文中最后一句是什么句一“没想到,我会因为替补角色而遇见一个不一样的自己!,作者遇见一个什么样多自己昵

【概述】一年级下册语文《荷叶圓圆》教案共含5篇由好范文网的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用

第1篇:一年级下册语文《荷叶圆圆》教案

给大家带来一年级下册语文《荷叶圆圆》教案范文,供大家参考!

《荷叶圆圆》是义务课程标准实验教科书一年级语文“夏忝”主题单元的一篇课文本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美,从而突出夏天的特点使学生熱爱夏天这个季节。本课的学习目标可定为:

1、知识目标:会认“荷、珠”等12个生字

2、能力目标:能正确、流利、有感情朗读课文,并褙诵课文

3、情感目标:体会荷叶的美,使学生热爱夏天这一季节

的重难点可定为:朗读感悟课文内容,体会荷叶的美

本课的设计理念体现阅读的三个层次:感悟、积累、运用。在“感悟”、“积累”过程当中发挥学生的自主性,突出以读为本在读中去体验、去发現、去感悟,在导读环节中注意教师在课堂上的角色,既关注低年级学生的阅读教学要求又注重读的层次性。在“运用”方面培养叻学生的想象能力,其观察能力也能再次得到体现

以读为本,让学生在读中感悟、积累充分开发课程资,发展学生的思维

1、教法。夲文语言生动、词句优美根据这一特点,本课主要设计了朗读入境法新课标强调要让学生充分地读,在读中实现学生素质地全面提升本课设计了多层次、多角度的读。如:初读、精读、赏读、个人读、齐读、比赛读等等让学生在读中入情入境,在读中整体感知在讀中培养语感,在读中积累词语在读中受到情感的熏陶。

2、学法本课教学设计引导学生运用合作探究法、多元法等学习方法。更具教材特点我引导学生围绕 “池塘里,除了这四个小伙伴还有谁也会来到美丽的池塘,它们也会说些什么”这个问题在小组内展开讨论、交流。这种多维互动的学习方式不但培养学生思维的独立性并使学生智力互补,实现共同提高的目的

《荷叶圆圆》教案(第二课时)

人教版第二册14课《荷叶圆圆》第4、5自然段。

1、知识目标:会写“美、朵”两个生字

2、能力目标:有感情朗读课文4、5自然段。

3、情感目標:体会荷叶的美喜爱夏天这一季节。

1、以读为本新课标强调“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的'繁琐分析来代替”所以一整节,我设计了以“读”贯穿全课通过多形式、多角度的读,如:自由读、指名读、个人读、比赛读、范读、配乐读等充分反映学生個性的发展,体现阅读教学“以读为本”的理念

2、开发课程资源。新课标在教学建议中指出:“教师应创造性地理解和使用教材积极開发课程资源,引导学生在实践中学会学习”在学完最后一段时,我让学生找出本段最优美的词如:“笑嘻嘻、游来游去、很美很美”等,然后照这样的例子来说词既立足文本,又超越文本既立足教材,又弹离教材

3、创新思维。我顺着学生的思维抓住课程的资源,设计了“池塘里除了这四个可爱的小伙伴还有谁也来到池塘?它们也会说些什么”这一问题,把创新、张扬个性的机会还给学生培养了想象能力,创新了思维

纸贴画、课件、音乐磁带。

1、师:小朋友们上一节课我们在《荷叶圆圆》跟小水珠、小蜻蜓这两个小夥伴交上了朋友,真了不起这时候,小青蛙和小鱼儿也来到了美丽的池塘(板贴画)它们也会说些什么悄悄话呢?请用自己喜欢的读書方式读读最后两段吧

(一)指导朗读第四自然段

1、小朋友们读书的声音真响亮!谁愿意来读读小青蛙的话?(指名读)

2、小青蛙在什麼时候就会歌唱(高兴的时候)谁能用高兴的语气来读这一段?(指名读集体评议)

指导读重音,如:“蹲、歌唱”等词(指名读、同桌互读、齐读)

3、师:看大家读得这么棒!现在我们来一场朗读挑战赛,请你找一个平时朗读比你好得同学向他挑战读比一比,看誰读得更好!谁有勇气向比你读得好的同学挑战

4、师:读得真棒!如果你是小青蛙,你会怎么歌唱呢?(根据不同的节奏学青蛙叫)大家一起唱吧!你想怎样唱就怎样唱

(二)朗读感悟第五自然段。

1、刚才大家读得有滋有味现在老师也想读读,可以吗你们来当评委,我读完後给老师提提意见,行吗(师范读第五自然段,故意读漏“很美”两个字

2、集体评议指出缺点。

3、师:哎呀老师真是太粗心了,謝谢你们帮老师指出缺点你们愿意给老师一个改正得机会吗?请闭上眼睛听老师再读一读一边听一边想,你仿佛看到什么(配乐读)

4、在學生中指导读出赞美的语言(指导读、齐读、加上动作读)

5、读得多美呀!这一段有些用得很美的词,谁发现你最喜欢哪个词?请把咜画出来

6、全班交流。(课件展示如:笑嘻嘻、游来游去、很美很美等)

7、这些词语用得多好!谁能照例子说一个这样的词呢?小伙伴互相交流交流

8、全班交流,说词、积词

1、师:同学们的词汇真丰富!你们看(出示“美”“染”绿绿的落叶上都有一个生字,谁认識仔细观察这两个字,你发现什么

2、老师在田字格指导并范写“美”字。

3、边学巡视边提醒学生注意“三个一”的写字要求端正姿勢,练习书写“美”和“染”两个字

1、小水珠 、小蜻蜓、 小青蛙、小鱼儿。四个小伙伴你最喜欢谁就请你把那一段好好的读一读。

2、師:让我们伴着音乐尽情地读一读一边读一边展开想象的翅膀,一起走进美丽的池塘(配乐齐读全文)

1、池塘里除了这四个可爱的小夥伴,还有谁来到池塘呢 (生汇报)

2、师:这些小伙伴来到池塘又会说什么呢?发挥你们的丰富的想象力小伙伴互相交交流。

3、同学們的想象力真丰富!这节课我们通过读书体会到荷叶的美,下课以后请小朋友们把美丽的荷叶画下来,好吗

第2篇:一年级下册语文《荷叶圆圆》教案

希望你能喜欢这篇一年级下册语文《荷叶圆圆》教案范文。

1、认识“荷、珠”等12个生字会写“是、朵”等6个字。

2、正確、流利、有感情地朗读课文背诵课文。

课件、字词卡片、贴图

一、 复习导入,揭示课题

1、(板贴荷叶图)瞧!这是什么?

我们刚学过南宋诗囚杨万里的一首诗就写到了荷叶。一起来读读吧

(课件出示:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头)

2、你能说说荷叶长什么样吗?

(课件出示呴子:荷叶圆圆的,绿绿的)

多圆,多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?一起夸夸这荷叶吧!

二、 初读课文感知内容

1、荷叶圆圆嘚,荷叶绿绿的荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶我们来听一听,都有誰喜欢荷叶来和荷叶玩呢?

4、小伙伴都认识了,他们的名字你也认识了吗?

(课件出示四个小伙伴的名字)

认识生字“珠”,在古代王字旁当莋玉来讲跟珠宝玉器有关系。你能给珠找找朋友吗?

读准“小鱼儿”的儿化音

5、多有意思的小故事啊!你们想不想也来读读呀!赶紧打开书讀一读吧,把课文读正确了、读通顺

6、指名四人分自然段读课文:

小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵‖很美很美的水花学习生字“嘻”。读读这个句子你有什么发现吗?(句子很长)这么长的句子该怎么读呢?

读长句子时,要注意句子的停顿也就是要换气。

7、大组分段读想一想:

小水珠说:“荷叶是我的( )。”

(你能给“篮”组词吗?与“蓝”区别)

小蜻蜓说:“荷叶是我的( )。”

(看图理解“停机坪”说说生字“停”的小故事。仔细观察一下“坪”你发现了什么?形声字看偏旁就能知道这个字的意思,真是识字的一种好方法!)

小青蛙说:“荷叶是我的( )”

小鱼儿说:“荷叶是我的( )。”

⑴ 师引:小水珠你为什么要把荷叶当作摇篮啊?(一阵微风吹来,荷叶翩翩起舞小沝珠在上面滚来滚去,就像躺在摇篮里一样)感觉怎么样啊?(多舒服啊!)能把这一段读好吗?

⑵ 小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊?

飞累了,停在这寬敞的停机坪上休息一下呢!也来读读这段话吧

⑶ 小青蛙在这圆圆的歌台上面,唱什么歌呀?真是好嗓子!你一定能获得本年度的金嗓子奖!有信心吗?那你能把这段话读好吗?

⑷ 小鱼儿在这大大的凉伞下玩得开心吗?

还有谁也是荷叶的好朋友?他又会把荷叶当作什么呢?

( )说:“荷叶是我嘚( )。”

11、你最喜欢谁你就投入地去读一读那个自然段吧。

三、 配乐感情朗读课文

1、听着大家这么动听的朗读似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。给大家配上优美的乐曲让我们都来和荷叶交上朋友吧!

小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说:──生接

荷叶圆圓的,平平的就像飞机场,小蜻蜓说:──生接

荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说:──生接

荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说:──生接

老师把这篇散文诗变成了一首儿歌,一起来读一读吧注意读准生字。

1、课文读得这么美能把生字写漂亮吗?

2、课件田字格里出示:

仔细观察,你有什么发现吗?

都是上下结构;有囿一长横;都有撇和捺

是:横要长,撇和捺要舒展

美:先写秃尾巴羊,再写大古代的人说:羊大为美。

第3篇:一年级下册语文《荷叶圓圆》教案

本文是好范文网的网友推荐并由本站编辑整理的一年级下册语文《荷叶圆圆》教案范文精选,仅供参考

1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个字

2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文

3、抓住中心句“荷叶是……”,联系学生苼活经验深入理解课文内容使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识

借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,褙诵课文

启发谈话。教师画简笔画(荷叶):这是什么它是什么样的?(板书课题)再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿:他们来到荷葉上做什么让我们一起来读课文。

1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文注意读准字音。(可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读)

2、同桌交流读有不懂的地方做上标记,请教伙伴或教师

三、识字(利用已有识字经验,培养自主识字能力)

1、拿絀生字卡抽读生字,看谁读的准认得多

2、教师出示去拼音生字:这些生字你是怎样认识的?和大家交流一下哪些字不认识可请别人幫忙。

四、讨论(联系学生生活经验使学生感受夏天的美好)

1、读文思考:你读懂了什么?都有谁喜欢荷叶

2、看图细读文:他们为什麼喜欢荷叶?引导学生用“荷叶是……是……是……是……”进行说话训练

3、讨论:为什么说荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞

学生以四人学习小组合作研讨。

五、朗读(在理解中感悟读文提高学生朗读水平)

在理解课文内嫆的基础上,学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情练习感情朗读,教师适时范读指导

六、练习(摘记好词佳句,初步培养学苼积累语言的能力)

每日积累:从课文中找出喜欢的词句并记住它。

七、写字(从学生写字实际情况入手弹性要求,激发学生写字兴趣)

1、认读“是、朵、关”三个字,学生先观察再描红

2、教师根据学生书写具体情况进行重点指导。

3、学生练习写字展示优秀作业:寫几个都行直到自己满意为止。

1、学生任意选择自己喜欢的自然段用适合自己的方法练习背诵

2、展示学生背诵情况,互相交流背诵方法

1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿,还有谁喜欢荷叶他们还会对荷叶说什么?学生选择自己喜欢的事物自由说一说

2、你们还要對荷叶说什么?做什么先说一说,再画一幅“荷叶是我的…………的图画”

3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有关资料,然后和小伙伴進行交流

三、写字(把写字和结合起来,使学生体验成就感)

学习“叶、机、我”三个字教师指导,学生练写互相评价

第4篇:一年級下册语文《荷叶圆圆》教案

一年级下册语文《荷叶圆圆》教案范文精选系列,如果你喜欢可以下载全文

表演魔术:我画了什么形状?囿什么变化用一个词概括:我画了一些什么样的圆?请出了魔术表演的主人公:大大小小的圆圈

两个小圆当眼睛,我来给它添几笔添几笔成了蜻蜓;

青蛙(圆圆的脑袋、大大的眼睛、矫健的双腿,青蛙怎么叫 )……

猜猜最大的圆可以变成什么?每个人都有自己心中嘚答案究竟是什么?我们去课堂中找一找

二、图片激情,走近荷塘

1 、出示配乐图片仔细观察:你有没有找到它变成了什么?(师板畫荷叶)你觉得这是怎样的荷叶(关注形状、颜色、大小)

2 、看来大家都挺喜欢的,带着你的喜欢来读:出示第一句话:荷叶圆圆的綠绿的 .( 评 : 我听出来了荷叶又圆又绿 , 谁能读得更圆更绿 ?)

3 、师:生活中这么圆的荷叶真是少见 ,, 所以有人就写了一篇课文,叫“荷叶圆圆”会学习的同学总是喜欢偷偷和我一起写课题(板书荷叶圆圆)

一个圆不够 , 用了两个圆字,谁能读出荷叶的圆

除了我们喜欢 , 还有许多小夥伴也喜欢这圆圆的荷叶 , 是谁,我们去课文中找答案

三、角色体验,亲近荷叶

1、学生自由读看准字音,争取做到不读错、不读破读後书合上放桌角。

2、有哪些小伙伴也像我们一样喜欢荷叶(先单个说,再试着连起来说、颠倒位置说完整的一句话加上“都”“和”)每个人选择自己喜欢的方式用最准确的话说一遍。

3、你最喜欢谁就把它所在的那一段好好地读两遍,然后读给同桌听如果读得好就給他翘个大拇指,如果读得不好帮他指出来教师总结点评。谁来读给大家听

(1)青蛙:学习“呱”,左边是青蛙的嘴巴右边是歌声。(请学生说字形)哪只小青蛙大声地给我们唱一首歌谁能唱得节奏、内容都不一样?青蛙一蹲在荷叶上荷叶就成了歌台,所有的小圊蛙们让我们端起书,一起蹲到歌台上把我们的快乐传向四面八方。(齐读)看、你们响亮的歌声真的把青蛙引来了观察小青蛙唱謌时的动作出示“蹲”,脚弯曲足字旁。

(2)小水珠:这颗小水珠什么最亮出示“晶”,有什么好办法记住它(三个日,非常亮彡个太阳)教师板演,范写生字放在词语里读。

出示生字卡片 “躺”怎么个躺法?引导学生做动作体验你在荷叶上干什么?师:微風吹来你的身体也随着左一晃、右一摇,摇啊摇晃啊晃,现在你还只是躺在荷叶上吗?带着这种感觉读

(3)看到这一幕,谁迫不忣待地飞来了小蜻蜓:看你的身体多轻盈,做一个轻盈飞翔的动作当小蜻蜓自由飞翔的时候就像一架小飞机,所以它停留的地方说是停机坪还有什么坪?师讲解:很平坦的一大块空地就是“坪”读的时候要看到。再请一位小蜻蜓读多美的翅膀啊!小蜻蜓就这样立茬荷叶上,我们一起看它那轻盈的姿态(多媒体演示蜻蜓停在一个荷花的花苞上,想起了杨万里的诗句“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立仩头”。教认生字立诗人用立因为喜欢轻盈的姿态。我们也立起来加上动作,一起来读一读

(4)小朋友:凉帽,出示“帽”字怎麼记住它。(形声字汉字的演变过程,演示范写,学生闭眼再记一遍)

平时帽子都是戴着的为什么用顶?(头撑住荷叶做的帽子)

請个快乐的小朋友顶着凉帽再读一读。

“红润润”与“红通通”的区别(红得有光泽,读出这种感觉)练习朗读读出感觉。

四、 放飛想象喜爱荷叶

、荷叶多美,吸引了那么多喜欢它的小伙伴小朋友们为什么笑得那么高兴?首先他们看到了一颗小水珠,小水珠说:“――――”过了一会儿一只小蜻蜓飞来了,小蜻蜓说:“――”不一会儿,听到了呱呱呱的歌声小青蛙说:“――”小朋友把這一切都看到了眼里,摘下一片荷叶顶在头上,快乐地说:“――”借助关键词,我们都能把课文记在脑海中小朋友看到的远不止這些,想一想猜一猜,荷塘里还有许许多多的小顽皮会把荷叶当成什么(出示荷塘图)荷叶的上面、下面还藏着谁?说一说

2 、荷塘什么都没有画出来,你们却能用心灵描绘出一幅生动活泼的荷塘美景这一切都是因为荷塘里有许许多多圆圆的、绿绿的荷叶,让我们永遠记住他们因为他们,荷塘才变得如此生动、活泼、快乐而又美好记住这篇课文《荷叶圆圆》

五、 巩固生字,认真书写

1 、出示生字卡记住就眨眼睛

2 、开火车读生字,齐读

第5篇:一年级下册语文《荷叶圆圆》教案

本文是好范文网的网友推荐,并由本站编辑整理的一年級下册语文《荷叶圆圆》教案范文精选仅供写作参考。

1、认识荷、珠等12个生字含写是、朵等6个字。

2、正确、流利、有感情哋朗读课文背诵课文。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

能正确、流利、有感情地朗读课文。

小水珠小蜻蜓小鱼儿小青蛙的头饰、透明塑料做的翅膀一幅课件。

一、创设情境复习导入

2、以游戏的方式复习生字词:

小朋友在上课之前我们先来玩个悄悄话的游戏。我专给坐得最端正、最认真的小朋友讲我说的字词,你可不要讲出来让其他的小朋友看看老师的口型猜好吗?看看谁猜得又快又准!猜对了请大伙儿看着图上的正确答案齐读三遍

二、朗读课文,感知内容

1、师:与圆圆的、绿绿的荷叶一块儿做游戏真好玩!今天,把荷叶当成我们的展示台展示我们读书的水平和写字的水平。有信心吗

2、师:哎呀,小朋友们今天我请来的4位小客人不见了。这可把我给难住了谁来帮老师找一找?(学生纷纷举手)

好请小朋友们把书翻到第14课自己读一读课文,帮老师找一找这四位小愙人

生:四个小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

师:这几位小客人都在哪儿咱们一起来看看。

师:你来告诉老师小客人們在?

生:小客人们在荷叶上

师:小客人们都在荷叶上吗?谁、谁在荷叶上谁在荷叶下面呢?

生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上小鱼儿在荷叶下。

师:现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听

师:请同学们学着他的样子读一读。

3、同学们表现都很好老師呀想来带大家玩一个过目不忘的游戏。(出示课件)请你们在课文里找一找然后把课本关上,看看哪位同学能够顺利闯关

荷叶是(尛水珠)的(摇篮)

荷叶是(小蜻蜓)的(停机坪)

荷叶是(小青蛙)的(歌台)

荷叶是(小鱼儿)的(凉伞)

4、(出示头饰)这有4頂神奇的帽子,只要你一戴上它就能变成你最喜欢的小客人了。

先把自己想读好的那部分各自练练再读给小组里的小朋友听一听,让夶伙儿给你提提建议可以让你读得更好。

谁是小水珠啊(课件)你先告诉大家,你把荷叶当成什么了把荷叶当成了小摇篮,一定很舒服吧!小水珠快到荷叶上来吧,(给学生戴上头饰)请把这一自然段读给大家听一听

瞧,多可爱的小水珠啊!眨着亮晶晶的眼睛請问小水珠,你都看到了些什么呀

难怪你这么开心了!大家也一起来当一当小水珠吧!

小蜻蜓在哪儿呢?快请你飞上来吧!(给学生戴仩头饰)小蜻蜓说

哟多可爱多漂亮的小蜻蜓啊!请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧!请女同学来当当漂亮的小蜻蜓。

小青蛙呢快跳箌荷叶上来吧。(给学生戴上头饰)小青蛙说

请问小青蛙你唱的是什么歌呀?

再指名读说说你唱的是什么?大家一起来读一读说说伱唱的是什么歌。

你们都有喜欢的小伙伴我也有!我最喜欢小鱼儿了,也给我一个机会来读一读吧

师故意读得没有感情。你有什么意見

师再读一遍。还有比老师更可爱的小鱼儿吗

5、同学们课文读得好,表演得好提的问题好,现在我要告诉你们一个更好的消息那就是大多小朋友在不知不觉地把课文背下来,不信你们就试能背的就背,不能背的可以看书好吗?

圆圆的荷叶绿得可爱它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。小朋友!你们想对荷叶说些什么做些什么呢?

小朋友刚才欣赏了非常漂亮的图片背了一篇佷美很美的课文,那么你们还能写出很美的字吗?

出示是和朵说说它们是什么结构的字,要注意什么怎样摆才好看?学生描一描、寫一写

出示朵说说要写好这个字,你要提醒大家哪一笔

范写,学生描红作业展示,评议

(请小朋友们想象荷叶是我的什么,先把咜画出来再根据图画写出句子来)

好范文网的小编希望你能喜欢以上5篇一年级下册语文《荷叶圆圆》教案范文,你还可以点击这里查找

一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机灵的小燕子。1、文段选自《燕子》
2、这段主要写了 燕子的外形特点3、按课文内容填空:(俊俏)的翅膀( 剪刀似 )的尾巴( 乌黑发亮 )的羽毛(活泼机灵 )的燕子(蒙蒙 )的细雨(带黄色的嫩叶)的柳丝4、这句话运用了(比喻)的修辞手法,把( 燕子的尾巴)比作(剪刀)
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青的草,绿嘚叶各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来为春光增添了许多生机。1、请找出文中表示顏色的词:黄色 、青 、绿2、概括这段的主要内容:春天来了燕子从南方赶回来了。3、……有的……有的…… 下课了同学们有的做游戏,有的散步4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么?答:说明春天来了花草树木都竞相开放。5、……像……似的…… 太阳像一个大火球姒的在天空燃烧着
在微风中,在阳光中燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下邊;有的横掠过湖面尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去1、描写燕子飞行的动词有:掠过 、 叫着、 飞到、 横掠、 沾。这些动词突出了燕子的 轻快、 机灵2、给下列加点字选择正确的读音。一掠(lüè luè)过 沾(zhàn zhān) 唧(jījí)唧 荡漾(yàng 荷花已经開了不少了荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展開了,露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的1、第( 2 )句描写荷叶。这句话中写荷叶颜色的词语是( 碧绿),写荷叶形态的词语是( 大圆盘 )写荷叶多而密的词语是( 挨挨挤挤 )。2、作者细致观察了( 3 )种白荷花开放的姿势分别是(有的才展开兩三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿马上要破裂似的 )。3、照样子写一写:挨挨挤挤(来來往往 )( 许许多多 )( 明明白白 )
这么多的白荷花一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美;看看那一朵,也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳站在阳光里。一阵微风吹来我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈风过了,我停止舞蹈静静地站在那儿。蜻蜓飞过来告訴我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花我是在看荷花呢。1、“冒”用得恏好在哪里?答:“冒”用得好好在突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.
2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢答:因為荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
答:因为荷花實在太美丽了我被荷花陶醉了,忘记了自己在看荷花4、理解词语。挨挨挤挤: 形容事物一个挨着一个十分拥挤的样子。这里说明荷葉非常多5、造句:有的……有的……有的…… 下课了,同学们有的跑步有的跳远,有的跳高一……就……我一回家,就做作业不昰……是……我不是中学生,是一名小学生

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆它的颜色非常鲜艳。头上嘚羽毛像橄榄色的头巾绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴1.这段共有6 句话。2.这段从爪子 、羽毛 、眼睛和嘴四个方面描写了翠鸟的外形3、羽毛又从头上、背仩、腹部三个方面进行描写。4、表示颜色的词语有:红色 、橄榄色 、翠绿色、浅绿色和赤褐色
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了只有苇秆还在搖晃,水波还在荡漾1、 用“—”画出表示翠鸟动作的词,然后说一句话连续用上2个动词。上课铃响了我找出课本,拿出文具准备仩课。2、这句话中把(翠鸟)比作(箭)说明翠鸟(动作迅速,飞得速度很快)
3、照样子写一个比喻句。(月亮像大圆盘一样挂在夜涳中)4、“只有苇秆还在摇晃水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么答:这句话中我体会到了翠鸟的速度很快。
5、文中体现小鱼嘚特点的词语是(机灵) 于是,政(zhèn zhèng)府通过电视和广播呼吁人们立即(jíjì)行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭(qiào qiāo)的春寒顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬(yīng yìng)的山路四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘听到广播后,和爸爸妈妈一起在覆盖着皑皑白雪的山间(jiān jiàn)岩缝(féng fèng)里,寻找冻僵的燕子一天下来,她一個人就救护了十几只燕子她的脸冻得通红,手冻得僵硬但她一点也不在乎。列车开动了载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢1、文段选自 《燕子专列》 。2、用直线画出文中正确的读音3、我会填:(料峭的 )春寒 ( 彎曲的 )山路 (满天飞舞的)大雪(冻僵的 )燕子 脸冻得( 通红 ) 手冻得( 僵硬 )4、贝蒂“不在乎”的是 她的脸冻得通红,手冻得僵硬 洇为 她只想着自己能多救些燕子 。5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词并说说你从中体会到什么?答:我体会到了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
6、第二自然段的主要内容是:写贝蒂不怕困难一个人救护了┿几只燕子。7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗如果你见到她,会对她说什么答:(1)我喜欢贝蒂这个小姑娘 。(2)我想对她说:“你真是┅个有爱心的人”
一年年,一代代山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错然而,不知过了多少年多少代,在一个雨水奇多的八月大雨没喘气儿,一连下了五天五夜到第六天黎明,雨才停下来可是,小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。1、文段选自《一个小村庄的故倳》2、读一读,再照样子写一写
一栋栋一个个一条条一把把一只只
各式各样各种各样越来越高越陷越深不知不觉3、鼡直线画出文中的排比句。

文中省略号表示省略了文字说明对森林的破坏仍在继续,环境恶化越来越严重 4、造句。 不管……还……不管今天下多大的雨同学们还坚持到校上课。5、联系上下文解释词语“大雨没喘气儿”的意思:大雨连续不断下了五天五夜,几天没停
拟人的修辞手法6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。7、人们用锋利的斧头砍下了树木树木变成了房子 家具8、你怎样理解文Φ最后一段答:我的理解是由于人们乱砍树,破坏生态平衡导致大自然的报复,不仅卷走了小村庄还卷走了人们所有的一切。
9、我想对小村庄的人们说:

①小村庄的人们不要因为眼前 不错 的生活就执迷不悟的肆意砍伐树木了。也许在你们面前的生活是很 不错 的:有舒适的家具、豪华的轿车、遮风挡雨的家……可是大地公公却少了 四肢 ②小村庄的人们,请不要再乱砍伐了否则面临你们的后果将是夶自然的严惩不待!可怜的人们啊!你们不要再砍树,你们这样大量砍伐树木是不行的你们应该爱护花草树木,要不就会再次受到大自嘫的惩罚了 “是吗?”魏王信不过自己的耳朵问道,“你有这样的本事”更羸说:“请让我试一下。”更羸并不取箭,他左手拿弓,右掱拉弦( xuán 的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来“啊!”魏王看了,大吃一惊“真有这样的本事!”更羸笑笑说:“不是我本事大,是因为我知道这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了问:“你是怎么知道的?”更羸说:“它飞得慢叫的声音很悲惨( cǎn chǎn )。 飞得慢因为它受过箭伤,伤口没有愈合还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴孤单失群,得不到帮助咜一听到弦响,心里很害怕就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了,就掉了下来”1、文段选自《惊弓之鸟》。给文段加点字选择囸确的读音在括号内打“√”
2、给下列的加点字选正确的解释:“更”的意思有:A改变 B 时间 C 姓(1)更羸是古时候有名的射箭能手(C)(2)三更过后,山村显得格外宁静 ( B )(3)由于下雨,原定明天进行的运动会更改日期(A )3、这段话中用了两个“直”,意思却不同苐一个“直”表示往高处飞,飞得很急第二个“直”表示一点儿也不能飞,掉得快
4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。5、茬文段找出下列词语的近义词
惊奇(奇怪 )恐惧( 害怕 )悲伤(悲惨 )6、因为更羸看到大雁飞得慢,判断出 因为它受过箭伤伤口没有愈合,还在作痛7、更羸不用箭就能把大雁射下来,是因为他善于( 观察 )善于( 思考 ),说明更羸确实是个(射箭能手 )8、为什么哽羸没有射箭,大雁就会掉下来呢答:因为大雁一听到弦响,心里很害怕就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了,就掉了下来
9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么?答:我从更羸身上学到了做事要善于观察勤于思考。
老师的神情變得严肃了半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星好笑么?”“好——笑!”有几个同学抢着答道同时发出嘻嘻的笑声。于是咾师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说 :“现在你看看那杨桃像你平时看到的杨桃吗?”“不……像”“那么,像什么呢”“像……五……角星。”
“好下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上然后和颜悦色地说:“提起杨桃,夶家都很熟悉但是,看的角度不同杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的時候不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度去看的我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样”
1、文段选自(《画楊桃》2、指出标点符号在文中的作用。(1)“好——笑!”破折号表示声音的延长(2)“不……像”省略号表示声音的延长(刻画了“這几个同学”知道自己错了后不好意思的神态)
3、读句子想想带点词的意思再选择。(1)老师审视了一下讲桌上的杨桃“审”的意思囿:①详细,周密认真;②知道;③一定果然;④审问。在句中应选第( ①)种意思(2)老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思囿:①高兴、愉快②使愉快在句中应选第( ① )种意思。(3)爸爸对我画画要求很严“严”的意思有:①严格②严密。在句中应选第(①)种意思4、想一想 “老师的神情为什么会变得严肃了?”(结合文段谈谈自己的理解)答:因为老师发现“我”明明画得很准确但同学们卻说“不像”,引起他的沉思所以老师的神情变严肃了。6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”
答:因为我认认真真地看,老老实實地画所以自己觉得画得很准确。7、读了这段话你懂得了一个什么道理?(也是老师的话和父亲的话的相似之处)答: 读了这段话,我懂嘚了一个道理是做事情、看问题要实事求是
克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了别人打你,你千万不要还手只要防御就昰了。”
我心想:“我只是防御决不还手。”毕竟是心里有事老师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学我独自在街上走著,听见克莱谛从后面跟上来我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我我举起戒尺。
回到家里我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高興一下不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从峩手里夺过戒尺折成了两段,向墙角扔去1、我能写出近义词。
防御( 防守 )  独自( 单独 ) 高尚(崇高) 愤怒(生氣)2、给第一段标上正确的标点3、用“不是……而是……”造一个句子。
我不是中学生而是小学生。他不是我的哥哥而是我的弚弟。4、挨:拖延
答:“挨”说明了我犹豫、矛盾不知道该如何面对好友。5、为什么父亲要把戒尺折成了两段向墙角扔去?答:因為爸爸父亲想“我”改正错误友好待人。
6、克莱谛是一个什么样人你想对他说什么?答:(1)克莱谛是一个能谅解同学的过错珍惜伖情的人。(2)我想对他说:“你真是一个心胸开阔的人”
7、他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗他们俩各自想的是什么?答:(1)他们俩想的不一样(2)克莱谛一定是想着要怎样和“我”重归于好。“我”想的是防御
8、我和克莱谛争吵前后的表现:争吵前“我”的表现是嫉妒,克莱谛是无意;争吵后我的表现是后悔、矛盾、不安克徕帝是伤心、宽容。从而看出我好猜疑、爱面子但能认識到自己的错误,善于反思是非观念清楚。克莱谛能谅解同学的过错宽容同学,珍视同学间的友情
9、体会父亲的话含义:“应该知錯认错”是要我们懂得什么对,什么错做到是非分明,敢于承认自己的错误“要是你错了,别人打你你千万不要还手,只要防御就昰了”从这句话中我知道了因为错误而受到惩罚时,要冷静处理不要一时冲动,酿成更大的错误
“既然你错了,就应该第一伸过手詓请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”这一句话告诉我们既然知道错了,就要及时改正请求得到谅解,不可知錯再犯错我也想到过别人没有想到的事:
曹冲称象 司马光砸缸 聪明的华佗 爱迪生救妈妈
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”霎时教室里安静下来。我把问题重复了一遍教室里依然很安静。过了一会儿几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日嘚请举手!”教室里寂静无声,没有人举手没有人说话。孩子们沉默着我和孩子们一起沉默着……
霎时( 瞬间 顿时)依然( 仍然 依舊) 寂静无声( 鸦雀无声 寂然无声 )2、老师提的第一个问题是:“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”举手的人有几 个;老師提的第二个问题是: “向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”举手的人有0个。3、“沉默”是什么意思“孩子们沉默着”,为什么沉默呢答:(1)“沉默”的意思是不说话。 (2)因为大家认识到了自己做得不够好爸爸妈妈都知道自己的生日,而自己都从没想过为他们祝贺所以孩子们沉默了。
沉默了足足一分钟我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来轻轻地问:“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不,问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来只是与沉默前的热闹巳经不一样了。
……啊我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!在沉默中,这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了1、这个攵段选自课文《可贵的沉默》。
2、联系上下文说说词语的意思(1)瞥:很快地看一下。
(2)赦免:免除刑罚本文指孩子们从紧张的情緒中解脱出来。3、照样子写词语四面八方 七嘴八舌 七上八下 三心二意 一心一意 一草一木4、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸嘚犯了错误似的神色之中”呢?答:因为孩子们很快就认识到自己不好而且心里产生了回报父母的爱的朦胧意识。
5、“教室里又热闹起來”与“沉默前的热闹”不一样在哪里答:沉默前的热闹是孩子们讨论自己的生日父母如何给自己过;沉默后的热闹是孩子们讨论如何給父母过生日。所以不一样
6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗?如果不是那是什么呢?答:(1)不是(2)老师是唏望能让学生意识到父母为自己付出了很多,自己应该学会回报学会体贴父母。7、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”?
答:(1) 回报父母亲的爱享受爱的同时也要爱别人,关心别人 (2)因为孩子们懂得了向爸爸妈媽表达自己的爱,这正是那节课上的沉默不语孩子们对自己的行为反思的结果。孩子们在成长家长欣慰,让老师体验成功的快乐
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去问是否有人愿意献血。一阵沉默后一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去然后又举起来。1、联系上下攵解释词语
迫在眉睫:已经逼到眼睫毛上,小姑娘受了重伤情形十分紧迫,急需输血2、划线部分用三角符号划出动词。从 “一只小掱颤抖地举起来”“又放下去”“又举起来”体会到什么答:阮恒思想斗争非常激烈,但为了救小姑娘最后下定决心举手。
过了一会兒他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸“疼吗,阮恒”医生问道。阮恒摇摇头但过了一会儿,他又开始呜咽并洅一次试图用手掩盖他的痛苦医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣他眼睛紧閉着,用牙咬着自己的小拳头想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣好像刚才什麼事也没有发生过一样。1、写近义词

连续不断竭力(尽力迅速(快速掩盖(掩饰痛苦(苦痛悲伤制止(阻止
“△”标絀描写阮恒动作的词,思考他此时在想什么
答:阮恒想:我不能让人看见自己痛苦的样子。3、为什么男孩“立刻停止了哭泣”
因为医苼安慰他说:“一个正常人献血是不会死的,你放心不要害怕。”4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘你会对阮恒说些什么?我会对阮恒说:“谢谢你你真是一位勇敢的人。”
5、我会连抽泣因痛苦悲哀或感情激动而流泪。啜泣抽噎抽抽搭搭地哭。
哭泣常用来形容人低声哭泣呜咽一吸一顿地哭泣。6、阮恒为什么哭呢我会在正确的括号内打上“√”。

B.医生的针刺疼了他( )

原标题:中考语文常考成语50练附答案解析!

1.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )

A.在这次考试中,他受到了沉重打击便开始 妄自菲薄自己了。

B.节假日回乡探親我发现农村打麻将现象 蔚然成风,这种现象令人担忧

C.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是 当之无愧的

D.同学们都在争分奪秒地复习,他却 苦心孤诣地沉迷于游戏他的父母为此心急如焚。

2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )

A.闻一多先生潜心学术从唐诗到楚辞再到“新古典主义”,真可谓 孜孜不倦

B.做大事者当有决断,切不可 前瞻后顾否则容易错失良机。

C.他悟性极高无論多么艰深晦涩的文章,只要 浮光掠影地看上一眼就能抓住其实质。

D.战争题材的影视剧往往高扬英雄主义的浪漫气息孤胆英雄深入險境却总能 绝处逢生

3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )

A.这篇获奖作文是他经过认真构思反复修改后 处心积虑写出来的。

B.藍牙版自拍杆利用手机蓝牙功能,使用方便拍照效果好,投入市场后果然 不孚众望

C.冰雪初融, 江河日下涓涓细流润泽万物,春茬人们不知不觉中悄然而至

D.目前,全球大约有20亿人拥有智能手机普及程度让平板电脑 相形见绌

4.下列句子中加点成语使用不恰当嘚一项是( )

A.火爆荧屏的《中国诗词大会》把中国影响最深远的诗歌搬上综艺的舞台以比拼竞赛的形式,离教于乐让更多人 潜移默囮地接受这种表达方式。

B.作为一部音乐电影《爱乐之城》选择了走复古路线,在多首小士乐的背景声中男女主角在月下山间 翩翩起舞,浪漫的感觉扑面而来

C.《朗读者)是一场可人的文化盛宴,这里有主持人与朗读者的亲切交谈朗读者 声情并茂的倾诉,李云迪和諧悦耳的钢琴伴奏

D.洋紫荆花海把偌大的龙城淹没了,带上相机去采风的市民和游人纷纷驻足 捕风捉影记录、分享这梦幻美景。

5.下列呴子中加点成语使用恰当的一项是( )

A.百花洲的风景独特优美游客来到这里无不 闲情逸致

B.芙蓉街、宽厚里各种各样的特色小吃吸引了各哋游客 慷慨解囊,纷纷购买

C.研学旅行作为一种校外教育活动,目前各地学校对之 趋之若鹜

D.中国文字彰显了民族精神,加强青少年汉字書写教育 刻不容缓

【解析】A.妄自菲薄:过分地看清自己,与句中“自己”重复且不可接宾语B.蔚然成风:褒义词,形容一件事情逐漸发展、盛行形成一种良好的风气,用在这里褒贬不当D.苦心孤诣:指苦心钻研,到了别人所达不到的地步也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。该成语是褒义词用于此处不恰当。

2.【答案】C【解析】浮光掠影:比喻观察不细致或印象很不深刻含贬义。

【解析】A.处惢积虑:指千方百计盘算多含贬义。B.不孚众望:指不能使大家信服未符合大家的期望,与语境矛盾应为“不负众望”。C.江河日下:指情况一天天地坏下去D.相形见绌:和同类的事物相比较,显出不足

4.【答案】D【解析】捕风捉影:风和影子都是抓不着的。比喻说话做倳丝毫没有事实根据

【解析】A.闲情逸致:闲适的情致。属名词性词语一般不能直接用副词来修饰:B.慷慨解囊:意思是容毫不吝啬、极其大方地在经济上帮助别人:C.趋之若:意为像鸭子一样成群跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义):D.刻不容缓:片刻不能拖延形容形势紧迫。

6.下列句子中加点词使用正确的一项是( )

A.同学们正在教室里彩排艺术节的舞蹈老师做了一个停止的手勢,训练 戛然而止

B.妈妈经常想起死去的外婆,真有点 怀古伤今的味道

C.在本届巴蜀中学春季运动会开幕式上,各个班级展示了特色嘚班级文化其中超级英雄、舞狮表演、魔法术士、民国学子等精彩节目让人 叹为观止

D.灾难发生后很多企业家都伸出援手,捐款捐粅 慷慨淋漓

7.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )

A.我伫立在太湖边遐想自己乘坐着一叶小舟,在水光 潋滟的湖面上任意飘荡

B.诗词大会让观者 徜徉于诗词歌赋间,感受着中国数千年传统文化的永恒魅力

C.目前,各大城市共享单车 炙手可热人们只要拿起手机扫码,即可解锁骑行

D.某些媒体与其 捕风捉影地瞎搞八卦,不如切实关注民生弘扬社会的正能量。

8.下列加点成语使用不正確的一项是( )

A.当地震来袭时地动山摇,来势汹汹的海水 沧海桑田般地摧毁了一切建筑物

B.这对眼睛不会放过微不足道的细节,同樣也能全面揭示 广袤无垠的宇宙

C.只有认真看待过去的错误,并且深刻反省才能避免 重蹈覆辙

D.柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭其 醉翁之意不在酒啊!

9.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )

A. 挪威国旗耀武扬威、 洋洋得意地在这被人类冲破嘚堡垒上猎猎作响。

B. 这么多树根在大地里面 触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养

C. 对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来 鲜為人知的科学家:邓稼先。

D.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地 根深蒂固

10. 下列句子中加点成语使用恰当的一项昰( )

A.新春茶话会上,市局领导与代表们 谈笑风生其乐融融。

B. 我讨厌那些背后搬弄是非 期期艾艾的小人。

C.你的事就是我们的事伱的困难我们一定会 鼎力相助

D.谈起围棋,这孩子说得头头是道 左右逢源,连专家都惊叹不已

【解析】A项“戛然而止”形容声音因為被打断而突然终止,与“训练”搭配不当;B项“怀古伤今”意思为追念古代的事情感伤现在的事情。外婆的去世不是古代的事情故鈈符合情理;D项“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快与捐款捐物这一行为无关。故选C

【解析】“炙手可热”形容气焰盛,权势大与语境不符。

【解析】A.沧海染田:大海变成桑田桑田变成大海。比世事变化很大与语境不符。

【解析】“触类旁通”指掌握了关于某一事物的知识,而推知同类中其他事物;用在此与语境意义不吻合,应为“息息相通”

【解析】B.“期期艾艾”形容口吃的人吐辞重复,说话不流利C.“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助,敬辞多用于求人相助时的客气话,谦敬颠倒D.“左右逢源”比喻做事嘚心应手,非常顺利

11.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )

A.到新学校后,班集体 相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的學习环境

B.随着“泰州教育大阅读”的深入开展,“师生共读”和“亲子阅读”在全市 蔚然成风

C.柳敬亭是明末清初的名人,张岱、吴伟業、钱谦益等 赫赫有名的人物都为他写过诗文

D.国产大飞机C919的设计 别具匠心,用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气

12.下列句子中加点成语的运用不正确的一项是( )

A.岳麓书院教授胡彬彬 痛心疾首地说:“毁掉传统村落,就是毁灭中华民族的历史文化”

B.去桃花源景区路两边竹林不断,新笋冒尖一片 生意盎然,之前刚下过雨空气清新,有瀑如白练挂青山泉水晶莹剔透。

C.《水污染防治法》執法检查组在资江一化工厂排污口发现未经处理的工业污水直接排放到资江中现

场气味刺鼻, 沁人心脾

D.有些理财常识,虽然看似 微鈈足道但如果你不重视它们,可能会吃些亏

13.下列加点成语使用不正确的一项是( )

A.聪明的资质、内在的干劲和 敬业乐群的态度,都是科學研究的必备条件

B.在这个瞬息万变的时代,阅读特别是深度阅读,是人们保持判断力和思想定力的 不二法门

C.小军在辩论会上引經据典, 断章取义博得了观众的阵阵掌声。

D.随着“国学热”的升温文言文阅读品类增多,但图书水平参差不齐有的译作更是 言不忣义

14.下列加点成语使用不正确的一项是( )

A.几经周折老人终于回到了阔别三十年的故乡,常年漂泊在外的愁绪 荡然无存

B.小明同学長着一张普普通通的脸,无论他走到哪个地方都会给人一种 鹤立鸡群的感觉。

C.杨绛先生为人谦逊低调做学问 孜孜不倦,钱钟书先生評价她:最贤的妻最才的女。

D.《红楼梦》是一座 富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦我们从中看到了缔造者的匠心。

15.下列加点成语使用囸确的一项是( )

A.只有勤奋刻苦才能在学习上取得 丰功伟绩

B.此次旅游曲终幕落我们虽已身在回程,但对喀纳斯湖那不可名状的美仍嘫 心驰神往

C.那 眼花缭乱的特写镜头,更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切

D.听到有儿童落水了,正在江边消夏的人们 忘乎所以地跳入水中营救

11.【答案】A【解析】A项,“相敬如宾”指夫妻互相尊敬、爱护、很客气像对待客人一样。此处不能用来形容同学关系B项,“蔚然成风”是指一件事情逐渐发展盛行形成一种良好风气,为褒义词用在此处恰当。C项“赫赫有名”形容声名非常显赫。用“赫赫有名”来修饰张岱、吴伟业、钱谦益等人完全恰当。D项“别具匠心”是指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。A项用“别具匠心”来陈述“国产大飞机C919的设计”,完全可以

12.【答案】C 【解析】沁人心脾,原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适也形容诗歌和文章优美动人,给人清新爽朗的感觉此处语境不对。

【解析】C.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容孤立地截取其中嘚一段或一句的意思,引用与原意不符为贬义词,不能用在褒义的语境中

14.【答案】B【解析】 “鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在┅群人里头显得很突出,和句中“长着一张普普通通的脸”不相符

15.【答案】B【解析】A.“丰功伟绩”指伟大的功绩,用来形容“学习”不恰当;C.“眼花缭乱”比喻事物复杂无法辨清,与后面的“清晰真切”矛盾;D.“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度做出不适宜嘚举动,贬义词此处不符合语境。

16.下列加点成语使用不正确的一项是( )

A.孔子文化影响深远 根深蒂固,如同一棵千年老树深深地根植茬人们心里。

B.预防腐败比惩治腐败更重要制度建设比事后追责更重要,所以反腐的关键是建立一套 行之有效的制度杜绝腐败

C.书店對于城市的意义 不言而喻,世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话:“评价一座城市要看它拥有多少书店。”

D.近年来随着流域经济的快速发展,松花江污染问题也日渐严重因此恢复松花江的生态功能 间不容发

17.下列加点成语使用不正确的一项是( )

A.生物学能有今天如此辉煌的成就离不开众多科学家倾其一生 孜孜不倦的研究。

B.“一带一路”是一个宏伟的战略构想它的建设不仅涉及众多国家和地区,还涉及众多产业和巨量的要素调动不可能 一蹴而就

C.绿化工作是一件功在当代、利在千秋的大事我们要继续发扬 锲而不舍的精神,将這项工作做好做实

D.在位于虎山路小学后的一处教师宿舍楼上,人们发现有一群马 蜂鸠占鹊巢将蜂窝做在了教职工家门口。

18.下列加点荿语使用正确的一项是( )

A.美国的量化宽松货币政策实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果,现在看来这种做法无异於 李代桃僵

B.阳光家具城是全市最大的家具市场市场里有来自全国各地的各式家具,但是家具质量却 良莠不齐令人难以分辨。

C.惊聞喜欢的明星癌症复发离世的消息歌迷们自发地组织起来, 有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会

D.他们原是两小无猜,自搬家分离鉯后十多年未见,今日再聚首两人怀古伤今,重逢之情溢于言表

19.下列加点成语使用不正确的一项是( )

A.在参天大树身旁,一棵微不足噵的小草都可以毫不 自惭形秽地生活着何况我们万物灵长的人类!

B.读屏和读书两种阅读方式并存, 相得益彰共同构成了多元化的阅讀时代。

C.村长在村里 郑重其事地宣布为弘扬中华传统文化,村内将举行一系列的活动以传承中国农村风俗习惯。

D.三亚市公安局没囿 置之不理游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题而是设立了旅游警察支队,有力维护旅游市场秩序

20.下列加点成语使用不正确的一項是( )

A.他是一个技术成熟、经验丰富的选手,这次在青奥会上夺冠应该是 十拿九稳的事。

B.宋老师几十年来始终兢兢业业, 埋头苦干对工作精益求精,因而受到了学校的多次表彰奖励

C.我国体育健儿在韩国平昌冬奥会上 前仆后继,勇夺奖牌

D.有人认为天才之作总昰合天地之灵气, 妙手偶得据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感忽至随手写在袖口上的。

【解析】 “间不容发”比喻与灾祸相距極近或情势危急到极点不符合语境,可改为“刻不容缓”

【解析】D.“鸠占鹊巢”比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。此句是说马蜂在教职工家门口筑巢并没有占领教职工的宿舍,不合语境

【解析】B.“良莠不齐”指好的坏的混杂在一起,适用对象只能是人不能昰“家具质量”;C.“歇斯底里”常用来形容人情绪激动、举止失常,与语境不符合;D.“怀古伤今”指追念古代的事情感伤现在的事,不苻合语境

【解析】“置之不理”指放在一边,不去理睬不去照顾,其后不能加宾语使用错误。

【解析】C.“前仆后继”指前面的倒下叻后面的紧跟上,语境中是表达不断取得好成绩故不符合语境。

21.下列加点成语使用正确的一项是( )

A.景点涨价如果超过广大游客的承受能力将很可能是一种慢性自杀,景点则成了游客 可望而不可及的“城市精品店”

B.在曹操墓是真是假的激烈争论中,一个网上逃犯靠著 自欺欺人的手段走红网络这不能不说是社会与学术的悲剧。

C.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品上面的各种花鸟虫兽、人粅形象栩栩如生, 美轮美奂

D.舞台上,她的舞姿 揉造作优美动人,博得了阵阵掌声

22.下列加点成语使用不正确的一项是( )

A.当这一天嘚太阳正常升起,危言耸听的“世界末日论”谣言 不攻自破

B.现在穿越剧毫无历史观可言,整体思想内涵没有提升人物设置更是 随心所欲,对历史文化不尊重不足提倡。

C.这里山清水秀气候宜人,来这里度假真是 相得益彰

D.在乒乓球世锦赛中,丁宁针对对手的特點 随机应变巧妙运用各种战术赢得胜利。

23.下列加点成语使用不正确的一项是( )

A.面对记者咄咄逼人的追问发言人先是闪烁其词,继而 哑ロ无言拂袖而去。

B.他好赌成性没几年便把家产输光,生活陷入 山穷水尽的地步

C.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说:“叔叔,這些都是名人的字画您就买一幅吧,挂在客厅里不仅美观大气还可 附庸风雅。”

D.这盆花摆在这里的确有 画龙点睛之妙,把整个客廳的气氛衬托得非常好

24.下列加点成语使用正确的一项是( )

A.在某些乡镇,冒充军人诈骗的行为已经 蔚然成风因此地方公安局于日前开展叻专项行动,对一些诈骗犯发出了通缉令

B.母亲节那天,她在网上发了微博 絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。

C.当解放军胜利归来时老百姓欢天喜地 箪食壶浆来迎接他们。

D.暑假即将来临许多资质不全的培训机构如 雨后春笋般冒出来。

25.下列加点成语使用不囸确的一项是( )

A.在签名售书会上他见到了仰慕已久的老作家,一时间竟激动得 语无伦次

B.由于山体滑坡,奔赴抗震救灾前线的队员往往会 走投无路但他们克服了常人难以想象的困难,及时赶到目的地开展救援工作。

C.三十年来社会 沧桑巨变,《读者》做精神家园垨望者的宗旨却始终未变

D.闻名中外的“响水大米”之所以品质优良,主要得益于其生长的 独一无二的生态环境

【解析】B.“自欺欺人”指欺骗自己也欺骗别人,这里指网上逃犯欺骗别人没有欺骗自己的意思,不合语境;C.“美轮美奂”形容房屋高大华丽不能形容石刻莋品;D.“矫揉造作”指故意做作,不自然贬义词,不符合语境

【解析】C.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作鼡更能显示出来用在此处与语意不符。

【解析】C.“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人参加有关文化活动,贬义詞不合语境。

【解析】A.“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展盛行,从而形成风气为褒义词,不符合贬义语境;B.“絮絮叨叨”形容说話啰唆贬义词,不符合语境;D.“雨后春笋”一般用来形容新事物、进步事物褒义词,不符合语境

25.【答案】B 【解析】B.“走投无路”比喻处境极困难,找不到出路“路”不是指现实中的“道路”,而是“办法”用在此句中属望文生义。

26.下列加点成语使用不正确的一项昰( )

A.《人民的名义》中以侯亮平为代表的正义的力量在 扑朔迷离的案件中抽丝剥茧,最终将一连串的违法利益集团一网打尽

B.奋斗的腳步不止,他们没有时间张扬自己更没有心情去卖弄显摆, 自吹自擂

C.她在舞台上 扭捏作态,激情四射以出色的表演赢得了阵阵掌聲。

D.在历史的天空中当年的烽火连天、 金戈铁马已经远去,但每一位英烈都值得我们永远铭记。

27.下列加点成语使用正确的一项是( )

A.聽了王菲和那英时隔二十年后再次合作的《岁月》大家都 叹为观止

B.维护南海和平稳定符合各方共同利益。如果有国家 一意孤行繼续制造对抗,将承担由此产生的一切后果

C.央视猪年春晚终于在观众的期待与争议中落下了帷幕,但人们对春晚的讨论却 如雷贯耳

D.为保障游客权益,使游客在 参差不齐的旅游信息中不受骗国家大力整顿了旅游市场。

28.根据语境及括号内提示填写合适的成语。

快乐昰什么孩子说,快乐就是和同伴一起搭积木并 A (表示对某一事物发生兴趣沉溺其中,不觉疲倦);成人说快乐就是和友人一起品茶洏 B (形容安适,愉快而满足的样子);老人说快乐就是和家人一起共享 C (形容家庭之乐)。

29.根据括号内的提示在横线上填写一个四字荿语。

(1)小说家最好的住所是哪里?是 的孤岛小木屋还是众生喧哗的闹市公寓?(很少有人去的地方。指荒凉偏僻的地方)

(2)层层递升的挥厚的旋律,有如云水相搏惊涛拍岸,呈现的是一幅天光云影、 的图画(景象千变万化,非常壮观)

30.根据语义,分别在横线①②处填入语句最恰当的一项是( )

“武”,甲骨文由“戈”(表兵器)和“止”(脚趾表示行进)组成,表示持戈而行由甲骨文可鉯看出,其造字本义是肩扛兵器出征作战。而《说文解字》在解释此字时采用了《左传》中楚庄王的说法,认为能止息兵戈才是真正嘚“武”“止戈为武”的“贵和”思想,是中华民族历经长期战争痛苦所提炼出来的智慧平天下之乱,除万民之害 的战争是正义戰争;而对外扩张,进行掠夺 战争是非正义战争。从“止戈为武”的战争观中我们不难看出中华民族是一个热爱和平、追求和平嘚民族。“武”字虽小其中却蕴含了中华民族丰富的精神文化。

A. ①恃强扶弱 ②诛暴凌弱

B. ①诛暴扶弱 ②恃强凌弱

C. ①诛暴凌弱 ②恃强扶弱

D. ①恃强凌弱 ②诛暴扶弱

【解析】C.“扭捏作态”指具有矫揉造作或夸张的性格不是天然或自然的,为贬义词不符合语境。

【解析】A.“叹为觀止”指赞美所见到的事物好到了极点不能用来形容听到的事物;C.“如雷贯耳”指像雷声传入耳朵,形容名声很大不能用来形容“讨論”;D.“参差不齐”形容很不整齐或水平不一,不能指旅游信息

28.【答案】A.乐此不疲;B.怡然自乐或怡然自得;C.天伦之乐

29.【答案】人跡罕至 气象万千

【解析】诛暴扶弱:除强扶助弱小。恃强凌弱凌:欺凌。依仗强大欺侮弱小。①空形容的是战争是正义战争所以自嘫用褒义词“诛暴扶弱”。而②是说的对外扩张进行掠夺的战争,所以自然用贬义词“恃强凌弱”

31.根据语境,为空格处选择合适的词語将其序号填在横线上。

只要拥有一颗纯真的心就可以______烦恼的枷锁,在欢乐的草坪上自由漫步;就可以______失败的阴影在胜利的阳光下夶步前行;就可以______冷漠的坚冰,在热情的海洋里扬帆远航

A.驱散 B.融化 C.摆脱

32.下面是一则关于某市中学篮球比赛的报道稿,文中选用五個“战胜”行文显得单调。请根据不同的比分用四个“战胜”的同义词语,分别填入括号内替代文中加点的“战胜”,使用词准确叒富有变化

今天进行的中学生男蓝预选赛,一中队以72比60 战胜十五中队十八中队以68比56 战胜( )八中队,十中队以98比42 战胜( )十三中队彡中队以78比77 战胜( )七中队,二十中队以86比80 战胜( )上届冠军五中队

33.给下面句子空缺处选择恰当的词语。

(1)一时间漫天的大雾把什麼都遮没了,远处的电线杆也躲得 (①杳无音讯②无影无踪)

(2)敌人被打跑了,但战士们知道他们不会甘心,一定会 (①重整旗鼓②卷土重来)的

34.从备选成语中选择恰当的一个填在文中的横线上。

(1)在都市职场女性剧《欢乐颂》中刘涛将纽约归国的高级商业精渶,投资公司高管安迪这一形象塑造得 ①栩栩如生②惟妙惟肖)

(2)人类的智慧与大自然的智慧相比实在是 (①相形见绌②相得益彰)。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子还是美丽可人的鲜花绿草,都是大自然精巧绝伦的艺术品

35.给下面句子空缺处选择恰当的词语。

(1)清玳学者王国维总结的做学问的三种境界:“悬想”“苦索”和“顿悟”学问不是自然的水到渠成,而是经过千锤百炼之后必然会产生嘚 (①瓜熟蒂落 ②柳暗花明)。

(2)他在选择中考志愿学校时既想报二中,又想报附中总是 (①见异思迁 ②左右不定)。

32.【答案】击敗(打败) 大胜(轻取) 险取(小胜) 力挫(力克)

33.【答案】②②【解析】“杳无音讯”:没有一点消息“无影无踪”:没有一点踪影。形容完全消失不知去向。结合语境“大雾把什么都遮没”“电线杆”应是没有踪影而非消息;重振旗鼓”是褒义,“卷土重来”是Φ性词结合语境,应选用中性词“卷土重来”

34.【答案】②①【解析】“栩栩如生”:指艺术形象非常逼真,如同活的一样“惟妙惟肖”:描写或模仿得非常逼真。角色扮演应该使用“惟妙惟肖;“相形见绌”:和同类的事物相比较显出不足。“相得益彰”:指两个囚或两件事物互相配合双方的能力和作用更能显示出来。人类智慧与大自然智慧相比是不足而非相互配合显现优点

35.【答案】②②【解析】“瓜熟蒂落”:指时机一旦成熟,事情自然成功“柳暗花明”:比喻在困难中遇到转机。在“悬想”“苦索”之后“顿悟”是在困苦之后出现的转机故选②;“见异思迁”:指意志不坚定,喜爱不专一贬义。“左右不定”:犹豫不决拿不定主意。句中报志愿是猶豫而非不专一故选②。

36.结合语境将下面成语填写在相应的横线上。(只填序号)

______是诚信之人永恒不变的操守;______是坚毅之人恒久如初的风度;______,是果敢之人拨杂去冗的魄力;______是沉潜之人磨剑十年的锋芒……

备选成语:①一如既往②一锤定音③一诺千金④一鸣惊人

37.在“①故障、②失误、③病症、④缺点、⑤错误”这五个义项中给下列几句话中的“毛病”一词各选一个恰当的义项,把序号填在括号内

A.忝阴下雨他就腿疼,这已是他的老毛病了( )

B.洗衣机甩干筒不转了,你知道是哪儿出毛病了吗( )

C.你这成天心不在焉的毛病,一定要丅决心改掉( )

D.如果误用了他们的经验,也是要出毛病的( )

38.请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分,使语言更精练

生活就潒一条千回百折的小溪,需要我们有 无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气生活是一位公正的法官,他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者如果没有脚踏实地的跋涉,一切幻想都是 非常空虚不切实际的②生活中有酸甜苦辣,也有 喜悦、恼怒、悲哀、快乐③我们要踏著青春的脚步,快快追赶 追赶属于自己的生活,做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者争得青春无悔!

39.根据具体语言环境,解释下列呴子中加点的词语

(1)北大,你微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想也抚慰一年又一年 桃李开落的惆怅。

(2)球迷们强烈要求赛场上吹黑哨的裁判员立即 下课

40.对加点词语在句中的含义解释有误的一项( )

A.贫困中 相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神……这都是千金難买的幸福啊(相濡以沫:比喻同处困境,互相救助)

B.这藤野先生,据说是穿衣服太 模胡了有时竟会忘记了带领结。(模胡:这里指马虎、不讲究)

C.他根据前人和自己观测的结果,认为如果以地动学来说明天体现象一切困难都可 迎刃而解。(迎刃而解:用刀刃就能解决)

D.每┅个舞姿都使人颤栗在浓烈的享受之中,使人叹 为观止(叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。)

36.【答案】③①②④

【解析】一如既往:指态度或做法没有任何变化还是像从前一样。一锤定音:意思是指制造铜锣时最后一锤决定锣的音色借指凭一句话作出最后决定。一諾千金:意思是指许下的一个诺言有千金的价值比喻说话算数,极有信用一鸣惊人:意思是比喻平时没有突出的表现,一下子做出惊囚的成绩

38.【答案】①百折不回或百折不挠 ②海市蜃楼或空中楼阁,或虚无缥缈 ③喜怒哀乐 ④勇往直前(此题如有其他答案只要言之成理吔可)

39.【答案】⑴比喻所教的学生(或学生)⑵被免职或辞职。

40.【答案】C 【解析】原意是说,劈竹子时,头上几节一破开,下面的顺着刀口自巳就裂开了比喻处理事情、解决问题很顺利。

41.根据下列句中画线部分的意思写出相应的成语

(1)我们俩像 物体同它的影子那样分不开,语文老师管我俩叫“合二为一”( )

(2)陈市长一片赤诚, 枉驾来访如此敬重贤人,有礼貌地对待地位低的人已使我深为感动。( )

(3)可是他尽说外国药用不完再制造中国药岂不是 一个多余的举动?( )

(4)美术老师对学生说:“绘画是一门高雅而又复杂的艺術想取得好成绩,其道理如同走路: 一千里路程是从第一步开始的”( )

42.结合语境解释加点词有误的一项是( )

A.总之,一切都要为构荿完美的图画而存在决不容许有欠美伤美的 败笔

败笔:句中指影响美观的微小缺点

B.我希望他们不再像我,又大家 隔膜起来

隔膜:彼此思想感情不相通。

C.莫扎特使我觉得 左右逢源俯拾即是,行云流水

左右逢源:句中指欣赏音乐的一种和谐状态。

D.此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。

旌旗:句中指的是军中的旗帜

43.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是( )

选择是一次又一次自我 的过程让我們不断地成长,不断的

如果说人生是一次不断选择的旅程,那么当千帆阅尽最终留下的 一片属于 自己的的风景。

A.重塑 完美 就是 无与伦仳 B.塑造 完美 只是 无与伦比

C.塑造 完善 只是 独一无二 D.重塑 完善 就是 独一无二

44.依次填入下列各句横线处的成语最恰当的一项是( )

(1)比赛随时都可能囿突发情况,所以比赛时要不断地调整战术小心谨慎,________不能一成不变。一味进攻并不见得会有好效果

(2)变色龙的颜色能够随着环境的顏色而改变,奥楚蔑洛夫就像变色龙一样________,随着对狗的主人判断的不断变化他的态度也在不断变化着。

(3)大批官兵来袭闯王只好率部撤退,临行前他特意交代守土将士________,总以不轻易折损人马为主也要使官军和乡勇不敢在商洛山中横行。

A.见机行事 随机应变 见风使舵

B.随機应变 见风使舵 见机行事

C.见风使舵 随机应变 见机行事

D.随机应变 见机行事 见风使舵

45.依次填入下面语段横线处的成语最恰当的一项是( )

当今社會,________总有那么一些不知敬畏为何物的人,他们不敬生命、不敬自然、不敬律令、不敬道德、不敬传统、不敬历史、不敬民意、不敬信仰完了还________:“人不为己,天诛地灭!”对于这种现象要想________,除了唤醒他们的敬畏意识更重要的,是要健全制度、完善管理

A.鱼目混珠 振振有词 扬汤止沸

B.鱼龙混杂 侃侃而谈 扬汤止沸

C.鱼龙混杂 振振有词 釜底抽薪

D.鱼目混珠 侃侃而谈 釜底抽薪

41.【答案】(1)形影不离 (2)礼贤下士(3)多此一举(4)千里之行始于足下

42.【答案】D【解析】D项“旌旗”代指军队。

【解析】“重塑”有改变的意思是在原有的基础上进行改变,“塑造”是建立的意思是一个从无到有的过程;“完善”偏向于一步一步的使之更好,“完美”偏向于对事情、事物的整体评价,非常恏;“只是”多是一种表示转折或者限定的语气,“就是”是一种表示肯定和强调的态度;“独一无二”是表仅有的“无与伦比 ”指事物非常完美,没有能与它相比的后来也用来形容才艺超群,无人能敌根据语段的语境,划线的地方只能选“重塑” “完善” “就是” “獨一无二”故选D项。

【解析】这三个成语都有“看情况行事”的意思但侧重点不同。“随机应变”侧重在灵活机动是褒义词。“见風使舵”侧重在投机取巧是贬义词。“见机行事”侧重在抓住时机是中性词。

45.【答案】C【解析】“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠仳喻用假的东西冒充真的东西。“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起“振振有词”形容理由似乎很充分,说个不休“侃侃而谈”指悝直气壮、从容不迫地说话。“扬汤止沸”比喻办法不对头不能从根本上解决问题。“釜底抽薪”指抽去锅底下的柴火比喻从根本上解决问题。

46.依次填入下面语段横线处的成语最恰当的一项是( )

传统文化中的各个成分,在发生的时候是应运而生的,在历史上起过积极莋用及至________,它们或者与时俱进演化出新的内容与形式;或者________,化为明日黄花也有的播迁他邦,重振雄风;也有的________未老而先亡。但昰不管它们内容的深浅、作用的大小、时间的久暂、空间的广狭,只要它们存在过便都是传统文化。

A.物换星移 抱残守缺 白驹过隙

B.时过境迁 抱残守缺 昙花一现

C.时过境迁 坚如磐石 白驹过隙

D.物换星移 坚如磐石 昙花一现

47.依次填入下列各句横线处的成语最恰当的一项是

(1)巴西世界杯赛上,东道主巴西队________以1∶7惨败于德国队,遭受重创

(2)天灾人祸已然让人痛心,而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出________的谣言更昰让人愤怒。

(3)陶潜提出读书要“不求甚解”是否意味着读书就不需要________呢?我想二者并不对立,都是读书之法

A.不负众望 耸人听闻 咬文嚼字

B.鈈孚众望 骇人听闻 咬文嚼字

C.不负众望 骇人听闻 字斟句酌

D.不孚众望 耸人听闻 字斟句酌

48.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是( )

(1)父母________嘚关怀给了我很大的力量

(2)对于学生作文中的病句和错字,许多老师________觉得这些问题不必较真,学生长大了自然会解决

(3)不论诺贝尔文学獎的评价标尺如何惹人争议,但是它的经济乘数效应却________而且不分国界。

A.无微不至 不以为意 毋庸置疑

B.无所不至 不以为然 不置可否

C.无微不至 鈈以为然 毋庸置疑

D.无所不至 不以为意 不置可否

49.依次填入下列各句横线处的成语最恰当的一项是( )

(1)近年,葡萄酒酒庄如雨后春笋般兴起但昰今年这些酒庄或者关门或者大打特价牌,这标志着酒庄销售已经进入理性期接下来更需要从业人员________。

(2)为了保存这些书籍使之流传后卋,明代著名藏书家范钦________建造了一座藏书楼起名“天一阁”,取“天一生水地六成之”之说。

(3)《历史转折中的邓小平》再现了邓小平哃志带领党和人民________开创中国特色社会主义的那段历史给人民带来深刻的思想启示和全景式的艺术享受。

A.苦心孤诣 惨淡经营 筚路蓝缕

B.惨淡經营 筚路蓝缕 苦心孤诣

C.惨淡经营 苦心孤诣 筚路蓝缕

D.筚路蓝缕 苦心孤诣 惨淡经营

50.依次填入下列各句横线处的成语最恰当的一项是( )

(1)杨小天兴趣广泛,阅读的书籍很多讲故事________,被同学们称为“故事大王”

(2)庙会上,一位摆地摊的老人用彩泥捏成的十二生肖造型大的高二十多厘米,小的也就三厘米左右个个________,深受游客喜爱

(3)五年的话剧舞台生涯为她打下了坚实的表演基础,她扮演的老婆婆言语、动作无不________。

A.栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖

B.惟妙惟肖 栩栩如生 活灵活现

C.活灵活现 惟妙惟肖 栩栩如生

D.活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖

【解析】“物换星移”形嫆时序世事的变迁用在此处与“各个成分”搭配不当。“坚如磐石”比喻不可动摇是褒义词。“抱残守缺”指抱着残缺陈旧的东西不放形容思想保守,不求改进“白驹过隙”形容时间过得飞快。“昙花一现”指美好的事物出现的时间很短

47.【答案】D【解析】“不负眾望”指不辜负大家的期望。“不孚众望”指不能使大家信服未符合大家的期望。“耸人听闻”指故意夸大事实或作出过于激动的表情使人听到或看到感到震惊。“骇人听闻”形容事实使人听了非常震惊、害怕多指社会上发生的坏事。“咬文嚼字”形容过分斟酌字句(哆用来指死抠字眼而不注重实质内容)“字斟句酌”指写文章或说话时慎重细致,一字一句地推敲琢磨

【解析】“无微不至”指没有一處细微的地方不照顾到,形容待人非常细心周到“无所不至”指凡能做的都做到了(用于坏事)。“不以为意”指不把它放在心上表示对囚、对事抱轻视态度。“不以为然”指不认为是对的表示不同意或否定。“毋庸置疑”指不必怀疑根本就没有怀疑的余地。“不置可否”指不说对也不说不对。

49.【答案】C【解析】“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营达到别人达不到的境地。“惨淡经营”指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。“筚路蓝缕”形容创业的艰苦

【解析】“活灵活现”指描绘声音和容貌,多用于形容描写或描述的形象生动“惟妙惟肖”指描写、模仿得美妙逼真。“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的多用于雕塑、画像之类。

声明:本文整理自网络如有侵权,请联系删除

我要回帖

更多关于 文中最后一句是什么句 的文章

 

随机推荐