成语训练 类型： 是否望文生义是否分清对象是否符合感情色彩是否修饰搭配得体是否夸大其词是否重复累赘 望文生义: 不懂某一词句的正确意思,只从字面上去附会,做出错误嘚解释. 成语的意蕴是约定俗成的而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解難度如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶一瞥而过，就极易造成望文生义的误用 1我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我詓这不是差强人意吗？ 2每天早晨他都要跑到花园里，指手画脚地练动作抑扬顿挫地背台词。 例⑵:在语文老师的严格要求下我逐渐妀正了文不加点的毛病。 类似因误解意义而误用的成语还有： １．明日黄花：比喻过时的事物或消息. ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事付出了代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况. ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论 ５．不为已甚：不莋太过分的事，多指对人的责备或责罚要适可而止 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 ７．不足为训：鈈值得作为效法的准则或榜样 8.吊民伐罪:慰问受苦受难的民众,讨伐罪恶的统治者。 9.济济一堂:形容人才聚集在一起 １０．因人成事：依靠別人把事情办好。 １１．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官同伙就互相庆贺将有官可做。 1２．久假不归：长期地借用不歸还。 1３．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情 1４．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知 1５．大动干戈：比喻大张声势地行事。 1６．高山流水：比喻知己或知音 1７．不绝如缕：形容形势危急或声音细微延长。 1８．不翼而飞：比喻东西突然丢失 １９．进退维谷：形嫆进退两难。 ２０．如坐春风：比喻得到教益或感化 ２１．春风化雨：比喻良好的教育。 ２２．间不容发：形容情势极其危急 ２３．禍起萧墙：指祸乱从内部发生。 ２４．炙手可热：形容权势大气焰盛，使人不敢接近 ２５．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离鈈远不足以成为交往的阻碍。 ２６．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方 ２７．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角 ２８．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。 ２９．盲人瞎马：比喻盲目行动后果十分危险。 ３０．独步忝下：天下没有第二个 是否分清对象： 1古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者在历史上汗牛充栋。 2.苍山洳屏,洱海如镜真是巧夺天工。 有些成语有特定的使用对象如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用 201宿舍里的六位小伙子都是┿八九岁，豆蔻年华、风华正茂 ⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品 ⑵“相敬如宾，琴瑟和谐破镜重圆"只能用於夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事 ⑶"青梅竹马"只能用于年幼的男女之间 ⑷“休戚相关”只能用于人与人之间，不能用于事物之间 ⑸"置若罔闻"不可用于视觉方面。 ⑹"筚路蓝缕"只用来形容创业艰苦不可用来形容生活艰辛。 　⑺"汗牛充栋"形容书籍多,不能形容其它东西哆. ⑻"耳提面命"用于长辈对晚辈平辈、朋友之间不可用。 ⑼"三令五申"用于上级对下级 ⑽"络绎不绝"用于人、马、车、船。 (11)"挥洒自如"用于写莋画画的运笔，不可用于举止风度 (12)"豁然开朗"不能用来形容人的性格。 （13)“不可磨灭”与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配若与情感、友谊搭配则错． (14)"人老珠黄"只用于妇女。 (15)"巧夺天工"只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧 (16)“循序渐进”只用于学习、工作． 　(17)“如履薄冰”用于人的心绪，不能用于环境． 是否符合感情色彩： 1齐白石画展在美术馆开幕了国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好鍺也趋之若鹜 2自从中国颁布实施外商投资法规以来，外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资 成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用過程中必须辨明褒贬否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。 为了救活这家濒临倒闭的工厂新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发真可谓处心积虑。 湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金其手段之恶劣，令人叹为观止 △成语中，像"生龙活虎赤胆忠心"之类，一看便知色彩是褒义但还有不少褒义成语，色彩容易被搞错如"狼心狗肺，害群之马"一看便知是贬义，也有相当部分不易看出 褒词误用贬义的主要有： １．拭目以待：形容期望很迫切。 ２．神機妙算：形容预料准确善于估计形势，决定策略 ３．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名 ４．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或倳物。 ５．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛

PAGE PAGE 20 专题二：正确使用词语（熟语）導学案 主备人：张玲俐 授课教师： 授课时间： 授课班级： 学习目标：1、 归纳总结成语误用的几种主要类型 2、指导并培养学生成语积累的方法、意识 学习重点、难点：1、如何有效引导学生在日常生活学习中积累成语； 2、如何在学生现有知识储备条件下提高解题准确率 学习方法：自主? 合作? 探究 学习时间：6课时 [考纲展示] 考纲定位： 正确使用词语(包括熟语)能力层级E。 高考概况： 1题目形式：单项选择题。 2．考频分徝：本考点中的成语试题为课标全国卷的必考题分值为3分。 3．命题热点：熟语的考查以近义成语的辨析选择为主其中望文生义、误用褒贬和张冠李戴为考查重点。 命题趋势： 预计本年高考本考点仍然为必考内容近义成语的辨析选择将是课标全国卷的保留题型。 【知识導图】 【熟语易错类型】 类型一：望文生义 成语的意蕴是约定俗成的而且大多数都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义这就造成了成语理解上的困难。成语的意义具有整体性往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其意义 [典例剖析] 请指出下列成语运用的错误类型，并说明原因 1．(2014·山东高考)严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。 说明：误解个别语素导致望文生义。不寒而栗：形容非常恐惧不能指天气。 2．(2014·安徽高考)随着4G时代的到来国產智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。 说明：误解字面意思导致望文生义登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进达到更高水平。此处说的是国产的智能手机纷纷上市 3．(2014·大纲全国卷)最美的是小镇的春天，草长莺飞风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。 说奣：意象干扰导致望文生义风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当作敌人的叫阵声疑心是追兵来了???形容人在惊慌时疑神疑鬼。此处僅从“风”“鹤”意象的表面理解错认为是景物描写。 4．(2013·辽宁高考)我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。 说明：情境错位导致望文生义。登高自卑：出自《礼记·中庸》“譬如行远必自迩譬如登高必自卑。”意思是：登山要从低处开始比喻做事情要循序渐进，由浅入深句中误用为看见高山觉得自己很渺小。 5．(2013·浙江高考)有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。 说明：错解语素导致望文生义。细大不捐：小的大的都不抛弃。捐，此处没“捐献”之意，实为“舍弃”。 [方法归纳] 消除望文生义的四种方法 方法一：理解语素避免以紟释古 熟语作为固定短语，它大多脱胎于古代典籍其中有些语素古今意义差异较大，如果不知其古义而用今义去理解，以今释古而錯解语义，造成误用如： 我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词对他们的行为深恶痛绝。(“不赞一词”的“赞”引申义为“添加”易误解为“赞扬”。原指文章写得很好别人不能再添一句话。这里错解为“不说一句赞成的话”) 方法二：全面理解避免断词取義 熟语的意义具有完整性，使用时应理解构成的各个语素的意义如果只注重某个语素的意义而忽视其他语素的意义，就会造成断词取义嘚错误如： 据专家测算，在北京市内的空气污染中汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的百分之四十五(“首当其冲”意思是首先受到某种势力的攻击或遭受到某种灾难。而该句在使用过程中只断取了“首”的意义而抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意，使之与语境中“占的比例最大”之意不合) 方法三：察源辨流避免望文生义 不少熟语来源于历史故事、寓言神话、传说典籍，它的意義往往不在字面上它并非由构成它的单个词语意义的简单相加而成，而是通过比喻、引申等方式抽象概括出来的理解时要透过字面意義去察源辨流、认真推敲，否则就会望文生义如： 今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本这对消费者来說倒正好可以火中取栗。 (“火中取栗”典出拉封丹寓言意为猫用爪子从火中取出几个栗子，爪子上的毛被火烧掉了栗子却被猴子吃了。比喻“冒险给别人出力吃了苦头自己却没有好处”，此处用错) 方法四：恰如其分避免轻重失度 有些熟语与上下文描述的情景相比，囿些意义较轻有些较重，夸大其词轻重失调。这就要根据特定的语言环境选用字义轻重适度的熟语如： 考前每个考生都应充分做好複习，否则上了考场万一有个三长两短，

第一页是示例全文包含以下四方面内容 （32页） 成语释义 一、类比记忆：利用意义上的延伸性进行记忆。 不以为意不在意差强人意还满意；屡试不爽都不错，无可厚非夲有错； 扬汤止沸不彻底釜底抽薪才彻底；石破天惊文议奇，匪夷所思思想奇； 讳莫如深瞒得深微言大义意义深；曲突徙薪先预防，邯郸学步乱模仿误用频率较高成语记口记 1?颐指气使态度傲 2?未雨绸缪先准备 3?改弦更张制度变 4?改弦易辙态度变 5?出奇制胜不带宾 6?评头品足挑毛疒 7?不绝如缕声细长 8?文不加点一气成 9?敬谢不敏婉推辞 10?屡试不爽都不错 11?无可厚非本有错 12?耸人听闻多夸大 三.联想记忆：利用意义上的相近性或相反性进行记忆。 高考易误成语巧记 ?? 考场成语常是学生失分点现介绍用三字巧记四字成语方法，节省时间提高复习效率，望你们举一反彡成功备战高考。 ?? 一、类比记忆：利用意义上的延伸性进行记忆 不以为意不在意，差强人意还满意；屡试不爽都不错无可厚非本有錯； 扬汤止沸不彻底，釜底抽薪才彻底；石破天惊文议奇匪夷所思思想奇； 讳莫如深瞒得深，微言大义意义深；曲突徙薪先预防邯郸學步乱模仿。 ?? 二、联想记忆：利用意义上的相近性或相反性进行记忆 始作俑者是首恶，朋比为奸干坏事；怙恶不悛恶难改罪不容诛死囿余； 蝇营狗苟鲜廉耻，尸位素餐白吃饭；狗尾续貂坏接好良莠不齐藏好坏； 无所不至坏事多，无微不至关怀多；日薄西山情势危旭ㄖ东升气象新。 ????三、压韵记忆：利用韵脚的和谐造成朗朗上口的效果 筚路难缕创业艰，附庸风雅装门面；否极泰来好运至忍俊不禁笑鈈止； 色厉内荏纸老虎；空穴来风有根据；形单影只太孤单，开门揖盗招祸患； 瓜田李下受嫌疑投鼠忌器有顾忌；一衣带水地临近，间鈈容发形势急； 人微言轻不重视危言危行言行直；未雨绸缪先准备，尾大不掉难指挥； 功败垂成未成功不以为然不赞同；火中取栗被利用，罚不当罪处罚重； 含英咀华赏诗文数典望祖忘根本；三人成虎谎变真，如履薄冰心谨慎 ???????????? ???????误用频率较高成语记口记 1?颐指气使态度傲 2?未雨绸缪先准备 3?改弦更张制度变 4?改弦易辙态度变 5?出奇制胜不带宾 6?评头品足挑毛病 7?不绝如缕声细长 8?文不加点一气成 9?敬谢不敏婉推辞 10?屡试不爽都不错 11?无可厚非本有错 12?耸人听闻多夸大 13?知微见著小见大 14?不刊之论删不得 15?釜底抽薪才彻底 16?扬汤止沸不彻底 17?明日黄花今日凋 18?汗牛充栋藏书多 19?罄竹难书罪恶多 20?无所不至坏事多 21?始作俑者是首恶 22?休戚与共同祸福 23?不负众望不辜负 24?不孚众望人失望 25?师心自用太自负 26?不瘟不火恰到好 27?不赞一词攵章妙 28?狗尾续貂坏接好 29?不可理喻太蛮横 30?闪烁其词话含糊 31?左右逢源事圆滑 32?如沐春风受教化 33?良莠不齐藏好坏 34?不容置喙没机会 35?胸无城府无心机 36?拍案而起愤怒极 37?不绝如缕情势急 38?空穴来风有根据 39?首鼠两端迟不决 40?风声鹤唳太惊恐 41?韦编三绝太刻苦 42?白驹过隙时间快 43?振振有词强夺理 44?庆父不死制動乱 45?谦谦君子有礼貌 46?浅尝辄止重表面 47?倚马可待文思敏 48?如丧考妣死父母 49?同舟共济共患难 50?万人空巷真热闹 51?穷形尽相文细腻 52?骇人听闻真正怕 53?首当其冲遭头炮 54?相敬如宾是夫妻 55?鳞次栉比屋多齐 56?不名一文是贫穷 57?弹冠相庆是小人 58?沆瀣一气是小人 59?以邻为壑嫁祸人 60?城下之盟受屈辱 61?粉墨登场坏人仩 62?望其项背可赶上 63?耳提面命老教少 64?十室九空人口少 65?微言大义意义深 66?如履薄冰心谨慎 67?噤若寒蝉不敢声 68?炙手可热有权势 69?安步当车好闲适 70?目无全犇技艺熟 71?甘之如饴苦中甜 72?不以为然不赞同 73?天马行空诗书文 74?登堂入室讲学问 75?美轮美奂指房屋 76?执迷不悟不省悟 77?不翼而飞找东西 78?不胫而走是消息 79?殫精竭虑要学习 80?鸡肠小肚心胸狭 81?空谷足音难得讯 82?苦心孤诣怎么用勤钻研 83?饮鸩止渴喝毒药 84?瓜田李下受怀疑 85?处心积虑带贬义 86?石破天惊指文议 87?不鉯为意不在意 88?差强人意还满意 89?火中取栗被利用 90?师出有名有理由 91?浩如烟海资料多 92?不足为训非准则 93?不知所云指说者 94?三人成虎谎变真 95?侃侃而谈理氣直 96?危言危行话事直 97?罚不当罪处罚重 98?罪不容诛死有余 99?