十六年前的回忆这篇文章中对人物的描写使用了哪些描写方法这样来写表现了灰雀的这篇文章通过人物的什么描写品质

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-16 11:22 标签： 灰雀的这篇文章通过人物的什么描写

26 灰雀 【教学目标】 1. 会认 “宁、惹”等 10 个生字会写 “雀、郊”等 12 个生字。 正确读写 “郊外、 散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等 词语 2. 正确、流利朗读课文，分角色朗读课文联系上下文，读懂文中的语句 3. 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动 4. 体会列宁善解人意、 循循善诱和对儿童的保护， 懂得做错事情应该改正的道理 同时受到保护鸟类等动物的教育。 【教学重点】 1. 列宁发现灰雀消失の后通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。 2. 通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动 【教学难点】 体会列宁善解人意、 循循善诱和对儿童的保护， 懂得做错事情应该改正的道 理同时受到保护鸟类等动物的教育。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 会認“宁、惹”等 10 个生字会写“雀、郊”等 12 个生字。正确读写“郊 外、散步、欢快、或者、严寒、 自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、 诚实” 等词语 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、情景引题激发兴趣。 1. （课件出示 2）出示列宁嘚照片指名学生谈谈对列宁 【设计意图：通过出 的了解。 示课件 了解故事人 2. 学生交流后，教师简介列宁 （课件出示 3：列宁简介） 物嘚情况，解释了题 3. （课件出示 4 ）灰雀图板书：灰雀。 师：我们来和 目激发学生学习的 这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍 欲望。】 指导书空“雀” 师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了 这只可爱的灰雀 列宁和一个男孩之间发生了一个什么有 趣的故倳呢？让我们赶快走进课文美美地去读一读吧。 二、初读感悟过关检测 同学们，课前大家认真地预习了本课你在预习中有 哪些收获囷疑惑呢？这节课我们就来一次闯关比赛 （一）第一关：随文识字词 （课件出示5 ）出示比赛规则 闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词读准文中生 字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音 过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取 得星星最多的小组评为优秀尛组 1. 闯关准备 （1）自由朗读《灰雀》，圈画出生字新词多读几遍 （2 ）小组内朗读生字、新词。 2. 闯关过程 （课件出示6 ：生字） què ji āo y ǎnɡ f ěn l ì n án hu ò zh ě d ònɡ x ī k ěn ch én ɡ 雀 郊 养 粉 粒 男 或 者 冻 惜 肯 诚 （1）指名读 （2 ）重点强调：读准翘舌音 “者、诚”，前鼻音 “男” 【设计意图：闖关游 后鼻音“养、冻” ，边音“粒” 戏，解决了字词句的 （3 ）指名小组齐读生字 阅读障碍，三年级上 （4 ）全班齐读 册识字仍然是偅点 （课件出示7 ：词语） 内容。】 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实 可惜 （1）指名读 （2 ）打乱顺序，随机出示词语指名读。 （3 ）用“戓者”一词练习说话

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