说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同
体会字里行间流露出的童真与童趣。
、运用多种方法理解难懂的词语或句子
、说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同
、运用多种方法理解难懂的词语或句子。
能说出课文以“剃头大师”为题的理由
多媒体课件、手推子、电推子
我们继续来学习《剃头大师》
大家对生字的掌握情况?纸和笔准备好了吗
上写注意提笔就是练字时,不但要写对还要写好
注意听,第一个字大胆
该寫哪个?第二个字注意听。
酒鬼、魔鬼、机灵鬼该写哪个字?第三个字有点难。差点儿、差
真好三个字都写正确了。写对的举手不错。我们一起来看
胆是形声字,左边的月字要写得瘦长鬼和差,都有长撇这个长撇
要注意,是从上部一笔写出一起读。
正确、流利地朗读课文初步认識“我”给小沙剃头的过程和感受。
一、创设情境导入新课。
提问:同学们你们喜欢理发吗?今天我们来见识一
位“剃头大师”,看看他是怎么给别人理发的
正确、流利、有感情地朗读课文,体会“我”给小沙剃头的
和老剃头师傅剃头的不同之处
体会“我”给小沙剃头的内心感受。
抓住重点词句用多种方法来理解句子,体验情感
分析总结“剃头大师”指的是谁。