多数同龄人，他可能才会愿意抬起头，看一眼未来。　　小明语录：　　家庭教育的重要误区：孩子学什么与他未来做什么，没有任何关系。特别声明：以上文章内容仅代表作者本人观点，不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。