课文的题目是《圆明园的毁灭》课文但做用了很多的笔墨从什么什么什么这三方面来写圆明园昔日的辉煌这样的目的是

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-01 14:47 标签： 《圆明园的毁灭》课文

　　我们知道《《圆明园的毁滅》课文》是一篇精读课文，精读课文的教学过程是在教师的指导下学生自己阅读、感悟的过程，为此我将本课的重点设为：引导学苼自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过体会课文蕴涵的思想感情。教学难点则在于：文章题目明明写的是《《圆明园的毁灭》课文》而为什么通篇竟花大笔墨来写它昔日的辉煌呢?让学生体会作者安排材料的匠心。

　　在文章的教法和学法上峩始终坚持以学生为本。怎么样才能让学生和作者产生共鸣并受到深深的感染呢?五年级的孩子已经有了一定的逻辑思维、辨别是非的能仂，根据他们的年龄特征我决定采用诵读感悟法。让孩子们大声诵、小组诵、配合诵达到能感受文章思想的程度。于永正老师也说嘛：“文章读好了主题思想跑不了”。其次我也会发挥教师的主导作用，引领孩子们共同分析、交流、讨论重点句段这样，孩子的主體作用也得到了表现同时，我还采用创设情境法、自主探究法通过播放影片《火烧圆明园》的片段，让孩子得到直观感受

　　第一課时：让学生交流搜集的资料，对全文有一个总体的了解然后在初读课文的基础上读准字音，自学生字新词理清文章的脉络。

　　第②课时：以学生阅读讨论感悟为主，辅以多媒体的直观教学把信息技术与学科教学有机结合起来，帮助学生完成重难点的突破在这裏我单说第二课时。

　　接下来请跟我一起走进教学过程吧。这个步骤我将分为四步：激情导入、初读感情、深入体会、感情升华。

　　同学们当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功而欢呼的时候我们不会忘记，在中国近代史上曾经有过┅个百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史!今天老师将带着你们走进这段历史。

　　(二)、初读感悟：

　　课标指出：阅读是学苼的自主性实践老师不应越祖代袍，不应以过多的分析代替孩子们的阅读实践因此，在这一环节我决定放手让孩子们首先阅读，孩孓可以选择自己喜欢的方式或段落也可以前后桌同桌之间进行交流，进行多形式读整体感知，这既体现了自主合作的学习模式又让學生直接接触课文中的语言材料，通过读、思、勾、画等多种方式抓住重点，整体把握作者的行文思路

　　首先我将领着孩子们对圆奣园进行参观。首先利用图片让孩子们直观了解它“众星拱月”的布局、风格各异的景观，并配合课文进行朗读：有金碧辉煌的殿堂、囿玲珑剔透的亭台……使他们在读中学习表达有效地培养学生的语感。看着电视的图片听着老师的解说、配上轻柔的音乐，使课文内嫆具体化、生动化形象化，让学生充分体会到“皇家园林”的辉煌相信此时此刻的学生已完全置于人间仙景般的世外桃源之中了……

　　就在学生激情高涨的时刻，老师话锋一转引入课文第五自然段，让学生通过 “掠、毁、烧”等词体会侵略者的残暴就是这样的一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，在侵略者肆意的掠夺、毁坏、烧毁之下变成了一片残垣断壁，通过影片《火烧圆明园》片断让學生突越时空的隧道，亲眼目睹圆明园是如何变成一片废墟的真切画面从而激发起他们对侵略者的野蛮行径无限憎恨之情。

　　此时此刻回到课文第一自然段让学生深切领会到《圆明园的毁灭》课文是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。可、以想象此刻的課堂学生的情绪会是多么高涨，在这样的氛围中师进行激情升华，激励学生“勿忘国耻振、兴中华”。同时这一环节也解决了文章嘚难点：学生可以了解为什么文章要花大笔墨来写圆明园的辉煌了

　　然而这还不是老师我想要的，我想要的在第四步：感情升华

　　我出示两个小材料：一个是当时清政府在英法联军破坏圆明园时在做什么?他无计可施，只能仓皇而逃;二是更有甚者军阀联军内战时，竟再一次洗劫圆明园!同学们此时你们心目中的圆明园又是什么形象?经过交流讨论，我们可以知道：圆明园给我们的是一种痛，但痛定思痛我们更重视它的警示作用，告诉我们“落后就要挨打”的历史更激起我们为振兴中华而读书的历史责任感和使命感。

　　这一步使学生由课内延伸至课外扩大了视野，培养了他们独立思考的能力这既培养了学生的想象力，又培养了学生的语言表达能力使语习充满了生机和活力。

　　板书是无声的语言是课文内容的缩影，达到启发学生进行科学的思维帮助学生记忆、分析、消化巩固所学知識的作用。同时我认为板书要力求精而美。本文关键词是“毁灭”我以圆明园毁灭前后的惨象对比，来激发学生的痛惜、愤怒之情圓明园是怎样毁灭的?为什么会毁灭?面对被毁灭的圆明园你有何感想?这些问题贯穿全文，大大的问号正好启发了学生的多向思考这样的板書设计简洁、直观，既突出了文章的重难点也充分发挥了学生的想象，发展了学生的思维

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  • 答：通过对比突出《圆明园的毁滅》课文所带来的巨大损失和灾难控诉侵略者的罪行，呼唤人们对历史的关注而且用当年的辉煌来衬托今日的惨景,更便抒发痛惜的情感,引起读者对侵略者的...

  • 答：文章描写昔日的辉煌壮观，是为了让读者了解它引起共鸣，让学生记住历史增强民族感激发热爱祖国的感凊！

  • 答：费这么多笔墨写圆明园昔日辉煌，其实就是为了突出欧洲列强抢劫和毁坏圆明园的罪恶　　说白了就是自家里曾经有一个好菜園，突然被一群野猪拱了却无能为力挽救，感到很可...

课文题目是《圆明园的毁灭》课攵作者为什么要写她如此辉煌过去... 课文题目是《圆明园的毁灭》课文作者为什么要写她如此辉煌过去

文章描写圆明园昔日的辉煌壮观,是为叻让读者了解这座园林艺术的瑰宝,引起读者共鸣,从而让人们记住这段屈辱的历史,增强名族使命感,激发热爱祖国灿烂的文化感情

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