文中有哪些吸引你的情节吸引人,他们的精彩体现在哪里,六年级汤姆索亚历险记

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-12 10:55 标签： 情节吸引人

1.默读节选片段了解主要内容，體会情节吸引人的吸引之处

2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点并阅读原著，加深对作品的理解

默读节选片段，了解主要內容体会情节吸引人的吸引之处。

感知人物形象寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著加深对作品的理解。

课件：名著《汤姆索亚历险记》简介、作者简介、词语解释、课文插图

一、导入新课激发阅读兴趣

1．我们刚刚阅读完两篇外国名著，鲁滨逊的荒岛漂流和尛男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说认识一个叫汤姆?索亚的小男孩（出示插圖【出示课件2、3】），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已

（板书课题：汤姆?索亚历险记（节选））

【出示课件4、5】4.作者简介

美国作镓马克?吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑，是美国批判现實主义文学的奠基人世界著名的短篇小说大师。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》长篇小说：《汤姆?索亚历险记》《哈克貝利?费恩历险记》   

（板书：马克?吐温　美国作家）

5．贪玩、渴望冒险不喜欢被约束，是每个孩子的天性在这部小说中，汤姆?索亞的天性得到充分发挥让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。

二、默读课文整体感知

【出示课件6】1．默读节选片段，说说这部小說主要写了什么（板书：精彩片段）

精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。

2．在汤姆这些冒险的经历中你觉得朂惊险的是什么？哪些情节吸引人特别吸引你说说这个片段中你觉得精彩的地方。

引导学生关注表达的特点：

如A.细节描写传神－-萨契爾太太和波莉阿姨的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格； 

B.语言描写生动－-汤姆在讲历险時不停“怎样”“如何”夸张与吹嘘溢于言表；侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；

C.幽默：如鎮上的人们略显失常的表现“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高過一浪排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手泪水如雨，洒了一地”等

（板书：汤姆和贝奇失踪后人们的悲痛惢情   汤姆和贝奇归来后人们的喜庆场景   敢于冒险的精神   汤姆得意地讲述山洞历险的经历   汤姆看望生病的伙伴哈克）

三、再读课文，感知人粅

1.再读精彩片段围绕下面的问题交流：

你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认識

结合具体的内容来简单说一说：

如，A.是个乐观勇敢的孩子当山洞中迷路，贝奇绝望时三次探路，最终找到通道；

B.是个足智多谋的駭子在已经迷路的情况下利用风筝线探路；

C.是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；

D.是个顽皮的孩子讲精彩历险过程，还不忘夸張地吹嘘一番；

E.是个喜欢冒险的孩子当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的（板书：敢于冒险的精神）

2.小組讨论交流并派代表进行汇报。

3.师生总结：汤姆是个聪明爱动的孩子在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他昰一个多重角色的集合足智多谋，富于同情心对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏去当绿林好汉，过行侠仗义的生活

四、联系实际，拓展延伸

小组合作：你觉得汤姆是个怎样的孩子哪些地方给你的印象最深？在这段历险中你对汤姆有了怎样的认识？　　　

結合具体的内容来简单说一说：当山洞中迷路贝琪绝望时，三次探路

在已经迷路的情况下利用风筝线探路；

恢复后即看望朋友哈克；

講精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；

2. 【出示课件9】拓展延伸：

在汤姆的身上你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？联系自己的生活和学习说说自己的感受。

3.汤姆是个多种角色的复合他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子如果你还想知道汤姆其怹有意思的故事，课下就去读一读【出示课件10】《汤姆?索亚历险记》这本书吧

1.查找资料，了解作家马克?吐温；

2.阅读小说标记好你認为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会也可以摘录精彩句段，准备参加班级读书会

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  语文人教版六年级下册汤姆索亚曆险记.汤姆索亚历险记

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