怀表摆来摆去的小蝎子尾巴是什么

人教部编版六年级下册第课第

《表里的生物》一文叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音

的都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声喑就认为里面也是一定有一个小生

物。这使他充满了好奇可是父亲不许他动,这又使他的心很痛苦一次父亲打开表盖让

他看,并说這摆来摆去的小东西是蝎子尾巴他信以为真,见人就说父亲有一个小蝎子在

表里文章叙述质朴,就像与人倾心交谈自己童年的一件难莣的趣事所以教师授课时尽

量营造这种亲切的氛围,让学生津津有味地学兴致勃勃地说。

默读课文要在前两篇文章的基础上再次加赽速度。有感情地朗读课文

通过学文,让学生感受童年生活的美好

一、自读课文,学习生字

教师出示要求学生自读

)借助拼音,读通课文认读生字新词。

)把课文分成四部分思考每部分的主要内容。文章条理不是那么明显教师可直接告

诉学生,不要在这设置障礙(

)小时候,作者认为“凡能发出声音的都是活的生

物”。可是没有生命的怀表也能发出声音父亲又不让作者动。(

盖让作者看他被表里的世界迷住了。(

)父亲又一次打开表盖让作者看并告诉他“这

摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就蜇你”作者证实叻自己的猜测。(

就说父亲的表里有一只小蝎子也不知说了多久。

)教师出示生字词语卡片指名认读。

)说一说这些生字都该注意什麼(学生从字的发音、字的书写上抒发自己的看法。)

)教师适当的总结注意“拨”的读音以及与“拔”字的区分。

)开火车读生字詞并巩固。

二、指导默读提高默读的速度

教师出示生字词语卡片,指名读一读

自主学习字词能正确读写“惯、圃”等

个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清

默读课文能够联系课题,用自己的语言说说课文写的事情

掌握用具体事例说明观点嘚方法。

默读课文能够联系课题,用自己的语言说说课文写的事情

掌握用具体事例说明观点的方法。

一、创设情境激情导入

我们见過各种各样的生物

板书课文题目《表里的生物》

本课是著名作家冯至写的文章

你课下搜集关于他的资料了吗

中国诗人、学者。原名冯承植

新部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》教学设计及反思(二课时)

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