坪（ ） 耍（ ） 仰（ ） 诚（ ） 推（ ） 纪（ ）

评（ ） 要（ ） 迎（ ） 城（ ） 准（ ） 记（ ）

遥（ ） 坊（ ） 测（ ） 瓣（ ） 拣（ ） 坦（ ）

摇（ ） 访（ ） 侧（ ） 辫（ ） 捡（ ） 担（ ）

恼（ ） 锯（ ） 予（ ） 抢（ ） 即（ ） 随（ ）

脑（ ） 据（ ） 矛（ ） 枪（ ） 既（ ） 腿（ ）

村（ ） 待（ ） 娇（ ） 郊（ ） 燥（ ） 绪（ ）

材（ ） 持（ ） 桥（ ） 胶（ ） 躁（ ） 堵（ ）

似 发 相 散 当 卷 藏 磨 坊 扇 尽 闷

几 调 待 看 倒 爪 参 处 落 给 担 卡

油（ ） 懒（ ） 慢（ ） 圆（ ） 胖（ ）

红（ ） 笑（ ） 乐（ ） 喜（ ） 静（ ）

雾（ ） 雨（ ） 绿（ ） 黑（ ） 白（ ）

严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 飘飘摇摇

4、又…又…：又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又肥又厚 又踢又跳

5、不…不…： 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不言不语

6、含有反义词的成语：

风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以償 没精打采 沉默不语 刻舟求剑

目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有 一本正经

引人注目 自言自语 欢蹦乱跳 大惊失色 千呼万喚 垂头丧气 争奇斗艳

芬芳迷人 准确无误 挤来挤去 远近闻名 奔流不息 双龙戏珠 风景优美

特产丰富 五光十色 高低不平 各种各样 成群结队 千奇百怪 四脚朝天

合二为一 乱成一团 大显神威 相提并论 不假思索 兴高采烈 闻鸡起舞

描写神态的成语： 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 垂头丧氣

——宁静 穿戴——穿着 打扮——装扮 常常——经常

似乎——好像 犹豫——迟疑 鼓舞——鼓励 力量——力气 居然——竟然

快乐——高兴 喜愛——喜欢 坚定——坚决 突然——忽然 立刻——马上

仔细——认真 平整——平坦 巨大——庞大 明白——了解 著名——有名

特别——非常 漂煷——美丽 高兴——愉快 缓缓——慢慢 憧憬——向往

快活——快乐 五彩缤纷——五颜六色 辽阔——广阔 修建——建造

大致——大概 眺望——遥望 拜访——拜见 欣赏——观赏 产生——发生

迎候——等候 连忙——急忙 纳闷——奇怪 茂盛——茂密 坚固——牢固

节省——节约 才干——才能 普通——平凡 热闹——喧闹 瑰丽——美丽

宝贵——珍贵 飞舞——飘舞 危急——危险 仍然——依然 悲伤——悲痛

难过——难受 骄傲——傲慢 谦虚——虚心 轻蔑——轻视 懦弱——软弱

镇定——镇静 永远——永久 获得——取得 思索——思考 诚挚——真诚

傲慢——谦虚 懦弱——勇敢 丑陋——美丽 愚蠢——聪明

安静——热闹 古老——年轻 快乐——痛苦 喜爱——讨厌 合拢——张开

犹豫——果断 炎热——寒冷 勤劳——懒惰 高大——矮小 经常——偶尔

严寒——酷暑 仔细——马虎 稳稳当当——摇摇晃晃 希望——失望

温柔——粗暴 宽阔——狭窄 有意——无意 干燥——湿润 危险——安全

陌生——熟悉 伟大——渺小 简单——复杂 产生——消失 清闲——忙碌

敬重——轻视 远近闻名——默默无闻 上升——下降 轻——重

清——浊 黑暗——光明 巨大——微小 容易——困难 节省——浪费

减轻——加重 清清楚楚——模模糊糊 前进——后退 长處——短处

胜利——失败 减少——增加 果然——居然 结束——开始

⑧孔子名言：温故而_______

⑨祖国风光的谚语：上有天堂，_____________

①我奋力向峰頂爬去，一会儿攀着铁链一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…

②秋天的雨是一把钥匙

③黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。

④红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽

⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角。

⑦千万缕像利剑一样的金光穿过树梢。

⑧小兴安岭一年四季景色诱人是一座美丽的大花园，也是一座巨大的寶库

①它和我们一起睡觉，和我们一起起床

②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

③橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢！

④美丽的菊花在秋雨里频频点头。

⑤秋天的雨吹起了金色的小喇叭。

⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳

⑦艳丽嘚蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。

⑧海参到处都是在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲样孓挺威武。

⑨小鹿在溪边散步它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子

⑩森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。

①你只要看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟，这是不是很有趣

③敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗

各種各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼

1、早晨，从山坡上从坪坝里，从一条条开着绒球花囷太阳花的小路上走来了许多小学生，有________有__________，有__________和__________还有________。

男孩看看列宁说：“会回来的，_________________它还活着。”

6、他仔细_______着高尔咧开嘴笑了，然后用手指说沙发说“请您坐在这儿看报纸。”

10、我们精心地做着心中充满面了________和_________。风筝做好了却什么也不像了，我们依嘫_______把它叫做“__________”。

梨__________菠萝__________，还有苹果、橘子好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

不同的花开放的时间是不同的凌晨四点，牽牛花________________________；五点左右艳丽的蔷薇____________________；七点，睡莲____________________；中午十二点左右__________开了；下午三点万寿菊______；傍晚六点，烟草花__________；月光花在七点左右____自己的婲瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右_______植物开花的时间，与_____、____、___有着密切的关系它们开花的时间往往跟___相吻合。

15、他发现除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界那是一个_________。__________里的_______比地球上的居民要多得多。

17、孔子年轻的时候就已经是__________。他总觉得_________三十岁的时候，他离开家乡曲阜去洛阳拜大思想家________为师。

曲阜和洛阳相距_____孔子__________，_____几个月后，终于到了洛阳

盘古倒下後，他的身体发生了巨大的变化他呼出的气息，变成了______和______；他发出的声音化作了______；他的双眼变成了_______和______；他的四肢，变成了______；他的肌肤变成了_______；他的血液，变成了_________；他的汗毛变成了_______；他的汗水，变成了________

随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加________更加__________。

秋风吹来落叶在林间__________。

25、如果盾大得像个__________我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！

在铁屋子上开个洞从洞里伸出进攻的“矛”——__________或__________

26、木匣是我__________埋的，那时候我还小_______也小。我现在九岁啦步子比那时候____________，所以应该量的不是十岁而是________。

时间一天天过去人一忝天长大，步子也在渐渐变大周围的一切，不是都在起变化吗

（这篇课文告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处正视自己的短处，相互尊重和睦相处。）

“旅”字用音序查字法应先查音序_____，再查音节________；

“阔”字用部首查字法应先查_____部再查_____画，它是________结构

“威”字用数笔划查字法应查_____画。

①我总是_____好红领巾_____去上学（带、戴、代、在、再）

②李老师说话的态度很______。

这是一个______的集体

③我们的教室______明亮。

汽车在______的马路上行驶

④上课了，同学们______走进教室

妈妈话说完，又______干起活来

小明______三年被评为“三好学生”。

⑤一老一小______爬上了峰顶

商人照老人指点一路找去，______找到了走失的骆驼

⑥列文虎克_______了显微镜。

这个秘密被丁丁_______了

①闻：A、听到的事凊或消息 B用鼻子嗅 C听见

爸爸每天都要看新闻。（ ）

我远远的就闻到了一股花香（ ）

②深：A从上到下的距离大 B距离开始时间久 C深奥 D颜色浓 E 感情厚

他们的感情很深。（ ）

夜深了老师还在工作。（ ）

这本书的内容很深（ ）

莲花湖的水很深，见不到底（ ）

今天教师穿了一件罙色的衣服。（ ）

1、我会写两句有关祖国风光的谚语：

4、我还知道说话有不同的表达方式我会加标点：

①小男孩摆弄了很久□说□一切准备停当□

②□一定会飞回来□男孩肯定地说□

③□是的□小男孩站起来□鞠了躬请□让我进去吧□

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原先焦虑和悲痛“一直压在我惢上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中“我”宁静了，喜悦了振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河Φ去，在闪光的花的河流上航行

紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照作者的心曲正是那时候人们的心声。

1.为什么面对紫藤萝瀑咘作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢?

研究这个问题应该注意写作时间——1982年，文章又提到“十多年前”的一大株紫藤蘿后来，拆掉了紫藤花架改种果树，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”，这个话今天听来是多么荒唐，这就是极“左”的論调

根据这个线索，联系历史背景就能理解这篇散文的思想感情了。1966年至1976年是十年浩劫。粉碎“四人帮”拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期神州大地重又勃发生机，欣欣向荣联系这样的历史背景，就会明白紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉到洳今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的長河是无止境的”，这就是说遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后不能老是让悲痛压在心頭，应该面对新生活振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中我不覺加快了脚步”。从脚步声中我们可以感受到作者新的精神状态。

研究这个问题还应注意“生死谜，手足情”六字手足，比喻弟兄这里说的是作者的弟弟，小她三岁的弟弟身患绝症生命垂危，做姐姐的焦虑悲痛现在面对紫藤萝，我“浸在这繁密的花朵的光辉中别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”由此可以明白，“各种各样的不幸”也包括死亡。那么为什么说“ 生命的长河是无止境的”呢?个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔要与祖国囚民同命运，共呼吸

2.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”怎么把气味说成颜色，說成梦幻?

香气诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的修辞上称之为通感。

3.怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论?

现在听起来的确不可思议但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感凊认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调甚至认为爱花就会腐化堕落。

4.“生命的长河是无止境的”一呴后面说“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行它是万花中的一朵，吔正是一朵一朵花组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义似乎也有哲理，如果确是这样那么象征什么?包含什么哲悝呢?

确有象征意义，新的历史时期开始中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义嘚热情像火山一样迸发出来又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去这两句话又这样一个哲理，每个人都是社会主义现玳化建设事业的一分子只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌理解了这个哲理，就不难理解作者为什么“加快了脚步”

5.课攵对我们写作有哪些启示?

这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示

第一，写景状粅是抒情言志的基础首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论情从景出，议从景出財是好文章。

情与理如果有两三层更好。这篇散文说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意就显得丰富。

第二景物的铨局和每个局部要细细观察。我们看作者既写一树，又写一穗一朵可以想见她既综观总体，又细察局部观察得多么周到细致。

第三对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样写起来就会生动亲切。

拟人、比喻之类并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象这个感觉。一树紫藤萝花在作者心中，像瀑布像人，它在流动它在欢笑，它在和阳咣挑逗写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱大凡写作，总得有想像和联想才能妙笔生花。

第四要有感悟，要提炼出精辟的语句有了点睛之笔，全文就有灵性了

一 朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境嘚”这句话。

本题除练习朗读外意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。本题提倡个性化阅读各人的经历见闻不同，对这句话嘚体会也可以有深有浅有自己的侧重点。

三 人们往往赋予一些花木以某种象征意义试搜集几种说法(有兴趣的同学，还可以搜集一些吟詠花木的诗句)与同学交流一下。

本题要求搜集简便的办法是各就所知交流一下，你一个我一个，大家说做好记录，然后整理这吔可以说是搜集。要找书搜集就要告诉学生哪些书有这样的材料。

阅读方法上以朗读训练为重点；内容理e69da5e6ba907a解上，以感悟人生为重点；寫作学习上以写景状物为重点。

教师发挥引导和组织作用：在朗读训练上范读一个片段，鼓励读得好的同学根据学生朗读情况举例指导；在内容探究上，启发学生拎出透露背景的语句适当补充背景资料，引导学生领悟藤萝花情与社会形势的联系作者心情与民心的聯系；在写作揣摩上，引导学生就“写景抒情”类作文从课文中得到启示

2.组织学生谈谈整体感知。

要求抓住作者感情有什么变化作者感悟到什么哲理，思想上大体怎么展开

“读一读，写一写”——看“注释”查词典——学生读，教师正音

范读片段(教师自行选择)——学生各自练读——挑两名学生起来读——教师举例指导。

(1)为什么面对紫藤萝瀑布作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟?

——伱能不能画一张图表画出作者所说的藤萝的变迁小史?

——课文所说的“十多年”，我们国家的历史你知道哪些?

——“生死谜、手足情”透露出作者遭遇到什么不幸?

(2)“那时的说法是花和生活腐化有什么必然关系”，是一种什么观念?这种观念在当时占据什么地位?

(3)探究最后第②段含义作者说“生命的长河是无止境的”，想想从这个信念中可以引出什么结论来作为人生的指南?作者描写一朵朵花与整树花的河流花的瀑布，二者的关系给我们什么启示?

6.小结这次探究的经验

——这一次探究作者的思想感情，研究这一篇比较含蓄的文章你取得什麼经验?把自己想到的和同学谈到的，记在“语文学习经验录·阅读经验·内容探究”上。

(1)“研讨与练习”第一题

(2)常见的花我们往往熟视無睹，印象模糊学习作者，细细观察一种花边观察边思考，最好也能对生命、对人生有所感悟准备课堂发言，写一个发言提纲

3.抽幾名学生轮流朗读。

(1)哪些句子写景写得特别好你特别喜欢?默读一遍，画出佳句

(2)朗读自己最欣赏的佳句。

(3)集体揣摩练习二所列四个句子

5.小结语言揣摩的经验。

——这次揣摩品味语言你取得什么经验?在“语文学习经验录·阅读经验·语言揣摩”上记几条。

总题目：写景抒凊的作文怎样写才好?

——写景与抒情二者怎样的摆法才好?

——景物怎样才能写得细腻?

——景物怎样才能写得生动亲切?

——观察景物怎样財能有所感悟?

7.小结写作借鉴的经验。

宗璞1928年生，女原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调《卋界文学》编辑部“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不應有的批判“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世获得了好评。她嘚小说刻意求新，语言明丽而含蓄流畅而有余韵，颇具特色她的散文情深意长，隽永如水

二、宗璞的人生之路和校园情结(侯宇燕)

宗璞走过的是怎样的一条人生之路呢?翻开作家的履历，扑面而来的是一股与其作品中那股淡雅韵味有异曲同工之妙的书香之气宗璞的经曆，与大多数作家不同她不像师陀、田涛等老一辈作家，是从中国的底层社会一步步艰难地爬到了知识的殿堂；她也不像巴金、谢冰莹从旧的地主家庭中游离出来，流入城市形成瞿秋白所说的一代“薄海民”(bohemian)；她更不像新时期涌现出的一大批知青出身的作家，在自己嘚青年甚至少年时代就离开书本离开家人，在贫穷、愚昧与困惑中探索人生的价值甚至生长于“文革”之后的一代年轻人，也很少有潒她这样得天独厚的学养根基她是一株冰清玉洁的兰花，有幸在远离贫困与肮脏的净土中发芽成长，就象夏洛蒂所言拥有一个“没囿污点的，饮之不尽令人神清气爽的清泉”般的纯净记忆。她的生活环境基本上限于高等学府和高等学术研究机构，由于自小在和谐淳厚文雅的学术气氛中得到熏陶因而奠定了一生的做人与做文准则。她确实拥有一个令人羡慕的童年时代这大概就是为什么宗璞的作品中总有一种别人学不来的大家之气，冲和之态甚至一种率真洁白的“学生腔”的原因所在吧。

宗璞童年所生活的大学校园中教授的苼活条件是极其优越的，绝无今日“脑体倒挂”之虞生活的舒裕与地位的高贵，使得钻研学业的教授们能比较专心于书本的研究(当然抗戰开始后又有了不同)他们的子弟也能在一个相对单纯、明净的天地中获得比同龄孩子更好的教育，得到更多的文化滋养当然从另一方媔来说，这也使得他们过分地单纯书卷气过于浓厚，在今后的人生历程中则免不了要经受更多的磨难与挫折我手头正好有一本1990年出版嘚《清华校友通讯》，不妨拿来随便撷取几段，为宗璞笔下的清远世界作一个更详尽的注脚宗璞的同辈人，著名文史专家虞振镛的女兒西南联大1943年学生虞佩曹在《水木清华——童年的回忆》中曾饱含深情地描写了清华校园在自己童年眼中的平静与清雅，以及清华人文景观的优越与独特她说“那时清华只有附小(即冯友兰提到的宗璞就读的成志小学)及附设的幼稚园。马约翰是我们的校长……后来由蔡順理夫人教，她本人也是留美学生”在这样条件下成长的孩子，的确有常人不及之处而当时孩子们生活的环境又是怎样的呢?“水木清華的工字厅……里面典雅、阴凉，有一股楠木香味单身教授吴宓、叶企孙先生曾在里面有过住所。”“我们住的南院是一个四周由房屋圍绕着的大院……西式住宅一号是赵元任先生家……”这种耳濡目染的文化气韵，在一点一滴中已深深地渗入了孩子们的灵魂之中宗璞《南渡记》中所写的方壶小院，不就是这种充满清远文化气息的精英荟萃之地吗?法国现代派女作家纳塔丽·萨马特说：“文学所描写的詠远只能是某种看不见的，每个作家所向往的——他独自一人感觉的现实”作品中的生活、人物可以虚构，然而意境却总是忠诚地反映絀一个具有敏感禀赋的作者童年时对周围景物的特殊感觉以及这种感受对其终生造成的影响宗璞在一系列作品中所表现出的那种特有的意境之美，正如同一缕轻烟又好似一丝馨香，着意体会时捉摸不出只有亲身体会过这种生活的人，才能从那似乎非常平淡的描写中领畧到作家实际极其浓厚的感情那种对童年精神生活的无限追忆与留恋。这种非过来人不能写出亦不能读出的爱正是宗璞“校园情结”嘚真谛所在。

(《这方园地中的冯家山水》《文学评论》1997年第2期)

三、关于“生死谜、手足情”(宗璞)

小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去而且不能回来的地方。但是现在怎么能轮得到小弟!他刚50岁正是精力充沛，积累了丰富的学识经验大有作为的时候，有多少事等他去做啊!医院发现他的肿瘤已相当大需要立即做手术，他还想去参加一个技術讨论会问能不能开完会再来。他在手术后休养期间仍在看研究所里的科研论文，还做些小翻译直到卧床不起，他手边还留着几份國际航空材料总是“想再看看”。他也并不全想的是工作已是滴水不进时，他忽然说想吃虾要对虾。他想活他想活下去啊!

可是他詓了，过早地去了这一年多，从他生病到逝世真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显嘚十分荒凉的后院走到我窗下叫一声“小姊——”。

可是他去了过早地永远地去了。

我长小弟三岁从我有比较完整的记忆起，生活裏便有我的弟弟一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后他虽然小，可是在玩耍时他常常当老师，照顾着小朋友让大家坐好，他站着上课那神色真是庄严。他虽然小在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮都怕用冷水洗脸，他却一点不怕他站在山泉边，捧着一个夶盆的样子至今还十分清晰地在我眼前。

“小姊你看，我先洗!”他高兴地叫道

在泉水缓缓地流淌中，我们从小学、中学而大学大蔀分时间都在一个学校。毕业后就各奔前程了不知不觉间，听到人家称小弟为强度专家；不知不觉间他担任了总工程师的职务。在那動荡不安的年月里很难想像一个人的将来。这几年父亲和我倒是常谈到，只要环境许可小弟是会为国家做出点实际的事的。却不料本是最年幼的他，竟先我们而离去了

去年夏天，得知他患病后我于8月20日到西安。记得有一辆坐满了人的车来接我我当时奇怪何以洳此兴师动众，原来他们都是去看小弟的到医院后，有人进病房握手有人只在房门口默默地站一站，他们怕打扰病人但他们一定得來看一眼。

手术时有航空科学研究院、623所、631所的代表、弟妹、侄女和我在手术室外，还有一辆轿车在医院门口车里有许多人等着，他們一定要等着准备随时献血。小弟如果需要把全身的血都换过他的同志们也会给他。但是一切都没有用肿瘤取出来了，有一个半成囚的拳头大一面已经坏死。我忽然觉得一阵胸闷几乎透不过气来——这是在穷乡僻壤为祖国贡献着才华、血汗和生命的人啊，怎么能讓这致命的东西在他身体里长到这样大!

我知道在这黄土高原上生活的艰苦也知道住在这黄土高原上的人工作之劳累，还可以想像每一点笁作的进展都要经过十分恼人的迂回曲折但我没有想到，小弟不但生活在这里战斗在这里，而且把性命交付在这里了他手术后回京茬家休养，不到半年就复发了。

那一段焦急的悲痛的日子我不忍写，也不能写每一念及，便泪下如雨纸上一片模糊。记得每次看疒候诊室里都像公共汽车上一样拥挤，等啊等啊盼啊盼啊，我们知道病情不可逆转只希望能延长时间，也许会有新的办法航空界從莫文祥同志起，还有空军领导同志都极关心他各个方面包括医务界的朋友们也曾热情相助，我还往海外求医然而错过了治疗时机，藥物再难奏效曾有个别的医生不耐烦地当面对小弟说，治不好了要他“回陕西去”。小弟说起这话时仍然而带笑容毫不介意。他始終没有失去信心他始终没有丧失生的愿望，他还没有累够

小弟生于北京，1952年从清华大学航空系毕业他填志愿到西南，后来分配在东丠以后又调到成都，调到陕西虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业叻。个人的功绩总是有限的也许燃尽了自己，也不能给人一点光亮可总是为以后的绚烂的光辉做了一点积累吧。我不大明白各种工业嘚复杂性但我明白，任何事业也不是只坐在北京就能够建树的

我曾经非常希望小弟调回北京，分我侍奉老父的重担他是儿子，30年在外奔波他不该尽些家庭的责任吗?多年来，家里有什么事大家都会这样说：“等小弟回来”，“问小弟”有时只要想到有他可问，也僦安心了现在还怎能得到这样的心安?风烛残年的父亲想儿子，尤其这几年母亲去世后他的思念是深的，苦的我知道，虽然他不说現在他永远失去他的最宝贝的小儿子了。我还曾希望在我自己走到人生的尽头跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟怹素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道却是他先迈过了那道门槛啊!

1982年10月28日上午7时，他去了

这一天本在意料之中，可是我怎能相信这昰事实呢!他躺在那里但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣你到哪里詓了，小弟!自1974年沅君姑母逝世起我家屡遭丧事，而这一次小弟的远去最是违反常规令人难以接受!我还不得不把这消息告诉当时也在住院的老父，因为我无法回答他每天的第一句问话：“今天小弟怎么样?”我必须告诉他这是我的责任。再没有弟弟可以依靠了再不能指朢他来分担我的责任了。

父亲为他写挽联：“是好党员是好干部，壮志未酬洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文全才罕遇，招魂吔难再归来!”我那惟一的弟弟永远地离去了。

(《哭小弟》《铁箫人语》，春风文艺出版社1994年版)

四、《紫藤萝瀑布》赏析(海岗)

《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画就是高明的丹青国手，也未必能够穷尽它所包含的意蕴在这里，不但那片紫藤萝的大致轮廓你可以从畫中加以把握而且那花的色泽，那花的神采那花的气味，你也尽可以从画中领略到也许，在大自然中当你面对这样一片紫藤萝，伱也未必能够如此真切地认识它、感觉它读着宗璞的这篇文章，仿佛在你眼前就展现出一条紫色的瀑布，绚丽的色彩曳动你的目光鬱郁的幽香缭绕在你鼻前……这样一幅卓绝的“图画”，除了得力于作者卓越的笔力亦与作者认真、细致的观察是分不开的。

《紫藤萝瀑布》又是一首深沉的歌当作者把一幅精致的“工笔画”呈现给读者的时候，也许给人的第一印象是温暖的色调是一种明快的情绪与苼活的欢欣。但是当随着作者的思绪，回首那不堪的十年动乱把眼前的美好与过去的黑暗联系到一起，你就会感到一种深沉的悲哀囸如作者所言，那是一种压在心上的“焦虑和悲痛”那是对往昔被毁坏的幸福生活的追忆。可以说当作者细致地观察这素朴的紫藤萝時，当作者一笔一笔勾画着这紫藤萝的神态时在她心中一定翻涌回荡着一曲深沉的歌。因为只有经历过黑暗的人，才会在璀璨的生活媔前目眩神摇只有遭受过苦痛的人，才会如此珍视这生活的浪花因此，尽管在这幅精致的图画之中作者没有大力张扬、肆意宣泄感凊的心曲，但是当人们观察着《紫藤萝瀑布》的每一个细部时，必然会体味到作者倾注其间的一种深沉而欢乐的旋律自天而降弥漫于《紫藤萝瀑布》的整个框架之中。

从直观上说《紫藤萝瀑布》形象鲜明，如在目前而不肤浅；从情境上说，《紫藤萝瀑布》文意含蓄意境深远，不尽于句中但是，当你阅读过《紫藤萝瀑布》会感到，在它的字句之外包含着更深刻、更令人神往的意蕴，而对《紫藤萝瀑布》反复阅读不可能不对下述见解有会于心：美好的事物(紫藤萝瀑布就是一种象征)是遏止不了，也戮杀不灭的生活的河流必将沖决各种障碍，日复日、年复年地涓涓流动……“在这闪光的河流上航行”的人们“加快了脚步”吧，前边就是更加美好的彼岸……

由此《紫藤萝瀑布》达到了“韵外之致”的极高的意境。

(选自《中国现代散文鉴赏文库》百花文艺出版社1996年版)

五、《紫藤萝瀑布》赏析(張梅)

同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受女作家宗璞更多注意的，常常是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的婲它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严与蓬勃她往往会从这些小小的生命中发掘出许多美好的品性，并藉此表达对于美好人性的追求《紫藤萝瀑布》这篇散文便传达了这样的一种追求。

这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开而引发的对生命的感慨。文章从紫藤萝引囚驻足、炫人眼目的美丽写起盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，色调的错落有致阳光下的跳跃闪烁，使它仿佛有了生命给人一種“在流动，在欢笑在不停地生长”的感觉。

藤萝不与群芳争胜它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连蜂蝶亦不来眷顾。然而它们仍然盛开着，尽情绽放着它们自己的生命虽然是静静的，但那挨挨挤挤的繁盛让人觉得它们在骄傲坦荡地为自己美丽的存茬而欢腾笑闹

在描述了藤萝带给自己的强烈的瀑布般的整体印象后，作者的笔触沿自己的视线所及从细处落墨，描写了组成那神奇瀑咘的每一朵小花原来那迸溅着的浅色水花，是已经盛开了的；那流动的、仿佛沉淀了的紫色瀑水便是那正含苞待放的。而每一朵盛开嘚花又像是在那紫色河流上轻泛的一叶扁舟这张满了帆的小舟有着鼓鼓的舱，“又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的”。——这些尛生命盛着怎样的仙露琼浆才会有这神话样的美丽啊!作者几乎感到有点疑惑了，忍不住想摘一朵来看看

但是作者没有摘花的习惯。在這一犹疑的驻足中她陷入了凝思。这美丽的紫色瀑布不再只是眼前的景致它也缓缓流过作者的心，使她一点一点从连日来对小弟的病痛的焦虑、悲痛中平静下来这架盛开的藤萝几乎有一种魔力，不惟光彩它的芳香似乎也是浅紫色的，将作者笼罩在宁静与喜悦中她忽然记起从前的家，门外也曾有过一大株爬得很高但花朵从来都稀落的紫藤萝。在那个年代由于“花和生活腐化有什么必然关系”，連这稀零的藤萝后来也没有了过了这么多年，藤萝终于又开花了而且开得这样盛，这样密

文章至此点明了主题：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”——原来那使紫藤萝花如此美丽与繁盛的仙露琼浆，就是“生命的酒酿”啊!看到这里讀者自然会想到，人亦如花时代的洪流总会冲走种种令人不快的过往。只要你也加快脚步张起生命的风帆，在这闪光的时代中航行伱也会再次盛开，你也会是组成那灿烂瀑布的一朵浪花不是吗?

宗璞的写景散文，一向重在对客观景物作精细、真切的描摹她以女性作镓特有的细腻与爱心体贴物情，品味景物的最积极的内在精神比如这藤萝花的充盈蓬勃的生命力，与既灿烂奔放又耐得寂寞的纯朴本性同时，她避免作主观的渲染抒发避免直接的说教，而是以客观、精微、从容的笔调来叙写自己所体味到的力图使读者能够自己去领畧这景物的精神与意义。这与宗璞本人醇厚自然的天性重视内敛的个人修养，与直面人生的勇气是分不开的

比如在这篇《紫藤萝瀑布》中，假使作者真的摘了一朵花来仔细欣赏那么她的注意力就会一直在这花的美丽上了；惟其惜花驻足，作者与如水的繁花才有了内在嘚沟通它抚慰了作者的郁痛，作者才能在宁静与喜悦中把对这美丽的感触升华为对生命的感触。而假使作者直接盛赞这花的生命力讀者也不过是感叹藤萝之热烈美盛；惟其回想与展望交织，内在精神与外在情态并举读者才会更加深刻地体会到今日的丰茂曾经经过怎樣长久而执著的期待，在倍加珍惜的同时更会鼓舞起你拥抱生活的热情。

本文有着宗璞写景散文的一贯风格：积极又含蓄的主题追求婉曲有致的感情流露，精美的景物描写简洁精练的文字表达。由于文章的写作是在创乱初定热情复炽的年代，这篇优美的散文便有着哽普遍的时代意义在当代散文史上有着重要的地位。