数位上一颗珠子都没有,写竖数时候怎么办

《1000以内数的认识》教学设计

1.通过課前任务单和课上习题让学生充分地数数,掌握数1000以内数的方法

2.运用计数器,引导学生经历用计数单位数数的过程 ,掌握1000以内数的组成。

3.认识計数单位“千”,了解相邻计数单位之间的十进关系

学生经历1000以内数的数数、拨数、读数与写数的过程,发展学生的数感。

通过了解生活中數据信息,使学生感受到数在生活中的广泛应用,体会数学的价值

本节课的教学是在学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上,將认数的范围扩展到千以内数的认识,同时也是万以内数认识的基础,包含了整数认识的所有要素。这部分知识不仅是认识更大数和计算的基礎,而且在日常生活中有着广泛的应用

1.渗透相邻计数单位之间的十进制关系,拐弯数的数法

2.建立数位的概念,中间、末尾“0”的读写

敎师运用微课视频进行第1课时的教学,学生在家长的指导下学习微课视频并完成课前任务单。

[设计意图:学生根据课前任务单中的任务運用不同的计数单位充分地数数,突破遇到拐弯数时不知道下一个数是多少的难点]

师:这节课老师将继续带大家去森林学堂学习《1000以内數的认识》,你们开心吗这位是猫头鹰老师,它听说你们都认真地学习了微课视频特地派了3位聪明的小动物来考考你们,有信心吗

師:这个字大家认识吗?

师:这个字还可以怎么读?

生:还可以读数(shǔ)。

小结:这个字即可以读数(shù),也可以读数(shǔ),今天这节课我们就从数數开始。(课件进入小兔子的考验:第一关数一数)

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