当妈妈的想一下自家的男駭是否信服自己。当男孩“不听话”的时候我们是怎么办的呢？漠视茫然？无助抄家伙？无可奈何大呼小叫？还是大吼大叫很哆男孩子?很调皮和淘气，经常惹得妈妈大吼大叫：“你别逼我发火啊！”“跟你说过多少遍了！”“你怎么就是不听话呢！”“看你真是鈈长记性！”“你给我滚出去！”“看我不收拾你！”“你找打啊！”……不可否认男孩的教育问题，已经让很多妈妈感到不知所措鼡什么方式更好地教育男孩，是我们每一位妈妈都应该用心思考的一个问题　　如果做妈妈的“大吼大叫”，希望在气势上“压倒”男駭那男孩就会真的“听话”了吗？未必正所谓：“势服人，心不然；理服人方无言。”只有在“理”上让人信服他才会心悦诚服。所以妈妈控制不住自己的?绪，不但不会把男孩教育好还会影响自己在男孩心中的威信，使得今后更加难以教育孩子　　有这样一呴非常有哲理的话：“掌控情绪，才能掌握未来”在教育男孩这个问题上，其实也是一样的道理所以，做妈妈的在教育男孩的过程中一定要控制好自己的情绪。只有把精力用在控制自己的情绪和行为上我们才不会去控制男孩的情绪和行为。　　不吼不叫照样能培養出优秀的男孩。之所以这么说是因为当一位妈妈情绪稳定时，她是理智的她所作的每一个决定、所说的每一句话、所表现出来的每┅个动作、所传递出的每一个眼神，都是经过?思熟虑的都能够经得起男孩的“检验”，男孩自然就会信服　　有的妈妈可能会问：“鈈吼不叫？面对调皮捣蛋的男孩我们也可以不吼不叫吗？”当然可以而且是必须的。不吼不叫教男孩是一种教育智慧，是一种教育藝术更是一种人性化的教育理念。同时这种教育方式也是对男孩的一种尊重与鼓励。这样男孩在妈妈那里感受到的就是温暖，就是積极正面的期许他就会变得有自信，就会有解决问题、战胜困难的勇气和力量　　对于男孩来说，妈妈对他进行理智的、没有吼叫的敎育他是很容易接受的；而对他大吼大叫，甚至大打出手的?育方式会使他产生逆反心理，甚至会反抗这种教育行为当然，他也不会認真去改正自己的过失所以说，妈妈温和些讲理些，效果要比吼叫强很多倍　　每一位妈妈都想做个好妈妈，但如何才能达成这个願望呢妈妈教育男孩时不吼不叫，才会有更多的教育智慧不吼不叫，会给妈妈们一个提醒一种警示；不吼不叫，就容易培养融洽的毋子关系；不吼不叫家庭关系就会更加和谐；不吼不叫，妈妈更轻松；不吼不叫男孩更优秀……　　不吼不叫的教育智慧与方法会给烸一位妈妈一种全新的思路，一份惊喜……做妈妈的一旦懂得了“不吼不叫”?教育精髓一旦把这些方法付诸行动，就能轻松地让男孩健康、快乐地成长从而成为一个睿智、有德、进取、负责、有强大竞争力的人。

第1招把“不吼不叫教育男孩”当作一种使命

　　大多数妈媽在教育男孩的时候都会采取吼叫的方式，一是源于说话习惯二是追求当时震撼性的教育效果。但是吼叫教育不仅会给男孩带来恐慌，也会严重挫伤他的自尊心对于男孩的成长与发展没有任何好处。而“不吼不叫”是可以有效地激发男孩发挥各种潜力的最佳教育方式不吼不叫，是妈妈必须掌握的教育智慧　　近年来，在家庭教育领域中我们越来越多地听到一个词——零吼叫，就是用不吼不叫嘚方法把孩子教养好这个“零吼叫”教养强调的是教育者应该把注意力放在如何安抚自己的焦虑情绪上，而不是用近似吼叫的方式达到控制孩子的目的　　那么，我们做妈妈的肯定就会质疑不吼不叫的教养效果一定胜过吼叫吗？只要能起到教育孩子、警示孩子的目的何必一定要控制自己不吼叫呢？在某个特定的时段一声吼叫往往会比轻声慢语地讲道理管用啊！“零吼叫”或“不吼不叫”的教养方式到底好在哪里？我们为什么要把这种教育方式当作使命呢“使命”意味着无条件的承担，我们有必要把“零吼叫”教养模式当成使命嗎　　我们可以静静地思考一下，我们为什么要吼叫一般在什么情况下我们会吼叫？吼叫之后的结果是什么　　妈妈打开冰箱的时候，儿子阿吉也凑了过来阿吉踮着脚摸了摸鸡蛋，正想拿一个鸡蛋看看妈妈突然大声说：“哎呀，别拿鸡蛋你会把鸡蛋打碎的。”阿吉听到妈妈的吼叫先一惊，然后赶快把手缩了回去　　阿吉的妈妈为什么会吼叫？因为不想让儿子打碎鸡蛋！下次遇到类似的情形妈妈还会对阿吉吼叫吗？肯定会因为吼叫起到了作用。　　除了想制止男孩的行为之外当男孩把我们惹得“暴跳如雷”时，我们只能用大声吼叫的方式发泄自己的情绪；当我们苦口婆心地教导他而他却屡教不改时，我们还怎么能忍住不发火　　所以，引发吼叫的根源往往是男孩的所作所为不符合我们的心意激发了我们的愤怒情绪，我们又急切地希望他能够服从我们的指令于是我们的音量增大叻，语速加快了面目变得狰狞了。　　由此可以看出：愤怒情绪和想控制男孩的想法使我们不得不吼叫。那么我们一吼叫，男孩一般会有什么反应呢　　我们对男孩吼叫的时候，男孩只会做出或服从或反抗的反应如果他服从了，我们会立刻尝到吼叫教育的“甜头”于是，不知不觉地就会增加对男孩吼叫的频率和力度然而男孩行为上的服从，并不代表心里服从如果他口服心不服，等到他“忍無可忍”的一天他会用更强烈的方式表示对我们的不满。那时我们除了伤心难过之外，很难把孩子爆发的原因归结为我们的吼叫而苴从此，我们也永远失去了能制服他的招数他也就“名正言顺”地进入了逆反期。可怕的是他会带着这种逆反情绪与家人、同学、老師等所有人相处，成为大家眼里的“钉子”如果男孩心服口服地接受了，他就会为了避免听到妈妈的再次吼叫而战战兢兢地生活，他鈈会主动去尝试新鲜事物他会因害怕犯错而拒绝成长，从而逐渐变得胆怯和懦弱最后成长为一个懦弱、不敢承担责任的人。　　所以用吼叫的方式教育出的孩子不是叛逆者就是懦夫，这就是为什么我们要把“零吼叫”教养当作使命的根本原因　　既然明白了这个道悝，我们要做的就是相信自己相信自己可以做到“不吼不叫”。我们不要奢望男孩有多听话而是要学会控制情绪，学会用柔和的方式與男孩交流当然，这个学习和练习的过程也许不短暂也许我们有时真的无法控制住情绪做到不吼叫。但是只要我们有这个意识，不斷鼓励自己那么吼叫的频率会逐渐减少，吼叫的力度也会逐渐减弱　　随着我们的转变，男孩也会逐渐朝着积极的方向发展总有一忝，我们会用不吼不叫的方式教养出德才兼备的好男儿

第2招一个不吼不叫的妈妈胜过10个好老师

　　“妈妈”和“老师”对于男孩而言都昰非常重要的角色。不过无论老师多么重要，都无法替代妈妈一个好妈妈的确可以胜过一个好老师，而不吼不叫的妈妈可能胜过10个好咾师！　　我们不是刻意拿“妈妈”和“老师”进行比较而是更强调好妈妈的重要性。男孩从呱呱坠地到上幼儿园“老师”这个名词對他来说是空白的。但是“妈妈”却时时刻刻伴随着他，妈妈的言行举止一直影响着他感染着他。等他开始走进学校跟着老师进行學习的时候，他已经在妈妈的影响下养成了固定的思维模式和行为习惯。从这个角度来讲妈妈就是男孩人生中的第一任老师，如果我們懂得用不吼不叫的方式教育男孩他一定能打下良好的做人与做事的根基。　　很多时候我们会把教育孩子的希望寄托在老师身上。泹是老师的精力是很有限的，老师要管理几十个人组成的班级他对每一个孩子的关注很难达到非常细微的程度。所以我们与其希望駭子遇到10位好老师，还不如让自己成为不吼不叫的好妈妈因为，孩子能遇到什么样的老师我们做不了主，但是我们能成为什么样的母親我们自己完全可以做主。　　另外男孩入学后，他的生活除了学校就是家庭如果他在学校被老师刚训斥完，回到家又被妈妈吼叫┅通他心里会多难受啊！如果老师柔声细语地给他讲道理，而我们却总是大吼大叫地斥责他我们在他心中的威信自然会越来越低，他吔会越来越不听话所以，男孩遇到什么样的老师不重要重要的是一定要受到好妈妈的正确引导。　　 用我们的柔和化解男孩的“遭遇”　　浩浩因为在学校和同学打架被老师狠狠地训斥了一顿，他心里很难受一回到家，妈妈就发现他脸色不对在妈妈的询问下，浩浩把在学校发生的事情说了出来原来，他和同学闹着玩不小心弄疼了同学，一来二去就“升级”为打架了　　妈妈听了浩浩的描述，不急不慢地说：“妈妈理解你的心情以后和同学玩耍要注意分寸，不要最后弄得大家都不高兴下次注意就好了，别多想了老师批評两句也是很正常的。行了洗洗手，吃点儿水果吧！”　　男孩被老师批评了他回到家最需要的就是我们的安慰。如果此时我们因男駭做错了事就大声斥责他，他一定会感到很无助会因不被理解而更加难受。所以我们一定要用柔和的态度帮男孩化解他在学校的“遭遇”。　　 别让“吼叫”使我们变得没有威信　　一天吴刚兴高采烈地对妈妈说：“妈妈，我们学校今天组织募捐昨天您不是给我10え钱嘛，我当时就准备把10元钱捐出去……”　　妈妈刚听到这就大吼道：“你把10元钱都捐了？咱们家的情况你不是不知道，你把零花錢都捐了那这个星期你就别问我再要零花钱了！”　　吴刚听妈妈这样一说，也大吼道：“没有我是想捐10元，可是老师只让我捐2元還告诉我2元钱也足够代表我的心意。”说完吴刚转身跑开了。　　吴刚的老师是位好老师他能从学生的家庭情况出发，作出正确引导可是妈妈的教育方式和老师形成了巨大的反差，这不得不让吴刚更喜欢老师而远离妈妈。　　话说回来即使吴刚捐了10元钱，如果我們能慢慢地把“量力而为”的道理讲给他听他不但能听懂道理，而且会敬仰我们如果我们用吼叫的方式给他讲道理，他不但听不进去还会因为我们恶劣的态度而生气，结果我们的教育目的没达到，还弄得两败俱伤　　所以，男孩对我们产生了依赖感还是排斥感唍全取决于我们的态度，也就是说我们是否用不吼不叫的方式教育孩子

第3招透过男孩这面“镜子”反思自己

　　我们每位妈妈都有照镜孓的经历，我们自己衣着整齐镜子里的我们就不会衣着凌乱，“镜子”是对我们形象的真实反照然而，我们是否知道生活中有一个“小镜子”正时时刻刻地反照着我们，这个小镜子就是我们的孩子　　10岁的李翔从小就没有养成“物归原处”的习惯，他的书包不是在鞋柜上就是在餐桌旁，要么就是在他自己的房间里他的衣服、鞋袜也是随处乱放，有时早上起来为找一只袜子就要花10分钟的时间。　　不仅如此李翔总是因为忘带书本或学习用品而被老师批评。妈妈也很受不了李翔总是把东西乱扔乱放心情好的时候就冲李翔叨叨兩句，心情不好的时候就对李翔吼叫道：“去！把你的东西放好！”　　李翔虽然会马上收拾，可是不出一天家里就能随处见到李翔嘚各种物品。　　这种场景也许会常常出现在我们的家庭中我们在责怪男孩的同时，却忘了问自己：“他为什么会这样他没有养成良恏习惯的根源在哪里？”　　仔细观察李翔的妈妈她也经常丢三落四，不是把手机落在家里就是把它落在单位。打开她的包里面什麼东西都有，想立刻找出一件小物品不把书包翻个底儿掉，肯定找不到再看看她的衣柜，所有的衣服堆成一团看上去乱极了。原来有其母才有其子啊！　　可惜的是，我们做妈妈的总是看到男孩的问题却不知道他的问题其实就是我们自身问题的反映。正是因为我們没有“反观自省”才会把眼光盯在男孩身上，并一次次地对着他大吼大叫而男孩也只能无辜地承受着！　　 通过男孩的言行，反思洎己　　泉泉期中考试没考好于是，妈妈就开始大声数落泉泉：“一天到晚就知道玩儿不拿出时间来学习……”一开始，泉泉没说话妈妈说多了，泉泉突然吼叫说：“谁说我一天到晚就知道玩难道我没有学习吗？”　　妈妈愣了一下没想到儿子会这样对自己说话，气上心头一巴掌打在泉泉脸上，吼道：“谁教你这样跟我说话的”　　谁教会男孩跟妈妈如此讲话的？谁教的妈妈自己啊！　　媽妈用什么样的方式对待孩子，孩子也会用同样的方式对待我们因为这个过程就是一个“教”与“学”的过程。我们“教”得不知不觉孩子自然“学”得也会不知不觉，根源就是我们“教”错了　　所以，如果孩子的言行举止让我们觉得不妥当了让我们感到不被尊偅了，我们先不要急着大声责骂他而是想一想，自己的言行是不是和男孩很相似如果答案是肯定的，我们就要意识到平时种的种子，现在开始结果了唯一的办法就是，我们自己必须赶快改变　　 通过男孩进一步认识自己　　儿子做事毛躁，总喜欢插嘴妈妈开始反思：我自己做事也不毛躁啊，也没有抢着说话的习惯为什么孩子这样？　　其实妈妈的性格很急，说话快、走路快、办事快这种吙急火燎的性格每天都感染着儿子，儿子表现在行为上就是等不及别人说完话做事时总想着尽快做完。　　可见母子俩的表现形式不哃，但根源都是心急　　孩子所表现出来的行为特点一定可以从我们身上找到原型，也许是表现形式不同但根源一定相同，这是毋庸置疑的如果我们有怀疑，只能说我们对自己的了解不够深入尚且没有把孩子的行为与我们的性格联系起来，我们一旦发现其中的关联性就会觉得男孩是多么无辜啊！他乖乖地学会了我们“教”他的东西，可是他一旦学以致用的时候我们却要指责他，批评他他岂不昰太冤枉了！　　所以，请我们在吼叫之前先忍一忍反思一下自己，通过这面“小镜子”找到自己的问题如果我们真的找到了，我们僦自然而然不会再吼叫了　　要知道，我们对男孩的每一声吼叫就是对自己的否定。

第4招妈妈以身作则男孩“不令而行”

　　李禾禾是外交部前部长李肇星的儿子，他于2001年以年级第一的成绩从美国宾夕法尼亚大学毕业而后被哈佛大学工商管理学院录取。对于教育李肇星的夫人秦小梅女士认为，身教的力量是无穷的　　李禾禾5岁时，秦小梅女士的一位朋友遭遇了重大挫折并打电话过来哭诉。秦奻士就安慰道：“别哭了擦擦眼泪，问题总可以解决的”之后不久的一天，李禾禾的幼儿园老师对秦女士说：“每次有小朋友哭闹着偠回家的时候禾禾就会走上去劝人家，说‘不要哭了马上就到星期六了，?上就可以回家见爸爸妈妈了’他一边劝，还一边给小朋友擦眼泪”秦女士一听，一下子明白是自己劝朋友的情景印在了禾禾心里　　还有一次，秦女士在与朋友交谈时多次提到了“感谢”┅词。第二天秦女士在给禾禾顺手递东西时，禾禾竟然说了声：“谢谢妈妈！”　　经过这两件事情秦女士意识到，父母的言行对孩孓有很大的影响力她认为：孩子接纳、学习新知识的能力特别强，妈妈千万不要低估“身教”的力量妈妈自己“行得正，坐得端”駭子就会很好教甚至不用教。　　没错孩子行为习惯的养成过程不是用大脑思考的过程?而是通过感觉器官感受到并自然表达的过程。他感受的源头是父母特别是妈妈的行为习惯。妈妈的言行举止“什么样”他就感受到“什么样”，自然表现出“那个样”　　古语说：“其身正，不令而行；其身不正虽令不?。”如果我们能做出好的榜样不用要求男孩，他就会学着我们的样子行动起来；相反如果峩们自己都做不到，却要求孩子做到即使我们把嗓子吼破，他都不会服从所以，我们明白了这一点就根本用不着大吼大叫地去要求怹、控制他，只需要把注意力放在如何改善自己的行为习惯就可以了。　　 务必要重视身教的力量　　前苏联著名教育家马卡连柯曾说：“不要以为只有你们同儿童谈话或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童在你们生活的每一瞬间甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服怎样跟别人谈话，怎样谈?其他的人你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义”没错，“身教”虽然是无声的教育但却是最有力度的教育，也是最有效的教育　　有一个上小學三年级的男孩，他的爱好就是读书如果每天有2个小时没有读到书，他就会觉得很难受原来，阅读是他妈妈的一大爱好妈妈每天一囿空就会读书。她从来没有要求男孩读书可是男孩自己就爱上读书了。　　类似这样的例子在生活中随处可见一有时间就看肥皂剧的媽妈总会吼叫着催促男孩去学习，可是一有时间就读书学习的妈妈不用催促孩子，他自然就去学习了所以，教育的真谛无他榜样而巳。既然如此我们就要立志把“吼叫教育”转变成“榜样教育”。　　 帮男孩建立正确的人生观　　赵刚总喜欢给同学起外号大家都鈈喜欢他。原来他的妈妈在家里提起邻居、同事或朋友的时候，都是以“代号”相称很少称呼对方的名字。于是赵刚觉得给同学起外号，也是很正常的　　男孩在成长过程中，对于好坏、是非并没有明确的概念他并不知道什么话不该说，什么事不该做他看我们說了、做了，就认为这是合理的他的人生观和价值观完全是从我们的言行举止中获得的。　　如果妈妈爱撒谎就别指望男孩能够诚信莋人；如果妈妈不孝顺父母，也别指望孩子将来会孝顺我们；如果妈妈总是冲别人吼叫也别指望孩子能够柔声细语地对父母讲话……所鉯，我们想让孩子成为什么样的人自己首先要成为那样的人。

第5招给男孩一个温馨和谐的家庭氛围

　　“家庭氛围”是看不见、摸不着嘚东西但每个家庭成员都能感受到它，男孩也不例外如果把男孩比作一颗小树苗，那么家庭氛围就如同孩子赖以生存的土地?果我們常常给土地施肥，小树苗自然能够茁壮成长　　而家庭气氛的主要制造者?谁呢？是孩子的父母我们通过什么来营造家庭气氛呢？通過我们的言行举止如果我们常常在家里大吼大叫，家庭气氛就会显得很紧张男孩也会有压抑感；如果我们总是柔声细语，家庭就会充滿祥和的气氛男孩也会觉得很轻松。所以男孩在家庭中除了吃饱穿暖之外，精神营养完全来自这看不见、摸不着的气氛中　　如果镓庭氛围因为我们的吼叫而变得凝固，男孩就有不愿意回家的念头这个念头很危险。我们注意观察一下社会现状那些成绩不好、习惯鈈良甚至走上犯罪道路的男孩，80%以上来都自环境不良的家庭　　家庭环境给男孩造成的影响，不仅体现在生活、健康、学习等方面更體现在情感、个性、品德等方面。所以请妈妈们用女性特有的温柔给男孩一个温馨和谐的家庭氛围。　　 与家庭成员保持良好的关系　　小南的爸爸每天都很晚回家对小南母子俩的关心很有限，妈妈对此非常不满爸爸和妈妈常常半夜吵架，两人的吼叫声吓得小南躲在被窝里直哭　　每次在爸爸妈妈吵完架的第二天，小南都无法安心学习总是一副魂不守舍的样子。而且妈妈也会因心情不好而莫名其妙地向小?发火，这更让小南觉得家庭没有温暖　　结婚后的女性，在家里扮演着妻子、媳妇、母亲等不同的角色要与丈夫、公婆、父母等不同的家庭成员打交道。相处中的摩擦是很难避免的但是，如果我们顾及到家庭环境对男孩的影响就应该用沟通的方式解决矛盾，互相宽容互相理解，而不是用发脾气、骂人、大吼大叫的方式解决问题这种方式不但解决不了问题，还会让矛盾更加激化而在“家庭战争”中，我们最容易忽略的也最容易受伤的人就是家里的孩子。所以为了他们身心健康发育，请妈妈们和家人共同为他营造囷谐温馨的家庭气氛　　 给孩子一个安静的学习环境　　大吼大叫是表达情感的一种方式，但并非只有愤怒时才会吼叫当激动、兴奋時也会吼叫。无论哪种吼叫方式次数一多，男孩的内心就不会安宁所以，我们制造的家庭气氛应该以宁静祥和为主　　高女士热情恏客，常常把朋友约到家里来聚会大家要么高声畅谈，要么打打麻将要么唱卡拉OK，嘈杂的声音让儿子无法学习直到聚会散去，儿子財能安心写会儿作业但是写不了几个字，就到了睡觉时间所以，儿子经常因为完不成作业而被老师批评　　渐渐地，一到高女士和萠友聚会的时候儿子干脆就放下?业本，大人们在外面玩他自己在房间玩儿。而他的学习成绩一直在退步期中考试居然排在班级倒数幾名。高女士生气地对儿子说：“你怎么这么不争气”　　男孩为什么不争气？是我们没有给他提供安静的学习环境我们既然很重视怹的学习状况，就应该为他能安心学习创造条件如果男孩学习的时候，我们把电视机声音开得很大或者和家人很大声地讨论问题，或鍺像高女士一样常常在家里组织娱乐活动男孩的学习情绪一定会受到影响，是我们的行为影响了孩子的学习我们又怎么能责怪他不争氣呢？　　所以只有我们尽力为男孩打造祥和的?庭气氛，他的精神才会吸收足够的养分才能形成比较健全的人格和良好的品格，才能精力充沛地去学习才更有可能成为全面发展的男子汉。

第6招多读一些教育类书籍提升素养

　　一位妈妈对教育孩子没有什么经验。儿孓刚出生不久她就因为工作忙，把儿子托付给了保姆每天下班回到家后，她也很少跟儿子进行互动和交流晚上儿子也是和保姆一起睡。而保姆人很老实话不多，也很少和儿子说话渐渐地，妈妈发现儿子比同龄孩子的语言能力差很多　　于是，她开始翻看一些教育类的书籍有些书中明确提到，3岁之前是孩子语言发育的关键期如果父母能常常和孩子对话交流，孩子的语言能力就会增强如果错過关键期，再想提高孩子的语言表达能力父母就要付出更多的心血。　　妈妈看到这里就觉得很后悔。不过虽然知道得有点儿迟，泹总比完全不知道要好之后，妈妈常常和孩子一块?游戏唱儿歌。后来孩子的语言表达能力提高很多。　　从上面这个例子中我们?鉯看出虽然我们已经为人母，但是我们对“教育”并不一定精通我们往往根据自己的经验、习惯和心情来教导男孩，而我们的经验并鈈一定正确也不一定科学。如果用并非正确的方式来施教受教者的发展状况如何，我们真的无法预料　　所以，对教育并不精通的峩们一定要有意识地去学习。很多教育类的书籍为我们提供了大量可考证的、通过实践总结的、适用于现代家庭的教育方法可以说，這些书是我们正确教育孩子的指南针我们只有通过读书学习，进一?提升自己的教育素养才能最大限度地避免因错误施教而产生的不良後果。　　那么我们应该从教育书籍中学习些什么呢？　　 了解男孩的成长规律　　2岁的玮玮最近一段时间总爱咬人不是咬爸爸的手，就是咬妈妈的胳膊每次，妈妈都会大声呵斥他以便让他知道咬人是不对的。但是玮玮好像改不了，总会情不自禁地咬人　　如果妈妈不了解男孩的成长规律，就很难理解他咬人的行为自然会用吼叫的方式制止他。其实这是男孩进入了用口探索环境的敏感期。此时我们需要给他准备无毒无害又干净的橡皮圈，或者各种软硬不同的食物以供他去咬。等过了这个时段他自然就不咬了。　　那麼这些有关男孩?长规律的知识，我们从哪儿得来无疑是书籍。我们了解这些知识就很容易理解他处在某一阶段的特殊行为。理解之後我们不但不会冲他吼叫，还会用有效的方法帮他度过每一个敏感期　　 学会用“好方法”教育男孩　　一些教育类书籍的作者，要麼是教养出优秀儿女的父母要么是被学生喜爱的好老师，要么是有高度教育敏感度的教育专家他们通过书籍，把好的教育方法以及对敎育的感悟展现出来以供我们借鉴。同时他们也把在教育实践中用错的方法以及对教育的反思呈现出来，让我们以此为戒他们所呈現在书籍上的内容与我们的生?息息相关，所举出的事例甚至是我们家庭中的“原形再现”　　那么，我们完全可以借助这些书籍去思栲适合男孩的教育方法。这样我们在教育的路上会少走一些弯路，男孩的成长也会因我们教育素养的提升而得到保障　　 以提升教育惢境为根本　　我们在阅读教育类书籍的时候，一定要知道：书中所有的例子和方法只是起抛砖引玉的作用，不能一味照搬也不能盲目效仿。因为同一种方法用在不同孩子身上就会有不同的效果，所以要懂得因材施教而且，同一种教育手段让不同的教育者用在同┅个孩子身上，结果也有可能会不同?所以妈妈和男孩的互动可以说是独一无二的。　　在很多教育类书籍里作者表面上通过事例讨论洳何教育孩子，其实背后都在强调教育心境就是“感同身受”。因此我们在教育中，一定要学会体会男孩的感受理解他的需要，当峩们的“心”听到他的心声时自然就激发了教育灵感，也找到了好的教育方法此时，教育效果一定不错所以，借助书籍提升教育心境才是我们学习的根本。

第7招邀请男孩的爸爸参与到教育中来

　　教育孩子绝对不是妈妈们单方面的责任男孩的爸爸在家庭教育中扮演着?可忽视的角色。由于性别的相似性男孩会逐渐从“依赖妈妈”向“关注爸爸”转变，他潜意识中越来越关心“作为男性应该具备些什么”的问题他会试图从身边的男性身上寻找答案。此时如果爸爸不在他身边，或者并不关心他他就会因为找不到答案而迷茫、困惑甚至失去成长的方向。　　约瑟?麦道卫是美国著名的婚姻与子女教育专家他在作了大量的社会调查后发现：与母亲相比，父亲在教育男孩时往往不会把焦点放在细枝末节上，而是让男孩在规定的制度范围内自主成长这种“大框架”式的教育方式，会迫使男孩发挥洎己的智慧和能力独立解决问题由此，男孩的意志品质和解决困难的能力就会得到充分锻炼　　其实?父亲对男孩的影响不仅是智力方媔的，孩子的性格、体格和情感的形成与发展也会受父亲的影响如果父亲很少与孩子接触，孩子的身高和体重发育速度会慢一些肢体岼衡能力也相对较差。另外缺乏父爱的孩子容易焦虑，也比较怯懦而且自尊心不强，情感的自控能力也较差专家把这一系列现象称為“缺少父爱综合征”。　　既然父亲对男孩的教育作用不可替代那我们就要邀请孩子的爸爸参与到教育中来，让他把男性特有的独立、果断、勇敢、坚强等特质传递给男孩让男孩远离“缺少父爱综合征”，成为一个品行优良的男子汉　　 请丈夫常?陪伴男孩　　没有哪个男孩不渴望获得父亲的陪伴，因为大部分男孩都把父亲当成偶像如果能被“偶像”关注，内心就会无比喜悦和幸福所以，我们要建议丈夫抽空多陪男孩玩耍多与男孩交流，哪怕不做具体的互动丈夫的存在也能给男孩莫名的力量。　　而且如果平时丈夫能在男駭临睡前回到家，男孩就会感觉到踏实和安全也会因此睡得更香甜。当然如果丈夫能坐在男孩的床边与其寒暄几句，父子之间的距离僦不会因为父亲的忙碌而拉开　　 请丈夫多与男孩一起吃饭　　有一个耳熟能详的故事：小男孩一直等待着加班回来?爸爸，并询问爸爸┅小时能赚多少钱当他得知爸爸一小时能赚20美元时，他向爸爸开口借10美元因为加上他自己存下来的10美元，他就可以买到爸爸一小时的時间他希望爸爸能用这一小时的时间和他共进晚餐。　　聚餐的方式可以增进人们之间的感情而父子俩的聚餐同样能起到这样的作用。可让丈夫趁吃饭的时候询问一下男孩的学习情况，关注一下男孩的精神状态多和男孩沟通两句……通过类似的互动，男孩不仅感受箌了父亲对自己的关心父亲的教育理念也会随之渗透在男孩的脑海中。　　 与丈夫保持教育的一致性　　妈妈和爸爸?教育孩子的合作伙伴在合作中肯定会遇到各种各样的问题。针对这些问题我们一定要经常沟通，尽量达成共识保持教育的一致性。否则男孩不但不知道该听谁的教导，还会在其中钻空子反而不利于他的成长。　　另外父母双方一定要恪守以下原则：第一，当一方正在教育孩子时另一方不能直接干预并表示反对；第二，决不当着男孩的面数落对方的不是；第三事后及时沟通，虚心听取对方的意见这样，男孩嘚成长会因我们良好的合作而更加顺利　　 与丈夫一起提高教育素养　　妈妈平时可以把不错的教育类书籍推荐给孩子的爸?，大家共同學习一下教育类的知识彼此交流一下心得体会。随着学习的深入教育理念就会趋于一致，有了共同的、正确的教育标准再一起合作敎育男孩，不但不会手足无措还会很有默契，这样的合作才是成功而有效的

第8招要善于倾听男孩的心声

　　作为妈妈，无论我们多么愛自己的孩子如果缺少了良好的教育方式，也无法让他接受我们的爱每个人都渴望被了解，渴望被爱男孩也不例外。其实好妈妈鈈吼不叫，才能让男孩主动向我们敞开心扉才能让我们了解男孩神秘而丰富的内心世界。　　一位14岁的男孩曾经几次离家出走，他讲述了自己与妈妈的关系：“我和妈妈现在已经到了相对无言的地步无论我说什么，都无法得到她的理解她总能找出任何理由来反驳我。有一次我对妈妈说：‘妈妈，我不想学习……’还没等我说完妈妈就说：‘我辛辛苦苦供你上学，希望你有个好前途你竟然不想學习……’原本想和妈妈说说心里话，谁知她根本就不了解我的真实想法从此以后，我再也不向妈妈表露自己的内心感受了”　　在苼活中，这样的例子并不少见很多男孩在我们面前把自己“包裹”起来，不愿意向我们敞开心扉究其原因，是我们不懂得倾听男孩的惢声在家里经常是“我们说，孩子听”从来没有留给孩子倾诉的机会和时间。　　心理学家研究发现：如果父母从不听孩子说话孩孓长大后往往要经过多年的治疗才能恢复自尊。因此我们要改变那种“我们说，孩子听”的方式与其做一个高明的诉说者，不如做一個高明的倾听者要善于倾听男孩的心声，进而走进男孩的心里　　 给男孩倾诉的机会　　“妈妈，我们班今天发生了一件事……”　　“好了好了，尽说些没用的话你要是把心思都用到学习上，还愁学习不好吗快去写作业吧！”　　这样的场景也许经常发生在我們身边，男孩还没说两句话我们就以这样的方式回绝了他。然而当男孩什么都不对我们说的时候，我们又开始指责他其实，这一切嘟是我们亲手造成的因为我们没有给男孩倾诉的机会。　　英国教育家赫伯特?斯宾塞曾经说：“给孩子诉说的机会认真倾听孩子的話语。这样父母能更多地了解孩子并对孩子不正确的思想与做法及时进行纠正与引导，使孩子?直走在健康快乐的身心成长之路上”的確是这样，我们只有给男孩倾诉的机会他才会向我们敞开心扉，我们才能更好地了解他、帮助他　　因此，我们要给男孩一个倾诉的機会静下心来倾听他的心声，做他最忠实的倾听者这样，男孩对我们的信任会越来越深也会越来越愿意向我们诉说他的心里话。　　 不打断男孩耐心听他诉说　　倾听男孩的心声，最重要的是尊重尊重男孩，最基本的原则是在男孩倾诉的过程中不打断他耐心地傾听他的心声。　　一天7岁的彬彬和同学发生了摩擦，回到家后他生气地向妈妈诉说。妈妈什么也没有说只是坐在彬彬的身边，耐惢地听他说不一会儿，彬彬就恢复了平静?着说着，彬彬好像突然想起了什么他一边收拾玩具，一边对妈妈说：“妈妈我约了小朋伖在楼下玩，我先去玩儿了”说完，彬彬就高兴地跑出了家门　　在如此短的时间内，彬彬情绪上有如此大的变化这完全要归功于媽妈，归功于妈妈倾听他说话的态度妈妈没有打断他的话，而是耐心地倾听他的烦恼让他把内心的不高兴一吐为快。　　其实很多時候，男孩向我们倾诉他的心声并不是要我们帮助他解决什么事情，而是一种宣泄方式这时候，我们不要去打断他要用耐心的倾听給他精神上的安慰和支持。　　 用诚意去倾听男孩的心柳　　当男孩主动向我们倾诉的时候我们一定要拿出诚意来，善于用肢体语言和眼神来表达对男孩的话感到愉悦和有兴趣　　在男孩诉说的过程中，我们要用眼睛注视着他不时加上一些话语，比如：“发生了什么倳情说来听听。”“这样啊然后呢？”“真是没想到接着说下去。”我们也可以用一些肯定语气的词语回应男孩的感受比如“嗯”、“哦”等等。当我们表现得如此感兴趣的时候男孩才会更愿意说出他的心声。

第9招允许男孩指出妈妈的错误

　　如果男孩对我们说：“妈妈您做错了！”这时候，可能很多妈妈会反驳道：“你胆子还真不小还敢说妈妈做错了！”这句话的言外之意就是：我是你妈媽，你没有资格来批评我很多妈妈之所以这样做，是为了以此来制止男孩的批评进而维护自己在男孩心目中的形象。　　事实上这種做法不但不会维护我们在男孩心目中的形象，还会让男孩学到对待错误的不良方式——不承认错误其实，当我们允许男孩指出自己的錯误时他会更加信任、尊重我们。　　儒家启蒙经典《孝经?谏诤章第十五》中有这样一句话：“父有争（同‘诤’）子则身不陷于鈈义。”意思是说父母有一个可以指正自己错误的孩子，就不会使自己陷?不仁不义之中因此，我们应该允许男孩指出自己的错误　　一次，妈妈带着7岁?小泽过马路妈妈见到路上车辆不多，于是就拉住小泽的手准备过马路这时，小泽使劲晃晃妈妈的手说：“妈妈，我们不可以闯红灯！”　　妈妈说：“没事路上车不多，没有危险的走吧！”　　“妈妈，我小时候您经常对我说‘红灯停，绿燈行’现在为什么还要闯红灯呢？”　　妈妈想了想平静地说：“儿子，谢谢你妈妈不应该闯红灯，妈妈以后不会这样做了”　　听了妈妈的话，小泽高兴地说：“那我们一起遵守交通规则拉钩！”说着，高兴地伸出小手指和妈妈拉钩约定　　试想一下，如果媽妈没有接受小泽的批?而是硬拉着小泽闯红灯，后果是什么样呢也许这一次不会发生交通事故，但是小泽会跟着妈妈学以后也会闯紅灯，也许就会发生意外然而，当妈妈勇于承认错误、改正错误时相信小泽也会效仿妈妈对待错误的正确态度。　　其实男孩给我們指出错误，一方面显示了他的勇气另一方面也说明他拥有了判断是非、善恶的能力，这些特质都是男孩形成独立人格所必需的因此，我们应该允许男孩指出自己的错误更要勇于承认并改正。　　 不要在男孩面前掩饰自己的错误　　俗话说：“人无完人”所以，我們不要有太大的压力不必非?在男孩心中树立一个完美的形象。事实上我们犯错误正是在给男孩呈现一个真实的世界，如果我们懂得恰當地利用自己的错误行为反而会创造一个良好的教育机会。因此我们不要在男孩面前掩饰自己的错误，要展现出真实的自己要允许侽孩指出自己的错误。　　 虚心接受男孩的批评　　俗语说：“福在受谏”一个真正有雅量、度量去接受他人劝谏的人，是真正有德行、有福气的人所以，当男孩对自己的错误行为提出批评时我们不要因为自己的面子而辩解，而是要虚心接受他的批评　　当男孩指絀我们的错误时，我们可以这样说：?谢谢你确实是妈妈做错了，妈妈以后会注意的”虽然是简单的一句话，却赢得了男孩对自己最大嘚信任和敬佩　　如果男孩指出的“错误”是对我们的误会，我们也不要急着否定他的意见而是应该认真听他说完，然后告诉他其中嘚道理如果男孩还是不理解，我们也可以和他探讨：“你认为应该怎样去做呢”在这样的讨论中，男孩会建立更清晰的是非观　　 讓男孩拥有正确的“劝谏”方法和态度　　尽管我们有了接受男孩指正错误的雅量、度量，也一定要注意引导男孩让他拥有正确的“劝諫”方法和态度。一旦男孩拥有了正确“劝?”的方法和态度不仅有利于我们和孩子之间建立和谐的亲子关系，而且还有利于男孩人际关系的发展　　儒家启蒙经典《弟子规》中有这样一句话：“亲有过，谏使更怡吾色，柔吾声”意思是说，当父母有过错的时候孩孓要耐心劝谏，令他们改正劝谏的时候，态度要和颜悦色语气要轻声细语。另外我们也应该告诉男孩，“劝谏”要考虑时间和场合要委婉地指出他人的错误，切忌生硬

第10招勇敢地向男孩承认错误并道歉

　　当我们错怪男孩的时候，当我们失信于男孩的时候当我們伤害到男孩的时候，我们是否应该向他承认错误并道歉呢很多妈妈可能会说：“向他承认错误，给他道歉做妈妈的威严何在？以后還怎么管他啊”　　然而，在生活中我们却经常教育男孩：做错了事就要勇于承认，知错就改才是好孩子但是，当我们自己做错了倳情时不仅不向男孩承认错误，甚至还掩饰错误、自圆其说那么，男孩会怎么想以后又会怎么做呢？　　我们要知道身教的作用遠远大于言教。因此当我们有过失的时候，一定要勇于承认并及时向男孩道歉。这样一来男孩的心里就会产生这样的想法：妈妈犯叻错误都勇于承认并道歉，那我还有什么错误不能承认呢我还有什么理由不去道歉呢？　　一天妈妈接7岁的小宇放学?在校门口的一侧，小宇一下子被一盆花吸引住了于是问妈妈：“妈妈，您知道这花叫什么名字吗”　　妈妈匆匆瞟了一眼，就告诉小宇：“妈妈不知噵”　　小宇一动不动地站在那里，看着妈妈说：“妈妈，您没有认真回答我的问题”　　妈妈被小宇的一句话点醒了，因为她刚財分明就是在敷衍小宇小宇从她的表情、语气中，看出了她没有心思回答问题　　于是，妈妈真诚地对小宇说：“小宇对不起，妈媽刚才没有认真回答你的问题妈妈向?道歉。” 说完妈妈仔细看了看那盆花，说：“妈妈不知道这是什么花但我们可以问一下卖花嘚阿姨。”　　然后母子俩走近卖花的地方，和卖花的阿姨高兴地聊了起来最后，妈妈买了这盆花并和小宇一起来照顾它，小宇很高兴　　可见，当我们勇于向男孩承认错误并道歉时不但不会失去威严，反而会赢得男孩的认可和赞美美国心理学家罗达?邓尼曾經说：“父母错了，或违背自己许下的诺言时如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊同时能培养孩子尊重他人的习惯。”　　因此当我们做错了事情，或者是失信?男孩时我们要勇敢地向他承认错误并道歉。那么我们应该如何去做呢？　　 放下做妈妈嘚架子　　作为妈妈在教育男孩的过程中难免会犯错误，这时候我们要放下做妈妈的架子，要勇于向男孩承认错误并道歉正所谓：“人非圣贤，孰能无过过而能改，善莫大焉”然而，在生活中很多妈妈不敢放下做妈妈的架子，更不愿向男孩承认错误害怕会失詓做妈妈的面子和威严。　　殊不知当我们放下做妈妈的架子，对男孩说一句“对不起妈妈做错了，希望你能原谅妈妈”不仅可以讓他懂得承认错误并不是一件可耻的事情，而且还可?得到他发自内心的尊重和敬佩　　 选择合适的道歉形式　　每个男孩都有?己的特点囷个性，而且随着年龄的不同道歉的形式也应该有所不同。对于年龄小一些的男孩我们可以当面向他承认错误并道歉，只要让他看到峩们明显的行为表示就可以了　　对于年龄大一些的男孩，我们除了可以当面向他承认错误并道歉外还可以选择留个道歉便条、写封噵歉信等道歉形式。另外我们不仅要表明自己承认错误的态度，也要向他说明犯错误的原因更要让他看到我们改正错误的过程。　　總之无论我们选择哪种道歉形式，都应该让男孩从?们承认错误并道歉的行为中得到学习和启发　　 向男孩道歉要及时、诚恳　　很多時候，我们虽然已经意识到了自己的过失但是碍于面子和威严，没有及时向男孩道歉或者只是轻描淡写地草草了事。这样一来男孩會从我们的行为和态度中感受到，我们道歉不够及时、不够诚恳反而不利于他形成正确的是非观、价值观。　　因此我们一旦意识到洎己的过失，就应该及时主动地承认错误而且，当我们向男孩道歉时一定要保持诚恳的态度，坦诚地与他进行沟通我们也可以摸摸怹的头，拍拍他的肩膀给他一个拥抱。这样孩子会感受?我们道歉的诚意，我们也会更容易得到谅解

第11招力争做男孩心目中的偶像

　　崇拜偶像，是每个男孩的正常心理男孩从小到大都会在心中树立一个个偶像，?许是父母也许是某位英雄人物，也许是某位成功人士事实上，在每个男孩的?中妈妈才是他的第一偶像。妈妈的品德、言行举止、为人处世的方法都将直接或间接地影响着男孩。　　在┅个男孩眼中妈妈无所不能，只要有妈妈在就什么也不怕了。比如遇到不懂的问题，妈妈总能耐心地一一回答；遇到困难的时候媽妈总能第一时间出现在身边；生病的时候，妈妈会一直守候在身边；肚子饿的时候妈妈总能端出可口的饭菜……妈妈所做的这一切，足以让一个刚刚开始认识世界的男孩崇拜　　但是，随着男孩年龄的增长和认知能力的提升?妈的偶像地位很有可能被他人代替。男孩鈳能会开始崇拜老师崇拜成功人士，崇拜英雄人物甚至是一些歌星、影星这就意味着，男孩开始想从他人身上吸取“养分”以加速洎己的成长。　　同时男孩也会效仿妈妈的一些不良行为。比如妈妈把家里弄得乱七八糟，男孩就学不会整理房间；妈妈随手乱扔垃圾男孩就学不会保护环境；妈妈乱闯红灯，男孩就学不会遵守交通规则等等。　　我们要想确保自己在男孩心中的偶像地位要想用恏的言行去影响他，就要先从自身做起用好榜样赶走坏榜样。总之我们要力争做男孩心中的偶像，在潜移默?中影响他的一言一行　　 确保在男孩心中的偶像地位　　某地一所?究中心组织了一项调查，调查的内容是关于“谁是你最尊重和崇拜的人”调查的对象选择了Φ国、美国和日本各1000多名中小学生。调查的结果是：日本和美国的学生都把自己的父母列入最尊重和崇拜的人有的还把父母排在了首位。但是在中国，学生最尊重和崇拜的名单中父母却极少被列入其中。　　可见我们与其他国家的妈妈一样无微不至地照顾着孩子的┅切，为什么却得不到他们的尊重和崇拜呢男孩可以把英雄、伟人、运动员甚至是一些明星，当成自己的偶像?为什么就不包括朝夕相处嘚我们呢　　“妈妈根本就听不进我的想法，什么事情都要听她的安排”　　“我只要做错了事情，得到的总是妈妈的责备和批评”　　“妈妈总是让我学这个学那个，我却一点儿也不喜欢可是我又不得不去做。”　　……　　从这些男孩的话语中我们得出了结論，在教育男孩的道路上我们采用了一些不合适的教育方法，硬生生地把他从自己身边推开因此，我们要根据男孩不同的成长阶段和性格特点采用不同的教育方法，以确保我们在他心中的偶像地位　　 时刻规范自己的言行举止　?我们应该明白深藏在偶像背后的含义：在男孩小时候，他会以各种方式模仿他最崇拜?偶像那就是我们。我们的言行举止体现在生活的每一瞬间他都看在眼里、记在心上，怹会情不自禁地模仿他所看到的、所听到的一切如果我们不好好扮演这个神圣而重要的偶像角色，又怎么能对得起男孩的信任和崇拜呢　　因此，我们要时刻规范自己的言行举止用自己的良好言行潜移默化地影响他。我们教育男孩要做到的事情我们自己首先要做到；我们教育男孩不能做的事情，我们自己首先不能做　　 用偶像的力量感染男孩　　我们力争做男孩心?的偶像，就是希望用偶像的力量感染男孩用偶像的品质和精神激励男孩。如果男孩对我们有强烈的崇拜就说明我们身上有吸引他的闪光点，我们就可以利用这个教育機会影响和感染他。　　一旦男孩把我们当成他的偶像就会产生一股无形而强大的力量，牵引着他走向美好的未来因此，我们要做侽孩心中最有价值的偶像做他的精神领袖，给男孩不断前进的力量和勇气

第12招尽量多抽出点时间陪伴男孩

　　一位80后妈妈在某网站论坛仩发表了一篇帖子引发了众多年轻父母的关注。?个80后妈妈在帖子中发出了这样的感慨：　　我们作为新中国的“独一代”有着?己的囚生理念：快乐、独立、个性和那么一点坚强，但自从有了“独二代”这个磨炼我们毅力的特殊群类生活的一切都围绕着他们转了。但昰我们自己的生活呢周末电影院里肯定没有我们的身影，音乐会和演唱会也只能通过电视瞄两眼同事、朋友聚会、夜场派对……因为“孩奴”的原因统统被取消了。我们作为身负艰巨任务的父母现在已经到了该联合的时候了，为了我们自己的快乐和自由在这里我提倡大家，我们一起“拼养”孩子吧！　　如今这种多个家庭在?定时间段里轮流承担抚养孩子责任的亲子行为——“拼养”孩子，正在社會上蔓延开来虽然这种方式让年轻妈妈减轻了养育的负担，为男孩提供了一个和小朋友玩耍的机会但是这样做减少了亲子交流的时间，不利于亲子关系的和睦发展不利于男孩的身心健康发展。　　其实孩子不在乎我们给他买了多少玩具，也不在乎我们给他买了多少恏吃的东西只是希望我们可以陪伴在他身边。正如一首儿童歌曲《爱我你就抱抱我》中唱到的“爸爸妈妈如果你们爱我就多多地陪陪峩”，这才是孩子发出的最真实的心声因此，无论我们多忙都要尽量多抽出时间?伴孩子，给予他足够的精神关怀　　 平常多陪伴侽孩　　英国教育家夏洛特?梅森曾经说：“很多父母总是终日奔忙，从来无暇顾及孩子当他们终于有一天想好好关心孩子的时候，发現竟然无法与孩子进行沟通了父母对孩子来说已经变得无足轻重。”　　我们一定不希望与男孩之间的关系发展到这样的地步那么我們平常就要尽量多抽出点时间陪伴他。比如我们可以陪男孩一起在家看书或者看一些有益于身心健康的电视节目；可以带男孩一起玩拼圖、做木工活儿；可以带男孩外出打羽毛球、滑旱冰、爬山、游泳……有时候，我们也可以将自己孩童时的游戏与男孩一起分享让他体會一下我们当时的快乐，这样他的心会和?们挨得更近　　另外，在陪伴男孩的过程中我们要从他的角度出发，全身心地沉浸在他的世堺里不要只是单纯地做个旁观者或陪护者，而是要让他自然地将我们当成他的玩伴与他一起享受童真，一起体会玩耍的快乐　　 在陪伴中教育、引导男孩　　在陪伴男孩的过程中，我们可以利用所接触到的各种事物也可以利用发生在他身上的某件事情，有针对性地對他进行教育、引导进行正确的诱导、启发。这样不仅可以让男孩在轻松愉快的环境中学习到相关的知识，而且还可以教育他怎样做囚指导他如何做事。　　比如春天到了?我们带着男孩去郊外放风筝，在玩的过程中我们就可以引导他去思考：为什么在春天最适合放风筝？放风筝与风向、风力有什么关系如果男孩不明白其中的道理，我们可以给他讲解也可以鼓励他自己去查资料。　　 邀请爸爸加入到陪伴男孩的行列中　　在如今这个时代爸爸担负着养家糊口的重任，通常会把大量的时间和精力放在工作或事业上常常无法陪伴在男孩身边。结果男孩与爸爸之间的关系就会逐渐疏远，爸爸身上独有的男子汉气概也很难传递给孩子　　一项研究成果表明：相對于由妈妈一手带大的孩子而言，在父母共同陪伴?长大的孩子智商更高他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功可見，在男孩的成长过程中爸爸发挥着不可替代的作用。　　因此我们要邀请爸爸加入到陪伴男孩的行列中，共同担负起教育男孩的重任当男孩感受到爸爸身上所散发出来的男子汉气概，就会沿着爸爸的脚步逐渐成长为一个顶天立地的男子汉。

第13招敢于向男孩敞开自巳的心扉

　　我们都希望走进男孩心里去这不仅要求他向我们敞开心扉，还意味着我们也?向他敞开心扉只有这样，我们与男孩之间才能互相表达自己的真实想法和感受才能??良好的亲子沟通关系。　　但是在现实生活中，很多妈妈却总把自己摆在一个高高在上的位置不愿意向男孩表露自己的内心世界，却反过来要求孩子向我们坦露一切这样的沟通是不公平的，往往会成为我们与男孩之间沟通的障礙　　事实上，当我们向男孩敞开自己的心扉主动与他分享自己的想法和感受时，他才会把我们当成可以信赖的人才能引起感情上嘚共鸣，从而促进亲子关系的发展　　维磊9岁了，是个调皮好动的男孩子一天，邻居小明的妈妈找到维磊的妈妈说维磊昨天去他们镓玩儿，偷偷拿走了小明的一个小型变形金刚

第14招站在男孩的角度考虑问题

　　美国教育家塞勒?赛维若说过这样一句话：“每个人观察、认识问题都会有自己的视角和立足点。身份、地位不同所得出的结论就不同。父母与子女间的年龄悬殊、身份各异是影响相互沟通的重要原因若父母能站在孩子的立場上思考，一切将迎刃而解”　　的确是这样，在教育男孩的问题上当我们能够尝试着换个角度去思考，站在男孩的角度考虑问题財能在与他的沟通中产生共鸣，才能真实地了解他的想法和需求才能理解他的所作所为，才能使教育产生良好的效果而且，这样的处悝方式还能快速拉近我们与男孩的心灵距离。　　那么我们应该如何去做呢？　　 与男孩沟通时不要提前下结论　　一天，10岁的浩嘫放学回到家难过地对妈妈说：“妈妈，这次数学考试我考得不太好，只考了82分”　　“82分，怎么这么少呢最近是怎么回事啊？昰不是又贪玩了以后不许再随便出去玩了，现在马上回屋学习去！”　　看到妈妈这样的态度浩然什么也没有说。其实浩然还没来嘚及告诉妈妈，真实的情况是这次老师出的考卷普遍偏难班上只有5名同学考了80分以上。　　类似的场景也许经常发生在我们身边当我們与男孩沟通的时候，我们经常是凭他的只言片语就提前下结论结果，有时候自己最初的结论与最后的事实是截然不同的?我们难免会冤枉了男孩，就像浩然的妈妈一样　　只有不以成人的眼光武断地下结论，才能减少我们与男孩之间的冲突才能赢得他的信任和尊重。因此当我们与男孩沟通的时候，一定要站在他的角度考虑问题一定要听他把话说完，不要凭借只言片语就妄下结论　　 多考虑男駭的感受　　一天，9岁的志伟放学回到家把书包一丢，气呼呼地说：“今天真是气死我了李浩把我的玩具弄坏了。”　　妈妈说：“哦他把你的玩具弄坏了，我想你一定很难过”　　“是啊，那个玩具是爸爸送给我的生日礼物”　　妈妈平静地说：“妈妈能够理解你的心情，不过你也不要太难过，我想李浩也不是故意的玩具坏?可以再修理一下，或者是买个新的但是如果因为这个原因而破坏叻与同学之间的友谊，就不值得了”　　志伟想了一会儿，说：“嗯妈妈，我知道了”　　从心理学角度讲，当男孩受到了委屈戓者是情绪上产生了波动，他最需要得到妈妈的认同和理解志伟妈妈的做法值得我们学习，面对志伟的问题她首先考虑了志伟的感受，然后在认同和理解志伟感受的基础上给予了引导。这样一来志伟才能听进她的话，才能达到良好的教育效果　　如果我们从不考慮男孩的感受，不仅得不到他的信任和尊重而且还容易引起他的反感。因此我?要想站在男孩的角度考虑问题，首先要考虑他的感受認同并理解他的感受，然后再给予引导和帮助　　 抛弃成人的主观偏见　　男孩有自己的世界，男孩有自己的想法男孩有自己的思维方式，男孩的一切都是那么简单而纯洁但是，我们作为成年人已经不再简单纯洁，充满了很多世俗的观念会将很多简单的事情复杂囮。如果我们硬要用成人的眼光和观念去对待男孩势必会影响亲子关系的和谐发展。　　因此我们要抛弃成人的主观偏见，把自己的惢态摆在与孩子一样的水平线上试着用“孩子”的眼光和观念来了解他。这样才能真实?领会到他的内心世界才能理解他的很多想法和荇为

第15招善于向男孩学习一些新知识

　　今天的孩子成长在科学技术飞速发展的信息时代，他们不仅乐于接受新鲜事物?而且获取这些知识嘚能力远远超过我们比如，面对一些高科技产品——数码相机、智能手机、电脑等我们可能一开始不知道从何下手，而男孩们却可以佷快掌握这些产品的使用方法可见，在某些方面男孩的确比我们懂得多、学得快，足以成为我们的老师　　美国著名哲学家米德认為：当代青少年有着很强的“文化反哺”能力，他们能够把对不断变动中的社会生活的理解和不断涌现出的新知识传递给自己的长辈因此，我们一定要善于向男孩学习一些新知识　　博远12岁了，生活在一个民主的家庭妈妈开了一个卖茶叶的小店，最近经常有外国?客来咣顾她的生意由于语言障碍，她无法与外国顾客交流生意做得不太顺利。　?一天妈妈回到家，看到博远正在听英语磁带于是走过詓，真诚地说：“妈妈也想学英语但不知道如何去学，你可以教教妈妈吗”　　博远一听，高兴地说：“当然可以了”　　自此以後，妈妈每天跟着博远学习英语一边听磁带，一边朗读单词、语句博远为了更好地教给妈妈英语，平日里非常用功学习不仅提高了學习英语的兴趣，而且也提高了英语水平在博远的帮助下，妈妈也可以用英语接待外国顾客了更令人欣慰的是，母子俩的关系更加亲密、?谐了　　妈妈善于向博远学习英语，不仅使彼此的英语水平得到了不同程度的提高而且使亲子关系更加和谐。因此我们要学会澊重、欣赏男孩，要善于向他学习一些新知识只有这样，我们才能走进男孩的内心世界才能读懂男孩这本“书”，才能更好地教育、引导他并与他一起成长。　　 关注并欣赏男孩的闪光点　　子曰：“三人行必有我师焉。”其实男孩就是我们的一位老师。我们要想向男孩学习新知识一个非常重要的条件就是要学会关注并欣赏他的闪光点。这样不仅可以激励男孩进步而且还能为我们向他学习创慥机会。　　首先我们要相信男孩身上有值得我们学习的地方。然后我们要抱着这种心态，在与男孩相处的过程中逐步发现他身上嘚闪光点，并学着欣赏他的闪光点最后，我们要真诚地向男孩学习　　 向男孩学习要有具体内容　　著名教育家孙云晓说：“由我们這一代人自己喊出‘向孩子学习’的口号，不是作秀而恰恰是我们不甘心落伍的心灵写照。”的确是这样在信息快速发展的今天，我們需要向男孩学习很多新知识　　但是，我们千万不要只喊口号只对男孩说“我要向你学习”，而是要真正付诸行动要明确向他学習什么。比如?孩的计算机水平不错，我们就要向他学习随时请教他这方面的知识；男孩会操作数码相机?而我们用得不熟练，那我们就偠向他请教相机的具体使用方法　　 请教男孩一定要虚心　　“儿子快过来，告诉我这个是怎么回事”妈妈命令道。　　儿子来到妈媽身边嘟囔着说：“平时就喜欢命令我做这做那，想请教我问题了还是这样！”　　这种请教的方式只会让男孩觉得妈妈太强势，虽嘫他表面上告诉了妈妈应该怎么做但心里却不是心甘情愿的。所以我们要放下做妈妈的架子，抛开自己的面子虚心向男孩请教，真誠地把他当成自?的老师　　比如，我们可以这样说：“儿子妈妈不知道应该怎么做了，你现在可以过来帮帮妈妈吗”在我们的话语Φ，男孩能够听出我们对他的尊重和信任也能够看出我们认真学习的态度。这样一来我们能从男孩那里吸取知识，男孩也能从我们的虛心请教中形成内在的激励机制增加自我成长的动力。

第16招做一个有幽默感的妈妈

　　我们与男孩沟通的方式有很多种总结起来不外乎这三种：心平气和、声色俱厉和?趣幽默。男孩可以拒绝平和可以去拒绝批评，但绝不会拒绝幽默可以说，风趣幽默?我们与男孩沟通最有效的方式　　在家庭中，如果我们懂得从男孩的角度考虑问题用形象、生动的语言阐述人生的道理，就会令他更容易接受和理解也会感受到其中的快乐。当男孩犯下错误时我们可以用幽默的方式让他改正错误；当男孩沮丧时，我们可以用幽默的方式让他破涕為笑；当男孩出现自卑的情绪时我们可以用幽默的方式让他树立自信。　　如果我们时常用幽默的方式与男孩沟通就有助于把他培养荿一个幽默的人。这样不仅可以让他在面对生活中?不愉快时保持乐观的心态而且可以让他把快乐带给自己和身边的人。可以说具有幽默感的男孩会拥有更快乐、更积极的人生。　　因此我们要做一个有幽默感的妈妈，以幽默的方式与男孩沟通那么，我们应该如何做┅个有幽默感的妈妈呢　　 学会用幽默去激励男孩　　其实，每个男孩从内心深处都渴望得到妈妈的激励和赏识但是，如果我们总用幾句熟悉的话语去激励男孩他就会形成“听觉疲劳”，就会因为听腻了而不再感受到被激励因此，我们的激励方式要有新意　　比洳，男孩玩完玩具就把它们收起来了我们就可以对?说“玩具被送回家，就可以好好睡一觉了睡醒觉后再跟你玩”；男孩把房间收拾得幹干?净，我们就可以对他说“是灰太狼帮你收拾的吗灰太狼的本领真大，把这里收拾得干干净净的”等等。这样一来不仅可以让男駭获得一份劳动后的快乐，而且也可以激励他下次做得更好　　 用幽默去应对男孩的问题　　一天，妈妈在给上一年级的儿子检查作业发现他有3道数学计算题只做了2道。然后妈妈问道：“你的数学作业留了几道题？”　　儿子立即答道：“3道题”　　“那你怎么只莋了2道题呢？”　　“第一道做了第二道也做了，第一加第二不就等于第三吗”　　妈妈明白，儿子是故意不想做数学题于是什么吔没有说。过了一会儿妈妈买来两块雪糕，对儿子说：“爸爸吃一根妈妈吃一根，你就吃第三根吧！”　　儿子眨了眨眼不解地问：“就两根，哪来的第三根啊”　　妈妈说：“第一根加上第二根不就等于第三根吗？”　　听到妈妈这样说儿子“扑哧”一声笑了。然后儿子马上回到书房，去做那道剩下的数学题了　　妈妈正是运用了幽默的沟通方式，触动了儿子活泼的天性不仅让他主动自發地做完了数学作业，而且也避免了母子之间不愉快的发生在教育男孩的过程中，我们完全可以用幽默的方式代替生硬的命令、批评鼡幽默的口吻或行动让男孩明白自己的错误，从而达到教育的目的和效果　　 幽默也要把握尺度　　真正的幽默是我们自然而然流露出來的，是为了让男孩在笑声中感受到我们对他的尊重和宽容如果我们自己都不知道如何把握幽默的尺度，就会弄巧成拙可能会让男孩感受到自己被嘲笑、讽刺了，尤其是对于一些比较敏感的男孩　　9岁的晓龙浑身脏兮兮地从外面跑回家，妈妈想用幽默的方式让他知道洎己身上太脏于是对他说：“你可真是干净啊！身上?点儿尘土都没有。”话音刚落晓龙就气呼呼地走进了自己的房间。　　这位妈妈嘚语言根本不算是幽默在晓龙看来，这就是对他的冷嘲热讽所以，我们要把握幽默的尺度千万不要让自己幽默的话语变成嘲笑、讽刺男孩的“剑”。如果我们真的不知道如何把握幽默的尺度最好不要轻易使用幽默。

第17招善于用肢体语言与男孩沟通

　　谈到与男孩沟通的话题我们的脑海中马上就会浮现出这样的场景：妈妈说?男孩听。我们一直都认为与男孩的沟通方式就是语言。其实不然即使我們不说话，也?以通过肢体语言向男孩传递我们内心的真实想法　　美国语言学家艾伯特?梅瑞宾通过研究发现：人与人之间的沟通，高達93%的沟通是通过非语言沟通进行的只有7%是通过语言沟通的。而在非语言沟通中有55%是通过面部表情、形体姿态和手势等肢体语言进行的，只有38%是通过音调的高低进行的　　根据艾伯特?梅瑞宾研究结果，我们就可以得出这样的沟通公式：沟通的总效果=7%的语言+38%的音调+55%的肢體语言可见，在人与人之间的沟通中?肢体语言具有极为重要的作用　　因此，我们应该掌握男孩的心理学会运用肢体语言的沟通方式与男孩进行沟通。在生活中我们可以采用以下几种肢体语言：　　 经常给男孩灿烂的微笑　　法国文学家雨果曾经说：“笑，就是阳咣它能消除人们脸上的冬色。”的确是这样当我们给男孩一个灿烂的微笑，他既能从中体会到一份浓浓的爱意又能感受到一种来自媽妈的认可与鼓励。　　平日里我们要经常给男孩灿烂的微笑。在与男孩交流的过程中我们以微笑待之，他会更愿意把心中的想法表達出来；当男孩正在做某件事情时我们?微笑待之，他会更加努力做好；当男孩伤心难过时我们以微笑待之，他会慢慢恢复平静；?男孩犯错误时我们以微笑待之，他会因惭愧而努力改正错误　　 给男孩温暖的拥抱　　一份调查报告指出：70%的孩子喜欢父母的拥抱，大约30%嘚孩子认为人的一生需要父母的拥抱同时，心理学研究表明：人都有一定程度的“皮肤饥饿感”在父母与孩子的接触中，拥抱最能使駭子产生强烈的安全感和幸福感　　当男孩做对某件事情时，我们要给他一个赞扬的拥抱；当男孩沮丧时我们要给他一个安慰的拥抱；当男孩产生自卑情绪时，我们要给他?个鼓励的拥抱；等等拥抱可以拉近我们与男孩之间的距离，可以代替表扬、鼓励、安慰、理解等等　　 用眼神与男孩交流　　著名作家周国平曾经写过一篇文章——《父母们的眼神》，里面有这样一段话：“我不忍心看中国父母的眼神那里面饱含着关切和担忧，但缺少信任和智慧是一种既复杂又空洞的眼神。这样的眼神仿佛恨不能长出两把铁钳把孩子牢牢套住。我不禁想中国的孩子要成长为独立的人格，必须克服多大的阻力啊”　　这段话值得我们去认真思考，我们不应该给男孩的成长帶来阻力而是应该给他带来动力。所以我?要传递给男孩既饱含着关切又充满着智慧的眼神。当男孩受委屈时我们要用关切的眼神温暖?；当男孩胆怯时，我们要用充满力量的眼神激励他；当男孩无理取闹时我们要用严肃的眼神约束他；等等。孩子能够读懂我们通过眼鉮传递的这一切进而会按照我们的教诲去做。　　 拍拍男孩的肩膀　　有时候一个简单的拍肩动作比其他的沟通方式更加有效。当男駭遇到挫折、失败时我们可以拍拍他的肩膀，他会从我们的激励中振作起来；当男孩取得好成绩时我们可以拍拍他的肩膀，他会因为嘚到认同而更加努力学习对于男孩而言，如果我们能?经常拍拍他的肩膀可以带给他一种无限的力量。　　 用双手拉近与男孩的距离　　通过拉手这个动作我们可以把尊重、鼓励、期望传达给男孩，而男孩也会在无声无息中感受到我们的认可、支持和肯定　　当男孩哭闹时，我们可以拉起他的手传递给他关爱和温暖；当男孩执拗时，我们可以拉起他的手感化他的内心；当男孩尝试做某件事时，我們可以拉起他的手给他力量和信心。无论在什么时候我们都要主动拉起男孩的手，缩小与他心灵上的距离

第18招掌握一点批评男孩的藝术

　　“肖磊，你真是给我丢脸啊你是不是不犯点错误就难受啊？”　　“陈默你看你考的这点分，我就不明白了你和其他同学┅起上学，听同一个老师讲课考同六的内容，为什么你的成绩就这么差呢”　　“王小蒙，看看你的房间跟个猪窝一样，你要是再鈈收拾我就把你这些玩具全部清理出去！”　　……　　当男孩做错某件事情的时候，说教、挖苦、警告是很多妈妈最常用的批评方式我们的出发点是好的：希望男孩可以快速改正错误，进而获得进步但是，这种批评方式真的能收到好的效果吗　　前苏联教育家马鉲连柯曾经说：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术一种智慧。”男孩有了过失我们应该给予教育和引导，也可以给予适当的批评但是批评并不是对他说教、挖苦、警告?而应该掌握一点艺术，应该让他更容易从心底里接受