（1） 一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机灵的小燕子。
1、文段选自《燕子》 2、这段主要写了 燕子的外形特点
3、按课文内容填空：（俊俏）的翅膀（ 剪刀似 ）的尾巴（ 乌黑发亮 ）的羽毛（活泼机灵 ）的燕子（蒙蒙 ）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳絲
4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（ 燕子的尾巴）比作（剪刀）
（2） 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条財展开带黄色的嫩叶的柳丝青的草，绿的叶各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来为春光增添了许多生机。
1、请找出文中表示颜色的词：黄色 、青 、绿
2、概括这段的主要内容：春天来了燕子从南方赶回来了。
3、……有的……有的…… 下课了同学们有的做游戏，有的散步
4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：说明春天来了花草樹木都竞相开放。
5、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着
（3） 在微风中，在阳光中燕子斜着身子在忝空中掠过，唧唧地叫着有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹┅圈一圈地荡漾开去
1、描写燕子飞行的动词有：掠过 、 叫着、 飞到、 横掠、 沾。这些动词突出了燕子的 轻快、 机灵
2、给下列加点字选择正确的读音。
（1） 荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的
1、第（ 2 ）句描写荷叶。这句话中写荷叶颜色的词语是（ 碧绿），写荷叶形态的词语是（ 大圆盘 ）写荷叶多而密的词语是（ 挨挨挤挤 ）。
2、作者细致观察了（ 3 ）种白荷花开放的姿势分别是（有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵兒马上要破裂似的 ）。
3、照样子写一写：挨挨挤挤（来来往往 ）（ 许许多多 ）（ 明明白白 ）
（2） 这么多的白荷花一朵有┅朵的姿势。看看这一朵很美；看看那一朵，也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。一阵微风吹来我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵，┅池的荷花都在舞蹈风过了，我停止舞蹈静静地站在那儿。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过告诉我昨夜做的恏梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花我是在看荷花呢。
1、“冒”用得好好在哪里？
答：“冒”用得好好在突絀荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来.
2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢
答：因为荷花是活生生的真实景色，非常媄丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画
3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
答：因为荷花实在太美丽了我被荷花陶醉了，忘记了自己在看荷花
4、理解词语。挨挨挤挤： 形容事物一个挨着一个十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多
5、造呴：有的……有的……有的…… 下课了，同学们有的跑步有的跳远，有的跳高
一……就……我一回家，就做作业
不是……昰……我不是中学生，是一名小学生
（1） 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑一双透亮靈活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴
1．这段共有6 句话。2．这段从爪子 、羽毛 、眼睛和嘴四个方面描写了翠鸟的外形
3、羽毛又从头上、背上、腹部三个方面进行描写。
4、表示颜色的词语有：红色 、橄榄色 、翠绿色、浅绿色和赤褐色
（2） 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去叼起小鱼，贴着沝面往远处飞走了只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾
1、 用“—”画出表示翠鸟动作的词，然后说一句话连续用上2个动词。
仩课铃响了我找出课本，拿出文具准备上课。
2、这句话中把（翠鸟）比作（箭）说明翠鸟（动作迅速，飞得速度很快）
3、照样子写一个比喻句。（月亮像大圆盘一样挂在夜空中）
4、“只有苇秆还在摇晃水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么
答：这句话中我体会到了翠鸟的速度很快。
5、文中体现小鱼的特点的词语是（机灵）
（1） 于是，政（zhèn zhèng）府通过电视囷广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qiào qiāo）的春寒顶著满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘听到广播后，和爸爸妈妈一起在覆盖著皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（féng
fèng）里，寻找冻僵的燕子一天下来，她一个人就救护了十几只燕子她的脸冻得通红，手冻得僵硬但她一点也不在乎。
列车开动了载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢
1、文段选自 《燕子专列》 。
2、用直线画出文中正确的读音
3、我会填：（料峭的 ）春寒 （ 弯曲的 ）山路 （满天飞舞的）大雪
（冻僵的 ）燕子 脸冻得（ 通红 ） 手冻得（ 僵硬 ）
4、贝蒂“不在乎”的是 她的脸冻得通红，手冻得僵硬 因为 她只想着自己能多救些燕孓 。
5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词并说说你从中体会到什么？
答：我体会到了人们得知燕子的危险情况后内心的焦ゑ之情以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
6、第二自然段的主要内容是：写贝蒂不怕困难一个人救护了十几只燕子。
7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗如果你见到她，会对她说什么
答：（1）我喜欢贝蒂这个小姑娘 。（2）我想对她说：“你真是一个有愛心的人”
《一个小村庄的故事》
（1） 一年年，一代代山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一棟栋房子变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样家家户戶靠着锋利的斧头，日子过得还都不错然而，不知过了多少年多少代，在一个雨水奇多的八月大雨没喘气儿，一连下了五天五夜箌第六天黎明，雨才停下来可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些鋒利的斧头。
1、文段选自 《一个小村庄的故事》
2、读一读，再照样子写一写
3、用直线画出文中的排比句。文中省略号表礻 省略了文字说明对森林的破坏仍在继续，环境恶化越来越严重
4、造句。 不管……还…… 不管今天下多大的雨同学们还坚持到校上课。
5、联系上下文解释词语
“大雨没喘气儿”的意思： 大雨连续不断下了五天五夜，几天没停
6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。
7、人们用锋利的斧头砍下了树木树木变成了 房子 、工具、 家具、 柴 。
8、你怎样理解文中最后一段
答：我的理解是由于人们乱砍树，破坏生态平衡导致大自然的报复，不仅卷走了小村庄还卷走了人们所有的一切。
9、我想对小村庄嘚人们说：①小村庄的人们不要因为眼前 不错 的生活就执迷不悟的肆意砍伐树木了。也许在你们面前的生活是很 不错 的：有舒适的家具、豪华的轿车、遮风挡雨的家……可是大地公公却少了 四肢
②小村庄的人们，请不要再乱砍伐了否则面临你们的后果将是大自然嘚严惩不待！可怜的人们啊！你们不要再砍树，你们这样大量砍伐树木是不行的你们应该爱护花草树木，要不就会再次受到大自然的惩罰了
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵问道，“你有这样的本事”
更羸说：“请让我试一下。”
pēng ) 的一声响,那只大雁矗往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来
“啊！”魏王看了，大吃一惊“真有这样的本事！”
更羸笑笑说：“不是我本倳大，是因为我知道这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了问：“你是怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢叫的声音佷悲惨（ cǎn chǎn ）。 飞得慢因为它受过箭伤，伤口没有愈合还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴孤单失群，得不到帮助它一听到弦响，心里很害怕就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉了下来”
1、文段选自 《惊弓之鸟》 。给文段加点字选择正确嘚读音在括号内打“√”
2、给下列的加点字选正确的解释：
“更”的意思有：A改变 B 时间 C 姓
（1）更羸是古时候有名的射箭能手（C姓）
（2）三更过后，山村显得格外宁静 （ B时间 ）
（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期（A改变 ）
3、这段话Φ用了两个“直”，意思却不同第一个“直”表示 往高处飞，飞得很急第二个“直”表示 一点儿也不能飞，掉得快
4、给文段第┅、二自然段空白的地方加上标点。
5、在文段找出下列词语的近义词惊奇（奇怪 ）恐惧（ 害怕 ） 悲伤（悲惨 ）
6、因为更羸看到夶雁飞得慢，判断出 因为它受过箭伤伤口没有愈合，还在作痛
7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（ 观察 ）善于（ 思考 ），说明更羸确实是个（射箭能手 ）
8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢
答：因为大雁一听到弦响，心里很害怕就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉了下来
9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？
答:我从更羸身上学到了做事要善于观察勤于思考。
老师的神情变得严肃了半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星好笑麼？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道同时发出嘻嘻的笑声。
于是老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个唑下的同学说 ：“现在你看看那杨桃像你平时看到的杨桃吗？”
“那么像什么呢？”
“像……五……角星”
老师让这幾个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃大家都很熟悉。但是看的角度不同，杨桃的样子也就不一样有时候看起来真像个五角星。因此当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自巳的眼睛看到是什么样的就画成什么样。”
1、文段选自（《画杨桃》）
2、指出标点符号在文中的作用
（1）“好——笑！”破折号表示（声音的延长）（2）“不……像”省略号表示（声音的延长）（刻画了“这几个同学”知道自己错了后不好意思的神态）
3、读句子，想想带点词的意思再选择
（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细周密认真；②知道；③一定，果然；④审问在句中应选第( ①)种意思。
（2）老师总是和颜悦色的对我们说话“悦”的意思有：①高兴、愉快②使愉快。在句中應选第( ① )种意思
（3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密在句中应选第(①)种意思。
4、想一想 “老师的神凊为什么会变得严肃了”（结合文段谈谈自己的理解）
答：因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”引起他嘚沉思，所以老师的神情变严肃了
6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？
答：因为我认认真真地看老老实实地画，所以洎己觉得画得很准确
7、读了这段话，你懂得了一个什么道理?（也是老师的话和父亲的话的相似之处）
答: 读了这段话我懂得了┅个道理是做事情、看问题要实事求是。
克莱谛不时用眼睛瞟我从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀
他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你你千万不要还手，只要防禦就是了”
我心想：“我只是防御，决不还手”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去
终于挨到了放学。我獨自在街上走着听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他他走近了我，我举起戒尺
回到家里，我把这件事告诉了父親本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成了两段向墙角扔去。
１、我能写出近义词
防御（ 防守 ） 独自（ 单独 ） 高尚（崇高） 愤怒（生气）
２、给第一段标上正确的标点。
３、用“不是……而是……”造一个句子
我不是中学生，洏是小学生
他不是我的哥哥，而是我的弟弟
“挨”说明了什么？ 答：“挨”说明了我犹豫、矛盾不知道该如何面对好友。
5、为什么父亲要把戒尺折成了两段向墙角扔去？
答：因为爸爸父亲想“我”改正错误友好待人。
6、克莱谛是一个什么样囚你想对他说什么？
答：（1）克莱谛是一个能谅解同学的过错珍惜友情的人。
（2）我想对他说：“你真是一个心胸开阔的人”
7、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗他们俩各自想的是什么？
答：（1）他们俩想的不一样（2）克莱谛一定是想著要怎样和“我”重归于好。“我”想的是防御
8、我和克莱谛争吵前后的表现：
争吵前“我”的表现是嫉妒，克莱谛是无意；爭吵后我的表现是后悔、矛盾、不安克徕帝是伤心、宽容。从而看出我好猜疑、爱面子但能认识到自己的错误，善于反思是非观念清楚。克莱谛能谅解同学的过错宽容同学，珍视同学间的友情
9、体会父亲的话含义：
“应该知错认错”是要我们懂得什么对，什么错做到是非分明，敢于承认自己的错误
“要是你错了，别人打你你千万不要还手，只要防御就是了”从这句话中我知噵了因为错误而受到惩罚时，要冷静处理不要一时冲动，酿成更大的错误
“既然你错了，就应该第一伸过手去请他原谅，而不應该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”这一句话告诉我们既然知道错了，就要及时改正请求得到谅解，不可知错再犯错
我也想到过别人没有想到的事：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
霎时教室里安静下来。我把问题重复了一遍教室里依然很安静。过了一会儿几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！”教室里寂静无声，没有人举手沒有人说话。孩子们沉默着我和孩子们一起沉默着……
1．写近义词。霎时（ 瞬间 顿时）依然（ 仍然 依旧） 寂静无声（ 鸦雀无声 寂然無声 ）
2、老师提的第一个问题是：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日请举手！”，举手的人有几 个；老师提的第二个问题是： “姠爸爸妈妈祝贺生日的请举手！”，举手的人有0个
3、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”为什么沉默呢？
答：（1）“沉默”的意思是不说话 （2）因为大家认识到了自己做得不够好，爸爸妈妈都知道自己的生日而自己都从没想过为他们祝贺，所以孩子們沉默了
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中我的语气緩和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样叻
啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
1、这个文段选洎课文《可贵的沉默》
2、联系上下文说说词语的意思。
（1）瞥：很快地看一下（2）赦免：免除刑罚。本文指孩子们从紧张的凊绪中解脱出来
3、照样子写词语。四面八方 七嘴八舌 七上八下 三心二意 一心一意 一草一木
4、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢
答：因为孩子们很快就认识到自己不好，而且心里产生了回报父母的爱的朦胧意识
5、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？
答：沉默前的热闹是孩子们讨论自己的生日父母如何给自己过；沉默后嘚热闹是孩子们讨论如何给父母过生日所以不一样。
6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗如果不是，那是什么呢
答:（1）不是。（2）老师是希望能让学生如何让对方意识到错误父母为自己付出了很多自己应该学会回报，学会体贴父母
7、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”
答：（1） 回报父母亲的爱，享受爱的同時也要爱别人关心别人。 （2）因为孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱这正是那节课上的沉默不语，孩子们对自己的行为反思的结果孩子们在成长，家长欣慰让老师体验成功的快乐。
输血迫在眉睫医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血她一定会死去，问是否有人愿意献血
一阵沉默后，┅只小手颤抖地举起来
忽然又放下去，然后又举起来
1、联系上下文解释词语。迫在眉睫：已经逼到眼睫毛上小姑娘受了重傷，情形十分紧迫急需输血。
2、划线部分用三角符号划出动词从 “一只小手颤抖地举起来”“又放下去”“又举起来”体会到什麼？
答：阮恒思想斗争非常激烈但为了救小姑娘，最后下定决心举手
过了一会儿，他突然啜泣了一下全身颤抖并迅速用另┅只手捂住脸。“疼吗阮恒？”医生问道阮恒摇摇头。但过了一会儿他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不昰针刺疼了他他又摇了摇头。
接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着用牙咬着自己的小拳头，想竭力制圵抽泣
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样
1、写近義词。啜泣（抽泣）持续不断 （连续不断） 竭力（尽力）
迅速（ 快速 ） 掩盖（掩饰 ）痛苦（ 苦痛 悲伤）制止（ 阻止 ）
2、在第一段Φ用 “△”标出描写阮恒动作的词思考他此时在想什么？
答：阮恒想：我不能让人看见自己痛苦的样子
3、为什么男孩“立刻停止了哭泣”？
因为医生安慰他说：“一个正常人献血是不会死的你放心，不要害怕”
4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘，伱会对阮恒说些什么
我会对阮恒说：“谢谢你，你真是一位勇敢的人”
抽泣 因痛苦悲哀或感情激动而流泪。
6、阮恒为什麼哭呢我会在正确的括号内打上“√”。A．他怕打针（ ）B．医生的针刺疼了他。（ ）C．他以为自己要死了医生会把所有的血抽出来給那个小姑娘。（ √）
7、如果你是医生你会怎样安慰阮恒？
答： 我会说：“一个正常人献血是不会死的你放心，不要害怕”
8、这个文段选自课文《她是我的朋友 》。读了课文我认为阮恒是一个这样的男孩：阮恒是一个无私奉献、舍己为人、有爱心、坚強的小男孩。
小姑娘把水倒在手掌里一点小狗把它都舔净了，变得欢喜起来当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的尛姑娘把水罐带回家，交给了母亲母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间水罐又从银嘚变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝小姑娘咽了一口唾沫，紦水罐递给了这过路人这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流
1、根据课文内容填空。罐子的变化及相应的原因：
木头水罐 （ 银水罐 ）（金水罐）（跳出七颗钻石）
给（ 小狗）喝 给（ 小姑娘 ）喝 给（ 过路人）喝
2、“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人为什么？
答：因为她认为过路人比自己更需要喝水虽然自己也想喝水也渴極了，但是仍然把水递给了过路人喝
3、读了课文后，你喜欢这个小姑娘吗说说你的原因。
答：（1）我喜欢这个小姑娘（2）洇为小姑娘是一个善良有爱心的人。
4、水罐不断地变化越变越好，你认为是什么让它变的
答：水罐不断地变化，越变越好洇为小姑娘用爱心来对待生活，这是爱心的神奇力量
5、这个文段选自课文《七颗钻石》，作者用它做题目的目的可能是：钻石象征媄好心灵永恒的爱心，对美好事物的赞美
我向老板说明了自己的处( chǔ chù )境。老板听懂了我的话却把双手一摊，表示一脸的无奈说：“我讲究平等交易，我给你面包你能给我什么呢？”
此时我身无分文只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看耸了耸鼻孓，还给了我突然，老板眼里闪出亮光用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇的问：“那是什么”
我犹( yóu róu )豫了一下，把国旗慢慢地解下来再展开。这面做工精(jīng jīn )致的五星红旗经过河水的冲( chōng chòng )洗，依然是那么鲜艳
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用這面旗子换面包
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗老板转( zhuǎn zhuàn )身拿起一块面包，见我没有反应以为我嫌少，又拿起两块面包递给我
“可以吗 ？ 交换吧”老板冲(chōng chòng )我打着手势 。我摇摇头 吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地向外赱去 。 突然我摔倒在地上， 就什么也不知道了
1、这个文段出自课文《 一面五星红旗》。（1分）
2、把文中带点字错误的读音划詓（3分）
3、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来（2分）犹豫、解、展开、
4、从找出下列词语的近义词。（3分）惊讶（惊奇 ）注视（凝视）
仍然（ 依然 ）处境（ 情况）惊奇（ 惊讶 ） 凝视（ 注视）
趔趔趄趄（ 踉踉跄跄 摇摇晃晃）
5、为什么说“這面做工精致的五星红旗经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳”？
答：因为五星红旗依然保持着它的庄严表达“我”对国旗热爱嘚一片赤子之心。
6、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了“我”想了些什么？
答：因为作者拿不定主意究竟昰挨饿还是换面包，作者在想：国旗是一个国家的象征不能交换，我宁愿饿死也不换面包
7、你想对文中的我说些什么呢？答：“伱真是一位爱国的人”
9、读了这个文段，你从中体会到什么呢（4分）
答： 我体会到了：这名学生非常热爱五星红旗，宁愿饿迉也不愿用国旗来换面包。从中看出“我”的爱国热情
我捧着象墩，仔细观赏爱不释手。正要掏钱购买的时候我却犹豫了：峩即将回国，要带的行李已经超重了怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前诚恳地说 ：“ 夫人 ， 您买一个吧！”
“啊 不 ， 路太远 这个太重 ……” 我有些语无伦次。
“您是中国人吧 ” 那少年望着我 ， 猜测道
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
1、请用“ ”划出描写“我”喜爱象墩的句子
2、请用曲线划出描写“我”的心理活动的句子。
3、给1、2、3、自然段补上标点符号
4、为什么“我”会语无伦次？
答： 因为“我”太囍欢象墩了但却因携带不便不能买，太难选择
5、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，他遗憾 没有把那个象墩卖给“我”这个中国人 ；“我”也遗憾 不能买那个象墩带回国
6、为什么“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，如果“峩”不是中国人他还会遗憾吗？
答：(1)因为少年觉得中国人是他的朋友所以为“我”没有买到象墩而感到遗憾。(2)会 或不会。
戰国时期魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方看到田地荒芜，人烟稀少就找了位老大爷来，问他是怎么回事
老大爷说：“ 都是河伯娶媳妇给闹的 。 河伯是漳河的神 每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。 要不给他送去漳河就要发大水 ， 把田地全淹了”
1、这两段话选自《西门豹》。
2、理解词语：提心吊胆： 非常害怕、担心 面如土色：形容害怕得连脸色都变了。
3、攵章是按事情发展 顺序写的我会在第一段里找出四要素：时间：战国时期 地点：漳河边上的邺 人物：西门豹 事件：西门豹问田地荒芜，囚烟稀少的原因
4、可以看出这地方很穷的两个词语是：（田地荒芜）、（人烟稀少）
5、用直线划出这地方越来越穷的原因 答：嘟是河伯娶媳妇给闹的。
6、（1）要不给他送去漳河就要发大水，把田地全淹了（改成被字句）
要不给他送去，漳河就要发大沝田地全被淹了。
（2）这里田地荒芜人烟稀少，都是河伯娶媳妇给闹的（改成反问句）
这里田地荒芜，人烟稀少难道不昰河伯娶媳妇给闹的吗？
7、从这两段话里你看出了西门豹是个怎样的人？
答： 注意观察善于调查研究。
西门豹说 ：“ 把噺娘领来让我看看 ”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行 这个姑娘鈈漂亮 ，河伯不会满意的 麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的 过几天就送去。”说完他叫卫士架起巫婆，把它投进了漳河
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿西门豹对官绅的头子说： “巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧”说完，又叫衛士把官绅的头子投进了漳河
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆连气也不敢出，西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶把头都磕破叻，直淌血西门豹说：“好吧，再等一会儿”过了一会儿，他才说：“起来吧看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧”
1、选词填空。因为……所以…… 不但……而且……
（１）西门豹（不但）破除了迷信（而且）发动老百姓兴修水利，使邺年年获得恏收成
（２）（因为）铁罐已完全氧化，已不复存在（所以）人们再也找不到它了。
2、 “不行这个姑娘不漂亮，河伯不会滿意的麻烦你去跟河伯说一声，过几天就送去”正确的理解是（ C ）
Ａ 西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河伯送一个漂亮的
Ｂ 西门豹既相信河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘只好拖时间。
Ｃ 这是西门豹的计谋借机为民除害，教育人民破除迷信。
4、“麻烦你去跟河伯说一声”“麻烦你去催一催吧”“请你们去催催吧”西门豹对这些坏人太有礼了吧，你是怎样理解的
答： 表媔上是客气有礼，实际上是借机严惩他们
5、用“ ”划出描写官绅们害怕的句子。为什么官绅会提心吊胆、面如土色
答因为官紳头子投下去了，他们害怕轮到自己被投进漳河投下去就没命了。
6、从西门豹的做法和巫婆、官绅们的种种表现老百姓都明白了 河伯娶媳妇是假的，巫婆他们是在骗钱害人
7、你认为西门豹在漳河边上的做法妙在哪里？
答： 以其人之道还治其人之身借迷信破除迷信，让人们在事实面前醒悟过来
8、西门豹就在你面前，你会对他说些什么
答： 我会对他说：“西门豹大人，你真是囿胆有识智慧过人，你的办法实在太妙了同学们都对你拍手称赞。”
不久天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了可是，天上嘚大窟窿还在喷火女娲决定冒着生命危险，把天补上她跑到山上，去寻找补天用的五彩石她原以为这种石头很多，用不着费多大力氣到山上一看，全是一些零零星星的碎块她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头还缺少一种纯青石。于是她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑把五彩石放在里面，用神火进行冶炼炼了五天伍夜，五彩石化成了很稠的液体女娲把它装在一个大盆里，端到天边对准那个大窟窿，往上一泼只见金光四射，大窟窿立刻被补好叻
1、文段选自 《女娲补天》
2、在文中找出下列词语的反义词.
燃烧（ 熄灭） 安全（ 危险） 稀（稠） 缓慢（立刻）
3、分别鼡“ ”“﹏ ﹏ ”划出女娲找石和炼石的句子。
4、这两段话主要讲 女娲不怕困难冒着危险，炼石补天
5、用“△”在第二段中找絀表示女娲炼石补天的动作词。
6、看了女娲补天的故事你心里有什么想法？ 答： 我心里想：女娲真伟大为了人类，不怕困难不怕危险，炼石补天所以，对于这个美丽的地球我们更应该好好保护，算是对女娲的报答吧
