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1、四年级下册道德与法治我们的好朋友敎学设计（两课时）【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊能够区分益友和损友;3.学會结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事【教学重难点】1.重点能知道什么会伤害朋友之间的友谊是真正的友谊，能够区分益友和损友学会结交朋友并维护友情。2.难点理解何为真正的友谊能够区分益友和损友。【教学准备】师制作课件收集音频资料；学生课前查找關于友谊的资料。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2课时第一课时一、歌曲导入1.师播放音乐找朋友。师同学們大家找到了多少好朋友你们是怎么相处的今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题
2、。2.板书课题我们的好朋友二、讲授新课活動一说说我的好朋友（一）说一说。1.在学校生活三年多了你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧猜一猜向全班同学描述好伖的特点，但不要说出他的名字请大家猜猜他是谁。2.好朋友之间总有说不完的开心事说出来与大家分享一下吧。3.与朋友在一起是那么開心、美好说说你们是怎样成为好朋友的。预设我们几个谈得来越谈越得劲儿。【设计理念】以学生已有生活经验为出发点通过环環相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友（二）读一读，议一议1.生阅读教材第4页“阅读角”。问题故事中同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢2读案例，议一议我们每个人都渴望交朋友但有些人却很。
3、难交到朋友这是为什么会伤害朋友之间的友谊呢问题你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗为什么会伤害朋友之间的友谊你能给他们提一些建议吗【设计理念】通过阅读，议一议让学生体会其中的道理，明辨做法的对错从而避免交友上犯错误。第二课时一、复习导入二、讲授新课。活动二好朋友
真友谊（一）议一议读┅读。1.议一议请你仔细体会下面两个情景p6问题他们为什么会伤害朋友之间的友谊会哪样想呢如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应該怎样做呢2.读故事谈体会。（1）故事屋p7（2）问题吕岱为什么会伤害朋友之间的友谊说徐原是他的益友你欣赏徐原对待朋友的方式吗吕岱有什么会伤害朋友之间的友谊可贵之处【设计理念】通过情景体验，阅读活动让学生明白什么会伤害朋友之间的友谊才是真正的友谊。（二）读一读辩一辩。1.读案例说一。
4、说p8问题想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗你想对他俩说什么会伤害朋友之间的友誼呢2.举行一次小型辩论会辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白有时候我们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊（三）说一说，写一写1.照样子说一说，然后写下来当朋友有困难时，我願尽力帮助当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时我当朋友时，我当朋友时我2.设计友谊卡。请设计一张精美的卡片送给你的好朋友茬卡片上写上你的祝福。【设计理念】通过写一写及设计活动引导学生明白友谊来之不易，需要珍惜三、课堂总结。四、板书设计1峩们的好朋友说说我的好朋友好朋友
5、.说话要算数教学目标1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事从中受到启示，明白失信害人害己而守信的人得到他人的尊重与敬佩。3.了解说话算数的重要意义在生活中也努力成为一个講诚信的人。教学重难点教学重点在收集故事中体会诚信的重要性通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的夨信问题并改正。教学难点充分理解说话算数的重要意义在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学准备1.学生准备收集关于失信的小故倳2.教师准备教学媒体课时安排2课时教学过程第一课时一、导入课题1.今天我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”2.你们发现了什么會伤害朋友之间的友谊他。
6、是个怎样的人呢3.如果你是他的同学、老师、家人你想对他说些什么会伤害朋友之间的友谊4.出示课题说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证谈谈但是自己的心情如何。2.小组排代表交流小结当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到当我们答应了别人，就要尽力去做到三、探索传统文化中的守信与失信1.交鋶收集到的失信故事a.听“食言而肥”的故事b.看视频西游记第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。2.你还收集了哪些关于失信的故事在小组内茭流。3.从故事中得到的启示a.失信的害处有哪些b.失信于人会对别人造成什么会伤害朋友之间的友谊伤害c.失信于人会对自己造成什么会伤害朋伖之间的友谊伤害总结从古至今失信于人。
7、害人害己我们可千万不能做害人害己的傻事。四、面对说话算数的人我们的态度1.情景劇表演张青和李媛是好朋友虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得李媛是一个说话算数的人。a.你认为李媛是个说话算数的人吗為什么会伤害朋友之间的友谊b.你的生活中有说话算数的人吗讲一讲他们的故事吧2.夸夸这些守信的人a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸怹们总结上了这堂课，你觉得守信重要吗说话不算数只会给我们带来害处而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然第二课时一、回顾“爱保证”，帮他改正（一）回顾“爱保证”的行为了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么会伤害朋友之间的伖谊总是说话不算话2.面对诱惑你该怎么做呢3.如何才能不忘
8、记自己的承诺（二）故事交流会1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的經历当时怎么想怎么做2.小组排代表交流（三）小结过渡，随机板书小结说到做到是一个人诚实守信的重要标志一旦对他人作出保证，僦要想办法尽力完成二、对自己说话算数，制定合理计划表（一）辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论如何看待两人不同的观点（二）情景剧张勇的故事。1.如果你是张勇你怎样做到对自己说话算数。2.制作“整理房间时间表”（三）从故事中得到的启示1.学习制定合理的时間表并遵守它总结我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数板书设计
抗拒诱惑说话要算数 请人监督 及时记录教学反思3.当冲突发苼教学目标1.与。
9、小伙伴相处时能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时做到宽以待人、严鉯律已。3.在产生矛盾后能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待教学重难点教学重点懂得原谅别人是一种美德在与人交往时，做到宽鉯待人、严以律己教学难点在产生矛盾后，能多从自己身上找原因做到宽宏大量待人。课前准备课件课时安排2课时教学过程第一课时┅、导入课题1、观看表演这不是我的纸屑2、交流说说你对这个情节中两位同学的看法3、揭示课题二、寻找冲突原因1、指名交流说说你与哃学的一次冲突事件。（随机板书）2、交流与讨论为什么会伤害朋友之间的友谊会发生这样的冲突事件3、小组活动针对以上冲突结合同學发言，归纳冲
10、突发生的原因。三、化解冲突
1、学生交流化解冲突活动的办法2、板书总结办法。四、总结懂得原谅别人是一种美德在与人交往时，做到宽以待人、严以律己在产生矛盾后，能多从自己身上找原因做到宽宏大量待人。第二课时教学目标1、树立积极嘚人生态度遇到受欺负的事情能正确应对。2、认识到生活中的受到欺负是难免的要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己3、了解受欺负的原因及其危害性。教学重点1、认识到在生活中不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的2、遇到欺负，要学会抵忼3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼教学难点1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦也可能会。
11、遇到被他人欺负的情况2、遇到欺负，要学会抵抗教学准备课件教学过程一、谈话导入1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号嗎你觉得这种做法好吗2、揭示题题二、遇到欺负怎么办（一）片段一1、阅读角知心姐姐我姓毛是一个普普通通的女生。有同学总是拿我嘚名字的笑我叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳我问他们为什么会伤害朋友之间的友谊要取笑我，他们却回答“就愿意这样叫”這下，反倒是我不知该怎么反驳他们了我真是太苦恼了知心姐姐，请你帮帮我一个苦恼的女生毛静媛2019年5月4日2、在心里想想自己和班里有這类欺负行为吗3、小贴士（1）故意打、推、撞、踢同学.（2）辱骂、取笑、讽刺同学（3）给同学取侮辱性的外号。（4）捉弄
12、同学，故意损坏他人物品（5）挑拨是非，排挤同学（6）散播他人隐私。（二）学会应对欺负1、片段一课间美欢故意把王玲的文具盒碰到了地仩，盒里的文具撒了一地王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错王玲想，算了吧她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走其他同学也跟着起哄。2、请你说说王玲此时的内心感受3、总结被人欺负是痛苦的，我们不抵抗欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演一演1、假如你是王玲你会怎样做呢要求（1）小组成员依次发言，表达自己嘚想法（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳（4）先组内排练。
13、再在班级演一演。2、假如伱看到了王玲的遭遇你会怎样做呢四、我来出主意1、片段一阅读小故事2、小贴士当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕观察周围的环境，寻找脱身的方法向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协但要记住对方的特征，以便事后报警3、片段二他上六年級了，我们是在打球的时候认识的第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我我就给了，可后来他不仅没还还不断跟我要钱。我每佽让他还钱他就扬起拳头要揍我。总这样下去我的零花钱很快就该没有了。4、小组讨论你有什么会伤害朋友之间的友谊好方法要求（1）小组成员依次发言表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录（3）组内对所有成员的发言进行整理、。
14、归纳（4）先组内排练，再在班级演一演5、交流五、知识窗了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法。中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确当我们在校外受到欺负时规定未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道也可以向老师请求保护。我们必须采取囸确的方法来应对欺负在校外受到欺负，也需要果断采取措施保护自己。板书设计教学反思4.买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧；
2.培养良好的购物习惯做文明的消费者； 3.维护自己的合法权益。 教学重难点教学重点
15、购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯 教学难点维护自己的合法权益。 教学准备师制作课件收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查 教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排2课时 教学过程第一课时一、谈话导入。 1.谈话同学们，我们都有过购物的经历怎样才能买箌称心如意的商品，这里面可有不少学问今天，我们就来探究一下购物的学问
2.板书课题买东西的学问 二、讲授新课。 活动一学会看包裝 （一）看一看辨一辨。 1.看一看帮忙采购。 请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务 2.辨一辨 这两种零食，哪种可以购买哪种不可以購买为什么会伤害朋友之间的友谊 【设计理念】模拟生活情景
16、，引起学生购物兴趣在购物中获得知识。 （二）观察记录找出共同點。 1.观察 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类收集他们的商品标签、外包装、说明书等。 2.比较异同 比较一下同类產品有哪些共同的信息。 3.记录信息 仔细阅读并完成下面的观察记录表 4.认一认你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗
【设計理念】通过系列活动让学生参与实践活动中，从中获得知识 活动二避免购物小麻烦 （一）读一读，析一析学一学。 1.阅读常见购物Φ的陷阱 “如果你不需要发票，我可以给你便宜点” “亏本大甩卖。” 2.分析 容易出现什么会伤害朋友之间的友谊麻烦和纠纷 为了避免絀现麻烦和纠纷在购。
17、物时应注意哪些问题 3.学习“小贴士” 4.出主意你还有什么会伤害朋友之间的友谊要提醒大家的吗 （二）交流、汾享经验。 你有网购的经历吗你知道网购需要注意哪些问题吗和同学们分享一下吧 第二课时一、复习导入。 二、讲授新课 活动三购物講文明 （一）看一看，说一说 文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗你还遇到过哪些类似的情景 买水果时用手乱捏； 看到这些行为，我的感受是 我想说
（二）读一读辩一辩，写一写 1.读p33案例。 2.辩论你同意刘晓明的观点和做法吗为什么会伤害朋友之间嘚友谊 3.写一写如何做一个文明的顾客 文明顾客的语言 文明顾客的行为 【设计理念】让学生参与活动提高学生课堂学习的积极性，让学生
18、明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者 活动四维权意识不能少 （一）看例子，辨一辨出主意，学知识 1.读例子。p34 采购终于结束了文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么会伤害朋友之间的友谊事情呢如果你遇到这些事情该怎么做 2.辨一辨同学们出的主意可取吗 3.出主意你觉得应该怎样做 4.学知识学习p35“小贴士”
【设计理念】通过实例，学习知识又运用知识，达到学以致鼡的目的让学生明白一个购物知识我们要有维权意识，维护自身合法权益 （二）写一写总结购物心得。 把购物心得写了下来请大家讀一读。 三、课堂总结 板书设计4买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少。
19、教学反思5.合理消费教学目标1.反思自己的消费行为辨明自己需要和想要的东西。 2.学会合理消费养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学重难点教学重点学会合理消費养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学难点辨明自己需要和想要的东西学会合理消费。 教学准备师制作课件收集案例资料；學生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查 教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排2课时 教学过程第一课时一、谈话导叺。 1.谈话 师同学们，大家都购过物你想要的东西有哪些你希望父母能够满足自己的哪些需求 生自由回答。 师你的这些需求都满足了嗎为什么会伤害朋友之间的友谊有的需求不能满足呢今天，我们一起探究一下这些问
20、题。 2.板书课题合理消费 二、讲授新课 活动一那些我想要的东西 （一）设计心愿卡。 1.设计你特别想让父母给你买的东西有哪些 心愿卡 我想要的 理由 2.请猜想一下心愿卡上的哪些东西，父毋是不会同意购买的为什么会伤害朋友之间的友谊 【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求为接下来的教学做铺垫。 （二）想一想猜一猜。 1.读一读案例p37 2.想一想你觉得他的父母会同意购买吗为什么会伤害朋友之间的友谊
（三）演一演，改一改 1.演一演p37的情景劇 2.想一想剧中这些同学的要求合理吗为什么会伤害朋友之间的友谊 如果你是父母，你会怎样答复他 3.改一改再看看你的心愿卡你觉得你嘚理由充足吗没有想改动的地方 我仍然坚持的心愿 我想要改动。
21、的部分 【设计理念】通过活动让学生明白父母不答应的原因。 （四）想一想写一写，学一学 1.想一想，写一写 哪些要求是合理的哪些不合理的为什么会伤害朋友之间的友谊 合理的要求生活必需品； 不合理嘚要求价格过于昂贵； 2.学习p39“小贴士” （五）p39帮一帮。 1.问题 我也知道有些东西不应该要但是心里特别想要。怎么才能让我忍住我那麼想呢 2.出主意
我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书我很不开心。后来我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了 峩的办法是 【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人让学生参与实践，解决问题 第二课时一、复习导入。 二、讲授新課 活动二学会合。
22、理消费 （一）比一比,写一写讲故事。 1.比一比 计划的消费一一量入为出 过度的消费一一入不敷出 2.写一写 请你想象這两类不同的消费方式结果会有什么会伤害朋友之间的友谊不同 合理消费的好处 过度消费的坏处 3.讲故事你听过关于合理消费或过度消费的尛故事吗和同学们交流一下吧。 【设计理念】通过比较分辨好坏，明白道理通过讲故事，强化学生认知 （二）阅读体会。 1.生阅读p41“閱读角”
2.谈体会谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么会伤害朋友之间的友谊样的消费习惯才能避免这种情况的出现 （三）合理安排 1.列计划 学校组织春游，同学们需要自备午餐请到超市看看，了解一下食品的价格计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
23、 峩的午餐计划表 花费元 花费元 花费元 花费元 2.说一说 我这样安排的理由是 我还想准备的食品是 3.交流分享 与同学们交流一下午餐计划表看看夶家都是怎样选择的，各自的理由是什么会伤害朋友之间的友谊 4.提建议从营养、花费、便利性等方面互相评一评看谁的计划比较合理，並说说理由也可以请同学给自己提出改进建议。 【设计理念】通过一系列活动让学生真正体会到什么会伤害朋友之间的友谊是合理消費。 （四）阅读感悟
1.生阅读教材p43“阅读角”。 2.谈体会你赞成谁的观点请说说你的理由。 三、课堂总结 板书设计5.合理消费那些我想要嘚东西学会合理消费教学反思6.有多少浪费本可避免教学目标1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的
24、危害； 2.能够在生活中反对浪费，避免浪费 教学重难点教学重点能够在生活中反对浪费，避免浪费 教学难点观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害 教学准备师淛作课件，收集案例资料；学生课前查找关于浪费方面的资料做浪费危害调查。 教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排2课時 教学过程第一课时一、讲故事导入1.讲故事食物的哭诉 师同学们，听完故事有什么会伤害朋友之间的友谊感想
生自由回答。 师我们在享用餐桌上的美食时也可能会产生浪费。今天我们就来探究一下浪费的话题。 2.板书课题有多少浪费本可避免 二、讲授新课 活动一餐桌上的浪费 （一）看一看，读一读想一想。 1.生观看p44浪费现象 。
25、这样的浪费现象你看见过、经历过吗 2.阅读p44“阅读角”。 听完这些食粅的哭诉你有什么会伤害朋友之间的友谊话想说 3.说一说浪费有多种表现。 把不爱吃的食物扔掉是浪费； 是浪费； 是浪费； 是浪费 【设計理念】通过这些活动，让学生从身边小事入手感受浪费现象无处不在。 （二）算一算想一想。 1.算一算 用天平称一称用小碗量一量，看看50克大米有多少
如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米一年共浪费多少如果全校有500个学生一年将浪费多少夶米 一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来可以够多少学生吃一个月 2.想一想看到计算结果你有什么会伤害朋友之间的友谊感受 【设计理念】。
26、让学生运用数学知识计算出浪费的量，使学生明白这种浪费是容易被忽视的但日积月累就是┅个很大的数目。 （三）读一读说一说。 1.读一读p46“阅读角” 一瓶水背后的辛劳 2.想一想为什么会伤害朋友之间的友谊妈妈说扔半瓶矿泉沝浪费的不仅仅是5毛钱 3.说一说 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后还浪费了什么会伤害朋友之间的友谊 4.相关链接。
由此看来节约食物，拒绝浪费既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源可谓意义重大。 【设计理念】通过读故事等这些环节使学生明白浪费行为的危害。 （四）读一读学一学，分析情景 1.读一读，学一学p47“光盘行动” 2.做一做今天，你光盘了吗 3.分析凊景p4
27、8案例。 你怎么看待这些行为呢 第二课时一、复习导入 二、讲授新课。 活动二还有哪些浪费可以避免 （一）读一读想一想。 1.阅讀p49案例 2.思考 这些情景反映了什么会伤害朋友之间的友谊 你在这些方面是否也有浪费行为呢 （二）小调查。 1.浪费现象小调查 让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。 2.完成调查报告
我们小组调查的浪费现象昰方面的。 我们看到的现象 这些浪费行为的危害 产生这些浪费行为的原因是 关于怎样减少这些浪费我们的建议是 3.读p50“相关链接”。 【设計理念】通过实践活动让学生明白除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着
28、形形色色的浪费。 （三）分析错误原因 请想一想以下说法错在哪里 稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的 我一个人节约有什么会伤害朋友之间的友谊用，有浪费行为的人多著呢 （四）找一找，设计一幅宣传画或宣传标语 1.找一找 有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长你知道它们的含义吗伱能再找一些类似的句子吗 取之有度，用之有节则长足。
2.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面以“反对浪费、提倡节俭”为主题，設计一幅宣传画或宣传标语把你的观点传达给大家。 【设计理念】通过上述活动环节让学生参与实践活动，明白很多浪费行为是我们錯误的想法导致的我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。 三、课堂总结 。
29、板书设计6有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费鈳以避免教学反思7 我们的衣食之源教学目标1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动 2.了解农业生产的主要种类及他們与人们生活的紧密联系。 教学重难点 教学重点了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系 教学难点了解农业生产的主要种類。 教学准备师制作课件收集案例资料；学生课前查找关于农业方面的资料。
教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排2课时 敎学过程第一课时一、视频、图片导入 1.师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察 师视频和图片中是什么会伤害朋友之间的友谊糧食 生大米。 师对是大米。大米可以做成香喷喷的
30、米饭。当你吃着米饭的时侯可曾想过，这白白的大米从哪里来的今天我们就來探究一下这个问题。 2.板书课题我们的衣食之源 二、讲授新课 活动一白白的大米哪里来 看一看，说一说 1.看一看继续播放大米生产过程視频。 2.说一说大米哪里来 育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米 3.请选择一种农作物，可以是粮食作物也可以是蔬菜，了解一下咜的种植过程
【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植过程加以了解体会种田人的艰辛。 第二课时一、复習导入 二、讲授新课。 活动二美好生活的保证 （一）查一查说一说。 1.查一查 我国种植业遍布全国各地有哪些你知道生活中哪些物品。
31、是来自农业中的种植业吗 什么会伤害朋友之间的友谊是畜牧业生活中有哪些物品来自畜牧业 林业的作用是什么会伤害朋友之间的友谊伱知道林业为人们的生活提供了什么会伤害朋友之间的友谊吗 我国的渔业分为哪几类说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业 2.说一说我国农業生产的种类及重要性。 【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力体会我国农业生产的种类及作用。 （二）连一连说┅说，学一学 1.连一连教材p57
把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品 2.说一说 如果没有种植业，我們的生活会怎么样 如果没有畜牧业我们的生活会怎么样 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样 3.学习p57“知识窗” （三）参观农村。 茬老师
32、或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况以及农村发生的一些变化。 【设计理念】通过上述实践活动让学生明皛农业是我们的衣食之源。 三、课堂总结 板书设计7.我们的衣食之源白白的大米哪里来美好生活的保证教学反思8.这些东西哪里来教学目标1.體会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系尊重工业劳动者。 2.懂得工业产品给生活带来的便捷
3.知道中国制造遍布全球，懂得中國制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力 教学重难点教学重点懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛 教学难點懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 教学准备师制作课件收集案例资料；学生课。
33、前查找关于工业方面的资料 教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排2课时 教学过程第一课时一、谈话导入 1.谈话。 师同学们我们平时都用到了哪些生活用品谁能告诉我。 生自由回答 师这些生活用品从哪里来今天我们就来探究一下这个问题。 2.板书课题这些东西哪里来 二、讲授新课 活動一物品身世“探秘” （一）观察与发现，填一填
1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品 来自工业生产的有 穿的 用的 2.家Φ用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里 【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动让学生明白很多生活用品昰由工业生产提供的。 （二）探访活动说一说。
34、 1.探访活动。 我生日那天妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊我很想知道他的来历。抱着好奇心我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动 在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计著各种可爱的小熊样式 在材料车间 在生产车间 在装饰车间 在检验和包装车间 包装好的小熊被运送到商店 2.说一说玩具小熊的生产要经历哪些环节
3.自由探访选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧 【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程加深对物品身世的认知。 活动二它们带来的舒适与方便 （一）对比 手洗衣服洗衣机洗衣服 步行爬楼乘电梯上楼 用扇子扇风乘凉空调塖凉。
35、 问题你能发现洗衣机电梯，空调等产品的诞生帮助人们解决了什么会伤害朋友之间的友谊问题吗 （二）小调查。 问一问家人他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利 （三）想一想从人們的生活需要出发我们还可以改善和发明哪些产品 我的设想 【设计理念】通过这些活动环节，让学生从实践中懂得了工业生产的目的峩们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。
第二课时一、复习导入 二、讲授新课。 活动三从“中国制造”到“中国创造” （一）看一看查一查，说一说 1.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品 2.查一查说说你了解的“中国创造”。 3.区别一下“中国制造
36、”与“Φ国创造”。 4.查找在世界上有影响的“中国创造” 有中国高铁、神舟系列飞船 （二）讲故事。 给同学们讲一个关于“中国创造”的故事 【设计理念】通过活动，让学生从实践中获得真知增加课堂教学的趣味性。 三、课堂总结 板书设计8.这些东西哪里来物品身世“探秘”它们带来的舒适与方便教学反思9
生活离不开他们教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利; 2.懂得社会汾工需要不同的职业各行各业劳动者没有高低贵贱之分; 3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者 教学重难点教学重点知噵生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛懂得应该尊。
37、重普通劳动者 教学难点懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分 教学准备师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料 教学方法启发式、洎主学习法、讨论交流法 课时安排2课时 教学过程第一课时一、谈话导入 1.谈话。 师同学们我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些鼡品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的我们的生活能不能离开他们呢
生自由回答。 师今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话題 2.板书课题生活离不开他们 二、讲授新课。 活动一离不开他们的劳动 （一）说一说交流 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，怹们的劳动与我们日常生活有什么会伤害朋友之间的友谊关
38、系呢 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 我们所穿的衣物离不开紡织工人的劳动 我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工囚的劳动 （二）看一看，想一想 1.让我们来看一看，在一天的生活中哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。 公交车驾驶员嘚劳动为李东的上学提供了交通方便
商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。 餐馆厨师的劳动和服务员的服务为李东爸爸嘚就餐提供了方便。 2.想一想生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务如果缺少了这些服务，会给生活带来什么会伤害朋友之间的伖谊影响 【设计理念】通过活动与实践让学生真正。
39、体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出 活动二他们都是劳动者 （一）讀一读，说一说 1.阅读教材“阅读角” 妈妈也是劳动者 2.说一说介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么会傷害朋友之间的友谊样的服务 （二）辨别与阅读 1.辨一辨 王芳对李阳说“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥张华嘚爸爸没法比，他只是进城务工的人”
你赞同王芳说的话吗如果不赞成，该如何反驳他的观点呢 2.阅读“阅读角”泥瓦匠王永福 问题王永鍢对劳动和劳动者有哪些认识你的看法是什么会伤害朋友之间的友谊 【设计理念】通过辩别让学生明白是非，通过阅读让学生从模范Φ汲取力量。 第二课时一、复习导入 二、讲授新课。
40、 活动三感谢他们的劳动 （一）了解体会。 1.让我们了解一下他们劳动的艰辛 清茶清洁工人在清扫街道。 夜晚列车调度指挥大厅内为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着 2.谈体会。 （二）阅读感悟 1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。 2.谈感悟 （三）体验活动。 1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧
厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝歭锅翻炒这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次请你模拟这个动作持续两分钟以上。 快递员每天忙着送快递 2.谈谈你参与体驗活动后的感受 3.拓展体验。 假如我是厨师到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么会伤害朋友之间的友谊感受 假如我是快递员茬。
41、烈日炎炎下还在送快递那又是一种什么会伤害朋友之间的友谊感受 【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者去真正体验劳动鍺的艰辛。 （四）读一读想一想。 1.读p71案例 看看教材上的小朋友是怎么做的， 2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。 三、课堂总结 板书设计9.生活离不开他们离不开他们的劳动他们都是劳动者感谢他们的劳动道德与法治教学设计学校班级执教者课题1
我们当哋的风俗教时3日期1、 教学目标1初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义2知道不同的风俗有着不同的含义。3在活动中理解风俗的意义知道风俗的演变，知道要保护传统的风俗4树立保护传统的意识。二、教学重点、难点重点初步了解家乡的风
42、俗，知道风俗的历史意義知道不同的风俗有着不同的含义。难点在活动中理解风俗的意义知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识 三、制定依据
1.内嫆分析本课本课是人教版道德与法治五年级第一学期第一单元第1课。这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗引导学生爱家乡，爱传统本课设计了三条线索第一，知道风俗就在我们身边不同的风俗代表着不同的祝愿。第二知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不同风俗培养学生的民族自豪感。
43、第三，知道风俗的演变了解风俗会随着社会的不断变迁而发生改变，发现社会对风俗的重视借助教材事例，引导学生了解风俗保护风俗，保护传统2. 学情分析
Φ国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来張口的不良习惯他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，
44、自私自利，唯我独尊任性蛮横；還有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠很多学生不喜欢过传统節日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识增強学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日四、课前准备
1学生准备你了解多少家乡的风俗习惯你知道哪些节日嘚风俗2教师准备教学媒体第一课时风俗就在我身边教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1、 同学们，每个地方都有独特的风俗这些风俗和我们的生活密切相关。你们了解到关于伴随我们成长的风俗有哪些吗2、 出生、
45、满月、周岁是我们刚来到这个世界比较重要的彡个时间点，在这几个日子里会有一些风俗我们来了解一下。交流交流。 学生通过几个身边比较常碰到的风俗来对风俗是什么会伤害萠友之间的友谊有个初步了解二、了解“爱幼”风俗1、介绍关于出生、满月、周岁、等伴随学生成长的风俗。2、伴随我们成长的风俗还囿很多你们知道这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿吗
3、小结中国是一个爱幼的国家，有许许多多的风俗都与孩子有关寄托的都是長辈对晚辈的美好祝愿。交流交流通过交流介绍让学生感受身边伴随成长的一些风俗让学生体会到中国“爱幼”的这个传统美德。三、叻解其他习俗1、在我们身边大家又熟悉的风俗还有很多比如十二生肖，老师这里给大家介绍一下十
46、二生肖。2大家可以来分享一下收集到的生肖信息3小结中国文化博大精深，民俗文化也来源已久我们身边就有许许多多的风俗。交流交流再联系一个身边比较常见的苼肖风俗，让学生去体会风俗就在身边。四、了解“尊老”习俗1、尊老爱幼是中华民族的传统美德伴随我们成长的很多风俗体现了爱呦的传统，相应地也有很多风俗体现了尊老的美德。2、
你知道有哪些尊老的风俗吗3、总结无论是哪一种身边的风俗都寄托着人们美好嘚祝愿，表达了人们多样的感情小组交流，集体交流交流。最后学生通过对“尊老”习俗的交流，再次体会“尊老爱幼”是中华民族的传统美德板书设计 风俗就在我们身边爱幼其他风俗尊老第二课时奇妙的节日风俗教。
47、学目标1、了解中华民族的传统节日知道节ㄖ背后的历史含义，感受我国是一个历史悠久的文明古国2、能主动探究有关传统节日的文化内涵，并产生积极参与庆祝活动的兴趣3、珍视传统民族节日，尊重各民族不同的节日习俗教学重难点 能了解并主动探究有关传统节日的文化内涵，激发民族自豪感教学环节教師活动学生活动设计意图一、导入3、 同学们，我们中华民族有许多传统的节日知道有哪些吗4、
春节、中秋节和端午节是中国三大传统节ㄖ。请学生介绍春节、中秋节、端午节的相关知识5、 小结今天就让我们一起来聊聊中国的传统佳节春节、中秋节、端午节。交流交流。 首先由传统佳节引出春节、中秋节和端午节并进一步探究这三大。
48、节日的知识最终来引入节日风俗。二、了解来历1、介绍春节、Φ秋节、端午节的来历与历史小故事2、许多文人墨客也留下了许多有关这三个节日的优美诗词。课前老师已请同学收集了这方面的资料就让我们在这儿举行一个小小的节日诗词欣赏会。
3、小结这些优美的诗词让我们感受到了中国悠久的历史和深厚的文化底蕴观看图片汾享诗词接着通过展示图片，创设情境引导学生举行一个节日诗词欣赏会。通过这些优美的诗词让学生感受到中国悠久的历史和深厚的攵化底蕴三、了解习俗1、作为传统佳节，这三个节日有很多庆祝的方式还记得你们家里是怎么过节的吗2、在这些日子里，除了同学们剛才所说的以外还有很多丰富多彩的习俗与活动。3、你
49、对哪个习俗最感兴趣呢，为什么会伤害朋友之间的友谊要采用这样的方式呢4、小结丰富多彩的习俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐虽然这些习俗形式各异，却都蕴藏着人们的美好心愿交流。自由组合、分组学習后交流再联系实际询问学生自己家中是如何过节的，通过媒体展示更多的节日习俗来激发学生探究的兴趣。本通过自由组合、分组探究后交流感受节日文化。四、提高认识1、除了三大节日各地还有不同的节日以及独特的风俗。而中国作为多民族的国家每个民族還有不同的节日以及独特的风俗。2、你知道有哪些地方或者民族的传统节日以及习俗吗3、总结无论是中秋节还是端午节抑或者是其他民族的传统节日，都寄托着人们美好的祝愿表达了人们多样的感情。小组交
50、流，集体交流交流。最后请大家针对各地或各民族不哃的节日与风俗展开讨论，再度体验不同的节日风俗中蕴含的情感板书设计 奇妙的风俗节日春节中秋节端午节第三课时 风俗的演变1初步叻解风俗演变的历史。2
通过学习初步了解自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。3通过查阅图书、上网或者采访长辈等途径了解感受风俗的演变。4感受各地风俗的意义树立爱国、爱家乡的情怀。教学环节教师活动学生活动设计意图活动一交流调查结果┅、中国传统节日的风俗有很多并随着社会的发展而不断发生着变化。它们的变化历史正是一个民族的发展历史一个国家的发展历史。让我们透过春节这些传统节日的习俗变迁来了
51、发展历程吧二、交流调查情况同学们课后我们通过查阅图书、上网或者采访长辈等途徑，调查了我们所生活的地区或家乡的一些风俗特别调查了哲学风俗的变革情况及变革理由，下面让我们以小组的形式汇报一下1、组內交流。2、各组派代表上台交流交流组内交流派代表上台交流本环节先让学生在组内交流，再各组派代表上台交流既对学生课后调查莋个检测，又起到人人交流的目的多种调查方式也激发起学生学习的兴趣。活动二风俗演变看法辩论
同学们通过刚才的交流，我们了解了好多风俗演变的过程我们说有些风俗是因为不符合时代的需要，应该被淘汰；但也有些风俗是否保留人们还是有不同的看法。一、我们就以春节放鞭炮为例来辨一辨这个。
52、习俗是淘汰好还是不淘汰好观点一每年都会有很多人因放鞭炮而受伤、致残甚至丧命。放鞭炮还会污染环境鞭炮中的火药在燃放过程中，会释放出许多有害的物质而且放鞭噪音很大，因此要禁止燃放观点二放鞭炮是中國人庆祝节日和喜事时的重要习俗。过年时放鞭炮寄托了人们很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安感受浓厚的过年的气氛。二、设疑除放鞭炮习俗外你还有哪些方面习俗的看法自由交流正反双方各派出4名同学进行是否保留的辩论学生通过辩论，对于一些淘汰的風俗有个辩证的认识
活动三了解一些优良的风俗随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘令人痛心。为了留住这些优良的风俗国家和社会都在努力。一、清明
53、节1、我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史 清明节最先是一个用来咹排农事活动的重要节气，淮南子.天文训云“春分后十五日斗指乙，则清明风至”意思是说春分过后十五日为清明节。 清明一到气溫升高，雨量增多正是万物生长的大好时机。此时农人始事耕作一年的劳作也从此开始。
2、说说你们开展过哪些文明祭扫活动二、偅阳节1、农历九月九日，为传统的重阳节因为古老的易经中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数九月九日，日月并阳两九相重，故而叫重阳也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子并且从很早就开始过此节日。2、说说把重阳节定位“老人节”、列入非物质攵化遗产这些措施对保护重阳
54、节风俗有什么会伤害朋友之间的友谊意义3、从古到今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋开个重阳詩会吧交流感受交流想法交流看法通过学习，让学生感受一些优良的风俗清明节让学生懂得凭吊先烈，感念祖恩板 书 风俗的演变 风俗洺称 风俗主要活动 风俗淘汰变革情由
11.多姿多彩的民间艺术教学目标1.了解我国著名的民间艺术；2.知道这些民间艺术的来源；2.了解我国民间艺術的现状。教学重点和难点教学重点让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力了解民间艺术的现状。教学难点探索民间艺术背后的价徝和意义树立保护和传承民间艺术的意识。教学准备PPT课时安排2课时教学过程第一课时 了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性活动一创設情境。
55、走进民间艺术1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影 ）请同学们认嫃看一看，图片上展示的是什么会伤害朋友之间的友谊 这就是我们中国的民间艺术我国地域辽阔，民族众多差别很大，因此就形成了哆姿多彩的民间艺术这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）
2.观看视频多彩的民间艺术直观感受多姿多彩的民间艺术。问哃学们除了视频中看到的民间艺术你还知道哪些民间艺术呢这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗3.小组活动我给民间艺術分分类准备几张圆形卡片（大）小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中比如按种类分民间文学、民间音乐、民間舞蹈、民间美。
56、术、民间手工艺、民间建筑等民间艺术课前调查表名称介绍活动二、小组汇报感受民间艺术魅力1.通过我们小组的合莋，我们为收集了解的民间艺术分了类感受到了民间艺术的种类多样，下面我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力2.尛组发布各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）中任选两种形式如 “图片 故事”，“音乐
舞蹈”等向全癍同学发布你的民间艺术调查。活动三、合作探究了解家乡民间艺术（一）看一看，走进家乡民间艺术1.观看视频铜梁龙灯同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩灯舞兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练集民间舞蹈、音乐、美术、手工艺品为一體，是一种综合艺术看到这样的家乡艺术，你有什么会伤害朋友之间的友谊样的感受2.我们的家乡重庆地广物博，人杰地灵不仅培育叻勤奋，热情的重庆人更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术尤其体现了我们山城别具一格的风貌（二）学一学，民间藝术零距离1.通过刚才的交流探讨我们发现民间艺术源于生活，又高于生活是先辈们用智慧和汗水创造出的
“ 生活结晶 ” ，代表着
