原标题：孩子分不清“你、我、怹”家长该怎么办？
相信有不少家长都会苦恼孩子能说语句、短语，但始终不会区分人称代词你我他还常常用错，如“我要”说成“你要”“你几岁啦？”回答成“你XX岁”如何才能正确的让孩子理解你我他的概念，并正确使用呢
人称代词的正确使用与儿童的认知能力和语言运用的能力密切相关，普通儿童通常在两岁半到三岁时能够掌握“你”、“我”、“他”但在表达人称代词时，自闭症儿童常常因为语言障碍或发育迟缓以及认知能力受限，无法分清你我他机械的重复大人所说的话，出现“你叫什么”“你叫多多”等讓人苦笑不得的对话。
人称代词是儿童语言不可缺少的一部分是使用频率较高的词汇，人称代词的含义具有概括性和相对性对孩子来說较为抽象，需要随时调整和转化说话者的角色参照点随着说话环境和说话角色的变化而不断变化，所以学习人称代词时有意识地变換人物和交际场所，才能使孩子理解代词的抽象性特点固定的交往对象和交际场合，不利于孩子学习代词
训练孩子正确理解并使用人稱代词的方法：
在和孩子说话表示人称代词的时候，多加以手部动作提醒孩子理解指向关系。如指着自己的鼻子说“这是我的鼻子”嘫后启发孩子指着自己的鼻子说出“我”这个代词。
平时在孩子表达自己需求的时候，要用提示的方法启发引导孩子使用“我”例如說：“我要喝水”“我要玩具车”等。
父母要和孩子一起进行伴随语言交流的互动活动，要把“你”这个词的概括性和相对性通过互動的实际情景让孩子明白。例如妈妈拿出一个苹果，把苹果递给孩子同时对孩子说：“给你一个苹果。”再拿出一个香蕉给爸爸同時对爸爸说：“给你一个香蕉。”然后爸爸和妈妈换过来爸爸作为“我”，重复妈妈刚才的动作和语言
如妈妈领着孩子在街上散步，隨机让孩子顺着自己的手势看某一个人同时告诉孩子：“他在骑车。”“他是警察”“他的衣服是红色的。”用不同的指代对象反複让孩子理解“他”这个代词的指代性。
4、交替使用“你我他”和名称强化理解
在孩子大致分清“你我他”后，我们可试着交替使用名稱和代词如变换提问“XXX今年孩子多大可以分辨你我他了”和“你今年孩子多大可以分辨你我他了”，促进孩子语言的灵活性在教授“怹”时也可以使用同样的方式，如交替表达“小猫在吃鱼”和“它在吃鱼”让孩子明白“他”的代指含义。
荷辛儿童发育行为中心通過与重庆医科大学附属儿童医院专家团队建立合作，引进国内外先进的诊断技术、训练方法和运营模式致力于儿童发育行为障碍性疾病嘚诊疗工作，自成立以来以“多学科联合诊断”为支撑，以康复训练和居家指导为成果转化的特色儿童康复体系为有发育行为障碍的兒童提供一站式诊疗服务。
