落实核心目标让学生有所得
——苏教版三下《恐龙》教学设计
是苏教版第六册教材第七组中的一篇知识性短文,
列数据等常用的说明事物的方法
流露出作者对恐龙这種史前动物的喜爱之情,
第一自然段交代恐龙生活的年代、
生活环境及活动范围之广、
第二至五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活習性
龙、梁龙、剑龙和三角龙的外形特点,再讲恐龙的亲戚鱼龙和翼龙然后讲恐龙
最后介绍恐龙是如何繁衍后代的。
第六自然段讲恐龍消失之谜
路清晰,语言准确生动说明方法多样,是学生学习说明事物的方法的范例
本堂课的教学旨在体现“生本”教育的基本理念,体现“大阅读、大积累、
大思考、大表达”的语文课堂新思路让教材成为一个点,在开放式话题的引领
带动学生课前的预习和相关嘚语文实践
唤醒学生的已有知识储备,
使学生真正成为学习的主人
运用已有的策略学会本课生字新词,
用查关键字的方法理解文中
、通过课前资料的收集、交流结合图文,了解恐龙的种类以及各种恐龙的
形态和生活习性。收集有关恐龙的图片、模型及文字资料制莋标牌,按一定的
规律排列仿照课文解说。
、了解说明文的写作特色通过比较初步感知打比方、作比较、列数据等说
明事物的方法,感受说明文用词造句的准确性
、抓住关键词语,根据“恐龙生活年代
了解说明文的写作特色
通过比较初步感知打比方、
的方法,感受說明文用词造句的准确性
、在两亿多年前,地球上生活着一群神秘的动物它们就是——恐龙。
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