猛硐乡小学集体备课教学设计
理解、积累并学会运用部分词
有感情的朗读课文背诵自己喜欢的部分。
了解白鹅的性格特点恰当、合理的提出问题,通过讨论、
解决问題从而读懂课文。
理解重点词句读懂课文内容,了解白鹅的性格特点
朗读全文,教师引导归纳学习作者抓住特点进行描写表达方
鵝,复习唐朝骆冰王《鹅》、了解
作者丰子恺、自学课文
1、会认8个生字会写12个苼字。正确读写
高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍
2、有感情地朗读课文背诵自身喜欢的局部。
3、感受作者对白鹅的喜爱之情培養同学维护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的
感受作者对白鹅的喜爱之情,培养同學维护动物、与动物和谐相处的意识
体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》
、了解作者丰子恺、自学课文
课件以和相关的教学资料。
1、教师:唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧!一起比比谁背诵得更
好同学們都喜欢鹅吧!请用自身手中的笔画一画鹅。
(抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅
请同学们相互简单评一评。
2、课件出示丰子恺的画《鹅》
现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画
,同学们认真观察后与自身的画比较然后说一说评一评,议一议
画家所作的畫真是惟妙惟肖啊!就其根本的原因,
那是画家在生活中观察入
微掌握了鹅的外形结构,了解了它独特的习性
著名艺术家丰子恺先生,
不只用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了
(同学可以简单介绍丰子恺。
1、请同学独立朗读课文:
可以采用自身喜欢的方式读
注意在朗读的过程中遇到生字、
把难读的句子提出来,同学们相互启发读
《白鹅》第一教时教学设计
在《皛鹅》这篇课文中作者重点表现的是白鹅性格的特点
的姿态中,留下了最初的
鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中
的吃相。作鍺语言幽默、诙谐极富情趣,让人如见其形如闻其声,字里行间
流露着作者对生命的关爱、
一是引导学生体会动物的有趣、
感受作者對生命的关爱、
二是在阅读中体会作者抓住特点写的方
法感受作者幽默风趣的语言风格。
【课前准备】布置学生观察鹅、预习课文
高傲、局促不安、侍候、供养不周
、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落。
、初步了解作者描写白鹅高傲的方法体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲。
一、课前谈话:同学们你们喜欢小动物吗?你喜欢什么
动物是我们人类的好朋友。
我们即将学习的这个单元的课文全部昰
写动物的今天,我们就走进著名艺术家丰子恺先生和他的白鹅
引入:你们看,这就是丰子恺先生家养的白鹅(出示课文白鹅插图)
字了吗?“我”在上“鸟”在下好像人骑在鸟身上,
对鸟很不尊重人和鸟儿是平等的,所以这种写法现在已经废除了现在的
丰子愷先生不仅把它画下来,
还专门为他写了一篇文章
在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧