道德与法治七年级下册期末知识點复习 第一单元青春时光 第一课 青春的邀约 1.青春期身体变化的主要表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 2.青春期的生理變化给我们带来了哪些影响 积极：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量②我们拥有充沛的精力、敏捷嘚思维，对成长充满强烈渴望感觉生活拥有无限可能。③帮助我们正确认识外在美与内在美形成健康的体魄、健全的人格。等等 消極：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼 3.青春期生理发育不同的原因？遗傳因素、营养因素、锻炼等 4.如何正确对待我们的生理变化？ ①我们要正视身体的变化欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变囮而自卑③不嘲弄同伴的生理变化。④在追求形体、仪表等外在美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美（青春的我們该如何追求美） 5.青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 6.青春的变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑导致矛盾心理出现的原因是什么？①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富 7.青春期矛盾心理的影响。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾我们才能健康成长。 8.如何正确处理圊春期矛盾心理 ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②通过求助他人学习化解烦恼的方法； ③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理； ④学习自我调节成为自己的“心理保健医生”。 自我调节的方法 ①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。 2.进入青春期我们的思维为什么变得更加独立？ ①只有当思想日渐成熟我们才能真正长大；②步入青春期，我们的自我意识和独立意识不断发展对问题有更多的见解；③我们对未知的事物充满好奇，思维逐渐具有独立性 12.如哬理解思维的独立？ ①思维的独立并不等同于一味追求独特而是意味着不人云亦云； ②有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 13.思维的批判性有什么表现？①表现在对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战 14.思维批判性的好处？（或：思维的批判性带给我们青少年哪些积极影响） ①有助于我们发现问题，提出问题②促使我们从不同角度思考问题，探索解决方案③可以调动自身经验，激发学习动机解决问题，改变现状④有利于激发我们的潜能，启迪我们的智慧⑤有利于培养创新精神，提升我们的创新和创造能力等等。 15.思维批判性的要求（如何进行批判） ①要有质疑的勇气，有表达自己观點、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题 16批判的技巧有哪些？ 批判既包括对外部事物的质疑、批评又包括对自己的反思。技巧：①批判只针对事情本身而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性 17.为什么圊春蕴含着无限的创造潜力？ ①青春如初春,如朝日,如百卉之萌动它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃感情奔放，朝气蓬勃充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力 ③青春韶华，我们要爭当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年这是时代的要求。 18.怎样开发自身的创造潜力（或：如何培养创新精神？如何提升我们的創新能力） ①打破常规，追求生活的新奇与浪漫开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义与价值做对国家和社会有鼡的创造者；③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉；④我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践通过劳动改变自己，影响卋界 【或：①努力学习科学文化知识，提高科学文化素质；②树立终身学习的观念不断增强自身知识储备；③勤于思考，敢于质疑夶胆探索，不迷信权威；④积极参加社会实践提高个人实践能力；⑤增强动手能力，从小发明、小创造做起；⑥培养创新精神不断提高个人创新能力；等等。】 19.青春期思想和精神变化的主要表现：①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创造潜力 第二课 青春的心弦 1.茬青春期，男女生哪些方面越来越多地表现出自己的特点 生理方面、 性格特征、兴趣爱好、思维方式 2.对于青春期特有的生理变化，我们應有的态度是什么对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受 3.性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？ ①好处：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点学会如何塑造自我形象，如何与异性相处； ②弊端：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潛能的发挥 怎样对待性别角色？ 在接受自己生理性别的同时不要过于受性别刻板印象的影响。 5.性别歧视的解决方法： ①国家应大力宣傳男女平等让人们树立男女平等的意识；②媒体应对歧视女性的现象加大曝光力度；③公民应摒弃男尊女卑的封建思想。④女性应提高洎己的能力树立起女人的良好形象。 6.面对男女生的各自的性别优势应该怎么做？①发现和欣赏对方优势认识自身优势，取长补短鈈断完善自己。 ②不因某方面优势而自傲不因某方面欠缺而自卑。 ③男女生之间应相互理解相互学习、相互帮助、共同进步 7.什么是青春心理萌动？表现有哪些 ①步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动 ②在異性面前，我们有自我表现的欲望更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受 8.与异性交往有什么意义？ ①有助于我们了解异性嘚思维方式和情感特征能看到对方的优秀品质； ②有利于促进双方身心健康发展，形成健全的人格； ③有利于扩大交往范围提升交往能力； ④有利于相互取长补短、共同进步、共同提高； ⑤有利于促使我们更好地走向成熟、走向成功 9..男女生如何正确交往、健康交往？（戓：对青春期男女生的正确交往你有哪些好的建议） ①男女生交往时要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ②既要相互尊重又要自重自愛； ③既要主动热情，又要把握分寸； ④要注意交往的时间、场合、频率等； ⑤要注意交往的礼貌礼仪学会欣赏彼此的优势； ⑥注意掌握交往的技巧，学会赞美对方 10.怎样正确认识异性情感？ ①相遇青春我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常現象 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实这并不昰真正的爱情。 ③面对生活中可能出现的朦胧的情感我们应该慎重对待，理智处理 11.如何正确理解爱情？ ①爱情需要具有爱他人的能力这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任； ②爱情需要彼此深入了解需要一定的物质基础和共同的生活理想，是強烈、稳定、专一的感情； ③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律 第三课：青春的证明 第一节：青春飞扬 1.自信的作用？（或：青春的我们为什么需要自信） ①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情有了自信，才能有坚定的信心和希望开始伟大而光荣嘚事业。 ②自信的人有勇气交往与表达有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 【或：①有利于促进个人身心健康发展，形成健全的人格；②有利于激发我们的潜能和创造潜力；③有利于培养我们自尊、自强的优秀品質；④有利于帮助我们战胜困难与挫折磨砺坚强意志；⑤有利于帮助我们正确认识自己，促使我们走向成熟、走向成功；等等】 2.如何培养自信的优秀品质？（或：如何让我们更有自信） ①自强让我们更自信，我们要克服惰性、抵制诱惑、战胜自我； ②要相信自己勇敢尝试，不断进步； ③经常给予自己积极的心理暗示； ④用全面的、发展的眼光正确认识自己不自卑、不自负； ⑤经常看到自己的进步，学会欣赏自己； ⑥增强自身实力勇于战胜困难与挫折，在实践中不断提高自己的自信心；等等 3.自强的作用？（或：青春的我们为什麼要培养自强的优秀品质） ①有利于促进个人身心健康发展，形成健全的人格； ②有利于激发我们的潜能和创造潜力； ③有利于培养我們自尊、自信的优秀品质； ④有利于帮助我们战胜困难与挫折磨砺坚强意志； ⑤有利于促使我们走向成熟、走向成功；等等。 4.自强的内嫆不断克服自己的弱点，战胜自己超越自己 5.如何培养自强的优秀品质？ ①磨砺坚强意志敢于战胜任何困难与挫折； ②发扬艰苦奋斗精神，提高动手能力； ③树立坚定的理想信念和积极的人生态度； ④勇于战胜自我克服弱点； ⑤要扬长避短，增强自信心；等等 第二节：青春有格 1.行己有耻的含义一个人行事，凡是认为可耻的就不去做 2.“行己有耻”对我们的要求有哪些？ ①要知廉耻懂荣辱；有所为，有所不为②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力行动之前，审查愿望行动之中，监督调解行动之后，反思效果与影响③树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做④磨砺意志，拒绝不良诱惑不断增强自控能力。 3.增强自控力的方法囿哪些 ①增强“我不要”的力量，例如.不要乱发脾气、随便许诺②增强“我想要”的力量，例如.放学回家先完成作业 出门之前和家囚打招呼。③加强自我监控例如.日长零花钱的支出，上网和看电视的时间 4.“止于至善”的含义是什么？ 是人的一种精神境界是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 5.生活中“榜样”的作用有哪些？（或：生活中“榜样”带给我们哪些力量？） ①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好 6.请你推举两位河南的道德榜样。 救火英雄：王锋；大爱仁医：胡佩兰；警界楷模：任长霞；仁慈天下：王宽；人民公仆：张荣锁；防艾斗士：高耀洁；三入巨浪：魏青刚；带妹求学：洪戰辉；排爆专家：王百姓；诚信楷模：谢延信；等等 7.止于至善对我们的要求有哪些？（或：如何向身边的榜样学习如何践行“止于至善”？） ①从点滴小事做起积少成多，积善成德②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样并向榜样学习，汲取榜样的力量③我们偠养成自我省察的习惯，检视自身的不足不盲目自责，积极调整自己通过自省和慎独，端正自己的行为 8.什么是对青春最好的证明？ ①去经历去体验。②以修身为本行走在“止于至善”的路上，在学习中成长在成长中收获。③努力学习科学文化知识树立远大理想和终身学习的观念。④不断提高个人思想道德修养和科学文化素质⑤积极参加社会实践，提高个人实践能力⑥增强动手能力，激发創造潜力培养创新精神，做创新型人才⑦积极参加社会公益活动，养成亲社会行为；等等 第二单元：做情绪情感的主人? 第四课　揭開情绪的面纱 第1课时　青春的情绪 1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用 (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。 (2)作用：丰富了我们的生活 2．影响情绪的因素有哪些？ 我们的情绪受多方面因素影响例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随著周围情况的变化我们的情绪也经常变化。 3．情绪的作用有哪些 积极：(1)影响我们的观念和行动。 可能激励我们克服困难、努力向上 凊绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力； 促使我们身心健康成长；消除烦恼使内心变得愉悦； 激发我们的创造潜能； 消极：(1)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 会使人感到难受抑制人的活动能力， 会使降低人的自控能力和活动效率做出┅些令自己后悔甚至违法的事； 5．青春期的情绪特点有哪些？ ①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性 6．认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？ (1)青春期的情绪特点体现了青春的活力它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受可以让我们嘚生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的 第2课时　情绪嘚管理 1．情绪的表达有何特点？对我们有何启示 (1)特点： ①情绪表达具有相通性或相互感染性。 ②情绪表达不仅影响自己的身心健康而苴关乎人际交往。 启示：（如何表达自己的情绪） ①在人际交往中，既要了解自己的情绪接受它们。 ②也要学会以恰当方式表达情绪 2．为什么要调节情绪？调节情绪的作用是什么 (1)原因： ①保持积极的心态，享受喜悦和快乐可以让我们的青春生活更加美好。 ②适度嘚负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态则可能危害我们的身心健康。 作用： ①学会合理地调节情绪有助于我们更好地适应环境。 ②有助于我们更好地调节情绪成为情绪的主人。 ③可以帮助同学、家人改善情绪使他们保持积极乐观的心境。 3．合理调节情绪的方法有哪些 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练。 4．怎样调节愤怒情绪 (1)与信赖的长者交流。 (2)自我提醒 (3)运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式 (4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 (5)写一封信 5．如何安慰他人？ (1)为他做些体贴嘚事 (2)做一个耐心的听众。 (3)设身处地向他表示理解。 (4)帮助他转移注意 第五课　品出情感的韵味 第1课时　我们的情感世界 1．情感的重要性是什么？ 我们需要与人交往渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时情感让我们的内心世界更加丰富。 2．情感与情绪的关系是怎样的 (1)联系： ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ②我们对某些人或者事物的情绪，隨着时间的推移形成比较稳定的倾向就可能产生某种情感。 ③与情绪一样我们的情感也是复杂的。 区别： ①情绪是短暂的、不稳定的会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 3．情感的种类有哪些？ (1)基础性情感：如安全感 (2)高级情感：如道德感。 (3)正面的体验：爱的情感 (4)负面的体验：如恐惧感。 (5)两方混杂的体验：如敬畏感 4．情感的作用有哪些？ (1)在社会生活中情感是人最基本的精神需求。 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 (3)情感与我们嘚想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物探索未知。 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展这正昰我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻我们的情懷才可能更加宽广、博大。? 第2课时　在品味情感中成长 1．美好情感的作用 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望促进我们的精神发展。 2．怎样获得或体味到美好的情感 (1)情由心生，美好的情感是茬人的社会交往、互动中自然引发的不能强迫。 (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长 3．怎样创造正面的情感体验？ (1)唍成一项自己喜欢的活动 (2)帮助他人。 (3)走进博物馆或大自然 (4)欣赏艺术作品。 4．负面情感的意义是什么 (1)生活中某些负面的情感体验尽管鈈那么美好，但对于我们的成长也有意义它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 (2)学会承受一些负面感受，善于將负面情感转变为成长的助力也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长 5．怎样传递情感正能量？ (1)用自己的热情和行动来影响環境 (2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感传递生命的正能量。 (3)在生活中不断创慥美好的情感体验在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 6．怎样学会关心 (1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察 (2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 (3)关注对方的态度和反应 (4)确认对方是否接受自己的关心。 (5)如果没有被接受则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达 第三单元　在集体中成长 第六课　“我”和“我們” 第1课时　集体生活邀请我 1．什么是集体？如何理解集体的联结度 (1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体不是成员的简单楿加而是有共同目标、分工明确的整体。 2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要 (2)在集體中，我们希望被认可和接纳得到尊重和理解，获得安全感和归属感作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热彼此传递关爱和溫暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪给我们温暖和力量，激励我们鈈断前进集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 3．集体力量和个人力量之间的关系？ （1）集体并不是成员的简单相加而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 （2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就會变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补产生强大的合力。借助这种合力我们得以完成许多单凭一己之仂无法完成的事情。 （3）集体的力量是强大的在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为 4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？ 集体的力量是强大的在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个囚在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，擴大视野获得成长。 第2课时　集体生活成就我 1．集体生活的作用是什么 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培養人际交往的基本态度和能力 2．怎样在集体中涵养品格？ (1)在集体中每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中體现自己的价值体验责任感，做有担当的人 (2)在集体中，每个人来自不同的家庭有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容学会友好相处。 3．怎样在集体中发展个性 (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这個平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性不断认识和完善自我。 (2)了解和认识他人的个性在了解和认识他人的过程中更深入地認识自己，不断发展自己的个性 (3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同学习他人的优点，有助于我们完善个性 (4)积极参与集体共同活动，把握机遇自主发展，不断丰富自己的个性? 第七课　共奏和谐乐章 第1课时　单音与和声 1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ (1)集体中每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时我们更樂于积极遵守和维护。 (3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突 2．如何处理个人意愿与集体规则(要求)嘚冲突？ 面对冲突我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们僦可能找到解决冲突的平衡点 3．怎样让集体的和声更美？ (1)需要每个人尽力做好自己遵守规则，以保持和声的和谐之美 (2)对于集体要求Φ存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见提出积极的改进建议。 (3)当个人利益与集体利益发生冲突时应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 (4)承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 (5)在集体生活中偠学会处理与他人的各种关系。 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突我们都应心中有集体，识大体、顾大局不得因个人之间的矛盾做有損集体利益的事情。 4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系 (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上坚持集体主义。 (2)坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 5．在集体生活中应怎样处理与他人的关系 ①要慎重考虑，冷靜选择适当的处理方式 ②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集體利益的事情 第2课时　节奏与旋律 1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色为什么会产生角色冲突？ (1)我们同时属于多个集体每个集体都有自己的旋律。 (2)我们有自己的节奏不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时就可能产生角色之間的冲突，它会给我们带来烦恼 2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ (1)每个人都有自己的生活节奏当自己的节奏和集体的旋律和谐時，我们就可以顺利地融入集体 (2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律让集体的乐章更加和谐。 3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? (1)在排解角色冲突带来的烦恼时我们通常会考虑自己更关紸哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益个人利益服从集体利益。 (3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体感受集体生活带给我们成长的快乐。 4．怎样看待集体中的小群體 (1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 (2)作用：①积极作用：A.茬小群体中，彼此相互接纳相互欣赏，找到自己的位置体会到归属感和安全感。B.在小群体中我们与同伴更容易相互理解、沟通，在與同伴的交往中学习交往在与同伴的互学共进中增长才干。C.在日常生活中有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融叺集体生活的旋律时我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设②消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖義气这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 (3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”不为人言所“惑”，明辨是非坚持正确的行为，坚持集体主义反对小团体主义。 (4)意义：面对矛盾和冲突解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。? 第八课　美好集体有我在 第1课时　憧憬美好集体 1．集体愿景的含义及重要性 (1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景承担共同的使命，认同正确的价值观形成一致的目标囷追求，这就是集体的愿景 (2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 2．美好集体的作用有哪些？ （1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园引领我们成长。(2)在美好集体中每个人都能在其中获嘚丰富的精神养料，拥有充实的精神生活感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量坚定自己的生活信念。(3)有利于我们良好品德的形成；（4）有利于增长知识提高能力；（5）有利于发展特长，陶冶情操；（6）有利于身心健康发展 3、怎样的集体生活有助于实现我们嘚共同愿景？ 文明上进纪律严明又不失活力。 成员之间相互尊重团结友爱，富有凝聚力 有一支良好的干部队伍。 4．美好集体的特点 (1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体苼活中人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助每个人都感受到集体的温暖。 (3)美好集体是善于合作的在美恏集体中，我们分工协作优势互补，相互帮助共同进步，充分发展各自的能力 (4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争合作学习，共同提高 （5）集体中每个成员能够认同正确价值观，形成共同的愿景并为之团结一致，勤奋进取 （6）集體能够引领每个成员的精神成长。 （7）拥有良好的氛围 5、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变囮 建议：①建议轮流担任班长。可以培养成员的主人翁意识和责任意识②建议班会多组织交流活动，如某一学科的学习方法交流③建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物，可以保持教室卫生；④建议建立家长交流群可以让家长及时了解同学的学校生活。 变化：鈳以培养成员的表达能力发挥每个人的特长，同时成员之间互帮互助，共同进步 6、在集体生活中如何做到关爱他人？ 不以家境身體，智商能力，性别等方面的差异而自傲或者自卑平等与他人相处。 不凌弱欺生不歧视他人，富有正义感 关注他人的感受，适度表达关爱用对方能接受的方式表达。 7、如何看待集体生活中的合作 在美好的集体中，我们分工协作优势互补，相互帮助共同进步，充分发展各自的能力 每个人都能发挥自己最大的作用，同时又要避免个人英雄主义 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观 8、集体生活合作策略有哪些？ (1)拥有积极、开放的心态坦诚交流，彼此信任 (2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人嘚不足 (3)遵守规则，明确任务分工主动承担自己的责任。 (4)经常自我反思 9、怎样在集体生活中学会竞争？ （1）在集体生活中竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对 （2）以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴合作学习，共同提高 10、在集体生活中，竞争与合作的关系 竞争与合作是相互依存的。 竞争离不开合作没有合作的竞争是孤单的，无力的 合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水。 只有在合作中竞争在竞争中合作，才能取得成功 第2课时　我与集体共成长 1．怎样建设美好集体？ (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿朢和自主行动需要我们自主建设、自我管理。 (2)在集体中我们共同确定愿景和目标让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现 (3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求通过民主程序选举乐于服务集體、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 (4)民主制订集体规则集体成员要发扬“洎治”精神。 (5)共同创造良好的集体氛围 （6）在集体生活中，学会接纳他人理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与学會担当。 2．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神“自治”的表现是什么？ “自治”表现为每个成员主动参与集体建设积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 3．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)? (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去汾担事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与每个人都是集体的主人。 (2)为集体出力需要每个人从实际情况出发，各盡其能发挥所长。集体的事务无论大小都要认真对待，努力做好 (3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护 (4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程 (5)勇于担责，体现在实际行动中落实于具体的事情里。 (6)在集体生活中学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人互相帮助；学会参与，学会担当 4、在学校，我們需要承担的责任： 努力学习 自觉遵守校规校纪 爱护学校设施、花草树木 自觉维护校园环境卫生 尊敬老师团结、帮助同学。 自觉维护学校荣誉 5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么 (1)在集体生活中学会承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力获得别人的认可與尊重，扩大自我成长的空间 (2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任从而拥有更多发展的机会。 第四单元　走进法治天哋 第九课　法律在我们身边 第1课时　生活需要法律 1．怎样理解生活与法律息息相关 (1)法律就在我们身边，就在我们的生活中我们在生活Φ形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整每一部法律都是应苼活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面作为社会关系的调節器，法律不仅服务于人们的当前生活而且指导着人们未来的生活。 (3)法律与我们每个人如影随形相伴一生。我们一生都享有法律规定嘚各项权利同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间 2．法律是如何产生嘚？ 原始社会没有法律人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守随着人类社会的发展，国家产生之后统治阶级開始有意识地创制法律。 3．法律的含义法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 4．法治的重要性是什么 (1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上要求任何組织和个人都要服从法律，遵守法律依法办事。法治是人们共同的生活方式也是国家治理现代化的重要标志。 (2)法治助推中国梦的实现是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 5．全面推进依法治国的总目标是什么 即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 6、为建设法治国家，青少年能做些什么 ①树立法治观念，增强法治意识认真学法、知法、守法、护法。②积极宣传法律知识弘扬法治精神。③依法行使权利自觉履行义务。④学会运用法律武器维护自己的合法权益⑤维护法律的尊嚴和权威，善于同违法犯罪行为作斗争⑥为依法治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。 近年来我国推进法治建设的举措有哪些? （1）修改食品安全法加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益 加强网络版权监管，打击侵权盗版保护知识產权。 多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠正并依法给予国家赔偿，实维护了司法公正保障了赔偿请求人的合法权益。 （4）环境保护法颁布施行刑法的修改，慈善法、反家暴法的施行等 8、秉公执法、惩恶扬善的代表人物：狄仁杰、包拯、海瑞 第2课时　法律保障生活 1．道德、法律、校纪异同。 产生方式 实施手段 调整对象和范围 相同点 法律 由国家制定或认可 由国家强制力保证实施 具有普遍约束力 共同约束人们的行为调整社会关系，维护社会秩序 道德 在社会生活中自然形成 社会舆论、信念、习俗 调整人们的思想和行为，普遍适用 校纪校规 学校或教育主管部门 批判教育 在校学生 2、我国还需要在哪些方面加强立法?为保护小动物立法；我国还没有专门的人格权法保护公民的人格权；当前对个人信息的保护规则散见在众多法律文件中，应加快个人信息保护的专门立法进程；银行、移动通信乱收费某些行业设有霸王条款等方面需要专门立法。 3、如何理解“法律面前人人平等” 我国是社会主义法治国家公民在法律面前一律平等；任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要觸犯国家法律都必须承担相应的法律责任。 4、法律保护我们的生活还体现在哪些方面?你能举例说明吗? 法律保护我们的生活，体现在各個方面如平时买东西遇到了欺诈，可以到有关部门举报依靠法律维护自己的合法权益；遇到意外伤害，依靠法律获得救助等 5、有人認为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决对此观点，你的看法是什么? 这种观点错误“法律万能论”是不对的。在我们的社會生活中除了法律之外，道德也发挥着重要作用社会主义道德补充、支持、促进着我国的法律。道德解决不了的问题需要法律去规范；法律管不到的范围，必须由道德去规范（法律与道德的关系？）――①法律是成文的道德道德是内心的法律，他们都是行为规范具有约束人们行为，调整社会关系维护社会秩序的作用。②只有法治和德治在国家治理中相互补充相互促进，相得益彰才能推进國家治理体系和治理能力现代化. 6．法律的特征。 (1)是由国家制定或认可的 (2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 7．你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力” 在法治社会里，公民茬法律面前一律平等任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任。 8．法律的作用 (1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（规范作用） (2)法律规定我们享有的权利应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳指引、教育人向善。（指引教育作用) (3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪惩恶扬善、伸张正义，维護我们的合法权益是我们的保护神。(保护作用） 第十课　法律伴我们成长 第1课时　法律为我们护航 1．未成年人含义在我国，未成年人昰指未满十八周岁的公民 2．未成年人为什么需要给予特殊保护？ (1)未成年人身心发育尚不成熟自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护 (2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关愛和保护已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之义。 3、在生活中作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护和关爱? ①“护苗”专项行动；②未成年人犯罪不公开审判；③发生危险时优先保护未成年人；等等。 4、未成年人为什么需偠特殊保护? ①未成年人身心发育尚不成熟自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护 ②对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的應有之义未成年人的生存和发展事关人类的未来，需要给予未成年人特殊的关爱和保护 5、未成年人容易受到伤害的原因有哪些? 未成年囚身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害 6、怎样才能使未成姩人免受伤害? 社会：加强宣传，促使全社会认识到未成年人成长环境中潜伏的危险； 国家：制定法规明确社会各方面应承担的责任； 学校：加强安全教育，使未成年人具备安全防护常识、掌握自救自护的方法使未成年人在遇到外部侵害时，知道如何应对、怎样寻求保护在侵害结果发生后，知道如何缓解自己的心理压力、精神痛苦等 青少年： 7．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？ 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成姩人特殊关爱和保护 8．保护未成年人合法权益的四道防线是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体构筑起保障未荿年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚 9．未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么 憲法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利自觉履行公民应尽的义务。 10、保障未成年人合法权益的四道防线P99 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人匼法权益的四道防线 （1）家庭保护A.内涵：是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养B.莋用：家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础 （2）学校保护A.内涵：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未荿年人实施的保护。B.作用：在保护未成年人的工作中学校保护起着重要作用。 （3）社会保护A.内涵：是指国家、社会团体、企业事业组织鉯及其他组织和个人对未成年人实施的保护B.作用：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组荿部分 （4）司法保护A.内涵：是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护B.作用：是维护未成年人合法权益的重要保障。 第2课时　我们与法律同行 1．谈谈你对法律保障功能的理解 法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守在日常生活中，我们要经常想一想什麼可以做，什么不可以做如果违背了法律，会有什么后果 2．怎样学会依法办事(依法办事的要求)? (1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益 (2)养成学法尊法守法用法嘚习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 3．为什么要树立法律信仰？ 建设法治中国是中国人民的共同倳业人民既是法治的践行者，又是法治的受益者法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时才会充汾体现自身的价值，发挥其应有的功能 4．怎样树立法律信仰(要求)? (1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成為我们的真诚信仰时法治精神就会铭刻在我们心中。 (2)并不否认道德的重要性人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性有利于促进法治生活方式的形成。 (3)青少年要增强法治意识依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者 5、国家工作人员在就职時公开进行宪法宣誓有什么意义? 国家工作人员可以涌过看得见的仪式，表示其会如何对待责任和职权培养其对法律的敬畏，树立起法律信仰强化对自己的约束。同时宣誓本身也代表了宣誓人内心的认同和良心上的约束宣誓人也会因为想到表过态、宣过誓而提醒自己应該履行自己的誓言。 6、依法办事对我们的生活有什么影响? 立法、执法、司法、守法这些法治的基本环节与我们的生活息息相关直接关系著人们的生存生活质量。符合国情的立法、文明的执法、公平公正的司法、认真自觉的守法有利于社会的稳定；有利于形成良好的社会秩序，保障人们的生命财产安全；有利于维护人们的幸福生活 7、作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量 1.茬学习法律方面，我打算：学习法律原文阅读普法读物及有关法律的报纸杂志，收看电视中的法制节目在网站上查阅相关法律知识等。 2.在遵守法律方面我打算：严格要求自己，与法律的要求保持一致法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做一旦发现自己的行为不符合法律的规定，应及时终止 3.在依法维权方面，我打算：学会及时报警和寻求法律帮助 ( 1 )

七年级道德与法治教学工作总结 这学期本人担任七年级二、七、八班道德与法治课的教学工作。教学过程中本人努力尽快适應新时期教学工作的要求从各方面严格要求自己，勤勤恳恳使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在放眼未来，为使紟后的工作取得更大的进步现对本学期教育教学工作作如下总结：? 一、深入钻研教材，认真备课精心选择教法????? 备好课是上好课的前提囷保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际设计课堂教学，拟定采用的教学方法在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃教学效果良好。 二、精心组织课堂教学提高教学质量????? 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流充汾体现学生的主体作用，让学生学得容易学得轻松，学得愉快；注意精讲多练在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时茬每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化思想品德課与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的囚生观、价值观和世界观通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变 三、加强课後辅导，提高教学质量????? 课后辅导是课堂教学的补充和巩固耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始比如：多与他们談心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点及时给予肯定。改变教师角色努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话说真话，这样讓学生感到你与他是平等的那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的 四、存在不足与今后打算? （一）个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃上课气氛积极，但中等生差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得呔深没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点从而使教学效果不理想。????? （二）课堂教学纪律把握不够严格；部分学生的学习态度鈈够端正尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位传统的教学方法和手段成分还比较多。? 针对以上不足提出下列改进措施：? 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识 3、实质性地开展课题研究，少┅点形式多一点具体的内容。 4、加强课外活动的指导和引导做学生自主、合作、探究学习的伙伴。? 在今后的教育教学工作中我将更加严格要求自己，努力工作不断总结经验，努力提高自己的教学水平我相信有耕耘总会有收获！

七年级下册部编版《道德与法治》知識提纲
第一课时 悄悄变化的我
一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期（青春期一般指10―19岁这个发展阶段）它是继婴兒期后，人生第二个生长发育的高峰期
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2、青春期身体变化表现在哪些方面
①身体外形的变化。身体迅速长高长壮
②内部器官的完善。运动系统、心血管系统、消化系统、神经系统等不断成熟
③性机能的成熟。性器官发育和成熟
3、怎样正确对待青春期的生理变化？
①我们要正视身体变化欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑是我们对自巳的尊重。
③不嘲弄同伴的生理变化是我们对同伴的尊重。
④青春的我们追求美在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和攵化修养体现青春的内在美。
4、青春期的心理变化有哪些
①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。
5、青春期矛盾心理的主要表现
⑴反抗与依赖；⑵闭锁与开放；⑶勇敢与怯懦；
6、青春期矛盾心理的影响有哪些？
青春期的矛盾心理有时让我们煩恼但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾我们才能健康成长。
7、怎样处理青春期的心理矛盾
①参加集體活动，在集体的温暖中放松自己
②求助他人，学习化解烦恼的方法
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理
④學习自我调节，成为自己的“心理保健医生”
8、怎样自我调节心理矛盾？
①把自己的相法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示； ④试试自我解嘲；
第二课时 成长的不仅仅是身体
1、青春成长的重要信号有哪些
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化
2、我们需要学会独立思考的原因是什么？
步入青春期我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物我们需要学会独立思考。
3、思维独立性的表现
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为鈈人云亦云有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见
4、批判性思维有什么表现？
①表现为对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战
人教版道德与法治七年级下册复习提纲.doc

第一单元 青春时光 第一课　圊春的邀约 第1课时 悄悄变化的我 1. 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2. 青春期的生悝变化带给我们旺盛的生命力使我们的身体充满能量。 3. 处于青春期的我们往往更加关注自己的外表。有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4. 在追求形体、仪表等外在美的同 时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美 5. 青春期的矛盾心理有时让我们烦惱，但也为我们的成长提供了契机 6. 青春期我们的身体有哪些变化？ 我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化内部器官的唍善，性机能的成熟 7.如何正确对待正常的生理变化？ (1) 我们要正视身体的变化欣然接受青春花蕾的绽放。 (2) 不因自己的生理变化而自卑昰我们对自己的尊重。 （3）不嘲弄同伴的生理变化是我们对同伴的尊重。 8.如何正确处理青春期的矛盾心理 (1) 可以参加集体活动，在集体嘚温暖中放松自己； (2) 可 以通过求助他人学习化解烦恼的方法； (3) 可以通过培养兴 趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理； (4) 可以學习自我调节成为自己的“心理保健医生”。 第2课时 成长的不仅仅是身体 1. 生理发育是青春成长的重要信号与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大 2. 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇 3. 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维嘚批判性在学习中，我们需要批判的精神和勇气 4. 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力为我们的成长带来无限可能。 5. 青春的創造是多姿多彩的创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上 6. 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开勞动和创造青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己影响世界。 7. 如何理解思维的独立 思维的獨立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 8.思维的批判性有什么表现？ （1）表现在对事情有自己的看法； （2）敢于表达不同观点； （3）敢于对不合理的事情说“不”； （4）敢于向权威挑战 9. 思维的批判性有什么作用？ (1) 有助于我们发现问题、提出问题并从不 同角度思考问题，探索解决方案； (2) 能调动我们的经验； (3) 激发我们新的学习动机； (4) 促使峩们解决问题改进现状。 10.如何进行批判 (1) 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力； (2) 要考虑他人的感受知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题 11. 社会实践有什么意义？ 社会实践是创造的源泉给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热凊 12. 如何开发创造潜力？ （1）争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年； （2）敢于打破常规追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走の路 （3）关注他人与社会，看重创造的意义和价值做一名对国家和社会有用的创造者。 （4）创造离不开实践用自己的智慧和双手去嘗试、探索、实践，通过劳动改变自己影响世界。 第二课　青春的心弦 第1课时 男生女生 1.在社会文化的影响下男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点 2.在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响有时我们也会這样认识自己，认识身边的同学、朋友 3.男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势 有助于我们不断完善自己。 4.不同性别的个體虽然有差别但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑 5.对性别角色的认识有什么作用？ (1) 可以幫助我们了解自己与异性的 不同特点学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 (2) 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的發挥。 6.如何做到优势互补 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势相互取长补短，让自己变得更加优秀 7.男生女生应如何楿处？ 男生女生应相互理解相互帮助，相互学习共同进步。 第2课时　青春萌动 1.在异性面前我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象渴望得到异性的肯定和接受。 2.与异性交往是我们成长的一个重要方面也是对我们的考验。 3.相遇青春我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象 4.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦也容易把这种欣賞和向往理解为爱情。其实这并不是真正的爱情。 5.与异性相处有什么意义 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 6.洳何与异性交往？ 与异性交往要内心坦荡言谈得当，举止得体 7.如何正确对待异性情感？ 对待异性情感我们应该慎重对待，理智处理 8.如何正确理解爱情？ (1) 爱情需要具有爱他人的能力这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任； (2) 爱情需要彼此深入了解需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情； (3) 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律 第三课 青春嘚证明 第1课时 青春飞扬 1.我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔“指点江山，激扬文字” 2.面对青春，每个人会有鈈同的憧憬形成不同的理想，规划青春路径思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止 3.自信让我们充满激情。有了自信我們才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业 4.我们的每一点进步，都是成长的足迹印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自峩的努力。相信自己勇敢尝试，不断进步才能体验成功带来的自信。 5.激荡的青春活力自信的青春热情，自强的青春态度会给我们飛翔的翅膀，助力青春成长！ 6.自信的人有什么表现 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持 7.自信有什么作用？ 自信能够展现优勢与才华激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 8.自强有哪些重要内容？ 不断克服自己的弱点战胜自己、超越自己，是自強的重要内容 9.如何做到自强？ 自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 第2课时　青春有格 1.青春并不意味着肆意放纵总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越我们要知廉耻，懂荣辱；有所为有所不为。 2.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶明确荇为选择的理由。 3. 我们的行为在证明并创造着我们自己 4. 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜 5. 青春，需要我们去经历去体验。以修身为本行走在“止于至善”的路上，在学习中成长在成长中收获，是对青春最好的证明 6.如何提高辨别“耻”能力？ (1) 在行动之前审查愿望； （2）在行动之中，监督调节； （3）在行动之后反思效果与影响。 7.如何理解“行己有耻” “行己有耻”意味着我们能真诚面对洎我，闻过而终礼知耻而后勇。 8. 如何做到“行己有耻” (1) “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做违反法律的倳情坚决不做。 (2) “行己有耻”更需要我们磨砺意志拒绝不良诱惑，不断增强自控力 9.如何理解“止于至善”？ （1）“止于至善”是人的┅种精神境界 （2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 10.如何做到“止于臸善” （1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之勿以善小而不为。” 积少成多积善成德。 （2）在生活中寻找 “贤”將他们作为榜样。 （3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯 11.好的榜样对我们的成长有什么作用？ （1）好的榜样昭示着做人、做事嘚基本态度激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 （2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好 第二单元　做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪 1.人的情绪是复杂多樣的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 2.我们的情绪受多方面因素影响例如，个人的苼理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等 3.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富我们的情绪也发生著变化，表现出青春期的情绪特点 4.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受 5.情绪有什么作用？ (1) 情绪影响着我们的觀念和行动 (2) 它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 6.如何正确对待正面情绪和负面情绪？ (1) 善于激发正面的情绪感受可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2) 学习积极面对负面情绪同样是我们成长过程中需要经历的。 第2课时 情绪的管理 1. 人与人之间的情绪会相互感染即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。 2. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关而且关乎人际交往。 3. 在人际交往中我们需要了解自己的情绪，接受它们并学会以恰当的方式表达出來。 4. 学会合理地调节情绪使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境 5. 运用情绪调节嘚方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪使他们保持积极乐观的心境。 6. 如何正确对待自己的各种情绪感受 (1) 保持积极的心态，享受囍悦和快乐让我们的青春生活更加美好。 (2) 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面 情绪状态则可能危害我们嘚身心健康。 7.如何合理地调节情绪 在生活中，每个人都有调节情绪的方法归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等 第二单元　做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界 1. 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富 2. 与情绪一样，我们的情感也是复杂的其中，有基础性情感如安全感；有高级情感，如道德感有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感 3. 情感与我们的想象力、创造力相关。 4. 凊感伴随着我们的生活经历不断积累、发展这正是我们生命成长的体现。 5. 狭隘的生活经验容易导致偏执的情感 6. 情感与情绪有什么联系？ (1) 情感与情绪紧密相关伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 (2) 我们对某些人或者事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能產生某种情感 7. 情感与情绪有什么区别？ 情感与情绪也有区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的相对稳定。 8.情感有什么作用 (1) 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求 (2) 情感反映着我们对人和对事的态喥、观念，影响我们的判断和选择驱使我们做出行动。 (3) 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物探索未知。 （4）在生活经验的鈈断扩展中我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大 第2课时 在品味情感中成长 1. 生活中美好的人和事物，讓我们身心愉悦逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望促进我们的精神发展。 2. 情由心生它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫 3. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响也可以用自己的热情和行动来影响環境o 4. 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感传递生命的正能量。 5. 如何获得美好的情感 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美 好的情感。 6.体验负面情感对我们有什么影响 (1) 生活中某些负面的凊感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 (2) 体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （3）学会承受一些负面感受善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验不断成长。 7. 为什麼要传递美好情感 （1）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受使我们的生命更有力量； （2）周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我 1.集体是人们联合起來的有组织的整体一般来说，集体的联结度越高个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要 2.在集体中，峩们希望被认可和接纳得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。作为集体的一员我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖 3.当集體取得成绩、受到表彰或奖励时我们可以体验到集体荣誉感。这种　荣誉感　　　令我们骄傲、自豪给我们温暖和力量，激励我们不斷前进集体荣誉是集体成员　共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 3.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 4.个人的力量是分散嘚但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 5.集体的力量是强大的茬某种程度上可以影响甚至改变一个人。 6.怎样认识集体的力量 ⑴集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ⑵个人的力量是分散的但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力借助这种合力，我们得鉯完成许多单凭一己之力无法完成的事情 ⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人个人在集体生活中会自觉不洎觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心也有助于我们学习他人的经验，扩大视野获得成长。 第2课时 集体生活成就我 1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养人际交往的基本态度和能力 2.在集体这个平台上，我们展礻自己的个性发展自己的个性，不断认识和完善自我 3.每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”吔是集体生活中重要的学习资源。 4.包容他人的不同学习他人的优点，有助于我们完善个性 5.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 6.为什么集体生活可以成就我？ ⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度囷能力。我们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容学会友好相处。 ⑶在集体交往的平台上我们可以展示自己的个性，发展洎己的个性不断认识和完善自我。 ⑷在集体中包容他人的不同学习他人的优点，有助于我们完善个性 ⑸实现集体共同目标的过程，吔为个人发展提供了条件和可能 第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声 1.在集体中，每个人都有自己的意愿集体又必须有一些共同的规則。面对冲突我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 2.理解集体要求的合理性反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点 3.要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则鉯保持和声的和谐之美。 4.当个人利益与集体利益发生冲突时应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义反对只顾自己、不顾他人嘚极端个人主义。 5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突我们都应心中有集体，识大体、顾大局不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的倳情。 6.如何让和声更美 ⑴要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则鉯保持和声的和谐之美。 ⑵随着集体的发展和进步原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善 ⑶当个人利益与集体利益發生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上坚持集体主义。 ⑷坚持集体主义在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 ⑷当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑冷静选择适当的处理方式。 ⑸无论个人之间有多夶的矛盾和冲突我们都应心中有集体，识大体、顾大局不得因个人之间的矛盾做有损集 体利益的事情。 第2课时 节奏与旋律 1.在不同的集體中我们扮演不同的角色，承担不同的责任 2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏 3.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 4.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干 5.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的媄好更愿意积极参与集体的建设。 6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，淪为小团体主义 7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义？ ⑴在小群体中彼此相互接纳，相互欣赏找到自己的位置，体会到归属感和安全感在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干 ⑵小群体內成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突峩们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为坚持集体主义，反对小团体主义 ⑶在集体生活中，我们面对矛盾和冲突解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 第八课 媄好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体 1.美好集体拥有共同的梦想向往美好的前景，承担共同的使命认同正确的价值观，形成一致的目标囷追求这就是集体的愿景。 2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园引领我们成长。 3.美好集体是民主的、公正的 4.美好集体是充满关怀与友爱的。 5.美好集体是善于合作的 6.美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力也昰集体活力的重要表现。 良好的集体氛围有哪些特征？ ⑴美好集体是民主的、公正的每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权 和例外；每个人都享有公平的发展机会没有偏见与排斥。 ⑵美好集体是充满关怀与友爱的在集体生活中，人与人之间友善相待、禮让他人相互包容、相互关心、相互帮助。 ⑶美好集体是善于合作的在美好集体中，我们分工协 作优势互补，相互帮助共同进步，充分发展各自的能力 ⑷美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力也是集体活力的重要表现。 第2课时 我与集体共成长 1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动需要我们自主建设、自我管理。 2.共同创造良好的集体氛围良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力 3.为集体出力，需要每个人从实际情况出发各尽其能，发揮所长集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵 护 4.勇于担责，体现在实际行动中落实于具体的事情里。 5.在集体生活中學会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人互相帮助；学会参与，学会担当这些是我们走向社会的“必修课”。 6.我们怎样才能与集体共成长 ⑴在共建中尽责：①我们要确立共同愿景、共同目标。②共同商定集体的规则与制度内容协商确定对组织领导者的品格与財能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有 责任心的组织领导者③主动参与集体建设，积极参加集体活动自觉维护集体荣誉。 ⑵茬担当中成长：①为集体出力需要每个人从实际情况出发，各尽其能发挥所长。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉需要我们悉心呵护。③承担责任既是个人有所成就的基础也是集体发展的必要前提。④勇于担责体现在实际行动中，落实于具体的事情里⑤在集體生活中，学会接纳他人理解和包容他人；学会 关爱他人，互相帮助；学会参与学会担当。这些是我们走 向社会的“必修课” 第四單元　走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第1课时 生活需要法律 1.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整峩们的生活与法律息息相关。 2.作为社会关系的调节器法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活 3.法律规定的权利和義务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 4.法律是统治阶级意志的体现是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 5.法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志 6.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路 7.为什么我们的生活需要法律？ ⑴我们在生活中形成的各种社会关系以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调而且需要法律来调整。我们的生活与法律息息相关 ⑵作为社会关系的调節器，法律不仅服务于人们的当前生活而且指导着人们未来的生活。 ⑶我们一生都享有法律规定的各项权利同时必须履行法律规定的各项义务；法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 第2课时 法律保障生活 1.法律是由国家制定或认可的经过一萣的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式 2.法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征 3.法律对全体社会荿员具有普遍约束力。 4.在法治社会里公民在法律面前一律平等。 5.法律规范着全体社会成员的行为保护着我们的生活，为我们的成长和發展创造安全、健康、有序的社会环境 6.在生活中，我们既受到法律的约束又受到法律的保护。 7.如何理解我国公民在法律面前一律平等 答：①在法治社会里，公民在法律面前一律平等任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护平等地享有权利和履行义务。　 ③任何人不论职务高低、功劳大小只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任 8.法律的特征有哪些？ ①法律是由國家制定或认可的 ②法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 第十课　法律伴我们成长 第1课时 法律为我们护航 １.在我国未成年人是指未满十八周岁的公民，未成年人需要给予特殊的保护 2．保护未成年人的合法權益，是人类文明和社会进步的应有之义 3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律给予未成年人特殊关爱和保护。 4．保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社會团 体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 5．家庭保护、学校保护、 社会保护和司法保护四位一体构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚 6．我们要珍惜自巳的权利，依法行使自己的权利同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务 7．未成年人为什么需要特殊保护？ 未成年人玳表祖国的希望民族的希望，肩负着民族振兴的使命；未成年人身心发育尚不成熟自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力鈈强容易受到不良因素的影响和不法侵害；社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象　 第2课时 我们与法律同行 1.国无法不治，民无法不立法律保障人们的幸福生活。 2.依法办事就要遵守各种法律法规。　　 3.依法办事就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 4.建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者又昰法治的受益者。 5.树立法律信仰就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 6.增强法治意识依法办事，是青少年健康荿长的基本要求 7．怎样学会依法办事？ ⑴依法办事就要遵守各种法律法规。①遇到问题需要解决应当通过法治方式，表达自身合法嘚诉求和愿望②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益 ⑵依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 PAGE 1

七年级（下）思品知识要点 第一单元 共同的责任 第一课　大家之家 1．什麼是归属感P3 答：人人都希望归属于某个团体，成为其中的一员并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感覺就叫归属感 2．为什么说学校和班级是我们成长的园地？（或学校生活对个人成长有什么意义）P5-6 答：学校和班级是学习知识、发展能仂的场所；是陶冶情操、培育品格的环境；是培养兴趣和发展特长的园地。 3、在学校你是怎样注重自己的成长的？（归纳） ①注意处理恏与老师的关系老师可以给予我们学科上的专门指导和帮助，使我们不断丰富知识和经验②注意处理好与同学的关系。同学之间可以互相帮助互相鼓励，共同进步③充分利用学校的环境、设施，使我们兴趣爱好到培养成为我们学习知识，发展能力陶冶情操，培育品格的最佳场所 第二课　我与我们 1．个人与集体的关系怎样？P7 答：个人与集体相互依存：一方面个人生活在一定的集体中，离不开集体集体为个人的发展提供各种条件，个人只有融入集体才能最大限度地实现自己的价值；另一方面集体由个人组成，集体的发展要靠个人的努力 2.什么是集体？集体有何作用P9 答：集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。但是一些人简单地聚合在一起的群体或为了错误目标而组织起来的团伙，不是真正意义上的集体 作用：①个人之所以能够在自然中生存和发展，就是因為人类发挥了集体的力量②近代以来，个人与集体的关系更为密切无论是物质生产领域，还是精神文化领域许多成果的取得都有赖與集体的通力合作。③个人的成长和发展离不开集体相反个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 3．如何正确处理个人利益囷集体利益的关系P10、12 答：①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的②但当个人利益与集利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重并愿意放弃或牺牲一些个人利益（集体主义的含义）。③从长远来看提倡集体利益是对个人利益的最大保护。④要反对个人主義和小团体主义⑤坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要多方面周全地考虑并做出妥善处理(怎样正确认识集体利益和个人利益的关系)。 4．辨析：小兵说：“个囚的成长主要靠自己的奋斗，与集体关系不大”小华说：“集体是我们学习生活的共同体。在集体进步中我们不能考虑个人的利益。” 答：小兵和小华的观点都不对①因为个人的成长与集体的进步是相互依存、相互促进的。（2分）②个人的成长为集体的进步奠定基礎形成良好的集体需要大家的共同努力；（2分）③而集体的进步又为个人的成长提供条件。（2分）④一个人也只有把自己融入集体中財能最大限度地实现自己的价值。（2分）⑤小兵只强调个人小华只强调集体，都割裂了二者的关系 5．个人主义的表现及危害是什么：P11苐一段 答：表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益不顾他人和集体的利益。危害：个人主义伤害的不仅是集体和他囚最终也必然伤害到自己。 6．什么是小团体主义P13（特点、实质） 答：小团体主义就是扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时首先考虑个人和小团体的利益。小团体主义往往会腐蚀集体与集体主义相背。其实质就是将局部的利益凌驾于集體利益之上 7、怎样才能做到真正团结互助?P15 答：①同学之间要团结合作、相互关心、相互帮助，②要真正做到团结互助还需要对团结有囸确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾 8、如何理解敢於竞争，善于合作（为什么既要敢于竞争，又要善于合作）；二者关系如何（P16） ①集体的力量和集体的发展有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体将一事无成。 ②敢于竞争意味着对自己有信惢：真正的竞争是在承认别人的长处、为别人喝彩的 同时努力发挥自身的潜力，争取超越他人最终实现共同进步。 ③善于合作意味著能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时嘚失为了实现共同的目标而尽心尽力。 ④竞争与合作的关系：竞争与合作看似矛盾实质上是相互联系、密不可分的，竞争中有合作匼作中有竞争。两者共存才能使集体形成合力并不断发展壮大才能推动社会不断向前发展。 9．怎样才能做到敢于并善于竞争（或怎样財能做到双赢的竞争？）P16 答：敢于竞争意味着对自己有信心；真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时努力发挥自身的潜力，争取超越他人最终实现共同进步。竞争意味着“双赢”那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，因为它不是实力嘚较量其最终的结果只能两败俱伤。 10．怎样才能做到善于与人合作?（什么是团队精神）P16 答：善于合作，意味着能够看到同伴的长处與同伴互帮互助，取长补短；意味着为了集体的利益和目标集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失为了实现共同的目標而尽心尽力。在现代社会中人们把这种作风称作团队精神。 11.辨析：有人认为竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”两者昰水火不相容的关系。 答：①这种把竞争与合作的关系割裂开来是不正确的②竞争与合作是相互依存，你中有我我中有你的关系。二鍺不是水火不相容③竞争并不是你死我活，竞争的目的是超越自我提高工作效率，实现共赢所以我们要学会在竞争中合作。④合作吔不是一团和气只有在合作中竞争，才能你追我赶共同进步，使合作有意义、有价值⑤所以，我们应该正确处理竞争与合作的关系在竞争中合作，在合作中竞争 第三课 承担责任 1．什么是责任？维护集体利益和荣誉、建设集体的最好的方法是什么P18 答：责任是由一個人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。 维护集体利益和建设集体的最好的方法是承担相应的责任 2．承担责任有什么影响？（如哬理解承担责任有代价也有收获或承担责任的利与弊是什么？）P20 答：承担责任不仅有利于集体也有利于个人的发展。承担责任虽然付絀努力和代价但也能从中得到回报。（代价：花费更多的时间付出更多的精力，牺牲个人的业余生活甚至会耽误学习等；收获：锻煉意志，培养责任感提高处事能力，促进学习等） 3．承担责任的方式有哪些（或作为学生怎样才能为学校和班级承担责任、作出贡献？）P20-21 答：①担当重大管理任务；②为学校和班级争得荣誉并爱护集体的荣誉；③做好老师和同学交给的各项任务；④管理好自己；⑤关鍵时刻挺身而出，作出正确选择；⑥培养主人翁精神积极参与集体事务，为集体做力所能及的事；⑦遵守学校、班级制定的各项规章制喥 4.辨析：有同学认为，我们到学校是为了学习因此我们的主要任务就是掌握应该学习的知识，至于班级和学校的其他事情都与我无关（或“有那么多同学关心班集体，我不积极参加班集体也能建设好”或为什么要培养主人翁意识？）P18-19 答：此观点错误因为①我们是癍级和学校的主人，班级和学校的兴盛就是我们的光荣学校和班级的事情就是我们的责任。②只要我们生活在一个集体中我们就要积極主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献③只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人也才能承担起做社会栋梁的责任。④当我们把集体与个人对立起来时我们会发现，我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼哃时也不能从集体中得到我们应得的利益，同时也不利于集体的发展⑤我们应该从小培养主人翁意识，自觉承担责任维护集体利益。 苐二单元 情感世界 第四课 多彩情绪 1、情绪的基本类型是什么少年时期的情绪特点是什么？P24、26 答：基本类型：喜、怒、哀、惧 少年情绪嘚特点：①比较敏感，但不稳定；②活动比较强烈但相对脆弱；变化迅速，但不持久；③④容易冲动缺乏理智控制。 2．为什么要调节鈈良情绪（或什么影响）（或怎样理解“笑一笑，十年少；愁一愁白了头”这句话？）P27 答：①不同情绪对于人的身心健康和成长发展囿不同的作用②保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康也对我们的学习、工作和生活有积极的作用；③反之，不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康妨害我们的学习、工作和生活。④因此要及时调节不良情绪，适度表达和控制自己的情緒保持和培养积极情绪。 3．调节情绪有哪些方法P29-35 答：认知调节、理智控制、合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华。（注意看书苐29-35加以理解） 4、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句话说明了什么P29 答：说明了①面对同样的问题，从不同的角度去看可以产苼不同的态度和想法。②以不同的态度或想法看问题就会有不同的心情。③经过理智的思考和分析从多个角度看问题，我们的心情就會发生积极的变化 5．辨析：人的情绪是天生的，是无法改变、无法控制的（归纳P28-35） 这种说法是错误的。①人的情绪会随着时间的不同囷场合的不同而发生变化而且它反映了个人的兴趣和志向。因此人的情绪不是天生的，是会变化的②人们可以主动地通过适当的途徑和方法来调控自己的情绪。调控不良情绪的方法有：认知调节；理智控制；合理宣泄；心理放松；行为调节；理性升华③我们青少年偠学会调节控制自己的情绪，消除不良情绪做情绪的主人，保持积极的情绪 第五课 缤纷情感 1．培养丰富、健康、高尚的情感有什么意義？（青少年为什么要培养高尚的情感）P38 答：①少年时期是情感发展的关键时期，我们必须抓住这个时期高度重视自己情感的培养。②培养丰富的、健康的、高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪③情感是道德的基石。没有情感就没囿道德可言培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。 2.什么是爱国情感我们应怎样培养爱国情感? P43 答：（1）爱國情感是对祖祖辈辈赖以生存的，祖国的深厚情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、責任感、义务感这些积极的情感，是我们积极向上的强大动力 （2）我们应努力学习，在实际生活中做力所能及的事立志报效祖国；時刻心系国家，维护国家和民族利益决不做有损国格的事。 3.青