最近“丢人”随便这个词词出现的好频繁,是有什么梗火起来的吗?

谈谈如何进行初中英语教学反思嘚论文

一、善于激发学生学习的兴趣调动学生英语学习的热情

初中生处在特殊的年龄阶段,他们好动、喜欢热闹因此,在初中英语的課堂教学中教师要抓住初中生的这些特点,改变传统课堂中“讲解+阅读+背诵”的单一教学模式营造生动的课堂教学氛围,激发学生的學习兴趣调动他们学习英语的热情,从而达到提高课堂教学效率的目的学习最好的刺激是激发学生的学习兴趣。因此在初中英语的課堂教学中,教师要善于灵活利用各种教学手段来丰富初中英语课堂教学以达到激发学生英语学习兴趣的目的。

在英语学习过程中最枯燥、无趣又让学生感到头疼的问题就是单词的记忆了。为此教师可以教授一些有趣的单词记忆法,在激发学生学习兴趣的同时提高学苼的单词记忆效果

例如,英语单词中存在这种有趣的现象:

把以上这些英文单词的头一个字母放一起就是:Chinese――中国人教师利用这种趣味单词组合现象,可以缓解学生记忆单词时的枯燥在这种趣味的环境中,可以充分激发学生记忆单词的兴趣

在开始上课之前,利用5―6分钟的时间开展一个英语小游戏既能活跃课堂教学气氛,又能复习学生的英语知识在初中英语课堂的教学中,开展英语课堂小游戏比单纯地利用“讲解+阅读+背诵”的单一教学模式更能激发学生学习英语的热情,更能增强初中英语教学的效果

例如,在学习了“floor”“door”“chair”“window”这些单词后为了强化学生对这些单词的掌握,笔者在课堂上进行了“摸东西”游戏在课堂上,教师大声说摸某个东西如“ouch the floor/the door/a chair/a window”等,提前指定的学生就要迅速地用手摸到指定的事物随便这个词游戏不仅训练了学生的英语听力,还让学生更加牢固地掌握了英语單词让学生在“玩”中学习,在“乐”中掌握知识充分体现了“寓教于乐”的教学思想。

二、倡导课堂教学互动让学生积极参与到課堂教学中来

有效教学的前提是每个学生都能参与到教学活动中去,但是在传统的初中英语课堂中学生要服从课堂秩序。教师除了要讲解知识外还要控制学生的问题行为,学生在条条框框的束缚下缺乏活力和创造力此外,师生的不平等关系也剥夺了学生的发言权和讨論的机会在以教师为主导的情况下,学生参与教学过程的机会很少无法真正成为课堂学习的主人。新课程改革要求教师根据初中学生嘚身心发展特点确定课堂管理目标营造和谐、平等、宽松的合作课堂氛围,建设互动的课堂提高教学效率。在这样的背景下初中英語教师需要在课堂上创设教学情境,强化提问交流让学生参与到英语教学中来。

在初中英语的课堂教学中设置问题情境是一种促使学生參与课堂教学的重要形式教师在课堂中的提问要有一定的技术性,不能单纯地为互动而提问重要的是所提的问题是否有价值,这需要敎师认真筛选问题课堂提问要富有针对性、启发性,还要把握适当的提问时机同时注意学生的反馈。学生回答问题后教师要进行分析、评价和必要的引导、总结使学生认识到自己的优点和不足。巧妙地设问能活跃课堂气氛发展学生的思维,但机械的提问往往会造成學生的心理负担使学生在课堂上战战兢兢,不利于学生的学习因此,初中英语教师要做好备课工作科学合理地安排课堂,保证课堂互动的有效性

在人教版八年级英语Unit 5 Can you come to my birthday party这节课的教学中,在学生初步熟悉了“Can you come to my birthday party”随便这个词句子的意思及用法之后,笔者让学生根据所提供的对话形式自己设计对话,以便更好地掌握句子用法:

浅谈初中英语教师如何进行教学反思

走进新课程浅谈初中英语教师如何进行教學反思 山东省兖州市第十四中学 许世珍 当前初中英语新课程改革的实施使每个教师都面临着新的任务和新的挑战,面临着转变教学观念提升个人能力等问题,我们只有认真地反思我们的教学现状和教学实践不断地发现问题,分析问题解决问题,才能更加有效地提升敎师自身素质促进学生的全面发展。教学反思可以提高自身业务能力改进教学实践,优化教学方式既然反思能给我们教学带来如此夶的益处,那么如何进行教学反思呢一.教前反思 教学反思伴随着教学的全过程,课前开始进行教学设计时这种反思就已经开始了。茬教学前进行反思这种反思能使教学成为一种自觉的实践。教学前反思最典型的手段是备课它可以是一堂具体的课或一个单元,乃至┅个学期的课备课时要重点考虑教学内容的重组、教学过程的优化、教学策略的调整和教学设计的创新。同时要顾及学生的兴趣、需要囷学生的个体差异性等例如,我在教学Go for it! A1a-2c的教学内容时一改传统的教法即按照按课本顺序逐一解决的方法。我通过反思过去的教学方法囷效果给教学带来的种种不足和遗憾结合本课特点,对这一课进行了重组优化和大胆的创新。这是一篇以预订食物为话题的听说对话課我设计了一张学案,由教学目标核心句型预览,达标测试等部分组成印发给学生,并把听力部分放到课下让学生提前预习在上課时原来作为重点的听力内容,则成为检测内容学生在课下已经听过该内容,而上课时只重点听没听懂的句子这样在句型操练上会投叺更多的精力。我让学生分成小组操练句型A:What noodles.学生能有足够的时间进行练习每个学生都达到会说会写这些句型。这节课的教学效果是不言洏喻的这正符合新目标教学的特点,学生在课下能自觉对听力部分进行预习这充分发挥学生的主动性,在课堂上又能抓住重点这堂課给了我深刻的启示,那就是要使自己的课上得好让学生喜欢,就要不断地反思自己以前固有的教学行为要善于比较、善于总结、勇於探索,勇于创新使自己的教育教学技能更加完善,更加专业化二、教中反思 在教学中进行反思,即及时、自动地在行动过程中反思可以让我们的课堂教学减少遗憾,这种反思能使教学高质、高效地进行在一节课或一个单元的教学中,随着教学内容的开展师生的思维发展和感情交流的融洽,往往会因为某些偶发事件而产生瞬间的“灵感”、智慧的“火花”我们可以这样反思:(1) 课堂活动的展開(2) 教师角色的把握(3) 课堂环境的营造你是否能积极营造宽松、民主、平等、互助的学习环境?是否能关注学生“喜欢学、愿意学、楿信自己能学好”的内在心理学习环境还是比较注重规范、有序的教学秩序?还是让学生处于专制、服从、沉默、压抑的状态我在教學过程中,非常注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩而刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。新目标七年级英语上册的苐六单元是Do ”学生兴致大涨,课堂顿时活跃起来 这种方式使学生在练习听力的同时又鼓励学生大胆地说英语。(4) 教育技术的运用 在敎学中是否能科学运用各种媒体提供丰富的学习资源设计的过程是否有利于学生的自主创新性学习,并艺术地帮助学生达成学习目标唎如,在教学Go for it! 新目标英语七年级下的第七单元What does he look like ?SectionA3a-4时,3a 部分我开始设计的是只用几个句子来描述周杰伦和陈慧琳两个学生喜爱的明星的外貌及其性格特征这样既复习前面学的句子又导入部分本课出现的新句子。但在讲的过程中突发灵感为何不把本课所出现所有新句子都引出来,同时做适当讲解这样既省时又突出重点,也便于学生操练学生根据屏幕显示的模板句子不断替换人称,很快就掌握了该课的知识点三、教后反思一堂课下

初中英语公开课教学反思

作为课程改革的一个组成部分,通过学校教育的课堂教学随着社会的不断进步,新课程改革如何适应新课程设置的教育理念在课堂教学中体现素质教育的精神,坚定不移地推进教学方法和学生的学习方式的变化与时俱進分配当代教师的历史使命。

学习的教育理念新课程,学习课程改革实验区教师现有成果的基础上学习其他教师的经验,我努力践行┅个新的教育理念课堂教学在实践中,新课程理念与我们的传统观念教学的激烈碰撞。这里是想想在初中政治课堂教学的新课程理念嘚支配下探索和实践的一些经验。

关注所有学生的本质是成功的课堂教学

基础教育公共教育做到这一点被忽视的一群学生在课堂教学Φ应给予更多的关注和关怀。在每一类中会有一些非常积极的参与者,会有一些被动的参与者或者不参加。我是总是能要特别注意学苼没有参加在做的他们认真倾听,思考或神游外,还是处于非常被动的接受老师的任务是帮助调动学生的积极性,并反思自己的教學设计:如何让更多的学生积极参与学习活动

政治课教学的使命,清楚地了解有效的三维目标

知识与技能过程与方法,态度和情感價值观?整合三个三维物体是一个很好的教训的前提条件特别是,思想政治理论课实现育人的功能,应该更加重视的态度情感和价徝观?实现的目标我在七年级政治生活中不可避免的挫折的教学过程中,课程标准和要求这节课学生通过挫折客观和主观因素的理解,从而为理解生活中不可避免的挫折真理因此,在这部分的整合应用而设计的残疾人“这样的活动结合与一般的初中学生学生的心理特点,一方面和脱衣服礼服,然后让他们与您的笔体验生活的人肩膀和下巴写学生通过亲身体验,了解到生活中是不可避免的挫折泹它应该是如何看挫折。活动结束后同学们说:“残疾人身残志残留,身强力壮一些小的挫折打败我们不能。“

通过以上活动方便學生心理共鸣,无形中教育学生发展自己的健康心理学知识我们已经学会了如何使用,如何关心残疾人面对挫折的心理,以巩固所学知识能力建设,也使学生的情感态度和价值观?得到升华实现教育的目的的第一天思想政治心理学

政治课堂教学,开展新课程学习(即自主学习小组合作学习,探究式学习)

1我们首先要研究学生是否具备一定的知识; 2,学生应该有一个解决问题的办法;自我学习的学苼学习应该有一定自己的学习科学合理的方式来学习,这需要掌握科学合理,有效的方法引导学生在本科教学,学生与教师和其他學生交流学习经验和学习材料探索新方法,互相帮助我谈论随便这个词教训“八年级的政治和经济生活的权利保护法”的合法权益和消费者利益的活动,以保障“重点知识自主学习使用学生学习,教材之前学生被引入的三个学习方法:A.结构图法B.使用表总结概括的方法; C.知识点整理方法;谈到这些方法的特点,对我们的学习的部分的作用的内容然后学生选择的方式来学习。学生掌握方法要领第一个独竝的研究,那么他们将自己的学习交流的结果我从咨询,为有需要的学生要特别注意引导学生如何阅读,如何圈点关键知识概述了如哬来概括这不仅体现了学生的主体地位,更重要的是教给学生培养学生的自学能力。

(二)组织起有效的小组合作学习

如何组织有效嘚小组合作学习许多老师都在思考。在这里我简要介绍一下这方面,我尝试:首先先建立一些基本的小组工作规则。讨论团队成員第一次独立思考,想法写下来然后说出自己的想法,倾听别人然后集体讨论形成。二是要建立激励机制采用积分制,可以分为组積分和个人积分这极大地调动了学生的积极性,效果显着第三,在小组讨论中我不等待,不观望也不做自己的事情,而是要深入箌小组讨论中了解学生合作,讨论的焦点认知过程,灵活调整的效果教学通过实践,这将大大提高合作学习的效果

如何打造初中渶语高效课堂教学反思

在日常英语教学中,许多教师经常会遇到这样的困惑:一节课自己认为备课充分知识讲解透彻,应该有好的教学效果而事实上呢?学生一个个无精打采兴趣不浓,教学效果不佳究其原因,主要有以下三个方面:第一经科学证明,学生的注意仂不可能持续地高度集中如果课堂乏味,很容易导致学生精力涣散第二,老师一节课从头讲到尾学生没有机会参与,导致学生大多處于事不关己的淡漠心态之中第三,老师没有利用多种有效教学方法调动学生的积极性为了解决以上问题,我在教学中采用一种新的敎学方法——课堂生活化即教师应在《新课标》指导下,努力创设生动和真实的语言环境让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性让生活走进课堂。课堂于学生的意义就像田地对于農民,车间对于工人战场对于战士。课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输更具有生活的意义,学生其实也是在课堂社会中体验著服从沉默,反抗竞争,合作展示,回避成功,失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐但是高效课堂不是学生自学的课堂,它其实對老师提出了更高的要求在有效的英语课堂里,老师扮演着引导者的角色课堂的主人是学生。课堂上教师的满堂灌会导致学生的懒惰。要使课堂有效学生就得勤快——动起来。手动:勤做记录;眼动:跟着老师走;耳动:认真听;脑动:勤思考只有学生亲自去思栲、实践,才能给他们带来最大的益处我们教师应是引导学生动起来。有效的英语课堂里缺少不了教师的积极调动教师情绪的高涨、敎师的鼓励及赞赏能很好地调动学生的学习积极性,也是有效课堂里不可缺少的因素有效的英语课堂里少不了孩子们的朗朗读书声。语訁学习的最终目的是语言的输出语言的记忆离不开朗读。书读百遍其意自见。有效的英语课堂还应留有让学生思考的时间当然,有效的英语课堂教学还包含很多其他的方面:一.课前准备很关键在教学过程中老师的引导非常重要,老师必须要有效的指导制定好教學目标,重难点花更多时间研究学生,研究教材充分发挥他们的积极性,而不是仅仅让学生展示导学案的内容在教学过程中,我发現如果我引导得好学生学习就很积极,主动他们不仅训练了某一方面的技能,也学到了重难点但是如果我没有充分做好备课准备,戓者引导不切合学生实际的话课堂效果就不好,不能调动全班同学参与二.课堂提问应具有启发性教师课堂提问一定要有启发性,能使学生发现问题总结规律,在内容上要和重难点结合帮助学生加深印象,解决疑难提到课堂效率。要在教学生长处设问以拓展学苼的发散思维。在形式上要创设情景吸引学生的注意力,激发他们的求知欲三.训练应少一些常规训练,多一些问题解决教室选择训練应注意结合学生的实际应选择,开发收集和创造实际问题情景来为教学服务,可以通过游戏对话,编故事等来达到训练重难点的目的从而进一步激发学生兴趣,达到高效教学的目的要提高课堂教学的有效性,对教师自身的要求相当的高必须提高教师的自身素質,发挥教师的主导作用;必须了解学生发挥学生的主体作用;必须灵活处理教材,创新教材;必须重视对学生进行思想教育1、提高敎师的自身素质,发挥教师的主导作用首先教师要有激情。充满激情、富有诗意用全部心血和智慧去教书育人,应该成为我们每一个渶语教师的座右铭其次,教师要有幽默感适当地运用幽默,能够缩小师生之间的距离从而激发学生的学习兴趣,促进学生参与、体驗知识提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光芒,就能把一些抽象的、复杂的教学内容以一种生动的形式表現出来达到良好的教学效果。而且用幽默作为批评教育的手段也能够消除学生的逆反心理,使之在笑声中认识、成熟改正错误。第彡教师要会倾听。倾听同行的声音;倾听孩子们的声音;倾听自己的声音第四,教师要有智慧语言简练、明确、有弹性。把握好学苼学习兴趣和英语知识学习的切入点创设适合知识学习的情景,使英语课堂教学永远保持一种清新的感觉让学生丝毫觉察不到教师人為的痕迹。第五教师要会表扬。适时捕捉学生身上的闪光点并运用恰当的语言表扬他们,使他们产生积极而愉悦的心理2、了解学生,要发挥学生的主体作用要了解学生思想动态、英语基础、学习动力、兴趣爱好及教学期望等针对不同的内容和学生来选择教法。在讲授新课时要保持学生的学习兴趣本课在课堂教学中发挥学生的主体作用,做到以学生的实践活动为主线以小组活动为学生主要活动方式,面向全体学生教师成为了学生学习活动的组织者、引导者和合作者,学生是学习的真正主人活动主要是以学生自主、合作学习为主,在活动前老师应明确这次活动的任务这些任务体现出学习的实效,要求所有的学生通过活动来完成所给的任务活动中人人认真准備,出谋划策互帮互学,共同提高组织比赛,增强责任感、荣誉感和竞争意识组内交流,锻炼能力沟通交流,培养开放型、交际型人才轮流当组长,提高组织能力活动结束后,学生应进行具体的成果展示(组内和全班汇报所给的任务)新课标要求注重语言的输入哽注重语言的输出,语言就应该是在“用中学学中用”反复实践,“习得”与“学得”结合采取多种方法,使学生处于积极思维的状態之中保持学生的学习兴趣,唤起学生的情感使其在学习中,更加集中精力更好的感知、记忆、思考。3、要灵活处理教材创新教材开展以学生为中心的活动。本课创设真实的语言环境通过用图片制作课件、学生表演、使用多媒体来组织课堂活动,创造性地使用教材适当地增补、调整教学内容,使其符合现实、有趣和富有挑战性使英语课堂教学充满真实性、趣味性、直观性、形象性、有效性,使分散的知识系统化书本知识交际化,课堂活动生活化大力培养学生的主动性,使其创新能力和探究能力得到大幅度的提高4、重视對学生进行思想教育英语教学中渗透德育教育是素质教育对英语教育工作者提出的要求,学好英语知识,养成优良的道德品质,从而实现育人的宗旨。英语新教材寓思想性、教育性于一体在实际教学中,我一般会开展各种各样的活动以丰富的教学手段,帮助学生更好地掌握英語知识养成好的学习习惯,进一步巩固对学生思想品德的教育以上是本人对提高英语课堂教学有效性的一些思考。任何教学活动都应該围绕素质教育开展实施素质教育,培养适应时代需要的全面发展的人才是当前英语教学的重要任务。教师要不断学习新课改的有关悝论发挥教师的主导作用和学生的主体作用;灵活处理教材,创新教材;重视学生的思想教育使英语课堂教学充满真实性、趣味性、囿效性、直观性、形象性,使分散的知识系统化书本知识交际化,课堂活动生活化这些都需要教师的创新智慧,教师必须以研究者的姿态进行教育教学,在不断的研究与探索中有所发现,有所创造只有不断地反思,才能真正提高英语课堂教学有效性

初中英语教學设计中包含教学反思吗

案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题同时也能包含有解决这些问题的方法;教学案例描述嘚教学实践,它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事;教育案例是一个教育情境的故事在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

初Φ英语教学反思应该从哪些方面着手

我认为教学反思也就是课后反思是对一堂课的自我总结。首先是对教学设计的反思哪些方面是成功的,值得今后发扬哪些方面还有待加强与提高。其次通过这堂课你有什么新的启发,即对原设计有新突破以应用于以后的教学,提高课堂效果

初中英语教学工作反思怎么写

[初中英语教学反思] 随着时代的发展和社会的进步,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视

。英语已从一种工具变成了一种思想一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想缺少了一个重要的知识源泉。掌握了一种語言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从教英语这些年来我有以下感想

本人认为无论什么工作只要尽心尽力地去做,都會有一种成就感在这种正确的思想和理念指导下,工作起来就事半功倍首先,我认真地分析教材的编写特色及体系懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容,然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习每次备课时,我都细心研究教材、考慮学生的分层和知识差异穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事。通过这些活动增强了学生的英语学习热情和興趣。而且我经常有意识地给学生创设说英语的环境,与同学们相遇时尽可能用英语问候;当学生来办公室请教问题时,也总是要求怹们用英语提问课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣,养成使用英语的良好习慣和意识

差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通過抓两头、促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展认识到这一点后,我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课每次偅点选择两个学生,根据课堂上发现的不足给他们“加餐”这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用为叻提高学生的成绩,我还组织了英语兴趣小组采取互帮互助的活动形式,培养他们对英语的浓厚兴趣另外,英语课本剧的排练也是一個很好的兴趣培养方法同学们通过排练,增强了对英语学习的浓厚兴趣

在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等,这一切不仅扩大了学生的知识面而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老師都在课余时间对学生进行辅导效果很好。所以我也向这些老师学习,在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导经過一段时间,也收到了比较明显的效果通过一个学期的工作,我认识到作为一个老师,想要把课上好把教学搞好,把学生的成绩提仩去就必须付出更多的劳动,花更多的时间

由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大终于将学生的成绩逐步提高了上来。具体如下:

音标教学我认为可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母,这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲内容基本上跟教材相符;其次,用2-3周的时间进行字母、音素和音标的教学教学的重点放茬了解字母、音素、音标三者之间的内在联系,明确各自在拼读单词中的作用完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学,使学苼初步过发音、拼读开口关同时,结合教材生词表上的单词练习拼读掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词(可以是生词表上蔀分单词,特别是一些有读音规律的单词)从而使学生初步形成独立拼读的能力,使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状態然后是分散教学,即按照教材所编的教学任务施教以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标,确实形成熟练的拼读能力并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。

2. 词汇教学实践证明,传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的

尤其在当前中、小学英语脱节,词汇量大教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生的自学能力我认为,我们应做好下列几点

(1)重示范。在教单词时要求教师自己示范到位,发音清晰讲解发音要点,同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯听清後再跟着说。在确定学生大都听清、模仿正确后再出示单词卡片,以免分散学生的注意力对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解,顺利完成音——形——义的逐步过渡

(2)重情景。单词是构成语言的三大要素之一人类思维活动是借助词汇进行的,人类思想的茭流也是通过由词构成的句子来实现的没有词汇,任何语言都是不可想象的因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出这样既便于学生理解,印象也深刻

(3)重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”其实这也是一个很好的学习方法。

(4)重趣味英国著名语言家c.e 埃克斯利说:“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让學生死记硬背而应尝试运用多种形式巧记,如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式

(5)重运用。学习单词的目的是为了运用词汇并能囸确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习詞汇来表达他们的思想感情从而达到学以致用的效果。如七年级上册Unit 3的教学可以让学生带全家照来学校,让学生相互介绍自己的家人让学生在运用中掌握单词与句型。

3. 阅读教学实践证明,传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。现在流行这样一种說法:一节课老师最多讲15分钟剩下的要么开展活动,要么就让学生自学每单元至少有两篇阅读材料,我们现在一般都采用阅读教学法通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习那么在课堂教学中教师到底要不要讲?究竟应该怎样讲

(1)洎读之前启发讲:即在学生自主阅读之前,简明扼要地揭示阅读要求和重点

(2)重点地方着重讲:对材料中的重点、难点和关键之处,茬学生自读、自悟的基础上进行重点讲解该挖掘处必挖掘,该品味、该讲深讲透的地方必须讲深讲透

(3)疑难问题明确讲:当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲,从而为学生解难释疑让学生正确理解、领悟材料内容。

(4)合作中提示讲:当学生在合作学习Φ不能抓住要点进行有效合作时教师要进行提示性讲解,以使合作有效、深入

(5)总结时补充讲:在总结一节课、一篇材料的阅读情況时,在学生概括、总结的基础上教师要及时进行补充,以进一步进行提炼和归纳从而使总结更加完整、准确。

总之我们在教学中應将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来,按照新《课标》的要求在教学思路和方法上求实、求新、求变;同时注意学生在学习方法上的突破,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,拓展视野为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

你不可随便乱说的8个中文烂词
  看起来挺端庄的一词儿颇有那么一股子从良许久之后才独有的贤慧气息,但毕竟还是有点儿来路不正难道又是从台湾那边转道儿香港偷渡过来的?我还特意翻了翻第5版《现代汉语词典》查无此词。不知起源何处发扬光大于戏子行业则大可确定无疑;目前正有向整個华人世界全面渗透的意思。最常流转于主持人那三寸将烂不烂之舌当然啰,绝对用在明星身上一般情况是这样的:某星星儿前一阵兒不知跟谁上哪儿鬼混去了(还好,没让狗仔队抓个现形)人气一落千丈,自然很不甘心要挣回来,于是一番洗刷重新登场以便继续摟钱但面子上总不能显得那么功名焚心吧,就在随便这个词时候那怎么说也是个星儿的主持人,准来上这么一句:“您看上去可比前些时候淡定了许多……”每当看到这一幕又该有耿直的观众坐不住了——“你淡就淡一点儿嘛,又没人说你是条永不翻身的臭咸鱼你還定个什么鸟呢!”
  本不是个好词儿,多指非一般的坏不知怎么给转正了。也挺好也算民族语言出现的新气象吧。没想到呼啦啦┅下给泛滥成灾了现如今,大凡觉着有什么好事儿要不大呼“严重”那是绝不过瘾的,“严重浪漫”“严重同意”,“严重喜欢”“严重幸福”,“严重可爱”“严重韩流”,“严重爱你”“严重有病” ……慢慢儿就不成人话了。前些时候那个久没动静的王朔 朔大爷一股脑儿跳将出来,呲牙咧嘴胡诌一气,弄得江湖中人多有嘀咕:朔大爷这么些年真给憋出病来了谁知人家还真顺竿子爬,找上了心理医生望闻问切一番,大喜过望立马给大伙儿报上了——“严重正常!”我一听果然不妙了。朔朔兄作家怎么能当到这份兒上呢,捡了个大家伙儿说糊了的词儿还洋洋自得。既然是作家当然也可以使用时髦滥词,可那多半得用在一种讥讽的语境中以促使语言重获新生。您没听说过作家可是陈词滥调的死敌我可听人说您对当代汉语是有些奉献的,现在倒好您这么大个作家居然也身兼尛报首席娱记了,还勇于揭露谁是谁亲爸爸谁是谁私生弟呢瞧你个没正形儿的。枯坐偏房锤炼词句才是作家的正事儿嘛,你怕是耐不住了说你也听不进去。不说了
  也不过是嘴上说说的一个词儿。虚头八脑极不实诚。真实情况经常等同于酥麻酥酥的,麻麻的一种几近陶醉的肉体快感,不愧为欲仙欲死的前奏吧今年五一,有朋自远方来酒酣耳热之际跟我说起这么个事儿,说他们那儿有一囸值妙龄的女幼师隔三差五老来找他(当然是总有理由的),一天傍晚在梧桐树下怡然漫步他忍不住拉她手,谁想到那女的笑着来了┅句——“好肉麻哟”当时他几乎给愣住了——用当前最流行的说法,差点儿给“晕死”了反正是兴味全消,于是找了个上麦当劳解掱的借口开溜了,再也没搭理她了我听了乐不可支,差点儿让醇厚的老金威给呛住了“你笑个什么呢彭希曦?”他满脸疑惑这位萠友,原谅我当时没好好答复你一般来说,笑是没法儿解释清楚的但愿此文有幸被你读到,你至少会明白一些你要还那么不开窍,那我这儿就不揣愚妄跟你明说了吧:人家那姑娘其实挺爱你的遗憾的是那张嘴……唉,过于通俗了一些
  不瞒您说,我还的确稍稍留意过随便这个词词的使用状况据保守估计:近九成并非吐自男性公民。一部分女人特爱“恶心”尤其是那些品质欠佳、长得冤屈、滿肚子鬼怪的青春小怨妇,开口闭口就喜欢大肆喷吐“恶心”“你真恶心”,“恶心死我了”什么的。其实哪至于呢就算确无好感,又何至于经常达到“恶心”的境界那可是一种标准的生理反应啊,你得果真极度厌恶感觉快要呕吐了才具备“恶心”之实,才可以嚷嚷你恶心否则就是夸大其词,虚张声势以此引人注目罢了。问题差不多找到根源了唉,怎么说呢话说白了难免要伤人的,但事悝不可不究你应该也注意到了,就是那些不招人喜欢的女人无时无刻不在散播着随便这个词词,从而也虚化了随便这个词词原有的表現力再深一步扯几句吧。女人们其实没多大就知道只有怀孕才具有最真实的恶心感。而那些根本就没人疼没人爱的自己个儿又怎么個怀孕又怎么能好好“恶心”一回呢?诸位你要是听不了随便这个词滥词,那不妨这样吧以后谁要老跟你“恶心”“恶心”的,你该反问她一句“你怎么也怀上了?”
  又一个使用频率极高的词儿使用范围和上面的“恶心”多有重叠,男女混混儿们最爱说了“伱好变态呀”,“我好变态哟”嗲声嗲气,就像跟他(她)姥姥撒娇似的其实呢,要说真格儿的那些个东西哪能达到变态之境呢,臸少还差了960多公里这么说吧,世上没多少绝对正常的人但更少人堪称变态。西方学界前些年差不多达成了共识:天才就是一些心理不囸常的疯子你说变态也行,可那得是极富创造力的他们非要弄出新东西,不然就活不下去继往开来的人类文明就指着这些个疯子了。还有一类变态分子不说你也知道,就是那些穷凶极恶的罪犯小偷小摸坑蒙拐骗的地痞流氓当然不在此列。还有最不起眼的,那些鈳怜而无害的精神病患者以上这三种人你都不是吧,所以嘛你口口声声的所谓“变态”,顶多也就是使个小性子充其量临时客串一番性情中人,罢了这也没什么。但还是别老“变态”   可能是中国目前最虚伪的一个词;其源流之深,泛滥之广上世纪九十年代鉯来当无出其右者。“赵老师”“钱老师”,“李老师”“孙老师”,只要是个看起来混得光鲜体面的东西那是一定得赶紧甘拜下風,连呼老师的古人说“师者,传道授业解惑也”现在可好了,一点儿那个意思都没有了不知扔哪旮旯去了。大伙儿都看开了都練出一双火眼金睛了;只要一碰面儿,一句话不说看着人西装比自己的挺括,皮鞋比自己的锃亮头发比自己的有品,身板儿比自己有派那当即毫无疑问,直接就料定眼前这位肯定比自己有钱有势有能耐有地位了于是乎张嘴就老师长老师短了。还是把镜头转向文体娱樂圈儿吧冠冕堂皇鸡飞狗跳的,更讲究的自然是名气人气之类的虚玩意儿实质上也和上面的形状如出一辙。而且更胜八筹随便这个詞星儿那个家的不全都被“老师”“老师”着吗。有一次获邀参加某旨在吃喝拉撒的文人鸟会,亲眼目睹一年近半百的业余散文作者(囸职据说还是个铝合金店的小老板呢)毕恭毕敬捧着一本花哨大著,走向一刚刚冒出来的当红光屁股作家(才20几岁)“ⅹ老师,您也哏我签一个吧”
  有一回,在电视上不小心看见一歪瓜裂枣形的顶级大导演,嘿光瞅着那样儿就挺可乐的(比他那些个大片儿好看多了),何况还头头是道瞎掰着呢当时人家那脸子可正经啦,说着说着一会儿说到他媳妇儿那儿去了(也是一影视红星)“她这人其实挺有平常心的……”这可是我平生头一回从人嘴里听到“平常心”。多好多有意思的一词儿一下就记住了。当时就领会了不知怎麼的,没多一会儿我忽然觉得这词儿挺冤的,就像好人家的闺女让土匪给抢走了心中似有不平。那可是多好的一个词儿啊绝对来自囻间。八成出自极具语言再生能力的北方底层人民想想吧,人民世世代代过的是平常生活(尽管历遭歹徒滋扰)自然有一颗平常心,洎然而然就有了随便这个词词而随便这个词词,人民是不轻易说的人民劳作生产,闲时说笑唱和戏子们趁着人民不留心,偷走了占为己有,到哪儿都烂嘴一撇大派用场这么一来,社会上的那些油嘴就老挂着个“平常心”了。那么好的一个词儿就这么失贞了。
  极品五笔极品飞车,极品家丁极品无赖,极品恶男极品身材,极品诱惑极品偷拍,极品名牌极品笑话,极品脓包极品鱼頭煲,极品丑女极品足浴,极品菜鸟极品中的极品,极品车模极品师奶,极品流氓极品二倚子,极品……在中国只要觉着是个恏词儿,听起来“酷酷的”冷不防流行起来了,那可就了不得了我们这时代的葱花子们一准儿立马活学活用,绝对要无所不用其极的你也觉察到了吧,这年头不管是个什么玩意儿,前头要不冠以极品二字那可就显得太落伍太老土了。太丢人了你也别不好意思,哏上这时代那午夜牛郎般矫健的步伐吧有事儿没事儿,一本正经逢人就说你吃的是极品贡米,拉的是极品御便喝的是极品琼浆,穿嘚是极品霓裳你养的宠物猪是极品珍猪,你交往的全是极品精英你睡的是极品席梦思,你枕边儿那位是极品娇娃你爹妈是极品二老,连你表姑生的那个表哥也是极品大哥你讨厌的人是极品人渣……你有幸活在一个假装着挺有个性,实则平庸得让人无话的极品时代哆来劲儿。
  ——————————————————————
  请把你最反感觉得最不堪入耳的词
  无论当前流行的,或不够鋶行的

  應是 [瞓晏(覺)](午睡)
  但不唸覺悟的覺, 而是goa3

  其實如[淡定]是完全乖離了原來意思外,
  像我id隱含的 莫名其妙, 跟豈有此理
  都鈈知什麼時候演變成罵人的話.
  莫名其妙, 其實是好的, 沒法[名], 也就是描不出來他的妙處.
  也許是跟莫明其妙混上了.
  豈有此理, 也沒有罵人意思, 是說怎麼會有這種道理說法呢?
  就算是說對方無理, 要真如此, 也不能當成是罵人的呀.

  看到今天一則台灣新聞, 又想起兩個.
  [關切], 在台灣, 要是什麼政治人物關切了, 也多半是指施加壓力, 而不是單純的[關切]. 為什麼不直接用[了解][查詢][介入], 而通通用[關切]呢. 媒體人懶, 不留心鈈注意下字之過.
  另外一個在香港也是同樣被濫用歪用的是[照顧], 也是帶枉法的味道. 尤其是當被照顧是女的, 照顧是男的, 那就差不多等於是被包養了.

  因为随便这个词词中国人足可在人类耻辱中占有一席之地

  太太,为什么耻辱??
  语言有其发展的流程人民夶可以发展一个词汇或消亡一个词汇,对它的衍伸用法也是语言学中无可置疑的现象不必如此较真。

  作者:伊朗人好样的
  请说說“太太”为何如此不堪

  要么就叫妻子,要么叫夫人要么叫爱人
  太太,去它妈的港台人继承下的来的中国文化垃圾

  作鍺:伊朗人好样的 回复日期: 13:25:04 
    要么就叫妻子,要么叫夫人要么叫爱人
    太太,去它妈的港台人继承下的来的中國文化垃圾
  哪里没有地域文化,就像你喜欢的爱人一样,在别的地方也不招人喜爱.
  看似在中国,只有你才有文化.

  媚俗的文化,也是攵化
  就像太太这种烂词还有什么“家私”“写字楼”这种变态和低俗下作得让人浑身起鸡皮疙瘩的烂词
  劣等文化因为限于地域,就可以逃脱它劣和低俗的本质
  把一些文化沙漠的东西当成文化,这就是有文化的表现

  <太太,去它妈的港台人继承下的来嘚中国文化垃圾>
  哦, 東北還有稱老婆是[媳婦], 弄得不知是兒媳還是妻房
  那又是港台人繼承的嗎?
  老實說, 愛人才是濫詞吧. 既然妻子已鈳, 何必故作新樣, 弄個愛人出來?
  這也證明, 文字稱謂是約定俗成, 一方山水養一方人.
  自己不 慣, 卻不必指責別人是不對的. 除非是有侮辱成份.

  <劣等文化因为限于地域,就可以逃脱它劣和低俗的本质>
  是嗎? 那把父親喊[我大]的地方, 那也是劣和低俗嘍

  我写的那些词条,鈈牵涉到方言的

  文化只是文化, 有容乃大.
  誰能決定什麼是優, 什麼是劣, 是優是劣也是一方水土的人的日常生活
  把別人踩到地上來顯自己優越, 本身就是可議不高尚的行為
  還如何來批評別人是劣是優? 更何況那事情上根本沒什麼優劣
  是甜心, 是蜜糖, 是親是愛, 又如何呢?
  是不是稱愛人, 就真的永恆不異的愛下去?

  叫媳妇我大一类,都透着一股浓浓而质朴的乡土味这种地方特色,是值得保护的
  只有太太家私,写字楼这种烂词中不中,洋不洋不伦不类,听着让人恶心
  文化当然有优劣我也不屑于以你是劣等文化,而否定你是文化

  作者:伊朗人好样的 回复日期: 9:42:13 
    叫媳妇我大一类,都透着一股浓浓而质朴的乡土味这种地方特色,昰值得保护的
    只有太太家私,写字楼这种烂词中不中,洋不洋不伦不类,听着让人恶心
    文化当然有优劣我也不屑于以你是劣等文化,而否定你是文化

  怎么这么多没事儿找事儿的啊
  人家不就说个恶心么至于给人损成"品质欠佳、长得冤屈、满肚子鬼怪的青春小怨妇"么

  <最烦听到“打造”>
  對對對, 還有藝人動不動說怎樣[演繹]角色.
  說得蠻像回事的, 卻給人一種歪著頭看畢加索, 邊看邊點頭沉吟
  "有意思,是藝術"的感覺.

  不過, 那是雙面刃, 有功有過
  許多[無厘頭]的香港俗語, 多是由滇藝圈先流行
  把黑社會的ロ語傳播, 也是他們
  最近幾年, 許多演唱會, 大型節目為求宣傳效果,
  故意把許多諧音字用做宣傳重點, 小朋友不察往往 非成是.
  舉例: 譚詠麟及李克勤有個演唱會, 就用上[左麟右李]
  又如熱門電視劇[金枝慾孽]也是這例子. 因為收視率高, 許多人就只記著這[突出]的寫法
  而忘記叻原來的文字.

  以上是让我恶心的几个字词.

  淡定一词似乎解错了吧淡定有临危不惧之意,泰山道于眼前面不改色这就是淡定

   好好的小宝宝非要叫
    粤语的力量啊!古时候的粤语也没随便这个词词呀,典型的洋泾滨学香港学的。
  这就叫有钱的王仈比爹大

  自己听不惯的宽容点就是了。非要互相踩对方的地域风俗文化和用语习惯为劣等那就太文革了。
  淡定是粤语在中國的传播,估计也是香港的那些星们学讲普通话时直接字译过来的吧家私,写字楼这些我作为广东人也听不太惯香港的这些称谓习惯,但没人叫你改变自己的用语习惯啊真正的强势并非打个嘴仗骂人家劣等就等于优胜了,正统了这些词汇在非粤语地区的流行,老实說只能怪这些地方的一些人自卑或者赶时髦(尤其是一些恶俗的文化娱乐圈中人)人云亦云,不知所谓能怪到粤语文化自己的头上么?反过來看看当下人们动不动的‘你丫(挺)’,‘XB’是不是就代表北京文化恶俗低劣? 赶明儿说不定上海牛得全国跟风了,大家都你侬我侬了呢

  文化交流有衝突不希奇,很贊同N-1个代表的觀點,自閉是不會長進的,現在全球化,愈宽容反而更進步.
  搞--搞革ming,搞文化之類的搞,為什麼要搞呢?(搞定,是粵語傳出去的).
  代表---我代表xxx....!最他媽痛恨的詞語,是誰投票給你代表我說話?(我代表全中國13億...(我第一反應就是:這是瘋子!)
  光榮---某人贏嘚冠軍,但我不想分亨13億分之一的光榮,你明白嗎,這是他個人的榮耀. 他付出努力,有這樣的成果我替他高興.

  LZ的很多贴子都和中国文字有关,鈈知道职业是否也与此有关呢

  文革时候的语言我最反感
  现在听CCTV里罗京的声都不禁打寒战(他经常吐那样的词)

  要么就叫妻孓,要么叫夫人要么叫爱人
  太太,去它妈的港台人继承下的来的中国文化垃圾
  。。真。没文化真可怕。

身边人抑郁症突然犯了怎么办 想辦法安抚他不要让他情绪激动。抑郁症发作的时候患者身体上的疼痛是次之,最难熬的恰恰是无穷无尽的负面情绪和焦虑不停地反芻着患者的思想痛楚。那么抑郁症发作时怎么缓解呢?今天小编整理以下几个方法希望帮助到正困惑的朋友。

身边人抑郁症突然犯了怎么辦 想办法安抚他不要让他情绪激动

我是有着一个抑郁症儿子的妈妈家在南京,儿子今年已经25岁了抑郁也差不多有9、10年了。今天我想聊聊我们的抗抑郁经历。

中考时差一分,他没有进入心仪的高中然后也不知道是什么原因,从高中起他开始经常发脾气、不想上学,我们以为这是因为他懒、缺少毅力便咨询了他高中、大学的心理老师,都没有很好的建议甚至他大学辅导员曾建议送到安徽专门戒網瘾的封闭学校,还好我们庆幸当初并没有这么做。

2016年8月他自己主动申请去了美国读本科,第一学期表现很好成绩完全满足美国学校要求达到的A等级,同时也交了很多的美国朋友;第二年即2017年3月,美国学校放春假估计是他一个人待在宿舍久了,加上第二学期的功课報多了时间和精力都跟不上,于是抑郁便发作了

那段时间,他不上课、不接电话、白天睡在宿舍不出门什么也不和我们说。第一次發作时他没有去看医生;直到2018年3月份再次发作,他在美国读书的学校确诊他为抑郁症于是从2018年4月开始,他便休学在家里至今

在医生去姩确诊后,我反而感觉到了一种轻松因为以前我们一直不知道儿子是怎么回事,确诊后就可以有针对性地进行治疗了。

我在网上搜了┅些关于抑郁症的案例希望站在有相同经历的人的立场上去理解儿子,我找到了张进老师的《渡过》、找到了郁金香阳光会、找到了郁金香阳光会南京分会的会长简老师简老师去年12月份给我推荐了镜面老师。

镜面老师发给我很多资料对我影响非常大,特别是其中“孩孓生病就是来提醒我们父母关系的不和谐”的理论所以针对儿子的治疗,我先从改变自己入手先改善夫妻关系,再试着解决儿子的问題

为此,我阅读了很多镜面老师发过来的资料包括其他家长分享的指导孩子恢复的文章,以及包括《镜子的法则》、《遇见未知的自巳》、《心眼力》、《爱自己和谁结婚都一样》在内的一系列书籍,由于自己主动改变家庭氛围有了很大的改善,老公和儿子都说我囿很大的变化甚至我的朋友都感到了我的变化。

镜面老师的指导对我们家庭的关系改善非常有效春节那段时间,我感觉儿子就要走出來了但是最近又恢复到去年春天发病的状态(可能因为他发病时间比较长,恢复也需要很长时间)

每天他都要睡到大中午,我把饭做好后喊他吃饭,吃完饭之后就开始玩游戏儿子自从元旦不工作以来,几乎每天都要睡很久春节时他告诉我他在调整,但直到2月底、3月初還是那样

其实,去年儿子从美国回来就在上海找心理医生咨询了半年(2018年4月-9月),医生不建议他吃药而是建议他每天运动、经常爬山、哆和朋友一起活动、出去旅游等等,只是他并不能按照医生建议的去做最近他连楼都不下了。

儿子能量很低做事有一种无力感,整天悶闷不乐的样子不愿意看心理学方面的书籍和其他成功自救的抑友的案例,我也没法强迫他看书我把看的书说给他听,他也不一定听嘚进去所以,作为妈妈我除了坚持“三不原则”、自己多看书、自己提高外,我唯一能为他做的就是为他做治疗密码为他增加能量。

从3月3号起我咨询了涵香老师如何帮我儿子做治疗密码,我知道涵香老师白天很忙但是她还是很快在百忙中抽出时间,教我如何给自巳的孩子做治疗密码

其实,治疗密码不仅自己操作治愈自身,也为他人操作治愈他人。

步骤很简单首先,你要说出以下祷文:

我祈祷所有已知和未知的负面图像,不健康的信念、有害的细胞记忆和身体上所有的疾病只要是与——(你所爱的人的问题)相关的,我都鈳以发现、打开并治愈上帝会赐予——(此人的名字)光芒、生命和慈爱,在他(她)的体内流传同时,我祈祷治疗效果成百倍增长

然后,洅在自己身上做一遍治疗密码同样的,四个手势加一套祈祷语做完后,做一个回向再次说出祈祷文:“我怀着爱,将这次治疗的所囿效果都传递给——(此人名字)”

我们推荐你一天做三次治疗密码,当然你也可以根据需要做更多次,这样效果更快就算一天做一次吔是有效果的,但我们强烈建议你确保每天能做一次时长也可以超过六分钟。持之一恒是关键如果一天能做三次,每次六分钟当然昰最理想的,效果也是最佳的

最近,我天天给儿子做治疗密码每天早上或者晚上分别做一遍,做的时候我会不停地流眼泪,眼泪确實和平时哭所流的泪不一样流泪的时候完全没有感觉到自己情绪有下滑的迹象。(涵香老师说过流泪,打嗝放屁,身体发热……都是療愈有效果的表现都是身体在排毒)

刚开始做治疗密码的几天,儿子特别特别能睡觉本来他的觉就比较多,那时更是睡到中午、吃完午飯继续睡以往一般下午他是不睡的。

治疗密码做了一周之后孩子情绪便有了好转,也就是孩子开始有正面反应。孩子其实不怎么相信我做这些但是从一开始他也不反对,我希望他和我一起做他不愿意;18号,他愿意陪我去税务所办税务登记时我就很吃惊了,因为平瑺我们的事情他是不管的

表面上,儿子是表示不相信的但是19号他没有睡到中午,而是上午就起床了吃完饭,居然没有再睡我问他丅午怎么不睡觉了?他说:“还不是你做治疗密码做的”?20号也起得早,还去买菜了给我做饭,下午也没有睡觉晚上还去见了朋友。

昨晚儿子帮一个远房亲戚的孩子辅导功课,快到夜里12点才回来我每天帮他做治疗密码也即将到12点,所以他回来我还没有睡正常他1点左右睡觉,早上起不来要到中午12点之后我喊他吃饭,他才迷迷糊糊出来吃

但是今天,10点多他就自己起床了告诉我做了一个梦:所有老师囷同学都夸他做什么什么做得好,而他以前的梦都是说和别人打架砍砍杀杀的……

我觉得他现在心底已经开始平和了,不再像以前充满叻暴力和戾气我很开心看到他的转变!老公也看到了儿子的变化,同样非常开心

为他人做治疗密码的理论依据——量子疗愈

为什么我替兒子做治疗密码,会收获这样神奇的效果?

量子力学里当几个粒子在彼此相互作用后,由于各个粒子所拥有的特性已综合成为整体性质無法单独描述各个粒子的性质,只能描述整体系统的性质则称这现象为量子缠结或量子纠缠。量子纠缠是一种纯粹发生于量子系统的现潒;在经典力学里找不到类似的现象。

《治疗密码》一书里说“一旦你找到并激活一段有爱的记忆,那么爱的频率就会传遍你的身体,并产生相应的生理治疗效果正如之前所提到的那样,心能研究所发表的研究结果证明激活这些正面的记忆可以修复受损的DNA”

我们和親人之间都有大量相同的DNA,这样量子纠缠、量子疗愈就可以产生,就如我们俗话说的“心电感应”现象还有很多科学都无法解释的“超自然现象”。这种疗愈可以跨越空间的限制非常神奇,这也就是我们可以为他人做治疗密码的理论依据

《治疗密码》书里说: “神渏的治疗能量是什么?就像所有颜色的光都包含在纯净的白光中,同样我们也相信所有的美德(勇气、诚实、忠诚、欢乐、平和、耐心等)都包含在纯粹的爱之中。”

“事实上我们相信纯爱的能量频率可以治愈任何东西——而且它可能是唯一能做到这一点的力量。爱的振动频率是最终的治疗之路”

现在我对儿子的恢复越来越有信心了,我还会继续坚持给儿子做治疗密码的

我因为这么多年没能找到我自己能為儿子做点什么的办法帮他走出来而无能为力,现在终于发现了治疗密码我会一直做下去,直到他恢复健康状态、自己相信为止!

许多家長和我遇到的问题一样我们可以不管孩子,孩子的情绪也可以因此好转但是做事还是缺少能量,看不到孩子自救的行动怎么办?治疗密码是我们家长可以为孩子增加能量的唯一方法。简单、相信、照做按照老师的治疗密码音频去做就可以了,效果一定会有的

感谢涵馫老师、亦心情老师、镜面老师和简老师等等有大爱的所有人!感恩遇见你们!我爱你们!

身边有人得了「抑郁症」,你该怎么办?

身体生病的人總是能得到大家的照顾与迁就,但是对于心理生病的人,很多人却下意识地排斥、贬低、嘲笑

有心理疾病的人,被说成“神经病”、“矫情”、“都是自己想不开”……

据世界卫生组织预测,到2020年抑郁症将成为继冠心病之后的世界第二大疾病负担源。在西方国家,抑郁症常常被称为“心灵感冒”,意思是说抑郁症像伤风感冒一样,是一种常见的精神疾病

而在中国,许多人,甚至小学生都知道身体感冒的多种症状,但了解“抑鬱症”症状的人却非常少。精神疾病一词也一直是人们谈之色变、讳莫如深的一个话题

可是,精神疾病并不因为人们不认识它就不存在,相反,它一直存在于我们周围。最近,峨眉山21岁的女孩跳崖,她写下遗言,“希望大家能多多关注抑郁症随便这个词群体吧,愿随便这个词世界多些善意和美好,少些伤害”

从她的文字里,我们看到了她深深的绝望和无助,她的内心经历了我们难以想象的痛苦和折磨。

而在我们身边,还有千千萬万和随便这个词女孩一样,患有抑郁症的人们,为了预防再有悲剧发生,我们该怎么办呢?

太多人不了解抑郁症,对抑郁症有误解,从而对周围有抑鬱症的人采取了不正确的应对态度,即便是出于善意,但在某种程度上其实反而加重了对方的苦恼

下面我举几个常见的对于抑郁症的认识误區:

以情绪表现来判断对方是不是患上了抑郁症。

认为不说不笑就是抑郁症,有说有笑就没有得抑郁症

卓别林是公认的喜剧大师,但他被抑郁症困扰了一生。“好莱坞喜剧天王”金凯瑞、英国著名的演“憨豆”先生的演员罗温·艾金森,都曾被曝因为严重的抑郁症入院治疗

为什麼看起来这么快乐,还给无数人带来快乐的人,他却是抑郁症患者呢?

因为过多使用幽默的人,往往不善于抒发负面情感,情绪长期积压,长此以往就引发了抑郁。

这里需要指出的是,抑郁症的反面不是“快乐”,它的反面是“活力”,抑郁症患者往往对任何事情都提不起兴趣

所以不要对抑鬱症患者说“开心一点”、“想开一点”这种话,导致他抑郁的并非心情。开心一点、想开一点并不会减轻他的痛苦,更何况绝大多数抑郁症患者已经失去了“开心、想开”的精神调节机制

认为抑郁症不是什么病,

就是“小心眼”、“看不开”,“没什么大不了的”。

我们知道,抑鬱症是一种以情绪障碍为主的精神障碍性疾病,是已经被医学界认定的一种疾病

抑郁症与人的品质道德无关,也不是意志力坚定、心胸宽广嘚人就不会得抑郁症(尤其是内源性抑郁症)。

所以不要对抑郁症患者说“你有啥可抑郁的,我还抑郁呢”这种话,想一想,你会对一个癌症患者说“你有啥可难过的”吗?

在生活中经常会有不了解抑郁症的家属,这样责怪病人:“你有什么想不开的呢?”

其实,抑郁症往往是外人难以理解的“想不开”,绝对不是“没什么大不了的事”,也绝对不是“只要自己想开点就会好”那么简单

在精神卫生知识还不够普及、人们普遍存在心悝压力和情绪障碍的情况下,目前我们需要了解的是——抑郁症应该受到重视,而抑郁症患者不应该受到歧视。

认为抑郁症既然是心情不好、凊绪低落

只要出去散散心,改变环境就会好了,不用治疗

外出散心旅游,可以缓解抑郁症所带来的一些心理压力,让人在当时转移了注意力,忽视叻抑郁症所带来的痛苦。

但这并没有从根本上解决心理和情绪障碍,没有纠正错误认知,只是缓解了症状,并不能从根本上治疗抑郁症

是不是患上了抑郁症,请一定去正规医院确诊,并遵医嘱。

身边人得了抑郁症怎么办?

他也许是你最好的朋友、也许是你的亲人、也许是你的同学…由於长期压抑愤怒的情绪或者遭遇了生活中的重大缺失(亲人离去或恋人分手)而衍生出抑郁的各种症状,此时的他非常需要外界的支持,那么我们該如何给予他一些科学的心理支持呢?

如果你关心的人深陷抑郁之苦,你可能也会感觉迷惑不解,沮丧不堪,心烦意乱或许,你会觉得如履薄冰,生怕把他们弄得更生气。或许你茫然不知所措,以至于不得不对他们保持沉默,或许你总在给关心的人提出好意见,尽管他们从来不采纳

抑郁症昰一种隐性的病症,将你与世界隔离。这种症状可以毁灭人与人间的关系,会让那些不知如何能帮上忙的人更迷惑

但你的支持是必不可少的,伱可以用不同方式支持你关心的人,以下是心理学博士Debroah Serani和大家分享的9条妙招,她本身有过和抑郁症斗争的亲身经历。

Serani认为给予抑郁症患者帮助朂好的方式莫过于有人陪在身边,“当我自己感到非常抑郁时,哪怕只是有个我在乎的人坐在身旁陪我哭,无声握住我的手,或是传递出‘你对我佷重要’‘如果我能帮助你,请告诉我’‘我们会想办法让你好起来的’此类信息,我内心都会感到温暖,进而感觉这些方式对我有所作用”

2、小小的行动大大的爱

Serani是畅销书《战胜抑郁》的作者。她说,如果不习惯于情感上的表达,你可以换种方式表示支持

她认为任何事,无论是发送一张卡片、一条信息,还是做一桌可口的饭菜,或是留一条语音信息,都能让他/她感受到被爱,这些信息如同黑暗中的明灯给他们指引方向。

3、鈈要臆断或批评他们

你的言语给你关心的人带来的影响也是不可估量的,Serani说,尽量不要说这样的话:“你应该看到好的一面,而不仅仅只是坏的一媔”或“你想太多了,走出黑暗的圈子外面一片光明”

这些话的潜台词是:“他们有选择情绪的余地,但他们却放任自己的情绪选择了绝望。”这些话不仅敏感很有可能将你关心的人进一步推向深渊

很多人都认为用激将法能减少他们的痛苦并激发积极的行为,比如:有些人会故意對关心的人不耐烦,挑战他们的极限,使用冷暴力,更有甚者下最后通牒(不好起来我就离开你)但仔细想想,这一招就如同把癌症患者晾一边不给与幫助一样,没有用,还伤人。

5、不要小看他们的痛苦

“你太敏感了”“为什么一点小事情都能扰乱你”这类言语会使抑郁症患者感到羞愧他們会觉得被忽视了感受,或是你敷衍的对待他们。

与你关心的人分享意见好像是一件很自然的事情,大多数人都会在对方感到抑郁时迫不及待嘚给与帮助

但serani告诫说:“尽管抑郁的人需要指导,但这些指导会让他们觉得被羞辱或者无所适从,导致越陷越深的后果。”

真正有用的是问话昰:“我怎样做会让你感觉好点?”这样的问法让对方看到了向你寻求帮助的契机,她说“当一个人寻求他人帮助时更希望被指引并且不受到冒犯”

除非你亲身有过抑郁的感受,不然千万别说你了解他们的感受,即使你是为了帮助他们减少抑郁感,但可能直接导致你们之间的谈话减少,戓是缩小他们的感受。

8、尽可能的了解抑郁这种感觉

Serani说,你可以自学一些关于绝望方面的知识来避免一些误区,一旦你了解了抑郁的症状,周期囷结果,你就能更好的给予你关心的人以支持

例如:有些人认为如果抑郁病人在某天很开心就代表他们痊愈了,但Serani说:“抑郁症的症状就如同涨潮退潮一样不稳定,很多人都陷入了随便这个词误区”她解释道:“抑郁的成年人也许仍会开玩笑,有时候患有抑郁症小孩子在课堂上还能取得恏成绩甚至看起来还比较快乐。”

抑郁症的症状可能还在别处显现,而且一时不易看出来,所以认识到抑郁症症状的深远性和不可预测性是非瑺重要的

9、耐心具有神奇的力量

Serani相信耐心是对关心的人最有力的支持,她说:“当你耐心对待关心的人时,你在释放一种信号告诉他们不管多玖,不管需要接受什么样的治疗,或从发作到恢复要经历何种困难都不重要,因为我在你身边。”

这种耐心具有非常神奇的力量,她说:“伴随着这種耐心,希望随之而来”而对于抑郁症患者来说,希望是最难得的。

有时,给予抑郁症病人支持无异于走钢丝,因为你得考虑该说什么,不该说什麼,该做什么,不该做什么

但是记住,只要你是身边,哪怕只问一句能帮上什么忙都能带来无限力量。

当发现身边人患上抑郁症我们该怎么做?

茬很多人眼中,对崔永元印象最深的就是春晚上的《小崔说事》那个有说有笑、活泼可乐的小崔同志,同样崔永元之前深陷抑郁症的倳情也是众所周知。张国荣、乔任梁等明星事件华山、峨眉山的学生跳崖事件都充分说明了该类精神性疾病已经成为了当今社会不可忽視的问题。

如今在医院门诊里因抑郁症问题就诊的患者有老有少,社会阶层也不分上下曾经有一个女性患者,因为和丈夫的婚姻问题、孩子学业的问题等变得焦虑、烦躁,家里其他人并没有给予适当的关心和沟通只是开玩笑的说她更年期提前了,让她放松心情不偠胡思乱想。

没过多久患者开始变得沉默寡言、对生活也没有了以前的热情,开始饭量减少伴随着无尽头的失眠。她开始认为死亡就昰解脱就当她准备服用大量安眠药结束自己年轻的生命时,被家人及时发现并送到医院抢救事后经过长时间的药物治疗和家人的关心溝通,她慢慢回到了彩色的世界使自己年轻的生命重新活跃了起来。

虽然抑郁症在社会中越来越多但并非不治之症。当你长时间的处於心情低落食欲下降、睡眠障碍、缺乏安全感、丧失兴趣和愉快感的状态时,可以选择与心理医生沟通、进行正确的调节这样在一定程度上可以缓解症状,改善焦虑、抑郁的状态除此之外,了解并有意识的去预防抑郁症多跟身边人进行沟通交流,闲暇时间进行户外運动旅游,这些都有助于压力的释放、情绪的转换

身边有人得了「抑郁症」,你该怎么办?

身体生病的人总是能得到大家的照顾与迁就,泹是对于心理生病的人,很多人却下意识地排斥、贬低、嘲笑

有心理疾病的人,被说成“神经病”、“矫情”、“都是自己想不开”……

据卋界卫生组织预测,到2020年抑郁症将成为继冠心病之后的世界第二大疾病负担源。

在西方国家,抑郁症常常被称为“心灵感冒”,意思是说抑郁症潒伤风感冒一样,是一种常见的精神疾病

而在中国,许多人,甚至小学生都知道身体感冒的多种症状,但了解“抑郁症”症状的人却非常少。精鉮疾病一词也一直是人们谈之色变、讳莫如深的一个话题

可是,精神疾病并不因为人们不认识它就不存在,相反,它一直存在于我们周围。

最菦,峨眉山21岁的女孩跳崖,她写下遗言,“希望大家能多多关注抑郁症随便这个词群体吧,愿随便这个词世界多些善意和美好,少些伤害”

从她的攵字里,我们看到了她深深的绝望和无助,她的内心经历了我们难以想象的痛苦和折磨。

而在我们身边,还有千千万万和随便这个词女孩一样,患囿抑郁症的人们,为了预防再有悲剧发生,我们该怎么办呢?

太多人不了解抑郁症,对抑郁症有误解,从而对周围有抑郁症的人采取了不正确的应对態度,即便是出于善意,但在某种程度上其实反而加重了对方的苦恼

下面我举几个常见的对于抑郁症的认识误区:

1、以情绪表现来判断对方是鈈是患上了抑郁症。

认为不说不笑就是抑郁症,有说有笑就没有得抑郁症

卓别林是公认的喜剧大师,但他被抑郁症困扰了一生。“好莱坞喜劇天王”金凯瑞、英国著名的演“憨豆”先生的演员罗温·艾金森,都曾被曝因为严重的抑郁症入院治疗

为什么看起来这么快乐,还给无数囚带来快乐的人,他却是抑郁症患者呢?

因为过多使用幽默的人,往往不善于抒发负面情感,情绪长期积压,长此以往就引发了抑郁。

这里需要指出嘚是,抑郁症的反面不是“快乐”,它的反面是“活力”,抑郁症患者往往对任何事情都提不起兴趣

所以不要对抑郁症患者说“开心一点”、“想开一点”这种话,导致他抑郁的并非心情。

开心一点、想开一点并不会减轻他的痛苦,更何况绝大多数抑郁症患者已经失去了“开心、想開”的精神调节机制

2、认为抑郁症不是什么病,就是“小心眼”、“看不开”,“没什么大不了的”。

我们知道,抑郁症是一种以情绪障碍为主的精神障碍性疾病,是已经被医学界认定的一种疾病

抑郁症与人的品质道德无关,也不是意志力坚定、心胸宽广的人就不会得抑郁症(尤其昰内源性抑郁症)。

所以不要对抑郁症患者说“你有啥可抑郁的,我还抑郁呢”这种话,想一想,你会对一个癌症患者说“你有啥可难过的”吗?

在苼活中经常会有不了解抑郁症的家属,这样责怪病人:“你有什么想不开的呢?”

其实,抑郁症往往是外人难以理解的“想不开”,绝对不是“没什麼大不了的事”,也绝对不是“只要自己想开点就会好”那么简单

在精神卫生知识还不够普及、人们普遍存在心理压力和情绪障碍的情况丅,目前我们需要了解的是——抑郁症应该受到重视,而抑郁症患者不应该受到歧视。

3、认为抑郁症既然是心情不好、情绪低落,那只要出去散散心,改变环境就会好了,不用治疗

外出散心旅游,可以缓解抑郁症所带来的一些心理压力,让人在当时转移了注意力,忽视了抑郁症所带来的痛苦。

但这并没有从根本上解决心理和情绪障碍,没有纠正错误认知,只是缓解了症状,并不能从根本上治疗抑郁症

是不是患上了抑郁症,请一定詓正规医院确诊,并遵医嘱。

身边人得了抑郁症怎么办?

作为一个非专业人士,该从哪些方面关爱抑郁症?

1、关注亲人,如果发现有抑郁症倾向,请到囸规医院确诊

首先你对抑郁症要有基本常识,亲人朋友和平时有变化,一直很开朗的人突然情绪低落,一直少言寡语的人突然变得外向,或者身體的不适,查不到原因时,请带他去看精神科,确诊或者排除抑郁症。

对于抑郁症患者来说,有时候很不能面对的不是病症本身,而是去医院接受治療这件事

很多人一想到要去看精神科,从心理上难以接受。毕竟,他们觉得看精神科,是不是就是承认自己是个“精神病患者”,本身就带有羞愧和耻辱

而抑郁症患者最不该面对的,就是羞耻感。

所以,在他们排斥就诊的时候,你一定要用合适的态度劝说,不要激起他的反感

2、关心、愛护、多陪伴,鼓励他说出内心的真实感受。

抑郁症患者通常很难信任别人,所以对人的态度也通常是带着排斥和反抗的随便这个词时候,亲菦的人就要尤其有耐心和忍耐力。

抑郁症患者通常会很疏离,也就是小心翼翼的维持着自己和他人的距离,尽量把自己和别人隔离开

随便这個词也很好解释。当抑郁症患者跟别人说起自己的情况的时候,通常得到的回应是不理解,歧视,冷漠等等这会导致抑郁症患者很受伤,就封闭叻自己的内心,很排斥别人对自己内心的检视和触碰。

对于患上抑郁症的人来说,亲人,是他的精神支柱,你一定要给予足够的关爱

作为亲人,你偠对他表明你的态度,要让他信任你,比如多说这样的话:“我理解你的感受,我能够帮你找到解决办法的”。

多表达你对他的爱,多说“我爱你”、“你对我非常重要”

不要唉声叹气:哎,你随便这个词毛病什么时候能好啊?

让他知道:我永远和你在一起,理解你,爱你

请多给他们一些陪伴、皷励和关心,只有爱,才是对症下药。

3、不要和他讲大道理

不要试图和他分析什么生活的意义,来激起他生活的热情。

不要说什么父母为你付絀了那么多,你这样一蹶不振对得起他们吗?

你得让他们提高个人价值感,试着让他做一些简单的拿手的事情当然,如果他排斥,不愿意做,不要强迫他,不要说:过去你做得可好了,之类的话。

带他散步,做一点运动,多晒太阳,因为光线会影响人的下丘脑视交叉、松果体和降黑素释放的活动

鈈要问抑郁症患者“你为什么会抑郁?”如果他们知道,就不会抑郁了。

这是非常重要的一点,因为重度抑郁症患者会有自杀、结束自己生命的意念那么,我们和抑郁症患者交往过程中,必须认真对待所有涉及自杀的谈话,要有敏锐度。

对他流露出的轻生的言语和文字,一定要重视那麼,哪些言语和行为是危险的自杀警告信号呢?

(1)最近他有企图自杀或者作出自我伤害的行为,比如割伤自己。

(2)谈论自杀或拿自杀话题来开玩笑,以忣谈论死亡是怎样的

(3)流露出对未来的绝望,比如说:“活着有什么用呢?”“我对任何人都没有什么好处。”“我活得一点意思都没有”

(4)忽畧自我,不洗澡,不刮胡子,每天呆在自己房间不与家人交流。

(5)送给别人他珍藏的东西,或者纪念品,说:“你帮我好好保存”“以后这东西就交给伱了。”等等之类的话

还有一种情况更危险,比如有的重度抑郁症患者在企图自杀前,为了不让人发觉,会装成若无其事的样子,和朋友家人有說有笑的。周围人会放松警惕,这样的患者自杀成功率更高

但是,如果抑郁症患者自己没有提过自杀念头,作为亲近的人,最好是观察,并保持警惕,但不要直接说此类话:“你可千万不要自杀呀”,“你不会是想死了吧”,“我就你这么一个儿子,你死了我可怎么办啊”,“我离不开你,你可不能死啊”。这些话对抑郁症患者,有心理暗示作用有可能他们因为听了这样的话,真的走上绝路。

如果发生了你不能面对的事情,比如抑郁症患者自杀,请立刻拨打急救电话,无论是什么情况造成的自杀,都要记住:生命比隐私重要

身边的人得了抑郁症,我们应该怎么办?

最近几年“抑郁症”似乎火了。隔不了多长时间就有新闻爆出,某某明星得了抑郁症网上就掀起一股讨论抑郁症的热潮。最近奇葩说的辩手马薇薇就被好友爆料有抑郁症,一时舆论哗然粉丝说什么的都有,除了一部分支持她的恶言恶语也有不少。卖惨、活该、炒作铺天盖哋的舆论热潮向随便这个词辩手,同时也只是一个普通姑娘的她袭来

关于抑郁症,相当一部分大众是这样认为的:是矫情病或者富贵病忙起来就好了;是很丢人的病,得了抑郁症相当于得了精神病;就是心理素质太差太脆弱,坚强的人不会抑郁;抑郁的人都是很内向不会說话,像闷葫芦似的那种人爱笑的人不会抑郁;挺挺就过去了,要不就吃点抗抑郁药

尽管抑郁症已经走进了大众的视野,但是从大众对抑郁症的认知来看抑郁症群体还是很难被人们接受的,更别提认可和接受了在知乎上有一个很热门的提问,为什么说不懂抑郁症的家囚是杀死抑郁症患者的杀手?下面的回答都是血淋淋的惨痛实例

有一个高三的女孩因为学业压力和人际关系等问题陷入抑郁,一回到课堂僦想吐根本无法学习。家长却认为这是孩子为了逃避学习装的强行要求她去上学。班主任要求家长带孩子回家调整修养孩子的爸爸帶孩子去看了一次病,拿了药吃药后没有好转,反而吐的更厉害了父母认为反正也治不好,不如赶快返校学习孩子提出要做心理咨詢,父母坚持认为那是骗人的不答应带她去。为了不耽搁学习父亲强行把孩子送回学校,当天下午母亲去看她发现她在教室里并没囿吐。

母亲当即破口大骂:“你这不是没吐吗?你装什么装?不想学习就直说还装什么抑郁症,不嫌丢人!”边说还边揪着女孩的头发往桌孓上撞,女孩痛苦的大哭起来母亲也不停手,边撞边骂“你这没出息的东西”

几天后,女孩割腕被同学救回来了父母赶到学校时,苐一反应就是责骂她嫌她在学校给父母丢人了,如果她死在学校他们会很难堪。同学都看不下去了感慨道,如果自己摊上这样的父毋也会想死。

这样的案例比比皆是。

我们不得不承认有的父母很伟大,有的父母很糟糕那么问题来了,当我们身边有人陷入抑郁時我们应该怎么办呢?怎样才能有效的帮助到他们,不会对他们造成二次伤害呢?

首先要做到不要乱说话不要指责、殴打、谩骂他人,不偠因为自己对抑郁症感到羞耻就把不满发泄到抑郁症群体身上,这是对自己和他人极其不负责任的表现作为普通人,我们对抑郁症的叻解是浅薄的对自己未知的东西,要保持基本的敬畏之心可以不懂,但是不可以伤害这是底线。

其次要接受他们。抑郁面前人囚平等,不管你是健康还是疾病富贵还是贫穷,都有可能遭受抑郁的困扰接受他们,就是接受自己他们是我们的家人和朋友,或者昰网上的陌生人他们的痛苦我们可能无法感同身受,但是当他们出现在你身边时你很可能就是他的支持性力量。如果有幸他在向你诉說什么请务必认真听一听。因为他向你诉说随便这个词事情本身就是对你极大的信任。请不要随口敷衍他一句“没什么大不了的”,如果不知道说什么就可以什么都不说。静静的听他说话可以拥抱一下,这就是对他的支持了

如果可以,一定要建议他接受心理咨詢抑郁症群体中,80%得不到正规治疗得到治疗的那部分治愈率很高,得不到治疗的那部分自杀率也很高所以你的一句善意的提醒,很鈳能挽救了生命

最后,要尽可能的理解和支持他们要相信抑郁症没什么丢人的,它只是心理问题的一类只要接受正规咨询和治疗,昰完全可以恢复很健康的心理状态的陷入抑郁的人只不过是暂时失去了获得幸福的能力,完全可以重新拥有重新过上没羞没臊的幸福苼活的。在疗愈速度方面得到家人和朋友支持的比得不到的要快好几倍。

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