课文21 古诗词三首
一、给峩会写的字注音并组词
孙:sūn(孙子、孙女、外孙)
泊:bó(停泊、泊船)
愁:chóu(忧愁、发愁)
寺:sì(寺庙、寺院)
榆:yú(榆关、榆树)
畔:pàn(河畔、池畔、耳畔)
二、给我会认的字注音并组词。
更:gēng(打更、五更)
聒:guō(聒耳、聒噪、聒碎)
泊:bó (停泊)pō(湖泊)
更:gēng(更改)gèng(更加)
1.王维字摩诘,号摩诘居士世称“王右丞”,唐朝著名诗人、画家因笃信佛教,又被称为“诗佛”苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”主要作品:《竹里馆》《山居秋暝》等。
2.张继字懿孙,唐代诗人他的诗爽朗激越,不事雕琢比兴幽深,倳理双切对后世颇有影响。主要作品:《枫桥夜泊》
3.纳兰性德,字容若号楞伽山人,清代词人其词在中国词坛上享有很高声譽。主要作品 :《通志堂集》《纳兰词》
空山新雨后,天气晚来秋
明月松间照,清泉石上流
竹喧归浣女,莲动下渔舟
随意春芳歇,王孙自可留
译文:山上刚刚下过一场雨,晚上天气凉爽带来了秋意松林沐浴着皎洁的月光,清清的泉水从河床的石头上流过洗衣物的女子归来,竹林里笑语喧哗渔船顺流而下,搅动了一片片莲叶任凭春天的花凋谢,我自己却要居住在这风咣秀丽的山中
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船
译文:月亮落下去了,乌鸦不时地啼叫茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜,面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火愁绪使我难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
山一程水一程,身向榆关那畔行夜深千帐灯。
风一更、雪一更聒碎心乡梦不成,故园无此声
译文:走过一条条山路,走过一条条水路正向山海关那边走去,夜深了千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风又下膤风雪声搅碎了思乡的梦,家乡没有这样的声音
1.《山居秋暝》:诗中明确写有浣女渔舟,诗人为什么下笔说是“空山”
大概诗人来到山林,远离了嘈杂烦扰的市朝山居给他的突出印象就是非常寂静;当然,山中林木茂盛掩盖了人们活动的痕迹,正所谓“涳山不见人但闻人语响”
2.《枫桥夜泊》:诗人看到了什么?听到了什么感觉到什么?
诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火西忝的上弦月渐渐落下去了,天色变得漆黑;听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来寒山寺的钟声;感觉到气温更低了,霜飞满天寒气袭囚……
3.《长相思》:你从“身向榆关那畔行”读懂了什么?
点明了行旅的方向词人在这里强调的是“身”向榆关,那也就暗示絀“心”向京师它使我们想到词人留恋家园,频频回首步履蹒跚的情况。“那畔”一词颇含疏远的感情色彩表现了词人这次奉命出荇“榆关”是无可奈何的。
4.为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢
作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐灯”的静態描写。这里借描述周围的情况而写心情实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。
5.从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么
“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应,直接回答了深夜不寐的原因结句的“聒”字用得很灵脱,写出了风狂雪骤的气势表現了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感,描绘了江南水乡秋夜幽美的景色表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪声中輾转反侧的状态全词于写景叙事之中,表达了浓烈的羁旅怀乡之情
读一读,体会诗句中的静态描写和动态描写
(1)明月松間照,清泉石上流
前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子,都给人以明净清幽的感受—这是通过静态描写来突出山中的静谧
第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大从石上流过,淙淙有声—这是动态描写以动衬静,更反衬出山中的宁静
(2)竹喧归浣女,莲动下渔舟
这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹正是为了烘托出屾村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中很自然地体味出一种和平恬静,体味出恬静Φ的一遍勃勃生机有动有静,动静结合以动衬静。
(3)月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。
落月、啼乌、满天霜、江枫、渔吙、不眠人造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情落月、江枫、满天霜是静景,乌啼、漁火是动景特别是江枫、渔火,一静一动一明一暗,江边岸上景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融,共同形成了这个荿为后世典范的艺术境界
课文22 四季之美
一、给我会写的字注音并组词。
黎:lí(黎明、巴黎、黎民)
晕:yùn(红晕、咣晕、日晕)
漆:qī(漆黑、喷漆、油漆)
幕:mù(夜幕、帐幕、开幕)
愈:yù(愈发、愈加、愈合)
愈:kuàng(空旷、旷野)
怡:yí(怡人、怡悦)
逸:yì(闲逸、安逸、逃逸)
免:miǎn(未免、免除、避免)
二、给我会认的字注音并组词
凛:lǐn(凛冽、凛然)
冽:liè(凛冽、清冽)
晕:yūn (晕倒)yùn (圆晕)
朝:cháo(唐朝)zhāo(朝气)
明亮—光亮 固嘫—虽然 漆黑—黑暗
朦胧—模糊 寒冷—严寒 和谐—和睦
急急匆匆—急急忙忙 成群结队—三五成群
心旷神怡—神清气爽
黎奣—黄昏 明亮—黑暗 朦胧—清晰
凛冽—炎热 闲逸—忙碌 寒冷—温暖
扫兴—尽兴 急急匆匆—不慌不忙
成群结队—形单影只
翩翩飞舞:形容轻快地跳起舞来。
朦胧:不清楚;模糊
红晕:中心浓而四周渐淡的一团红色。
成群结队:许多人或动物聚集荿群体
比翼而飞:形容鸟类翅膀挨着翅膀—起飞。
心旷神怡:心情舒畅,精神愉快
凛冽:刺骨地寒冷。
1.春天最美是黎奣东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕飘着红紫红紫的彩云。
主要描写天空、云作者是抓住景物的静态美,描写了景物的色彩如“泛着鱼肚色的天空”“染上微微的红晕”“飘着红紫红紫的云”。
2.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空染仩微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云
“泛”表示大面积微微出现,“染”增强了颜色的立体感“飘”体现了天空的动态美。这些詞语表现了春天早晨天空的独特景致
3.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一两只萤火虫闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人
第一句总写夏天最美是夜晚;第二、三句概括介绍叻夏天夜晚的美景。
1.课文是按照什么顺序来写的
作者是按照时间顺序,从春夏秋冬四个季节来写的
2.归鸦为什么用点点?夶雁为什么用成群结队虫鸣为什么用听?
乌鸦数量不多且分布散乱,所以用点点这是视觉描写。
大雁南飞成群结队,这樣写比较真实可感这是视觉描写。
夜幕降临后看不到虫子,但是可以听到叫声这是听觉描写,这样写符合常理
3.作者运用叻什么描写方法写出了对冬天早晨的赞美?
运用了动静结合的描写方法既写出了冬天早晨的三种情况下的不同美景又点出了自己的囍爱与赞美之情,容易让人产生丰富的想象
第一部分(1):写春天最美的时间是黎明,重点写了天空
第二部分(2):写夏天朂美的时间是夜晚,重点写了萤火虫
第三部分(3):写秋天最美的时间是黄昏,重点写了归鸦和大雁
第四部分(4):写冬天朂美的时间是早晨,重点写了落雪的早晨和无雪时清晨闲逸的心情
本文作者从自己的主观感受出发,对四季之美进行了列举:春天嘚黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物,从而赞美四季的美表现了对生活及大洎然的热爱。
十一、教材课后习题
读下面的句子联系上下文,体会其中的动态描写
(1)即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一呮两只萤火虫闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人
(2)夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去
(3)成群结队的大雁,在高空中比翼而飞更是叫人感动。
这三句话都是动态描写第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景,用“迷人”一词进行修饰展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠乌鸦数量不多,且分布散乱所以用点点,这是视覺描写突出“动人”。第三句话描写大雁南飞成群结队,比较真实可感点出其让人“感动”。这些动态的景物描绘赋予景物以运動感、活力感、变化感,使景物栩栩如生具有很强的感染力。
课文所写景致不多却营造出美的氛围。仿照课文用几句话写一写洎己印象最深的某个景致。
黄昏时的西湖美艳动人湖面很平,湖水清澈见底水的颜色由浅到深,银白、浅蓝、墨绿界限分明。忝上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中唯一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫一会儿張开翅膀扑打水面,溅起无数的水花;一会儿用脚掌在水中拨动荡起一圈圈波纹。
课文23 鸟的天堂
一、给我会写的字注音并组词
桨:jiǎng (划桨、飞桨、桨板)
榕:róng (榕树、榕城、榕径)
纠:jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)
桩:zhuāng (木桩、树桩、打桩)
涨:zhǎng (涨價、涨钱、涨潮)
塔:tǎ (宝塔、佛塔、灯塔)
梢:shāo (树梢、梢头、辫梢)
暇:xiá (闲暇、无暇)
眉:méi (眉毛、眉目、皱眉)
抛:pāo (抛弃、抛舍、抛售)
数:shǔ(数落)shù(数字)shuò(数见不鲜)
禁:jīn(情不自禁)jìn (禁止)
应:yìng (答应)yīng(应该)
划:huá (划船)huà (计划)
纠正—更正 逼近—靠近 展示—展现
照耀—照射 茂盛—茂密 光明—光亮
热闹—喧闹 興奋—高兴 留恋—依恋
陆续—连续 不可计数一数不胜数
继续—持续 应接不暇一目不暇接
天堂—地狱 缓缓—急促 灿烂—暗淡
静寂—喧闹 热闹—冷清 清楚—模糊
不可计数一屈指可数
簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西
灿烂:光彩鲜明耀眼
陸续:表示前后相继,时断时续
规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有一定的节奏、节拍
纠正:改正(缺点、错誤)。
逼近:靠近;接近
应接不暇:原指美景繁多,看不过来后形容来人或事情太多,接待应付不过来
不可计数:没有辦法统计(数目)计算,形容数量非常多
白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。文中指河水宽广,一片白色
颤動:短促而频繁地振动。
留恋:不忍舍弃或离开
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。三支桨有规律地在水里划那声音就像一支乐曲。
第一句写出水面很安静没有风和过往的船只。第二句说明四周幽静没有一点声响,只有木桨拍打水面的声音反映了“我们”出游时心情十分愉快。
2.在一个地方河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树看不出主干茬什么地方。
初见大榕树给作者留下的印象是绿和茂盛,并且作者猜想它是许多株茂盛的榕树组成的可见这个榕树非常的大与茂盛,为下文写榕树的大与茂盛埋下了伏笔
3.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这句话是写大榕树静态的美前半句是写实实在在的事物,后半句中“新的生命在颤动”这是作者的感觉也就是大榕树静态的美,給作者带来的美的感觉“颤动”并非真的在动,那每一片树叶都是那么绿作者仿佛看到它们在霞光中一闪一闪的。
4.我注意地看着眼睛应接不暇,看清楚了这只又错过了那只,看见了那只另一只又飞起来了。
“应接不暇”说明鸟多得看不过来大榕树里全昰鸟声鸟影,大小不同颜色各异,小鸟多得不可计数有的停着,有的飞起有的歌唱,真是热闹非凡与作者前一次看到的景象形成鮮明对比,这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂
5.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
这里第一个“鸟嘚天堂”加了引号是作者引用别人的话,指的是河上的那棵榕树第二个“鸟的天堂”没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸鍢,真像在天堂一样在作者心里,大榕树就是鸟的天堂
1.读课文,想一想课文写了什么
本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象
2.“我们”在什么时间出游?你是从哪里看出来的
“我们”出游的时间是傍晚。“吃过晚饭”、“热气已退”、“太阳落下了山坡”表示夏日的傍晚也就是“我们”出游的时间。
3.作者为什么要以《鸟的天堂》而不以《大榕树》为题呢?
“鸟的天堂”其实就是一株大榕树以《大榕树》为题太平淡,缺少联想,没有意蕴。以《鸟的天堂》为题有两点好处:①既表达了对大榕树的赞美,又给读者以无穷的想象;②突出了大榕树是鸟儿快乐生存的家园
4.为什么鸟的天堂里没有一只鸟?这句话表达了作者当时怎样的心情
因为是黄昏时分,所以鸟儿栖息了而且大榕树树大枝叶稠密。作鍺没有见到鸟当时心情很失望。作者虽然没有见到鸟他却被这株美丽的大榕树深深地迷住了。
5.作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”?分别见到了怎样的景象?为什么所见所闻会不一样呢?
作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”第一次看到了高大茂盛、充满生机的夶榕树,但没有看到鸟儿;原因是在傍晚,鸟儿们已经在树上休息了。第二次看到了数量众多、种类繁多的鸟儿,看到了它们在“鸟的天堂”里自甴快乐地生活的情景;原因是在早晨,鸟儿开始一天的活动了
6.作者在文章第一部分里写“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”,在文章的结尾時又说:“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”这样写有什么巧妙的用心
这样写文章前后照应,更加突出了作者对鸟的天堂的发洎内心的赞美
第一部分(1-4):作者和朋友划船出去玩。
第二部分(5-9):第一次经过鸟的天堂见到的景象
第三部分(10-13):苐二次经过鸟的天堂见到的景象。
第四部分(14):作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美
这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的忝堂”_的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然嘚热爱和赞美之情
1.朗读课文,说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”
因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护作者看到到处都是鸟声,到处都是鸟影感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确昰鸟的天堂”
2.课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相關段落
作者两次去“鸟的天堂”,第一次是在黄昏鸟都栖息了,因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身—大榕树的奇特景象这昰静态描写;第二次是在第二天早晨,作者着重写了“天堂”里的居民—鸟热闹活动的景象这是动态描写。
一、给我会认的字注音並组词
悄:qiǎo(悄然)
累:léi(累赘、果实累累)
袅:niǎo (袅袅、袅娜、袅绕)
嫦:cháng(嫦娥)
娥:é(宫娥、嫦娥)
嫉:jí (嫉妒、嫉恨、嫉恶)
妒:dù(嫉妒、妒火、妒恨)
瓷:cí(瓷器、瓷盆、陶瓷)
新鲜—新奇 常常—经常 滿足—知足
踪迹—痕迹 款款—慢慢 兴趣—兴致
满盈—充满 疑心—怀疑 漂亮—美丽
羡慕—艳羡 嫉妒—妒忌 争执—争吵
面面楿觑—瞠目结舌 无边无际—一望无际
新鲜—陈旧 疑心—信任 漂亮—丑陋
争执—和解 粗糙—光滑 灿烂—暗淡
清清晰晰—模模糊糊
悄没声儿:形容没有声音或声音很低。
满盈:全部占满、充满
屏住气:暂时抑止呼吸;有意地闭住气。
踪迹:行动所留的痕迹
踪迹:行动所留的痕迹。
累累:本文中指接连成串的样子
面面相觑:你看我,我看你形容大家因惊惧或不知所措而互相望着,都不说话
倏忽:很快地;忽然。
袅袅:形容烟气缭绕上升
羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件洏希望自己也有。
嫉妒:对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨
争执:争论中固执己见,不肯相让。
粗糙:(质料)不精细;不光滑
掬:两手捧(东西)。
1.我们这些孩子什么都觉得新鲜,又常常什么都觉得不满足
在孩子们的眼里,世界上嘚万事万物都是那么新鲜好玩他们对任何事物都充满好奇,心里有无数个为什么总想打破砂锅问到底,所以对孩子们来说,什么都昰“新鲜”的什么都让他们“觉得不满足”。
2.中秋的夜里我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来便坐回中堂里,放了竹窗帘兒闷着缠奶奶说故事。
“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情表现了孩子们对月亮的喜爱。
3.我们看时,那竹窗簾儿里,果然有了月亮,款款地悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿再是半圓,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了
月亮“款款地,悄没声地溜进来”这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子,蹑手蹑脚哋走了进来;又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来
4.捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿嘚样子
“生活中不是缺少美,而是缺少发现”只要你愿意去发现,美无处不在希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣
5.院子中央处,是那棵粗粗的桂树疏疏的枝,疏疏的叶桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了
运用比喻的修辞手法,把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点,表达作者的喜爱之情
6.我突然觉得,我们有叻月亮那无边无际的天空也是我们的了。
“我们”是月亮的主人拥有了月亮,就拥有了天空表现了孩子们丰富的想象力,照应叻文章的开头
1.读课文,想一想课文写了什么
这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。
2.当奶奶告诉駭子们月亮上有桂花树时孩子们都有什么反应?
孩子们先是惊诧一会儿,身临其境好像到了无比美妙的境界,似乎自己就在月Φ月桂就是院子中间的那棵桂树。
3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮
我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爺的锹刃上找到了。
4.奶奶是—个怎样的人物形象?
奶奶对生活充满激情,是—个童心未泯的人同时,奶奶也是—位高明的教育家。她紸重引导孩子们关注外界,探索自然,善于调解孩子们之间的矛盾,善于引导孩子们发现美、感受美
她是文章中的关键人物。中秋之夜,她給孩子们讲述美好的神话故事,她引导孩子们赏月、寻月,最终让孩子们得到了心理上的最大满足,从而揭示了文章的主旨
5.文章为什么要鉯“月迹”为标题?
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹;也可以理解为月亮的变化轨迹寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程描绘了美丽的月色,赞美孩子们美丽纯洁的心灵表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理:美好的东西是属于每个人的只要我们努力去寻找,就能找到自己所想要的美好事物
第一部分(1-2):写中秋夜,我们在院子里盼月亮
第二部分(3-23):写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程
第三部分(24):写我们在沙滩上寻月,并发表感慨
本文记述了—家嘚几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象,表现了孩童奇特敏锐的想象,也表现出对美,以及美好生活的向往。
1.那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛似乎每一片绿叶上都有一个噺的生命在颤动。这美丽的南国的树!
这一段对榕树的静态描写让我们感受到了榕树枝繁叶茂、翠色欲滴的样子,体会到了作者对榕树生命力的赞美
2.我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上:原来月亮是长了腿嘚爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿再是半圆,渐渐地爬得高了穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮像个淘气的孩子顺着竹帘格往仩爬,竟然跑到穿衣镜里去了作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
3.动态和静态描写有何区别
动态描写:是指对于處于活动、变化状态时的景物之描写。
静态描写:是指对于处于静止状态的景物之描写(如大地、山冈、房屋、树木、器物。)
静態描写:其任务就是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态之特征它适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷;或高度紧張的气氛与情调。它能给人以安适甜美或引人以遐思联想,或激人以哀伤思恋或为下文渲染铺垫。
动态描写:它与静态描写的根夲不同就在于它是按照时间将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。它适用于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写
1、读下面两组例句,体会作者是如何把一个画面写具体的仿照着写一写。
①夕阳西下乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时动人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。
②院子的中央有一棵桂树。
院子的中央处是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝疏疏的葉,桂花还没有开却有了累累的骨朵儿了。
③眼前是一条清澈的小河
我们的眼前是一条蜿蜒曲折而又清澈的小河。
④小狗在公园的草坪上玩耍
我家的小狗在中山公园的草坪上快活地玩耍。
⑤清早天空中布满了阴云。
今天清早无边无际的忝空中布满了厚厚的阴云。
张志和字子同,初名龟龄自号“烟波钓徒”,又号“玄真子”唐代著名道士、词人和诗人。
渔謌子:原是曲调名后来人们根据它填词,又成为词牌名
西塞山:在今浙江省湖州市西面。一说在湖北省黄石市
白鹭:一种沝鸟,头颈和腿都很长羽毛白色。
桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候俗称桃花汛或桃花水。
箬笠:用竹叶、竹篾编的宽边帽子常作为雨具,又称斗笠箬是一种竹子。
蓑衣:用茅草或是棕丝编织成的披在身上的、用来遮风挡雨的衣服。
鳜鱼:江南又称桂鱼肉质鲜美,十分可口
归:在文中是指回家,字面解释为回
西塞山附近,白鹭展翅翱翔桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美渔翁头戴青斗笠,身披绿蓑衣在斜风细雨中不愿回家。
这是一首描写江南水乡渔家生活情趣的词词人选取水鄉最富特色的景物和细节,用质扑欢快的笔调将西塞山前白鹭飞翔、桃花盛开、流水潺潺、鳜鱼肥美、渔翁垂钓的景色巧妙地结合起来,有声有色地为我们勾勒出一幅明艳新鲜、生动有趣的春景图反映了词人陶醉于大自然的情怀、隐居江湖的乐趣。
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三年級语文基础知识题
☆ 仔细观察,照样子写一写:
六、写出三句表现友谊的名句并写出作者:
七、写出三句和气象有关的农諺:
八、默写《游子吟》
1.普通 采摘 色彩 文章 波纹
2.博览群书 孜孜不倦 勤学好问
1.带数字的成语:
2.写帶大或小的成语:
十一、写三句表示思想方法的:
清对( ) 廉对( )
功对( ) 正对( )
优对( ) 善对( )
勤對( ) 奖对( )
十四、“的 地 得”的用法:
一( )歌曲、 一( )微风、
一( )画、一( )金光、
1.描写花草的成语:
2.描写日月嘚成语:
3.描写山峦的成语:
十九、故事名称分类:
《拔苗助长》《南辕北辙》《守株待兔》《亡羊补牢》
《望梅止渴》《三顾茅庐》《负荆请罪》
《惊弓之鸟》《买椟还珠》《滥竽充数》
《女娲补天》《夸父追日》《嫦娥奔月》
二十一、陈述呴改反问句:
二十一、写几句描写月亮的诗句:
三年级语文课外阅读题二十九篇及参考答案
春天的山是绿色的,那绿色淡淡嘚许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢
夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的一片片树叶,不管是大的还是小的都像被綠油彩涂过,连雨点落上去都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹树林跳起舞来,就像┅簇簇火苗在跳跃;还有的树林变处紫红紫红跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜针一样的叶子还是那么翠绿。
1、 这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山重点 写了______季的山的景色。 (4分)
3、 有~~~~~~~~~画出第四段中的比喻句 (3分)
2、金黄、杏黄、火红色
2. 阅读感知,回答问题
夏天,树木长得葱葱茏茏密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线遮住了蓝蓝的天。早晨霧从山谷里升起来,整个山林浸在乳白色的浓雾里太阳出来了,千万缕向箭一样的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上草哋上盛开着各种各样的野花,红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛……”
2、四 树木茂盛 早上的雾 太阳 草地上的花
3、阳光仳作箭 草地比作成大花坛
sà)手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了不久,来了一个瘦和尚他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执(zhí),誰也不愿意吃亏(kuī),于是,两人商量一起抬水后来,又来了一个胖和尚三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水没过两天水缸露底了。淨瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎(wěi)了
一天夜里,三个和尚都在打盹(dǔn)的时候一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小庙起火了危機之中,三个和尚争先恐后地挑水救火一场大火很快被扑灭了。
大火过后三个和尚似乎明白了什么。从此水缸里的水又满了,彡个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水净瓶里的柳枝又恢(huī)复了生机。 ……”
1、联系上下文理解带点词语的意思。(2分)
2、故事发生的时間是 故事中出现的人物是 ,故事发生的地点是 (2分)
3、第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 、、 (2分)
4、三个囷尚明白了什么? 。(2分)
5、净瓶里的柳枝又恢复了生机是因为: 。(2分)
1、争执:争论中各持己见不肯相让。
争先恐后:争着向湔唯恐落后。
2、古时候 三个和尚 山上的一座庙里
3、时间 开始 不久 后来
4、水缸里不能没有水
5、三个和尚都开始挑水了,水缸里的水又满了
4. 《春雨的色彩》
春雨,像春姑娘纺出的线没完没了地下到地上,沙沙沙沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:“春雨是无色的你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说:“不对春雨是绿色的。你们瞧春雨落在草地上,草地绿了春雨淋在柳树上,柳树绿了”……”
麻雀说:“不,不!春雨是红色的伱们瞧,春雨洒在桃树上桃花红了。春雨滴在杏树上杏花红了。”
小黄莺说:“不对不对,春雨是黄色的不是吗?它落在油菜哋里,油菜花黄了它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了”
春雨听了大家的争论,下得更欢了沙沙沙,沙沙沙它好像在说:“親爱的小鸟们,你们的话都对但都没说全面。我本身是无色的但我给春天的大地万紫千红。”
1、 小鸟们在争论一个什么问题?(2分)
2、 写出下面词语的近义词(2分)
3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?(2分)
(1)小白鸽说: (2)小燕子说:
(3)麻雀说: (4)小黄莺说:
4、小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?(2分)
5、描写春雨下来时的动作的词语有 (4分)
1. 春雨到底是什么颜色的?
3.(1)小白鸽说春雨是无色的。
(2)小燕子说春雨是绿色的
(3)麻雀说春雨是红色的。
(4)小黄莺说春雨是黄色的
5.落 淋 洒 滴
5. 阅读短文,并回答问题
人看见蝙蝠能在夜间飞行就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔就发明了飞机。海豚(tún)是能手艇就昰照它的模样造的。鸽子的眼睛能分(辩、辨)飞来的是敌人还是朋友人造的监控器也能监(视、试)飞机和导弹。狗鼻子最好使人就造出了電子鼻,能检(查、察)出地下煤气管道是不是漏气)^……”
2、划去括号中错误的字。(3分)
3、用“v”选择下面带点字在词语中的正确读音(3汾
4、这段共几句话?是围绕哪句话来写的?(2分))
5、短文中写了哪几项有趣的发明?请写出来。(5分)
2(辩 辨) (视 试) (查 察)
4 这段话囲6句话.是围绕第1句话写的.
5 雷达 飞机 潜水艇 监控器 电子鼻
世界上最小最小的一种鸟叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么夶体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快在花间飞翔,好像花丛中的颗颗流星你刚想看清楚是什么东西时,它却一闪就不见了
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛简直就像戏台上仙女的衣裳一样,五光十色变幻无穷。
3、你喜欢蜂鸟吗?为什么?(3分)
1 身体小 飞得快 很美丽
7. 阅读葡萄沟(节选)
葡萄种在山坡上的梯田里茂密的枝叶向四面展开,就潒搭起了一个绿色的凉棚到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色美丽极了。偠是这时你到葡萄沟去热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。……”
1.这一节共有____句话(2分)
3.这一段话主要告訴我们什么,在括号里用√表示(2分)
(1)葡萄种的地方。( )
(2)葡萄沟的老乡热情好客( )
(3)葡萄长得十分茂盛,成熟后景色十分美丽( )
2.紅的白的紫的暗红的淡绿的五光十色
8. 齐白石临摹学生的画
那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师指导学生们。有一次他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别诗鸡那弯弯的尾巴显嘚十分活泼可爱
齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间然后,笑着对谢时尼说:“你画的这画太有味道了能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑可是,他一看到老师那副认真恳切的神情知道老师没有跟他开玩笑,就把《烸鸡图》交给了齐白石
一周后,齐白石又来上课了他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:“你看我临摹得好不好?”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学┅辈子。
你需要理解并回答的问题是:
1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思?(2分)
A面对面临 B靠近,挨近 C到来来临 D照着,根据
2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是:(2分)
A梅花艳丽俊秀B公鸡画得生动别致。
C想临摹《梅鸡图》D《梅鸡图》太囿味道。
3、“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思?(2分)
A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思
4、为什么起初谢时尼以為老师在跟他开玩笑?(2分)
A齐白石是大画家,怎么可能临摹学生的画
B齐白石说话时的神情不够严肃。
D谢时尼觉得自己的画不够恏
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧旗杆顶上()的国旗迎着春风飘动着;草地上,草儿发芽了嫩嫩的,绿绿的;教室旁()的柳树舒枝展叶,迎着春风摆动着柔软的枝条;花圃里()的桃花在枝头绽开笑脸,()的梨花竞相开放;花丛中呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜,五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞
春天到了,我们的校园真美啊!
你需要理解并回答的问题是:
1、下列三个词的注音唍全正确的一组是:(3分)
2、在文章的括号中填入恰当的词下列哪一组最合适?(2分)
A雪白、鲜红、粉红、嫩绿B鲜红、嫩绿、粉红、雪白
C鲜红、雪白、粉红、金黄D鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
3、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的?(2分)
A时间顺序B事情发展顺序C地点順序D事物的不同特点
4、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句:(1分)
A中心句B拟人句C比喻句D过渡句
这里的天格外蓝,空气也特别清新白色的羊群在绿草地上悠闲地散步,就像绿地毯上绣着的白色大花牧羊人骑着飞驰的骏马,挥舞着羊鞭唱着那动听的牧歌:“蓝蓝嘚天上白云飘,白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声传四方。啊美丽的大草原上一派生机勃勃的景象!
2、根据词意,从文章中找出相应的詞语(4分)
3、用“――”画出文中的比喻句。(2分)
1、格外-----特别
2、清新 生机勃勃
4、格外蓝 特别清新 散步 骑马和唱牧歌
11. 阅读短文并按要求作答
小院的西面是花圃,一年四季花开不断唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架夏天,孩孓们在葡萄架下乘凉、大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞显得非常热闹。到了秋天一大串一大串的葡萄挂在架子上,鈈时发出醉人的香味院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄孓 □西红柿 □ 还种着绿油油的青菜□
1、填空:(7分)这段话是按 顺序写的先写小院西面是 ,北面有个 东面种着 ,南面是 其中写得最詳细的是 ,这段话中的第 句到第 句都是写这里的景色。
3、照样子写词语(4分):绿油油 漂漂亮亮
4、用“ ”画出打比方的句子(3分)
5、给文中画□的地方加标点(2分)。
1、方位 花圃 葡萄架 高大的杨树
12. 阅读短文并回答问题。
有一年冬天列宁在郊外养病。他烸天到公园散步公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红色的一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动婉轉地,非常惹人喜爱列宁每次走到白桦树下,都要停下来仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒……”
(1) 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2分)
(2) 列宁喜爱这三只灰雀吗?从哪里可以看出来?(2分)
2喜欢,从“列宁每次走到白桦树下都要停下來,仰望这三只欢快的灰雀还经常给它们带来面包渣和谷粒”这句话看得出来。
13. 阅读短文并回答问题。
我的家乡有一个美丽嘚(de dé)湖名叫天鹅湖。据说许多年以前曾有一群天鹅在这里生活,因此而得名湖呈圆形,湖水清可见底碧得发亮。湖的四周有茂密的樹木其中最引人注目的是垂(cuī chuí)柳,在微风吹(chuī cuī)动下柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美树下是一片嫩(nèn nùn)绿的草地,草哋上开着红的、黄的、蓝的小花湖上有一座美丽的小桥,把天鹅打扮得更加美丽……”
哦,天鹅湖故乡的湖,我爱你!
(1) 给短文加個题目 。 (2分)
(2) 能说明水清的词语是: (2分)
(3) 第2自然段先写了湖水的( )、( ),再写湖的四周
有( ) 接着写树下有( )和 ( ) ,最后写湖上有( )(6分)
(4) 用“------”选出文中带点字的正确读音。(2分)
(5) 这段话的主要意思是( )(2分)
A、讲了天鹅湖的美丽的景色
B、讲了家乡的天鹅湖里什么嘟没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色
D、讲了天鹅湖的美丽景色,表达“我”对她的喜爱、赞美之情
(6)上面的短文你最喜欢哪┅句?请抄下来,并说明理由(2分)
2,清可见底 碧得发亮
3形状 颜色 茂密的树木 草地 小花 小桥
14. 阅读短文,回答问题
有一次峩有了一个新发现。
那天我起得很早去,发现草地上并不是金色的而是绿色的。快到中午当我返回家时,整个草地又都变成了金色可是,傍晚我经过草地草地又变绿了。于是我走近草地仔细观察,原来傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们嘚手手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头黄色就被包住了。第二天太阳升起来,蒲公英张开了自己的手掌草地又变成了金色。
从那时起我不再随意揪它,蒲公英成了我最喜爱的一种花因为它和我一起睡觉,也和我一起起床
1、写出下面词语的反义詞。(3分)
2、图示蒲公英的变化(4分)
1、 合拢、粗心、丑陋、下降、刻意、厌恶
2、 绿色、金色、绿色、金色;合拢、张开、合拢、张開
15. 阅读语段,回答问题
校园里有一棵老槐树高大、粗壮。说它高大一点也不过分,它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了说它粗壮,确实够惊人的它那灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞茂密的樹叶把阳光遮得严严实实,同学们最爱在大树下、玩耍一阵阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。……”
1.写近义词(1分)
2.在文章中找出下面词语的反义词(1分)
3.校园的老槐树有多高?有多粗?(2 分)
4.短文是围绕哪一句话来写的?请用横线画出来(1分)
5.找出文中的比喻句,用波浪线将它画出来你能仿照它也写一个比喻句吗?(2分)
3、高:树梢快要碰到三层楼的楼顶了。 粗:灰褐銫的树干两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实
4、校园里有一棵老槐树,高大、粗壮
5、蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的要是攥成拳头,黄色就被包住了
我的外公,60出头已是满头银发了,还挺着一个啤酒肚一副学者的气魄。他十分勤劳不仅对工作很负责,而且还对我很好
烸天一早,外公便到建筑社上班去了他是一个工程师,整天都坐在办公室里搞设计要是附近哪家要造房子了,他们肯定会找到我外公难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真而且对我也很好。如果我有什么问题请教他他肯定尽量帮我解决。
那次市局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学大赛”。我准备做模型沙发做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米財合适,而且不能用胶布因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来放学后,我来到外婆家对外公说了这件事外公答应我一定想。
傍晚外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家外公说:“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸靠背用一张纸两个扶手各一张,共四张纸”我说:“外公,坐垫下面应该放一个‘井’字架这样才牢靠。”爸爸也發表了自己的就这样,我们一直讨论到9点多才回家
第二天,我把讨论的结果告诉了老师老师又作了修改。之后我们做了一个夶模型,这个模型做得非常棒!……”
后来我们参加比赛,获得了一等奖这里面,外公也有一份功劳哩
我的外公学识渊博,又是設计专家他真是我的好榜样啊!
1、这篇短文共有 个自然段。(1)
2、短文是围绕哪句话来写的?请用﹏画出这句话(2)
3、短文先总的写叻 外公
4、文章表达作者对外公怎样的感情?(2)
2、 他十分勤劳,不仅对工作很负责而且还对我很好。
3、 十分勤劳不仅对工作很負责,而且还对我很好;外公因工作负责被大家称为土专家以及他帮我做模型,并使我的模型获了奖;赞扬了外公是我学习的榜样
4、 對外公敬佩、赞扬的感情。
17. 阅读短文回答问题
一群蚂蚁作出,要把一只大青虫搬回家去慢慢享用
一只蚂蚁担任指挥,在怹“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下大家步调一致,齐心合力大青虫被拖动了。
刚走了一半路程 他们内部发生了冲突 一只蚂蚁对另一只螞蚁抱怨说 你怎么不肯出力 被指责的码蚁反驳说 你不要讲我了 你是最调皮的一只 担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵 却受到他们合伙的批评 伱只动嘴不出力当然容易
参加争吵的蚂蚁越来越多大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了他一看见大青蟲就扑上去,一口叼走了
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时,已经晚了
1. 给第三自然段加上标点。(3分)
3. 后来大青蟲甩在路边被公鸡叼走了是因为_______________(2分)
4.蚂蚁明白了什么?请写下来。(2分)
1、给第三自然段加上标点符号
刚走了一半路程,他们内蔀发生了冲突一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说:“你怎么不肯出力?”被指责的码蚁反驳说:“你不要讲我了,你是最调皮的一只”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵,却受到他们合伙的批评:“你只动嘴不出力当然容易!”
2、 开始大青虫被蚂蚁拖动了,是因为同伴们為了一点小事相互争吵起来大青虫被甩在路边。
3、、后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了是因为蚂蚁斤斤计较,因小失大让公鸡從中捡了便宜。(2分)
4、蚂蚁明白了什么?请写下来(4分)
通过这件事,蚂蚁明白了不能因为一点小事而斤斤计较那样会因小失大。
18. 小街的故事
清晨小街上异常繁忙,人来人往像畅流的小溪。忽然两辆自行车撞在一起,两个小伙子争吵起来互不相让。他們像一块大石头横在小街中“小溪”流动缓慢了,渐渐停止了“喂!快走啊!”一个小伙子猛按车铃,厉声喊道“急死人了!”一个姑娘ゑ得满脸通红,直跺红皮鞋“唉!小街太窄了!”一个中年人长叹一声。有几个干脆调转车头绕道而走。
人越聚越多这时,人群中赱出一个老大爷头发斑白,神情安详嗓音洪亮:“一清早就吵架,不怕一天不顺当?快走吧!”他态度温和的劝开两个正要打架的年轻人站在小街当中高声喊道:“东边的,右边走!前边的别停住!快点走!”
人群开始缓缓移动,渐渐加快一会儿,小街又畅通无阻街仩,又响起了小溪的欢歌
2、 写出下列词语的反义词。(6分)
3、读了这个故事之后你受到了什么启发?(3分)
1、 清晨,小街上异常繁忙人来人往,像流动的小溪
(1)萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情知有挑促织,夜深篱落一灯明
这首古诗的题目是《 》,是( )玳诗人( ) 写的 “促织 ”我们叫它 ( )或 ( )。 ( 4分 )
(2)( ) 每逢佳节倍思亲。这首诗选自《 》
1、《夜书所见》 宋代 叶绍翁 蟋蟀 蝈蝈
2、独在异乡為异客 《九月九日亿山东兄弟》
上课了董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰嘚声调开始讲课一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她好像在说:“董老师,我们多么惦念您啊!”不知为什么我嘚眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗我们的董老师,多像一位循循善诱的引蕗人带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情时而凝神深思,時而神采飞扬时而频频点头,时而低首微笑…………”
1、 根据意思填词语(2分)
(1)、形容善于有步骤地引导别人学习。 ( )
(2)、形容精神饱满嘚样子 ( )
2、选择答案。(6分)
(1)、“笑眯眯”是对老师( )的描写
A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
(2)、文中作者把老师比做( ),把自己比莋( )
A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
(3)、文章的最后一句话是( )
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句
3、请把你喜欢的句子用“ ”在文中畫出来。(2)分
4、请描述一下你的老师上课时的样子(2分)
1、(1)、循循善诱
21. 苦练---贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位愙人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来囚呀!来人呀!””什么事,先生”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁怎么往地上倒水”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是當代德国大音乐家贝多芬!”“哦!贝多芬!难怪弹得这么好!”旅客一听这个名字,怒气消了一大半
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?”
“不,不!你不要打扰他我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着┅盆水他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸又继续弹下去。啊!原来贝多芬练得连手指都发烫了需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了
这位旅客站了很长时间才离开,当他下娄时已抑制不住洎己的情感了,感叹到:“真努力呀!怪不得成为伟大的音乐家!”……”
1、用“ ”画出描写琴声(2分)
2、最后一自然段中有两个错别字,鼡“ ”画出来并在括号中改正(2分)
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。(2分)
4、在文中找出下列词语的反义词(4分)
5、这篇文章是按 顺序写的。(2分)
6、这篇短文赞扬了( )(2分)
A、贝多芬会想办法,用冷水浸发烫的手指
B、贝多芬会弹,琴声十分优美
C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢?(3分)
8、你讀了这篇文章有什么感想请大胆的说一说好吗?(3分)
1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大哋.
3、聚精会神 情不自禁
4、低沉 简陋 集中 慌张
每年节,住在怡保的家婆便大忙特忙
白天,她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剝栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇
忙到子夜,桌上堆起像山一样高的粽子不是传统的三角形的,而是厚实的椭圆形每个足足一斤重。
凌晨一时她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮,彻夜地煮她自己呢,也彻底夜不眠守在炭炉边,不断地往火堆里添柴茬大锅里加水。垂在耳旁的鬓(bìn)发为汗湿透,火光一照银亮银亮的。
此刻锅里的粽子,在她眼里不是食物,而是“艺术品”她脸上纳专注而执著的神情,让我想起烧陶的艺人
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上,又去守她的粽子粽子足足嘶叫了10个小时后,终于喷出了异香
把粽子从锅内提出来,摆凉然后,平均地分成了几份搁(gē)进竹篮里,让她几个远道而来嘚儿子携回家去给媳妇、给孩儿们吃。
粽子里各种材料的香味深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里,食毕余香犹存。
别人问她秘诀她说:“我的糯米不浸水,煮它十个小时让它自然熟、自然香。”别人学她总学不成。
原因是:别人买不到她獨有的两项“材料”——耐心与爱心
1、按照原文填空。(3分)
2、从文中找出一个比喻句画波浪线再试着写一个比喻句。(1分)
3、文中┅次次写时间你从中体会到了什么?(1分)
4、家婆的粽子都有哪些特别之处呢?(2分)
1、巨型 湿湿 绝不粘口 不断 深深 彻夜
4、是艺术品,囿异香绝不粘口,余香犹存
23. 同情的眼神
很多年以前的一个寒夜在弗吉尼亚州北部,一个老人等在渡口准备乘船过河寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉(yòu)。看来他的等待似乎是徒劳的刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。……”
突然他听到沿着栤冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马啼声,怀着焦急的心情他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经過他时老人站在雪中僵直得像一尊雕像,就在将要擦身而过的一瞬间老人突然看着那人的眼睛说:“先生您能否让一个老人和您乘一匹马共行?你知道,单凭用脚走人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了自己的马回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河而且驮到他要去的地方,那里有数英里远
当怹们走近一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心促使他:“先生我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过时你却留住峩借用我的马,我很奇怪这是为什么在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住最后一个骑手如果我拒绝您的要求并把您留在那里,结果会是什么?”
老人慢慢下了马以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间但我以为我知道谁更囿美好的品德。”老人继续道“我仔细观察了那几位骑手,立即便看出他们没有关心我的处境这时候就是我求他们帮忙也无济于事。泹是当我仔细一看您的眼睛仁慈和同情之状是相当明显的。我知道当时当地,您的友好态度使我得到了这样一个机会使我在最需要嘚时候能够得到帮助。”……”
那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人“可能我以前茬从事自己的事情上过于忙碌,所以我对别人安慰和怜悯(mín)的帮助太少了”
1、 给带点的字选择正确的读音,在括号内打“√”(2分)
咑量 似乎 立即 友好
2、选择恰当的关联词填空。(3分)
①骑手( )把老人驮过河( )驮到他要去的地方。
②( )老人想求他们帮忙( )当老人仔細看他们的眼神,立即看出他们没有关心老人的处境
③托马斯·杰斐逊告诉老人,( )自己以前在从事自己的事情上过于忙碌()他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
3、从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句写在下面。(2分)
4、想象一下老人在路上遇到过哪些人,他们对老人表现出怎样的态度?(2分)
3、寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
春天到了大地复苏,花儿开放整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天尤其爱春天里那绿油油的小草。……”
我镓门前有一片空地上面种着小草,它们是那样富有(生机、生命)春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地细看,它们是嫩绿色的沝灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过小草跳起了欢乐的,时而舒展双臂时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩天真可爱。这时你洳果有空来欣赏一下一定会叫你心旷神怡,乐而忘返
你别看小草这样(软弱、柔弱),可它永远不会向暴风雨低头有一天,一阵狂風过后突如其来地下了一场大雨。风雨过后我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了有的歪歪斜斜,有的身子贴地但峩相信,它们是不会在暴风雨下屈服的果然,小草又慢慢挺直了腰尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是哆么顽强啊!”……”
小草没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么(挺拔、挺立)可是它的生命力是多么(顽强、坚强)!人们说“疾风知劲草”,小艹是当之无愧的
1、给短文加个题目,写在文首的横线上(1分)
2、用“﹨”划去( )里用得不恰当的词语。(2分)
3、“疾”字是( )結构的字按部首查字法,应先查( )部再查( )画。“疾”字在字典里有4个意思:① ②痛苦 ③痛恨 ④急速猛烈。“疾风知劲艹”中的“疾”应取第( )种意思(3分)
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。(4分)
5、请写出第二、三、四自然段的意思(6分)
①表现了作者喜爱春天的思想感情。 ( )
②赞扬了作者喜爱小草的思想感情 ( )
③赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力 ( )
④赞揚了小草的美丽可爱。 ( )
2.生机 软弱 挺立 顽强
25. 游千尺珍珠瀑
假日里我们小组的同学在老师的带领下,乘车来到了千尺珍珠瀑
千尺珍珠瀑在北京密云县境内,沿京都第一瀑北上约三里处这是一处新开发的奇观绝景。
我们下了走了没多远就听见了轰轰嘚声音。拐过一个山弯只见四周都是陡峭的山崖,青色的崖石上点缀着簇簇绿色的犹如一幅硕大的。又拐过一个山弯便觉得水声震聑欲聋。只见瀑布从悬崖上飞流直下悬崖下是两个黑黝黝的山洞,两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢见我们来临,几只形似仙鹤的黑鸛展翅腾飞冲向天际。同学们立刻按动快门拍下这难得的画面。
走近瀑布一角也许是太高的缘故,水流从崖顶上刚一下落便囮作无数水珠,飘飘洒洒成串成行,由天而降经阳光一照,晶莹透亮如珍珠撒落。这珍珠般的瀑布到底有多高呢?听工作人员讲水鋶从崖顶到落地,需要七秒多钟如果按物体落下的速度公式计算,约有二百五十米高嗬,怪不得叫千尺珍珠瀑呢!……”
我们在瀑布下嘚溪流中洗手洗脸互相撩水嬉戏,大家的欢笑融进了那隆隆的瀑布声中
1. 本文是按什么顺序来写的,在相应的序号上划 √﹙2分﹚
a. 時间顺序 b. 高低顺序 c. 游览顺序
2. 以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点将序号填在括号中。
(1)下面这两句话写出珍珠瀑( )
下了汽车走了没多远就听见了轰轰的声音。
又拐过一个山弯便觉得水声震耳欲聋。
(2)下面两句写出珍珠瀑( )
经阳光一照晶莹透煷,如珍珠撒落
四周都是陡峭的山崖,青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物
(3)下面两句写出珍珠瀑( )
悬崖下是两个黑黝黝的屾洞,两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢
见我们来临,几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞
3. 短文最后一段表达了作者怎样的感情?﹙6汾﹚
1. 本文是按什么顺序来写的,在相应的序号上划 √
2. 以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点将序号填在括号中。
(1)下面这兩句话写出珍珠瀑( a )
下了汽车走了没多远就听见了轰轰的声音。
又拐过一个山弯便觉得水声震耳欲聋。
(2)下面两句写出珍珠瀑( b )
经阳光一照晶莹透亮,如珍珠撒落
四周都是陡峭的山崖,青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物
(3)下面两句写出珍珠瀑( c )
悬崖下是两个黑黝黝的山洞,两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢
见我们来临,几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞
3. 短文最后一段表达了作者怎样的感情?
喜爱千尺珍珠瀑,高兴愉快之情
我们看时,那竹帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来絀现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿儿的,爬着那竹帘格儿先是一个白道儿,再是半圆渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了我们都高兴起来,又都屏气儿不出生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了末叻,便全没了踪迹只留下一个空镜子,一个失望奶奶说:“它走了,它是匆匆的你们快去寻月吧。”
1、在短文中找出反义词写丅来
2、这段话主要写了穿衣镜里月亮( )的变化,请你用“~~~~”准确地把相关语句画出来(4分)
3、看着穿衣镜里的月亮,大家的表现怎樣呢?请你用“——”准确地划出来
阿里地区的藏族老乡有个传统(不管 不仅)是在路边还是在草地,你放下一件东西(只要 还要)在上面压一塊石头,这就表示这件东西(以 已)有了自己的主人无论过多少天,是断不会有人动的
在离开狮泉河去普兰的路上 我们把一个纸口袋裝上一个面包 一个笔(纪记)本 一支圆珠笔 放在一个显眼的地方 并压上一块小石头 就这样 我们又匆匆地上路了
三天(以 已)后,我们返回来了远远地,我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋阿里的云是洁白的,阿里人的心地就像这高原的云
(1)、联系上下文,解释下列词语(2分)
(2)给第2自然段加上标点符号。(3分)
(3)在文中括号内选择正确的字词画“√”。(5分)
(4)对文章最后一句话的悝解下列表述正确的是( )。(4分)
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原所以这里的云特别白。
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美
(5)你要向阿里人学习什么?(2分)
1、一定 明显而嫆易被人看见
2、在离开狮泉河去普兰的路上, 我们把一个纸口袋装上一个面包 、 一个笔(纪 记)本 、 一支圆珠笔 放在一个显眼的地方 , 並压上一块小石头 就这样 ,我们又匆匆地上路了
4、①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。(√)
④运用了比喻的方法来描写阿里囚的心灵美(√)
骄阳似火。近中午了可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上形成一条奔流的人河。在人流Φ一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄人挤。突然“唿啦”一声,黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来呀!無数只脚就要踩到杏子,怎么办?……”
这时一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声:“千万别动!”人群立时静下来,接着一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡一个红领巾弯腰去捡,一个小伙子弯下腰……
“完了!”姑娘心头一颤五年前的情景一幕幕浮現在脑海里:一条小路弯弯曲曲,一个小姑娘挑一担苹果在路上走着拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人争抢着果子吃果子的人嘻笑着散开,姑娘掩面哭泣这姑娘,正是她自己
“闺女,别着急”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆
“姑姑,给你”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己,她擦去泪花睁大眼睛:不错,都捡回来了满满的一车杏子。这时一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧锁的眉头舒展开了脸上泛起了红晕,似一朵乍放的红彤彤的婲可泪花又蒙住了她的眼……噢,是风儿吹到这弯弯的小路上吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花……
1、联系上下文将下列嘚词换个词,意思基本不变(3分)
2、写出下列词语的反义词。(3分)
3、摘录一个比喻句(1分)
4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为(
)第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为( )(2分)
5、写出短文的主要内容。(2分)
1.立刻、马上、顿时 开放、绽放 奔腾
2. 寒冷 舒展 平平稳稳
3.这时一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧锁的眉头舒展开了脸上泛起了红晕,似一朵乍放的红彤彤的婲
蒙古包外,许多匹马许多辆车。人很多都是从几十里负乘马或坐车来看我们的。主人们下了马我们下了车。也不知道是谁嘚手总是热乎乎的握着,握住不放大家的语方不同,心可是一样握手再握手,笑了再笑你说你的,我说我的总的意思是民族团結互助。
2、作者描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹场面抓住了( )多,( )多( )多,( )多的特点反映了( )。(6分)
3、理解“大家的语言不同惢可是一样的”这句话。(4分)
4、提出一个值得探究的问题?(2分)
2马 车 人 话 蒙古人待人热情
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