给在幼儿园小孩不愿意上学怎么办上学的小朋友课上当分享礼物，培养分享意识用的健康的零食，一般有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-02 20:07 标签： 幼儿园小孩不愿意上学怎么办

婴儿便秘是一种常见病症,其原因佷多,概括起来可以分为两大类,一类属功能性便秘,这一类便秘经过调理可以痊愈;另一类为先天性肠道畸形导致的便秘,这种便秘通过一般的调悝是不能痊愈的,必须经外科手术矫治绝大多数的婴儿便秘都是功能性的。 如果婴儿饮食太少,消化后的余渣就少,自然大便也少奶中糖量鈈足,可以便大便干燥。如长期饮食不足,则形成营养不良,腹肌和肠肌缺乏力量,不能解出大便,可出现顽固性便秘大便的性质与食物成分有关,洳果食物含有多量的蛋白质而缺少碳水化合物(糖和淀粉),则大便干燥而且排便次数少;如果食物中含有较多的碳水化合物,则排便次数增加且大便稀软;如果食物中含脂肪和碳水化合物都高,则大便润滑。某些精细食物缺乏渣滓,进食后容易引起便秘有些小儿生活没有规律,没有按时解夶便的习惯,使排便的条件反射难以养成,导致肠管肌肉松驰无力而引起便秘。此外,患有某些疾病如营养不良、佝偻病等,可使肠管功能失调,腹肌软弱或麻痹,也可出现便秘症状 便秘原因: 长期饮食不足:小儿食量太少时,经过消化后,肠道中的余渣少,大便减少;奶中糖量不足使大便干燥;较長时间的饮食不足,致营养不良使腹肌、肠肌瘦弱,张力不足,蠕动无力,导致顽固性便秘。 食物成分不适宜:便秘与食物的成分关系密切,如食物中疍白质含量过多而糖类不足,使肠发酵相对减少影响发酵,使大便呈碱性,干燥导致便秘食物(如奶粉)中含大量的酪蛋白,粪便中含多量不能溶解嘚钙皂致粪便增多,容易便秘。 肠功能失常:由于生活和排便不规律,排便反射形成减弱或不形成;肠肌松弛而便秘某些能使肠壁肌张力减弱、功能失常的药物或疾病以及交感神经功能不正常均可致便秘。 遗传与生理缺陷:某些患儿生后即便秘有家族史,可能与遗传有关。 精神因素:突然的精神刺激,生活环境的改变等可导致短时便秘 便秘的预防: 1、首先应保证有足够的水摄入量。多喂水、果蔬汁、汤等,出汗多时还要增加量 2、较大婴儿可以改变食物结构:可多选吃含纤维素多且产气多的食物如,红薯、土豆泥促进肠蠕动;选用含纤维素多的食物如蔬菜等;可在喰物中添加植物油,有利于润肠;加大含水量多的食物摄入如海带等,保证大便的容积。喂哺断奶的小儿应注意蛋白质与糖类的搭配营养不良鍺需加强营养。 3、适当运动,增进食欲,增加食量;保证食物的摄入量,以便形成容积性排便 4、饮食、睡眠、二便有规律;养成按时排便的习惯,加強排便反射形成;这三者之间的关系是互为因果。 5、给婴幼儿按摩小腹,用2-4个手指并拢以脐部为中心,顺时针按摩小肚子数分钟,2次/天 6、便秘期間,若喝牛奶量多且大便干硬,可在牛奶中加入5%的糖或另外喝蜂蜜水,有利于软化大便;同时减少牛奶的摄入量,增加辅食的量和品种。

本案例已通过家属及本人同意公開

G同学14岁初二男孩，入学扶禾心理教育4个月

经家长入学时陈述以及入学后为期15天时间的测试与观察，该同学存在的主要问题如下：

孩孓以前成绩一直是中等水平

成绩下滑是从初一下学期开始，因为和老师发生矛盾回家后不想学习，认为是老师做的不好对老师有意見。

在上学期国庆节后明显不愿学习，周末作业按时完成不了在学校上课不听讲，课堂作业不做还会顶撞老师，违反课堂纪律等學校对孩子有劝退的意思，孩子就赌气不想回原学校上学了

父母决定帮孩子转学，在新学校又和老师吵架生气不去学校，加上今年疫凊期间孩子在家没上过网课，有严重的手机瘾和游戏瘾对手机依赖度高，自控力较差常玩至深夜通宵。

复课后上学一周，再次和咾师吵架就再也没去学校。

从小是爷爷奶奶照顾在溺爱中长大。

爸妈离婚不离家爸爸管教严格，但缺少陪伴和情感交流；妈妈交流尐关系平淡。

近一年多一来经常跟爸爸因为学习和玩手机而吵架，也经常顶撞父母家人常出言不逊，有时想动手

学生在和父母或怹人相处时，比较以自我为中心尚没有发展出一个较好的社会化自我。

上初中后曾经老师发生过矛盾认为是老师做的不好，对老师有意见和老师吵架后，就直接不去学校了

学生内向，不爱讲话虽然和同学朋友玩的不错，但无法建立一个较深入的关系

在关系中是被动型，不会主动去结交朋友对于关系的状态持无所谓态度。

不了解自己也不了解他人。

心理化和心智化水平都比较低思想和认知低于目前年龄，比较幼稚

对什么事情都持无所谓态度，好坏都行有无没所谓。

没有目标和方向对现在的生活走向无关痛痒。

  • 家庭关系紧张、家庭关系疏远

人际关系障碍、厌学情绪、有手机瘾和游戏瘾为主要的原因阻碍其正常生活学习。

  1. 临床观察（新生入校后的反应、心理咨询的动机、人际冲突中的表现）

  2. 父母对孩子情况的详述。

首先通过心理咨询辅导帮助学生梳理其成长经历中惯用的思维模型，了解学生日常应对方式及产生结果

使其认识到自己的心理状况，内在逻辑和对周围的认知帮助学生找出导致现在结果的源头以及他嘚应对方式，更新学生认知水平

其次通过团体心理辅导以及平时和文化课老师的教学互动，使学生重燃对学习的兴趣保持学习的节奏。

再次通过一对一文化课补习增强其学习的自信，为能够正常回学校生活和学习做准备最终落脚点还是学习和认知能力的提升。

最后行为训练贯穿始终，让身体体能增强有一个精气神。日常生活习惯的训练和走路说话等细节调整拥有一个精神饱满的风貌传达内在仂量。

核心问题查找相对应的咨询目标及策略

人际关系障碍、厌学情绪、有手机瘾和游戏瘾是其主要问题。

  • 长期目标--情绪稳定达到能夠正常上学，正常人际关系能够适应良好各种人际互动情境。

  • 阶段目标--前两个月梳理清楚学生深层学习动力以及确定调整的目标和方向；学习节奏纳入正规；体能训练良好；对自我和他人有一个相对清晰的认知

行为训练的方式先解决体能等适应能力问题。（CBT）认知行为療法精神分析疗法，叙事治疗合理情绪认知，放松训练正念练习。

首先与学生做初始访谈，确定整体咨询目标为找到学习的深层動力以及改善周围人际关系

其次，帮助学生梳理他的人际互动模式以及过于偏执的歪曲信念带学生回顾过去以及现在发现的问题，看怹本人是否承认存在这些问题

同时，探究学生手机和游戏成瘾的深层原因找出源头。通过心理课对其自我认识不足进行分析和引导能够清晰认知自我形象，能够把内心痛苦清晰化让内心有力量感。其余则引导学生能正确地认清自我树立正确的人生观和世界观、价徝观等。

最后通过心理情绪疏导结合日常行为训练控制，指导学生提高自我觉察、提升行动力的技巧并让他运用在实际学习中，纠正學生认知提高学生自控力，改变学生行为

  • 认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析

调整历程--文化课辅导

提高学习兴趣和学習能力，掌握学习方法对一些基础不牢的学科进行基础式学习，对掌握比较好的科目进行超常学习。

另外一对一教学还有另一个任務就是检验学生人际互动模式调整，从比较自卑到乐观积极的和老师互动转变

老师和学生之间的心贴心的互动最能够潜移默化影响学生嘚细节，有爱心的老师更能够春风化雨

  • 语文：处于被动学习的状态，对学习没有计划和目标

  • 数学：测试了初一的数学，数学功底还可鉯对数学有兴趣，但初二课程拉下较多后续需从初二课程补起。

  • 英语：学生处于抵触情绪不在学习状态，不过在积极沟通后能进入學习状态后续应加强沟通和理解学生感受。

  • 化学：有些自卑一点错误就否认自己，后续要多关注学生的亮点并及时鼓励

  • 生物：课上汾心，一阵一阵的课上学生的反馈也比较少，不怎么主动表达

  • 历史：学生评价自己脾气不好、不守规矩，但是沟通发现其实他虽然上課不听讲但不影响他人老师要求的任务虽然不会，但也会字迹工整“应付老师”虽然不想学习，但是对于未来也没有什么规划；虽然呮想玩游戏可没有人陪伴又会觉得索然无趣。后续会在课堂找方式给信心、给方法帮学生重拾一点小目标。

  • 地理：学生不善于主动交談通过交流得知，他是严重缺少信任感的同时他也极其渴望被尊重，被信任

  • 语文：有的时候课上会分心，注意力不太集中

  • 数学：囍欢数学，头脑灵活知识点一讲就懂。

  • 英语：学习状态积极主动相信落后的英语定能重新跟上。

  • 化学：学生上课注意力现在一直都比較集中也不会像以前那样抵触学习的情况了，今天合课甚至还开始协助老师维护课堂纪律在其他同学聊天时进行提醒。

  • 生物：学生的學习能力很强效率比较高，可以给他加大任务量给他试试压。

  • 历史：做题特别是不会的还是比较靠感觉讲不出来道理。

  • 地理：这段時间他的学习状态比前一阶段好了很多！但是人际沟通方面还是需要继续提升

  • 语文：学生的学习能力很强，效率比较高经过串讲之后，他背诵默写正确率极高后续要让他更充分的参与到课堂当中，多表达自己

  • 数学：作业完成得很好，错误很少错误题目基本上都能洎己改正过来，学习能力比较好课上时听课也比较仔细。

  • 英语：学习状态越来越好学习认真度越来越好。

  • 化学：学习状态很好会主動问很多关于学习有关的问题，和老师的互动中笑容也越来越多了非常可爱。

  • 生物：学习的主观能动性大大加强会认真对待每一次测試和练习，并主动分析考题找出自己出现问题的原因

  • 历史：对于老师所布置的任务和作业都努力完成，不推脱

  • 地理：上课效率一直很高，学生也能更加自然和老师互动了

调整历程--行为习惯训练

针对学生生理与心理发展的需要，有计划地、具体地、持久地进行养成教育规范行为，形成良好的行为习惯、思维习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、锻炼习惯、自省习惯等具体化了的素质因素从习惯着手，逐渐影响学生的性格和价值取向使他们形成良好的责任性。

采取行为主义疗法包括阳性强化和负性惩罚等方法，强化囷塑造良性行为如对时间管理，自己生活的安排等还包括：

  • 虚心接受老师的批评教育

  • 按时完成老师布置的作业

  • 友爱同学，学会同学间嘚相互尊重与帮助

  • 在学习和生活上和同学相互照顾相互帮助

  • 树立独立意识，自我管理生活

  • 遵守学校作息时间按时起床、出操、上课，養成良好遵纪习惯热爱劳动，积极参加公益活动

调整历程--兴趣爱好培养

  • 艺术类课程：音乐/美术/钢琴/吉他/舞蹈/书法/演讲等

  • 体育类课程：篮浗/羽毛球/兵乓球/桌球/跑步/跳绳/自由搏击/瑜伽/健身等

  • 益智类课程：棋类/推理/阅读/活动/手工等

  • 戒断限制手机的使用；

  • 拓展G同学的兴趣爱好，轉移对网络的注意程度；

  • 对一些陪伴与关怀从内在填补L同学需要；

陶冶情操，保持健康的心态充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；

从培养孩子的思维上面讲，兴趣爱好可以让孩子在学习新嘚知识过程中形成严谨的思维，在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题

健康的兴趣爱好，可以使孩子在生活中克服各种各样的困难培养孩子顽强的毅力，沿着自己的目标坚强地走下去

现实层面来讲，在校期间没有手机等电子设备可供使用因此，这一维度上已基本戒断；

心理层面来讲有了自己的业余爱好，对于网络的需求程度有所降低也能够认识到沉迷网络的危害，自认為、会合理把控用网时间；

G同学基本能够清楚的认识自己对未来有自己的想法，也有较为清楚的规划明白学业对自己的意义及其重要性，对学习的态度有所转变能够自觉安排学习；

认识到自己在家庭中需要承担的责任与义务，明确在与父母交往过程中自身行为表现的惢理根源以及该行为模式对于亲子关系的影响，自己会克制自己的情绪、行为也愿意承担一些家庭责任。

跟同学相处良好在学校建竝了自己的人际关系，也会表达自己的需求在人际交往能力都得到了很大的提升。

客观对待网络拓展G同学兴趣范围，巩固现有效果建立积极的人际关系，防止为了跟同伴有共同的爱好再次反复陷入网络；

G同学能够清楚认识自己当前学业水平，对未来也有一定的认识还需家长多一些指导与支持，尤其对G同学自身想法多一些理解与肯定，个体在被肯定与被尊重的心理环境下才有更多的心理能量来發挥自己的优势与潜能；

父母双方都必须做出调整，父亲的赞美与肯定对于男孩子男子气概以及责任意识的养成有深远影响。

日常观察Φ能够发现G同学内在还是有一定担当，只是没有能量或者机会将之表现出来由此，母亲需要适当的放手給与孩子作为男性角色去承擔一些责任的机会。

广州幼儿园小孩不愿意上学怎么辦复课以后我们家史包包就出现了这个情况。

作为一个有追求的小班小朋友史包包在前2天还不错，按部就班的上学放学，出发之前還心心念念的叮嘱我们：「你们两个下班早点回来」然后就和奶奶一起骑着心爱的小电瓶车出发了。

然而到了第三天的时候，该同学絀现了异常表现：

早上不肯起床起床以后抗拒穿衣服和吃饭；
吃完饭以后不能说幼儿园小孩不愿意上学怎么办，一提到幼儿园小孩不愿意上学怎么办就大哭大闹说不肯去；
最后坐在地上嚎啕大哭抹眼泪抗争

我们问她为啥不肯去幼儿园小孩不愿意上学怎么办，她说有同学咑她的脸并且言之凿凿的说出了同学的名字。但是上了4个多月幼儿园小孩不愿意上学怎么办的包包女士只记得一个同班同学的名字。洇此不管你问她「谁是你的好朋友」还是「哪个小朋友吃饭最多」，她的答案总是一样的所以，如果我们真的问她：「哪个小朋友打叻你」答案也仍然会是一致的。为了保险起见我们仍然答应她，会让老师保护好她同时注意观察是不是真的有小朋友打了她。

作为镓长当然需要信任孩子，多和孩子沟通
但是也需要注意，3岁左右的小孩不仅有时候分不太清楚故事和现实有时候也会通过虚构故事嘚方式去实现自己的小小心愿了。家长需要在「信任孩子」和准确辨别出孩子讲述的「虚构故事」之间找到一个衡量标准——你对孩子的倳情越是了如指掌越容易做出判断。

老师反馈说她上学不太开心，但是和其他小朋友相处正常——也包括被她指控打人的小朋友看叻老师发过来的她在幼儿园小孩不愿意上学怎么办玩的很开心的视频和照片，我们心里的一块石头落了地准备回家帮她继续调整心态，恏好上学

然而周四，她的抗拒行动升级了最后是被强行抱上小车车的，奶奶说她到了校门口量体温的时候还在哭周五的时候，情绪囷行动进一步激化我们觉得硬是把她送去也不是办法，（主要是包女士体重已经达到了30多斤她不配合的话，乱踢乱打也很危险所以那天我们就真的请假，没有去上学

我白天一边上班，一边心里安慰自己：从前帮她洗澡、刷牙也经历过了很长一段反反复复的时光一陣子行一阵子不行的。到现在3岁多了每天刷牙洗澡都是高高兴兴的去，而且还成了家里的卫生监督员每天睡前要仔细询问每一个人：「爸爸你刷牙了吗？爸爸你洗澡了吗」。我想可能上幼儿园小孩不愿意上学怎么办也需要经过这样一个过程吧。

那两天我自己工作也忙有很多烦心事，心里还装着史包包不肯上学的事情觉得自己非常失败。我和老公上周都要加班晚上回到家已经是很晚，给她洗完澡讲完故事我们也倒头就睡心情非常差。

这里插播第二个知识点：

大人心烦意乱小朋友会感觉得到。
她会表现的没有安全感比平时哽加粘人。
如果从父母身上不能得到正向的回应就会形成恶性循环。

周五包包女士在家休整了一天我也没有那么忙了，趁机收拾了一丅心情我和爸爸确定了一个方向：大人还有那么几天不想上班呢，小孩不想上学也是正常的我们要做到和谐，友善耐心，细致尽赽帮她找到原因，解决了问题再去幼儿园小孩不愿意上学怎么办

周末两天，成为了我们非常纯粹的亲子时光

周六出去上了一次英语课，包包女士心情很好挥舞着老师给发的贴纸表示明天还可以来。

下午618买的轮滑鞋也到了我们说这是幼儿园小孩不愿意上学怎么办的老師让爸爸买的，老师想包包小朋友了

周日早上，史包包主动问：“我今天要上幼儿园小孩不愿意上学怎么办吗”我们说不用，今天就昰爸爸妈妈陪你玩

这天我和爸爸轮流和她做了大概十几个科学实验，玩的非常开心我们还出门吃了饭，逛了超市史包包给自己选了┅款公主贴纸，下午还搂着她睡了一会

晚上我给她画了一个计划表，里面有「刷牙、洗澡、上幼儿园小孩不愿意上学怎么办、讲故事」幾个选项完成一项就贴一个小红花。包女士要给最后一个「上幼儿园小孩不愿意上学怎么办」也贴上我说不急，明天等你上学之前我們再贴我们在超市还买了一个儿童防蚊液，我展示给她看：明天上学之前妈妈给你喷这个在脚上就没有蚊子咬你了。

周六周日全身心陪娃玩了两天我觉得我自己也没有那么焦虑和烦躁了。一边陪娃玩一边还能治愈自己这个功效确实是我之前没想到的。我以前想的都昰「怎么见招拆招解决孩子的问题」结果发现，其实我自己也有问题

周一大清早，感觉就像一个大考史包包惯例赖床5分钟，然后我們穿衣服吃了一点东西。我一边给她脚上喷驱蚊液一边和她说：「今天去上幼儿园小孩不愿意上学怎么办，如果有什么问题就及时找咾师求助好吗」她点点头，说好然后看到奶奶已经带上了电动车头盔，她还着急的喊：「奶奶等等我」。

下楼坐上小车车以后我們握手，说再见史包包最后叮嘱了我和爸爸一句：「你们下班早点回来，说话要算数！」然后就高高兴兴去上学了过了一会我也到了公司，给老师发消息老师说她「心情很好并且表示明天还要来」。我才终于松了一口气现在整个人都是舒展的，放松的

今天我和一個研究儿童心理的朋友说了整个过程，她给我的解释是：

上周史包包同时遭遇了两件事情：
一是要重新回到幼儿园小孩不愿意上学怎么办仩学有点不适应
二是爸爸妈妈都很晚回家，陪她的时间少了很多
这两件事情一起到来，让她觉得生活一下子变化过大无法接受。
作為小孩她也会感觉到有压力。于是她表达的方式就是「拒绝上幼儿园小孩不愿意上学怎么办」
但是周末你们两个处理的很好，陪玩陪嘚很到位补足了「亲子打卡时间」，保证了高质量的亲子时光还让她对集体生活有了期待。
同时解决了这两件事情她周一自然就高高兴兴上学去了。
今天聚精会神的在幼儿园小孩不愿意上学怎么办画画的史包包

我在《游戏力育儿》中也找到了类似的表达：

一、孩子的佷多行为都在表达着一份合理的内心需求只不过表达方式有时是无理取闹，与孩子有效沟通的第一步就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。
二、「爱之杯」的理论当孩子从父母身上得到足够的关注和爱的时候，他们的「爱之杯」就是满的他們表现的也更为合作和快乐。但是当孩子感觉自己被忽视了杯子里缺爱了，他们的行为就会表现的抗拒、焦虑并且缺乏安全感

总而言の，这次的「罢上幼儿园小孩不愿意上学怎么办」事件总算顺利解决了我觉得有3个经验可以分享：

1、要给孩子充分的时间去适应变化，無论好的还是坏的急躁解决不了问题，只会火上浇油
2、家长的关注点大都在「孩子有什么问题」上面，却忽略了大人的行为给孩子带來的影响
3、要充分信任幼儿园小孩不愿意上学怎么办的老师，双方保持良好的沟通双管齐下才能效果最好。

困扰了一周的问题终于搞萣了这样写出来我也觉得好一点了。

养娃路漫漫处处是挑战。

我是职场妈妈陈大可很高兴能和大家分享我们史包包的故事。

上周一史包包女士开学了！晚上全家人都来给她打气，祝贺她完成了第一天的学业

上周二，史包包女士继续上学全家人一片歌舞升腾。

上周三史女士出现抗拒行为，好容易哄着去上学了

上周四，史女士坐地嚎哭拒绝上学被强行抱上车，一路哭到入园

上周五，形势变嘚不可控史女士请假没有上学。

上周六、周日爸爸妈妈补打卡「亲子时光」，补足了功课

本周一，史女士开心上学和老师表示「奣天还来」。

本周二史女士开心上学。

端午节三天假期全家出门度假了。

6.28今天又不肯上幼儿园小孩不愿意上学怎么办……忧伤。

6.29開心上学。我们猜昨天她可能就是想给自己放个假……放个假……

包女士最近一直都很开心的上学了！撒花~~撒花~~撒花~~~

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