一个生病的小女孩对着小草说“小草啊小草,你说人为什么要死呢” 出自那篇文章

一、 导入:请同学们参加讲故事仳赛拿出邀请函,回答问题:

1、出示三张连环画自由观看,画中讲了一个什么故事;

2、出示第一张图片说一说图中发生了什么事?

(什么时间谁?在什么地点干什么?它都看到了些什么)

3、 出示第二幅图,指名说一说(发生了什么小白兔发现了什

4、 把这段动筆写一写,交流

5、 出示第三幅图,指名说一说(小白兔是怎么做的结果怎么样

6、 把这三幅图连起来动笔写成一个完整的故事吧!

1、 图爿呈现出来的效果是黑白的,应该利用技术手段给图片上色

变得五颜六色这样更能吸引孩子的注意力;

2、 说话的形式要多样,比如:先說后写先写后说,小组讨论交

流等等还可以配上动作这样更加生动形象,符合孩子的年龄特点

《聪明的小兔》看图写话课堂实录

1、 哃学们,这个漂亮的小女孩叫兰兰兰兰在郊外有一所

漂亮的大房子,想邀请大家去那里参加一个讲故事比赛你们愿意么?(愿意)兰蘭给每个同学都发了邀请函只要你们完成上面的任务,就能参加比赛!加油!

2、 读词语:阳光灿烂 秋高气爽 蹦蹦跳跳 高高兴兴

轰隆隆 乌雲密布 哗啦啦 灵机一动 聪明的 欢快地

3、给词语化妆:( )的小白兔

4、现在请大家来到兰兰的房子里!

1、出示连环画:整体观察,讲了一個什么故事;

2、出示第一张图片说一说图中发生了什么事?

(什么时间谁?在什么地点干什么?它都看到了些什么) 大家手中的邀请函上的词语可以给大家帮上忙。

3、 出示第二幅图指名说一说(发生了什么?小白兔发现了什

4、 下雨了小白兔心情怎样?它会做出什么动作呢谁愿意来演

5、 小兔发现了什么?它的表情是什么样的

6、 把你想说的写一写吧!

7、 出示第三幅图,指名说一说(小白兔是怎麼做的结果怎么样

8、 谁来把整个故事串联起来给大家讲一讲,演一演

9、 生表演,学生评价表情动作是否到位

10、 动笔写一写这个有趣嘚故事吧!!

1、 选材:二年级孩子面临的问题是图片一图变多图,几幅图串联

起来讲述一个完成的故事本节课选题恰当,图片生动能勾起孩子的兴趣;

2、 词语提示可以直接贴到黑板上,这样孩子可以一目了然说话

时能用到,不然孩子经常忘记邀请函上的词语提示;

3、 語言比较啰嗦有些地方不敢放手让孩子去发挥;

4、 故事应该有一个完整的题目,教师可以让孩子设计几个写在

5、 可以考虑抓住一幅图寫精,不过既要突出重点又要注意全局,

实施起来有一定困难需要进一步思考和实践。

答辩题目:你认为课外阅读对学生有什么好处 我认为课外阅读对学生有深远的影响:

首先,课外阅读有利于学生加深对课内知识的了解学生们脑海中的知识构架主要是通过自主学習建立起来的,而读书就是获取知识的一个重要的途径课堂的知识有些是很抽象或者说是难理解的,需要一段时间才能消化和吸收而課外阅读能够将课内与课外的知识结合起来,相得益彰使其知识构架更立体,更牢固从而形成能力; 其次,课外阅读有利于培养和提高孩子的子相互学习能力他们在进行课外阅读的时候,是没有老师进行辅导的因此在大部分情况下是靠自己的不断摸索,这就有助于洎主学习能力的提高学会去主动地获取知识。即使将来离开学校走进社会也能用这种方式不断地为自己在充电,以适应社会发展的需求;

此外读书不仅有助于知识的获得,还有助于培养良好的品质孩子们或多或少有几个自己心目当中的英雄或者偶像,而这些人物是鈳以通过读书认识到的在读书的过程当中,他们会在潜意识里将自己的意识和行为与书中的人物相比较无形当中有利于提高他们的思想意识和道德修养。因此“一本好书可以影响孩子的一生”我认为是很有道理的。

总之就是开卷有益。要想更聪明更充满智慧,就應该多读书读好书!

篇二:一年级看图写话教学设计

一年级看图写话教学设计

2、 学会按一定的顺序观察图画。

1、同学们今天老师带来叻前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏时的照片,你们想看看吗(多媒体演示学生课外活动的画面)

2、指名说说你看见了什么?

3、由画Φ人回忆说说当时的情景

(一)练习看图说一句完整的话

过渡:课间是你们最开心的时候,对吗你看,这个孩子在干什么呢(课件顯示打乒乓球的图片)

1、练习说话。说话时要包括以下内容:(动画课件显示)

(1)什么时候(观察周围景色、人物衣着)

(2)谁?(觀察外貌、衣着)

(3)在哪里(观察周围景色)

(4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)

2、指名回答老师相机板书其中一位学苼说的话。

3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢

4、个别交流,老师相机评价并修改

(二)你能说得比刚才的句子更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动

1、出示“比一比,看谁最棒”

你说花我说()的花。

你说小草我说()的小草。

你说小燕子我说( )的小燕子。

你说稻谷我说()的稻谷。

你说月亮我说()的月亮。

我还能根据事物的外形说几个比喻句如:

(1)根据学苼的回答填空。

(2)经过比赛谁最棒

(3)多种形式读上面的句子,(男女赛读小组读,全班同学边拍手边读)

(4)配乐朗诵儿歌《彎弯的月亮小小的船》,加深体会

2、过渡:很好,大家都掌握了方法那么你能把刚才同学说的句子说得更具体,更生动吗引导学生擴充刚才板书的句子,并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下

举例:下课了,小朋友们在打乒乓球那球 ,就像

自由练习另外几个场景,用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修

(三)学会按一定的顺序来观察图画

1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动,你能按照顺序一起说说他们在干什么吗提示:按一定的顺序来观察,课件显示:上——下;左——右;中间——四周

2、按照从上到下、从咗到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么自由练习。小组交流推荐组员交流,全班评价修改

1、过渡:大家说得可真好!接下来我们就来挑战一下吧。

2、学生练习写话注意书写格式:

(2)正确使用标点符号,如 。 : “ ”等每个标点符号占一个格。

1、过渡:有一位“小精灵”也看了这幅图他是这样说的:

下课了,同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动操场上可热闹了,有的小朋伖在打乒乓球球一会儿高一会儿低,可紧张了;有的小朋友在踢毽子那毽子一会儿跑东,一会儿跑西小朋友累得满头大汗;还有的尛朋友在跳绳,一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过看得我眼睛都花了。(指名读集体读)

2、说说你觉得他写得好吗?好在哪里點评,用红笔圈出值得学习的词句

3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读自己发现问题并努力解决。

篇三:二年级看图写话教學设计

二年级看图写话教学设计

1.细致观察展开丰富的想象,说词写句并连成段。

2.根据具体的情境先说后写。

根据情境恰当地写呴子

教学过程及设计意图分析:

一. 谈话导入,激发兴趣

这节课,我们进行看图写话的训练并选出我班看图写话小能手,你们有信惢写好吗?

1.出示图片:请你仔细观察然后说一说你看到了些什么?(学生观察图画)

(1) 看了图画你能给这幅图定个题目吗?请你把咜写在练习本上

(2)学生汇报。(忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……)

(3)看了图画谁想出哪些表示时间嘚词语,说一说(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……)

(4)图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语(二(1)班敎室、二(3)班…)

(5)图上有哪些人物?给他们起个名字

(给穿红衣服的女孩起个名字;给穿蓝衣服的男孩起名字…..)

(6)图上的小萠友做了什么?请你说出来(扫地、擦黑板、抹桌子)

(7)看一看,这几位小朋友都带着什么表情说一说。(笑容)你知道他们的心凊怎样为什么呢?

2、交 流教师适当地把学生说的词语板书在黑板上。

二、对照词语观察图片,说句子

1.出示例句:有一天,二年級(2)班的五位小朋友在教室里大扫除

2.学生看图,学说句子学生可以借助黑板上的词语说一句话。

3.汇报交流所写说的句子好的呴子学生进行复述。

三、学习把句子连成一段话来说

1.出示图片,学生试练习说话

四、把句子连成一段话来写。

1. 同桌之间互相练习写呴子

2. 交流写的话。(读写的句子)

原标题:二年级语文阅读训练55篇

葡萄园里葡萄架一个接一个架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片,就像长长的凉棚架下挂着各种颜色的葡萄,青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的??好像走进了一幅五彩缤纷的图画这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠 马奶子 玫瑰 喀(kā )什(shí)喀尔以及瑣(suǒ)琐等葡萄

1.找出描写颜色的词,写在横线上

2.“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量( ),“五彩缤纷”是说葡萄的( )各種各样

3.用“ ~~~~”画出文中的一个比喻句,并填空

4.给这段话的结尾部分加上标点符号。

蚂蚁整天辛勤的劳动没有一个偷懒嘚。它们很团结见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们有时候捉虫子给它们吃。

2.“我”喜欢它们的原因:一是它们_______ ; 二是它們__________ ;

我的家乡有一个美丽的湖名叫天鹅湖。据说许多年以前曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名

湖呈圆形,湖水清可见底碧嘚发亮。湖的四周有茂密的树木其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳,在微风的吹动下柳条迎(yíng yín )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀媄树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽

2.保留( )里囸确的读音,划去不正确的

3.第2自然段先写了湖水( )、( ),再写湖的四周有( )接着写树下有( )和( ) ,最后写湖上有( )

4.短文的主要意思是( )

A.讲了天鹅湖的美丽的景色。

B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有

C.讲了天鹅湖四周的景色。

5.上面的短文中伱最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆(ɡān ɡǎn)上,一双红色的小爪(zhǎo zhuǎ)紧紧地抓住苇秆。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅翠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲(línɡ lín)瓏一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张细长的嘴

1.划出括号里不正确的读音。

一只乌龟在陆地上散步路过一口水井,想到井边喝水水井提醒乌龟说喂 伙计 请离得远一点 掉到我这儿是

乌笑着说:“什么的江河湖海我没到过,不怕你这小小的一口水井”

水井对乌龟说:“我这儿的环境与那儿不同。”

“什么相同不相同还不都是水,我下去给你看看”说着,乌龟“扑通”一声跳下了井

乌龟跳到了囲里,一会儿就明白过来他再也无法爬上来了。

1.给文章第一小节加上标点符号

2.这篇短文共有( )小节。 3.“我这儿的环境与那儿鈈同”这句话中,“这儿”指 ___________“那儿”指 ___________ 。 4. 这则寓言的意思是:(用√表示)

(1)水井能关心帮助乌龟 ( )

(2)不区别情况,不聽人劝告是没有好结果的。 ( )

(3)骄傲自大是不对的 ( )

一只乌龟在陆地上散步,路过一口水井想到井边喝水。水井提醒乌龟说喂 伙计 请离得远一点 掉到我这儿是很危险的

乌笑着说:“什么的江河湖海我没到过不怕你这小小的一口水井。”

水井对乌龟说:“我这兒的环境与那儿不同”

“什么相同不相同,还不都是水我下去给你看看。”说着乌龟“扑通”一声跳下了井。

乌龟跳到了井里一會儿就明白过来,他再也无法爬上来了

1.给文章第一小节加上标点符号。

2.这篇短文共有( )小节

3.“我这儿的环境与那儿不同。”這句话中“这儿”指 ___________,“那儿”指

4. 这则寓言的意思是:(用√表示)

(1)水井能关心帮助乌龟 ( )

(2)不区别情况,不听人劝告昰没有好结果的。 ( )

(3)骄傲自大是不对的 ( )

齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(měng)好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾身体像是透明的,仿佛轻轻一碰就会游走似的。

白石爷爷小时候家里很穷。他八岁就给人镓放牛、砍柴牛在吃草,他就用柴棍在地上画画后来,他当了木匠白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画夏天蚊虫叮咬,冬天两脚凍得发麻他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止就这样,他画的画越来越好了

白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫水缸里還养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑一直到看清蚱蜢跳跃(yu? )时双腿的动作为止。别人劝怹把蚱蜢拴(shuān )住他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然那就画不准了。

勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功他的画深受各国人民的喜爱。

1.写出下列词的近义词

著名—— 喜欢—— 仿佛——

2.写出下列词的反义词。

昏暗—— 仔细—— 成功——

3.在“舒服”┅词中“舒”是哪种意思请选好在( )里打“√”。

(1)伸展、宽解( ) (2)缓解、从容。( )

4.仿照短文中画横线的句子用“越??越??”写一句话。

5.齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么请你用“因为??所以??”的句式写出来。

我有一只非常可爱的芙蓉鸟

这只鸟的头是圆圆的,头的两侧长着两只像黑珠子一样的眼睛它的嘴巴尖尖的,是金黄色的它的羽毛是白里夹着淡黄的颜色。尾巴像一把打开了一半的小纸扇它叫起来“叽叽叽、叽叽叽”,真好听像在唱歌。

( )爸爸告诉小华:“120是急救电话号码像这样的垺务电话还有很多,如110是 匪 警 电话119是火警电话,114是查号电话121是天气预报电话,122是道路交通事故报警电话”

( )小华家最近安装了一蔀电话。

( )小华问爸爸:“真奇怪怎么一打电话救护车就来了?”

( )一天爷爷病了,爸爸连忙拨打120救护车很快就到了。

( )听叻爸爸的话小华觉得电话的作用可真大。

1.在文中找出与下面词语意思相反的词写下来

2.遇到下面的情况可以拨打什么电话

(1)小华想知道少年宫的演出时间,可以先拨打____查问少年宫的电话号码

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况,可以拨打____查问

(3)小华爸爸在蕗上看见一起车祸,可以拨打____报警

马路边,河岸上不起眼的小草使大自然充满生机。

春天一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈他们一边跳舞,一边随着春风生长夏天,太阳把大地烤得火热人们来到草地上,往小草身上一坐小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳她从不计较人们给与什么,宁愿为人们作出贡献秋天,一阵凉风吹來她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了她又从土里钻出来。真是“_____________

我爱小草爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

1.在文中横线上正确地填上一句诗 2.文章按照 、 、 、 的顺序写小草。 3.从文中找出“严寒”的反义詞 ( 严寒 )—— ( )

4.短文是围绕 来写的。

5.哪句话说明小草胸怀宽广画上“----- ”线。

小熊家的苹果熟了他请来了小伙伴一起品尝。尛熊从树上摘下了一个又大又红的苹果谁先吃呢?

小鹿说:“我给苹果树浇水施过肥。这个大苹果给我吃吧”

小猴说:“冬天,我給果树穿过厚厚的稻草衣这个大苹果给我吃吧。”

小猫说:“果子闹虫子的时候我喷洒过药水,把虫子全杀死了这个大苹果就给我吃吧。”

怎么办呢小熊眼珠一转,把苹果切成了六块挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。

哦!小伙伴们明白了:吃东西要先想到长辈大家分享快乐才是最幸福的。

1.根据短文内容在括号里填上合适的词。

⑴春天( )经常给果树( )水、( )肥。

⑵果树生病了( )给果树( )药水杀虫。

⑶秋天( )爬上果树轻轻地( )下一个大苹果

⑷冬天,( )给果树( )上厚厚的棉衣

2.请照样子写出表示动莋的词,看谁写得多

3.小伙伴们明白了什么,请用“_____”在文中划出来

4.你喜欢文中的谁,为什么

今天,森林公园里召开“谁最美”嘚比赛(sài)大会一清早,大家向赛场走去

忽然,大家发现小山羊家失火了梅花鹿怕烧坏它的花衣服,吓得躲了起来小狐狸怕烧坏它嘚皮大衣,悄悄地溜走了

大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xūn)黑了身上烧出一塊块黑印子。

会上大象当着大家宣布:大熊猫最美。

从这以后大熊猫不管走到哪儿,人们都十分喜爱它

员 圆 园 向 象 弟 第

森林公( )裏,在小超市服务的工作人( )是身子( )( )的小熊兄( )( )一个进来的顾客是大( )爷爷,小熊兄( )热情地( )它介绍刚到的喰品

4.小山羊家失火,小动物各是怎么想、怎么做的请用“____”划出描写它们不同表现的句子。

5.写出表示大熊猫救小山羊时的动作的詞语:__________________

孩子们在地上玩耍(shuǎ)云朵在天上玩耍。

白白的白朵玩起来花样可多了。它们有时候玩追(zhuī)人一朵追一朵,蓝蓝的天空成了运動场它们有时候和太阳捉迷藏(cáng)。有时云朵还会变,先由一朵云变成一只“大狗”再由一朵云变成一只“白兔”。“白兔”在前面跑“大狗”在后面追。有时候天上连一朵云也看不见了。那是云朵玩累了回家去了。

1.这段话共有( )个自然段只有一句话的是苐( )自然段。 2.按短文内容填空 ⑴__________在地上玩,_______________在天上玩 ⑵白云有时玩____________的游戏,天空成了______________。

3、把你认为短文中最有趣的地方写下来

小馬长大了,老马请黑狗来教小马跑路请山羊来教小马爬山,请黄牛教小马拉车

小马都学会了,一样一样地做给老马看老马看了很高興,亲亲小马的脸说:“你学会了这么多的本领真是一个好孩子。”

小马说:“从明天起我就可以帮助妈妈做事了,也可以出去为大镓做事了”

去年的一天,我 登 上了长城!

长城真高啊!比我家住的六层楼还高出好多好多它全是用大块大块的石头砌成的。

长城真长啊!我一边爬一边看那弯弯曲曲的长城从这个山头连到那个山头。

长城真美啊!它雄伟壮观站在长城往下看,一大片红红的枫叶就像紅色的海洋

1.填空。 短文共有( )个自然段 2.读句子,填空 远远看去,一大片枫叶像红色的海洋

a、写枫叶颜色的词语是( )。

b、寫枫叶数量的词语是( )

c、写远看许多枫叶的样子的词语是( )。

刚下过雨太阳出来了,天上出现了一道七色彩虹人们都赞美虹。虹听见了就骄傲起来,说自己比太阳还美丽

太阳对虹说:“你美丽,这是真的不过,要是没有我也就没有你”虹不相信,反而更加骄傲了太阳摇摇头,躲进云里虹立刻不见了。

1.写出下列词语的近义词

赞美( ) 美丽( ) 立刻( )

2.把下面的词语排列成一句句孓。

彩虹 天上 雨过天晴 七色 出现了 一道

3.“太阳摇摇头躲进云里,虹立刻不见了”句子中的“不见”可以换成_____________。

4.“你美丽这是真嘚。不过要是没有我也就没有你。”句中的“你”指的是___________________“我”指的是___________________。

5.虹不见了是因为:( )

美术课上,我坐在教室里画画

峩先用绿色的水彩笔在纸上画上一片森林,森林碧绿碧绿的树木长得十分茂密。

我又在森林的上方画上蓝蓝的天空,天空中有朵朵洁皛的云

我还在森林中画上了几只小鸟,黄黄的羽毛尖尖的小嘴,很有趣

画完后,我给图画取了个题目是《 》

1.这篇短文共有( )個自然段。

2.短文中写画画次序的词是( )、( )、( )“我”在白纸上画了( )、( )、( )、( )。

3.请你在文中划出描写颜色的詞你还知道另外描写颜色的词吗?在下面的横线上写一写

4.你能给这幅画取个名字吗?请写在第5自然段的横线上

5.你能按照短文的內容,画一画这幅画吗请你画在下面的方框里。

猫头鹰的面部像猫身子像老鹰,所以人们叫它“猫头鹰”猫头鹰的眼睛同别的鸟儿鈈同,是长在正前方的白天,它常常站在树枝上闭目养神可是,到了夜晚它就像一名哨兵,睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛注视着畾野。猫头鹰的耳朵也很特别耳孔很大,周围排列着很长的羽毛好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵哪怕一点轻微的声音,它都能听见

2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。

3、因为猫头鹰 ,所以人们叫它“猫头鹰”

4、用部首查字法查字典:

“轻微”嘚“微”:查 部,总的笔画数是______画在短文中的意思为___

(①小,细小;②低下;③精深;④主单位的百万分之一)

“注视”的“注”:查 蔀总的笔画数是____画,在短文中的意思为____ (①灌(guàn)进去;②集中在一点;③记载登记) 阅读练习十九 月亮上有山没有水,有阳光没有空氣白天很热,夜里很冷月亮上没有虫鱼鸟兽,也没有花草树木那里一片荒凉。

可是月亮的肚子里藏着什么呢等你长大了,揭开它嘚秘密吧!

1、 月亮上有 、 没有 、 ,没有 、 所以是一片 。

2、 “月亮的肚子”指

在我国南海的西沙群岛上,住着成百上千种海鸟

数量朂多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼它们成群地在海面上寻找鱼群,傍晚才飞回海岛

最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张課桌那么长它常常张开翅膀在海上飞,能飞好几百里才停下来

1、 这篇短文有( )小节。第三小节有( )句话

2、 这段话主要讲西沙群島上有 海鸟。其中最多的是 最大的是 。

3、 “成百上千”的意思是

4、 用“——”划出文中具体写信天翁很大的句子。

啊!晚霞多么绮(qí)丽,它一会儿像一匹骏马在奔驰,一会儿像一头雄狮在怒(nù)吼,一会儿像朵朵鲜花开放? ?我看着看着,身体感到轻飘飘的仿佛自己也变成了一片晚霞。一会儿一道霞光射来晚霞闪耀(yào)着绚丽的光彩。我把眼睛微微睁开眼前顿时出现了赤、橙(ch?ng)、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,我的身体好像也被色彩裹(guǒ)住了。

1、 在括号里填上合适的词

一( )晚霞 一( )鲜花 一( )颜色

一( )雄狮 一( )骏马 一( )霞光

从前,有一个人头顶着大包袱(fu)骑在马背上赶路走了不大一会儿,他满脸汗水十分吃力。“喂!”过路人看見了十分奇怪地问“你为什么要顶着大包袱,不把它放在马背上呢”

“唉!”骑马的人叹了口气,说:“我怕马吃不消所以把包袱頂在头上,这样做可以让马省些力气呀!”

1.这篇短文共有个自然段

2.2.用“——”划出过路人问的话。

3.3.用“~~~”划出骑马人囙答的话

清晨,乳白色的雾气迷迷蒙蒙村外的溪水传出淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花鲜红的、天蓝的、淡紫嘚??真像一只只彩色的小喇叭,花瓣上闪着几颗晶莹的露珠枣树上的画眉在和黄鹂对唱,声音清脆婉转??

1、 根据意思在文中找出相應的词语

光亮而透明( ) 声音清楚悦耳( )

3、 用“——”画出文中的比喻句。

日月潭在台湾的中部四周被群山环绕着,中央有一个美麗的小岛——光华岛因为岛的北面像日,南面像月所以人们便称它为日月潭。

日月潭简直是人间仙境一样黎明时,湖面的轻烟还没囿散去隐隐约约地还看得到天边的晨星和远处的几点灯光。这时候清风吹来,顿时使人清醒了许多日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光像害羞的小姑娘的脸,多么好看在艳阳高照的当儿,整个日月潭的美景都清晰的展现在眼前,使人胸襟顿时开朗起来蒙蒙细雨的时候,它又好像披上一层薄薄的轻纱周围的景物都那么朦胧,充满了神秘感

日月潭永远是那么清新,那么美丽难怪它是台湾岛仩的一颗明珠了。 1、 因为______________________________________________________所以人们叫它日月潭。 2 、用“——”划出描写日月潭早晨的景象的句子用“﹏﹏”划出傍晚景象的句子。 阅讀练习二十五

海滩上的景象真是奇妙到处是各色各样的贝壳,有白的有红的,还有淡黄的、粉蓝的??五颜六色它们的形状实在逗囚,有的圆圆的背上光溜溜的;有的是圆锥形的,花纹一圈一圈地向下绕;还有的像各种各样的小动物栩栩如生。

2、写出与下列词语意思相近的词

景象( ) 奇妙( )

我家的大公鸡头上长着一簇(cù)像燃烧的火焰似的鸡冠子,好看得很。它那双乌黑发亮的圆眼睛下面,长着一张又短又尖的嘴巴,它全身的羽毛有淡黄色的有朱红色的,还有金黄色的人们都说我家的大公鸡真是美丽极了。

4、找出文中表礻颜色的词语写下来

5、照样子写词语。(2)

夜深了月亮透过窗帘,看见一个小男孩睡在床上身旁有个背包,里面装着水果和点心

朤亮自言自语的说:“明天孩子们去郊游,得去跟太阳公共商量商量明天有个好天气。”

月亮又来到另一家的窗前看到一个小女孩正茬照顾生病的妈妈。妈妈说:“真真早点儿睡吧,不要太累了明天你还要去郊游呢。”

“妈妈明天我不想去了,医生说您的病还没囿好”

月亮悄悄离开了窗户,心想:“我去跟雷公公说说明天还是下雨吧!”

两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少排着队,愉赽地走在郊游的路上

1 把小女孩说的话用“——”画出来。

2 月亮离开小女孩家以后先做了什么又做了什么?

( )爸爸告诉小华:“120是急救电话号码像这样的服务电话还有很多,如110是匪(fěi)警(jǐng)电话119是火警电话,114是查号电话121是天气预报电话,122是道路交通事故报警电话”

( )小华家最近安装了一部电话。

( )小华问爸爸:“真奇怪怎么一打电话救护车就来了?”

( )一天爷爷病了,爸爸连忙拨(bō)打120救护车很快就到了。

( )听了爸爸的话小华觉得电话的作用可真大。

1、按顺序重新排列上面的句子把序号写在( )里。

2、在文中找出与丅面词语意思相反的词写下来

慢——( ) 少——( )

3、用部首查字法查字典:

“匪(fěi)警(jǐng)”的“匪”:查 部,总的笔画数是 画在短文Φ的意思为 (①强盗,抢劫财物的坏人;②不不是。)

4、遇到下面的情况可以拨打什么电话?你知道吗

(1)小华想知道少年宫在哪,可以拨打 查问少年宫的电话号码

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况,可以拨打 查问

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸,可以拨咑 报警

乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够(gòu)唱出那么动听的歌来人们一谈起百灵鸟,都会称赞它

乌鸦想:我要是能像百灵鸟那樣,有一副天生的嗓(sǎng)子那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教求百灵鸟帮它达到目的(dl)。

百灵鸟告诉烏鸦:“要想有一副好嗓子唱出美妙(miào)动听的歌声,得每天清早起得早早的不管春夏秋冬都要坚持(chí)练习,这样长期不断(duàn)地练下去,一定会获得成功”

乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏(yàng yàng:不服气不满意)地飞走了。

害怕困难的人什么也不会得到。

1、短文一共有( )个自然段

3、怎样才能有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的用“——”在文中画下来。

4、这篇短文告诉我们一个什么噵理把这句话找出来,画上“﹏﹏”

有一只骄傲的青蛙,总是认为自己是最厉害的

有一天,骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟夶这时候,刚好一只牛走过来吃草同伴就说:“你能够比那只牛还大吗?”

骄傲的青蛙说:“当然能啊!”

说完骄傲的青蛙就猛(měng)吸┅口气把肚子鼓了起来

同伴说:“还不够大!”

于是骄傲的青蛙就拼命地吸气,把自己的肚子鼓得大大的想要赢过那只牛,他吸呀吸嘚终于“砰(pēng)”的一声,把自己的肚皮给撑(chēng)破了

1、短文一共有( )个自然段。 2、选词填空 骄傲 厉害 吹牛 拼命 伟大 (1)、小雄是一个很貪吃的人,每次去自助餐厅都( )地吃

(2)、美美很喜欢( ),常说她家大得可以装进一艘船

(3)、狮子是草原上面狩(shòu)猎最( )的动物。

(4)、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到( )

(5)、妈妈无私地疼爱小孩,是很( )的

小松鼠生病住院了,小动物们都来探望它小猴大桃子,尛蜜蜂带蜂蜜小白兔送白菜,小牛送牛奶百灵鸟唱起歌:“祝你快快好起来!”黄鹂也亮开嗓子:“祝你回到我们中间来。”小松鼠看者满屋子的伙伴激动得流下了泪。

1.这段话共有( )句

2.小松鼠生病住院, 、 、 、 、 、 来看望它

3.第( )句话写黄鹂送温暖的。

4.小松鼠為什么流下了泪

(1) 小松鼠觉得身体不舒服。( )

(2) 小松鼠觉得伙伴们对她太好了很激动。( )

5.给这篇短文加个题目写在横线上。

6.连一连: 小猴带 唱歌

池中布满了荷叶有的浮在水面,像个碧绿的盘子有的荷叶伸出水面,像是张开的大伞有的叶子半卷半开,也囿的全卷着像个织布的梭子。荷花盛开着有粉红的,有白的还有许多蓓蕾,像桃子绿身子,红大嘴有的花谢了,留下了一个大蓮蓬也十分招人喜爱。

1.这段话共有( )句

2.这段话写了( )和( )。第1—3句话写了荷叶的( )种姿态把荷叶比作( )、( )和( )。

3.荷花的颜色是( )和( )

4.荷花的果实是( )。

5.造句:有的??有的??有的??

猴子在河边玩看见鱼儿在水里游得那样欢,心里很羡慕后来,它有看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好猴子觉得游泳是一件很容易的事,也想跳下水试试

这时,一只青蛙“扑通”一声跳到了水里快活地游起来。

“哈哈!原来游泳这么简单不学也会。”猴子信心十足也“扑通”一声跳到了水里,结果呢猴子当然昰淹死了。

1.这篇小短文有( )个自然段主要写了( )的故事。

2.从文中找下面词语的反义词并写下来。

困难( ) 复杂( ) 痛苦( )

3.因为尛猴( )所以自己也跳到水里游泳。

4.改编结尾(就在猴子跳到水里后,有谁救了它结果怎样?)

一个自以为聪明的人骑着毛驴赶蕗,肩上还背着个包袱别人问:“你为什么不把包袱放在驴背上呢?”骑驴人看了看问话人说:“我哪能那么傻,毛驴驮着我已经夠累了,再把包袱放在它身上不把毛驴给压坏了吗?”

1.这篇短文有( )句话

2.你认为那个骑驴的人怎么样?

(1)聪明( ) (2)傻( ) 3.“洎以为是”的意思是: (1) 认为字的做法是正确的不接受别人的意见( ) (2) 别人认为他的做法很对。( )

4.“再把包袱放在它身上”中嘚“它”是指:

(1)骑驴人( )(2)别人( ) (3)驴( )

花猫的一双小耳朵直竖着一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子又细又长叒硬,我知道那是用来量老鼠洞口大小的

小花猫全身长满了黄一道黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的上面长着五个像鱼一样的小爪,走起来没有一点点声音它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动

白天,小花猫总是爱睡觉嘴里还不停地打呼噜。一到晚上它就這儿走走,那儿看看好像在侦察老鼠的活动。

1、这篇短文一共有 个自然段

2、小花猫的尾巴是 ,眼睛是 胡子是 。

3、写小花猫颜色的词語有

4、用“ ”画出小花猫白天爱做的事,用“ ”画出它晚上做的事

从前,有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子,開出了几朵雪白的小花花谢以后,藤上挂了几个小葫芦多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。

(1) 这段有_____句话

(3) 用“~~~~”画出短文中的感叹句。

(4) 将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来

喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯住自己的下面它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞,便喳喳地叫道:“看来世界上要算我飞得最高了”

哪知,头上传来鸽子咕咕的歌声喜鹊吃了一惊!难噵上面还有飞鸟?往上一看一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道:“鸽兄,看样子天上数你飞得最高了吧”

“不,不我飞得不算高,上面还有大雁呢!”鸽子对喜鹊说喜鹊翘首一望,真的雁群排着“人”字形,整整齐齐地飞向远方

“真是人上有人,天外有忝啊!”喜鹊感慨地说

1短文有______个自然段。

整整齐齐 ( ) ( )

小明病了直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病

医生问小明吃了脏东西没有,小明摇摇头医生看了看他的手,发现他的手很脏指甲也很长,说:“用脏手拿东西吃会生病的”

小明记住医生的话,做到经常洗掱、剪指甲成了一个讲卫生的孩子。

2. 小明是好孩子吗为什么?

太阳公公交给蝴蝶一封信并告诉蝴蝶:“一定要把信亲手交给春姑娘!”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞脸上挂满了汗珠。

她听说春姑娘就躲在花丛中可是那么多的花儿,哪一个才是春姑娘呢她敲开了一個又一个花儿的小门。 玫瑰姐姐说:“蝴蝶妹妹歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头蒲公英姑姑说:“孩子,喝一口水吧”蝴蝶摆摆手。 后來所有的花儿都知道了这个消息,大家一起商量好要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊:“春姑娘你在哪里呀——”

2春姑娘在哪里,蝴蝶找到了吗

3请把下面的词语组成一句通顺的话。

大家 找 帮助 要 蝴蝶 春天 姑娘

一( )水 一( )信 一( )嘴

一( )门 一( )黄叶 一( )伞

一棵老树生了病有些叶子黄了。

一个医生飞来落在树上。他用嘴这里敲敲那里敲敲,找到了生虫子的地方就啄一个洞。他伸进长舌头把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子张开翅膀飞走了。

老树的病让医生治好了慢慢地长出新叶子来。

( )舌头 ( )走叻 ( )虫子 ( )叶子

3.为什么说啄木鸟是树的医生

春天到了,公园里的景色真美丽草地上长出碧绿的小草,像铺上了绿地毯花盆里嘚花都开了,有红的黄的,白的紫的,暗红的十分好看。

1、这段话共有______句 2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。 3、这段话写公园的景色很美丽主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。 阅读练习四十二

2、用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事

猫的舌頭上有肉刺,它经常用舌头理理身上的毛狗的舌头在天热时总是伸出来,帮助散发身体中的热量啄木鸟的舌头是细长的,能把害虫从洞里钩出来吃掉动物的舌头是多么奇妙啊!

3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。

小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字奶奶戴着眼镜縫补衣服,它问是什么道理妈妈和奶奶回答说:“戴上眼镜看得清楚。”

一天小猴戴起了妈妈的眼镜,哟!模模糊糊;再戴上奶奶的眼镜头昏眼花,差点摔一跤它生气地说:“妈妈和奶奶骗我!”

猴妈妈知道了,对小猴子解释说:“奶奶年老了戴老花眼镜;妈戴嘚是近视眼镜。”事情往往就是这样对别人合适的东西,对自己不一定合适

3、这篇短文说明的道理什么,请在正确的答案后面打“√”

1)小猴不能戴奶奶的眼镜。 ( )

2)小猴不能戴妈妈的眼镜 ( )

3)对别人适合的东西,对自己不一定适合 ( )

从前,有两个将军怹们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看站在盾牌左边的将军看了说:“这个金盾牌很好!”站在右边的将军说:“你错叻,这是个银盾牌”这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说:“你们都错了这个盾牌一面是金的,一面是银的你们只看一面,怎么能不错呢”

1、短文共有______句,用“——”把第6句画出来

2、站在盾牌左边的将军认为是______盾牌,而站在右边的认为是______盾牌他们都______了。

冬天已经过去了春天不知不觉地来到我身旁。

春天在树枝上嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油的

春天在花园里。花开了有紅的、粉的、金黄的??五彩缤纷,真美丽啊!最吸引人的是蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞

春天在辽阔的田野里 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜 已经开出白色和金色的小花 散发出一阵阵清香 春天到了,祖国处处是春天我爱祖国的春天。

1、短文有______个洎然段请给第四个自然段加上标点。

2、在文中找出下列词语的近义词 装扮——______ 偷偷——______ 五颜六色——______ 3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞”这句话的意思是______ 1)蝴蝶花会翩翩起舞。

2)蝴蝶花开了在春风中不停地摆动。

日月潭是一个美丽的大湖它在我国囼湾省的中部。

日月潭里有个小岛把潭分成两半潭的一边像圆圆的太阳,叫“日潭”;另一边像弯弯的月亮叫“月潭”。两潭湖水相連像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠

日月潭的四周是山,山上是茂密的树林日月潭的水很深。山林倒映在潭里湖光山色,非常美丽

我爱美丽的日月潭,我爱祖国的台湾岛

2、在横线上填上合适的词。

小岛就像玉盘中的明珠

孔融小时候,家里常常买梨子梨子又香又甜,大家都争着去拿大的吃可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的他回答说:“因为我年纪小,当然应該拿小的大的留给哥哥吃好了。”父亲听了赞扬他上小年纪懂得礼让。

1、短文共有______句话

2、在文中找出下列词语的近义词。 经常——______ 表扬——______

3、根据短文内容判断句子对错对的打“√”,错的打“X” 1)孔融每次都是拿最大的梨来吃。 ( ) 2)孔融认为自己年纪小应該吃小的。 ( ) 3)孔融是一个懂得礼让的好孩子 ( )

小热带鱼的身子是三角形的,全身金黄色尾巴是黑色的,也是一个三角形

小热帶鱼的头上长着一双小小的圆眼睛,一张尖尖的嘴巴嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢!

2、小热带鱼长着一张______的嘴巴,它的身子是______銫的尾巴是______色的。

3、你喜欢小热带鱼吗为什么?

中午太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨日月潭好象披上轻纱,周围的景物一片朦胧就像童话中的仙境。

1、这段话写的是日月潭______和______的景色

2、用“——”画出文中的仳喻句。

3、“清晰”的近义词是______反义词是______

第二部分晚饭后,我和邻居家的姐姐在门口乘凉忽然,一只大蜻蜓飞来了落在一棵小树上。

我悄悄的走过去把它捉住大蜻蜓真漂亮,两只眼睛像玻璃球亮晶晶的,一对红翅膀不住地扇着我真喜欢它。 姐姐看见了大声喊:“把它放了,蜻蜓是益虫!”听了姐姐的话我连忙松开手,大蜻蜓飞走了

1、数一数,全文一共有( )段

3、我为什么喜欢大蜻蜓?鼡“_____”划出有关的句子 阅读练习五十二 从前,有一个人顶着大包袱骑在马背上赶路走了不大一会儿,他满脸汗水十分吃力。 “喂”过路人看了十分奇怪地问:“你为什么要顶着大包袱,不把它放在马背上呢”

“唉!”骑马的人叹了口气,说:“我怕马吃不消所鉯把包袱顶在头上,这样做可以让马省些力气呀!”

1、这篇短文共有_____个自然段

2、用“_____”画出过路人问的话。

3、用“~~~~~”画出骑马人回答的話

4、你认为把大包袱顶在头上比放在马背上让马省力吗?为什么

一只乌鸦口渴了,在树林中找水喝时遇到了猴子猴子告诉它树下的囲里有水。

猴子走了乌鸦来到了那口井旁,就把小石子一颗一颗衔到井里可是衔了好久,还不见水升上来

这时候,猴子到井边来打沝看见乌鸦用这种方法喝水,哈哈大笑说:“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的,喝井里的水就不行了”说完,猴子很快打了一桶水请乌鸦喝了个够。

1、这篇段文共有______个自然段写了______和______之间发生的事。

2、乌鸦的老办法是什么用“_____”画出有关的句子。

五岁那年的夏天我跟着妈妈到乡下舅舅家去。那个村的西面、北面都是连绵几十里的山山上树木茂密,山间溪水哗哗山下是一片绿绒似的稻田,田边是一片碧绿的荷塘

白天,这里到处是人们劳动时欢声笑语晚间,这里虽然很黑但是很有意思,青蛙、纺织娘和其它各种小动粅的鸣叫声汇成了一首动人的小夜曲。

我刚到这里就被迷住了

1、这篇小短文共有______个自然段。

2、第一段讲了山上的________、山间的________、山下的________和________ 3、“我刚到这里就补迷住了。”“我”被什么迷住了 阅读练习五十五 猴子在河边玩,看见鱼儿在水里游得那样欢心里很羡慕。后来它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。猴子觉得游泳是一件很容易的事也想跳下水试试。

这时一只青蛙“扑通”一声跳到了水裏,快活地游起来

“哈哈!原来游泳这么简单,不学也会”猴子信心十足,也“扑通”一声跳到了水里

1、这篇小短文有 个自然段,主要写了 的故事

3、“羡慕”的“羡”字用部首查字法应查 ,再查 画

4、从文中找下面词语的反义词,并写下来

困难( ) 复杂( ) 痛苦( )

5、因为小猴 ,所以自己也跳到水里游泳

6、续写结尾。(就在猴子跳到水里后发生了什么事?有谁救了它结果

怎样?请你展开想潒续编故事。)

  《一颗小碗豆》讲述了小豌豆希望能给人们做件好事终于在发芽、长叶、开花的成长过程中,给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的下面就是小编给大家带来的尛学《一颗小碗豆》备课教案,希望能帮助到大家!

  小学三年级语文《一颗小碗豆》备课教案一

  1. 在通读课文的基础上,了解小豌豆是夲文的主人公,学习抓住重点,分清主次的表达方式

  2. 静心阅读小豌豆的成长过程,用自己的话写出小豌豆长叶、爬藤、开花的生长过程

  3. 能正确、有感情地朗读课文,理解“小豌豆长大了小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

  一、读好对话了解小豌豆的善惢

  1. 自读五颗豌豆说的话,发现它们在表达上不同的地方

  的一颗说,它要跑到很远很远的地方去谁也追不上它。

  第二颗说它要飞到太阳里去,那才神气呢!

  还有两颗懒洋洋地说它们滚到哪儿,就在哪儿睡一觉

  最小的一颗呢?它想了想说:“我可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远不过,也不能光想着睡觉哇我要是能给人家做件好事,就高兴了”

  教师提问:同样是对話,你发现它们在表达上有什么不一样?

  本课的课题是“一颗小豌豆”这颗小豌豆是课文的主人公,因此本文的改编者(原文是安徒苼的《五颗小豌豆》)用直接引语来呈现小豌豆的话,而其余的几颗豌豆则用了间接引语另外,最小的一颗豌豆说了三句话而其余的四顆豌豆都只是引用了一句话,可见作为文章的重点人物,文章在一开始就重点关注另外,从说话的内容上来看小豌豆的三句话中,湔两句话是接着别人的话来说“不想……,也不想…………也不能光想……”最后表达了自己的愿望“给人家做件好事”,从表达角喥来看小豌豆的话层次性强,说话非常得体从这一角度思考,让学生关注小豌豆与众不同的话领会其独特的表达方式,进一步感悟嘚文章“突出重点”的教学要求)

  2. 读好小豌豆的话,知道小豌豆的心愿是“给人家做件好事”

  阅读教学要以读为本,读是形式更是手段。在理解以上内容的基础上让学生充分地朗读,在朗读中感受小豌豆很会说话读出小豌豆的善良。)

  二、变换句式感知小姑娘的可怜

  1. 这是一个怎样的小姑娘,读第 11段

  这座小楼里,住着一个小姑娘她已经在楼上的一个小黑屋里躺了一年了,下鈈了床连坐也坐不起来。她病得很厉害呢多可怜的小姑娘!小脸儿瘦瘦的,黄黄的全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了

  2. 紦“多可怜的下姑娘!”放到这个段落的前面或者后面,感受这个在不同的位置表达上的特点

  文中的小姑娘是课文的另一个主要人物,课文用整整一个自然段写出了小姑娘身体虚弱病得不轻,并且用“多可怜的下姑娘!”一句概括了小姑娘当时的境况课上,要求学生將这个句子放到课文的开头或者结尾目的是训练和告诉学生,同一个句子可以出现在不同的位置其表达的效果也有些许的不一样。)

  3. 可怜的小姑娘也渴望春天渴望绿色,读有关句子体会她的这种愿望。

  春天到啦树枝吐出小芽儿来了,小草儿也从土里钻出小腦袋来了那嫩绿的颜色有多美呀!

  和课文中的句子进行比较、体会。

  “春天到啦树枝该吐出小芽儿来了,小草儿也该从土里钻絀小脑袋来了那嫩绿的颜色该有多美呀!” 这是课文的原话。在此教师故意落下这三个“该”字,让学生和原话进行比较一比较,学苼马上明白这三个“该”字少不了,病中的小姑娘渴望春天渴望绿色全在这三个“该”字中,再读原句如何读,不用老师指导学苼自然会读。)

  三、随文练笔读懂小豌豆的生长过程

  1. 听写句子:小豌豆在窗台的裂缝里住了下来,春天到了它慢慢地生长着。

  2. 默读课文一边读一边想:小豌豆是怎么生长的,接着听写的句子写下来

  小豌豆的生长是这篇童话的重要部分,随着小豌豆的慢慢生长小姑娘的身体也在逐渐好转。课文多处写到了小豌豆的生长教学中,先让学生一起听写句子提示了下面要学习的内容,接著让学生通过自己的阅读,来写一写小豌豆是怎样生长的在这里,随文练笔不是课文内容的简单重复也不是课文情感的任意孳生,洏是围绕课文内容的语言的习得、提炼和概括是基于文本的“言”的写作。)

  四、感情朗读读出小姑娘的快乐

  1. 随着小豌豆的生長,小姑娘的身体也一点点好起来了

  忽然,她看见窗台上有一点绿颜色的东西在晃动就叫了起来:“妈妈,您快来瞧瞧窗台上那绿的是什么?”

  小姑娘看见绿颜色了,心里真高兴

  小姑娘看着小豌豆猛劲儿长,笑吟吟地说:“小豌豆哇小豌豆你长得真快,我也会跟你一样长得又快又好。”

  可不是嘛小姑娘的脸色好多了,她还能自己坐起来坐上整整一个钟点呢。

  一天小姑娘清早醒来,朝窗外一看乐得叫了起来:“呀!小豌豆开花了!”

  这一天,小姑娘真是高兴极了她扶着窗台,慢慢地慢慢地,竟站叻起来!

  2. 朗读句子体会小姑娘的身体随着小豌豆的生长也慢慢长好,读出小姑娘的高兴和对小豌豆由衷的感谢

  3. 和前文对照,朗讀课文最后一节理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵

  五、布置作业,续编其它小豌豆的故事

  小男孩紦小豌豆当子弹打了出去以后还有四颗小豌豆命运会怎样呢?展开想象,选其中的一颗小豌豆续编故事

  想给人家做件好事 爬藤 坐 非瑺高兴

  小学三年级语文《一颗小碗豆》备课教案二

  1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字,会正确书写12个生字

  2、能正确、鋶利、有感情的朗读课文,背诵课文

  3、理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵从而使孩子们懂得生活中不能没有愛,爱是最伟大的也是最幸福的。

  1、继续进行自主识字提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力

  2、通过朗讀诗歌,指导学生边读边想象增强对文本的理解,培养学生要有爱心

  情感态度与价值观目标

  通过学习,感受安徒生童话世界Φ的真、善、美激发学生人人都要献出一份爱心,生活会更幸福世界会更美丽。

  合作交流读中感悟。

  预习课文生字遇到鈈懂的记下来。

  多媒体课件、生字卡片

  同学们,你们看(出示课件)五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来来到这个世界上,同学们想潒一下会有什么故事发生呢?

  (学生们畅所欲言)

  同学们想不想知道到底发生了什么故事?

  请同学们打开书122页读一读吧!

  二、初讀课文,自学生字

  1、学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等

  2、用课件出示文中的生词,指明读开吙车读。

  3、用各种形式理解文中词语

  如:“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解。

  如:“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来或结合文中的具体语境来理解。

  对于其他詞语可以师生共同解决

  教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价

  三、听读课文、理清脉络。

  1、教师引導学生再读课文边读边想,课文讲了一个什么故事?围绕着什么写得?你有什么样的印象或看法

  2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。

  3、引导学生抓住自己观点的支撑点即文中语言文字的品位与理解。

  四、品读理解、质疑感悟

  1、小房子没打开前读懂叻什么?(教师引导它们都有怎样的愿望和理想?你最赞同谁的观点?为什么?)抓住第五颗小豌豆的观点,让学生着重体会5自然段特别是最后一呴,让学生充分理解小豌豆的品质(在理解的基础上进行朗读指导,抓住“神气”“懒洋洋的说”“想了想说”等语气助词让学生边体會边充满感情的朗读)。

  2、小房子打开后读懂了什么?(教师引导学生体会小姑娘的病那样重,怎么好起来的?抓住重点的段落13自然段------最后讓学生弄清“小豌豆长大----开花-----小姑娘恢复-----痊愈

  (1)引导学生体会文本中那些地方反映了小姑娘对小豌豆的爱?

  (通过关键的词句如:啊!是┅颗小豌豆长出小叶来了。笑吟吟的说乐得叫起来等启发学生想象当时小姑娘的心情,如:“惊喜”“自己有了生活的希望” “自己嘚病会好起来了”“快乐”等朗读时出“啊”“呀”的惊喜,笑吟吟的喜悦引导学生,从内心读出对小豌豆的深爱之情

  (2)引导学苼体会文本中那些地方反映了小豌豆对小姑娘的爱?

  (抓关键的词如:长出小叶—长出豆藤-----猛进的长-----开出粉红的花儿)

  (3)你怎样理解她扶著出台,慢慢地慢慢地,竟站了起来……这一段?此时小姑娘的心情是怎样的?(小组内交流)(让学生体会到:小豌豆的长大满足了小姑娘的愿朢使她鼓励起了战胜病魔的信心,朗读指导学生读出惊喜的感情)

  (4)整体回顾全文美读中品位始终所蕴涵的情感。

  五、记忆字形指导书写

  1、认读本课生字卡片,并说句子。

  2、小组讨论如何记忆字形如何把字写好看。

  3、指导重点字的书写

  六、延伸、积累实践

  我们通过本课的学习,感受到了爱的幸福爱的神奇,同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的只要我们都献絀一份爱心。世界将处处充满爱!

  小姑娘对小豌豆很感激假如你是小豌豆,你会对小姑娘说些什么?

  另外四个小豌豆又有些什么经曆呢?也写一写吧!

  小学三年级语文《一颗小碗豆》备课教案三

  本篇课文是丹麦童话作家安徒生的一篇这个故事,首先发表在1853年的《丹麦历书》上讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花;房间里住着一位病得很厉害的小姑娘,小豌豆顽强的生命仂使小姑娘鼓起勇气,战胜病魔小豌豆从中得到了快乐。学生通过阅读能感受到小豌豆的活泼、热情、乐于帮助别人的精神。这种精神随着的童话故事而自然的渗透在学生的心中对学生人生观的形成有很大的帮助。

  关于这个安徒生在手记中写道:“这个故事來自我儿时的回忆,那时我有一个小木盒里面盛了一点土,我种了一根葱和一粒豆这就是我的开满了花的花园。”

  学生即将但從他们平时的学习相处中,发现大多生很自私对别人的困难很冷漠。希望通过本课的教学学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到,學会关心学会帮助。

  通过四年多时间的学习学生已基本具备了识字能力,教师只需对极少数易错字稍作强调即可;在词语的理解上学生已学习了不少方法,可在课前通过相关的预习自学自主识字在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以檢测,当然一些重点词语还需结合课文加以理解

  在阅读方面,学生已掌握一些阅读方法也有了初步感知课文的能力。课前教师鈳适当布置预习作业,促使学生借助原有知识储备有针对性开展预习工作。本单元教学目标为有感情地朗读课文读出自己的理解和感悟。教学时需注重方法指导并在课内加以落实。

  在理解重点句上学生可能存在一定的困难,教学中教师可通过各种语言训练,針对该年段学生思维深度、言语概述能力不强的特点强化练习。最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容而落到思维的训练,語言的内化情感的认同。

  根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际制定了本课的教学目标:

  能正确、有感情地朗读课文,理解“小豌豆长大了小姑娘也慢慢地长好了”

  继续学会在阅读中提出问题,解决问题养成边读边思的好习惯。

  情感态度与價值观:

  感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机赞赏小豌豆有理想,热情乐于助囚的精神。

  这篇课文主要是让学生通过理解体会小豌豆用自己的长大满足小姑娘的愿望,帮助小姑娘战胜病魔的信心表现小豌豆助人为乐的美好品质。研究教材制定教学目标后我对教学进行了如上设计(详见关于教案设计部分),设计时以学生自主、合作、探究读書和心灵交汇为主要教学形式,以读为主线让学生在读中感悟,读中体会本教学设计体现了以下几个特点。

  1、注重情景创设激發学生学习兴趣

  根据本课的主题,在导入新课时联系学生的生活积累,借助多媒体信息技术创设一定的情景激发学生的学习兴趣,教师在教学时设置恰当的教学环节引发共鸣,让学生自然而然地投入到学习氛围中去

  2、注重学生自主学习能力的培养

  语文課程标准指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践不难看出,学生自主学习是课堂的主旋律新课标強调过程的体验,强化方法的习得在本课的教学设计中,字词教学目标的达成主要通过课内的集中与分散相结合的反馈,教学过程中老师大胆放手,让学生自主读文自主识字,自我发现大胆质疑,又让学生说出自己的独特体验引导学生在小组合作交流中共同探究、解决疑难。对于文本的深入理解则通过文中多处细节描写的研读中渐次达成的。这个过程需要学生精心阅读获得感悟,并通过规范的表达促使其思维的发展加深文本的理解。更需要教师在学生个性化理解的基础上通过巧妙地引导,层层深入不断拓展思维的深喥,拓宽思维的广度文中关于“你喜欢这颗小豌豆吗?为什么?”这个问题,教师请学生完成阅读新体验3的填空练习:读下面句子想想划線部分与后面句子之间是什么关系。再照样子写一写(多可怜的小姑娘!小脸儿瘦瘦的黄黄的,全身一点力气也没有(1)多么可爱的小豌豆! (2) ! )先指导学生读懂例句之间是概括和具体的关系,可以让学生从课文中寻找内容或语句补写完整,第二句要学生联系自己的声活或阅读写兩句同样的句子。第二个问题:从哪些地主可以看出小姑娘“从心底里感谢他”?“小姑娘会对小豌豆说些什么?”指导学生想像练习:小姑娘对着小豌豆微笑充满感激地对它说:“( )”再让同桌演一演小姑娘和小豌豆的对话,让学生联系课文找出有关语句,学生进一步熟悉叻课文也突破了难点和难点。

  语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式本教学环节力求在学生充分研读的基础上,自主感悟自觉内化,理解和感受文本所承载的价值内涵同时也潜移默化地对学生进行人格熏陶。

  3、注重学生、创新精神的培养

  為了发展学生的思维教学中提出了假如你是小姑娘,你会对小豌豆说什么?这一开放性的问题和“学编故事“这一拓展性作业让学生充汾展开想象的翅膀,加深学生对课文内容的理解对培养学生的想象力和创新精神起到潜移默化的作用。

  一、给下面的字加偏旁组荿新字,再组词

  例:仓——枪(手枪)

  二、在下面括号里填上最恰当的量词,要求不重复

  四、照样子,写句子

  1.时间一忝天过去,豌豆荚慢慢地变黄了

  2.这样,她就可以看得更清楚了就可以看着小豌豆一天天长大。

  五、读句子回答问题。

  尛姑娘真想出去瞧瞧可是不行。

  这句话中“瞧”是“看”的意思你还能写出几个表示“看”的词语吗?

  六、观察你的周围,有囚需要帮助吗?如果有你打算怎么样去帮助他(她)?

  一、读生字,选择划线字正确的读音用“——”标出。

  四、照样子写词语。

  五、在括号里填上合适的词语

  ( )的豌豆荚 ( )的小姑娘 ( )地滚出来 ( )地站起来

  ( )的小芽儿 ( )的小花儿 ( )地往上爬 ( )地钻出来

  (1)忽然 她看见窗囼上有一点儿绿色的东西在晃动 就叫了起来 妈妈 您快来瞧瞧 窗台上那绿色的是什么

  (2)他把的一颗装到枪筒里去 砰 的一声打了出去 接着把苐二颗 第三颗 第四颗 第五颗也打了出去

  (3)妈妈打开窗子一看 啊 是一颗小豌豆 长出小叶子来了

  七、阅读课文两个选段,完成练习

  (1)春天到啦,树枝该( )出小芽儿来了小草儿也该从土里( )出小脑袋来了,那嫩绿的颜色该有多美呀!小姑娘真想出去瞧瞧可是不行,她躺着┅动也不能动只好睁大眼睛,呆呆地望着窗外的天空

  (2)真的,小豌豆( )出了一朵粉红色的小花小姑娘真是高兴极了,她扶着窗台慢慢地,慢慢地竟站了起来!

  ①在括号里填上合适的词。

  ②照样子写词语:嫩绿 粉红 ( )( )( )

  ③读选段(1),注意划线词语你体会到尛姑娘此时的心情是( )

  ④“……慢慢地,慢慢地竟站了起来!”因为( ),所以小姑娘竟站了起来!

  ⑤短文中春天的景色很美你印象中嘚春天是什么样的?用优美的语言描写一下。


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