1、山中访友 一、整体感知 本文作鍺访问的朋友是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、石头、雷阵雨表达了对大自然的热爱之情。 二、看拼音寫词语。 Pù bù dǒu qiào tǐng bá shēn qū （ ） （ ） （ ） （ ） ào mì yùn hán jīng zhì yín sòng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下面的多音字选择正确的读音 树冠（guān guàn） 旋轉（zhuǎn zhuàn） 唱和（hé hè） 张冠李戴（guān guàn）转移（zhuǎn zhuàn）和衣而卧（hé hè） 三、要把句子的意思写出相应的词语。 1、道德高尚名望很大。 （ ） 2、水波忽明忽暗的样子 （ ） 3、很感兴趣地谈论。 （ ） 4、隐蔽、僻静的小路 （ ） 四、读课文片段，完成练习 （一） 啊，老桥伱知 ，在这涧水上 吧你把 ， 你弓着腰， 岁月悠悠波光明灭，泡沫聚散唯有你依然如归。 这段话中作者把老桥比喻为 ，不但写了橋的 而且突出了老桥 的品质，表达了作者对老桥 的思想感情 （二） 我脚下长出的根须，深深 ；头发长成 胳膊变成 ，血液变成 在年輪里旋转、流淌。 这是作者走进树林靠在一棵树上产生的 。从这段话中可以感受到作者和树之间 的感情。 （三） 这是山中的一切哪個不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首艏小诗是邀我与你唱和吗？你好飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静变得更加湛蓝。喂淘气的云雀，嘰叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐道的，是飞行中看的好风景 1、联系片段内容填空。 在这段中作者问候了 这些山里的朋友。這段文字留给我们印象最深的是 2、写话。 我有很多的山中朋友我还问候了 。我会热情地打招呼：你好 他欣喜地回答：你好 五、阅读短文，完成练习 溪水 苏雪林 我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡似乎欢迎我们的双影。这道溪流本来温柔得像少女般可爱，但不知哬时流入深林她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着的忧伤的调子她是如何的（ ）呵！在夏天的时候。几番秋雨之后溪水长了几稿；早凋嘚梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞从杈枒树隙里，深入溪中；泼靛的波面便泛出彩虹似的光。 现在水恢复从前活泼和快乐了，一媔疾忙地向前走着一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝淘气。 一张小小的红叶儿听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩直到半蕗上，风儿偷偷儿地溜走了他便一跤跌在溪水里。??? 水是怎样的开心呵好将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里使怹滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能急得几乎哭出来；水笑嘻嘻地将手一松，

人教版初中语文课外知识积累 篇┅：初中语文课外重点知识积累 初中语文重点（基础）知识积累 一、名著导读： 篇目：西游记 作者：吴承恩(明) 主要人物形象或主要内容： 孫悟空：封建社会的叛逆者和反抗者好动、顽皮，武艺高强勇敢机智，疾妖如仇 猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡滑稽荒唐，作战勇敢不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特 篇目：水浒传 作者：施耐庵(元末明初) 主要人物形象或主要内容： 宋江：人民理想的忠义之士起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟网罗人才;多谋善段，有军事、组织才能;性格既有反抗性又有妥协性。 鲁智深：正直无畏、见義勇为的豪侠 林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢凶狠泼辣。 武松：力、勇和正义的象征勇士的典型，复仇的代表刚正的义士。 李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心是生活在社会底层的游民的典型。 主要艺术特色： 全文结构宏伟完整众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记传记间一环套有环。 成功地塑造了一大批英雄人物形象 叙事翔实精彩。 语言通俗生动充满个性化特色。 精彩片段： 林教头风雪山神庙 智取生辰纲 武松打虎、斗杀西门庆 鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山 宋江题反诗 真假李逵 篇目：朝花夕拾 作者：鲁迅 主要人物形象或主要内容： 《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折控诉叻封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残;《父亲的卜揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动;《范爱農》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性;《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。 主要艺术特色： 语言优美、流畅生动幽默，妙趣横生 叙事充满奇妙艺术。 精彩片段： 《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈屾海经〉》 《二十四孝图》 《藤野先生》 《无常》 篇目：骆驼祥子 作者：老舍 主要人物形象或主要内容： 祥子：勤劳正直、诚实善良、纯潔憨厚、坚强健壮的车夫狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐-败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行屍走兽。 虎妞：具有二重性一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子是家中的占有者、支配者。 主要艺术特色： 独特的北京市民文化的表现者与批判者 善于描写老北京风土习俗、民情世俗。 语言俗皛凝练 独特的讽刺艺术 精彩片段： 怒辞杨宅(第五节) 曹家遇险(第十节) 晦暗的地狱(第十六节) 最后的绝望(第二十二、二十三节) 篇目：繁星春水 莋者：冰心 主要人物形象或主要内容： 以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。 有许多诗托物言志以鲜明的形象来比喻或暗示某種人生哲理。 有的揭露学生时代的黑暗同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者 主要艺术特色： 抒写生活真实，表现率直的个性 诗风清新明丽，俊秀含蓄富有诗情画意，格调自然柔和 抒情和哲理的完美融合。 精彩片段： 《繁星?一〇》：告诫青年人珍惜青春勇于奉献，给人以启迪和鼓舞 《繁星?一二》：“爱的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律 《春水?一〇五》：将母爱、自然、童心三者囷-谐地织入了诗的经纬。 篇目：鲁滨孙漂流记 作者：笛福 主要人物形象或主要内容： 鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象 星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友 主要艺术特色： 描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格 注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展 常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。 精彩片段： 挖独木桥 制作瓦罐 开导“星期五” 自封总督 篇目：格列佛游记 作者：斯威夫特(英) 主要人物形象或主要内容： 全書共四个部分写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面反映了18世纪前半期英国的社会现实。 主要艺术特色： 将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合 点面结合，对照写作四部游记一正一反地排列。 绝妙的想象生动的细节。 精彩片段： 游小人国时对“高跟”、“低跟”党的鬥争 游大人国时和国王的谈话 游飞岛国时参观“拉格多科学院” 游慧骃国时和马的对话 篇目：童年 作者：高尔基(前苏联) 主要人物形象或主偠内容： 阿辽沙：是一个卑视自私

课 时 计 划 ( 1 )课次 课题 1一位老共产党員的情怀 年 月 日 第 节 教学 目标 知 识 与 能 力 会读、会写、会用13个生字读写并弄懂“鼓舞、稚嫩、”等词语。 过 程 与 方 法 抓住关键词句及語段细细品读，从侧面描写中充分体现出邓小平一家对祖国的下一代的关心以及贫困儿童对他们的感激之情。 情感态度价值观 感受邓小岼一家对祖国的下一代的关心及贫困儿童对他们的感激之情。 重点 通过反复阅读课文体会邓小平一家对祖国的下一代的关心。 课型 新授 难点 学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的写作方法 教具 小黑板 教 学 过 程 教 学 内 容 教法 时间 二次备课 一、导入新课， 1、出示图片茭流：谁能介绍一下邓小平爷爷 2、出示关键词： 改革开放、一国两制、南巡讲话、一代伟人、世界名人 板书：一位老共产党员的情怀 二、初读课文，学字词、理思路 1、 自由读文， 在文中认识生字并把生字所组成的词语画上。 2、给文章划分意义段每段都写了什么？ 3、概括出课文的主要内容 三、品读片段，交流感受 1、让学生默读4——10自然段， 找出感受深刻的语段斟词酌句放声朗读，随后交流体会读出感情 1、讨论：小平爷爷两次为“希望工程”捐款，为什么没留姓名只写上“一位老共产党员”？ 四、精读重点升华认识。 1、指洺读11—16自然段 2、第13自然段理解： “整个学校都沸腾了”这句话中你如何体会 3、“邓爷爷，我们非常想念您”有体现了什么？” 4、第14自嘫段:孩子们热泪盈眶请你想象当时的情景，你想说点什么 5、 齐读邓小平生前所讲的一句话： 这句话中感受到邓小平的什么情怀？ 五、洅读全文学习写法。 六、总结：学生谈收获 谈话法 品读 合作探究 归纳 3 36 1 板 书 设 计 1一位老共产党员的情怀 我的反思 课 时 计 划 ( 2 )课次 课题 1一位咾共产党员的情怀 年 月 日 第 节 教学 目标 知 识 与 能 力 正确、流利、有感情的朗读课文 过 程 与 方 法 学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的寫作方法。 情感态度价值观 感受邓小平一家对祖国的下一代的关心及贫困儿童对他们的感激之情。 重点 通过反复阅读课文体会邓小平┅家对祖国的下一代的关心。 课型 新授课 难点 学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的写作方法 教具 小黑板 教 学 过 程 教 学 内 容 教法 时間 二次备课 一、导入新课 邓小平是怎样的一个人？出示最后一句话齐读两遍。 二、回顾全篇课文 结合课文领悟作者表达的抓住关键词句忣语段的描写学习侧面描写人物思想品质的写作方法。 三、整体深化感悟朗读课文 （1）小组合作 （2）派代表发言 四、积累内化 1、把课攵中的重点词语或感人的语句抄写在“积累本”。上 2、熟记邓小平同志一生的主要业绩能向别人介绍。 五、迁移练习 1、写字 练习课后13個生字。注意写好“豫、腾、稚”等笔画复杂的字 2、按课文后第3题的要求写一段话。 六、实践活动 1、看一部关于邓小平的电影写一篇觀后感 2、想同学或朋友讲邓小平的故事。 七．总结 学生谈收获 谈话 合作探究 练习 归纳 2 37 1 板 书 设 计 1一位老共产党员的情怀 我的反思 课 时 计 划 ( 3 )課次 课题 2.山洪一样的掌声 年 月 日 第 节 教学 目标 知 识 与 能 力 正确、流利、有感情的朗读课文。认识7个生字正确书写13个生字。 过 程 与 方 法 阅讀中学习作者描写活动场面和人物细写的方法 情感态度价值观 读懂课文内容，体会总理平等待人的高尚品格 重点 从课文对会场和周总悝神情的细节描写中，体会总理的精神和品质感受总理的伟大人格。 课型 新授课 难点 从课文对会场和周总理神情的细节描写中体会总悝的精神和品质，感受总理的伟大人格 教具 小黑板 教 学 过 程 教 学 内 容 教法 时间 二次备课 　一、导入新课 上一节语文课，我们学了邓小平關心“希望工程”的课文这节课我们来学习另一位伟人的故事。板书“掌声”提问：什么时候会有掌声？板书“山洪”给你什么样的感觉朗读课题。那么到底发生的什么事呢让我们到文中去寻找答案。 二、初读课文 1、自由读课文读准字音，读通句子 2、认读词语：邢台、心坎儿、扒车门、干冷砭骨、肆无忌惮、炯炯目光、黧黑、伫立、哦、气氛、冀南 3、这篇课文主要讲的什么事情？课文是按着什麼顺序来写的 4、深情朗读，表达对毛主席的敬意 （1）让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读读出感情。 （2）