大部分的家长都会因为自己的孩子没有朋友感到伤心和着急，不知道该怎么办。孩子没朋友从一定的程度上来说可能是因为孩子的社交能力存在一定的障碍，随着年龄的增长可能会影响到孩子的心理健康。
培养孩子人际交往能力的方法
一、诚信是与人交往的第一准则
在与人交往中，不诚信是最大禁忌。如果孩子交往过程中谎话连篇，充满欺骗，不以真心换取的友谊又怎能称得上是真正的友谊呢？孩子想要得到知心朋友，首先要交付自己的真心，这样才能与人建立纯真、不含杂质的友谊。
微笑有一种神奇的魔力，它会不自觉拉进人与人之间的关系。维克托.伯盖曾说：“笑是两个人之间最短的距离。”让孩子学会予人微笑，能够大大提升孩子交到朋友的可能性。
真诚的微笑能够让人打开紧闭的心扉，让两颗心灵坦诚相见。孩子若想交到知心朋友，记得让微笑常伴。
一个人，只有接受自己的全部，以热情的态度面对生活，不被生活中的不如意所击倒，持有这样的人生态度，才能在生活中完成自己的目标。
安妮.马洛.林白在《来自海洋的礼物》一书中提到：“只有懂得与自己交流的人，才懂得和别人交流。”只有真正认识自己后，你才能知道如何根据自身的特点同他人愉快的相处。
没有知心朋友的人生是不完整的，充满遗憾的人生，父母要及早培养孩子的人际交往能力，让他在与人交往的过程中能够寻找到自己的真朋友。
孩子上学之后，父母虽然松了一口气，总算不用伺候小祖宗了，但是心头却又浮上了新的担忧。
孩子能不能适应学校的新环境？孩子能不能交到新朋友？孩子有没有被学校里的坏同学欺负？......这些似乎是每一位父母都会担心的问题。
1、孩子不愿意表达自己
孩子长期在没有朋友的环境中生活，久而久之孩子会变得不爱交流，不愿意表达自己的真实想法。
孩子只会把自己的心里话深深地藏在心底，不愿意找人倾诉。长期不愿意表达自己的孩子，他的自信心和性格都会受到一定的影响，让孩子在生活和交际中增添更多的困难。
2、孩子可能遭到校园霸凌
没有朋友的孩子总是独来独往，比较孤僻，容易成为校园霸凌的对象。
因为没有朋友的孩子即使遭到了霸凌也没有其他朋友来为他出头，只能默默一个人承受暴力，这会让那些坏孩子变本加厉，更加肆无忌惮地欺负孩子。
3、孩子可能出现抑郁心理
如果孩子一直没有朋友一起玩耍聊天，孩子肯有可能出现抑郁的心理。
有的孩子会怀疑自己是不是不够好，所以才没有朋友愿意和自己玩耍，这样的自我怀疑会打击孩子的自信心，让孩子的心情抑郁，无法积极乐观地面对生活。
家长如何提升孩子的交往能力
1、父母给孩子提供一个良好的家庭环境
父母要给孩子提供一个良好的家庭环境，这样才能培养出孩子积极乐观的性格特征，这样自信的孩子不会惧怕和别人交朋友。
在交友这件事情上，孩子会主动出击，向其他人抛出友谊的橄榄枝，更容易收获到朋友，这也是孩子交际能力强的体现。
2、从小培养孩子的社交技能
英国一家智囊机构的研究表示：“社交技能必须从孩子抓起，刻意培养5~8岁孩子的社交能力，让他们学会愤怒管理、压力处理，教他们解决交朋友中遇到的问题，否则错过这个关键期，从小就缺乏社交技能的孩子，长大后可能会出现行为不良、学习困难、社交恐惧等问题。”
父母要从小给孩子培养一定的社交技能，多带孩子外出与人交际，不要让孩子总是闷在家里做一只“鹌鹑”。孩子的社交技能得到提升，在学校里交朋友，也会变得轻松许多。
俗话说万丈高楼平地起，学习小学是开端。小学阶段是孩子学习知识的启蒙阶段，开局开得好，可以说孩子能一生受益。那对孩子而言，小学教育培养什么最为重要呢？
小学应该注重培养孩子学生哪方面？
1、思维技能有很多，比如说成长型思维、逻辑思维、逆向思维等等。它们都很重要，对孩子都会产生重要影响，但我认为最重要的还是成长型思维。别的思维在以后的成长过程中还可以培养，但是成长型思维主要在童年形成，而这种思维类型一旦固定，即使成年也很难改变。所以父母一定要抓住童年关键期来培养。
2、兴趣技能有很多，主要分为运动和静止两大类，我的认为每个孩子都应该掌握两大兴趣技能，运动静止，二者相互配合，既可以锻炼孩子的身体，又可以培养孩子的情操。兴趣技能也应该抓童年培养，毕竟兴趣越早养成越好。而且随着孩子成长，学习压力的增大，前期没有培养后期再想补上就比较难了。如果等孩子长大了，一项特别的兴趣都没有拿得出手的，孩子自己可能也会比较失望。
3、孩子的主要任务还是学习，而学习是有方法的，教会孩子学习技能，孩子自动自发的解决学习问题，孩子积极性更强，父母也会更省心。 学习技能可以分为学习前、学习中和学习后技能。
4、我们现在是什么时代？是网络超级发达的时代，网上什么东西没有？毫不客气的说，但凡你想要的信息，在网上都会找到。对于孩子学习的知识而言，更是如此。网上各种课程都有，高水平的更是不在少数。也就是说，其实不用我们教孩子，只要孩子具备自学能力，孩子完全自己就可以解决所有问题。比如说孩子想学好数学解方程，自己不懂，他完全可以通过网络搜索来学习。如果孩子掌握了这项自主学习的技能，父母就可以彻底解放了 。当然，这项技能不一定非要从小学培养。但是从小学培养有一项好处，可以提高孩子对学习的积极态度。孩子不再只是被动的学，没有积极性。孩子将会变得对学习更加负责，学习也会更好。
5、小学生学习习惯非常重要，在刚入学的一年级和二年级一定要让孩子建立起良好的学习习惯。在这两个阶段孩子的学习任务不重，是培养孩子学习习惯的最佳时间。不迟到不早退，上课集中精力认真听讲，课前主动预习，课后主动完成老师布置的作业，放学以后先做作业再玩耍等等习惯都对孩子未来自主学习很重要。创造机会培养孩子探究的精神和主动学习的习惯，培养孩子动手解决问题的能力。
6、现在一种观念认为，小孩子阅读有助于他学习其他各个学科。阅读可以提高学生的理解能力和文学素养，而理解能力是每个学科都需要的。当然读书也分你读什么书，像一些网络的娱乐性的书，没必要让孩子接触。可以让孩子读一些经典书籍，或者是对自身成长有指导意义的书籍。
7、培养孩子落落大方，简单得体，外向亲和，性格开朗而又易有毅力，意志坚强，要强又要知进退，激情而又而又自制，培养孩子忍耐力和坚持不懈的精神。锻炼抗挫折的能力，遇到问题冷静思考主动想办法解决问题的能力。
有很多家长朋友咨询同一个问题，小学一、二年级的学生应该培养哪些方面？为今后的学习打好基础呢？大家有这个疑问是因为很多学生到了初、高中，学习发生了巨大变化，就是小学的时候学习还是很好的，等到了初、高中，学习成绩一落千丈，让家长接受不了。
小学二年级应该培养孩子哪些方面：
早睡早起，能让孩子白天有更充沛的精力学习。但很多孩子有晚睡的习惯，这与他们还没有建立完善的时间观念和生物钟有关，也与家庭作业的完成速度有关。这些我们会在后面详细讲解，这里提醒家长们，一定要注意让孩子明确“自己的事情自己管理”。入睡和醒来，都是孩子自己的事情，如果孩子不按时睡觉，第二天就会没精神，如果孩子不按时起床，就会上课迟到，受到批评。这都是不规律作息，给孩子带来的自然后果。家长可以尝试让孩子体验到自然后果，从而促进孩子管理自己的作息。
孩子在学校不能按时喝水，午餐不爱吃就饿着，丢铅笔、丢橡皮、丢衣服等情况，是低年级孩子的普遍现象。家长要教育孩子，小学生要对自己负责，要学会管理自己，这不但包括管理自己的作息，也包括管理自己的饮食和物品。
3、吃饭问题，要在家培养孩子不挑食习惯
平时饭桌上就有孩子爱吃和不爱吃的东西，给孩子讲解膳食结构黄金比例，让孩子明白，什么食物要多吃，什么食物一点点就够了，慢慢的，孩子就能改善挑食的习惯，接受学校的饭菜。全面而均衡的营养，也有助于孩子的成长发育。
低年级的小朋友，注意力不会集中很久，所以老师在备课时，会在15-20分钟的时候，加入各种声、光刺激，或提问和活动，用来重新吸引孩子的目光，凝聚注意力。因此孩子在课上，懂得跟随老师的教学节奏，就显得尤为重要。
对小学一、二年级的孩子来说，死记硬背就能在考试中取得不错的成绩，可这并不是长久之计。为了培养孩子独立思考的好习惯，家长应多给孩子自行寻找答案的机会，鼓励他们提问质疑，告诉他们思路而非具体答案。
我们生活中不难发现，那些学习成绩优异的学生，都是对学习具有较强的兴趣，只有对学习感兴趣的孩子，才会具有强烈的求知欲望，在平时的学习生活中遇到难题，才会主动去解决。家长要掌握一些方法让孩子知道学习是一件有趣的事情，而学习兴趣是在小学一二年级时最好培养的。
7、培养自主学习的能力
一般学习成绩好的学生，都对学习都有一定的自觉性，他们清楚的知道学习的目的，知道学习并不是为了应付老师和家长，而是为了丰富自己的知识，长大后成为一个优秀的人。所以说那些学习好的孩子并不需要老师和家长的监督就能主动的去学习，家长也应该让孩子知道学习的目的，培养孩子的自主学习能力。
在小学阶段，二年级是非常重要的一个时间点，因为学生在这个阶段，即没有一年级的迷茫，也没有三年级的忙碌，如果学得好，可能以后的学习都会变得很顺利，但是如果学得不好，未来的学业，未必能够得到一帆风顺的发展。
小学二年级的孩子应该怎样教育：
1、小孩子也有自己的判断力，不要一味地干涉限制，如果他出现什么错误判断我们作为家长更多应该在旁边引导，而不是把我们的想法强加在他的身上。小孩子如果你压抑他的天性，事事按照你的标准来做的话可能收到的是反效果，只要孩子有进步的地方我们都应该及时表扬，让他有成就感，有做的不足的地方也要及时指出，让他改进，争取有更出色表现。不可一味拿他和别人作比较。
2、小孩子的想象力和创造力是无限的，让他自己去摸索，反而会时不时让我们有惊喜。当然他在摸索过程也会有出错，但我们也不会过多的去帮忙，除非他求助于我们，不然让他自己去发现错误，然后自己改正。
3、良好的生活习惯对身心的健康发展很重要。给他制定了一些规则，让他能比较顺利的培养好习惯。例如吃饭不准看电视、控制看电视时间、睡觉前的时间等。培养他的独立性，学会做力所及力的家务，例如拖地，扫地，他也非常积极的配合，时间一长，习惯就成自然。
4、环境是孩子性格形成的重要后天因素。据说，大多数有一定成就的杰出人才一般都有很好的家庭环境。这种家庭是和谐的，宽松的，平等和民主的，充满爱心的。父母教育孩子的方法和手段应该统一，做法应该统一。不要在孩子面前争吵，不要打架。儿童的心理是脆弱的，敏感的，容易受到伤害的。家长间的不和谐会导致孩子心理的扭曲，成长过程中会遭受挫折。她们很容易感到不安全，对别人不信任，易产生暴力倾向，从而导致不受别人欢迎，被人孤立。
5、让孩子成为你的朋友。父母的生活、工作中的事情也可以透露给他们，让孩子知道你的工作，你的辛劳，你的快乐和烦恼，这样孩子就会理解你，有时候他甚至会去安慰你，亲子交流会引起情感上的共鸣，这种幸福感是难以言喻的。
6、父母在与孩子的情感交流中，要注意方式，尽量放慢语速，用心倾听，耐心听孩子把话说完，适当把握时机，提出自己的观点，并能让孩子容易接受。换个角度想一想，站在孩子的角度，了解他所做的事情，不轻易指责他。跟他说只要努力，尽心，即使结果不好，也不要紧。经常批评，不鼓励，孩子就会丧失自信，封闭自己的内心，再想和他沟通就会变得困难。所以父母一定要注意呵护孩子幼嫩的心灵，让孩子的心灵没有阴影，没有伤害，每一步都脚踏实地，健康自信地成长。
7、阅读习惯是能让孩子受益一生的好习惯。不仅因为阅读能够扩大孩子知识面，在增加孩子背景知识的同时提高孩子的理解能力，同时也会激发孩子的思考力。多读书的孩子，思考问题会更灵活更深刻，同时吸收起老师课堂上的讲课内容也会更省力。
孩子进入三年级后，有不少家长突然发现孩子有很大的变化，这种变化并不仅仅是在学习成绩上出现下滑，还有孩子对大人的管教开始出现顶嘴不服气现象，有时还会接到老师的反馈，说孩子在课上容易溜号走神不认真听讲，做课堂练习跟不上节奏等。
小学三年级应该怎样培养孩子：
1、进入三年级后，如果你的孩子口语表达能力还不够成熟，就说明你们平时不重视家庭教育，不重视亲子沟通交流，结果使孩子的口语发展明显被迟滞。口语发展迟滞的三年级小学生表面看起来和二年级时没什么两样，但是由于学习难度增加，理解能力偏弱的不足就暴露出来。因此，家长想让孩子顺利度过三年级这道分水岭，必须要在平时多和孩子做沟通交流，尽可能鼓励孩子多说话，并且要说完整话，这样才能增强孩子思维理解能力。
2、由于三年级小学生既处于玩伴儿期的高峰，同时又处于第二反抗期的高峰，在这两个峰顶之间，家长必须要充分意识到优先保证孩子有合理的休息玩耍时间，只有这样才能让孩子通过与玩伴的开心玩耍，刺激孩子大脑的兴奋度。有些家长对此不以为然，可能你并不知道，三年级儿童如果写课外作业时如果大脑不兴奋，不管是专注力和记忆力都会表现的很迟钝，继而出现学习效率很差的不利局面。聪明的家长往往会和孩子一起精心来做课外时间的计划与管理，优先安排合理的玩耍时间，再引导和激励孩子高效率学习，这样才会玩的开心，学习的也非常开心。
3、三年级数学难度增加，不少孩子开始出现数学学习的畏难情绪，如果家长发现你孩子不愿意配合进行复习和练习时，你一定要注意了，一定要观察孩子的逻辑思维发展情况。如学习正方形和长方形周长计算这节，如果光让孩子记公式算法是远远不够的，一定要增加一些动手制作图形的练习，不管是用笔在纸上画图，还是用工具制作实物图形，都是为培养孩子图形空间感的训练。
4、三年级的家长不能再像一、二年级的家长那样着急，对孩子的错误大吼大叫，或者对孩子苛刻不讲理。 除了那些关心孩子的人，他们还不如耐心，做孩子的朋友，倾听孩子的声音。 学习之余，更要关注孩子的身心健康，带孩子去运动、读书、看世界，拓宽孩子的认知和精神世界。
5、三年级教育的重点是培养孩子的习惯，按时完成作业的习惯，认真写作业的习惯，检查作业的习惯，仔细阅读和背书的习惯，睡觉的习惯 早起早起，按时锻炼的习惯，以及自己打包学习用品的习惯。 习惯。 习惯养成，受益终生。
6、三年级的孩子经过两年的学习经历，他们的心智在逐渐成熟，他们独立的人格在慢慢塑造，他们的独特的个性也在逐渐成型。在这个时候，不能再像以前那样的常常训导他们，而是要在尊重他们人格的前提下和他们沟通和交流，不要经常以家长的身份居高临下和他们对话。否则很容易造成他们叛逆的性格。
一个孩子的成长需要经历幼儿、儿童，再到青少年这三个重要的阶段，而小学阶段正是横跨这三个阶段的关键时期，在这个时期里，孩子们的身心各方面都发生了巨大的变化，所以一些有远见的家长都会抓住小学六年的关键时期，做好孩子的成长培养规划。
小学四年级孩子的教育：
1、中国有句俗话“凡事预则立、不预则废”，说的就是做事要有计划，能分清主和次。计划是对一个时期要做的事情，进行合理安排，对所做的事情，分清轻重缓急，做事讲求策略。我们做事有计划，才能够提高学习和生活的效率。有计划可以帮助孩子有条不紊地学习和生活，能提高效率。有的家长可能会认为：孩子小，做事没有计划是儿童时期的自然反应，属正常行为。但是，如果父母不注意引导的话，这种坏习惯将会给孩子带来一生的麻烦。帮助孩子制定计划很重要！
2、兴趣爱好可以开阔孩子的眼界，使他们胸襟豁达，朝气蓬勃，个性得到充分发展，精神境界高尚。当孩子有广泛的兴趣爱好的时候，就会觉得生活丰富多彩，心情愉快，从而促进他们健康成长；当孩子有持续稳定的兴趣爱好，并最终发展为自己特长的时候，就会获得成功的快乐，唤醒心中的自信与自尊，不断走向成功。
3、为人诚实会使孩子在今后的人际交往中受到别人的欢迎、尊重和信任。每个孩子在属于自己的圈子中总要和别人交往，在交往过程中，具有诚实的品质往往能使孩子结交更多的朋友，得到更多的帮助，受到更多的关怀，这对孩子的身心健康发展无疑有重要作用。在家庭教育中对孩子诚信美德的培养，能使孩子抵御不良行为的诱惑。当孩子一旦形成诚实的品质后，他们就不会在父母、老师、同学面前或弄虚作假，或当面一套背后一套，或挑拨是非等等。
4、现在独生子女的大毛病就是“四体不勤”，在家里只管念书，其他的事都不管，不爱劳动，也不会劳动。其实，劳动能够提高孩子的技能，开阔孩子的视野，培养孩子勤俭节约的品质。孩子的许多生存技能都是在劳动中获得的，劳动给了孩子许多书本上学不到的东西，劳动能够让孩子感到充实、幸福，还能有效调节大脑。
5、四年级的孩子已经有了自己独立思考问题的能力，在作业这个问题上完全可以自己解决，当然遇到不会做的题目，还是可以请教家长的。另外，到了四年级，试着不给孩子检查作业，让孩子有一个认真对待的态度。如果作业错了，也会给孩子一个提醒，那样比家长检查出问题更要起作用。
6、四年级的孩子要有自己管理自己的能力，而且相信他们也会自己管理的很好。所以。一些问题家长不要面面俱到，比如，明天穿什么衣服的问题？明天要带哪些书籍和学习用具？星期几有书法课，要带书法用具？这些问题孩子已经有了自己处理的能力，所以，放开手，孩子会成长的更快。
7、这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
这个看起来像是一个笑话，但也许就是我们教育的现实！
孩子一年级，学习才刚刚开始，老师居然就下了一个具有结论性的“宣判”！实在不能接受，首先是老师从哪里知道孩子丧失了学习积极性，依据是什么？就是上课不听讲吗？作业不愿做吗？
所以，我们的老师是不是太过主观，大有吹毛求疵之嫌。
试想，一个刚刚上小学一年级的孩子，也许种种原因，根本不知道如何是上课？如何听课？更不知道怎样集中注意力？为此，我们老师不正是孩子学习的导师吗？就应该耐心引导孩子，同时，提高授课的生动性，吸引孩子，让孩子愿意听课，能够愉快而有兴致地学习，这才是正确的教育！
教育必须回归，必须满足孩子成长的规律，顺应孩子心智发展梯度，逐步引导孩子转向！
一个人一生都在发展，都在进步，教育就是帮助人们不断成长，岂可以对一个孩子，人生刚刚起步就宣判这样一个结论，何等荒唐？何等荒缪？何等荒诞？
家长更不必焦虑和担忧，孩子未来可期，孩子才是希望，需要彻底改变的是某些老师。我们家长配合老师，积极面对，积极引导，不断帮助孩子进步，不断激发孩子学习的兴趣，不断激励孩子学习的成功，那里让家长老师对孩子泽润心田，然后静待花开！
小学生答“孔融让梨我不让”为难了谁？
在小学一年级语文考试中，上海一名小学生在回答“如果你是孔融，你会怎么做？”题目时称“我不会让梨”，被老师打了大大的叉。这张试卷被孩子父亲发现后，拍成照片发到微博上，一天时间里就被转发近2000次，评论400多条。[
中国的教育有很多地方都需要改革，其中之一，就是如何不要把学生都往同一套既定的条条框框中去培养。难道非要训练说一套，做一套？何时才能鼓励求实和创新？满口仁义道德的伪君子从小就开始这么塑造了，这样的教育未必能培养出＂谦让＂的孩子，却一定葬送了＂诚实＂的品质。
其实老师说太多了，费这么多心思，又是故事，又是榜样的其实啥也不用说，这就是文明社会的rule!执行就好。没看见前几天广受追捧的某外国学校的行为规范吗?不就是几条rule列出来，既没有解释也没有理由，很多人不是还为此流下了羡慕的泪水。
形式是赠与，实质应是宣言人性自我满足的爱。可教育却只规定动作没有诠释内涵，容易让学生养成被权威所奴役的心态，同时，造成学生知其然而不知其所以然长期以往必然造成孩子狭隘的付出心态，认为付出一定要等价交换，忽略了爱心传递的真谛。
强扭的瓜不甜。孩子的眼睛是雪亮的，他们的想法都是受大人的社会影响的，现在的社会就是这样，如果现在的社会是真正的“谦让”，那么孩子的眼里必然看的见，必然认为该让，根本就不用你老师来说什么。
微博@黄恒的文盲世界：女儿在英国圣公会学校时的十条行为规范，她只有6岁。如下：
1，用和善的语言；2，力所能及地帮助别人；3，分享和有序；4，聆听别人说的话；5，做真诚的人；6三思而后行；7，注意你的举止；8，不要轻易发火；9，想想别人的感受；10注意劳逸结合。
对于题目本身，即“是否需要用这个典故来教育下一代中华美德”这件事，当事人的家长认为，德育课和语文课很难完全分开，德育教育是贯彻在所有行为习惯和细节方面的，不是喊口号，不仅可以在语文课上体现，也可以在日常生活中教导，“如果要教育孩子，可以通过其他方式，比如告诉孩子‘安全带不系，车就不动’，‘出电梯，帮忙按住开门钮，让别人先走’等”，这些比让梨更有效。
一个小学生在语文考试中，回答“如果你是孔融，你会怎么做？”时，写“我不会让梨”，让老师打了叉。但孩子坚信4岁的孔融不可能会让梨。孩子的爸爸把试卷拍成照片发到微博上，引发网友热议。有人认为，老师打叉显得简单粗暴，道德教育不能要求人人都成圣人，至少孩子的诚实是值得肯定的。也有人认为，这道题目出的没有错，“这题本身就包含了对孩子是非观的培养和引导，和教人说谎根本无关”。对此，你认为孩子该怎么回答？
学会让梨就是让孩子懂得谦让语文课和思想道德课其实无法完全脱节，在语文试卷里出现这样的题无可厚非，“这题本身就包含了对孩子是非观的培养和引导，和教人说谎根本无关。教孩子按照自己的意愿去抢最大的，就是释放人性吗？”从小教育孩子应该懂得与人分享，让梨的行为则是学会分享的更高境界。教育孩子懂得谦让就是这个故事本身承载的教育意义。
不让梨没错，孩子的诚实不能被抹杀很多人为孩子“鸣不平”，第一，孩子是讲规则的，父亲授权，严格按照年龄大小来分，自己的比弟弟的梨大，可以不让。道德教育不应该要求人人都做圣人。第二，这个孩子至少说了真话，比那些口是心非回答“让梨”的好。孩子讲的是真话，这是一种难能可贵的品质。如果按照老师的意思，孩子哪怕违心也要填写让梨，这岂不是在变相教孩子说谎。
