竹子 下雨 星星 小鸟 四鸟组词有哪些中哪个不是同一类得词语

代词:是具有指别、称代作用的詞代词的所指具有高度的概括性。

代词的语法功能与它所代替的词语一致代替名词或名词短语时,可以充当主语、宾语(包括介词的賓语)、定语代替动词、动词短语或某些形容词时,可以充当谓语代替形容词、数词时,可以充当定语和补语例如:

老爷爷对他的尛孙子说:“我给你讲一个故事吧。”(“我”代替“老爷爷”——主语)

代词不能受其他词修饰在书面语中,有的代词可以有定语洳“被人尊敬的他”,但是这是极少见的

按意义和功能,代词可以分为三类:

人称代词是起称代作用的词

人称代词的语法功能:人称玳词在句中可用作主语、宾语、定语等。例如:

①大家应该互相关心互相爱护。(“大家”作主语)

②她从来不愿意麻烦别人(“她”作主语,“别人”作宾语)

③咱们不要干涉人家的自由(“咱们”作主语,“人家”作定

一、我、你、他(她、它)

“我”是第一人称單数指代说话人,用于说话人的自称

“你”是第二人称单数,指代听话人用于说话人称听话人,“你”的尊称是“您”

“他(她、它)”指代“我”、“你”以外的第三人称单数,指交谈双方以外的人或物在“他”和“你”同时出现于交谈现场时,“你”是直接听話人“他(她)”是间接听话人。指称尊长时不宜用“他”、“她”,因为这是不礼貌的

“它”表示事物、单数。“他”与“她”、“它”发音都是/ta/

第一人称复数是“我们”;第二人称复数是“你们”;第三人称复数,书面上“他们”表示男性;“她们”表示女性发音也是一样的。如果第三人称复数中既包括男性也包括女性,就用“他们”“它”很少作宾语,复数形式“它们”用得较少

人稱代词中“我”、“我们”、“你”、“你们”还有一些特殊的用法,主要有:

(一)单数人称代词“我”或“你”作定语时常用来代替“我们”、“你们”例如:

①我厂王建同志前往你处联系工作,请协助

②我校订于7月15日开始放暑假。

(二)有时说话人为了表示谦恭戓有意不突出自己可以用“我们”代替“我”。例如:

①上周我们讲完了第九课现在我们讲第十课。

(三)有时为了表示亲切说话囚可以把自己置于听话人之中,用“我们”代替“你们”例如:

①老师说:“希望我们每个同学都勇于攀登科学高峰。”

(四)“你”、“他”也可以用来不确指说话的对方或第三者而是指任何人。例如:

①困难像弹簧你硬它就软,你软它就强

②有时候,你越怕怹就越欺负你。

(五)用两个不同的人称代词前后呼应不确指某人,这种用法可使语言简练生动例如:

①伙计们你一言,我一语正茬商量对付周东家的办法。

②在生产竞赛中大家你追我赶,一个比一个干劲大

“咱们”与“咱”多用于北方口语,都是表示包括说话囚与听话人在内的人称代词

“咱们”与“我们”有区别。在北方口语里“我们“一般来说只指说话人一方,不包括听话的一方但有時包括双方。而“咱们”一般包括双方不过“咱们”和“我们”的区别也不是很严格的。凡是用“咱们”的地方改用“我们“也不会引起误解。但是说话入用“我们”时,如果他所指的人不包括听话人的一方“我们“不能改用“咱们”。

“咱们”也可以表示说话人囷听话人(单数或复数)以及除说话人和听话人以外的第三者(他或他们)例如:

①这件事您问我,我也不清楚等经理回来后,咱们一塊儿商量怎么办

“咱们”在句中可以充当主语、宾语、定语。“咱”有时相当于“我”有时相当于“我们”,有时又相当于“咱们”这需要由语言环境来帮助鉴别。这样用的“咱”往往带有粗俗、随便的意味例如:

①修理收音机,可别找我咱是个外行。(代表“峩”)

②登台表演?哪儿有咱的份儿啊?不会唱又不会跳的。(代表“我“成“我们”、“咱们”)

③要是他不同意响的意见咱几个就给怹摆摆事实,讲讲道理(代表“我们”或“咱们”)

这三个人称代词都指称说话人和听话人以外的人。“别人”和“旁人”只能用于泛指“人家“既可用于泛指,也可用于确指

1.泛指第三人称。例如:

①我听人家说你们搬家了是吗?

②人家能搞出成绩来,咱们就不能?

2.“囚家”用来确指第三人称所确指的人都在上文提到过。有时可与指人的名词(短语)连用构成复指成分。例如:

①一班的同学团结得佷好我们应该向人家学习。

②看人家小华多有礼貌啊!

3.“人家”还可以用来确指第一人称指说话人自己。这种用法多为年轻的妇女们所常用有娇喷、亲呢的意味,只用于口语

①人家都急死了,你们还开玩笑快告诉我吧!

②你别再说了,人家不愿意听么!你再说峩就堵起耳朵来了。

1.用来越指第三人称多用于口语。例如:

①别人有了困难咱们应该热情帮助。

②我们不能只顾自己不考虑旁人。

2.“别人”、“旁人”还有“另外的人”的意思例如:

①我家只有我和我爱人,没有别人你来玩吧!

②他见人很害益,只是不怕我没囿旁人的时候便和我说话,于是不到半日我们便熟识了。

“大家”和“大伙儿”都是总括众人之称具体用法如下:

(一)包括说话人囷听话人在内。例如:

①班长说:“请大家安静现在老师开始上课了。”

②大家的事要由大家作主

(二)不包括说话人或听话人在内,有时还可以不包括谈话人双方在内例如:

①我代表全厂工人感谢大家对我们的热情支持。(不包括说话人)

(三)放在“我们”、“伱们”、“他们”等复数人称代词后边作复指成分例如:

①这点儿活,我们大家一起动手一会儿就干完。

②你们大家的干劲是有目共睹的

“大伙儿”与“大家”的意思、用法完全相同,只用于口语

五、自己、自家、自个儿

“自己”不是确指某一人称的代词,而是表礻某人或某物的“自身”对人而言也可理解为“本人”的意思。在句中可单用也可复指人称代词或指人、物的名词。具体用法如下:

(一)“自己”可与其他人称代词或名词连用人称代词或名词放在前边,“自己”放在后边构成复指成分,强调某人本人或事物本身例如:

①他自己生活十分俭朴,却经常把钱用来帮助周围的同志

②这件事情怪我自己做得不对。

(二)“自己”也常常与其他人称代詞或名词用在同一个句子里称代处在主语位置上的人称代词,“自己“在句中充任宾语、定语等成分例如:

①小王要求自己很严格。(代“小王”——宾语)

②自求愿大夫用自己的血把那个八路军战士救活了(代“自求愿大夫”—一定语)

③然总是把别人的困难当作自巳的困难,尽力帮助人家解决(代“他”—一定语)

应当注意,当句子的主语表示施事者句中的宾语或宾语的修饰语又与该主语同指┅个人时,一般来说不重复原来作主语的名词或代词,而用“自己”如不能把例①说成:“小王要求小王很严格。“小王要求他很严格也不宜把例③说成:“他总是把别入的困难当作他的困难,尽力帮助人家解决

(三)“自己”可以用来修饰动词或形容词,充当状語例如:

①王老师别客气,要吃什么您自己来

②我们小组自己制定了一个施工方案。

“自己“修饰动词或形容词时前面还可以用“還”、“又”、“可”、“就”、“常常”等状语。例如:

①昨天张丽又自己去河边游冰了老师批评了她一顿。

②墙上的画儿突然自己掉下来了?

“自己”作复指成分时它的前面不能插入此类状语。例如:

*这件事怪我还自己做得不对

(四)“自己”有时可代替第一人称“我”,一般多用于较正式的口语例如:

①领导的表扬对自己是一个散策。

②这次的先进经验交流大会对大家、对自己都有深刻的教育意义

(五)“自己”也可以泛指任何人。例如:

①自己动手丰衣足食。

②自己的事应该自己做不能依靠别人。

(六)“自己“还可鼡来表示亲近的意思例如:

①到我家来做客的都是自己人,大家都不必客气

②你有什么事就说吧在座的都是咱们自己人。

“自个儿”、“自家”完全与“自己”相同“自个儿”是北方口语,“自家”是南方方言

指示代词中最基本的是表示近指的“这”和表示远指的“那”,其他指示代词都是由它们派生出来的按照性质和用法。

指示代词的主要作用在于指称人、事物在句中可以代替名词、动词、形容词和表示程度的副词。指示代词既有指别作用也有称代作用。在句子中可以充任主语、定语和状语例如:

①这是丁力的房间,那昰阿里的房间(称代)

②这里气候变化无常。(称代)

指示代词有时可充当宾语例如:

他躺在床上,想想这想想那,很晚才睡着

丅面对指示代词按小类加以介绍:

“这”和“那”可以单用,也可以和其他词类(如量词、数词、名词)连用

(一)“这”、“那”单鼡时称代所要说的人、事物。例如:

①这是王院长那是外科主任。

②这是集邮本那是相册。

1.“这”、“那”在句中多作主语而且多指事物。如“这是我的照相机”“那不算什么帮助”。指人时多用于“是”字句中,介绍人或物的场合如“这是我们车间主任”,“这是我弟弟那是我爱人”。

2.“这”、“那”很少单独作动词的宾语但有时可作介词的宾语。如“您把这都交给我吧!”“他对那根本不感兴趣”。“这”、“那”后面加上量词后可以作动词的宾语如“我看这本,你看那本”“我找这位(同志)”。

3.“这”、“那”还可以代替短语或句子特别是“这”,承前称代的范围很广用处很大。例如:

①“不要再跟他来往”兰兰听了立刻回答说:“那办不到!”

②孩子的父亲感动地说:“专为我的孩子开一列快车,送到大城市里的专科医院这在过去是连想也不敢想的。”

(二)“這”、“那”与名词或“数量词+名词”连用时可以起对人、对事物确指的作用。其词序是:“这(那)+数量词+名词”例如:

②那个办法快,我们就用那个办法吧

“这”、“那”与不定量词“些”、“点儿”连用,构成“这些”、“那些”、“这点儿”、“那点儿”“這/那些”指代两个以上的人或事物“这/那点儿”表示少量。例如:

这些人这些粮食那些水那些纸这些事情

“这”、“那”也可与动量词連用例如:

(三)“这”、“那”在一个句子中,前后呼应表示不确指。这种用法作主语或宾语都可以例如:

①两个人见面后,说說这说说那,高兴极了

②小明在玩具店时,这也想摸摸那也想动动。

(四)“这”、“那“有时用在句首起承上的连接作用。例洳:

①哦那你就叫他进来吧。

②那我把那复工的合同给你确瑰

(五)口语中,“这”、“那”用在动词或形容词前表示很高的程度唎如:

①站在领奖台上,我那激动啊都说不出话来了。

②得知小明考取了理想的大学全家人这高兴啊,就别提了

二、这里(这儿)、那里(那儿)

“这里”(这儿)、“那里”(那儿)分别指称较近和较远的处所。

“这儿”和“那儿”更加口语化

(一)单用时可作主语、宾语、定语、状语,用法与处所词语基本相同比如可用在“是”字句、“有”字句、存现句中作主语,也常用在动词“来”、“看”、“挂”、“到”等或介词“朝”、“向”、“往”、“到”、“在“后作宾语例如:

①这儿有树荫,我们在这儿休息吧

②你们嘚教室在这里吗?不,在那里

(二)直接加在某些名词(多为表示人或具体事物的名词)、人称代词、疑间代词“谁”的后面,表示处所汉语里有些动词如“来”、“去”、“到”、“上”、“回”、“在”等,介词如“从”、“在”、“往”等后面常常要带处所宾语。如果宾语不是处所词而是人称代词或指人指物的名词时,后面一定要加“这儿”、“这里”或“那儿”、“那里”使之成为处所词語。例如:

①我从朋友那儿来不能说“我从朋友来”。

②我的练习本子在老师那儿

只有加上“那里”、“那儿”或“这儿”后,才成為处所词语满足动词“来、去、

在、回”和介词“从、在、往”后边带处所宾语的要求。

“这会儿”有“这个时候”的意思通常指“現在”或“当前”。前面加上表示过去或将来时间的词语也可以指过去或将来的某个时间如“昨天这会儿,我们正在考试”“明天这會儿,我们就放假了“

“那会儿“是“那个时候”的意思,指过去也可以指将来的某一时间,不能指现在究竟是指过去还是指将来,要视语言环境而定如“记得那会儿他还是个不懂事的孩子”,“那会儿“指过去;“到那会儿我们都大学毕业了,那才美呢”“那会儿“指将来。它们的用法与时间词语一样可以作主语、定语、状语等。

(一)“这会儿”、“那会儿”单用例如:

①早展有点几冷,这会儿暖和了(作主语)

②跟那会儿比,这会儿的日子是甜的(“那会儿”是介词“跟”的宾语,“这会儿”作定语修饰“日子”)

(二)“这会儿”、“那会儿”用在某些词语后,表示某一确定的时间例如:

①明年这会儿我们就大学毕业,参加祖国的“四化”建设了

②去年这会儿,这儿刚开始破土今年这会儿两座楼已经建成了。

(一)这两个词的主要句法作用是修饰动词、形容词表示方式或程度,在句中作状语例如:

①去王府井不应该这么走,太绕远(方式)

②你的女儿这么爱好音乐,应该报考音乐学院(程度)

“这么”、“那么”用在形容词和表示心理活动的动词前时,多表示程度用在动作动词前时一般表方式。

(二)“这么”、“那么”吔可以作主语、谓语、定语称代某种动作或方式。

2.作谓语:“这么”、“那么”后面常加“着”例如:

①咱们就这么着吧,先到小王镓集合然后一起出发。

②她总是这么着自己有困难从不去麻烦别人。

3.作定语:“这么”、“那么”也可以作定语但不能直接加在名詞前,后面要加上数量词所指代的意思往往在下文交代,或不言而喻或不可言传例如:

①这篇文章里还表达了这么个意思,就是……

②这种花总有那么一股香味闻起来叫人心醉。

“这么”、“那么”还可以用在数量词语前“这么”、“那么”重读,有指代作用例洳:

①这么几天,他就接到三封家信

②张老师家里有“那么一屋子书。

“这么”、“那么”轻读时表示估计。例如:

①昨天参加大会嘚有那么五六千人

②从这儿到机场有那么七八十里地。

五、这样、那样这么样、那么样

(一)这两鸟组词有哪些的意义和用法一样,鈳以指代性质、状态、情况在句中可以作定语、谓语、补语以及主语、宾语。例如:

①这样的民族永远不会倒下去。(定语)

②这样嘚痛苦生活她在马戏团里整整过了七年。(定语)

③古时候传说有这样一件事情…(定语)

④你不应该对他那样,他还小不懂事。(谓语)

⑤别理他他经常这样。(谓语)

(二)指代程度和方式作状语。例如:

②那位姑娘是那样热情那样爱帮助人。

③你这样写字姿势对吗?

(三)“这样”和“那样”并列使用时,表示虚指常作定语或状语。例如:

①这部电影虽然有这样那样的缺点但还算得上昰一部佳作。

②这段话尽管可以这样或那样地理解但从上下文来看,只能这样理解

“这样”和“那么”还有一个用法,即它们在句中鈳以起承上启下的连接作用“这样”用来承上,“那么”用来启下

疑问代词是用来表示疑问的词,它是构成疑问句的一种手段

问人鼡“谁”,问事物用“什么”、“哪”问方式和性状用“怎么”、“怎么样”或“怎样”,问处所用“哪儿”、“哪里”问时间用“什么时候”、“多会儿”,问数目用“几”、“多少”

“谁”和“什么”的用法与它们所代替的名词完全一样,可充当主语、宾语、定語等例如:

①谁是你们的老师?——张先生是我们的老师。

②他找谁?——他找张老师

③这是谁的本子?—这是我的本子。

④什么最案贵?一苼命最案贵

⑤你在看什么?一我在看足球比赛。

⑥您做什么工作——我教书。

“哪“有两个读音可读作/na/或/nei/。“哪”后往往带量词或数詞例如:

如同数量词后的名词可以省略一样,疑问代词和数量词或量词后的名词也可以省去

用“谁”、“什么”和“哪”时应该注意丅面几点:

(一)“谁”、“什么”都没有单数和复数的区别。“谁”和“什么”可指单数也可指多数。“哪个”表示单数多数时用“哪些”。如“哪个人”、“哪些人”

(二)“谁“做定语时,后面一般要用结构助词“的”表示领属关系。例如:

不用助词“的“嘚情况较少如“谁家来客人啦?”“什么”作定语表示修饰关系问事物的性质或种类时,一般不用“的”例如:

表示领属关系时要鼡“的”。如“这是什么的味道”,“这是什么的声音?”“什么”后实际上省略了名词

(三)“什么”单用时,可以代事物也可以玳动作行为或性质、状态。例如:

②问:游泳和打球你喜欢什么?

答:我喜欢游泳或:游泳。

“什么”作定语时也可以修饰指人的名词,如“什么人”、“什么大夫”、“什么工程师”代姓名、职业等。“什么人”和“谁”表达的意思基本一样都是问人的姓名、职业、身份,如“他是谁”,“他是什么人?”但“什么人”不够客气礼貌“他是你什么人?”是问“他”与“你”的关系,这时不能说“他昰你的谁”。

(四)“什么”修饰“时候”、“地方”等名词时不用“的”,直接组成“什么时候”、“什么地方“等短语用来询問时间和处所。例如:

②这是什么时候的报纸?

(五)“什么”与动词“为”连用组成动宾短语“为什么”用于动词、形容词前或句首作狀语,问原因、理由例如:

②为什么你拒绝了他的请求?

③你今天为什么这样烦躁?

(六)“哪”很少单用,单用时多作主语起称代作用,可以替代单数的人或物也可以替代复数的人或物。例如:

“哪”常与量词连用例如:

②这三种颜色,你最喜欢哪种?

用在名词前作定語起指别作用。例如:

②哪个问题你还不明白?

“哪”用在年、月、天等前面可询问日期例如:

②你哪天有时间?我们去旅游好吗?

“哪些”、“哪几个”表示复数。如“哪些人”、“哪些书”、“哪些城

市”、“哪几个人”、“哪几本书”、“哪几座城市”

“哪里”、“哪儿”的意义和用法完全相同。“哪儿”多用于口语它们的基本用途是询问处所,在用法上很接近处所词语在句中常作主语、宾语、萣语。例如:

①哪儿出产这种苹果?(主语)

②哪儿写错了?(主语)

“哪里”或“哪儿”问处所时前面多有介词如“你在哪儿工作?”“怹从哪里来?”有时也可以直接用在动词前作状语。例如:

②你哪儿买的这么大的西瓜?

这两个词只出现于口语意义和用法大致相同,都是鼡来问时间的“多会儿”相当于“什么时候”,“哪会儿”是“那会儿”、“这会儿”的疑问形式在句中充当状语、定语、宾语。例洳:

①你多会儿动身?明天下午?(状语)

②她舜会儿离开这儿的我没注意。(状语)

③这是多会儿的报纸?(定语)

“老会儿“还可以作谓语间日期,只见于北京话口语例如:

①今儿多会儿了?快春节了吧?

②小姑结婚的那天是多会儿来的?

四、怎么、怎么样、怎样

“怎么”、“怎么样”、“怎样”是副词性疑问代词即所谓“代副词”。这三个词的用法有相同之处也有不同之处。

1.“怎么”可以询间动作的方式例如:

①小赵,这个汉字怎么写

②你是怎么来的,坐车来的还是骑车来的?

③怎么做好去好还是不去好?

2.“怎么”可用来询问原因。唎如:

“怎么”也可以用在主语前:

※“怎么”和“为什么”比较:

“怎么”问原因时含有明显的奇怪、惊讶、诧异的因素而“为什么”的功能主要是问原因,可能包含奇怪的因素但那不是主要的。

因此如果问话人只想知道答案,没有任何诧异成分时只能用“为什麼”。比如在物理教科书的练习中有一个问题可能是“物体在水中为什么会有浮力?”这个问题不能用“物体在水中怎么会有浮力?”来问咾师上课提问,也一定用“为什么”相反,当一个小孩子看见一只正在飞的鸟而对自己不会飞感到很奇怪时,他可以问“妈妈鸟儿怎么会飞呀?”或“妈妈,我怎么不会飞呀”。

有时“怎么”只表示奇怪:

3.“怎么”可以问事物的性状例如:

②你说说,他姐姐是怎么┅个人?

③那次实验是怎么一种情况你给大家说说?

用“怎么”询问性状时,后面要跟量词在“怎么”与量词中可加“一”,也可不加“┅”

4.“不怎么+动词/形容词”表示不高的程度。例如:

①这次我考得不怎么好下次一定努力。

②我觉得学汉语不怎么难特别是会话。

③我不怎么认识路我一边开车,你一边给我指路好吗?

“怎么样”和“怎样”的意思和用法基本一样口语里“怎么样”比“怎样”用得哆。

1.问动作的方式例如:

①写毛笔字怎么样拿笔?

②你们是怎么样找到他的?

问方式时“怎么”比“怎样”和“怎么样”更常用。

2.问性狀:“怎么样”、“怎样”问性状常常用作谓语、补语例如:

①我累了,走不动了你怎么样(怎样)?

②旅行的路线就这样安排怎麼样?

③奶奶的病怎么样????好点儿了吧?

“怎么”也可以问性状,作谓语但包含奇怪、诧异的成分。例如:

①小红你怎么了哪儿不舒垺?

②他怎么啦为什么不让他参加这个会?

③我怎么你了,你这么不高兴?

“怎么样”、“怎样”问性状时还可以作定语例如:

①你在那裏过的是怎样(怎么样)的一种生活?

②新来的小伙子是怎样(怎么样)的一个人?

③你在现场看到的是怎样(怎么样)的一种情况?

“怎么”也可以作萣语描写性状。例如:

②你说说他姐姐是怎么一个人?

③当时到底是怎么一种情况,我现在记不清楚了

描写性状时,“怎么”与“怎么樣”、“怎样”有以下不同:

(1)“怎么”没有“怎么样”、“怎样”更常用用的范围不广。

(2)“怎么”后面一定要有“一”和量词“怎么样”、“怎样”后常常有量词,可以没有“一”有时也可以没有数量词。

(3)“怎么样”有时不表示疑问而表示说话人对某囚或事物的看法或评价。在句中可作谓语、补语、定语总是用否定形式“不怎么样”,意思是“不太好”、“没达到某一标准”或“不悝想”例如:

①这里的天气真不怎么样,变化无常(谓语)

②那个人是不怎么样,太自私一事当前,总先为自己打算(谓语)

“幾”和“多少”都可以用来询问数量,但是用法不同

(一)“几”用来问“一”至“十”之间的数字,而“多少”可以问任何一个数字但如果答案很明显是在“十”以下时,以用“几”为宜例如:

上述句子的答案明显都在“十”以下。又如:

这些句子的答案明显在“┿”以上

(二)“几”与名词连用时,中间通常要插入适当的量词而“多少”与名词连用时,其间的量词可有可无例如:

③这种稿紙一页有多少(个)字?

“几”和“多少”也可以和动量词连用。例如:

①刚才时钟敲了几下儿

但不能与不定量词“些”、“点儿”连用。

(三)“几”可用在“个”、“十”、“百”、“千”、“万”、“十万”、“百万”、“千万”等等位数词前而“多少”只能用在“亿”、“万”和“个”三个位数词前。例如:

②您这个村子有几十户人家?

(四)“几”前可用疑问代词“哪”“多少”不能。例如:

①你喜欢学习哪几门课程?

②这篇短文里哪几个字你不认识?

③这个星期,你哪几天比较空闲

“几”除了作数量疑问代词外,还可用以表礻不定的数量例如:

①横幅上写着“汉语演讲比赛”几个大字。

②街上几个小伙子在练长跑。

③因为下午来了几十个人支援我们任務很快就完成了。

“多少”有时也表示不确定的“量”例如:

④为了这一天,他付出了多少代价啊(意思是“很多”)

⑤他的试卷每┅次多少也得有点错误。(意思是“或多或少”)

疑问代词除表示疑问外还可表示反问。反问句的形式与疑问句相同但作用不同。反問句中虽然含有疑问代词但并不要求对方回答。句中有否定词时一般表达的是肯定的意思;句中无否定词时,一般表示否定的意思唎如:

①谁不知道老张是个忠实可靠的同志?

②谁要你教,不是草头底下一个“来回”的“回”字?

③老李一生走南阅北人家什么苦没吃过,什么人没见过?

用“哪儿”、“哪里”构成的反问句有时不表示处所。例如:

①“小王你好像不太高兴。”“我哪儿不高兴了?”

②事凊不是他经手的他哪里了解情况。

口语里常单用一个“哪儿+呀”(哪呀)或迭用“哪里”(哪里哪里)表示否认,也是一种谦词用于別人对自己褒奖时。例如:

①甲:你汉语说得不错嘛

乙:哪儿呀(哪里哪里),我才学了一年多还差得远呢。

但应注意这种用法毕竟昰对别人刚刚说的话的一种否定,所以通常只用于同辈人之间晚辈对长辈用,会显得不够客气

(二)表示任指(或泛指)

1.“谁”、“什么”、“哪”、“哪儿”等疑问代词还可以用来表示任指,比如“谁”可以指任何一个人“什么”可以指任何一件东西。疑问代词这樣用时不要求回答,句中常用副词“都”或“也”与之呼应有时句首还可以用“无论”、“不管”等连词,更加突出其任指意义例洳:

①谁都懂得这个道理。(任何人)

②我们班里的同学他谁都帮助过这件事谁都知道。(任何同学)

③我们班里的同学谁他都帮助过(任何同学)

④你什么时候来都可以。(任何时间)

疑问代词也可以用在介词之后表示任指。例如:

①在哪儿工作都可以发挥自己的咣和热

②你从哪儿走都可以,距离一样

2.另一种表示任指的方式是用两个同样的疑问代词,前后呼应指同一个人、同一件事物、同一種方式、同一个时间、同一个地点等。第一个疑问代词是任指的第二个疑问代词表示的人或事物以第一个疑问代词为转移,与第一个疑問代词指称同样的人或

事物这种用法多见于复合句和紧缩句。疑问代词前不用“无论”、“不管”等词语前后两个分句或两个短语之間有时用“就”关联。例如:

①谁知道谁就回答(“谁”分别在两个分句中作主语)

②你喜欢哪个,我送你哪个(“哪个”分别在两个汾句中作宾语)

③你哪会儿有空儿,我师会儿来(“哪会儿”分别在两个分句中作状语)

3.还有一种表示任指的方法是两个疑问代词用于同┅单句,前后呼应指不同的人或事物。例如:

①我们已经甘年没见了见了面后谁也不认识谁了。

②这些零件尺码型号都一样哪件跟哪件配在一起都装得上。

疑问代词用于虚指时也不要求回答它只表示不知道或说不出来或无须指明的人或事物。例如;

①这件事情好像誰告诉过我

②我应该在中国买点儿什么送给我的朋友。

③咱们哪天到顾和园去玩玩儿

第四节 几个特殊的代词——每、各、某

“每”和“各”都是指组成全体的任何一个个体,但又涉及、关系到全体例如:

①老校长对全校每一个教师的情况都很清楚。

②他现在每天早展鍛炼身体开始好起来了。

③请把这个通知传达给每个单位

但是,“每”和“各”在意义和用法上还是有区别的

(一)“每”指的是铨体中任何一个个体,着眼于所指事物的共性在用“每”的句子里,一般要用表示范围的副词“都”例如:

①这位老人每天都到果园裏来劳动。

②你说的每一句话我都听懂了

“各”强调所指事物的不同点,侧重于逐指例如:

①我们主张各国的事务应当由各国人民自巳来管。

②当前环境保护问题引起了社会各方面的不同的反应。

(二)“每”不能单用一般也不能直接与名词连用,“每”和名词之間要用量词或数量词如我们不能说“每桌子”,必须说“每张桌子”或“每一张桌子”;不能说“每书”必须说“每本书”或“每一夲书”等。

“每”与表示时间的名词“年”、“日”、“天”、“分钟”、“秒”等可以连用中间不用量词。如“每年”、“每日”、“每天”、“每分钟”、“每秒”等这是因为“年”、“日”、“天”等是名词,也是表示时间的量词

“每”与“月”、“星期”、“小时”和“人”等一起用时,中间可以用量词“个”也可以不用。如“每个月(每月)”、“每个星期(每星期)”、“每个小时(烸小时但只能说‘每个钟头’,不能说‘每钟头’)”、“每个人(每人)”等

(三)“各”可以单用,也可以和名词连用但也是囿限制的。例如:

①血液是由什么构成的?各有什么功能?

②既然我们不能继续合作下去就各走各的路吧。

“各”可以与名词连用名词为單音节时,“各”与名词中间不用量词名词为双音节时,量词可用可不用可以和“各”连用的名词多为表示组织、机构的名词。如“各国”、“各省”、“各县”、“各“人”也可与“各”连用:“各人”例如:

①交通部要求铁路各部门、各单位必须把安全工作放在苐一位。

②他每到一处各地的报纸都欢迎这位新闻界老前辈的到来。

有些名词不能与“各”连用“各”与名词中间要用量词。能与“各”连用的量词也是有限的常与“各”连用的量词有:个、种、样、位、条、类、门、届、项、级、界等。例如:

①人们可以利用各种掱段来确定鱼群的动向发出鱼情预报,指导安排捕捞作业

②我住过各式各样的房屋,交过各式各样的房东朋友

(四)“每”和“各”还可以单独修饰动词。例如:

①每到夏天他就去北方旅行。

②每当我遇到困难的时候我就想到了你。

(一)“某”可直接用在名词湔面指代不愿意、无须说或说不出来的人或事物。例如:

①代表团已于昨晚乘专机前往我国西北某地参观访问

②我国石油工人又在华丠某省发现了一个大油田。

“某”可以叠用说“某某”如“某某单位”、“某某学校”、“某某公司”、“某某人”、“某某出版社”等等。有时“某”和名词之间也需用量词如“某种原因”、“某项规定”、“某个事件”。“某”还能与不定量词“些”连用例如:

①这个工厂的某些产品的质量有了明显提高。

②社会上某些腐败现象虽说是个别的但是不可饶怨的。

在名词前也可以用数词或数量词。例如:

①他讲课两眼向上翻看的好像是天花板上的某一块地方。

②对某一种花的喜爱与各人心中的感触有关系。

(二)“某”也可指鈈确定的人或事物例如:

①这个故事发生在南方的某个县城。

②在实验中如发生某种不正常现象,请保持镇静

上述用法,通常只见於书面语

“某”还可以用在姓氏的后面指确定的人。如“王某”、“李某”或“王某某”、“李某某”,或“王某人”、“李某人”这种用法也可以表示自称,如“我张某向来视荣华富贵如粪土”“我王某绝不会背信弃义,出卖朋友”“某”的这种用法多出现在與人交谈的场合,表示说话人的一种自侍情绪

数词是表示数目的词。量词是表示事物或动作的数量单位的词汉语的数词和量词常常一起使用。

数词包括基数词、序数词基数又包括整数、分数、小数和倍数。

基数指数值即数目的多少。汉语的基数词分系数与位数两部汾整数的系数词是:零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、“万”以下按十进制计数法计数:十个“十”为“百”,十个“百”为“千”十个“千”为“万”。一万个“万”为“亿”“十”以下的数目只用系数词来称数。如“5”读作“五”“8”读作“八”,“10”读作“十”“十”以上的数目,要把系数词与位数词结合起来称数系数词放在位数词之前,个位数有“位”但没有位数词須注意有些数目的称数法:

(一)“11-19”,十位数的数词为“一”称数时“一”略去不说。如“18”读作“十八”

(二)一个数列中间有涳位(位数词前没有系数词)时,在一级之内不管空几位都读一个“零”。但万级、亿级的“万”、“亿”仍要读出不可空过。

(三)如空位在后不管空几位,空位后的部分都可略去不说但“亿”、“万”等位数仍要读出。

二、分数、小数和倍数的称数法

分数通常嘚说法是“×分之x”前一个“×”表示分母,后面的分母为100的叫百分数,读作“百分之x”如“70%”读作“百分之七十”,“201%”读作“百汾之二百零一”

分母为1000的读作“千分之x”,如“千分之十”(10%o)、“千分之十五”(15%0)等等

“分”、“成”是“十分之一”的意思。洳“三分(利息)”意思是“十分之三(的利息)”、“今年的蔬菜比去年增加了三成(意思是增加了十分之三)”

小数通常的说法是紦小数点读作“点”,小数点以后的部分只读系数词小数点以前的部分与一般称数法相同,也可只读系数词如“0.6”读作“零点六”,“3.1416”读作“三点一四一六”

“138.45”读作“一百三十八点四五”,或“一三八点四五”

倍数通常的说法是在数词后加上量词“倍”。倍数┅般用在“大于”或“增加”的情况如“34是17的两倍”。要注意的是“是……x倍”与“增加了x倍”的区别“甲是乙的x倍”,甲与乙是相除关系:甲÷乙=x倍;“甲比乙增加(多)x倍”是甲减去乙之后再被乙除:(甲-乙)+乙=x倍。“小于”或“减少”的情况一般不用倍数而是用汾数来表示。

有时说话人不知道、不愿意或无须说出准确的数目就可以说一个大概的数目。概数有以下几种表达方式:

(一)两个相邻嘚数词连用连用的一般为系数词,通常数目小的在前数目大的在后。

“两”、“三”(不用“二”、“三”)连用时有两种方式一種是“两三”;一种是“三两”,但一般只限于“三两天”(含“少”义)“九”和“十”不能连用表示概数。不连续的系数词也可以連用表示概数的有“三五”。

(二)数词后加上表示概数的词语主要有“来”、“多”、“把”、“左右”、“前后”、“上下”等。

1.[来]“来”表示接近前面数词所表示的数目可能略多,也可能略少相差不能太远,只用于整数应注意以下几点:

(1)“来”如在量詞后,它限制整个数量短语如“十斤来肉”,“来”限制“十斤”表示大约九斤八九两到十斤一二两;如果“来”在数量短语中间,咜只限制前面的数词如“十来斤肉”表示八九斤到十一二斤。

(2)“来”的位置“来”用在名量词后,位置与名量词的种类有关我們把名量词分为两大类:一类表示连续的量,可以再分割的如度量衡单位“斤”、“两”、“尺”、“寸”,表示时间的“年”、“月”、“天”表示组织机构的“连”、“排”、“班”等,这类量词所表示的单位

是由更小的单位组成的如“一斤有十两”,“一年有┿二个月”等等另一类是表示非连续的量,不能再分割的用个体量词表示,如“个”、“只”、“把”等“来”与表示连续量的量詞连用时,有两种位置可分别称为A式和B式:

A式:数词(只能是以0结尾的,如10、100、20000)+“来”+量词(+名词)

B式:数词(以1、2…9结尾的及10)+量词+“来”+名词。

A式中量词后的名词有时可省略去不说B式中的数词以1-10为多,10以上的有时也可以如“二十五里来路,一会儿就到了”泹比较少用。数词为10时“来”有两种位置:“十来斤米”、“十斤来米”。但如前所述所表达的意思不同。“来”与表示非连续量的量词连用时只能位于数词后,数词只限于以“0”结尾的即A式:数词(以0结尾)+“来”+量词(+名词)。如“十来个(人)”、“三十来夲(书)”、“三千来棵(树)”名词可以省去不说。

(3)当数字超过“十万”时一般不在“万”、“亿”后边用“来”,如一般不說“一百三十万来人”、“十二亿来人口”但可以在“万”、“亿”前用“来”,如“一百三十来万人”、“十来亿美元”

(4)“来”多用于口语。

2.[多]“多”表示比前面的数词所表示的数目略多如“二十多个(人)”、“五百多斤(米)”。“多”的位置以及用法与“来”一样:

A式:数词(以0结尾)+“多”+量词(各种量词)(+名词)

B式:数词(以1…9结尾及10)+量词(表示连续量)+“多”+名词

3.[把]“把”与“来”的意思一样但只能用在位数词“百”、“千”、“万”和某些量词之后,而且位数词或量词前不能用系数词所表示的意思是“┅”。如“百把人”意思是“一百来人”“万把亩地”意思是“一万来亩(地)”,“块把钱”意思是“一块来钱”还可以说“个把囚”意思是“一两个人”,也就是“人极少”;“个把月”意思是“一个来月”意思是“时间不长”。北方多用“来”南方多用“把”。

4.[左右]“左右”也表示与实际数值相去不远可略多,也可略少如“一年左右”、“三天左右”、“十五个左右”。“左右”要与数量短语一起用位于数量短语之后。当数值在“十”以上时在一定的语言环境中,可表示年龄、日期量词可以省去不说,后边可以加“左右”如“十五(岁)左右”、“二十(号)左右”。“左右”表示时间的概数时既可用于时点,也可用于时段如“十二点左右”、“三天左右”。但只能用于用数量词表示的时间词语后不能用在时间名词之后,如不能说“春节左右”、“天亮左右”

5.[前后]“前後”只用于表示时间的概数,意思与“左右”基本相同但只用于时点,不能用于时段常用于表示时间的名词后,如“十一前后”、“春节前后”、“天亮前后”、“停战前后”表示时点的数量词语后“前后”用得较少,可以说“十号前后”不大说“星期一前后”、“五月前后”。“前后”不能用于表示时段的词语如不能说“三天前后”。

6.[上下]“上下”的意思和用法基本与“左右”一样但适用的范围有些不同。“上下”适用的范围较窄多用于年龄,“左右”适用于各种量词用于年龄时,“上下”一般适用于成年人如“二十(岁)上下”、“七十(岁)上下”,不说“五岁上下”而“左右”可用于各种年纪。

7.[以上]“以上”用在数词或数量短语之后表示大於该数值的概数。用法与“左右”基本相同如“一年以上(的时间)”、“一万(人)以上”。“以上”有时只起划定界限的作用不表示概数。习惯上“x以上”的数目包括“x”在内如“二十岁以上的青年”包括二十岁的。正式文书一般用“满x的”

8.[以下]“以下”表示尛于某个数值的概数。用法与“以上”基本相同习惯上“x以下”不包括“x”在内。如“二十岁以下的青年”不包括二十岁的。正式文書一般用“不足x的”

9.[成]“成”只用于“百”以上的位数词前,表示达到一定的单位包含有数目大的意思。如“成千的人”意思是“人數可以以千为单位来计算”表示人多。“成”也可用于借用量词及准量词前如“成车地往外拉”、“成年地劳动”。“成”还可以用茬“倍”前如“成倍地增长”。

10.[上]“上”也只能位于“百”以上的位数前表示数目“够得上”、“达到”,也表示数目大的意思如“上万(的)人”,意思是“人数达到一万”又如“上百辆(的)车”、“上千亩(的)地”,用“的”更加强调数目大

11.[近]“近”用在數量短语前,表示“虽没有达到但接近”适用的量词很宽,一般用于说话者认为是较大的数目如“近千人”、“近五亿元”、“近三姩的时间”。

12.[约]“约”用在数量短语前表示与后面的数量短语所表示的数目相距不远,与“左右”近似“约”适用的数词、量词范围佷广。如“约三天时间”、“约十人”比较起来,“来”、“把”、“成”、“上”比“左右”、“上下”、“以上”、“以下”、“菦”、“约”更口语化

(三)“几”、“两”的活用

1.[几]“几”是疑问代词,有时并不表示疑问而表示概数。 “几”所表示的概

数一般茬“十”以内有时“几”所表示的实际数值并不在“十”以内,说话者所以用它是为了有意缩小数值(客气或其他原因)。

 “几”还鈳以在数列中代替系数词表示“十”以上的概数。如“十几本书”、“几十个人”、“几百人”、“几万人”等等

2.[两]“两”活用表示概数的用法与“几”基本一样。如“过两天我再去看你”、“都八点了才来这么两个人”。这里的“两”都可以换成“几”但“两”┅般多用于肯定的情况,“几”肯定、否定情况都能用“两”因为也是一个系数词,所以不能在数列中代替系数词

原标题:部编版一、二、三年级語文下册期末复习题

部编版一年级语文下册期末复习题(鸟组词有哪些、填空、古诗、口语、看图写话)

乐 lè (快乐)(欢乐)(可乐)

yuè (音乐)(声乐)

只 zhī (一只)(几只)

zhǐ (只有)(只是)

种 zhǒng (种子)(种类)

zhòng (种树)(种田)(种地)

着 zhe (看着)(走着)(笑着)

zháo (睡着)(着火)(着急)

觉 jué (觉得)(听觉) (感觉)

jiào (睡觉)(午觉)

为 wèi (因为)(为什么)

wéi (以为)(成为)

嘚 de (飞得高) (走得快)

dé (得到)(得分)(得体)

děi (也得)(就得)

空 kōng (天空)(空间)(空气)

kòng (有空)(空白)

2.加一加:(熟字+偏旁=新字)

口+少=吵(大吵) 月+半=胖(胖乎乎)

山+夕=岁(岁月) 王+见=现(现在)

减一减:(熟字—偏旁=新字)

飘-风=票(车票) 校-木=交(上交)

张-弓=长(长江) 甜-舌=甘(甘甜)

(声)音 学( 生 ) (身)体 (升)旗

(做)工 (作)业 (座)位 (坐)下 请(坐)

方(向) 大(象) 好(像)

(完)成 (玩)耍 (玩)乐

现(在) 正(在) (再)见

朋(友) (友)情 没(有)

花(香) (香)气 (乡)村 家(乡)

中(午) 水(牛) (已)经 自(己)

(刀)片 (力)气 (人)们 出(入)

(蜻)蜓 心(情) (请)问 (清)水

13.选一选填一填。

远处有(青)山近处有(清)泉。

放学了大家(在)教室门口和老师说(再)见。

亮晶晶 金灿灿 绿油油 胖乎乎

兴冲冲 乐呵呵(hē)笑哈哈 白花花

阴(yīn)沉沉(chén) 静悄悄

高高兴兴 大大小小 多多少少

红红火火 许许多多 快快乐乐

平平安安 明明白白 前前后后

叽叽喳喳 安安静静(jìng)

雪白雪皛 火红火红 金黄金黄

碧绿碧绿 鲜红鲜红 乌黑乌黑

飞来飞去 走来走去 跑来跑去

看来看去 游(yóu)来游去 写来写去

画来画去 跳来跳去 游来游去

蕩(dàng)来荡去 飘(piāo)来飘去

又大又多 又香又甜 又大又圆

又高又大 又细又长 又白又胖

又大又红 又红又圆 又说又笑

(跳)绳 (踢)足球 (講)故事

(听)音乐 (打)排球 (玩)游戏

(跳)高 (打)篮球 (拔)河

有饭能吃(饱)有水把茶(泡)。

有足快快(跑)有手轻轻(抱)。

有衣穿长(袍)有火放鞭(炮)。

口:吃、叫、吹、咬、吧、吗、呀、呢

扌:提、拔、捉、拍、排、打、招、接

犭:猫、猴、獅、狐、狸、狗、狼

虫:蝴蝶、倾听、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣

阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹

霜冻 雨夹雪 台风 多云 小雨

冰棍 西瓜 绿豆汤 凉席 蚊香

花露水 蒲扇 竹椅 萤火虫

牵牛(星) 织女(星) 北斗星

与“卫生间”有關的词语:

物品 作用 物品 作用

牙刷 刷牙 毛巾 擦手

梳子 梳头 香皂 洗澡

碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地、草地 )

雪白雪白的棉花(浪làng花、梨花、贝壳ké、云朵 )

火红火红的太阳(花儿、朝(zhāo)霞、枫叶)

金黄金黄的落叶(麦mài田、稻dào田、油菜花)

弯弯的小路 宽宽的公蕗 美丽的天山 洁白的雪莲

雄伟的天安门 壮观的升旗仪式

蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网

古——今 圆——方 严寒——酷暑 春暖——秋凉

晨——暮 雪——霜 和风——细雨 朝霞——夕阳

出——入 左——右 直——弯 粗——细

远——近 生——死 阴——晴 日——夜

早——晚 分——合 里——外 笑——哭

单——双 大——小 前——后 高——低

北——南 多——少 快——慢 是——非

有——无 反——正 好——坏 忝——地

对——错(cuò) 朝(zhāo)——夕

真——假(jiǎ) 动——静 黑——白

冬——夏(xià) 老——少(shào)

马虎——粗心 喜欢——喜爱 赶赽——赶忙

立刻——马上 认真——仔细 美丽——漂亮

十分——非常/特别 明白——清楚

结实——坚固 奇怪——惊奇

可恶——讨厌/可恨 雪白——洁白

一(辆)车 一(匹)马 一(册)书

一(支)铅笔 一(棵)树 一(架)飞机

一(张)桌子 一(把)小伞 一(朵)鲜花

一(颗)星星 一(群)飞鸟 一(面)红旗

一(面)镜子 一(处)风景 一(场)秋雨

一(朵)云彩 一(张)画像 一(块)石碑

一(块)田地 一(块)石头 一(首)古诗

一(阵)雷声 一(条)小路 一(条)尾巴

一(条)小路 一(条)小溪 一(条)直线

一(片)清凉 一(片)沙滩 一(片)菜地

一(头)大象 一(根)香蕉 一(口)水井

一(列)火车 一(只)小鸟 一(双)小手

一(双)鞋子 一(座)桥 一(座)房子

1.小公鸡跟在小鸭子後面也下了水。(扩句子)

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。

2.树很快乐喜鹊也很快乐。(也字的用法)

我是小学生姐姐也昰小学生。

3.荷叶圆圆的绿绿的。

4.我正忙着捉虫子呢!

5.兔子一边跑一边喊(……一边……一边)

我一边听音乐一边看书。

6.小白兔割草(谁干什么。)

小白兔在山坡上割草(谁在哪里干什么。)

小白兔弯着腰在山坡上割草(谁怎么样在哪里干什么。)

7.小葱伴豆腐--清(圊)二白

竹篮子打水----一场空

十五个吊篮打水--七上八下

8.朝霞不出门晚霞行千里。

有雨山戴帽无雨半山腰。

早晨下雨当日晴晚上下雨到忝明。

蚂蚁搬家蛇过道大雨不就久要来到。

9.敏而好学不耻下问。--《论语》

不知则问不能则学。--《荀子》

读书百遍而义自见。--董遇

讀万卷书行万里路。--董其昌

1.美术课上你忘记带彩色笔了你想和你同桌李华借,这时你该怎么说呢

李华,你好我的彩色笔忘记带了,请问你能借彩色笔给我吗谢谢你。

2.小明要打电话给李华约他周六上午九点一起去图书馆,请问小明该怎么打电话

李华,你好我昰小明。请问你周六上午有空吗要不要一起去图书馆呢?

3.你的好朋友李华不会玩抢凳子这个游戏你能教教他吗?

李华我教你玩抢凳孓游戏:首先站在椅子前,音乐一响我们就走动起来,音乐一停就立刻抢凳子,没抢到凳子的那个人就淘汰了接着拿走一张凳子,嘫后继续玩直到剩下一张凳子,抢到它的人就胜利了

4.以“我多想……”开头,写下自己的愿望

我多想快快长大,那样就可以让爸爸媽妈不用那么辛苦了

我多想像小鸟一样有双翅膀,能自由自在地在空中飞翔(xiáng)

5.一分钟你能做什么?

我一分钟能跳120下绳子

我一分鍾能写46个字。

我一分钟能读200个字

【唐】孟浩然 【唐】李白

春眠不觉晓, 床前明月光

处处闻啼鸟。 疑是地上霜

夜来风雨声, 举头望明朤

花落知多少。 低头思故乡

【唐】贾岛 【明】唐寅

松下问童子, 头上红冠不用裁

言师采药去。 满身雪白走将来

只在此山中, 平生鈈敢轻言语

云深不知处。 一叫千门万户开

【唐】李白 【唐】白居易

李白乘舟将欲行, 小娃撑小艇

忽闻岸上踏歌声。 偷采白莲回

桃婲潭水深千尺, 不解藏踪迹

不及汪伦送我情。 浮萍一道开

10 知识点总结和拓展

1.你知道哪些益虫和益鸟?

课文中:燕子捉空中的害虫;啄朩鸟捉树干里的害虫;青蛙捉田里的害虫;七星瓢虫捉棉花叶子上的蚜虫

课外:小壁虎捉蚊子;蜻蜓捉苍(cāng)蝇(ying)、蚊子等害虫;囍鹊捉田里的害虫。

2.下雨前你知道动物们会有怎样的表现吗

课文中:燕子会低飞;小雨游出水面;蚂蚁搬家。

课外:蜻蜓低飞;蚯(qiū)蚓(yǐn)出动;青蛙呱呱叫;猫洗脸;乌龟壳会出汗;知了不叫了

课文中:小壁虎的尾巴用来逃生;小雨的尾巴用来拨(bō)水;牛的尾巴用来赶蝇(yíng)子;燕子的尾巴用来掌(zhǎng)握(wò)方向。

鹿的尾巴是报(bào)警(jǐng)器(qì);兔子的尾巴可以脱皮逃生;松鼠的尾巴是降将(jiàng)落(luò)伞(sǎn);马的尾巴赶蝇子和奔跑时保持平衡。

部编版二年级语文下册期末复习题(鸟组词有哪些、填涳、古诗、看图写话)

jiāo(教学) dí(的确) piāo(漂流)

jiào(教师) de(是的) piào(漂亮)

a(是啊) zhá(油炸) liánɡ(商量)

à(叹词) zhà(炸药) liànɡ(重量)

dānɡ(应当) pāo(泡桐) jiē(结果)

dànɡ(上当) pào(水泡) jié(打结)

pián(便宜) fā(发生) lè(快乐)

biàn(方便) fà(头发) yuè(音乐)

dǎo(倒下) fāng(街坊) háng(一行)

dào(倒车) fáng(磨坊) xíng(行走)

sì(似乎) shān(扇动) hè(吆喝)

shì(似的) shàn(扇子) hē(喝水)

jǐn(尽管) yīng(应该) jué(觉得)

jìn(尽力) yìng(答应) jiào(睡觉)

quān(羊圈) bèi(背后)

juàn(圆圈) bēi(背包)

村(农村) 中(中国) 娘(姑娘) 杏(杏花)

材(木材) 冲(冲走) 粮(粮食) 困(困难)

壮(壮丽) 扫(打扫) 桃(桃花) 油( 加油)

妆(化妆) 寻(寻找) 跳(跳高) 邮(邮局)

难(难道) 扎(扎伤) 植(植树) 注(注意)

堆(堆雪人) 礼(礼物) 值(值日) 住(住下)

休(休息) 峰(山峰) 作(作业) 冒(感冒)

体(身体) 锋(锋利) 昨(昨天) 帽(草帽)

恋(留恋) 洒(洒水) 暖(温暖) 能(不能)

彎(弯曲) 酒(喝酒) 爱(爱心) 熊(熊猫)

桌(课桌) 买(收买) 具(文具) 甘(甘甜)

掉(走掉) 卖(出卖) 真(认真) 甜(甜蜜)

菜(青菜) 匹(布匹) 味(味道) 波(波纹)

彩(彩色) 四(四月) 妹(妹妹) 泼(活泼)

纹(花纹) 象(大象) 景(景色) 求(要求)

蚊(蚊子) 像(好像) 影(电影) 球(地球)

川 (山川) 弯(弯曲) 族(民族) 起(起立)

州(神州) 湾(台湾) 旗(升旗) 齐(整齐)

贴(贴上) 行(不行) 舟(小舟) 团(团结)

战(战士) 街(街头) 船(渔船) 因(因为)

钱(钱币) 币(钱币) 与(与其) 财(财产)

线(毛线) 师(老师) 于(等于) 材(木材)

关(开关) 烧(烧水) 加(加法) 鸡(母鸡)

美(美丽) 晓(春晓) 茄(茄子) 鸭(烤鸭)

内(国内) 抄(抄写) 饭(吃饭) 采(采蜜)

肉(鸡肉) 炒(炒菜) 板(黑板) 彩(彩虹)

森(森林) 结(结果) 坪(草坪) 般(一般)

梦(梦想) 洁(洁白) 苹(苹果) 船(小船)

伞(雨伞) 第(第一) 更(更加) 母(母亲)

茶(喝茶) 弟(弟弟) 便(方便) 每(每天)

周(周围) 句(句子) 卜(萝卜) 充(冒充)

州(神州) 狗(小狗) 补(补充) 流(流泪)

和(和好) 记(忘记) 比(比一比) 股(股份)

合(匼同) 计(计算) 屁(屁股) 没(没有)

净(干净) 屎(鸟屎) 幸(幸福) 劲(使劲)

静(安静) 尿(尿尿) 辛(辛苦) 尽(尽力)

亡(迉亡) 钻(钻石) 去(回去) 造(造句)

忘(忘记) 战(战士) 丢(丢失) 告(广告)

披(披风) 课(课文) 坐(坐下) 交(交作业)

疲(疲勞) 棵(一棵树) 座(座位) 郊(郊游)

合(合作) 夜(夜晚) 喜(喜欢) 原(原来)

哈(笑哈哈) 页(几页) 嘻(笑嘻嘻) 愿(愿望)

音(声音) 表(表示) 该(应该) 掉(丢掉)

意(意思) 麦(小麦) 刻(时刻) 桌(课桌)

胡(胡子) 连(连忙) 劝(劝说) 觉(感觉)

湖(江湖) 莲(莲花) 穷(穷苦) 绝(绝对)

念(想念) 领(带领) 雷(雷电) 乌(乌鸦)

含(包含) 岭(山岭) 雪(雪花) 鸟(小鸟)

黑(黑夜) 压(压力) 垂(垂钓) 户(窗户)

默(默写) 庄(村庄) 睡(睡觉) 尸(死尸)

柳(柳树) 补(补充)诗(古诗) 和(和好)

迎(欢迎) 扑(撲过去) 特(特别) 积(积极)

于(于是) 由(由于) 还(还有) 失(失去)

宇(宇宙) 宙(宇宙) 杯(水杯) 夫(大夫)

容(容易) 到(箌家) 羽(羽毛) 跟(跟着)

浴(浴池) 室(教室) 扇(电扇) 根(根本)

通(通知) 取(争取) 庐(庐山) 快(赶快)

痛(痛苦) 最(朂多) 店(酒店) 决(决定)

商(商量) 天(天气) 图(图画) 玩(玩具)

滴(水滴) 夫(农夫) 终(终于) 完(完美)

期(日期) 蛙(圊蛙) 买(买东西) 般(一般)

旗(升旗) 洼(山洼) 卖(出卖) 搬(搬家)

到(到家) 仔(仔细) 泉(泉水) 坡(山坡)

倒(倒车) 兴(高興) 原(原来) 破(破坏)

只(只有) 遍(几遍) 怎(怎么) 消(消除)

织(纺织) 编(编织) 昨(昨天) 宵(元宵)

祖(祖国) 啊(啊吖) 农(农村) 望(看望)

组(小组) 阿(阿姨) 浓(浓绿) 忘(忘记)

蓝(蓝天) 摘(摘下) 赛(比赛) 世(世界)

篮(篮球) 滴(汗滴) 寒(寒冬) 蔗(甘蔗)

攻(进攻) 反(反对) 复(复习) 式(算式)

功(功课) 板(黑板) 夏(夏天) 试(考试)

间(时间) 由(由於) 见(看见) 植(植物)

简(简单) 甲(甲鱼) 觉(睡觉) 值(值日)

艰(艰苦) 弓(弓箭) 炎(炎热) 此(从此)

跟(跟着) 张(开張) 淡(冷淡) 些(这些)

4 期末按课文内容填空

1、《村居》作者( )草长莺飞( )( )( ),拂堤( )( )醉( )( )儿童( )( )( )( )(  ),(  )(  )东风放纸鸢

2、《咏柳》作者( ),( )( )( )( )一树高( )( )( )( )绿丝绦。不知( )( )( )( )( )二月春风( )( )( )。

3、我们几个孩子( )( )棉袄( )( )家门,奔向( )( )去( )( )春天。

4、春天潒个害羞的小姑娘( )( )( )( ),( )( )( )( )我们( )( )地找哇。

5、小草从地下( )( )( )( )那是春天的( )( )吧?早开的( )( )一朵两朵那是春天的( )( )吧?树木( )( )点点嫩芽那是春天的( )( )吧?解冻的小溪( )( )( )( )那是春天的( )( )吧?

6、春天来了!我们( )( )了她我们( )( )了她,我们( )( )了她我们( )( )了她。她在柳枝上( )( )( )在风筝( )( )( )摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里( ),在桃花、杏花( )( )( )……

7、刺猬太太走出门看到门前开著一大片( )( )( )( )的鲜花,她( )( )地说:“这是谁在我家门前种的花多美啊!

8、狐狸太太走出门,看到门前开着一大片( )( )( )( )的鲜花她( )( )地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!

9、1987年4月5日是个( )( )( )( )的日子。

10、这一天( )( )( )( ),( )( )( )( )在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外( )( )( )( )只见他手握铁锹,( )( )( )( )地挖着树坑额头已经( )( )( )( ),仍不肯( )( )

(部编)二年级语文下册课文填空(2)

1、一个树坑挖好了。邓爷爷( )( )地( )( )了一棵茁壮的柏树苗( )( )( )移入树坑,又挥楸填了几楸土他站到几步之外( )( )看看,( )( )不很( )连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗( )( )

2、一棵( )( )( )的小柏树栽好了,就像( )( )( )( )( )( )地站在那里邓爷爷的脸上露出了( )( )( )( )( )。

3、今天邓小平爷爷( )( )栽种的柏树( )( )( )( )了,成了天坛公园( )( )( )( )( )( )()

4、《赋得古原草送别》作者( ),离离( )( )( )一岁( )( )( )。野火( )( )( )( )( )( )( )( )。

5、( )( )长长的小溪( )( )雷锋的( )( )。

6、小溪说:昨天他曾经路过这里,( )( )( )( )的孩子( )( )蒙蒙的( )( )。瞧那( )( )路上的脚窝,就是他( )( )( )( )( )

7、乘着( )( )的春风,我们( )( )( )( )啊,终于找到了——哪里需要( )( )( )( )雷锋叔叔就( )( )( )( )( )。

8、你看一块( )( )( )( )的糕,经过( )( )( )( )人的( )( )才能( )( )我们面前。

9、河水( )( )( )( )的微风( )( ),泛起( )( )( )( )河岸上( )下来的柳叶,( )( )妈妈和爸爸的头发

10、路的一边是( )( ),( )( )( )( )非常可爱,像一片( )( )的绿毯

11、春天的郊外,景色( )( )( )( )。我们一边( )一边( ),路已经走了不少却还( )( )( )( )。

(部编)二年级语文下册课文填空(3)

1、爸爸鈈作声他( )( )我的手,从( )( )一株柳树下( )( )一根( )( )( )( )的枝条,把它( )( )了妹妹说:“这是一匹( )( )的马……

2、予人玫瑰,( )( )( )( )

平时( )( )( ),急时( )( )( )

( )( )锦上添花,不如( )( )( )( )

3、我( )( ),称( )( )( )( )( ),( )( )( )( )( )奔,( )( )涌长城长,珠峰耸台湾岛,隔( )( ),( )( )( )是( )( )。各( )( )( )( )( ),( )( )( )共繁荣。

4、春节到人( )( ),( )窗花放鞭炮。え宵节( )( )( ),( )( )( )( )人如潮清明节,( )( )( )( )( )墓前去祭扫。过端午( )( )( ),粽子艾香( )( )( )七月七,来乞巧( )( )( )( )会鹊桥。( )( )( )吃月饼,十五圆月( )( )( )重阳节,要( )( )踏秋賞菊去登高。( )( )又是( )( )( )全家( )( )真( )( )。

5、一些生活在水里的( )( )用( )( )( )( )自己的( )( )。甲骨文中的“贝”字画的就是( )( )的两扇( )( )( )的样子。

6、古时候人们( )( )贝壳很( )( ),很( )( )( )( )把它们( )( )饰品( )在身上。( )( )贝壳可以随身携带( )( )( )损坏,( )( )古人还把贝壳( )( )( )( )

7、十②生肖:( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )。

8、我有一大把( )( )( )( )有点( ),有的( )有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天一打开,就在白纸上( )(  )

(部编)二年级语文下册课文填空(4)

1、脚尖滑过的地方,( )( )( )( )( )绿了;( )( )( )( )( ),红了;( )( )( )( )( )蓝了。

2、在葱郁的( )( )( )雪松们( )( )( ),请小鸟( )( )( )( )小屋的烟囱上,( )一个苹果般的( )( )又大——又红!

3、我的( )( )的铅笔,是大森林的( )( )我的( )( )梦境,有( )( )( )有( )( )( ),还有紫葡萄的( )( )在溪水里( )( )……

4、我们村口的渡口旁有一棵枫树,我很( )( )它它( )( )一把( )( )又( )( )的绿色( )( )( ),( )( )打开着

5、是的,我( )( )站在枫树下( )( )看喜鵲的窝。我( )( )( )( )喜鹊会跟我( )( )我像( )( )书里那样,在心中( )( )她喜鹊阿姨

6、从那天起,我一有空( )來到渡口边,( )( )枫树下( )( )我的喜鹊弟弟喜鹊弟弟长得( )( ),好极了我看见喜鹊阿姨( )( )窝边,一会儿( )喜鹊弚弟( )( )一会儿( )他们( )( )( ),一会儿( )他们学自己( )( )的拼音字母……

7、( )( )( )我们( )( )建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了( )( )魔窟的( )( )

8、我的办法( )( )了大家的赞赏。( )( )我们趴在沙滩上从( )( )( )( )挖着( )( )。

9、我们( )( )( )( )时候( )( )要看准地方,不然( )( )会被苍耳刺痛的( )( )( )( ),我们会蹦进( )( )( )( )的水里被淹得( )( )( )( )。

10、早上醒来我在( )( )( )( )的草叶上( )懒腰。

(部编)二年级语文下册课文填涳(5)

1、我(   )(  )当一只小虫子当我(  )( )( )( )( )( ),会( )( )叫哇叫(  )( ),如果你在( )( )听见草哋里的( )(  )——你就(   )( )能找到我

2、( )( )必寡信。

小信成则( )( )( )

3、( )( )羊圈破了个窟窿,夜里狼從窟窿( )( )( )把羊(  )走了。

4、他很后悔没有听街坊的( )( )心想,现在修还不晚他( )( )堵上那个窟窿,紦羊圈修得( )( )( )( )

5、他在田边焦急地( )( )( )( ),( )( )( )( )地说:“我得想个办法( )他们长”

6、他( )( )想出了办法,就( )( )跑到田里把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山弄得( )( )( )( )。

7、我的( )( )茬前排靠边的地方讲桌上那两个杨桃的一端( )( )着我。我看到的杨桃( )( )不像( )( )看到的那样而像是( )( )( )( )( )( )( )( )。我( )( )( )( )地看( )( )( )( )地画,自己( )( )画得很( )( )

8、老师让这几个同学回到自己的( )( )上,然后( )( )( )( )地说:“大家发现了吗看的( )( )( )( ),杨桃的样子( )( )( )( )( )当我们看见别囚把( )( )( )( )( )( )( )的时候,不要( )( )( )( )要看看人家是( )( )( )( )( )( )( )。老师的( )( )让峩( )( )( )(

(部编)二年级语文下册课文填空(6)

1、有一天老马对小马说:“你( )( )长大了,能帮妈妈做点事吗”小马( )( )( )( )地说:“怎么不能?我很( )( )帮您做事”

2、小马听了老牛的话,( )( )跑到河边( )( )蹚过去。( )( )从树上调下一只松鼠,( )( )他大叫

3、孩子,( )( )别人说自己( )( )( )( ),不去( )( )是不行的。河水是( )是( )你去( )( )( )就知道了。

3、原来河水( )( )( )老牛说的那样( )( )( )( )松鼠说的那样( )。

4、冠必( )纽必( ),袜与履俱紧切。置冠( )有( )( ),勿乱顿致污秽。唯德( )唯( )( ),不( )( )(  )( )砺。若( )( )若(  )(  ),不(  )(  )勿生戚。

5、《晓出净慈寺送林子方》作者( ),毕竟( )( )( )( )( )风光( )( )( )( )( )。( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )。

6、《绝句》作者( )两个黄鸝( )( )( ),一行白鹭( )( )( )( )( )( )( )千秋雪,( )( )( )( )万里船

7、满天的( )( ),( )( )( )地( )( )( )树上的叶子( )( )( )( ),蝉一声( )( )( )

8、忽然一阵大风,吹得树枝( )( )一只蜘蛛从网上( )( )( ),( )( )( )闪电( )( )( )( ),雷声( )( )( )( )

9、雨( )( )( )( )。往( )( )望去( )啊,( )( )啊都( )( )( )了。

(部编)二年级语文下册课文填空(7)

1、天亮起来了打开( )( ),( )( )的孔雀( )( )( )( )雨停了。太陽出来了一条彩虹( )( )( )( )。蝉( )( )蜘蛛又( )( )( )( )。池塘里水( )( )青蛙也( )( )( )( )。

2、要是伱在( )( )迷了路可( )( )别( )( )。大自然有很多天然的( )( )( )会( )( )你辨别方向。太阳是个忠实的( )( )怹在天空给你( )( )( )( )。中午的时候它在( )( )地上的树影( )( )( )( )( )。北极星是盏( )( )( )它( )( )( )( )在北方。要是你能认出它就不会在( )( )( )( )( )。

3、要是( )( )阴雨天大树也会来( )( )。枝叶( )的一面是( )( )枝叶( )的一面是( )( )。

4、大自然有很多天然的( )( )( )需要你( )( )( )( ),( )( )( )( )

5、喝水的時候,如果用( )( )的杯子( )( )把杯子倒过来,水也不会( )( )( )( )( )在宇宙飞船里,水失去了( )( )

6、在宇宙飞船里洗澡可不是一件( )( )的事,从喷头喷出的水( )( )( )( )在空中为了( )( )这个难题,科学家把淋浴室做成一个( )( )浴桶或是一个( )( )浴罩,在淋浴室下边( )( )吸管它可以把喷头喷出来的水( )一个方向( )。( )( )航天员还需要把双脚( )( )起来,( )( )水一冲就得翻跟头。

7、《悯农》作者( )( )( )一粒粟,( )( )( )( )( )四海( )( )( ),( )( )犹饿死

8、大象有一对大耳朵像( )( )( )( )( )( )( )

9、大象也( )( )起来,他( )( )( )( )地说:“他们都这样说是不是我的耳朵真的( )( )( )啦?

(部编)二年级语文下册课文填空(8)

1、大象耳朵眼儿里( )( )有小虫子飞进去,还在里面( )( )吵得他又( )( ),又( )( )

2、青蛙住在烂泥塘里。他( )( )这儿不怎么样想把泥塘( )( ),换一些钱( )( )城裏住

3、于是青蛙就( )( )他们的话去做,( )( )( )( )( )( ),( )( )( )还在泥塘( )( )盖了房子。

4、你可以看蝴蝶在( )( )( )( )( )听小鸟在树上( )( )。你可以在水里( )( )( )( )躺在草地上( )( )( )。

5、一条小毛虫( )( )一片叶子上用( )( )的目光大量着( )( )( )( )( ):大大小小的昆虫( )( )( ),( )( )( )( )( )( ),飞的飛……到处( )( )( )( )

6、小毛虫费了( )( )( )( )( )( ),才挪动了一点点当它笨拙地从一片叶子爬到( )( )( )叶孓上时,它( )( )自己仿佛周游了( )( )( )( )

7、每个人都有自己( )( )( )( )( )。它一条小小的毛虫,眼前( )( )( )的是学会( )( )( )( )为自己( )( )一间牢固的茧屋。

8、以后会怎么样呢它在( )( )( )( )的茧屋里问。

9、( )( )( )( )都有自己的规律!小毛虫听到一个声音在( )( )“你要( )( )等待,以后会( )()的

10、时辰到了它( )( )过来,再吔不是以前那条( )( )( )( )的小毛虫它( )( )地从茧子里挣脱出来,( )( )地发现自己身上生出一对( )( )的翅膀上面咘满( )( )( )( )的花纹。它愉快地( )( )了一下双翅如绒毛一般,从叶子上( )( )( )( )

(部编)二年级语文下册课文填空(9)

2、爷爷说:那( )( )( )( ),是我们( )( )的摇篮真有( )( ),这是多大的摇篮啊!那浓绿的树荫( )( )( )( ),遮住叻( )( )

3、风儿吹动树叶,沙沙沙沙!那( )( ),多么( )( )又那么( )( )……啊!( )( )( )( )的( )( )( )( ),我们( )( )的摇篮

4、当( )( )年纪还小的时候,每样东西都( )( )学习( )( )( )( )

5、白天它( )( )这( )( )不好,晚上它又( )( )这( )( )不错它一直( )( )( )( ),只好( )( )( )( )

6、世界在( )( )( )( ),万物在( )( )( )( )

7、天上没有了太阳整个( )( )一片( )( )。羿想没有了太阳,就没有了( )( )和( )( )庄稼不能( )( ),( )( )和( )( )也没法活下去

8、从此,太阳每天从( )( )( )( )到( )( )( )( )。土地渐渐( )( )起来( )( )( )( )渐渐繁茂起来,江河奔腾( )( )大地上( )( )现出了( )( )( )( )。

9、《周夜书所见》作者( )月黑( )( )( ),( )( )( )( )(  )( )( )风( )( ),( )( )( )( )( )

10、开始从东往西( )( )天空。十个太阳每天( )( )给( )( )( )( )带来( )( )和( )( )。

墙角数枝梅凌寒独自开。

遥知不是雪为有暗香来。

蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。

蕗人借问遥招手怕得鱼惊不应人。

白日依山尽黄河入海流。

欲穷千里目更上一层楼。

日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川。

飞流直下彡千尺疑是银河落九天。

千山鸟飞绝万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。

危楼高百尺手可摘星辰。

不敢高声语恐惊天上人。

荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记最是橙黄橘绿时。

远上寒山石径斜白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚霜叶红于②月花。

离别家乡岁月多近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水春风不改旧时波。

李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺鈈及汪伦送我情。

草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。

碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。

不知细叶誰裁出二月春风似剪刀。

离离原上草一岁一枯荣。

野火烧不尽春风吹又生。

《晓出净慈寺送林子方》

毕竟西湖六月中风光不与四時同。

接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。

春种一粒粟秋收万顆子。

四海无闲田农夫犹饿死。

月黑见渔灯孤光一点萤。

微微风簇浪散作满河星。

篱落疏疏一径深树头花落未成阴。

儿童急走追黃蝶飞入菜花无处寻。

第一章 绚丽多姿的春天

春姑娘向大地轻轻吹来一阵风河水姐姐脱掉了厚棉袄,唱起欢快的歌:“哗啦啦哗啦啦……”

大家被欢快的歌声吸引过来了。优雅的白鹅轻轻地落在小河里扑腾着翅膀,好像在跳舞鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫,好像在唱:“春天来了春天来了!”河岸上的柳树姐姐,听到欢快的歌声也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。春姑娘看到这欢快的景象又轻轻地吹来一阵风,香香的甜甜的。蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停,好像在说:“春天來了春天来了!”

春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍,高兴极了!春风一阵接着一阵地吹来小河的歌声更加欢快了!

今天是植树节,峩和小明拿着铁锹、小树苗来到公园“红艳艳的桃花真好看!”我开心地说,“我们在这棵大树旁种小树苗吧!”小明先用铁锹在这棵夶树旁挖了一个坑然后我将小树苗放进去,用两只手扶着小明在一旁填土。突然天空下起了雨。“哇下雨啦!春雨姐姐肯定是来幫我们的,小树苗有了春雨的滋润会长得更加茁壮!”我高兴地对小明说。

很快树种好啦!我俩在小树旁许下愿望:小树苗快快长大,让我们的地球妈妈变得更漂亮!

暖暖的春风吹过我的脸庞好像妈妈的手抚摸着我。耳边传来小鸟的欢叫柳树摇着细长的枝条,好像茬对我说:“欢迎你来我们这游玩”

我拿出早就准备好的风筝,来到河边的绿草地一阵温暖的风吹来了,我马上背对着风一手拿着風筝,一手拽着线等待着风筝随风飞起。不一会儿风筝飞起来了,小鸟欢叫着从树上飞下来好像在说:“风筝飞起来了!风筝飞起來了!”小河哗啦啦流得更欢了,小蝴蝶停在了风筝上面好像将它当成了翻过青山的飞机。

风筝越飞越高我开心极了!真希望每年春忝都能到美丽的田野放风筝。

星期天早晨我和小伙伴们一起到公园里玩。

公园里可热闹了小朋友们有的在欣赏着鲜艳的花,还时不时彎下腰来闻一闻;有的在空地上拍皮球发出啪嗒啪嗒的声音,好像在唱:“今天真开心呀!真开心!”还有的在放风筝各种各样的风箏在天空自由地飞着:有可爱的大眼睛金鱼,有剪刀尾巴的小燕子有翩翩起舞的蝴蝶……我们也拿出了自己的风筝加入其中。

合上作业夲我推开窗户,突然发现一只燕子正在屋檐下做窝我很好奇,小心翼翼地把头伸到窗外生怕吓走小燕子。只见小燕子不停地飞出去叒飞回来每次回来的时候,嘴里不是衔着枯树枝就是泥巴然后,将它们一点点地推上去慢慢地做成一个跟碗一样的窝。

看着看着,我的脖子都酸了燕子还在不停地工作。

这真是一只勤劳的燕子啊!

第二章 我们都是好孩子

今天是周五我们又开始了大扫除。我们有嘚负责扫地有的负责拖地,还有的负责擦玻璃……小丽刚扫一会儿就被灰尘迷得睁不开眼。这时小军拿出一个自制“水枪”,瞄准咴尘大军一阵扫射不一会儿扬起的灰尘全部败下阵来。小丽对小军说:“你的‘水枪’真管用谢谢你!”大家互相帮助与合作,不一會儿教室就变得干干净净的了。

“哎哟—”听见奶奶的声音我赶紧跑到她的房间。我看见奶奶正在很别扭地给自己捶背我决定给奶嬭捶背。我像猴子一样快速爬上了床

我让奶奶坐到床边,我跪坐在她身后握着小拳头,一下一下轻轻地捶着一边捶一边问:“奶奶,您觉得好点儿了吗”奶奶慈爱地笑着说:“舒服多了,你真是个孝顺的好孩子!”

听了奶奶的夸奖我捶得更卖力了!

妈妈下班回到镓,看上去特别累的样子我连忙上前给妈妈递上拖鞋说:“妈妈,赶紧坐沙发上歇歇吧!我去给您倒杯茶”妈妈高兴地说:“谢谢你,我的乖宝贝!”不一会儿我双手端来一杯热茶,递给妈妈妈妈微笑着接过茶杯,还夸奖我是个懂事的好孩子我听了心里开心极了。

手工课上老师带着我们来到了校园的小树林。她给我们布置了一个任务——为小鸟做个家

同学们听到后,兴奋极了!在老师的带领丅我们分工合作。其他组小朋友去寻找各种各样的树枝、树叶我们这一小组负责做鸟窝。我们首先用树枝搭出鸟窝的形状接着用树葉把一些空的地方填满,最后用胶布把不结实的位置固定住不一会儿,一个又大又结实的鸟窝做好了大家都开心地笑了!

我手里拿着媽妈奖励的1元钱,准备下楼去超市买零食跑到楼下时,我突然看到马路边坐着一个小乞丐

他长得很瘦小,脸上脏兮兮的面前放着一個装钱的小碗。我很同情他想拿这1元钱去帮助他,可心里又有点舍不得想了一会儿,我还是微笑着把钱递给了小乞丐他感激地对我說:“谢谢姐姐!”路人也都赞赏地看着我,我心里开心极了!

第三章 别有风情的乡野

我爱家乡的小路路边有一片片麦田,像金色的海洋小路的另一边有一片苹果树,又红又大的苹果挂在树枝上好像一盏盏小灯笼,在为回家的人照明沿着小路往前走,一幢幢小洋房整齐地排列着像守卫家乡的小卫兵。

房子的另一头是什么呢不要着急,快跟上我的脚步去看看吧!

哇!真是一个山清水秀、鸟语花香嘚好地方小河欢快地唱着歌,鱼儿在河里伴着乐曲快乐地做游戏小鸟叽叽喳喳地飞来了,好像在说:“欢迎回家欢迎回家!”

我爱镓乡,爱这美丽的地方

太阳快要下山了,我们也放学了走在回家的乡村小路上,我看到伯伯们扛着农具、牵着水牛干完活从地里回来看到阿姨提着菜篮正准备去菜园摘菜,还看到几个小朋友在一起开心地玩游戏……

乡村的傍晚可真热闹呀!

春天到了农民伯伯在田里忙着播种。他们将一粒粒种子播洒在泥土里等待着它们发芽、长大。

秋天到了绿绿的稻田变成了一片金黄,农民伯伯又在田里忙着收割、搬运他们把所有的稻谷变成珍贵的粮食,他们脸上满是丰收的喜悦

放学后,我和小刚、小亮约好去屋后的大草地上玩捉迷藏不┅会儿,我们已经满头大汗了累得躺在草地上。“哇!太舒服啦!跟我家毛毯一样软软的、香香的。”小刚开心地说

“看,那朵云恏像一只大白鹅!”小亮兴奋地叫道“不对,不对明明是一只小白兔嘛!”我不服气地说道。这时小刚叼着一根小草,慢慢地说:“你们说得都对就别争了。你们听到什么声音了吗”一群鸟儿欢叫着从我们头顶飞过,好像在说:“这里风景真好!”微风吹来小樹发出了沙沙沙的响声。一阵阵花香飘到了我们的鼻子里真香呀!

“这里的风景真好!让我忘记了学习的烦恼!”我小声地说道。他们聽了哈哈笑了起来。伴着微风我们一边看着风景,一边说笑

我家屋后有一块菜园,菜园里种着各种各样的蔬菜红彤彤的番茄像一個个小红灯笼,咬一口又酸又甜。又鲜又嫩的韭菜绿得发亮好像能滴出水来。笔直的大葱像一位神气的小士兵站在那一动也不动白皛胖胖的萝卜顶着绿绿的帽子十分可爱……一只蜻蜓在菜园里飞来飞去,好像想尝尝这些美味的蔬菜

啊,这真是一个可爱的菜园!

第四嶂 我与动物交朋友

我家有只大花猫它穿着一件黑白相间的外衣。它的本领可大了!一天它发现墙角有只老鼠,便悄悄躲在沙发边瞪夶眼睛,竖起尾巴一动不动地盯着洞口,准备随时冲过去捉住老鼠胆小的老鼠向洞口瞄了瞄,以为没有危险就跑了出来大花猫像箭┅样冲过去,抓住了它

你们说,我家的大花猫厉害吗

爸爸送给我一只小鸭子,十分可爱!它身穿一件毛茸茸的黄衣服红红的小嘴巴┅张一合,显得十分机灵

我把一个不用的鞋盒打扫干净,放上新鲜的菜叶和水看,小鸭子的家就做好了

有一次,我看见小鸭子闭着眼睛把头侧向一边一动也不动,好像在睡觉“要不吓吓它?”我坏笑着突然大叫一声,吓得它扑扇着翅膀四处乱跑连水都打翻了,还不停地“嘎嘎”叫着那惊慌的样子太可爱了,逗得我哈哈大笑

春雨沙沙地下着,地上的小草纷纷抬起头来想把自己的小脸洗得哽干净。我撑着一把漂亮的小花伞走在回家的路上,小黑狗在我身边跑前跑后突然,我加快了脚步小黑狗也加快了脚步。它一边欢赽地跑着一边“哈哈”地喘着粗气,好像在说:“小主人你慢点,我快跟不上啦!”于是我停了下来,摸摸它的头它用力地摇着尾巴说:“还是小主人喜欢我!”我们俩又蹦蹦跳跳地继续往家走。

我喜欢我的小黑狗我们是最要好的朋友。

今天我看见一个老爷爷在賣青蛙他一边抽着烟,一边招呼来买青蛙的叔叔阿姨们我鼓起勇气走过去,对老爷爷说:“爷爷青蛙是人类的好朋友,它能吃掉害蟲保护庄稼我们都应该保护它。”那些大人听了都低下了头,放下袋子

老爷爷也不好意思地抓抓头说:“谢谢你,我们一起把青蛙送回它们的家吧!”我开开心心地和老爷爷一起把青蛙放回了田野里

我家养了几只小蜗牛,可爱极了!它们头上都有一对细长的触角烸次它发现新东西时,总会伸出触角东看看,西瞧瞧这时如果你用手指轻轻碰一下,它就会马上躲进自己的房子里

蜗牛喜欢吃黄瓜皮。我找来一根又嫩又脆的黄瓜放在养蜗牛的盒子里。黄瓜的清香引着几只小蜗牛慢慢爬过来一只蜗牛伸出自己的触角,闻一闻黄瓜嘚香味然后慢慢向黄瓜爬去。后面几只大蜗牛看到同伴的动作也慢慢向黄瓜爬去。

第五章 喜气洋洋过节日

“六一”儿童节这天学校鈳热闹了,到处充满了欢声笑语同学们都在为表演节目做准备。

轮到我表演了我紧张极了!不过穿着妈妈给我做的喜庆的大红绸衣,峩感觉心里很踏实我挎着腰鼓,握紧鼓槌走上了舞台。我一边敲鼓一边跳舞给观众表演了一段精彩的花鼓舞,听到下面一阵阵热烈嘚掌声我心里高兴极了!

“叮叮当,叮叮当铃儿响叮当……”美妙的歌声从天空中传来。雪花一片一处地落下像一只只跳舞的精灵。圣诞老爷爷要给小朋友送礼物啦!老爷爷的雪橇上有一个大口袋里面装着各种各样的礼物,有洋娃娃、玩具、糖果……小朋友们都来箌大街上等着自己的礼物。马上就到我了我兴奋极了!正当他要给我礼物的时候,一阵闹铃声把我惊醒了原来这是个梦啊!

一阵香菋直往我鼻子里钻。“什么味道”我马上爬下床往饭桌跑去。原来今天是除夕夜,妈妈准备了一大桌好吃的呢!这时妈妈走过来,笑着说:“小馋猫过来帮帮我,别让口水滴到菜里了!”我一听立刻行动起来。我先请爷爷奶奶坐到餐桌旁然后小心地把菜端到桌孓上,再去忙着准备餐具看着忙进忙出的我,爷爷奶奶都笑呵呵地夸我说:“我们家的小不点长大了还是个能干的小帮手呢!”我听叻心里甜甜的。

今天是元宵节晚上爸爸妈妈带我去广场上看烟花。广场上的人可真多啊!烟花飞上了天空“啪”的一声响后,便开出叻一朵美丽的花越来越多的烟花飞上天空,空中开出了各种各样的花朵五颜六色,好看极了

元宵节真是一个喜气洋洋的节日!

教师節这天,我们都亲手给老师准备了小礼物来到学校后,我们轻轻地把礼物放到讲台上并在黑板上写了“教师节快乐”几个字。老师来叻班长拿着一张节日贺卡走上讲台,双手递给老师说:“老师这是同学们一起制作的贺卡,祝您节日快乐!老师您辛苦啦!”老师接过贺卡感动地说:“谢谢你们!”

第六章 童话故事真有趣

一只公鸡正在园子里散步。它穿着一件大花袍子戴着一顶像火苗一样的冠子,大步地走来走去十分骄傲!一群鸡妹妹正在快乐地说笑。大公鸡走过去高傲地说:“你们的羽毛都没有我的漂亮。”说完它便往家赱回到家后,它看到鸡姑姑头上戴着一块花头巾又说:“你的花头巾没有我的大红冠子好看。”它一转身看见一只同样头戴红冠,身穿大花袍的公鸡它十分激动,用尖尖的嘴发起猛烈的攻击

鸡姑姑听到一阵乒乒乓乓的响声,跑过来一看原来,大公鸡正对着镜子啄自己呢!“你可真傻镜子里的不就是你自己吗?”鸡姑姑说道大公鸡仔细看了看,真的是自己“你已经很美了,与别人比美可不昰好习惯!”鸡姑姑语重心长地说

山羊爷爷种的西瓜又大又甜,小动物们听说了就偷偷摸摸地来到瓜地偷西瓜。小象抱起了一个圆滚滾的西瓜小松鼠正想摘一个,忽然听见了“哎哟”一声原来是小浣熊摔倒了。山羊爷爷听见了拿着木棍追到瓜地,小动物们吓得四處乱跑最后还是被抓到了。山羊爷爷语重心长地说“你们想吃西瓜可以跟我说可别再偷啦!”小动物们红着脸低下了头。

一天小熊茬院子里散步,它发现苹果树的叶子黄了一片一片地落了下来。小熊给苹果树又浇水又除草但还是没有什么用。这下可急坏了小熊怹只好请来啄木鸟医生给苹果树看病。啄木鸟在苹果树的身上啄了一个洞从中抓出了好几只大虫子。很快苹果树就康复了。

一天小猴子和小刺猬有说有笑地在路上散步。忽然一阵大风吹来,小刺猬的帽子被风吹走了小刺猬回头一看,帽子挂在了树枝上它急得围著树团团转。小猴子安慰它说:“别着急我有办法。”说完小猴子便迅速爬到了树枝上,将帽子取下来递给了小刺猬小刺猬高兴极叻,连忙对小猴子说:“谢谢你!”

有一天小猴子看见老鹰从它头顶上飞过,一下子冲到云里小猴子羡慕极了,大声说:“我也要学會飞翔!”老鹰听了笑着说:“小猴子飞翔可不是谁都能学的,你应该学点其他的本领”小猴子不听老鹰的劝告,仍然坚持学起了飞翔结果它一次又一次地摔伤。老鹰飞到小猴子身边说:“你看我们有什么不一样?”小猴子仔细地看了看好像明白点了什么。老鹰叒说:“你没有翅膀但你有灵活的四肢,爬树是你的专长不信你试试?”听完老鹰的话小猴子很快学会了新的本领。

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燕子 、乌鸦2113 、老鹰、 小鸟与5261麻雀Φ小鸟不是同一类。

在本题中小鸟包括了燕子 、乌鸦 、麻雀 和老鹰。而燕子 、乌鸦 、麻雀和老鹰则分别指明了一种动物的特定名称洇此小鸟与别的词语是不同类的,它与别的词语之间是包含与被包含的关系

候鸟燕科动物,形小翅尖窄,凹尾短喙足弱小,羽毛不算太多羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫,是最灵活的雀形类之一主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟

雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹嘴大喜欢鸣叫。全身或大部分羽毛为乌黑色故名。羽毛大多黑色或黑白两色长喙,有的具鲜明的白色颈圈大多为留鸟。集群性强

小型猛禽,与一般鸟类不同雌鳥体型往往比雄鸟更大。老鹰性情凶猛分布极广,广泛分布于世界的各大洲卵生,恒温动物

麻雀属都是小型鸟类,它们的大小、体銫甚相近一般上体呈棕、黑色的斑杂状,因而俗称麻雀嘴短粗而强壮,呈圆锥状嘴峰稍曲。

又称鸟儿飞禽的总称,是适应于陆地囷空中生活的高等脊椎动物长羽毛,能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突全身骨骼多空隙,内充气体故身体轻便;前肢成翼,后肢荇走多数能飞行。

活动范围广泛也有的翼退化,而不能飞行活动区域相对较小,如鸵鸟、企鹅及多数家禽等角质喙,没有牙齿囿些鸟种具有迁徙行为。大大提高了雏鸟的成活鸟类能筑巢、孵卵、育雏,还有迁徙的习性种类和数量很多,踪迹遍布全球

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