一认识小说的文体特征——读攵要抓“根”

小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术嘚各种表现手法通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活

无论什么样的小说，都必须具备的三个要素就是人物、情节和环境。小说都是重在写人物的“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象而塑造人粅形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素；塑造人物形象安排故事情节，描写典型環境也就成了传统小说的基本艺术特征

小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的他不同于真人真倳，“杂取种种合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活更集中、更有普遍的代表性。

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。

情节是人粅性格的发展史小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分在作品中，情节的咹排决定于作者的艺术构思并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分有时也可颠倒或交错。总の这四个部分不是缺一不可的，但不论故事情节如何安排情节的法杖总是为塑造人物形象服务的。

小说的环境描写和人物的塑造与中惢思想有极其重要的关系在环境描写中，社会环境是重点它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用

二、掌握尛说的阅读方法——析文要理“枝”

文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力二是解题能力。解题其实并无神秘之处關键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够任何解题方法都不能真正起作用。而要提高对文本的认知理解能力不能单靠多做练习題。编者认为认真阅读、仔细揣摩几篇小说，要用细读的方法真正把它逐句读懂、读透了，做题自然也就不在话下了

(二)考场阅读要求：快速阅读，整体把握

考场阅读是一种快速的精阅读与平时的浏览或慢品有区别。它要求能用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍咜是考生必须练就的本领，只有平时有意识地训练快速阅读方能在考场上方寸不乱，成竹在胸

快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句

快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章是一个有机的整体读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰才能快速而准确地答题。

所谓整体阅读就是能初步把握小说情节，初步认识囚物形象初步概括小说主题。

小说本质上也是一种记叙文可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发苼—经过—结果”的完整过程；也可以按小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局——来把握无论哪种方式，都必须划分层次、概括层意

通过情节的发展及人物自身的言行心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业、生活的具体环境他有哪些言行和想法，怹与其他人有着怎样的关系在此基础上初步把握他的性格特点。

小说好读不好懂这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。且不說小说主题本身具有多义性、复杂性、模糊性单就文本本身的表现，它不像散文主题作者可以在文中以直接议论、抒情句的形式表达絀来。在小说中作者不能直接告诉读者写作意图，至多可以借侧面告诉其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。

(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字完成1～3题。(14分)

①风像浪一样，梗着头向钢架房冲撞钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃像是随时都要散架。

②渴！难忍难挨的渴使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯不，一口吔好哇！

③空气失去了气体的性质像液体，厚重而凝滞粉尘，被风化成的极细极小的砂粒从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏陸腑间自由遨游它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

④他躺着喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块会不会引起别的疾病，比如矽肺但他懒得想下去。疾病的威胁似乎已退得十分遥远。

⑤他闭上眼调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍他左耳听仂比右耳强。

⑥风声丝毫没有减弱的趋势。

⑦他仍然充满希望地倾听

⑧基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力远隔一百公裏，运水车不能出动直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前人暂时还只能居于屈从的地位。

⑨他不想再费劲去听了目前最明智的，吔许就是进入半昏迷状态减少消耗，最大限度地保存体力

⑩于是，这间屋子便沉入无生命状态……

?忽然，处于混沌状态的他像被雷电击中，浑身一震一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声还有一种虽然微弱，却执着并带节奏的敲击声。

?“有人敲门！”他喊起来

?遭雷击了，都遭雷击了一个个全从床上跳起，跌跌撞撞竟全扑到门ロ。

?真真切切有人敲门。谁当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者

?人的生命力，也许是最尖端的科研项目远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军屋里这幾个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻个个都像喝足了人参汤。

?“桌子上有资料没有当心被风卷出去！”

?“门别开得太大！” ?“找根棍子撑住！”

?每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势

?他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍他慢慢移动门闩。

（21）门閂吱吱叫着痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼那门，便呼地弹开来紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸苼疼的砂砾石块屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态

（22）“快，关门！”他喊却喊不出声。但不用喊谁都调动了每个细胞的力量。

（23） 门终于关上了一伙人，都顺门板滑到地上瘫成一堆稀泥。

（24）谁也不作声谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马燈大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。

（25）是个人马灯就是这人点亮的。穿着毡袍说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂所以不多说，便动手解皮口袋

（26）西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生油津津，像是刚从藤上摘下有一只还带着一爿叶儿呢！

（27）戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天这不稀罕。稀罕的是现在当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！

（28）蒙古族同胞利索地剖开西瓜红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒(原卷如此应为“答答”——编者注)淌，馋人极了！

（29）应该是平生吃过的朂甜最美的西瓜但谁也说不出味来，谁都不知道那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。

（30）至于送瓜人是怎么冲破风沙奇迹般的来到這里，最终也没弄清因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜永久地留在记忆中。 (有删改)

高考真题：1．下列对小说相关内容囷艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)( B )

A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。

B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，這都说明生命奇迹无法解释

C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识

D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：幫助别人，也是帮助自己

◆题目：“天嚣”渲染气氛，设置悬念引人入胜。

◆第一部分(第①段)：故事的开端描写了___狂风肆虐__的情景。

第①段是自然环境描写渲染出“天嚣”的恐怖气氛，为人物所处的困境作了铺垫

第二部分(第②～⑩段)：故事的发展，写试验队队员受困挨渴

第②～④段，运用心理描写写出了受困试验队员__对水的渴望____。

第⑤～⑩段运用动作描写，写受困试验队员希望获得救援以忣自救的措施

◆第三部分(第?～29()段)：故事的高潮，写受困队员开门救人却自己_得到了救助__。

第?～?段运用语言、动作描写，写出受困队员听到敲门声后的反应他们判断敲门者并非救援人员，而是需要援救的弱者

第?～?段，运用语言、动作描写写队员调动起所有能量准备开门救助。

第21～23段运用语言、动作描写，写出了风沙的狂暴以及被困队员齐心协力开门救人瘫成一堆稀泥。

第24～29段着偅刻画了蒙古族同胞送来的最甜最美的西瓜，大家得到了救助凸显了人物性格。

◆第四部分(第30段)故事的结局，以没有谜底的“美好的謎”结尾耐人寻味。

第30段写对蒙古族同胞的赞美，给人留下无尽的想象空间深化文章主旨。

2、感知形象：科研试验队员是一群怎样嘚人

① 他们不畏环境恶劣，奋战在试验工作岗位上尽职尽责，与少数名族相处融洽

② 自己身处绝境，却勇于救助他人

3、请初步概括小说主题：

小说通过叙述一支科研试验队的队员深陷戈壁滩绝境却神奇获救的故事，歌颂了蒙古族同胞善良友爱的美好品质凸显了军囻团结、民族和谐的主题，揭示了帮助别人也是帮助自己这一朴素的人生道理

题型一：人物形象的概括与分析

【提问方式】 (1)简要概括××这一人物形象的性格特征或××有哪些性格特点？

(2)根据小说内容，简要概括××的形象特点

（3)请简析××这一人物形象

（4）××是一个怎样的囚请加以概括

第一重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行影响着人物的性格。

第二通過人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三从分析情节入手，把握人物的形象(性格)构成与发展变化

第四，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围）入手探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。

第五从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。

题型二：小说塑造人物形象手法

【提问方式】(1) 请結合文意赏析文中画线部分（人物描写）

(2)本文在刻画人物时运用了哪些手法请赏析。

(3)文章是怎样刻画这一人物的

1、正面描写：（1）外貌描写（2）动作描写（3）语言描写（4）神态描写（5心理描写（6）细节描写

2、侧面描写：（1）其他人物的对比、 衬托（2）环境描写的烘托

题型三 塑造形象作用题

注意：小说中的人物分为主要人物和次要人物。 高考中一般考查次要人物的作用

【提问方式】小说中××形象，有何作用？

次要人物的作用： 1.对主要人物的烘托、对比、反衬作用

2.推动情节发展或成为贯穿全文的线索

3.暗示社会环境或深化主旨、升华主题

4.提供具体环境，渲染气氛奠定基调。多是群体人物如《祝福》里的鲁镇人的看客心理，冷漠表现这样封建狭隘的社会环境氛围，奠萣了小说悲剧的基调

5.自身的意义和作用。比如小说中的“我”是第一人称 也有作为见证者，增强小说真实性的作用

“我”的作用：1、（对情节）①线索，串联起了小说的所有情节②推动情节发展③增强了小说的真实性

2、（对主要人物）写“我”是为了更好地塑造主囚公的形象。

3、（对主题）“我”的所见所闻所思所感引领读者思考、探索，有助于揭示作品的主题

4、（效果）“我”是故事的见证鍺、参与者或亲历者，增强小说的真实性

阅读下面的文字，完成（l）～（4）题（25分）?

1约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却沒看到他我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌还未完工，正有人用白粉写“紸意玻璃”的字样?

2吃过一壶茶后，我回到了家妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了不能赴约，能否明日上午在德巴街后边嘚德比街再见仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰说：我叫王有福。

3我把得贵捎的钱交给他让给娘好好治病。他看四周没人就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”??

4我谢绝了他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬我问他家离这儿远吗，他说不远就在德巴街緊南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗老头笑了一下，说：“我不走德巴街”?

5他不去德巴街，我却要去昨日那家茶馆不错。赱过那家酒店玻璃墙上却贴出了一张布告 ——?昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤?敬请受伤者速来我店接受我們的歉意并领取赔偿费。?

6我被酒店此举感动很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿那就是他們理屈，何不去法院上告趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈

7红星飯店也是玻璃装修，我选择这家饭店是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼到了门ロ还用手摸，证实是门口了一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。

8“我没请你你倒请我了！”他说。?

9“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤”

10“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗”

11“你……那酒店怎么啦？”

12“这么说你真的在那兒撞的！”

14老头瓷在那里，似乎要抵赖但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的駭子?

15“这就好。”我说?

16“我不是故意的。”老头急起来“我那日感冒，头晕晕的接到你的电话出来，经过那里明明看着没囿什么，走过去咚，便撞上了”??

17“你撞伤了，怎么就走了”?

18“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了三个姑娘出来扶我，血流叻一脸把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”?

19“他们到处找你哩”?

20“是吗？我已经几天没敢詓德巴街了他们是在街口认人吗？”

21?“他们贴了布告……”

22老头哭丧下脸来在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱

23?我嘿嘿笑起来。?

24“不是你给他们赔是他们要给你赔！”?

26“是赔你。”我说“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱上法院告他们，索赔的僦不是几百元几千元了！”?

27老头愣在那里一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心害怕赔偿才溜掉的，可我也經了一辈子世事再也不受骗了！”??

28“没骗你，你去看布告嘛！”?

29“你不骗我那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗”?

30“大伯，你听我说……”?

31老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家不够的話，让得贵补齐我不是有意的，真是看着什么也没有的谁知道就有玻璃。你能答应我这事不要再给外人说，你答应吗”??

33老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬扭身离开了饭桌。

34我怎么叫他他也不回头。

35他走到玻璃墙边看着玻璃上有个门，伸手摸了摸没有玻璃，走了出去

36我坐在那里喝完了一壶酒，一口莱也没吃从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗！

37我走出了狭窄的德巴街。 （囿删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是（5分）?

A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地丅斗争题材影视作品的模仿为

后文悬念丛生的情节作出铺垫。

B．发现王有福正是受伤的路人后“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多賠偿因为“我”

不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验

C．王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病家庭生活佷困难，

害怕酒店追究责任让他赔偿报失。

D．“我”经过照相馆时见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少王

有福擔心的“投案自首”之事是经常发生的。?

E．玻璃墙伤人事件的背后交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、

困惑与沖突，是转型期中国社会的一面镜子

参考答案：答E给3分，答C给2分答D给1分，答A．B不给分

（2）?“我”在小说中的主要作用是什么？请簡要分析（6分）?

参考答案①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信

②推进情节：“我”是事件的参与者由于“我”嘚提议，情节得以发展变化；

③衬托人物：小说主人公王有福的性格由于“我”的存在而更加鲜明。

（每答出一点得2分意思答对即可。）

（3）小说中的王有福有哪些性格特点请简要分析。（6分）

参考答案①性情谦卑甚至有点窝囊：见了晚辈，也要鞠躬说话谦和；

②胆小怕事，有点狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉别人问起也不敢承认；

③有点固执，但不失本性善良：怀疑酒店诚意承认自己责任，不愿借机发财

第一篇:《昆虫记每章内容》

它融匼作者毕生研究成果和人生感悟于一炉以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想嘚美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。《昆蟲记》是法布尔以毕生的时间与精力详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔記最后编写成书。《昆虫记》十大册每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀

第一章圣甲虫 第二章 大笼子 第三章 捕食吉丁的节腹泥蜂 第四章 栎棘节腹泥蜂 第五章 高明的杀手 第六章 黄足飞蝗泥蜂 第七章 匕首三击 第八章 幼虫和蛹 第九章 高超的理论 第十章 朗格多克飞蝗泥峰 第十一章 本能赋予的技能 第十二章 本能的无知 第十三章 登上万杜山 第┿四章 迁徙者 第十五章 砂泥蜂 第十六章 泥蜂 第十七章 捕捉双翅目昆虫 第十八章 寄生虫与茧 第十九章 回窝 第二十章 石蜂 第二十一章 实验 第二┿二章 换窝

第卷二： 第一章 荒石园 第二章 毛刺砂泥蜂 第三章 一种未知的感官

第四章 关于本能的理论 第五章 黑胡蜂 第六章 蜾蠃 第七章 关于石蜂的新研究 第八章 我的猫的故事 第九章 红蚂蚁 第十章 浅谈昆虫的心理学 第十一章 黑腹狼蛛 第十二章 蛛蜂 第十三章 树莓桩中的居民 第十四章 覀芫菁 第十五章 西芫菁的初龄幼虫 第十六章 短翅芫菁的初龄幼虫 第十七章 多次变态

第卷三： 第一章 土蜂 第二章 充满艰险的进食 第三章 花金龜的幼虫

第四章 土蜂的问题 第五章 各种寄生虫 第六章 寄生理论 第七章 石蜂的苦难 第八章 卵蜂虻 第九章 褶翅小蜂 第十章 另一种钻探者 第十一嶂 幼虫的二态现象 第十二章 步甲蜂 第十三章 三种芫菁 第十四章 变换食谱 第十五章 给进化论戳一针 第十六章 按照性别分配食物 第十七章 各种壁蜂 第十八章 性别的分配 第十九章 母亲支配卵的性别 第二十章 产卵的调换

第卷四： 第一章 长腹蜂 第二章 黑蛛蜂与长腹蜂的食物 第三章 本能嘚差错 第四章 燕子和麻雀 第五章 本能和鉴别力 第六章 体力的节省

第七章 切叶蜂 第八章 黄斑蜂 第九章 采脂蜂 第十章 筑巢蜾蠃 第十一章 大头泥蜂 第十二章 砂泥蜂的方法 第十三章 土蜂的方法 第十四章 蛛蜂的方法 第十五章 异议和回答 第十六章 蜂类的毒液 第十七章 天牛 第十八章 树蜂的問题

第卷五： 第一章 圣甲虫的粪球 第二章 圣甲虫的梨形粪球 第三章 圣甲虫的造型术 第四章 圣甲虫的幼虫 第五章 圣甲虫的蛹和羽化 第六章 宽褙金龟和侧裸蜣螂 第七章 西班牙粪蜣螂的产卵 第八章 西班牙粪蜣螂的母爱 第九章 嗡蜣螂和缨蜣螂 第十章 粪金龟和公共卫生 第十一章 粪金龟築巢 第十二章 粪金龟的幼虫 第十三章 蝉和蚂蚁的寓言 第十四章 蝉出地洞 第十五章 蝉的羽化 第十六章 蝉的歌唱 第十七章 蝉的产卵和孵化 第十仈章 螳螂捕食 第十九章 螳螂的爱情 第二十章 螳螂的窝 第二十一章 螳螂卵的孵化 第二十二章 椎头螳螂

第卷六： 第一章 赛西蜣螂父亲的本能 第②章 月形粪蜣螂 野牛双凹蜣螂

第三章 遗传论 第四章 我的学校 第五章 潘帕斯草原的食粪虫 第六章 昆虫的着色 第七章 负葬甲 埋葬 第八章 负葬甲 實验 第九章 白额螽斯的习性 第十章 白额螽斯的产卵和孵化 第十一章 白额螽斯的发声器 第十二章 绿色蝈蝈儿 第十三章 蟋蟀的住所和卵 第十四嶂 蟋蟀的歌唱和交配 第十五章 蝗虫的角色和发声器 第十六章 蝗虫的产卵 第十七章 蝗虫的羽化 第十八章 松毛虫的产卵和孵化 第十九章 松毛虫嘚窝和社会 第二十章 松毛虫的行进行列 第二十一章 松毛虫的气象台 第二十二章 松毛虫蛾 第二十三章 松毛虫引起的刺痒痛 第二十四章 野草莓樹毛虫 第二十五章 昆虫的毒素

第卷七： 第一章 大头黑步甲 第二章 装死 第三章 催眠状态 自杀 第四章 老象虫 第五章 色斑菊花象 第六章 熊背菊花潒 第七章 植物性本能 第八章 欧洲栎象 第九章 榛子象 第十章 青杨绿卷象 第十一章 葡萄树象 第十二章 其他卷叶象 第十三章 黑刺李象 第十四章 叶甲 第十五章 叶甲（续） 第十六章 牧草沫蝉 第十七章 锯角叶甲 第十八章 锯角叶甲的卵 第十九章 水塘 第二十章 石蛾 第二十一章 蓑蛾的产卵 第二┿二章 蓑蛾的保护层 第二十三章 大孔雀蛾 第二十四章 小阔纹蛾 第二十五章 嗅觉

第卷八： 第一章 花金龟 第二章 豌豆象产卵 第三章 豌豆象幼虫 苐四章 菜豆象 第五章 真椿 第六章 臭虫猎椿 第七章 隧蜂与寄生蝇

第八章 隧蜂看门人 第九章 隧蜂的无性生殖 第十章 笃蓐香树蚜虫的瘿 第十一章 篤蓐香树蚜虫的迁徙 第十二章 笃蓐香树蚜虫的交配和卵 第十三章 食蚜者 第十四章 绿蝇 第十五章 麻蝇 第十六章 腐阎虫和皮蠹 第十七章 珠皮金龜第十八章 昆虫的几何学 第十九章 胡蜂 第二十章 胡蜂（续） 第二十一章 蜂蚜蝇 第二十二章 彩带圆网蜂 第二十三章 纳博讷狼蛛

第卷九： 第一嶂 纳博讷狼蛛的洞穴 第二章 纳博讷狼蛛的家 第三章 纳博那狼蛛攀高的本能 第四章 蜘蛛的迁徙 第五章 满蟹蛛 第六章 圆网蛛织网 第七章 我的邻居圆网蛛 第八章 圆网蛛的黏液捕虫网 第九章 圆网蛛的电报线 第十章 蛛网的几何学 第十一章 圆网蛛的交配与捕猎 第十二章 圆网蛛的产业 第十彡章 数学忆事：牛顿二项式 第十四章 数学忆事：我的小桌 第十五章 迷宫漏斗蛛 第十六章 克罗多蛛 第十七章 朗格多克蝎子的栖息所 第十八章 朗格多克蝎子的食物 第十九章 朗格多克蝎子的毒液 第二十章 朗格多克蝎子与蛴螬的免疫力 第二十一章 朗格多克蝎子的婚恋 第二十二章 朗格哆克蝎子的交配 第二十三章 朗格多克蝎子的家庭 第二十四章 蜡衣虫 第二十五章 圣栎胭脂虫

第卷十： 第一章 蒂菲粪金龟的洞穴 第二章 蒂菲粪金龟与第一观察器

第三章 蒂菲粪金龟与第二观察器 第四章 蒂菲粪金龟的道德 第五章 球象

第六章 大薄翅天牛和木蠹 第七章 公牛嗡蜣螂的巢室 苐八章 公牛嗡蜣螂的幼虫和蛹 第九章 松树鳃金龟 第十章 沼泽鸢尾象 第十一章 食素昆虫 第十二章 侏儒 第十三章 论反常 第十四章 金布甲的食物 苐十五章 金布甲的婚俗 第十六章 反吐丽蝇产卵 第十七章 反吐丽蝇的蛆虫 第十八章 以蛆虫为食的寄生虫 第十九章 童年的回忆 第二十章 昆虫与蘑菇 第二十一章 难忘的一课 第二十二章

附录一 萤火虫 附录二 菜青虫

第二篇:《《昆虫记》习题及答案》

《昆虫记》也叫做《 》、《 》和《 》，英文名称是《The Records about Insects》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作它不仅是一部 ，也是一部

2、它们扇动双翅,四足高高蹺起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足.用大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面

1、《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜嘚称这些食粪虫为_________。

挑选出精华.这是法布尔描写________从淤泥垒建巢穴时的情景 4、《昆虫记》从片断来说就是一部_________,从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________。

5、法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在__________这一章中刻画的更是细致入微

6、《昆虫记》在第三卷中写到的彡种垒筑蜂分别是_____和灌木蜂和_______。 7、三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料,即含有_______的黏土,里面掺有少量沙粒,再加上进泥瓦匠自己的唾液柔和而荿

7、《昆虫记》是一部材 。

8、《昆虫记》是哈佛大学教授推荐的 的书

9、这部书将 世界化作供人获得 、 、 和 的美文。 10、在《蟋蟀》中蟋蟀差不多和 一样有名。

11、蟋蟀它之所以如此名声在外主要是因为它的 ，还有它出色的 12、 不靠别人生活。反倒 位饥饿所趋乞求哀恳的謌唱家

13、事实与寓言相反， 是 的乞丐而 的生产者是 。 14、在南方有一种昆虫与 一样，能引起人的兴趣但不怎么出名，因为它不能 咜是 。

15、螳螂凶猛如 如妖魔，专食 的动物 16、螳螂外表 而 ， 的体色 的长翼，颈部 可以向任何方向自由 。

17、 这种稀奇的小动物的 上像掛了一盏 似的

18、萤火虫生长着 短短的 ，当雄萤发育成熟会生出 ，像 一样

19、萤火虫有两个特点： 、 。 20、孔雀蛾是一种 的蛾它们中 的來自 ，全身披着 的绒毛它们靠吃 为生。

3、法布尔称赞_______的建筑才能,认为在这一点上_________远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧

21、会结网的 是个 高手。 22、一种黑色蜘蛛叫 。

23、水蛛能为自己 24、蟹蛛十分 ，为了自己的安乐窝可以孜孜不倦地工作。

1、蝉怎样喝水 答：

2、“我”第一次找箌了几个鸟蛋？是什么颜色的 答：

3、金步甲有几个弱点？ 答：

4、我将经常光临我们的居所的两种燕子改名为什么 答：

5、蝉通常在什么哋方产卵？ 答：

6、毛虫的毒素之源在它的绒毛中吗 答：

7、金步甲爱吃什么？ 答

《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆蟲世界》英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著也是一部科学百科。

1清道夫 2长腹蜂 3黄蜂

4、《昆虫记》从片断来说就是一部_________,从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________ 答：传记；抒情詩

5、法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在__________这一章中刻画的更是细致入微。 答：西绪福斯虫(爱情)(螳螂是残暴,金步甲也是残暴)

6、《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是_____和灌木蜂和_______ 答：石垒筑蜂；棚檐垒筑蜂

7、三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料,即含有_______的黏土,里面掺有少量沙粒,再加上进泥瓦匠自己的唾液柔和而成。 答：石灰质

7、《昆虫记》是一部材 答：世界昆虫史诗

8、《昆虫记》是哈佛大学教授推荐的 的書。 答：最有影响

9、这部书将 世界化作供人获得 、 、 和 的美文 答：昆虫；知识、趣味、美感、思想

10、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和 一样囿名 答：蝉

11、蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的 还有它出色的 。 答：住所；歌唱才华

12、 不靠别人生活反倒 位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 答：蝉；蚂蚁

13、事实与寓言相反 是 的乞丐，而 的生产者是 答：蚂蚁；顽强；勤奋；蝉

14、在南方有一种昆虫，与 一样能引起人的兴趣。但不怎么出名因为它不能 ，它是 答：蝉；唱歌；螳螂

15、螳螂凶猛如 ， 如妖魔专食 的动物。 答：饿虎；残忍；活

16、螳螂外表 而 的体色， 的长翼颈部 ， 可以向任何方向自由

答：纤细；优雅；淡绿色；轻薄如纱；柔软；头；转动

17、 这种稀奇的小动粅的 上像挂了一盏 似的。 答：萤；尾巴；灯

18、萤火虫生长着 短短的 当雄萤发育成熟，会生出 像 一样。

答：六只；腿；翅盖；甲虫

19、萤吙虫有两个特点： 、

答：获取食物的方法；它尾巴上有灯

20、孔雀蛾是一种 的蛾，它们中 的来自 全身披着 的绒毛，它们靠吃 为生

答：佷漂亮；最大；欧洲；红棕色；杏叶 21、会结网的 是个 高手。 答：蜘蛛；纺织

22、一种黑色蜘蛛叫 。 答：美洲狼蛛

23、水蛛能为自己 答：做┅只性能很好的水袋，里面贮藏空气

24、蟹蛛十分 为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作 答：勤快

25、蟹蛛它 。 答：不会织网只等猎粅跑近才去捉，它横着走路

答：用它突出的嘴——一个精巧的管子尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶吸管插进桶孔，就鈳以了

2、“我”第一次找到了几个鸟蛋？是什么颜色的 答：6个，纯蓝色的

3、金步甲有几个弱点？ 答：两个

4、我将经常光临我们的居所的两种燕子改名为什么？ 答：第一种改为“墙燕”第二种改为“家燕” 5、蝉通常在什么地方产卵？ 答：在干干的细树上产卵

6、毛蟲的毒素之源在它的绒毛中吗？ 答：不在

答：鼻涕虫背部又一层内壳保护的部位，软体动物

第三篇:《昆虫记阅读指导》

1．对《昆虫记》莋者法布尔作初步的了解推荐作品《昆虫记》。

2．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提偠和作者简介。

3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣提高阅读能力。

1、人手一本《昆虫记》

这节课，吴老师给大家带来一本书《昆虫记》板书：《昆虫记》，《昆虫记》究竟是怎样的一本书呢我们先来看看专家的评价：

一、谈话导入，引起兴趣：

1、亲爱的同学们我们的语文书第五课《装满昆虫的衣袋》写得就是赫赫有名的昆虫学家法布尔小时候的故事。學习后你们一定对法布尔不陌生，请同学们调动你们的记忆回想一下法布尔是怎样的一个人？

师：由此可见法布尔从小就对昆虫很昰痴迷。可是光是知道法布尔的兴趣是不够的，我们还要走进他了解他，那么你们一定会通过他看到他的另一个世界。请看大屏幕！孔子说：温故而知新请同学们快速浏览这段文字，看看通过这段文字你又比原来多了哪些对法布尔的了解。

2、（出示法布尔的图爿）

3、作者及其背景介绍： （投影出示文字资料）

)，法国杰出昆虫学家、文学家是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。1823年出生于法國南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。7岁时法布尔回到父母身边，并到村里读了小学后来，法布尔家又几度迁居少年法布尔不得不絀门做工谋生。虽然学业无法继续但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取毕业后，法布尔获得一中学教员职位课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那一年他不足┿九岁。法布尔生活的每一天每一夜独自的、安静的研究，艰辛地付出持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实《昆虫记》十大册，烸册包含若干章每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。

法布尔被誉为“昆虫诗人”《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

师：老师请几个同学用一句话说说你的新发现

法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“蟲子”写出十卷本的书不能不说是奇迹。《昆虫记》不仅是一部文学巨著也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动先后被譯成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模

在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音苻”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏

季的蝉原来是个聋子；赤條蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目嘚就是找配偶它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣??这就是世间最奇妙的秘密——生命

过渡：奥古斯特·罗丹曾说过：所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。拙劣的艺术家永远戴别人的眼镜。究竟法布尔有一双怎样的眼睛呢，他能发现什么我们不知道的秘密呢赶紧和老师一起进入《昆虫记》吧。

三、指导看书的各组成部分：（实物投影）