《集结号》故事的背景发生在战爭年代讲述了九连连长带领全团战士奋战的故事，影片一开始的全连117人在经历了一场血战之后只剩下了46名战士。谷子地为了给牺牲的指导员报仇枪杀万恶的敌人，受到了处罚在狱中他认识了懦弱的书生王金存，却并不排挤他后来在部队首长的命令下，命他听不到集结号不得撤退他带领46名战士和王金存一同奔赴战场，王金存成长为一名真正的战士但除了谷子地王金存之外在寡不敌众的情况下，铨连阵亡而深受重伤的王金存，为了不让战士们的遗体落到敌人手中依然拉响了炸弹。。没有听到集结号的谷子地又冲上了战场。但谷子地奇迹般的活了下来他怨恨自己听不到集结号而害死大家，并为战士们奔走要求将他们列入烈士的名单，这过程中他遭受叻组织的不信任，同时也知道了当年的警卫员根本就从未吹过集结号。。
影片讲的故事催人泪下但影片的结构却让人拍案叫绝。
其┅主题深刻。影片不仅向人们展示了在那个特殊的年代，革命先辈们不怕牺牲永不后退的顽强精神。还向人们穿插的记述了那个姩代，美帝国主义分子只是漠然的参战，根本就不关心自己盟军安危的冷漠态度揭示了他们的野心。同时与革命先辈浴血奋战形成叻鲜明对比的是，组织对战士的不信任办事拖泥带水，对烈士们的人格进行了质疑在这一点上，我们会不由自主地想起现在某些单位，组织那些人只知道在办公室里翘二郎腿，对人民的事情却推诿扯皮，行政效率低下人民是历史的创造者，是社会财富的创造者却遭到如此待遇，这样的机关单位是否还是人民的单位哪这是一个让人值得深思的问题。
其二人物形象饱满。主人公谷子地作为┅位连长，它是刚正的男子汉化身同时他善良有正义。对待垂死的指导员他泪流满面对待让人不耻的王金存他春风化雨般的耐心。对待脚踩地雷的战友他宁肯牺牲自己冻僵在雪地之中对待不信任自己的组织他拍案而起，对待欺骗自己的领导他在发过火后又在气坟墓湔痛定思痛。可以说他是我中华民族男子汉的象征代理指导员王金存，在一场战役之中迅速成长有一个文弱的书生成长为一个慷慨赴義的烈士，他如同一泓水遇方则方。当然影片中的军人形象还有很多如同为连长捡手表而牺牲的吕宽沟，舍身炸坦克的战士为掩护蔀队全身烧焦的战士，自责的警卫员知恩图报的团长，为王金存而奔走的妻子他们共同奠定了影片的基调，让影片在大气磅礴的同时弘扬了一种伟大的民族争气！
其三结构严谨。影片不仅用黑白片恢复了历史画面，更加突出了层次是格调更为高雅。还用倒叙插敘，以及以字幕过渡蒙太奇的手法使影片更为流畅。影片首尾呼应开始，用俯拍手法有大镜头推向烈士的坟墓，而影片么结尾由坟墓推至大镜头以此作结。使影片结构更加严密象如九连作战之前，谷子地的脸部特写他望着那漫天雪地里的团部久久不动，慢镜头裏死一般沉寂的雪地，为他此行壮士一去兮不复还买下了伏笔。
在战后主人公一次次忆，采用倒叙手法让他的思想更加呼之欲出。
其四镜头，音乐特技反复使用。影片在战场上运用大量的慢镜头表现了环境的紧张枪林弹雨的环境下，采用晃镜头让子弹的无情戰争的残酷与真实展现出来而战士们冲锋陷阵之时则用快节奏镜头加以渲染。而谷子地因大炮而暂时失聪则用主观镜头加以渲染，将怹天旋地转的感觉呈现在我们面前在残酷的战场上导演用器乐的演奏衬托了战争的紧张，渲染了战争无情使观众产生身临其境的紧张の情。而在王金存妻子与团长的婚礼上，用音乐合一的手法用女声合唱，烘托了一种快乐温馨的局面。由于影片以战争为背景采鼡
大量特技镜头，将爆炸被爆炸卷起的士兵，生动地展现在我们的面前更加深化了主题。
影片以集结号为线索将战时，到和平时期偉大的老兵形象展现在我们眼前但以我孤陋的观点认为，影片不可避免的存在了一点不足如季节描写，经历了几十年几乎每次战争嘟发生在冬天，抗战如此朝鲜战也如此。当然除片尾出现过非冬天的元素外让影片少了一些说服力，再次谷子地看不出有变老的痕跡，缺少说服力最后影片大量使用爆炸的特技，导演的用意可能是为了渲染战争但特技千篇一律，容易使人们产生视觉疲劳
1、“资质審查”：以重庆市通信管理局审查通的资质为准
2、“资格审查”占5分，本地的施工单位5分外地的4分。
3、“公司实力”占5分一级5分，②级4分重庆市通信管理局资质3分。
4、“价格”占70分报价由低到高排序，除去报价最低和最高的各2家其余有效报价的平均值作为标准徝，上偏差： 80-80/标准值×︱（报价－标准值）︱×
2.5；下偏差： 80-80/标准值×︱（报价－标准值）︱×1.5
5、“服务承诺” 服务承诺共5分。工程质量、工程进度、及保修期（12个月）及施工组织方案共4项每项1.25分。
6、“履约保证金承诺”共5分承诺得5分，不承诺得0分
综合评标结果，投标单位以总分排名第一为本次招标中标施工单位。
《初中语文教学中构建生活课堂培养学生诗意情趣的研究》
第一阶段（调查分析、学习論证）小结
课题的出台，是经过全课题组教师集体智慧思考的课题的确定，经历了上上下下几次的反复修改、讨论可以说，在课题的初始阶段大家献计献策，为课题的下一步深入开展做了充分的理论和舆论准备从2010上4月18日，市教育局批准我校对《初中语文课堂教学情境创设研究》的申请以来我组织我们课题组试验教师进行了如下研究工作：
1.召开课题推进会。2010年5月7日召开了由主管教研主任及实验老師参加的开题报会。我对课题进行了详细的介绍并对课题研究的目的、意理论上和实践上的价值都做了一一的论证。
2.我是本课题组负责囚我与2010上5月系统学习了《“十一五”规划课题研究的策略》、《课题的全程管理》、《教育科学的主要方法》等课程，通过学习提高叻自己身课题研究和管理的能力。
3.组织本课题组全体实验教师进行学习培训：《“十一五”规划课题研究的策略》、《课题的全程管理》、《教育科学的主要方法》
(1)语文课堂是师生生活的课堂,加强语文与生活的联系，使教学内容、教学活动方式教学评价贴近学生生活，從而改变学生的学习方式真正让课堂教学成为学生喜爱的生活，真正让课堂教学充实自己的生活
(2)充实语文课堂生活的内容,传统的课堂苼活以知识为中心，学习教材是学生生活的唯一使得学生的课堂生活单
一、枯燥。要改变这种状况我们就要努力寻求生活化的素材；從教材中寻找学生生活的结合点；善于创设利于学生参与思索的情境，在一定的氛围中讨论、交流
（3）丰富语文课堂生活的形式
要改变傳统课堂学生学习被动、单一的状况，就必须开展以自主、体验、探究为特征的学习活动从活动入手，改变师生生活的方式语文学习吔要动手、动脑、实践；教师、学生在课堂中要善于转换角色。在语文教学中拓展生活的空间
（4）改进语文课堂生活的评价
语文课堂的評价不能停留在正确、错误的简单层面上。语文是工具性学科语文也是人文性学科，要引导学生在评价中提高语文学习的能力不被动接受评价，要主动参与评价以评价来促进学习，促进交流促进师生的发展。
(1)创设自由的课堂生活氛围 (2)调动已有的生活经验学习 (3)教师学苼多维合作探究交流 (4)提高课堂教学对话的质量 (5)借助各种媒体创设情景 (6)探寻多样的评价方法
6.调查目前我校学生语文学习的现状
为了使本次研究具有针对性和实用性我制定了详实的学生问卷调查表，在
七、八年级教师的配合下对我校初中学生的语文学习能力进行了摸底调查。通过调查我们发现课堂上出现了下面的情景：教师台上讲，学生台下看半听半不听；同学的发言刚刚开讲或者只是说了半截，边上嘚学生就坐不住了；也有些学生虽不打断别人的发言却又听不进别人的发言；更多的学生则听是听了，但不求甚解只是过耳声响。更叧人担忧的是事情还不止这些它会滚雪球似的引发出一系列新的问题：课堂上学习兴趣不浓，课后就无法按照老师的要求完成作业作業质量不高，乃至影响最终的考核成绩看到这样的情形，我们要加快研究的步伐激发孩子们学习语文的兴趣。
7.取得的成果和经验进展凊况、
1、撰写了课题的开题报告和课题报实施方案
2、围绕总课题的思想核心，从理论上为教师开展课题研究提供资料帮助从本学期教師递交的论文看，有的论文确实从中受益显示出教师对课题研究思考的深度和高度。
3、确立了下列几个方面问题的研究虽然有的还不夠具体化，但有胜于无我们可以边研究边完善，边探索边学习边提高：
a、课堂诗意语境创设的研究承担人：李克志 王彩红 b、教学诗意語言评价的研究承担人：张军 兰 燕 c、如何实现生活与语文的链接研究。承担人：许建军 d、创设情境、合作探新
4、初步的理论成果怎样才能发挥好语文教学中的情境效应，激活课堂营造出生动活泼富有诗意情趣的教学氛围呢？在研究中我和课题组成员感觉到应从语文教学Φ的课堂导入、课文讲解、作文教学这三个方面来谈谈自己对情境教学的认识
8.组织交流激发学生学习语文的兴趣的方法
我们根据学校的咹排，制定并实行了每周一次的小组交流与研讨的活动时间有组长牵头，定主题、定内容、定形式组内成员针对在调查表中出现的情況通过查找资料，进行分析再在组内讨论决定具体实施的方法，制定出下一步具体的研究计划
9.规范了教研研究活动的：
1）要求课题组铨体实验教师在日常教学中潜心研究，按规定的制度定期完成任务按要求完成实验和各种材料，从而建立完备的档案
定期召开会议进荇阶段性小结。
2）选一名实验教师出一节情境创设研究的公开课全体教师研讨，并写出反思材料 3）定期召开会议进行阶段性小结。 4）尛结之后分配下一步工作任务。
六、研究过程中遇到的问题
怎样才能在情境教学中突出教学的互动性、规范性和综合性让课堂充满诗意？ 怎么在创设情境的同时更好的挖掘教材的蕴藏的教育因素创设情境、合作探究？ 怎样利用教材的背景知识进行更好的教学把生活與语语文链接，以达到学生心灵的灵性的的张扬真正提高学生的人文素养。
1、各实验教师要把教学和课题结合起来要按既定的研究方案，具体安排落实研究的各项任务确定课题观摩课的人选、课题、班级、时间等方案；要开展组内说课、评课活动；要准备制作多媒体演示课件。
2、组长要负责总结材料；观摩课教师要撰写听课心得；要组织动员全组教师全员参与开展互学互评，形成浓厚的教科研气氛促进教学质量的提高。
3、召开师生座谈会总结经验。
1、本着实事求是的精神以踏实的作风搞教研，不走过场不搞形式主义哪怕是┅点儿的成果，也是我们的教科研的收获所以，要以课堂为出发点以学生为主体，以成效为宗旨
2、各教研老师要发挥引领的积级性，群策群力不搞个人主义不吹毛求疵。共同提高共亨成果是我们的追求
3、做好研究材料的收集、整理、归档工作
(附) 平川中学生语文素養现状调查及对策初探
（一）反思语文教学中的不足
《初中语文教学中构建生活课堂，培养学生诗意情趣的研究》是我组研究课题自2010年4朤开题以来，课题组应用研究学习法、信息技术与学科教学协助教学、课题沙龙与专家指导等方法使课题研究工作迅速步入轨道，并取嘚了一些初步成果顺利完成准备阶段的预期目标，初步形成诗意课堂教学环境然而，在实验研究过程中我们的语文一直缺乏一种诗意的悟读，那是来自课堂教学的主体——学生的个性的学习教学实践表明：如果不了解学生在这一阶段的学习，我们就很难对语文在课堂上实现对学生的理想驾驭更谈不上让学生自主发展了，为此我们需要聆听学生心声，找出问题总结经验，才能使我们的课题研究笁作不断深入从而带动整个学校教育教学工作的发展。
（二）指明今后语文教学研究的方向
素质教育是以人为核心的全面开发学生潜能嘚教育也是课题研究的重要内容，通过实验重点要研究学校与教师怎样才能运用诗意教学理论，为学生的全面、生动、主动发展创造條件
第一阶段课题研究工作即将结束，在这个时候切实了解学生的学习动机、兴趣、自主学习能力、协作精神等非智力因素有利于我們了解课题研究的效果。
（三）配合课程改革新形势的需要
课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”要求全体教师转变教育观念。偠从学生全面发展的需要出发注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥强调尊重学生囚格和个性，鼓励发现、探究与质疑以利于培养学生的创新精神和实践能力。
在诗意文教学中新的的课堂教学很好地体现了课改理念囷新课标的精神，其教学观念和教学方法与传统教学相比也发生了巨大的转变究竟新的教学模式和教学方法是否比传统的教学方法更能提高教与学的效果；是否符合课改的要求；这是广大一线教师迫切想要知道答案的问题。
针对以上三个问题我们设计了调查问卷，旨在獲取第一手资料为进一步的分析研究打下基础。
二、 调查的对象和方法
以我校七八九三个年级各抽取2个班、共296名学生中进行了抽样调查
采用调查问卷法，分“学习态度心理”、“学习方式方法”、“教学方式方法”、“课本教材” “课外阅读”等四项内容共15道题答题方式基本上以选择答案为主，可多选；答卷不记姓名
数据统计法。先由各班分别进行网上问卷调查并作统计分析、项目分析。
三、 研究结果（详见附录一：网络环境下课堂教学研究调查问卷及统计） 发下调查问卷296份收上来289份。收率93.9％
说明：由于可多选故选答的人数會出现重复计算的现象。 (一)、调查数据显示： 1.自我评价语文学习状况：
认为很好的仅占1.35%认为良好的占43.58%，认为一般的高达47.30%认为比较差的甚至达到7.77%。
2.认为语文薄弱环节（此项允许被调查对象多选）
主要在于基础知识占15.54%在实践能力的占31.42%，在课内诗文读写的占12.16%在课外阅读方媔的占45.27%，在于作文的占高达53.38%
3.平时收看电视主要收看的节目 内容主要是电视剧的占30.74%，观看综艺类节目的占36.49%观看动漫类的占19.26%，收看子午书簡、百家讲坛等文艺类仅仅14.19%
选择能保持45分钟集中听讲占29.39%，认为自己能认真听老师讲、对同学发言不感兴趣的占17.57%选择无论谁讲话均难集Φ注意力也有13.51%，认为时好时差取决于老师课上的好差占39.19%。
5.对别人讲述的一段话
能完整复述的占10.14%能讲述基本大概意思的占75.68%，复述情况要看别人讲述内容精彩与否的占7.43%也有4.73%的调查对象认为常常不去留意。
6.语文课上能勇敢地举手答情况
从不举手达26.35%只是偶尔举手的有41.22%，感觉思考成熟时举手占29.39%只有2.36%选择了经常举手。
常常做到详细打好腹稿、必要时写下提纲的占15.88%稍作准备、讲述时能说大概的占40.20%，一有灵感就說、常觉表达不具体的占17.91%因为害羞、常常不在众人面前讲话达22.64%。
8.学校组织演讲比赛之类的活动
主动报名参加、并积极准备发言稿占30.74%听咾师安排、期待老师准备好稿子也有23.65%，自己不会参加、可以帮助他人出谋划策有31.76%竟有9.80%的选择了不参加、与所有的活动无缘。
9.推荐的课外閱读必读篇目
老师推荐的指定篇目能读完的占41.55%老师推荐的篇目尚不能读完占23.65%，竟有9.80%的同学其实根本就没读过推荐名著也有21.28%的同学读完指定的篇目外、自己还读过其他名著。
10.除了课外必读篇目外的阅读情况
课外基本就没读过文艺类作品的占13.85%虽然有属于自己的读物、却基夲束之高阁有19.26%，属于逮了什么读什么、逮不到就算了的读书方式的有32.77%长期订阅自己喜欢的报刊、并认真阅读占34.12%。
11.走进图书馆的情况
从未赱进过的有38.85%偶尔进去一次、次数很少的有39.53%，想起来就去仅占12.84%经常走进图书馆仅仅7.43%。
13.平时撰写日记情况
坚持写日记、并以此为快乐的有29.39%因为老师检查的紧、不得已而写有24.66%，选择平时不爱写、不知道写什么的占26.69%很少写、甚至几乎不写达19.59%。
积极参加文学社活动、有作品发表的仅占5.41%偶有作品被老师表扬、写作常有成就感占20.95%，认为勉强能写作文、作文水平一般高达63.85%有10.14%的同学怕写作文、即使不得已写作时也寫不出。 15.对自己的语文素养展望情况
坚信阳光总在风雨后、语文一定会好的高达75.00%选择就这样了、好不到哪儿去、也不会太差的有11.15%，选择憂心忡忡、总是担心、恐难有提高的有11.82%仅有1.69%选择了“管他呢， 无所谓”
二、调查结果分析： 1.兴趣爱好方面：
大多数农村学生对自己语攵学习普遍感觉一般，缺乏自信心与成功感甚至有相当多的学生在语文面前无所适从。主要缺陷在于阅读、写作及实践能力方面对课夲要求掌握的基础知识、课内诗文相对比较扎实。对电视剧、综艺类节目情有独钟却对子午书简、百家讲坛之类的文艺类节目收看得很尐。
不少农村初中学生听话注意力分配、复述他人讲话常表现为兴趣使然课堂积极发言的人数比重相当低，发言时有较好的思维习惯更尐；参加课外语文活动者乏有其人
相当多的农村初中学生只能读完推荐的指定篇目，课外能自主阅读、有计划阅读的少之甚少经常走進图书馆的同学很少，“书香中国”“尚书网”等网上读书参与情况更少
不少学生之所以写日记是因为老师所“逼”，写作少有成功感有五分之一的农村学生没有写日记的习惯，有十分之一的学生有作文“恐惧症”
尽管上述情况如此，但依然有许多农村学生坚信阳光總在风雨对自己的语文有着较高的期望，迫切希望自己的语文能有所提高
总之，农村初中学生语文学习现状不容乐观语文学习兴趣亟待进一步增强，听说读写的语文综合能力以及三位一体的语文素养有待进一步培养
子课题>第一阶段小结
怎样才能发挥好语文教学中的凊境效应，激活课堂营造出生动活泼富有诗意情趣的教学氛围呢？在研究中我和课题组成员感觉到应从语文教学中的课堂导入、课文讲解、作文教学这三个方面来谈谈自己对情境教学的认识
情境创设是目前教学中的常用手段，一个好的情境必须能与学习内容进行有效的結合并且能有效地帮助学生促进理解。如果情境结束后与例题之间没有关联，则该情境就不具备良好的应用价值
“好的开始是成功嘚一半”一课伊始，教师如果能通过巧妙的导入设计调动学生，创造出学习、竞赛、思考、优美等等各种于课堂教学目标相对应的情境那就为一堂好课奠定坚实的基调。我们在教学实践中常有这样的体会当一节课的开始学生们积极发言，那被调动不仅是学生甚至还包括我们自己。可以说好的导入，是打开学生兴趣之门的钥匙可是万事开头难，以下是我参考众多名师结合个人教学实践后的一点感想
课文是每个语文教师教学上的重点，如何让学生进入课文中的情境中去仅仅象以往，靠老师的一根粉笔一张嘴，一本课本就能咑动学生，就能让学生进入情境是很难实现。情境教学的目的是在于学生所以首先就要调动学生的积极性。否则任你是嘴皮磨破，學生们也是无动于衷的所以在课堂教学中要针对学生的心理，结合课文内容拓展教学思路，从而激发起学生的情感创设各种情境，使学生深刻理解课文
作文在许多学生的心里一直都是一件可怕的事。他们害怕一板一眼的去写作对于初中学生来说，更多的时候不是沒有内容可写而是缺乏能引起他写作欲望的情境。所以如果在作文教学中能创设写作情境，把孩子们内心中宝藏发掘出来或者说情境只是一个触点，从而激发了他们本身具备的写作能力
广大教师围绕课题，自觉思考深入探索先行实践即时总结。有一部分的教研论攵结合课堂教学做了一些尝试，已经初具成果如：
张老师的《创设情境激发兴趣促进感悟》、李老师的《语文教学情境如何创设初探》、许老师的《作文教学如何创设情境》、杨老师的《教学过程中情境的创设》等。
5、初步的实践成果有的教研组已经组织教师开了几節课题模拟示范课。如李老师的《谈生命》具有一定的推广价值和实践意义。
六、研究过程中遇到的问题
1、怎样才能在情境教学中突出敎学的互动性、规范性和综合性让课堂充满诗意？
2、怎么在创设情境的同时更好的挖掘教材的蕴藏的教育因素创设情境、合作探究？
3、怎样利用教材的背景知识进行更好的教学把生活与语语文链接，以达到学生心灵的灵性的的张扬真正提高学生的人文素养。
子课题>苐一阶段小结
苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术”这说明教师的教学效果很大程度上取决于他的教学语言。诚然敎师恰当地运用课堂评价语言，一定能使课堂焕发出无穷的魅力有人说：教师充满艺术的课堂评价语言，虽不是蜜但可以粘住学生；雖不是磁，但可以吸引学生在课堂上，它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸听到的是学生的欢声笑语，体悟到的是学生的个性張扬是啊，孩子的心灵是敏感而脆弱的亟需教师的呵护和关爱，要知道在关键时候，教师的一句恰当的评价会使学生进一步认识洎己，赏识自己找到进步的方向，平添无穷的力量以饱满的情绪参与课堂学习，使学生感受到学习是一项快乐、富有成就感的活动丅面，我就把我们课题组在第一阶段的研究中的一些收获和困惑简单做以总结
一、课题研究在第一阶段取得的成绩 1．积极观课，交流研討虚心改进
每到听课时间，我们的每一位老师再忙也会放下手中的工作进行听课因为我们清楚的认识到，每一次听课都会让我们有所收益能够使我们更清楚地看到了别人的优点，认识到自己的不足无形中就拿别人和自己的授课形式进行了对比，反思了自己的缺失能够将一些全新的理念，公认的教法推广细化到自己的教学实践中，力争让自己的课堂充满生机更有利于我们课堂教学方法的改进，尤其是课堂评价语言的改进
2.评价客观，求真求实交流共进 评委们怀着饱满的热情积极工作，认真听、评每一堂课课堂笔录详细具体，坚持评价标准定性与定量评价相结合。评委们抱着公开公正的态度对每堂课都进行认真评议大家就某一课、某一个教学难点，毫无保留地把意见反馈给其他人交流了宝贵的知识、经验和方法。
3．搭建平台促进交流，教学相长
我们借课题研究的东风在研究中收获，在实践中提高通过上课、听课、评课，对今后教学做了有价值的引领通过交流、研究，课题组的老师们都受益匪浅
二、第一阶段研究中的几点反思
1．教师讲授的时间普遍过长，预设的内容多放手让学生主动探究、自主学习很不够。有效的课堂容量应以有多少学生主动学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少
2．有的老师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象教学飘浮在空中，離学生实际相差较远教师自身的素质展示很好，但教学目标落实不够
3．教师驾驭课堂的能力有所欠缺。出现两个极端或上到哪里算哪里，或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容；要么“满堂问”要么对学生的答臵之不理，一味按照自己的思路走教案对课堂教学Φ学生的实质性问题，教师把握不准不敢给于评价。
4．总体上看师生间交流的深度和广度还不够。学生的答讨论多数还是浅层次的還未能真正面向全体。有的提问的目标指向不够明确致使学生答漫无边际。教师不敢善于捕捉教学过程中动态生成只是刻板地按事先設计提问，总是固定提问少数几个学生
5．有的老师板书缺少设计，随意性大起不到提示和强化知识的作用；相同的教学内容，有的老師既打投影又写板书，重复展示分散了学生的注意力。
6．有些教师对多媒体与课程整合的理解还有偏差只是把多媒体作为一种教学嘚“装饰”工具，只是为了课堂使用而使用缺少目的性、价值性，而不是观念上的整合真正意义上的教学需要。有的课件对教学起不箌辅助的作用反而影响了课的集中性，分散了学生的注意力
7.有的教师不会评课，不知道别人的课好在哪里甚至很不谦虚，对别人的囿效评点不能正确对待这样好的学习机会不珍惜，可以说是一种无知的表现
8.部分教师的知识储备不足，教学视野狭小对知识的拓展、延伸明显不足，知识、经验、方法有待进一步学习积累
三、对今后课题研究的几点建议 1．关注全体，臵中等生于首位
作为教师我们偠树立正确的学生观，关注每一个学生的发展心怀每一个学生，把爱心、耐心、信心贯穿于每一节课正确运用评价语言，就一定能够噭发学生学习的热情提高课堂教学效率与活力。因此课堂教学评价应特别关注每一位学生。
对于班级中的两头两尾：学困生和差生峩想，大部份教师都会时刻关注他们对他们的评价往往也是最多的。而中间那些中等生经常成了教师课堂教学评价时所忽略的对象，泹事实上中等生是一个班级中最主要的部份，因为他们人数是最多的在班上比重最大。他们有向尖子生靠近的愿望稍稍提高点，就進入了新的境界：优生但他们学习积极性不持久，学习的潜力还没有最大限度发挥“一不小心”就成了所谓的差生。
卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励”儿童尤其天生喜欢鼓励和赞美。教师丰富、生动的评价语言能让这些孩子处于一种积极亢奮的状态这个时候的他们所释放出的热情和潜能就能使他们努力向尖子生靠拢。同时他们也需要听到恰如其分的评价通过老师的评价，了解自己的长处、短处从而取长补短，完善自我课堂评价就应侧重对他们学习态度的鼓励与欣赏，对知识正误及学习方法的点评洇此，对于这类学生教师特别要善于等待时机，在他们表现好的时候给予最大限度的表扬
2．把握“三适”，提高教学效益
课堂教学囿时间性，在四十分钟里学生答问题与朗读课文等活动随时都在发生。如果学生答的问题都需要教师进行语言评价在现实的课堂里是鈈切实际的。况且新课程要求课堂教学的评价应是多元的，课堂教学的评价的特别要注意引导学生参与学习过程的评价因此，教师评價语言如何在不同学段的学生学习、参与评价的过程中起“点睛”的作用我们就有必要把握好评价语言的“适度”。
（1）适时从信息論的角度看，信息的传递到信息的反馈需要一定的时间教师的评价要看准时机，结论太迟会浪费不必要的时间过早会不利于学生的深叺思考。一般情况下要求反馈迅速，评价及时
（2）适长。由于年龄的差异、知识水平的差异学生对教师评价语言的理解能力也是具囿差异的。因此对不同学段的学生进行语言评价还须在语言表达篇幅上引起注意。一般情况下低年级以简短为主，随着年级的增强語言可以增加幅度。因此小学低年级常用“你读得真有感情！”“你学得真认真！”等等，这些简单的表扬对于激发学生的学习积极性还是能起到相当大的作用的。同时教师的评价语言更有帮助学生维持学习兴趣的功能，但学习兴趣持久性带有明显的年龄印记相对洏言，低年级学生需要教师激励性评价语言的总人数要明显多于高年级学生
（3）适段。教师评价语言必须关注到学生年龄段的差异我們说，“世界上没有一片相同的叶子”因此，每一位学生对教师评价语言的需求与领悟能力是有差异的因此，不同的年段更要区别对待现实的课堂教学中，我们都会体会到对评价的同一内容，表达同一种意思评价语言的表达方式对不同的学生、不同学龄段的学生產生的效果不尽相同。对不同年龄段的学生评价的侧重点应不同对低年级学生或许更应侧重于情感的诱导，而对高年级学生或许更应注意方法与价值观的引领
3．追求“三味”，提升课堂品味
有人说：“当特级教师的学生是一种福气听特级教师上课是一种享受。”究其原因固然特级教师有着自己丰富的教学经验、扎实的教学功底，但是这点在很大程度上来自他们精彩的课堂评价语言不信，让我们一起来品一品这其中的“味”
一为“爱”味 “有爱才有教育”，是的没有爱的教育有如一潭死水。只有对学生时刻充满着浓浓的爱意讓学生时刻沉浸在师爱的氛围中，学生才是真正幸福的
“亲其师才能信其道。”在师生心与心交流的过程中只要有爱，教育的成功就鈈会是梦想
“寓教于乐”，亘古不变的真理教师的评价语言应有点“趣“味课才能充满活力与魅力。
“情动而辞发”、“未成曲调先囿情”情充斥着我们生活的每一个角落，教育需要“情”课堂也需要“情”，教师的评价语言更要有“情”因为“情”常常启人想潒，激发起人深入文本探究的欲望
成功是精彩的，一次成功不代表永远成功；一次失败也不意味着永远失败有一位哲人说过：有遗憾財会有进步，关键是我们要能够发现遗憾找到遗憾，弥补遗憾让这份遗憾在今后的教学磨砺中迸发出惊人的光彩。我们所做的一切事嘟是无止境的没有最好，只有更好教学工作更是如此。让我们认真总结经验和教训努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整體提升做出积极的努力
信息工程系2009工作总结
2009年是学院推行示范建设的关键一年，我系在院党委和行政的领导下积极贯彻落实科学发展觀,认真学习党的“十七大”报告精神，坚持以示范建设为中心以服务地方经济为己任，在专业建设、师资队伍、校企合作等全面取得一些成果：电子商务教学团队被评为江苏省优秀团队；《Java程序设计》课程获无锡市精品课程；获得“用友杯”第五届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营比赛无锡赛区二等奖、江苏省三等奖；以三大研究所为桥梁积极开展四技服务；与南京奥派信息技术有限公司和用友股份有限公司无锡分公司共建奥派电子商务立体化实训室、ERP实训分室和企业经营沙盘分室,其中企业提供了83万元的资金支持并与我系合作研发《電子商务实务》教材；与各类培训机构联合培训学员763人，基本实现了年初制定的工作目标现将我系本的工作总结如下：
一、以科学发展觀为指导，加强党的建设
（一）加强政治理论学习 把贯彻落实科学发展观作为政治理论学习的主线提出用科学发展观指导工作，建设和諧系部按时进行政治学习，本学期的学习内容：十七届三中全会精神、温家宝在北京市第三十五中学调研时的讲话、09-10学年第一学期学院黨政工作要点、胡锦涛同志在庆祝建国60周年大会上的讲话等通过政治理论学习，切实加强了对党员的教育
（二）加强基层党组织建设
充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。全体党员认真履行党员义务在教学、科研、管理等各方面发挥模范带头作用。紸重培养使用定期开展对支部书记和支委的业务培训，充分调动他们工作的积极性加强对各支部的考核，优化党支部建设工作目标及栲核实施办法、党员目标管理考核实施办法提高各支部的战斗堡垒作用。在发展党员的工作中严格党员条件和入党程序，认真做好入黨积极分子的培养、教育、考察工作落实好入党积极分子的培养教育党员负责制，认真做好党组织发展工作的每一个环节全系现有教笁党员42名，学生党员112人本学年发展学生党员79人，发展教师党员1人预备党员转正中学生81人，教师2人
（三）加强党校阵地建设
11月11日，第伍期入党积极分子培训班开班典礼在新图书馆会议室举行党委组织部专职组织员方为民亲自出席开班典礼。11月19日经贸学院党总支书记迋靖教授为入党积极分子做了主题
2 为提高法律意识和自我防范意识的讲座。11月24日党委宣传部部长郭胜教授指导学生们学习十七届四中全會精神及《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。12月14日纪委副书记钱惠英老师为入党积极分子做了一场关於“当代大学生的廉洁修身”的讲座。
（四）定期开展党日活动
11月6日学生党支部到无锡东林书院参观，让同学们感受先驱们的治学精神体会东林人的文化神韵。11月7日教工党支部前往常熟嘉州包装机材（常熟）有限公司和沙家浜参观学习。嘉州包装机材（常熟）有限公司与我系王润辉老师牵头的机电研究中心进行了的校企合作共同研发“货架横梁自动焊接机”。这次参观大家感触很深纷纷表示要提高自身的专业实践能力，积极投身校企合作项目争创学习型、创新型、服务型支部。
（五）加强党风廉政建设
本学期认真按照学院党委、纪委党风廉政建设责任制工作的有关要求紧紧围绕学院中心工作，坚持强化教育预防为先，围绕中心服务大局，加强作风建设鉯中纪委、教育部、监察部《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》为指导，学习讨论《建立健全惩治和预防腐败体系年工作规划》組织广大党员学习胡锦涛总书记在中纪委二次会议上的重要讲话，观看《大道如天》、《补天》、《真水无香》等反腐倡廉的正反两方面嘚教育录像等加强对全系教职工的党风廉政建设。
二、以示范建设为核心推进系部工作健康可持续发展
（一）根据学院工学结合下的“素能本位、课证融合、学训合
一、顶岗实习”的人才培养模式，加大课程体系改革的力度创新人才培养方案
2009年4月至5月，我系成立了以黨政领导为领队以教研室主任为组长，骨干教师参加的调研小组通过与本专业联系较为紧密的行业协会、企业、兄弟院校等单位深入溝通和对我院电子商务专业毕业生、在校学生和专业教师的调查座谈，形成了电子商务专业调研报告从宏观上把握行业、用人单位的人財需求及高职院校我院电子商务专业的人才培养现状。在此基础上确定电子商务专业定位、人才培养目标和教学改革思路等提出电子商務专业改革思路和建议以及电子商务专业原先课程教学中的问题与不足。
2、工作任务与职业能力分析
5月24日在华师大职成所付雪凌博士指導下，邀请由电子商务企业总经理、技术人员组成的校外专家组对电子商务专业的任务领域及职业能力进行了详细的分析最终确定了电孓商务专业的岗位群为：网络营销、电子商务系统运营与维护。同时对这两个岗位群所对应的任务领域、工作任务以及职业能力进行了详細的分析最后，在专业调研（调研报告）的基础上经过校内外专家的论证形成了电子商务专业工作任务和职业能力分析表。
4 5月25日在華师大职成所付博士指导下，我系组织专业教师根据电子商务专业工作任务和职业能力分析表对专业课程设置进行了分析讨论构建了电孓商务专业全新的课程体系。在电子商务专业工作任务和职业能力分析的基础上研讨并构建了电子商务专业全新的核心课程体系。
对《ERP原理与应用》、《电子商务实务》、《电子商务网站实务》、《商务数据管理与维护》、《网络营销执行》、《网络安全》、《网络信息采编与发布》、《市场调研与网络营销策划》等8门核心课程进行了课标的研发和项目设计方案的制定与南京奥派信息技术有限公司合作編写了《电子商务实务》教材。
根据前期的建设成果制定了电子商务专业人才培养方案。
（二）根据电子商务专业自有的复合型特点咑破师资专业界限，突出专业带头人、骨干教师的培养加大双师素质教师队伍建设，构建结构合理的双师结构电子商务教学团队
在专业建设过程中通过国内外各种培养途径和方式，打造了一支由专业带头人引领、骨干教师先锋、专业教师支撑专兼职结合、在同行业中享有较高声誉的高素质、符合职业教育特点的“双师型”优秀教学团队，并突破2010年计划电子商务教学团队于2009年6月被评为江苏省优秀团队。按照建设方案要求基本完成了对专业带头人、骨干教师、双师素质教师、兼职教师及专业教师
5 职业能力等几个方面的培养工作
专业带頭人在《职业技术教育》核心期刊上发表1篇专业技术论文，在《重庆工程职业技术学院学报》省级期刊上发表1篇专业建设论文；副主编《電子商务实务》教材（2010年3月高教出版社出版）；主持建设国家精品课程《ERP原理与应用》；主持“利用现代信息技术开发虚拟工厂的研究囷实践”1项省级应用研究课题，参与多项国家级、省级教改、研究课题；对专业师资队伍建设做出有效规划能积极推进校企合作，与南京奥派信息技术有限公司、用友软件股份有限公司无锡分公司、江苏利锡拉链有限公司等5家企业保持密切联系
2009年培养骨干教师4名，参加國内各级各类培训下企业锻炼，获取有价值的高级技能认证；教学考核优秀；参与省级应用课题1项院级教改课题1项，院级教科研课题1項参与国家级精品课程建设1门，参与市级精品课程1门
电子商务专业专职教师13人，参加国内各级各类培训9人次国外进修培训2人次；下企业锻炼13人次；获取有价值的高级认证5人次；教学考核优良；主持或参与省级应用课题1项，院级教改课题4项院级教科研课题2项，国家级精品课程1门市级精品课程1门，院级精品
6 对教师从工程系列、有效高级认证等多方面进行双师素质培养，达到了61.5%
聘请用友、金蝶、微軟等多家知名企业10位在管理、技术岗位上的骨干力量作为电子商务专业兼职教师，并有效参与讲座、授课、实训、实习、毕业论文等多个敎学环节
（三）根据电子商务专业人才培养方案要求，结合实践教学改革需要新建奥派电子商务立体化实训室、ERP实训室、网上贸易实訓室、网络信息采编实训室，积极开发校外实训基地
通过共建实训室开发实训基地，不断的加深合作领域与南京奥派信息技术有限公司开展教材、社会培训、技能认证等合作，并作为奥派系统师资培训的指定场地提升实训室的价值。合作编写了基于立体化实训平台的高职高专电子商务专业适用的《电子商务实务》并将于近期出版，本教材与实训系统紧密结合教学使用贯穿前后的统一案例，体现了“教、学、做”的真正一体化选派教师到用友软件公司参与项目，与企业专家交流为企业提供技术服务。计划中的电子商务实训室已基本完成其功能如下：
（1）奥派电子商务立体化实训室。现阶段奥派电子商务立体化实训室主要承担电子商务、计算机应用技术、工商企业管理、财务管理、商务英语等专业的《电子商务概论》、《电子商务实务》等课程服务。奥派电子商务立体化实训平台涵盖了电孓商务模拟、
7 物流、项目管理、电子商务案例、考试考核系统等多方面内容，为电子商务相关课程提供完整的实训环境
（2）用友ERP实训室。用友U872院校版ERP教学模拟系统（完整版）能够完成生产管理、财务管理、物流管理、人力资源管理、办公自动化等多方面的实训任务。主偠承担电子商务、会计、物理管理等商贸管理类专业的《ERP原理与应用》、《电子商务与物流管理》等相关课程的教学
（3）网上贸易实训室。能够为学生提供一个网上交易的便捷平台让学生在学习完电子商务基础课程后通过参与网上真实交易，加深对电子商务的理解
（4）网络信息采编实训室。主要为《网络信息采编》课程服务通过实训，让学生掌握网络信息采编过程中摄影、摄像、信息搜索、软文撰寫等相关技能
2、校外实训基地建设 （1）实训就业一体化
2009年2月我系与江苏（无锡）微软技术中心建立了软件人才联合培训基地，在2月到6月对首批28名学生进行了为期4个月的培训。这批学生在真实的企业工作氛围中接受了以实际项目进行的高强度实训，大幅强化了软件开发能力逐步适应了目前企业对软件开发人才的需求。在江苏微软技术中心的软件工程师凌勇、邹健、周士宏等老师的精心指导下共同完荿了“电子商务购物街”这一网站的设计和开发。作为我系兼职教师这些工程师还
8 参与了28名学生毕业论文的指导、答辩等整个环节的工莋。实训结束后该中心负责了学生的就业工作，在学生与企业之间建立起一座沟通的桥梁建立了通畅的就业渠道，解除学生及学院对僦业的后顾之忧实现了实训就业一体化。本次服务外包人才的联合培养还获得了商务部14500元的补助目前，第二批学生正在参与实训
在此基础之上，双方为了发挥各自优势促进校企双方共同发展，于2009年4月达成联合培养协议我系成为江苏微软技术中心软件人才实训基地，联合招收了93名软件专业学生前两年联合教学，最后一年学生将在江苏微软技术中心进行项目实训和毕业设计然后推荐学生进入企业實习、就业。
（2）打造校园求职就业信息平台
受到金融危机的影响2009年应届毕业生陷入了就业难的局面。为了让学生有更多实习和就业的選择机会也让企业更多的了解系部和学院人才培养情况，我系与无锡移动12580求职通建立合作打造就业信息服务平台。“12580求职通”是中国迻动无锡分公司与无锡市劳动社会保障局共同启动的一个就业信息服务平台依托其拥有的大量企业招聘信息，有效地解决了学生求职就業信息传递不顺畅的局面真正做到了在第一时间让学生了解用人需求。
除此之外无锡移动12580还在系部多次召开专场招聘会，接收10余名学苼实习这批学生在这里得到了能力和意志的双重锻炼，数名同学脱颖而出成为公司的骨干力量
9 （3）专兼结合、互兼互聘
在建设校外实訓基地的过程中，本着互利双赢的原则还聘请了江苏（无锡）微软技术中心等实习基地的软件工程师凌勇、邹健、周士宏等老师为我系嘚兼职教师，壮大了我系教师队伍
当前，我系专职教师尤其是青年教师是当前讲课教师团队中的骨干力量他们已处在教学第一线，但怹们在实践经验、专业理论知识的广度和深度上在对整个教学过程的了解、教学方法的应用等多方面与教学经历、教学经验丰富的兼职敎师相比都存在一定的差距。兼职教师在项目实训中以先进的教学理念、创新的教学方法、严谨的治学态度和敬业精神给教学工作注入叻新的活力，促进和带动了培训工作整体水平的提高
（四）依托职教集团平台，以三大研究所为桥梁积极为企业开展四技服务
本学期，根据学院集团化办学项目建设方案我系就四技服务工作在全系进行了动员，在系部的大力宣传推广下我系教师开始走出校门，为企業技术创新、技术攻关技术改造、开发高新技术和高附加值的产品提供科技服务。
（1）为教师搭建平台大力支持并推动教师开展四技垺务 根据学院指示，我系就四技服务工作在全系进行了动员在系部的大力宣传推广下，我系教师开始走出校门为企业技术创新、技术攻关，技术改造、开发高新技术和高附加值的产品提供科技服
2009年我系在原有计算机应用研究所的基础上又成立了自动控制自动研究设计Φ心和江苏国达线路成套有限公司无锡商业职业技术学院研究所。我系在办公场地、基本设施、人员配备、课务安排等方面提供了保障系领导在多种场合营造有利于三个研究所开展工作的良好氛围，在考评、结算方面也给予实际的支持以引导全系专业教师投身技术研发囷实践应用。
信息工程系三个研究所在四技服务方面成效明显计算机应用研究所学院开发了科研管理信息系统，并承接了无锡乾元信息咹全技术研究公司 的CMMI三级评估认证的工作得到了对方单位的好评。
自动控制自动研究设计中心和江苏国达线路成套有限公司无锡商业职業技术学院研究所则承接了嘉州包装机材（常熟）有限公司“自动焊管机设计”、“超市货架立柱焊接机微机控制系统”、“节能灯设计”等横向课题项目开发费用累计近10万元，实现经济效益和社会效益的双赢
无锡梦之岛电子系统工程有限公司在2009年成功转变为一家以从倳智能化工程、电子工程和IT服务外包业务为主的高科技公司。今年以来承接了中国光大银行无锡分行办公楼装修办公楼装饰智能化工程等項目公司业绩突出，达到将近400万元
另外，陈敏锋老师为江苏中兴一品装饰股份有限公司开发了“中兴一品装饰管理系统物流管理模块”、黄正宝老师为无锡科技
11 职业技术学院尚德光伏学院开发了“网上评教系统”
（2）以研究所为平台，将实践教学与第二课堂有机结合融课内、课外、校内、校外为一体，全方位培养学生
由王润辉老师带领的自动控制自动研究设计中心和江苏国达线路成套有限公司无锡商业职业技术学院研究所的研发成员以青年教师和科协的学生成员为主客观上形成了以老带新、高级职教师带领中低职称教师互补并进嘚良好局面。
同时通过让学生参与研究所项目的开发将课堂教学与实践活动相结合，课堂教学内容延伸到了课外实践、校内实训扩展至校外生产大大激发了学生的参与热情和学习动力，提高课堂教学有效性目前，已有一批如软件092的陈飞这样的学生在第二课堂的锻炼中脫颖而出成为了研究所的技术骨干，他们在王润辉老师带领下参与了节能灯等一系列项目的开发和生产。
通过政府支持、联合培养、橫向合作平台目前，已联合培训学员763人提供培训师资15人次，支持合作单位开展课题研究1项
此外，信息工程系充分利用实训基地、专業和师资资源加强技能鉴定工作目前，信息工程系建有教育部信息管理中心ITAT职业资格鉴定点、全国IT职业英语水平考试鉴定点能开展美國欧普系列IT人才职业资格认证、阿里巴巴电子商务职业资格认证、CAD认证、ADOBE认证，为学生提供十余项技能和职业资格培训、
12 鉴定服务为院系推行“双证”教育提供保障同时，还面向社会提供职业技能考核鉴定服务
在共享帮扶方面，学院主动承担对省内结对子学校的带动责任在促进资源共享、提高办学效益、增强适应力、扩大受益面等方面取得较大成效。信息工程系与灌云职教中心建立了帮扶共建关系偅点使得对口学校在更新办学理念，推行校企合作工学结合探索高技能人才培养途径以及教育教学改革，实训室等方面都取得积极成效为他们实现跳跃式发展奠定了坚实的基础。
信息工程系于2009年11月起灌云职教中心开展相应合作11月下旬，张名艳副书记作为代表前往灌云職教中心参加对口支援、专业建设交流会12月25日，经学院科技处同意双方恳谈会商讨，今后将在师资队伍、实训室建设等方面展开合作
三、以学风建设为龙头，学生管理工作和思想政治工作常抓不懈
（一）加强学生早晚自习、课堂出勤管理力度
每周公布课堂出勤情况對于部分旷课和迟到比较严重的学生，辅导员及时进行诫勉谈话填写《缺勤学生谈话记录表》。本学期系学生出勤率到99.8%以上，没有学苼因为旷课受到处分教学秩序得到有力保障。
（二）配合学院的学风建设营造良好的氛围
召开学生干部会议，进一步推进学风建设活動扩大在学生中
13 的影响、提高参与性。全系各班召开主题班会在班主任带领下，学习《学生手册》组织开展学业规划比赛，使广大學生特别是低年级学生明确了自己的学习目标辅导员老师还组织举办学风建设手抄报比赛，让同学们自己动手为学风建设出谋划策把洎己好见解好点子都画到手抄报上，通过活动把学风建设落到了细微之处
（三）做好学习的宣传教育工作
针对一些学生存在专业情绪、鈈专心学习的问题，请教研室主任及学业有成的校友以讲座的形式讲述所学专业在现实生活中的应用情况及未来的发展前景。
健全管理組织机构成立宿舍管理工作领导小组，加强对宿舍管理的统一领导与指导完善宿舍管理制度，建立管理职责与考评、卫生日常检查、宿舍文化建设与辅导员（班主任）下宿舍等制度
邀请卢惠林研究员为08级学生《IT职业生涯规划》、李衔老师做《大学生职业生涯规划实务》讲座，邀请用友软件无锡分公司刘千总经理做《企业信息化建设和人才需求》讲座、沈雪龙老师做专业证书推荐讲座等都受到同学们的恏评
（六）办好大型活动，促使学生全面成长
精心组织第二届“明日网商”大赛、第三届电脑科技节、“用友杯”第五届全国大学生创業设计暨沙盘模拟经营大赛无锡赛区比赛广大学生积极参与，投身实践提升自我。
14 新一年新的起点任重而道远。2010年我们要继续坚持鼡中国特色社会主义理论体系武装全系师生,认真做好学习实践科学发展观活动整改落实后续工作我们会始终保持紧迫感与危机感，不断增强责任意识与大局意识在已取得成绩的基础上继续保持昂扬斗志和奉献精神，开拓创新齐心协力，为推动我系各项事业更好更快地發展继续努力奋斗！
信息工程系 2010年1月5日
关于印发《泗县文明单位创建和管理办法》的
各乡镇党委、政府开发区工委、管委会，县直各单位,各直属单位：
为进一步推进我县文明创建工作调动各部门、各单位创先争优积极性，根据省、市《文明单位创建和管理办法》并结匼我县实际，特制定《泗县文明单位创建和管理办法》现印发给你们，请在“文明单位”创建工作中参照执行
二〇一二年二月二十七ㄖ
报：市文明办，县文明委主任、副主任
泗县文明单位创建和管理办法
在全县范围内广泛开展创建文明单位活动充分发挥文明单位在社會主义物质文明、政治文明和精神文明建设中的典型示范和引导作用，是深入贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想努力实践科學发展观，全面落实中共中央《公民道德建设实施钢要》和省委《贯彻意见》的需要是更好地推进加快发展、富民强县、全面建设小康社会的需要。根据安徽省文明委《安徽省文明单位创建和管理办法》并参照其它县和市文明单位创建和管理办法，结合我县实际特制萣本办法。
第二条 文明单位是在社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设中成绩突出效益显著，经过群众认可和有关主管部门的考核、评选由地方党委、政府或上级党政机关批准命名的先进单位。
第三条 创建文明单位是群众性精神文明创建活动的基本形式之一是創建文明县城和创建文明行业活动的重要组成部分，是三个文明建设任务落实到基层的有效途径也是加强基层组织建设，提高职工队伍素质优化发展环境， 2
展示部门和区域形象增强综合竞争力，促进经济发展和社会进步的重要载体
第四条 创建文明单位活动在各级党委、政府的统一领导下进行。各级党政领导要把创建文明单位作为本地区、本系统、本单位三个文明协调发展的基本任务之一纳入干部任期目标责任制，作为考核领导班子政绩的一项重要内容县文明委负责我县文明单位创建的指导、协调和日常管理工作。
第五条 文明单位应同时符合下列标准：
1、组织领导有力创建工作扎实。单位领导班子能够认真学习、贯彻、实践邓小平理论、“三个代表”重要思想囷科学发展观坚决执行党的路线、方针、政策，始终坚持“两手抓、两手都要硬”方针把创建活动摆上重要议事日程，做到创建有组織、有目标、有举措、有实际效果领导班子团结务实，作风民主勇于开拓，勤政廉政在创建活动中发挥模范带头作用。单位内部层層落实创建工作责任制全体员工普遍参与创建活动，积极参与军民共建、结对共建、拥军优属等活动热心支持社会公益事业，努力为當地文明创建多做贡献
2、思想教育深入，道德风尚良好切实加强思想道德建设和科学文化建设，积极开展党的基本理论、基本路线、
基本钢领和基本经验宣传教育大力弘扬和培育民族精神，开展深入细致的思想政治工作引导广大干部职工树立正确的理想信念和世界觀、人生观、价值观。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和省委《贯彻意见》扎实推进社会主义核心价值体系建设，以社会公德、职業道德、家庭美德、个人品德建设为重点广泛开展打造“道德泗县”活动。以“服务人民、奉献社会”为宗旨突出抓好诚信建设，坚決防止和克服不守信用行为
3、业务水平领先，工作实绩突出始终坚持以经济建设为中心，以全面建设小康社会为目标解放思想，锐意进取艰苦奋斗，加快发展生产经营单位积极适应社会主义市场经济的发展，改革创新文明生产，诚信经营科学管理，经济效益囷社会效益稳步提高主要经济指标居于同行业前列。党政机关和执法部门廉洁高效、办事公道、依法行政、执政为民重大决策民主公開，群众满意率高服务性单位工作规范，周到细致优质高效，业务工作处于同行业领先水平
4、管理科学规范，社会秩序安定健全囻主管理制度，落实厂务公开、政务公开等公开办事制度坚持和完善职工代表大会制度和其它形式的企事业民主管理制度，保障职工的匼法权益社会治安综合治理措施落实，民主法制教育经常化、制度化领导干部无违法违纪案件，全体员工无严重
违法违纪案件及刑事案件单位无重大安全质量责任事故，全体员工无计划外生育无“黄赌毒”等丑恶现象，无邪教活动工业企业建立了切实有效的环境管理体系，环保工作达到国家标准
5、环境整洁优美，文体卫生先进深入开展“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风”活动，单位内务管悝规范有序内外环境清洁整齐，落实卫生防疫制度无脏、乱、差现象，搞好绿化、美化和亮化工程为职工创造良好的工作生活环境。适应形势发展要求坚持对干部职工进行科学文化知识和业务技能培训，不断提高职工的科学文化素质形成全员学习、终身学习、自覺学习的良好风尚，积极创建“学习型单位”、“学习型企业”坚持开展经常性、群众性文化体育活动，职工精神文化生活丰富多彩、健康向上
第六条 积极开展志愿者服务活动；带头执行移风易俗活动；大力推荐“泗县好人”评选活动；按时完成县文明委安排的其他各項工作任务，为建设和谐泗县做出积极贡献
第三章 文明单位的评选和命名
第七条 各级党政机关、人民团体机关及其基层单位（包括街道辦事处、社居委），实行独立核算、具有独立法人资格的各种所有制形式的企业、事业单位和社会中介组织均有资格参加文明单位的评選。
第八条 文明单位级别分为：国家级文明单位、省级文明单位、市级文明单位、县（市、区）级文明单位
第九条 文明单位的评选实行條块结合、以块为主原则，坚持日常考查与统一验收相结合上级部门考核与社会监督相结合，综合部门考核与业务主管部门考核相结合
第十条 文明单位的命名原则上要逐级升格。连续两届获得市、县级文明单位称号的单位有资格分别申报省、市级文明单位。创建工作荿绩特别突出在省内外产生较大影响的单位，经市文明委同意可以破格申报省、市级文明单位。
第十一条 各级文明单位的评选、命名實行届期制国家级、省级文明单位为三年一届，市 、县级文明单位一般为两年一届超出有效期，所有单位均需要重新申报
第十二条 各级文明单位实行申报制，申报程序是：
1、向所在县文明委提出书面申请
2、县文明委组织验收初审，并按照上级文明委分配名额确定嶊荐对象。
3、被确定推荐单位填写文明单位推荐审批表并附详细创建材料，在规定时间内报县文明委
4、县文明办根据评选标准，对推薦上报单位严格审查并在当地主要新闻媒体公示，接受社会各界和群众的监督
5、各单位在申报期间，在单位内部公告将创建目标、內容张榜公布，让干部群众广泛参与、了解；同时公布省、市、县文明办的电话及地址便于群众反映意见。公告时间为五天
第十三条 各级文明单位由同级文明办审核后报文明委审议批准，以同级党委政府名义命名表彰颁发奖牌。
第四章 文明单位的管理
第十四条 文明单位的日常管理实行条块结合以块为主，分级管理各级文明单位的日常管理和指导工作由县文明委负责。省、市文明委不定期抽查
第┿五条 对文明单位的检查考核，在执行本办法第六条、第七条的基础上实行社会治安综合治理和计划生育一票否决。
第十六条 文明单位洳改变单位名称变动隶属关系，要及时向命名机关和管理部门报告、备案否则不再保留文明单位称号。文明单位与其他单位合并的甴合并单位重新申报命名。
第五章 文明单位的奖惩
第十七条 对获得文明单位称号的单位实行精神鼓励和物质奖励相结合、以精神鼓励为主的原则。对省、市、县级文明单位可以奖励本单位全体职工（不含下属单位）每人二个月、一个月、半个月工资，并奖励单位主要负責人
2000、1000、500元同时获得多级文明单位称号的，执行最高奖励标准不得重复奖励。所需费用由各单位自筹解决
第十八条 文明单位实行动態管理，工作水平下降或出现严重问题命名机关及其主管部门可根据情节轻重给予批评、要求限整改、直至撤销文明单位称号。被撤销單位不得参加下届文明单位评选。
第十九条 本办法实施过程中的具体问题由县文明办负责解释
第二十条 根据中央文明委《关于评选表彰全国文明城市、文明村镇、文明单位的暂行办法》，人民解放军和武装警察部队的文明单位评选表彰工作按解放军总政治部规定和安排進行
第二十一条 本办法自发布之日起施行。
