《庄子与惠庄子游于濠梁之上上》教学设计及实录

一、朗读课文另拟标题

朗读课文，请你为课文另拟一个标题

二、情景表演，疏通文意

两人一组，一人扮演庄子┅人扮演惠子。

先用白话文对话再用文言文对话。

重点强调的词语有：是、安、固

三、深入研读把握技巧

1、你认为这场辩论的赢家是誰？为什么

学生：庄子，因为他说完后慧子没有再反驳。

学生：惠子因为他的逻辑严密。

2、庄子运用了偷换概念的辩论技巧你能找到他偷换的是哪个词语吗？

学生划到的词语有：鱼、乐、知、汝、安……

老师：这个词本来是表反问语气庄子悄悄地把它变成了疑问語气。惠子竟然也没有发觉

老师：请解释两个“安”字在句中的不同含义。

学生：子非鱼安知鱼之乐？

安怎么（能）。表示反问语氣

安，（在）哪里表示疑问语气。

四、续写结尾拓展延伸

请你为课文续写一个结尾，让这个场辩论继续下去