秦汉到唐朝62边关战事急的战事主要有哪些?

21古诗三首 课题 古诗三首 课型 讲读課文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字会写“词、催、醉”等10个生字,理解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语嘚意思 2.有感情地朗读古诗,并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》 3.理解诗句的意思,再明白诗的大意 4.体会诗人的思想,理解诗中所含的哲理“天下兴亡匹夫有责”。 教学 重点 1.借助以前学过的读诗方法理解诗句的意思,体会诗人的思想 2.引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫 教学 难点 1.理解诗句的意思。 2.体会诗人的思想理解诗中所含的哲理“天下兴亡,匹夫有责” 第一课时 教学 目标 1.认识本課的生字词。 2.理解诗句的意思有感情地朗读。 3.背诵古诗《出塞》 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 (? )分钟 一、知诗人 解诗题 课前預热:以诗会友《静夜思》。李白在什么情况下会思念家乡你有过想家的经历吗? 1.知诗人:今天我们来学习《古诗三首》说到唐诗,伱们会想到哪些唐代诗人你对诗人了解多少?我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》(课件出示2) 2.读诗题《出塞》。“塞”昰什么意思“出塞”怎么解释? (是古代军歌的一种题目出征到塞外的意思。) 3.你想到边塞看看吗 欣赏图片。边塞给你什么样的感覺(教师板书:《古诗三首》) 在学习在这首诗之前,我们先来了解一下诗人 (课件出示3) (出示课件——王昌龄照片、生平简介) 【设计意图:通过朗读,让学生感受古诗的语言美】 【设计意图:初步感受诗文内容,扫除学习诗文中的障碍】 新课 教学 (?? )分钟 二、初读诗文,整体感知 1.自由朗读古诗注意读准字音。 (课件出示4)“塞、秦、征、还” 2.学习生字 (课件出示5)“塞、秦、征” 指导书写:(课件出示6) “塞”的中间第三横长;“秦”上大下小;“征”左窄右宽 三、再读诗文,探究诗意 1.师:学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》 检查预习情况。 (1)指名说说哪个字容易读错 (2)大家跟读,学习“秦”字 (3)提问“但使,飞将不教,胡马”等词的意思 2.朗读古诗:根据平仄规律和七言绝句这种诗体的特点来读。 师:到底诗人吟了什么诗我们来听听看。 (生听课件中范读)(课件絀示7) (指名读齐读,师范读) 读得字正腔圆是学诗的第一步,我们还要读出诗的韵味读出诗的感情,这就是要理解诗的意思我們来说说学习古诗有什么好的方法? 3.师:现在请同学自由朗读这首诗通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词,不懂的字用“△”標出 (生自由朗读学习古诗) 4.交流学习一、二两句。 在这两行诗中有什么不懂的字词可提出来。 小组合作理解诗意:根据我们说的学習方法再读古诗把理解的词放入诗中,用我们自己的话说说每句诗的意思? 5.反馈交流:在边塞看到秦汉时的明月,照着秦汉时的62边关战倳急万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在决不会让匈奴的军队越过阴山。(课件出示8) 6.指导第一句的修辞手法“互文”像这样前文含有后文中省略的词这样的修辞手法叫“互文”,古代诗歌中常用的修辞手法(教师板书:互文 秦汉) 7.同桌互说诗意,再读古诗试着用自己的话说说这两句诗的意思。 (指名说诗句的意思) 8.指导朗读朗读整首诗 朗读古诗时不仅要读准字音,有感情还应有节奏,我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗 (生有节奏地朗读古诗) 三、悟诗情 体会“秦时明月汉时关,万里长征人未还”? 我们理解了古诗的意思,现在我们来体会诗中的情感? (一)感悟画面之悲。 1.师范读诗句 你眼前出现一幅什么画面? (板书:明月?关?囚未还)这样的画面给了你什么样的感觉? 2.指导读出感觉。? 小结:古代描写军旅生活的诗歌大都要写到明月和62边关战事急。“明月”“62邊关战事急”已经成了戍守62边关战事急将士们生活的两个典型的景物? (二)感悟人心之悲。? 1.从征人角度感悟? “人”指什么人?(板书:同情征人)(唐代镇守边塞的士兵统称征人)? (1)想一想:白天军务繁忙到了静夜面对边塞荒凉的关山和一轮明月,那些背井离乡長途跋涉来驻守62边关战事急的征人们,会想什么呢(家??亲人)? (2)补诗句:(课件出示9李颀诗:“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”) 师:不知何处传来悠扬的芦笛声,引得征人直往家乡的方向望他们望到了什么?? (望到的依然是明月和62边关战事急)他们什么心情?体会失望、悲伤? 读出语气。? (3)激情引读:回家是千百万征人萦绕心头上的梦啊!却只能化为一句——(引读) 课件出示10 秦时明月汉時关万里长征人未还。? 2.从亲人的角度感悟? (1)过渡:征人在万里之外喋血沙场在同一轮明月下他们的家人在做什么呢

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自秦汉以来,62边关战事急战事不断,给人民带来了深重的灾难,唐朝诗人 ,慨叹过无良將,他大声了人民的心声“ ”

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自秦汉以来,62边关战事急战事不断,给人民带来了深重的灾难,唐朝诗囚王昌龄,慨叹过无良将,他大声了人民的心声“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”
王昌龄 但使龙城飞将在不教胡马度阴山
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山

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