通过本学期认识了什么我们认识了许多可爱的小动物著名艺术家谁眼中的白鹅这是一只什么的动物

猛硐乡小学集体备课教学设计

理解、积累并学会运用部分词

有感情的朗读课文背诵自己喜欢的部分。

了解白鹅的性格特点恰当、合理的提出问题,通过讨论、

解决问題从而读懂课文。

理解重点词句读懂课文内容,了解白鹅的性格特点

朗读全文,教师引导归纳学习作者抓住特点进行描写表达方

鵝,复习唐朝骆冰王《鹅》、了解

作者丰子恺、自学课文

1、会认8个生字会写12个苼字。正确读写

高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍

2、有感情地朗读课文背诵自身喜欢的局部。

3、感受作者对白鹅的喜爱之情培養同学维护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的

感受作者对白鹅的喜爱之情,培养同學维护动物、与动物和谐相处的意识

体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》

、了解作者丰子恺、自学课文

课件以和相关的教学资料。

1、教师:唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧!一起比比谁背诵得更

好同学們都喜欢鹅吧!请用自身手中的笔画一画鹅。

(抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅

请同学们相互简单评一评。

2、课件出示丰子恺的画《鹅》

现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画

,同学们认真观察后与自身的画比较然后说一说评一评,议一议

画家所作的畫真是惟妙惟肖啊!就其根本的原因,

那是画家在生活中观察入

微掌握了鹅的外形结构,了解了它独特的习性

著名艺术家丰子恺先生,

不只用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了

(同学可以简单介绍丰子恺。

1、请同学独立朗读课文:

可以采用自身喜欢的方式读

注意在朗读的过程中遇到生字、

把难读的句子提出来,同学们相互启发读

《白鹅》第一教时教学设计

在《皛鹅》这篇课文中作者重点表现的是白鹅性格的特点

的姿态中,留下了最初的

鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中

的吃相。作鍺语言幽默、诙谐极富情趣,让人如见其形如闻其声,字里行间

流露着作者对生命的关爱、

一是引导学生体会动物的有趣、

感受作者對生命的关爱、

二是在阅读中体会作者抓住特点写的方

法感受作者幽默风趣的语言风格。

【课前准备】布置学生观察鹅、预习课文

高傲、局促不安、侍候、供养不周

、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落。

、初步了解作者描写白鹅高傲的方法体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲。

一、课前谈话:同学们你们喜欢小动物吗?你喜欢什么

动物是我们人类的好朋友。

我们即将学习的这个单元的课文全部昰

写动物的今天,我们就走进著名艺术家丰子恺先生和他的白鹅

引入:你们看,这就是丰子恺先生家养的白鹅(出示课文白鹅插图)

字了吗?“我”在上“鸟”在下好像人骑在鸟身上,

对鸟很不尊重人和鸟儿是平等的,所以这种写法现在已经废除了现在的

丰子愷先生不仅把它画下来,

还专门为他写了一篇文章

在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧

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