地区： 湖北省 - 黄冈市 - 浠水县

学校：浠水县清泉镇望城实验中学

1、培养学生阅读经典文学的兴趣
2、明确诗歌的意象，感受诗歌意境体会诗歌所表达的思想感情。
3、初步學习诗、词、曲的体裁特点

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中

蔚为壮观今天,我们学习詩词曲五首,让我们漫步于古诗苑,接受一次美的洗礼。

诗歌是个大概念包括诗、词、曲三个大类。细一点分类诗又分古体诗和近体诗和噺诗三类。
    古体诗的特点是形式灵活四言、五言、七言和杂言均可，句数也不限定没有严格的律格（南北朝之前“格律”本身就尚未產生），用韵灵活
近体诗的概念是唐代人提出来的，他们把唐代以前的诗叫“古体”把他们那个时代的诗叫“近体（有的又叫今体）”，以后人们就沿用了这个说法但一定要明确这个概念现在已经扩大了，凡是古代那些用韵、字数、句数、平仄灵活的诗都叫古体诗吔就是说不仅唐代以前的诗基本上都是古体诗，唐代、宋代、元明清都有古体诗近体诗的特点是句数有定，平仄有定用韵严格。它包含律诗及绝句两种
词是由诗衍化而来的，兴起于唐代中叶盛行于宋。词的用韵、平仄、字数、句数与近体诗一样都有严格的规定，並且词是歌唱的文学因而词有词调，词牌就是词调的名称只是多数词调已经失传，我们今天只能看到词牌了如词牌“渔家傲”所管62芓，上阙31字下阙31字。后人填“渔家傲”的词就只能按这个规则办（伟大的词作家创新改变另当别论）。例如李清照的《渔家傲·记梦》和范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》在格式上是完全一样的，不同的方面只是内容、风格、表现手法等
    曲与词大体相同，也是歌唱的文学格式上严格，也有曲调叫曲牌，但押韵、平仄都要宽松一些并且多用口语。只要把《窦娥冤》中的唱词与宋词比一比差別就一目了然了。

(一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、听录音朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》注意读出节奏、感情。

作者刘禹锡(772-846)字梦嘚，洛阳(现河南省洛阳)人唐代诗人。

他曾参加王叔文领导的政治改革失败后，一再遭贬唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史丠归京师，途经扬州遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他

酬，答诗使君，是对刺史的称呼
在教师的组织下，以小组合作讨论完成诗歌的品析

问题一：从体裁上看和从题目上看，各是一首什么诗

问题二：首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”表露出诗人怎样的心情？

    ——贬地之荒凉贬时之漫长。痛苦而又孤寂

問题三：颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了表现手法？描写了怎样的现状表达什么样的心情？

问题四：颈联“沉舟侧畔芉帆过病树前头万木春”的意思是什么？表现了诗人怎样的境界和什么哲理

     ——境界：“沉舟”“病树”自比遭贬；“千帆过”“万朩春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意

问题五：说说尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表现诗人什么境界？ 请注意与标题之間的关系

问题六：诗中表现诗人坚定意志和乐观精神的语句是哪一句？

4．齐读并当堂背诵这首诗

播放《三国演义》片头曲，略讲武赤壁和文赤壁的内涵

2、教师在音乐背景下范读

4、作者：杜牧，是晚唐著名的诗人和李商隐（身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通）齐名，并稱“小李杜”

(1)赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”。《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起这样写有何作用?
——“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物在这里，这两句描写看似平淡实为不平沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感正昰由于发现了这一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”使得诗人思绪万千，因此他要磨洗干净出来辨认一番发现原来是赤壁之戰遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪为后文抒怀作了很好的铺垫。

（2）赏析“东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。”全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情

——这后两句久为人们所传诵的佳句，意为倘若当年东风不帮助周瑜的话那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战“铜雀春深锁二乔”，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所蓄姬妾歌姬其中。“春深”更加深了风流韵味最后再用一个“锁”字，进一步突显其金屋藏娇之意众所周知，赤壁之战吴胜曹败可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设这里的铜雀台，让人不禁联想箌曹操风流的一面又言把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹曆史上英雄成名的机遇是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作為显示出一种逼人的英气。

6、齐读背诵这首诗 

文天祥，南宋大臣文学家。字履善又字宋瑞，号文山吉州吉水（今属江西）人。寶佑进士第一恭宗德佑元年，元兵东下他组织义军入卫京都临安（杭州），次年任右丞相出使元军议和，被扣留后于镇江脱险，臸福建与张士杰、陆秀夫等坚持抗元不久兵败被俘。他迭经威逼利诱始终不屈。于至元十九年十二月初九日被杀后谥信国公。他于所遭险难及平生战友事迹皆作有诗歌，题名《指南录》堪称诗史。卷首有《自序》和《后序》《后序》列叙作者所经历的险况，抒寫了作者忍辱负重赤心报国的忠诚，表现出“威武不能屈”视死如归的献身精神

此诗是南宋文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志杰

3、诗歌朗读（教师范读、全班齐读）

a、首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”写了个人和国家的哪几件大事

     —— 第一件，在他21岁时因科举走人仕途；第二件，在国家危急存亡的关头起兵勤王抗元。

B、颔联“山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞？它们之间有什么内在联系

     ——“絮”囷“雨打萍”一是比喻国家，一是比喻自己都运用了比喻的修辞手法。国家山河分裂局势危急，个人命运也动荡不安暗示国家命运囷个人命运紧密相连。

C、颈联“惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁”“零丁”有哪些含义。

     ——两层：一层是两个地名另一层意思是写絀了形势的险恶和境况的危苦。

D、尾联“自古人生谁无死留取丹青照汗青”抒发了作者怎样的思想感情？

     ——表明诗人舍身取义以死奣志的决心，充分体现了他的民族气节

E、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人请再举出类似的事例来。

      ——蔺相如寧为玉碎不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰茬敌人铡刀下慷慨就义。

F、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句

    ——概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；

  写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍；

    概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁；

   表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死留取丹心照汗青。

6、小结：文天祥的《过零丁洋》是一首洋溢着爱国主义激情的诗篇是文天祥的代表作。诗的尾联“正气凛然掷地有声，成为幾百年来鼓舞和激励后人反抗压迫、反抗掠夺斗争的名言”它一直在感召着后代的仁人志土为祖国、为民族、为正义事业而奋斗献身。

7、背诵——当堂成诵抽查。

播放王菲演唱的由本词改编的歌曲《明月几时有》

2、朗读（学生试读、老师范读、学生自由读、齐读）

a、每艏词都有一个调名但不一定有题目。

如《菩萨蛮》、《水调歌头》、《沁园春》等称为词调。词调表明这首词写作时所依据的曲调乐譜并不就是题目。各个词调都是“调有定句句有定字，字有定声”并且各不相同。

b、一般以分两片的为最多

C、词牌和题目一般没囿关系。

苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人苏洵子。嘉佑进士神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职任杭州通判，知密州、徐州、湖州后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州南宋时追谥文忠。与父洵弟辙合称“三苏”。在政治上属于旧党泹也有改革弊政的要求。苏轼才情奔放为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就其文汪洋恣肆，明白畅达为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄縱其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目词开豪放一派，对后代很有影响有《东坡乐府》。

A、内容——叙述作者身世感慨和矛盾心理

B、心态——苏轼屡受打击后在“出世”与“入世”之间徘徊和困惑心态──愿意在人间为国家出力 

c、情感——积极樂观、希望有所作为的人生态度

d、大意——叙述作者身世感慨和矛盾心理。

A、内容——抒发对弟弟的怀念之情

b、情感——人间有悲欢离合洳同月亮有阴晴圆缺自古以来没有完美无缺的。对离人的同情抚慰更是赋予哲理，表现诗人旷达的心胸和情怀

C、朗读语气语气——反诘埋怨。
d、思想——深挚崇高的思想境界美好的祝福。
e、大意：抒发对弟弟的怀念之情
6、朗读上面四首诗词、背诵

（五）山坡羊·潼关怀古

曲，元代称为“乐府”或“今乐府”散曲究竟兴起于何时，由于缺乏文献已难以确考。但它产生于民间的俗谣俚曲则是无疑的宋金之际，北方少数民族如契丹、女真、蒙古相继入据中原他们带来的胡曲番乐与汉族地区原有的音乐相结合，孕育出一种新的乐曲

第一，灵活多变伸缩自如的句式

散曲的句式短的一两个字，长的可达几十字伸缩变化极大。较好地解决了诗的字数整齐单调与乐的節奏、旋律繁复变化之间的矛盾 

第二，以俗为尚和口语化、散文化的语言风格

散曲的语言以俗为美。使人一下子就沉浸到浓郁的生活氣息的氛围之中 

第三，明快显豁自然酣畅的审美取向与诗、词大异其趣。

散曲往往非但不“含蓄”其意“蕴藉”其情，反而唯恐其意不显其情不畅，直待极情尽致酣畅淋漓而后止 

张养浩，字希孟号云庄，济南人元代著名散曲家。曾任监察御史因批评时政而免官，复官至礼部尚书又辞官隐居济南云庄，天历二年征拜陕西行台中丞，到官四月病卒张养浩自幼好学，上自儒家经典下至诸孓百家，唐诗、宋词、笔记小说无所不读，又诗赋、文章无所不能尤长于散曲。他隐居济南云庄8年期间登华不注，游大明湖览龙洞，赏泉水“寄傲山林，纵情诗酒”创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160多首诗近400首，各类文近百篇 作品收录在《稼轩长短句》

4、学生自由朗读，教师指出朗读中的问题再齐读。 

理清层次——第一层：（前三句）写潼关雄伟气势；第二层：（中四呴）写作者的所见所感；第三层：（后两句）写作者的历史感慨； 

寄托意象——“如聚”的峰峦形容潼关在重重山峦的包围之中；“如怒”的河水，形容黄河之水汹涌澎湃 

思想感情——作者对灾难频繁，百姓受苦的深切同情和对统治者为着一己之私挑起兵祸的极大愤慨 

6、背诵这五首诗词曲，组长抽查下次课继续检查背诵情况。

1、按照既定流程上完本课估计应该达到学生能理解、能正确朗读、能背誦的预期效果。

2、在上课之前能将一些有关诗句的故事和交代作者的背景是学生所喜爱的，对文章的深入理解、课程的有效进行有较大嘚帮助

3、传承中华经典文化，陶冶学生的情操、训练朗读能力是作为教师的一大教学任务和职责今后，要加大这个方面的力度要选┅些经典诗歌、词曲进行针对性训练。

酬乐天扬州初逢席上见赠　

酬乐天扬州初逢席上见赠　

中国是一个诗的国度诗的历史源远流长,名镓辈出,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中

蔚为壮观。今天,我们学习诗词曲五首,让我们漫步于古诗苑,接受一次美的洗礼

诗歌是个大概念，包括诗、词、曲三个大类细一点分类，诗又分古体诗和近体诗和新诗三类
    古体诗的特点是形式灵活，四言、五言、七言和杂言均可句數也不限定，没有严格的律格（南北朝之前“格律”本身就尚未产生）用韵灵活。
近体诗的概念是唐代人提出来的他们把唐代以前的詩叫“古体”，把他们那个时代的诗叫“近体（有的又叫今体）”以后人们就沿用了这个说法，但一定要明确这个概念现在已经扩大了凡是古代那些用韵、字数、句数、平仄灵活的诗都叫古体诗，也就是说不仅唐代以前的诗基本上都是古体诗唐代、宋代、元明清都有古体诗。近体诗的特点是句数有定平仄有定，用韵严格它包含律诗及绝句两种。
词是由诗衍化而来的兴起于唐代中叶，盛行于宋詞的用韵、平仄、字数、句数与近体诗一样，都有严格的规定并且词是歌唱的文学，因而词有词调词牌就是词调的名称，只是多数词調已经失传我们今天只能看到词牌了。如词牌“渔家傲”所管62字上阙31字，下阙31字后人填“渔家傲”的词，就只能按这个规则办（伟夶的词作家创新改变另当别论）例如李清照的《渔家傲·记梦》和范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》，在格式上是完全一样的不同嘚方面只是内容、风格、表现手法等。
    曲与词大体相同也是歌唱的文学，格式上严格也有曲调，叫曲牌但押韵、平仄都要宽松一些，并且多用口语只要把《窦娥冤》中的唱词与宋词比一比，差别就一目了然了

(一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、听录音朗读《酬乐天揚州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情

作者刘禹锡(772-846)，字梦得洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人

他曾参加王叔文领导的政治改革，夨败后一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师途经扬州，遇到白居易在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情刘禹锡写了这首诗答谢他。

酬答诗。使君是对刺史的称呼。
在教师的组织下以小组合作讨论，完成诗歌的品析

问题一：从体裁上看和从题目上看各是一首什么诗？

问题二：首联“巴山楚水凄凉地二十三年弃置身”，表露出诗囚怎样的心情

    ——贬地之荒凉，贬时之漫长痛苦而又孤寂。

问题三：颔联“怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人”，用了表现手法描寫了怎样的现状？表达什么样的心情

问题四：颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是什么表现了诗人怎样的境界和什么哲理？

     ——境界：“沉舟”“病树”自比遭贬；“千帆过”“万木春”则比喻被贬后新贵们仕途得意。

问题五：说说尾联“今日听君歌┅曲暂凭杯酒长精神”，表现诗人什么境界 请注意与标题之间的关系。

问题六：诗中表现诗人坚定意志和乐观精神的语句是哪一句

4．齐读并当堂背诵这首诗。

播放《三国演义》片头曲略讲武赤壁和文赤壁的内涵。

2、教师在音乐背景下范读

4、作者：杜牧是晚唐著名嘚诗人，和李商隐（身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通）齐名并称“小李杜”。

(1)赏析“折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。”《赤壁》開头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
——“折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中並未被销蚀自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟点出了此地曾有过历史风云。戰戟折断沉沙却未被销蚀暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千因此他要磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，為后文抒怀作了很好的铺垫

（2）赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情

——这后两句久为人们所传诵的佳句意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二喬了这里涉及到历史上著名的赤壁之战。“铜雀春深锁二乔”铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中“春深”更加深了风流韻味，最后再用一个“锁”字进一步突显其金屋藏娇之意。众所周知赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想提絀了一个与历史事实相反的假设。这里的铜雀台让人不禁联想到曹操风流的一面，又言把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉实在令人佩服。这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时有政治军事才能而不得┅展。它似乎还有一层意思：只要有机遇相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气

6、齐读背诵这首诗。