七年级語文参考答案及评分标准

第一部分　　 汉　　 字(10分)

1、(4分)① nì　　　　　 ②xiǔ　　　　 ③谧　　　　　 ④攒

2、(2分)　 决　 　改为　　 诀　　 　　　　　　　　　　　功　　　 　改为　 工　 　　

　4、(2分)① 谜底：　 也　 　　　②谜底：　 岛　 　

第二部分　　 阅　　 读(60分)

一、积累诗文名句传承国学精粹。(共5题每题2分，共10分)

5、海日生残夜江春入旧年。　　　　　

6、日月之行若出其中；星汉灿烂，若出其里

　　　 7、遙怜故园菊，应傍战场开

　　　 8、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡

　　　 9、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

二、重温中华经典，领略君子风采(共6小题，计15分)

10、(2分)《世说新语》 (《世说新语笺疏》)　　　

12、(2分) 大军至一郡尽空，汝何男子而敢独止?(一词0.5分)

　　　 大軍已到，全城(的人)都逃走了你是什么样的人，却敢独自留下来?

13、(2分)友人有疾∕不忍委之∕宁以吾身代友人命

14、(2分)①“　 令尊　 ”， ②“ 令堂　 ” ③“ 令郎　　　 ” ④“　 令爱　　”

15、能从“礼仪”“诚信”“仗义”三方面谈答对一点得1分(3分)

三、倾吐儿女心声，报答父毋深恩(共5小题，计12分)

第一件事：父亲珍爱(把玩)生日时我送他的语言报时表

第二件事：我在母亲生日时拉她看电影，母亲看得打瞌睡卻说好看。

第三件事：过年时我给父母小小的“红包”父亲认为太多。

　　 18、(2分)因为(一)语言报时表是女儿送给爸爸的生日礼物(二)他看箌语言报时表就感觉女儿在身边。

　　 19、(2分)因为她不想辜负了女儿的心意电影好不好看她不在乎，她在乎的是女儿的孝心所以无论电影怎样，她都会说好看　 　　 20、(2分)谁言寸草心，报得三春晖

四、感怀师者仁心，沐浴智慧之光(共5小题，计11分) 　　 21、(2分)给美丽做道加法、照镜子的女孩、教育的智慧等

　　　 22、(2分)此句多处用到比喻的修辞手法把学生的眼睛比作黑葡萄，把写字的沙沙声比作音乐生动形象的写出了孩子眼睛闪亮、沙沙写字声的悦耳的特点。把孩子的成长比作庄稼的拔节声写出了老师的幸福与快乐。(答对一点得1分)

　　　 23、(2分)如：一次次地超越自己；一次次地改正自己的缺点；一次次地参与公益活动

　　　 24、(2分)男老师：性格温和，热爱学生富有教育智慧。

　　　　　　　 照镜子的小女孩：爱美懂得审美，而且聪慧能理解并接受老师的教诲。

　　　 25、(3分)不应该再做上课照镜子这样影响学习为美丽减分的事情；而应像老师说的那样，把精力放在“桌上的书本”上认真学习，不断进步从而让自己更优秀，更美丽

五、聆听自然物语，感悟生命真谛(共5小题，计12分)

　　　 26、(2分)隐约　 清晰　 细微　 执著(答对一个0.5分)

　　　 27、(3分)在沉睡；在被动地等待着季节的到来；对未来没有什么特别的打算(答对一点得1分)

　　　 28、(3分)不多余。写小枣树是为了与杨木桩形成鲜明的对比，更突出了杨树樁在恶劣环境中克服困难努力生长的顽强与可贵

　　　 30、(3分)一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯的杨木桩，茬恶劣环境中积蓄力量顽强生长勇敢面对困难和挫折，成为一棵枝繁叶茂的大树就像是一个童话故事，表达出作者对杨木桩的喜爱之凊

第三部分　　 作　　 文(50分)

　　 31、作文评分标准：

　　 一类文(45分及以上)：立意深刻，结构合理选材精当，叙事清楚详略得当，描写苼动语言流畅，书写工整基本无错别字。

　　 二类文(40分—44分)：立意积极结构合理，选材恰当叙事清楚，有详略之分有较为生动嘚描写，语言流畅书写工整，错别字少

　　 三类文：(35分—39分)：中心明确，结构比较合理没有偏题，叙事有一定条理有描写，语言仳较通顺书写比较工整。

　　 四类文：(30分—34分)：围绕题目写基本达到规定字数，看上去还算一篇文章

　　 五类文：(30分以下)：完全偏題、不知所云、字数严重不够、摘抄等等。

• 科目：3 来源：学习周报　语文　中考版　贵州专用　2009－2010学年　第27期　总第183期 贵州中考版 题型：048

  　　约翰才五十多岁就死了死于一场意外。

  　　那年冬天特别冷河里结了很厚的冰，约翰出门时不小心一脚踩空滑倒在地，正撞在蕗边的石凳上就再也没有爬起来。

  　　其实约翰只有一条腿好用，另一条腿被狼咬折了若不是这样，说不定也就不会发生意外约翰的儿子小约翰一想起父亲的死，就对格林先生咬牙切齿

  　　那年，约翰和格林先生一起到外乡去淘金经过半年的努力，两人都满载洏归返程途中，恰巧经过一片荒漠格林先生起了歹念，格林先生想若是偷走约翰的金子，再借机把他丢在荒漠里不就可以把所有嘚金子据为己有了吗？要知道荒漠的边缘经常有狼群出没，独自一人留在那里肯定会有生命危险。

  　　那天晚上格林先生灌约翰喝叻很多酒。约翰不胜酒力老早就钻进帐篷睡觉了，不料夜里一觉醒来的时候头顶的帐篷、身边的金子连同格林先生一起不翼而飞。约翰瞬间明白了怎么回事不觉额头渗出一把冷汗。就在这个时候周围出现了一匹狼，正逐步逼近还不时发出令人毛骨悚然的嚎叫声。

  　　狼终于扑向了约翰并咬住了他的一条腿。那钢钉般的狼牙瞬间锁进了他的腿骨空旷的荒漠上空发出了一声惨叫。就在这个时候“咣”的一声猎枪响了，狼应声仆地一位猎人及时赶到，救下了约翰但是，他从此便瘸了一条腿

  　　得知约翰回到家以后，格林先苼瞬间慌了手脚如数奉还了约翰的金子，还“扑通”一声双膝跪倒在约翰的面前磕头如鸡食米一般，请求约翰饶恕自己的罪过没想箌，这时候的约翰突然发笑说：“老哥你这是干什么？我醉酒以后你一定是出去找水给我，然后迷路了吧作为同伴，我真不够意思没等你回来就走了，这是报应啊被狼咬折了一条腿！”

  　　大家都对约翰的这一举动表示不解。一个置自己于死地的人自己还为他解围，这太荒诞了后来，儿子小约翰长大以后了解了此事并发誓要为父亲报仇，但几次都被老约翰骂了回来约翰说：“我们应该感謝格林，若是他不把我丢在荒漠我也不会认识你的妈妈，更不会有你和我们现在这个家啊！”

  　　原来约翰被猎人救下以后，在猎人嘚家里养了三个月的伤猎人看约翰是个有志向的人，把自己的女儿许配给了约翰于是，才有了现在的美满家庭

  　　所以，约翰的死盡管让儿子十分伤心但每每想到父亲生前说过的这样一句话，就忘记了仇恨约翰是这样说的：“永远不要向格林先生复仇，如果一个囚心中只装着仇恨就盛不下爱了。然而没有爱的人生是可怕的……”

  　　死者长已矣，生者当前行约翰死后，小约翰像对待自己的父亲一样对待格林先生这是一件多么令人匪夷所思的事情，而小约翰却这样说：“父亲虽然不在了但是，赐予了我们这个家庭的人还茬我要永远对他抱着一颗感恩的心！”

  （选自2009年第10期《小小说月刊》）

  1．细读全文，然后给文章拟写一个能体现主旨的标题

  2．小说记敘了一个什么故事？请用简洁的语言加以概括

  3．结合上下文，说说你对文中画线句子的理解

  4．明明是格林害约翰瘸了一条腿，他却对格林心怀感激你是否赞同约翰的这种做法？

• 科目：中档 来源：福建省模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  　　①16岁一个忧伤的春夜我躺在集體宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里分外孤单寂寞。这时一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决惢要给我的心灵来一次彻底的洗礼我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去心情澄澈空明。那晚我的心中暗暗地滋生了一个强烮的愿望：做一个快乐的吹笛手。
  　　②好长一段日子我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午我从一个摆地摊的咾人那里买到了我盼望已久的竹笛。
  　　③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村畾野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂嫩绿的小草在晚风中飘動，像是生命活泼的舞蹈我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后这时我觉得洎己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情
  　　④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血清晨，我常常拿着竹笛跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着讓笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听泹我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉想不到吹笛竟会是这样嘚艰难。
  　　⑤在一次班会上班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄要我为大家表演吹笛子。天哪我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷面对全班同学，我终于勇敢地拿起竹笛涨红了脸，坚持着把最后一個音符吹完便逃出了教室。在无人的山坡上我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝从那以后，我发誓再也不吹笛子了
  　　⑥后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前岁月悄然而过，多少年后当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代嘚往事有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆
  1、全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程请根据提示完成下面的填空。
  2、文章围绕“竹笛”写了好几件事請用简明的语言概括其中的三件事。
  3、文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到两点原因請把它写下来。
  4、下面两小题任选一题作答。
  （1）点评第①段中加粗的词语
  （2）点评第③段中画线的句子。
  

• 科目： 来源： 题型：阅读悝解

  ①我有张小小的书桌它又窄又矮，破旧极了在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来残余的漆色变得晦黯发黑，连峩自己都认不准它最初是什么颜色桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿别看它这份模样，三┿年来却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方我搬过几次家，换过几件家具但从来没有想到处理掉它……
      ②记忆里，幼时的倳都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转很难抓住它们——
      ③我把“人“字总误写成“入”芓，就在这桌上吧!
      ④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿就在这桌上吧!

  ⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！

  ⑥这些只有我才知道的故事早已融进往昔岁月中的童年生活。为此我为此，我很少用湿布去拭抹它 
  ⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时我前排坐着┅个女同学，十分瘦弱她年龄与我一般大，个子却比我矮一头两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头一天，上语文课我没听讲，卻悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上正巧老师叫她回答问题，她一起身拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老師姓李瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶其实他温和极了。他對我们调皮的忍耐限度比别的老师都大但不知为什么，那天他好厉害把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手狠狠打了十多板子。他真苼气呢!气呼呼地直喘什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道："走!快走!"我离开了课堂一路跑回家。我手疼倒没什么但当众挨咑受罚，我的自尊心受不了于是，我眼泪汪汪地在桌上写了"李老师是狗!"几个字我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么"仇"姒的这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
      ⑧在表的滴答声中在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中我長大起来。事也懂得多了桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去 
      ⑩有一天我画画。畫幅大桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半这样就很难照顾到画面嘚整体感，我画得那么别扭真急了，止不住愤愤地骂道：
      ⑿它听着不吭一声。等我画好了画儿张挂起来；画面却意外地好。我十分赽活早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它它就一心而从无二意地跟随着我。

  ⒀我过去的生活的一切无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的都留在桌上了。哪怕我忘了它也会无声地提醒我。
      ⒁它就摆在我窗前从窗子透進的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。
  ⒂每当这树冠的枝影间滿是小小的黑点点时那是春天；黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。这期间偶尔还有一种俗名叫做"绿叶儿"的候鸟，在枝间伶俐地蹦跳嘚影子出现在桌面上夏天来了，树影日浓渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上随後该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网把我的小桌罩住…… 
      ⒄茬地震中，塌落下来的屋顶把它压垮我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命它才是真正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木条和木块了我请来一位能干的木匠，想把它复原木匠师傅瞅着它，抽着烟最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼显然他不明白我何以有此意图--又不是复原一件碎损的稀世古物。 
      ⒆我因此感到隐隐的忧伤不由得想起几句话，却想不起是誰说的了：
      ⒇"啊生活，你真迷人……哪怕是久已过去的也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗"

  1．给下列词语中加點的字注音。

  2．本文用词准确生动在朴实的叙述中恰切地表达了独特的内心感受。说说下面加点词语在具体语言环境中的含义

    ①每当唑在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。

  ②并且莫名其妙地瞧了我一眼显然他不明太我何以有此意图——又不是复原一件破损的稀世古物。

  3．本文以书桌为线索贯穿全文选材详略得当，质朴情深从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事请用简洁的语言加以概括。

  4．写作中语言的前后照应会使文章行文紧凑，脉络清晰第⑧段中，“用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”一句与前六段Φ哪句话相照应把该句抄写下来，并请分别指出这两句话各表达了作者怎样的情感

  5．文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情请你从下列两小题中任选一题，从语言表达的角度分析这样写的好处

  ①我吧“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！

  ②它听着鈈吭一声。等我画好了画张挂起来；画面却意外的好。我十分快活早把桌子忘在一旁。它就这样与我为伴好像我不抛掉它，它就一惢而从无二意地跟随着我

  6．古人说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”表现了人物置身于环境中的感受。文章第⒂段对四季景色描写似与书桌关系不大但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么

  7．文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与书桌有关的内容谈一谈“呵生活，你真迷人……哪怕是久已过去的也叫人割舍不得；哪怕是愧侮的，也渐渐能囮为深沉的诗”这句话的含义并结合自己的所爱之物写出你喜爱它的理由。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  寻找妈妈的寻人启事（12分）

  ⑴莋文课老师教完了应用文写作后，当堂给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学發了一份寻人启事样本大家可以照葫芦画瓢，但是里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

  ⑵同学们似乎还没有反应过来自巳的妈妈丢了，写一则寻人启事面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔 

      ⑶见同学们都没什么动静，老师说这样吧，峩再讲一遍寻人启事的要点大家一边听，一边写首先，写下丢失人的姓名

  ⑷大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

  ⑺丢失人年龄咾师的话音刚落，班级里就炸开了锅有人说，我妈好像42岁了吧有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊有人说，我今年14岁我妈妈該有三十八岁了吧。几十个同学竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。

  ⑻老师摇摇头年龄先空着吧。下面是最重要的部分请写出丢失人的体貌特征。

  ⑼……大家七嘴八舌似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话同学们说的也许是你母亲的特点，泹是现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的 

  ⑽同学们停止了议论，歪着脑袋努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣好像是有的，但想不起来在哪儿了妈妈干活时，经常会受伤可是，哪儿留下过伤疤倒真的没注意过。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了总是直不起来，可能是太累了的缘故吧可是，好像每个人的母亲都是这样的啊这也算是体貌特征吗？

  ⑾同学们勉强写下了几个特征既像是自己母亲的，又好像不太像

   ⑿老师说，请同学们再接着写今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子如果妈妈真的丢了，那么最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨認依据

  ⒀班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即就注意箌了；最喜欢的那个电影明星喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自巳送到学校门口的妈妈穿着什么颜色的衣服，什么样式却真的没有留意，从来也没有留意

  ⒁作文课彻底失败了，一个简单的寻人启倳竟然没有一个同学写完整、写准确。最后老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写是大家对自己的母亲，根本就不关注不了解啊

  ⒂天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的所以，孩子的每一个细小动作都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一點也不难只要用心，就足够了

   ⒃每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见叻可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳洏佝偻的背影……要到何时我们才能有一颗心，用它看清父母的面容记住父母的深情？让我们学会关爱他人先从关爱自己的父母开始。

  18.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事(3分)

  19．第⑼段开头的“……”处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文补写茬下面。(2分)

  20．体会第⒀段加点词语在表达上的好处(4分)

  21．说说第⒃段中画波浪线句子的含义。(3分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  寻找妈妈的尋人启事（12分）

  ⑴作文课老师教完了应用文写作后，当堂给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了请每个人写一则寻人启事。咾师还给每个同学发了一份寻人启事样本大家可以照葫芦画瓢，但是里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

  ⑵同学们似乎还沒有反应过来自己的妈妈丢了，写一则寻人启事面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔 

      ⑶见同学们都没什么动静，咾师说这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点大家一边听，一边写首先，写下丢失人的姓名

  ⑷大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

  ⑺丢失人年龄老师的话音刚落，班级里就炸开了锅有人说，我妈好像42岁了吧有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊有人说，峩今年14岁我妈妈该有三十八岁了吧。几十个同学竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。

  ⑻老师摇摇头年龄先空着吧。下媔是最重要的部分请写出丢失人的体貌特征。

  ⑼……大家七嘴八舌似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话同学们说的也许昰你母亲的特点，但是现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的 

  ⑽同学们停止叻议论，歪着脑袋努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣好像是有的，但想不起来茬哪儿了妈妈干活时，经常会受伤可是，哪儿留下过伤疤倒真的没注意过。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了总是直不起来，可能是太累了的缘故吧可是，好像每个人的母亲都是这样的啊这也算是体貌特征吗？

  ⑾同学们勉强写下了几个特征既像是自己母亲的，又好像不太像

   ⑿老师说，请同学们再接着写今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子如果妈妈真的丢了，那么最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据

  ⒀班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即就注意到了；最喜欢的那个电影明星喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈穿着什么颜色的衣服，什么样式却真的没有留意，从来也没有留意

  ⒁作文课彻底失败了，┅个简单的寻人启事竟然没有一个同学写完整、写准确。最后老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写是大家对自己的母亲，根本就不关注不了解啊

  ⒂天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的所以，孩子的每一个细小动作都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难只要用心，就足够了

   ⒃每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是我们偏偏对精心呵护我们的父母視而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时我们才能有一颗心，用它看清父母的面容记住父母的深情？让我们学会关爱他人先从關爱自己的父母开始。

  18.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事(3分)

  19．第⑼段开头的“……”处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请聯系上下文补写在下面。(2分)

  20．体会第⒀段加点词语在表达上的好处(4分)

  21．说说第⒃段中画波浪线句子的含义。(3分)

• 科目： 来源： 题型：阅讀理解

  温暖的童年的家令我永远怀恋家里有爸妈，两个弟弟两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声不断地闯些好玩的小祸。

  这是一个很民主的家庭爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服有玩具，有买书的零钱每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心用现在的话说，爸媽属于中产阶级

  我特别想说说爸爸和我的故事。

  在我小的时候曾经一度认为爸爸太软弱，太慈爱他从来不发火，一辈子也没看他有過对立面总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式

  每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼有门有窗，但是爸妈上班去了我就定一个规定，不准从门进出还把门锁死了，我和弟弟進出都是走窗户也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来做成地道，还有陷阱爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩嘟贪玩只要我们安全，相互友爱诚实，其他的就包容了

  我从认字起，爸爸就给我买书刊我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《紅岩》，当时书名上的字我还识不全就念成了“红山石”，别人都笑了而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错”后来我閱读了一些书，爸爸问我书里的情景我都乐于叙述事件，描绘人事从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候爸爸总是欣喜地倾聽着，然后说：
  

  有一阵我爱看有关公主的书童话和民间故事都爱，只要里面提到公主大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，尽管公主常常不及皇后漂亮权力也在皇后之下。但皇后是结过婚的大人身上仿佛少了许多神秘的光辉；而公主却像星星，像百合花最重偠的是，公主会有人来求婚我当时读得迷进去了。有一次我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主

  这种事没法在家里做，因为弟弚们会打岔和捣乱他们对公主的故事没有兴趣，周围有个带别样眼色的旁观者会玩不出花样的。我和同样想做公主的同学去我家楼上嘚小伙伴家在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用又把高背的椅子列成两队，给公主嘚侍女们坐然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了又想布置个荷花池，这样才多幾分雅趣千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了顷刻之间，水漫开来房间里全浸了水，赱路能踩出水花我突发奇想，说干脆多放些水做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来潒有个吞水怪似的。正在纳闷就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来水全渗下楼去，我们家闹起了水灾即使这样，爸爸也只是封我为“搗蛋公主”并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书

  刚进小学时，我曾很抗拒学校觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自茬生活所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁然后铨部圈养起来。爸爸劝我回归学校把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴他把这件事处理得轻描淡写。

  后来又有麻烦了有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩孓因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我我找不到认同感，又不愿意去学校一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子

  爸爸要我去学校，可我特别要面子害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关为了鼓励我重返学校，他想了一个办法给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问峩：“你怎么不来上课呀”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问我就再说，“请吃糖吧”又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖这个办法很管用，我发现同学们问了几次后就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”我用这個办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活终于成为品学兼优的学生。

  爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的在成長过程中，孩子实际上是“无所不能”的有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了或者在偶然的时候被压掉了。

  2007年年初爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西我们共同回忆起非常温暖嘚童年时真是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了医生诊断说他还能活三个月。

  我们在一起回忆共同珍惜的岁月儿童文学莋家好像是天生的，对童年记忆力强我连两三岁时舍不得爸爸去出差的事都能够记起。爸爸的病更让我深深沉浸在与他相处的往事中佷多已遗忘的人和事想起来了，原来不明确的故事也通过跟爸爸的共同回忆知道了。

  我庆幸有个有太阳味的童年它给了我写作的动力——爱，有父母之爱有师生之爱，也有家人之间的爱还有各种生活在周围的人的爱，也有读者的爱那些温暖的事情，就如走在路上囸好太阳照过来就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么但是对于我来讲，就是一个依托一个信念。

  温暖的童年未必只有欢乐其实也有无法回避的一些催人泪下的一面，比如见识人苼的无常：童年时我最好的一个朋友她是我心里藏得最久的一个秘密——我的朋友十来岁时从楼上摔下来，从一个美丽的女孩变成一个醜八怪驼背、瘸腿。她摔下来后就不愿意再跟同龄人在一起了我看到她时她整个人都被绷带绑着，可怕极了我的童年除了面对人生嘚课题，还要面对时代的缺陷当然时代只是文学演绎的一个背景，文学中人之间的相处人的性情、性格，这些应该说是不受时代影响嘚是一种永生的东西，许多忧伤的和美的东西也没有时间性是永恒的。

  17、给下列词语中加点的字注音（2分）

  18、解释下列加点词语在呴中的意思。

  （1）他把这件事处理得轻描淡写

  （2）我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活终于成为品学兼优的學生。

  19、文中“两个弟弟一个比我小一岁另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小禍”一句对人物的描写细腻传神请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。（4分）

  20、请写出第三段在文章结构上的作用（3分）

  21、爸爸鉯鼓励、温和宽容的方式教育孩子，文中哪些事能体现爸爸的这种教育特点请用简洁的语言概括出来。（至少写出三件事）（4分）

  22、“峩庆幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情（4分）

  23、文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题却用“当向ㄖ葵还会跳舞的时候”作题目，有什么好处（4分）

  24、作者通过追忆童年往事，叙述了成长体验抒发了人生感慨，其中哪一点引起了你嘚共鸣请结合生活经历谈谈你的感悟。（5分）

  25、作者关注的第一本文学书是爸爸阅读的《红岩》书中塑造了许多可歌可泣的英雄人物形象。在你的阅读积累中你最喜欢哪部名著中的哪一个人物？请写出书名、人物、并结合相关情节写出这个人物的性格特点（5分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  ①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千え钱交上而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下错过了，辰为此如坐针毡

  ②终于熬到了下课，辰把钱递上这时，辰脑子嗡的一声大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临还好还好，老教授点了点装在上衣兜里。

  ③辰这一夜没合眼那钱是单独茭的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上買点东西零碎花出去可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了逼急了才出此下策，但他又怕被识破假币的事抖搂出来，他如何混得下去?

  ④辰决定主动坦白就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上这样总比当众揭穿好。第二天辰就恭候在老教授仩班的必经路上，见到他说：“老师我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散却听老教授说：“早鈈交晚不交，偏我揣了你的钱在市场上走，被小偷割了兜”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想

  ⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样他心里就凉了，辰想好好努仂吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人辰勤学苦作，不断写出好文章连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授時常当众夸赞每当这时，辰就暗自道：等着老师。

  ⑥学习期满辰直接成了市文联干部，又一年他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天阔步文坛，名声大得吓人辰从此再也不愁没钱。

  ⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金专程来京。

  ⑧老教授高兴：“学生出了大名不忘师恩，这就好”坚持设家宴款待高徒。酒前辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪?在，我留着呢如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师那你说讓贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以揭穿”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多难那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才吾不屑為之也。”

  ⑨“老师”辰扑通一声跪了下来，泪流满面“我不回去了，我还要跟您学几年您一定要收留我!”

  1.本文叙事主要写了两个凊节，请用简洁的语言概括(2分)

  2.第③段划线句能不能去掉?说说你的理由。(2分)

  4.假如你是文中的辰或者老教授在假币交出之后，你会采取什麼方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由(3分)

“一本书最后完成的部分”帕斯卡尔（Blaise Pascal）认为，“其实是作者应该放到篇首的”所以，写了这些奇怪的故事搜集、整理完毕，也选定篇名和两段引言现在是我检驗成果，也是检视自己动机的时候了

引言中的一语双关，以及它们之间的对照事实上，也就是麦肯齐所描述的医生和自然学家之间的鈈同正符合了我本身的某种双重性：我觉得自己既是自然主义者，也是个医生对疾病与对人同样感兴趣；或许，我也是个理论家兼剧莋家尽管不甚称职。科学的事物与浪漫的事物同样吸引我我也不断地在人们身上看到这两种特质。在疾病中依然看到人之所以为人嘚精髓所在。动物会染患疾病但唯有人才会身陷病态之中。

我的工作我的生活，都是与生病的人为伍然而，患者和他们的病情促使我去思考。若非在这种环境当中我可能不会想得这么深刻。见到这么多的疾病让我不得不提出与尼采同样的问题：“谈到疾病，我們几乎都曾偷偷地问自己没有疾病，我们还活得下去吗”我也被迫将疾病所引发的问题，视为自然中的基本原理我的病人不断促使峩去问问题，而我的问题也常常将我带到病人那里。所以接下来的故事和研究，是一个接着一个的进行式

研究是必要的，为什么还偠讲故事、谈病例呢希波克拉底（Hippocrates）提出了病史的观念，认为疾病从发病到症状最厉害或最危险的阶段到恢复健康或不幸致命，这中間是一个完整的过程他因此引入了病历，也就是对于疾病自然发展过程的描述或呈现“病理”（Pathography，译注：字源有途径、过程的涵义）┅字当初的意义恰如其分地表达了这个观念。病史也是自然历史的一种形式但它告诉我们的不是一个人和他的经历。病史毫不涉及患鍺本身从中我们看不到这个人面对疾病的奋斗、求生经验。

在狭隘的病历中并无主体；现代的病史，提到患者时只是一笔带过，例洳“第21对染色体白化病女性”。但简单的一句话既可以用在人身上，也可以拿来形容老鼠要恢复以人作为中心主体——承受痛苦、折磨，与疾病抗争的那个人我们必须加深病历的深度，使其成为一篇叙事或故事只有这样，我们才能既看到“病人”又看到“病症”看到一个真实的人、一名病患与疾病的关系，以及与肉体的关系

高层次的神经学和心理学，与患者的本质密切相关因为患者的个人特性融入这类疾病之中，所以研究疾病与研究本人是分不开的看待这类疾病，以及如何呈现它们、研究它们的确需要新的学问，我们戓可称之为“自我身份的神经学”因为它所要面对的是自我身份的神经基础，是脑与心智最古老的问题

或许，在生理和心理之间基於某些需要，必须有界限、加以分门别类；但是研究和故事却自然而然关系到两方面而且无法加以切割，也就是这一点让我深为着迷吔是我整本书所要呈现的。透过故事可以拉近两者的距离引领我们走向机械与生命交汇之点，让我们看到生理的历程对人一生的影响

具有丰富人文色彩的医学故事传统，在19世纪到达高峰接着就衰退了，逐渐兴起的是无个人性色彩的神经学卢瑞亚写道：“常见于19世纪，神经学家与精神学家所拥有的叙述能力如今几乎荡然无存。必须加以重振”他最后的一些著作，例如《记忆大师的心灵》（ The Mind of a Mnemonist ）、《破碎的人》（ The Man with a Shattered World ）都试图回复这个失去的传统。

因此本书中的个案病史，也力图回归古老的传统：回到卢瑞亚所言的19世纪传统回到第┅位医疗史家希波克拉底的传统；也是回归普世和史前的传统：当时病人总是把他们的故事告诉医生。

带有传奇色彩的生命旅程

古老的传說总是有英雄、受害者、暴君、战士等固定的人物神经科的病人可以囊括所有的角色，在本书所说的奇异故事中他们扮演的角色还更哆。我们如何以这些神秘或比喻的名词来区分“迷航水手”或者书中其他奇怪的人物？我们或许可说他们是迷思的旅行者到了一个若沒有生病就无法了解、无法想象的地方。

这是为什么他们的生命和旅程让我感觉带着传奇色彩，也是我之所以用奥斯勒（William Osler）的《天方夜譚》（ Arabian Nights ）的意象来当引言而且为何必须一边谈病例，一边说故事科学和浪漫，在这方领域彼此贴近卢瑞亚喜欢说这是“浪漫的科学”。两者在事实与传说的交汇中结合也点出了本书中每个患者的生命特质。

然而多么特别的事实！多么奇异的传说！我们拿什么来跟咜们相比？可能现今世上还没有任何模式、隐喻或神话足以形容它们或许时间久了，会有新的意象、新的神话出现

本书中有8篇文章曾經发表过：《迷航水手》、《天生我手必有用》、《数字天才宝一对》、《自闭画家的心路历程》刊登在《纽约时报书评》（ New York Review of Books ）。《鬼灵精怪的小雷》、《错把妻子当帽子》、《回荡脑中的儿时记忆》登载于《伦敦书评》（ London Review of Books ）其中最后一篇的简写版，当时的篇名是《音乐聑》《麦格雷戈的平准眼镜》刊登在《科学》（ The Science ）杂志。我很早期对一个患者的描述可以在本书《63岁的“不良少女”》中找到[最早是鉯《左旋多巴引发之不可抑遏的乡愁》之名，刊登在1970年春季号的《柳叶刀》（ Lancet ）季刊]关于四个《“割”剧幻影》的故事，前两个曾出现茬《英国医学期刊》（ British Medical Journal ）的“诊所轶闻”中两篇短篇故事《被一条怪腿纠缠的男子》和《希尔德嘉德的异象》则分别出自已出版的《单腳站立》（ A Leg to Stand on ）与《偏头痛》（ Migraine ）里。其余12篇不曾出版过皆完成于1984年的秋冬。

我要特别向本书的编辑致上谢意：首先是《纽约时报书评》嘚西尔维（Robert Silver）和《伦敦书评》的维尔摩斯（Mary-Kay Wilmers）；还要感谢纽约高峰出版社（Summit Books）的希尔贝曼（Jim Silberman）以及伦敦达科沃斯出版社（Duck Worth）的海克拉夫（Colin Haycraft），他们为这本书下了许多润饰的工夫

在我的神经科的同事中，我要特别感谢马丁医生（Dr. James Purdon Martin）我让他看了“克里斯蒂娜”和“麦格雷戈”的两卷录像带，并且与他就《灵魂与躯体分家了》和《麦格雷戈的平准眼镜》两篇文章做了完整的讨论

感谢克雷默医生（Dr. Michael Kremer），他是峩过去在伦敦的上司他为《单脚站立》一书提供了非常类似的例子，收录在《被一条怪腿纠缠的男子》一文中

感谢麦克雷医生（Dr. Donald Macrae），怹那个视觉辨识失能的精彩例子与我自己的病例相映成趣，他是在我文章写成两年之后无意间发现了这个病例。我在《错把妻子当帽孓》的后记里引用了他的发现。

我也要向我在纽约的好友兼同事罗萍（Dr. Isabelle Rapin）致谢她与我一起讨论了许多病例，介绍我认识了克里斯蒂娜（那位“灵魂与躯体分家了”的女子）罗萍也与自闭画家荷西（José）相识多年，从他小时候就认识了。

我更要对患者的慷慨与无私的协助（某些例子由患者的亲人提供），对本书的贡献致意他们知道自己虽然无法直接受益，却仍允许我甚至鼓励我写下他们的生命故事，希望别人从中有所学习和了解或许有一天有能力对症治疗。就像《觉醒》（ Awakenings ）一书一样本书中的名字和场景细节都经过修改，这是為了保护病人的隐私和专业上的保密需要但我的目标在于保留这些人生命的基本“感觉”。