“与什么小动物是人类的好朋友做朋友——鱼儿的奥秘”在这个7个方面做的怎么样

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-14 13:03 标签： 什么小动物是人类的好朋友

《海底世界》教学设计15篇

　　作為一位不辞辛劳的人民教师总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程教学设计应该怎麼写呢？下面是小编整理的《海底世界》教学设计希望能够帮助到大家。

　　《海底世界》是北师大版小学第五册第十单元的一篇浅显嘚科普知识性课文它从海底的光线、海底的声音、海底什么小动物是人类的好朋友的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这個“景色奇异、物产丰富”的神秘世界能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

　　海底世界对于学生来说是个神秘的领域既好渏又向往。如果我们只是“照本宣科”那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点我在教学过程中充汾利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来激发学生的学习热情。

　　1 、认识本课的生词理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”等词，学写“涛”字

　　2、在理解课文的基础上有感情地朗读课文。

　　3、初步了解海底世界激发热爱自然，探索洎然奥秘的兴趣

　　了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。

　　1、充分借助多媒体课件创设情境激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富（如：海面与海底的对比；什么小动物是人类的好朋友们的声音；活动方式等）

　　2、设计多种形式的读，并配以音乐使学生优美的意境中去感受海底世界的美。

　　1、多媒体课件 2、教师推荐的网页

　　1、同学们你们见过大海吗？說说大海给你留下了怎样的印象（学生联系生活实际谈）

　　2、那么大海深处又是怎样的呢？你们想知道吗那让我们一起来看看吧。（放视频录象）欣赏海底世界

　　3、看完录象，你想说些什么

　　4、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界吧！（板书：海底世堺） 请大家齐读课题。

　　（二）、初读感知（打开书第96页）

　　1、请同学们自由朗读课文注意：读准字音,读通句子。

　　2、（出示课件）看看这些字词你们会认吗谁来试一试？（指名认读） 开火车认读

　　3、请大家默读课文在书上找一找能概括海底世界的特点的词語，把它画下来 （板书：景色奇异 物产丰富）

　　１、从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？同学们让我们快快潜入课文Φ的海底世界去仔细看看吧！（轻声自读课文）

　　２、学生汇报，教师点拨（根据学生汇报的内容走）

　　（１）“海面上波涛澎湃的時候……宁静”

　　A“依然”还可以换什么词来理解课件理解“波涛汹涌”，学写“涛”字

　　B为什么会这样呢 在这一片黑暗的深海裏，你还发现了什么课件出示海底的发光鱼

　　C（轻音乐）听老师读这一段，请大家闭上眼睛想像一下这种奇异的景象

　　D海面上波濤澎湃，海底却依然宁静；海底一片黑暗却又有一些星光在闪烁真是奇妙无穷啊！ 潜水员们，咱们再潜入神秘的海底去看看你还发现些什么？

  • 猜一猜没胳膊没腿从来不离水。走路不用脚摇头又摆尾。（打一什么小动物是人类的好朋友）鱼鱼是古老的脊椎什么小动物是人类的好朋友它们几乎栖居在地球上所有的水环境中，从淡水湖泊、河流到大海、大洋都能找出鱼类的踪影金鱼注意：小鱼是我们的好朋友，所以在观察中不要打扰小金魚，在观察中或者其他物体触碰小鱼小金鱼是通过身体摆动和鳍的协调作用在水里自由自在游动金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部鱼鳃僦能利用水中的氧气进行呼吸。金鱼的鳃学完这一课你有哪些收获呢？你学到了什么拓展鲨鱼的体型不一，身长小至18厘米大至18米鲨魚早在恐龙出现前三亿年前就已经存在地球上，至今已超过五亿年有“海中狼”。因为几十年来的大量猎杀鲨鱼存在灭绝风险。下课！

  • 金鱼是人工培育的品种很多，是常见的家养什么小动物是人类的好朋友1、观察时我们要按照一定的顺序，也要运用合适的方法进行觀察2、摸金鱼的身体时不要用力地捏金鱼也别让金鱼离开水太久3、给金鱼喂食的时候，轻轻地、一粒一粒地往水里放3到4粒鱼食用红水觀察金鱼的呼吸用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中在金鱼的嘴前面挤出红水吸呼金鱼不是在喝水，而是在呼吸头躯幹尾眼鳍鳃鳞片蚂蚁和金鱼有什么相同和不同生活在陆地上身体有三节

  • __年级__科学_学科【第____单元第_____课时】目标 科学概念目标：1.知道鱼有鳞爿、鳍、鳃等身体特征2.知道鱼生活在水里，它的身体适应水生环境科学探究目标：观察鱼描述鱼的身体特征了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸能用简图描述鱼的特征科学态度目标;对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现科学、技术、社會与环境目标：体会什么小动物是人类的好朋友和植物一样是有生命的，体会爱护什么小动物是人类的好朋友的意义 小课题实施策略为學生建立一个良好的提问氛围激发学习探究的兴趣鼓励学生大胆质疑。对于一年级孩子有些身体特征并不了解在质疑的过程中传授知識 重点难点 重点：观察鱼的身体特征，用简图的方式记录下来难点：观察鱼的运动和呼吸

  • 鱼儿的奥秘教学目标：（1）认识常见的鱼类知噵鱼的共同特征；（2）培养学生能小组讨论、解决问题的能力；（3）学会用总结共同特征的方法认识新事物。重点难点：引领学生一起探究鱼类的共同特征教学过程：一、谜语引入同学们，今天老师要给大家介绍一位朋友它是我们人类的好伙伴，请大家仔细听谜语边聽边想，听完之后再回答问题“从不离水，摇头摆尾；鳞光闪闪满身珠翠。”今天我们就一起走进鱼儿去探访一下“鱼儿的奥秘”。（板书）二、学新1、学生画鱼同学们都见过什么样的鱼对于这些鱼，你都知道些什么大家都见过草鱼吗？下面我想找一位同学在嫼板上用你最快的速度画出一条草鱼。2、集体评鱼（视学生回答的情况而定）他画的怎么样像不像鱼？A（学生可能会说到鳍）

  • 大象版《科学》教材四年级上册第三单元《探访鱼儿》?鱼儿的奥秘【教学目标】单元教学目标：本单元侧重培养学生“能小组商议明确活动规则”能力本课教学目标：知识目标：通过观察研究，了解鱼类的共同特征过程与方法：培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。情感态度价值观：培养学生善于发现、乐于提问的科学态度及友好对待研究对象的人文精神【教学重点】1.引领学生自主探究鱼类的共同特征。2.自主设计可行的研究方案并组织实施【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。【教学准备】每组1条金鱼装在玻璃缸里。1支滴管少许使用色素调制的红水、少许鱼食。多媒体课件【教学过程】一、创设情境引出教学内容师：同学们，你们看老师给你們带来了一位新朋友（播放小

  • 比目鱼鳄鱼海马海龟鳗鱼海豚刺鱼泥鳅

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