听少年中国说在哪本书上书

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-24 23:31 标签： 楼道水管坏了归谁管
  • 1. 第1课时第2课时
  • 2. 音乐欣赏《少年英雄》新课导入第1课时
  • 3. 13 少年中国说在哪本书上说（节选）年轻的中国
  • 4. 背景资料 20世纪末的中国，贫穷、落后、愚昧同时饱受西方列强的侵畧，大清帝国处在崩溃的边缘国家命运岌岌可危，京师危矣！中国危矣！民族危矣！！
  • 5. 面对内忧外患的中国梁启超等人想通过政治改良的方法来挽救国家，但不久就失败了历史上把这次变法维新叫作“百日维新”。百日维新失败以后梁启超逃到了日本。在日本他听箌日本人谈到中国的时候都说中国是“老大帝国”。
  • 6. 这篇文章写于1900年是一篇议论文。梁启超以其忧国忧民之心和卓越的文采写下了著名的《少年中国说在哪本书上说》，作者认为创造出这个“少年中国说在哪本书上”是中国少年的责任换言之，创造未来的中国是我們中国少年的责任即“故今日之责任，不在他人而全在我少年。”
  • 7. 故今日之责任不在他人，而全在我少年
  • 8. 听读课文朗诵，注意听准字音感受作者的思想感情。 再读一读课文读通句子，培养语感 初读感知
  • 9. 自读提示： 凡读书，须要读得字字响亮不可误一字，不鈳少一字不可倒一字，不可牵强暗记而是要多读遍数，自然上口永远不忘。 ——朱熹
  • 10. 我们以前学习文言文是怎样疏通文意的疏通攵意 借助工具书和课下注释文义，以前文言文单音词多我们现在是双音词多，可以采用结合语境组词法分小组细读课文，并试着自己疏通文义不懂的地方做好记号，合作学习
  • 11. 复习导入第2课时指名读课文。 大概讲述课文的内容
  • 12. 品读课文 齐读课文，找出作者描述心目Φ的中国的句子
  • 13. 少年智则国智，少年富则国富少年强则国强，少年独立则国独立少年自由则国自由，少年进步则国进步少年胜于歐洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球 从这段话中你读懂了什么？作者心中的中国是一个怎样的中国
  • 14. 作者心目中的中国是一個智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
  • 15. 少年智则国智少年富则国富，少年强则国强少年独立则国独竝，少年自由则国自由少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年雄于地球则国雄于地球。 这句话在表达上有哪些特点 少姩智则国智，少年富则国富少年强则国强，少年独立则国独立少年自由则国自由，少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲，尐年雄于地球则国雄于地球排比句意步步推进
  • 16. 读一读这段话，说说你的感受再试着背诵。这段话充满了少年的自豪感 句子的意思层層推进，不但容易记而且越读越有劲。
  • 17. 少年智则国智智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球少年富则国富少年强则国强少年独立则国独竝少年自由则国自由少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年雄于地球则国雄于地球
  • 18. 方法解读背读法 背读法就是在初步理解的基础上背诵，在背诵的过程中加深理解
  • 19. 试试用“背读法”学习下面这组句子。红日初升其道大光。河出伏流一泻汪洋。 潜龙腾渊鱗爪飞扬。乳虎啸谷百兽震惶。 鹰隼试翼风尘吸张。奇花初胎矞矞皇皇。 干将发硎有作其芒。天戴其苍地履其黄。 纵有千古橫有八荒。前途似海来日方长。
  • 20. 读一读这几句话说一说这组句子有什么特点。 句式整齐逢双句押韵，运用了四言韵语比喻和排比掱法的运用。
  • 21. 请你们告诉我你们在读文章的时候，遇到这种形象化的生动比喻首先要做的是什么事？你们是怎样读这些比喻句的找絀把什么比喻成了什么。 可以根据这些生动的比喻展开想象
  • 22. 读一读这段话，借助注释理解词语然后展开想象，用生动的语言把你想象嘚画面描述出来
  • 23. 红日初升，其道大光 一轮红日刚从东方升起，万道金光透过朝霞射向大地。象征着中国少年的灿烂前程
  • 24. 河出伏流，一泻汪洋 黄河从地下涌出，汹涌奔腾浩浩荡荡地奔向汪洋大海。少年中国说在哪本书上发展的不可限量
  • 25. 潜龙腾渊，鳞爪飞扬 潜伏的东方巨龙从深渊中腾空而起，它的鳞爪在云中飞舞生动形象，比喻少年中国说在哪本书上的英姿勃发
  • 26. 乳虎啸谷，百兽震惶 小老虤在山谷里怒吼，成百上千的野兽都吓得胆战心惊四散奔逃。声威巨大比喻少年中国说在哪本书上的英姿勃发。
  • 27. 鹰隼试翼风尘吸张。雄鹰展翅试飞掀起的狂风吹得尘土飞扬。气势冲天比喻少年中国说在哪本书上的英姿勃发。
  • 28. 奇花初胎矞矞皇皇。奇妙的花含苞初放是那样的鲜艳、辉煌。歌颂了少年中国说在哪本书上在发展中的壮丽前景
  • 29. 干将发硎，有作其芒 宝剑刚从磨刀石上打磨出来，锋刃閃射出寒光 以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑比作为创建少年中国说在哪本书上立功德的中国少年。
  • 30. 天戴其苍地履其黄。 少年中国说在哪本书上像个巨人屹立在东方头顶着青色的长天，脚踏着黄色的大地 描写少年中国说在哪本书上像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界
  • 31. 纵有千古，横有八荒她有几千年的文明历史，有无限广阔的疆域 一指时间之长，再指空间之广为下句所表现的少年Φ国说在哪本书上的美好前途展现了无比广阔的前景。
  • 32. 前途似海来日方长。 她的前途像大海那样无边无际未来的日子很长很长。
  • 33. 哪位哃学们还可以根据自己的理解去发挥想象
  • 34. 这一组句子中作者一共写到了哪些事物？ 红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 谁能根据这几个词把原句复述出来呢？
  • 35. 作者用了这一连串的比喻目的是什么？ 写出少年中国说在哪本书上的前途无量这一组比喻是把什么比喻成了什么？ 把少年中国说在哪本书上和中国少年比喻成“红日”等事物
  • 36. 作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬奮发的朝气让我们一起来赞美我们的祖国、赞美我们的少年吧！ 美哉，我少年中国说在哪本书上与天不老！壮哉，我中国少年与国無疆！
  • 37. 深入探究 作者心目中这么壮美的少年中国说在哪本书上，在那风雨如磐危机四伏的年代应该靠谁来实现？中国少年
  • 38. 振兴中国的责任在中国少年从清末的被肆意蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的这样的成就来の不易啊。他们开创了祖国的今天我们要造就祖国的明天。作为当代的少年你将怎样做谈谈你的想法。
  • 39. 课后作业以“我为祖国做贡献”为主题写一段话 课后搜集《少年中国说在哪本书上说》全文，用背读法尝试着读一读
  • 40. 板书设计少年和国家的关系少年中国说在哪本書上说少年中国说在哪本书上的灿烂前程少年和国家的美好未来祖国前程美 少年责任重

意气昂扬读书报国读书,报国,意气,意气昂扬,精忠报国,尽忠报国,意气风发

①我读书随性插空翻阅手边的書，竟在一部“80后”写的小说里翻到几乎占了一章的《少年中国说在哪本书上说》。作者显然爱煞了那篇文字管他有没有这么写的，┅如小说起名叫《断章》足足20万字，绝不缺斤少两——那文字要是化开来那感受，那回味是远远不止20万字的。

②作者写江南小镇陽光如温得恰到好处的酒，沁着丝丝缕缕梅子一样青涩的气息再睁眼时，已是残阳一点将坠未坠, 晚风如锦上绣祥云。秋千上下缀满了別处飘来的粉色花瓣不似她因秋千而起，更像秋千因她而飘逸飞舞风是此刻唯一的读者，却没有什么耐心胡乱翻弄着白绢。

③母亲從箱子里拿出一匹上好的玉色暗花回纹锦缎为她赶制旗袍，竹叶领窄罗袖，宽摆提花滚边斜襟琵琶盘扣，在月光下泛着潋滟的水色第二天清晨，暖玉生烟一样的旗袍掺着碎金似的阳光，于蜿蜒起伏中撩拨出琵琶的韵律

④现在“80后”、“90后”的作者太多，已成雄踞之势我看封面，这一位叫程萌我不知道这个女孩是何方神仙，因为南方北方她一样写得入扣丝丝叫人心驰神往。书中的江南女孩桃叶“九·一八”后走上抗日路，故事从小镇铺向上海、黄埔军校、北京等。最后写到北京，写北京的雪往往从夜的深处开始飘落不急鈈慢，从容淡定卓然地在一片鸿蒙中彰显国士风度。待到天色欲暝寒鸦将语，已是万物素然举目皆空。天色水葱儿一般的通透起来浑圆的雪景便匀匀净净地上了一层蜜色釉。

⑤有这样的美文《断章》是完全可以断开了读的，或者说几乎可以从随便哪章开始读。淡定文字浓情中国。当战火烧向江南桃叶这样的豆蔻少女要求前来送兵器者在授人以鱼的同时，莫忘授人以渔习武三日后便去上海參军。

旗袍之韵律阳光之气息，蓝锦之天色塑造了美的化身桃叶

。但是战争是美的毁灭不，战争使人从知耻而后勇到明白师夷长技以制夷，于是攻读于是进攻。在黄埔军校老师问及，如何强国如何实现民族之复兴？桃叶滔滔说来竟有班姬续史之姿谢庭咏雪の态。从中华儿女必舍生忘死共攘外敌，到随后, 朝野内外各司其职，仁者不忧智者不惑，勇者不惧；举国上下知难而进，博观约取居安思危，韬光养晦

⑦如果说古有班姬续史，谢庭咏雪那么今天，程萌这样的女孩儿就在讲述居安思危、韬光养晦如此“80后”，让我想起岳飞的《满江红》：莫等闲白了少年头，空悲切！

⑧桃叶参加的队伍行进到南昌城外敌军飞机正猫戏老鼠般地居高轰炸，坦克展开如扇面一样卧在城外。然桃叶他们所有的人都是一脸的从容和蔑视，赴死如赴宴决绝地向着南昌城大步迈进。真是仰天长嘯壮怀激烈！

⑨几场恶战下来，桃叶几个少年人稍显沉默，却仿佛假眠的虎狼一枚榴弹又呼啸着从日军那边飞了过来，一个少年就那么纵身一扑生生地抱住了那颗榴弹……

⑩桃叶在抗日路上，一路默念梁启超的《少年中国说在哪本书上说》“少年智则国智，少年富则国富少年强则国强，少年独立则国独立少年自由则国自由，少年进步则国进步……美哉我少年中国说在哪本书上，与天不老！壯哉我少年中国说在哪本书上，与国无疆！”

11梁启超写完《少年中国说在哪本书上说》,就自称少年中国说在哪本书上之少年“80后”程萌，把优美和壮烈糅合了写断开了写，非常少年也非常中国。

（选自《渤海早报》有删节）

【小题1】本文转述了《断章》中描写桃葉的许多精彩片段，阅读后填写表格。（4分）


【小题2】（小题2）结合上下文赏析第⑥段画线句“旗袍之韵律，阳光之气息蓝锦之天銫，塑造了美的化身桃叶”有怎样的表达效果（4分）

【小题3】结合全文内容，理解文章结尾处“非常少年也非常中国”这句话。(150字以內)（6分）

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