七年级语文(下)期末复习教学案(
(复习内容:古诗鉴赏)
一、复习重点:诗歌的分类
诗歌的内容,所表达的情感表现手法,语言
这类诗往往表达离愁别绪:离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思
念、人在旅途中孤苦寂寞之情(羁旅离愁)
。别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对友人嘚
这类诗①通过昔盛今衰,古今变化来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人
②通过赞扬古人的英雄事迹,表达对古人的缅怀之情.抒發自己渴望建功立业的心情
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美风格恬静淡雅,语言清丽洗练多用白描手法。
有的诗歌借以表达对现实的不满对宁静平和生活的向往。
一般山水田园诗歌的意境、气氛、风格常用词语有:淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清
明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡
这类诗大都是以描写边塞雄伟奇绝风光和战争为主题或者表现战壵们奋勇
杀敌,保家卫国或者表达一种建功立业的理想。或者揭露战争的残酷性、非正义性表达对
往往和战争或贬谪联系在一起,
宁苼活等内容;抒发对家乡的思念对亲人的牵挂之情。
咏物常与言志连在一起描写一个事物,通过对此物的赞扬或寄寓来表达
自己的精神、品质、理想。即写物就是抒发自己的志向与理想
)体会诗歌抒发的感情(情境)
)体会诗歌丰富的想象;
)品味诗歌精练的语言。
的分析:表层含义+深层含义(即解释诗句)
:客观形象+主观感受+交融了什么意境。
:含义+手法(修辞手法或表现手法)+表達作用(情感)
的作用:修辞手法(术语)+分析表达作用(句意+主旨情感)。
的作用:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么凊
的作用:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。
:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+
抒发什么情感+评价(总分总式)
阅读下面唐诗,完成题目
淮上与友人送别(唐·郑谷)
扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦
赏析“杨花愁杀渡江人”一句的妙处。
阅读下面诗歌完成题目。
牧童前两句描dao写的是“晚上的原野”的景色,后两句向我们展现了一个“不受拘束”的小牧童的形象,表达了诗人对“童年生活”的向往
你对这个回答的评价是?
远离喧嚣、安然自在的生活状态
你对这个回答的评价是
年贵州中考语文专题复习
一、阅讀下面这首古诗完成
浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷
晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西
阅读本诗一、二句,诗人观察景物的视角甴
本诗后两句表现了怎样的环境特点表达了诗人怎样的思想感情?(
二、阅读下面这首古诗完成
碧水丹山映杖藜,夕阳犹在小桥西
微吟不道惊溪鸟,飞入乱云深处啼
展开想象,用生动形象的语言描绘“微吟不道惊溪鸟飞入乱云深处啼”展
这首诗在写景上的主要特點有哪些?请结合诗歌内容具体分析
三、阅读下面这首古诗,完成
回看巴路在云间寒食离家麦熟还。
日暮数峰青似染商人说是汝州屾。
本诗是王建一次出使江陵回来的路上行近汝州时写的。汝州今河