为加强我市小学语文名师工作室的示范、引领、辐射作用，践行陈淑端名师工作室“启·悟”教学主张，落实统编教材理念，提升学生语文核心素养，2019年11月15日下午达德小学举行2019年秋泉州市小学语文陈淑端名师工作室送教下乡、送培下校活动。
参加本次活动的有福建省特级教师、泉州市小学语文陈淑端名师工作室领衔名师陈淑端，工作室李碧霞、蔡秀润、李秀纺等名师,原晋江市教师进修学校小教教研室主任郭琪琅老师以及英林镇教委办蔡秀伟副主任、 王万致书记和蔡银印老师，还有来自英林镇各兄弟校语文老师代表、共同体联动校教师代表、各单位小学语文名师工作室教师代表以及达德小学全体语文老师。
本次活动共有三个环节：一是由达德小学施春满、张秋影两位老师执教的语文课，二是晋江市第二实验小学李秀纺副校长、陈埭坊脚中心小学郑碧娥校长提供的两个专题讲座，三是晋江市小学教研室李碧霞老师、英林镇教委办王万致书记两位专家、领导点评指导和总结提升。本次活动由达德小学张丽珍老师主持。
执教《美丽的小兴安岭》
活动在施春满老师和三年二班的孩子们的问候中拉开了序幕。施老师今天执教的是《美丽的小兴安岭》，这是一篇值得细细品味的美文，它文笔优美、语言生动，施老师在这节课中能抓住课文的重点和难点，以生为本，以四季美景为线，使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。在引导学生读文理解、感悟的同时，渗透“抓住关键语句理解一段话的意思”、“读好长句子”等方法，落实语文要素。学生在学习中，带着发自内心的赞叹，以入情入景的朗读来体现四季的特点。整节课充满了美的朗读、美的语言、美的想象，学生也受到了美的熏陶。
张秋影老师和三年一班的孩子带来了一节生动、有趣的《搭船的鸟》。张老师以第五单元导读页定稿版和初稿版的对比导入本课，让学生在对比中初步感受用眼看、用耳听、用心感受，从而发现生活中的美的观察方法。整节课以这样的观察方法贯穿全文，让学生在读文中观察作者所见、所闻、所感，融情入境，切身体验，感知作者描写翠鸟的写作方法。可以说，张老师在本节课中屏弃了教师讲，学生听的传统教学模式，而是牵引学生的手让学生们读、说、想，让学生亲身经历，理解、感悟课文内容，体会翠鸟的美丽，神奇，展现了一堂充满活力的语文课。同时，进行学法迁移，通过品读拓展文《翠鸟》的文段巩固观察方法的运用，并鼓励学生学以致用，仿写鹦鹉的外形，给学生提供了动脑动笔的机会，提高了学习效率。
《基于核心素养的小学语文统整教学》讲座
两节精彩的执教课后，晋江市第二实验小学李秀纺副校长给我们带来了一节受益匪浅的讲座《基于核心素养的小学语文统整教学》。“统整教学”这对我们而言还是一个比较陌生的概念，李老师从“统整教学”的定义着手，说明在概念上或组织上将分立的相关事物合在一起或关联起来，使其成为有意义的整体便是“统整教学”。随后，李老师从“统整是学科内语文要素的有效联结”、“统整是课程设计与实施的整体规划”、“统整是学科间交融式的内在联系”、“统整是培养多元思维的课程形态”几个要点详细展开介绍，分享了他们团队在语文统整性教学的实践、探究中所获得的宝贵经验、成果以及有效的教学策略，并指出了统整教学的思路与方向，值得与会教师深思与学习。
郑碧娥老师《诗意地向情感最深处漫溯》讲座
一场思考之后，晋江市陈埭镇坊脚小学郑碧娥校长也带来了一场关于小学古诗词教学策略的讲座《诗意地向情感最深处漫溯》。她从“刨根问底”开始发出疑问：学生为什么对于古诗词有距离？她提出三点原因：一是语言今非昔比，二是环境相差万里，三是套路缺少翻新。
根据这三点原因，郑老师结合自己团队的实践、探究，通过具体、生动的教学案例，向与会老师们分享了八种古诗词的教学策略，提出古诗词的教学中，教师要善于捕捉文中激发情感的最佳点来创设情境，运用朗读技巧、语言渲染、字词品味等去引导学生与诗人的情感产生强烈的共鸣。要巧用文中的插图、歌曲的形式、角色的扮演等方式方法，让学生在群体互动中快乐学习，在动感课堂中领悟古诗的描绘。
郑老师的讲座令人耳目一新，眼前一亮，仿佛为今后的古诗文教学开启了一扇新的大门，相信与会老师在郑老师的讲座之中已经学习到很多关于古诗词的教学策略，足以使古诗词的教学丰蕴起来。
时光短暂，转瞬飞逝，两节执教课和讲座在与会教师热烈的掌声中结束了。在主持人张丽珍老师的介绍下，晋江市小学教研室李碧霞老师为本次活动做点评指导。李老师对施春满、张秋影两位老师带来的两节精彩的执教课表示感谢和肯定，她认为两位老师精心设计教学环节，各个环节对语文要素的落实比较到位，从朗读到写作方法的指导都体现了统编教材的理念，提升了学生的语文核心素养，同时，也提出了相应的意见和建议。对李秀纺、郑碧娥两位老师带来的讲座分享也表示十分的感谢，认为她们的实践、探究非常扎实，希望与会老师能够在聆听中有所收获。
晋江市小学教研室李碧霞老师点评
随后，英林镇小教总支书记王万致对本次活动做总结讲话。他首先对陈淑端名师工作室名师的传经送宝表示感谢，然后结合观课活动，提出了自己对阅读教学的三点思考：一是从＂阅读＂到＂表达＂。阅读教学要在解析语词、理解语句、美（诵）读语段的基础上，涵养学生的语感、丰富语言的积累，指向口语和书面为核心能力的＂表达＂教学；二是从＂文字＂到＂画面＂。要引导学生在反复品读文字、美文诵读中散发思维、浮现画面，焕发文字＂画面感＂的想象力；三是从＂课内＂到＂课外＂。阅读教学应该从课内延伸到课外，从课外走进课内，由课内一篇带出课外多篇，由选取一组文章进行课内群文阅读等，重组教材，树立大语文教学观，体现＂课外阅读课程化＂的教学理念。最后，王书记以“仰望星空，追逐名师的脚步；脚踏实地，坚守教育的良心”与老师们共勉，结束本次活动。
本次活动将全新的理念点亮师生前进的火花，更好地指导我们今后的语文教学。同时，也充分发挥工作室成员的辐射引领作用，也让更多的一线教师学到教育教学前沿理论，对提升自身的语文素养起到重要作用。
