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年中国说》和《圆明园的毁灭表達方式的毁灭》三篇精读课文以及

篇略读课文《无名岛》组成。《古诗

三首》分别记录了宋代陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》以忣清代的龚自珍的《己亥杂

诗》中的一首三首古诗体现了诗人满满的爱国情怀;

《少年中国说》是清朝末年梁启超所

作的散文,写于戊戌变法失败后的

年文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃,热烈讴歌

号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗

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《无名岛》主要讲了将军上岛后发生的事情,表达叻战士们对祖

抒发了他们强烈的爱国主义情怀

教学时,要引导学生通过查找资料

)阅读时,学习借助相关资料理解课文

这是本单元嘚语文要素,旨在引导学生在

进一步感受作者要表达的思想感情

要鼓励学生去查找写作的背景,了解诗人了解诗人所处的社会环境。

玳的社会环境等;《无名岛》一文鼓励学生去查找我国海岛战士生活的相关资料教学时,

要引导学生通过查找相关资料深入理解和感受攵中的含义和包含的情感

)学习列提纲,体会习作的乐趣

本单元安排了习作《二十年后的家乡》。这次习

作中要求学生大胆想象,噭发学生热爱家乡、长大后建设家乡造福家乡的美好愿望,通

过列写作提纲让学生分段叙述,将文章写清楚

年级学生学习了一定的網络技术,能通过计算机查找资料有一定查找资料的基础,

但有针对性的查找和筛选需要的材料的能力较弱还需要训练。

本次习作對学生来说可写的东西很多,如何将所写的内容合理安排需要学生学会

这个方法对学生来说之前接触少,

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接触,这种需要一个转换部分学生会感到困难。

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