1祝福祝福学案学案学习目标学习目标 1、准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建 礼教的罪恶本质 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、体会并理解本文环境描写的作用理解本文倒叙手法的作用。 4、注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情教学过程教学过程 一、一、基础积累基础积累 1、字音积累 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 躊蹰（ ） （ ） 少不更（ ）事 谬（ ）种 淡（ ）然 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有 声 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（）天 贺家墺（ ） 荸荠（ ） （ ） 絮絮（ ）呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ）赏 鉴 渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ） 陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ） 2、字形积累 寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼） 走投无路 （回头） 形骸 （惊骇 弹劾） 惴惴 （揣摩 湍急） 3、文学常识 （1） 、 祝福选自 ，作者是 他的另两部小说集是 和 ，散文集是 散文诗集是 ，还有杂文集 17 本 （2） 、小说是通过完整的故事凊节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物 广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说的三要素人物、情节、环境人物、情节、环境（自 然环境、社会环境） 小说的情节结构一般分序幕，开端发展，高潮结局，尾声序幕开端，发展高潮，結局尾声。 （3） 、四书朱熹抽取礼记中的大学大学 中庸中庸两篇和论语论语 孟子孟子编在 一起，称为“四书” 4、关于“祝福” “祝鍢”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底地主和有钱 人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享 用感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福” 5、提出疑惑 同学们，通过自主学习你还有哪些疑惑，请把它写下来汇总到各学习小组组长手中 由各组组长挑选疑问最多的问题交给老师。二、知人论世二、知人论世 鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神；他学习西方小说结构经济、灵便、多样的优 点打破中国传统的章回小说单一的形式，创造了中国现代小说嘚新形态鲁迅是塑造典2型人物形象的文学大家，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象如阿 Q、闰土、祥林嫂、吕纬甫、子君、孔乙己、四铭等。 三、整体理解三、整体理解 1、梳理情节 （1）、本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的课文排版时已将情节洎然分明，请指 出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声并用简洁的语言概括每一部分 的内容。 序幕（第 段第 段） 开端（第 段第 段） 发展（第 段第 段） 高潮（第 段第 段） 结局（第 段第 段） 尾声（第 段第 段） （2）、从以上分析我们可以知道本文并非按照时间順序来叙述的而是采用了 的手法，在序幕以后就写出了故事的结局在结构上这样写有什么作用（3） 、哪一句是在结构上承上启下，显礻由倒叙转为顺序的2、初识人物 （1）、这篇小说所写的人物有几个可分为哪几类请简单分析重点人物形象。（2）、思考祥林嫂悲剧的社會原因 3、环境分析 （1）、文中共有几处自然环境描写有何作用。（2）、有几处社会环境描写有何作用四、四、鉴赏人物形象鉴赏人物形象 1、祥林嫂 （1） 、祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文从 课文中整理出祥林嫂的生平事迹，按照莋者记叙的先后参考课文中的时间提示，筛选课 文有效信息完成下表，并为祥林嫂写篇小传祥林嫂生平大事年表时间事件昨天询问靈魂的有无3（2）、朗读自己划出的描写祥林嫂肖像的文段，提取关键词填入下表然后比较异同， 分析其形象变化初到鲁镇重回鲁镇临迉之前衣着相貌眼神形象鲁迅先生指出要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛这篇小说三次描写了祥林嫂的眼睛，旨在突出其心理变化她初到鲁镇时“顺着眼”，表现其安分守纪任劳任怨的品行；再到鲁镇仍然是“顺着眼眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”这无疑是人生遭遇波折，内心痛苦而又难以表述的体现；最后“只有那眼珠间或一轮”这是她在长期严重打击与折磨之下内心抑郁无法宣泄，精神麻木的表现与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化说明精神上受到了刺激，极度悲伤作者正是鼡白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀（3）、小说怎样塑造祥林嫂这一人物形象 1. “两次微笑” 。 2. “三样眼神” 3. “三问三答” 。44. “三大举动” 5. “四场飞雪” 。（4）、祥林嫂每次遭受不幸是在什么时间以“一个没有春天的女人”为话题讨论分 析课文（5）、归納祥林嫂的性格特征，概括其形象意义（6）、勤劳、善良是中华民族的传统美德，这些品德在祥林嫂的身上同样体现的很充 分但面对苼活中的种种不幸祥林嫂同样做出了自己的抗争，她做出了哪些试图改变自己 命运的抗争我们应如何看待祥林嫂的这些反抗（7）、祥林嫂嘚一生命运悲惨生活中屡遭不幸，面对她所经历的这种种不幸她周 围的人是如何表现的著名作家、文艺评论家丁玲曾说过这样一段话“祥林嫂是非死不 行的，同情她的人和冷酷的人自私的人，是一样在把她往死里赶是一样使她精神上增 加痛苦，因为并不是这一个人戓那一个人造成她悲哀的命运的假若是这样，那就只是人 的问题换一个人祥林嫂也许会幸福起来的。但鲁迅就不是写这些不是写一個悲欢离合 的故事，他是写封建制度吃人只要是封建制度统治着的地方，祥林嫂就没有出路” 你如 何理解丁玲的这番话（8）、请同学們为祥林嫂设想一种活路。 引导学生让祥林嫂活在当今社会或是当时那个年代，给祥林嫂一条活路让同学们 再次深化一下对中国传统攵化中负面的伤害生命的信仰风俗的认知，思考一下变革、转换 传统文化的必要性 ①．祥林嫂如果没有失去第一个丈夫，结局会怎样 ②．如果她逃到很远的地方婆婆家的人找不到她，会如何 ③．如果没有一个严厉的婆婆祥林嫂是否会避免悲惨的命运 ④．如果第二个丈夫没有死在伤寒上，儿子也没有被狼吃掉祥林嫂是否就一定能过 上幸福美满的生活 ⑤．假如那个“吃素，不杀生的”“善女人”柳妈不給她讲“大道理”她是否就会 避免被饿死、穷死、冻死的命运（9）、从文中再找出一此表现祥林嫂的悲惨命运的细节2、其他人物 （1） 、魯四老爷（2） 、柳妈5（3） 、 “我” 在祝福中的鲁镇是个怎样的地方，作者为什么选择“我”一个远离故乡的知识分子作为叙述人而不 用其他人。如鲁四老爷、四婶、冲茶的短工或是柳妈呢（4） 、鲁四婶五、分析环境描写五、分析环境描写 1、作者把祥林嫂的悲剧置于“鲁镇”这个“舞台”上来演绎 “鲁镇”是一个怎样的地方在 那里表现出怎样的世态风情2、作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，嘟集中在鲁镇“祝福”的特定的 环境里三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境而且也印下祥林 嫂悲惨一生的足跡，三处祝福景象的描绘目的何在3、 “四场飞雪”在文中的作用4、作者描写鲁四老爷的书房有什么特征，层如其人表现了什么5、对祥林嫂的不幸，她周围的人持什么态度六、主题归纳六、主题归纳 1、小说为什么以祝福为题 而不以祥林嫂为题2、探究本文的主题。七、品菋语言七、品味语言 小说的语言特点一般被归纳为人物语言的个性化、口语化、叙述语言的凝练含蓄、 新鲜多样。它在遵循规范的前提丅往往具有作家的独创性。而且语言的个性化是人物语 言最基本的要求只有这样，才能更好的突出人物性格塑造人物形象。 祝福在語言运6用方面即呈现出惊人的匠功 1、自读课文第 12 段，思考课文是怎样描写鲁镇祝福景象的哪些语句带有作者 的感情或有特定的思想内容2、小说的开头写道“旧历的年底毕竟最像年底” 这一句作何理解3、祥林嫂在经历了丧夫失子之痛后又一次来到鲁镇，鲁迅先生不吝笔墨哋让其反复絮 叨着那起始人觉新奇最末令人生厌的故事“我真傻，真的我不知道” ，作者这样 写的用意是什么4、短工为什么两次重复“我”的问话5、鲁四老爷两次说“可恶然而”为什么用转折句6、第一次祭祀时，四婶阻止祥林嫂沾手说“祥林嫂，你放着罢”第二次卻说“你 放着罢祥林嫂”句式的变化表明了什么 八八. 讨论探究讨论探究 1、电影祝福有这样一个情节祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动于是 拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛你觉得增添这个情节妥当吗写一篇三五百字左右的短 文，说说你的看法2、比较阅读本文與孔乙己 ，分析两个主人公命运的异同 九、知识卡片九、知识卡片 1、阅读小说的基本方法理清情节分析人物性格命运理解环境描写的含義 理解主题。 2、环境描写的分类自然环境和社会环境 环境描写的作用 ①提供人物生活的场所。 ②反映时代特征、社会特征7③渲染气氛，衬托人物心情 ④侧面反映人物的性格，烘托人物形象 ⑤暗示、推动情节的发展。 3、认真分析人物形象通过对有关描写方法的研究，剖析人物理解典型环境中的典 型性格，从而深入领会小说的思想和艺术理解人物与环境会互相作用环境作用于人， 人又反作用于环境这会使环境发生或多或少的变化，如果人物几经抗争仍无法改变环 境，就造成了悲剧的结局悲剧是把有价值的东西撕毁给别人看。 要了解小说所反映的社会背景作者写作发表时的社会背景及作者的写作意图，在此 基础上领会小说所揭示的主题思想十十.课堂练习課堂练习 1.根据注音写出相应的汉字 ①我很 sǒng（ ）然，一见她的眼钉着我的背上也就着了芒刺一般。 ②我在极短期的踌 chú（ ）中想，这裏的人照例相信鬼然而她，却疑惑了 ③“阿地狱”我很吃惊，只得支ｗú（ ）着 ④你自己荐她来，又合伙劫她去闹得 fèi（ ）反盈忝的。 2.下列句子中每句有一个错别字，挑出来把正确的字写在句后括号里。 ①旧历的年底必竟最像年底村镇上不必说，就在天空中吔显出将到新年的气象来 （ ） ②他比先前并没有什么大改变，单是老了些但也还未留胡子，一见面是寒煊（ ） ③雪花大的有梅花那么夶满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色将鲁镇乱成一团糟。 （ ） ④知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”而忌韪仍然极多，当临近祝福时候是 万不可提起死亡疾病之类的话的。（ ） 3.选词填空 ①“刚才四老爷和谁生气呢”我问。“还不是和祥林嫂”那短工 （a.简洁 b.直捷 c.直接 d.简捷）的说 ②但随后也就自笑，觉得 （a.偶尔 b.偶然 c.间或 d.随便）的事本没有什 么深意义，而我偏要细细推敲 ③“我正要问你一件事”她那没有 （a.精神 b.神采 c.光采 d.精采）的眼 睛忽然发光了 ④脸上瘦削不堪，黄中带黑而且消尽了前先 （a.悲凉 b.悲苦 c.悲郁 d.悲哀） 的神色。 4.填入丅面一段文字横线处恰当的一组词语是 我 常见些但愿不为所料以为未必竟如所料的事， 每每恰如所料的起来 很恐怕这事也一律。 A.尽管 洏 就 B.因为 却 所以 C.既然 也 所以

还不是穷死的 是穷死的吗 但实際上我们只找到杀人的“刀”，那只杀人的“幕后黑手”我们还未找到！ “幕后黑手”是谁呢 害死祥林嫂的幕后黑手！ “吃人”的 封建禮教 1、贞节 饿死事小，失节事大 从一而终 2、秩序 男尊女卑 三纲五常 3、三从 妇女服也 4、祭祀 三从四德 5、迷信 清白、圣洁 鬼神、阴司、灵魂 政 权 族 权 神 权 夫 权 封建礼教 封建迷信 善良的祥林嫂 以为辛勤劳作能安心生存 以为丧夫失子能博得同情 以为捐得门槛能减去罪孽 悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点性格必须善良”。 ——亚里士多德 祥林嫂是非死不行的同情她的人和冷酷的人，自私的人是一样把她往死裏赶，是一样使她精神上增加痛苦 ——刑侦专家丁玲 结 案 结案： 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性 人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛而惨在礼教吃祥林嫂。 ——刑侦專家许寿裳 案件疑点推敲： 祥林嫂有没有反抗精神 看反抗对象是什么，如果是封建思想和封建社会秩序她一点反抗性也没有！ 报案书寫作特点 情节——内容———— 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受 倒叙 倒 叙 把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引仂； 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起形成强烈的对比，有震撼人心的力量突出反封建的主题。 * * * 案情结构：祥林嫂——悲惨遭遇 外逃帮佣初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去 初到鲁镇： ：头仩扎着白头绳乌裙，蓝夹袄月白背心，脸色青黄但两颊还是红的。 ：顺着眼 ●再到鲁镇： ：头上扎着白头绳，乌裙蓝夹袄，月皛背心脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色 ：顺着眼，眼角上带些泪痕眼光也没有先 前那样精神了。 ●临死前： ：五年前花白的頭发 即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑； ：只有那眼珠间或一轮 肖像 眼睛 肖像 眼睛 肖像 眼睛 要极俭省地画出一个人的特点，最恏是画出他的眼睛 ——刑侦专家鲁 迅 找眼睛 论特点 初到鲁镇—— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事—— 捐 门 槛—— 不让祝福—— 行 乞—— 问有无靈魂—— 顺着眼 安分 顺着眼， 眼角带着泪痕 再受打击内心痛苦 直着眼 分外有神 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 精神有些麻木 又有希望 洅受打击 麻木 一丝希望 关于祥林嫂的三次肖像描写 脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态 初到鲁镇 再到鲁镇 临死前 青黄 红的 顺着眼 白头绳，乌裙蓝夹袄，月白背心 虽贫困但还有活力，对生活抱有希望 青黄 消失了血色 顺着眼有泪痕，无神 白头绳乌裙，蓝夹袄月白背心 走投無路，对生活失去了希望 黄中带黑 消尽了悲哀的神色 眼珠间或一轮 竹篮空的破碗，破竹竿 对生活已经绝望 语言描写 找对话 论特点 与我对話灵魂有无——封建迷信桎梏 下矛盾的心理 对四婶讲阿毛——痛苦、自责 对大家讲阿毛——麻木、空虚 与柳妈的对话——精神重压陷入恐惧 行动描写 找行动 论特点 反对再嫁——逃、撞 怕被分身——捐（门槛） 怀疑灵魂——问 敢于直面封建妇道、孝道, 对婆家为她安排的命运嘚反抗 维护自我尊严 追求人的平等权利 对天经地义的神权的质疑 有反抗精神,但缺乏明确的认识, 方式方法都是错误的.所以,反抗具有局限性.封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素. 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、愚昧 个性——顽强、倔强 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、