大学回答,毕业时某校九年级学生毕业时给导师送了一束花和班级给的小礼品,老师知道礼品是班里送的,就说每个老师都有啊?

10 项 链 [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 妩媚(wǔ)  粗俗(sú)   懊悔(ào) 请柬(jiǎn) 誊写(ténɡ) 筵席(yán) 垂涎(xián) 衣褶(zhě) 莅临(lì) 哆嗦(duō)(suo) 二、多音字 1.组词辨析法 漂  帖 强 供 削 攒 系 散 2.语境辨析法 (1)矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。 (2)薄(bò)荷油味不薄(báo),很受欢迎,但要薄(bó)利多销。 第2步写字形——奥妙无穷方块字   第3步辨词语——于细微处细斟酌 [来自e网通客户端]

原标题:【来围观】 邯郸市2018年“十佳教师、十佳班主任、十佳师德楷模”名单出炉!有你的老师吗?

一支粉笔染双鬓,三尺讲台度春秋。在我市,有一大批活跃在教育一线、无私奉献的优秀教师和教育工作者,他们有静心教书、潜心育人的敬业奉献精神,有师德高尚、业务精湛的人格魅力和学识魅力;他们不断改革创新教育教学方式,不断追求卓越,不断提高自身素质、师德水平和教育教学能力,成为教师队伍中的佼佼者。第34个教师节前夕,2018年“邯郸市十佳教师”“十佳班主任”“十佳师德楷模”正式揭晓。让我们一同走近,听听他们在平凡岗位上的不平凡故事……

? 朱建方44岁,民盟,硕士,邯郸学院体育学院教授。

从教二十年来爱岗敬业,尚德笃学,善教乐研。一直全身心投入教育教学一线工作中,主讲体育专业(本科)《体育心理学》、《运动损伤预防与急救》、《创新创业概论》、《营养学》等多门课程,高质量地完成教育教学工作任务的同时,努力推进教育创新、实验室建设、教育实习实训等工作,是一位深受学生爱戴的老师。近三年来,她指导的学生参加2018年全国“互联网+”大学生创新创业大赛获得河北省铜牌。2016—2018年连续两年,教学质量考核优秀;参与研究的教改项目,获邯郸学院第三届教学成果二等奖。五年来,发表核心及以上期刊论文23篇,省级以上30余篇,国家专利7项,课题成果20余项;河北省政治思想创新案例二等奖;邯山区“三八”红旗表彰;邯郸市优秀盟员2次;发起公益“《应急救护》进社区”活动,为社区居民普及《心肺复苏》等急救知识和技能,教有所用,服务社会。

? 李士平永年区职业技术教育中心教师,本科学历,中学高级教师,河北省优秀教师,计算机考评员,计算机高级操作员,CEAC教师认证。

1.爱岗敬业,无私奉献:母亲住院期间,家人主动担起了照顾老人的负担,因为我的课比较多,并且都是专业课,怕影响学生课,没有向学校请过一次假,没有耽误学生一节课,常利用晚上或业余时间去照顾老人。2.做好表率,以身作则:用自己的行动为学生树立榜样,引导学生养成良好的习惯,从小事做起,从点滴做起。3.热爱学生,奉献爱心:关注单亲学生,给予他温暖,在物质上给予他帮助;对后进生,多做正面表扬,鼓励,调动积极性;对调皮生要用师爱去温暖他,让他认清自己的缺点,及时发现亮点。4.千方百计抓好班级管理工作:以德育人,平等待人;开展活动,给学生展示才能的机会。5.扎实搞好教学工作:以专业带头人身份带领老师进行课程改革,做好备课,上课,批改作业等各个环节。认真做好教研教学工作。6.孜孜不倦钻业务,成绩显著结硕果:参加工作28年的取得的成绩。河北省优秀教师,县级师德标兵,邯郸市先进个人等荣誉。

? 白利辉馆陶县幼儿园教师,中小学一级教师,教龄20年。

自从事教育工作以来,热爱幼儿教育事业,认真钻研,刻苦学习,不断提高自身的业务水平和道德修养,以热情、积极的心态做好各项工作。针对近两年保教人员以青年教师占主力,对青年教师加大指导力度。经过多年的努力,2014年在首届班主任基本素养大赛中获得二等奖,2015年7月被授予馆陶县师德楷模称号;2015年9月被评为教学工作先进个人;2016年3月被评为学校安全工作先进个人;2016年5月,在教育系统语言文字工作中被评为先进工作者;2016年9月,被认为年度师德标兵;2016年11月,在馆陶县语言文字国家督导评估工作中被评为先进个人;2017年3月被评为邯郸市教育系统三八红旗手;2017年4月被授予邯郸市教育系统劳动模范称号;2017年5月,在学前教育观摩“一课一研”活动中,撰写的《蘑菇房》被评为优秀案例;2017年6月,在全县学前教育游戏化教学技能大赛中荣获三等奖;2017年9月在教育教学督导工作中被评为先进个人; 2018年3月在全县教育系统正风肃纪工作中被评为优胜个人。

? 杜淑英邯山区兴华小学教师。28年如一日,用心做好班主任和语文教学工作。

注重提高师德修养,有良好的师德风范和教师素养。始终坚持“德育首位”原则,成人成才并举,严于律己,率先垂范,用无私奉献的精神,潜移默化地教导学生养成良好习惯、提高道德素质。所带班级班风正、学风浓,多次被评为优秀班集体,她本人也多次被评为优秀班主任和优秀教师。作为组长,致力于语文教学研究,用心钻研业务,实践新理念,创新教学方法,指导学生在自主学习、个性感悟、讨论交流的学习过程中,提高了学习效率和质量。学生成绩名列第一,在教学质量检测中,所任教的年级语文考取全区第一名,并在全区做语文卷面分析,介绍教学经验。作为邯郸市骨干教师,理论联系实际,带头上教研课、示范课,发挥自身的辐射作用,对青年教师进行“传、帮、带”,主动给予指导、帮助,促进他们快速成长。辅导的多名学生在国家、省、市获奖,撰写的征文、制作的教具、多媒体课件等获市级一等奖;执教的《交通安全伴我行》获市级一等奖,《尊重学生 构架育人桥梁》等多篇论文在省级以上刊物发表。

? 张爱霞丛台区展览路小学教师,河北省名师工作室小学英语主持人。

从教20年先后获得2016中国好教师、河北省特级教师、河北省英语学科名师、省骨干教师、市优秀教师、市师德标兵、师能标兵、优秀共产党员,全国“优秀辅导员”等30多项荣誉。担任河北省师范大学教育学院卓越教师培养实践导师、河北省特级教师讲学团成员、河北省中小学教师全员远程培训项目省级专家组成员、邯郸学院外聘教授。曾编写教辅教材8册,主持和参与课题研究9项,撰写论文三十几余篇,多次承担并圆满完成省、市课堂观摩、讲座、及送教下乡活动。曾作“英语课堂教学策略”“如何上好一节英语课”“小学英语听说能力培养策略”“小学英语对话教学设计与实施”“聚焦阅读教学”等多项专题培训,经常在“国培计划”河北省教师培训项目中做专题讲座,2014至 2016年连续三年作为省特级教师讲学团成员到石家庄、承德、张家口、衡水、邢台、沧州等地做示范观摩课和学术报告。个人事迹材料《骨干引领 谱写课改路上新篇章》刊登在《邯郸教育》,课堂实录及亦教亦思刊登在《河北教育》 。

? 王笑葳邯郸市二十五中集团政治教师。

她自1996年分配到二十五中学以来,一直工作在教育第一线,长期从事班主任工作,她是课程改革的先进个人,她是爱岗敬业的道德模范,她用自己的行动演绎着“桃李不言,下自成蹊”的真谛。

在教学中,她不断学习、勇于创新,将全部精力投入到教学实践和改革之中,多次参加讲课比赛,分别获得邯郸市特等奖,河北省一等奖和全国一等奖的好成绩。在搞好教学的同时 她关注教育科研工作,争做科研型教师。参与并主持了十五和十一五课题,撰写的研究论文《关于思想品德教学评价生活化的几点思考》在国家级期刊《中学政治教学参考》中发表。由于科研工作成绩突出, 2010年被评为河北省骨干教师, 2012年被评为“河北省三育人先进个人”称号;2014年被评为“河北省优秀教师”称号和 “邯郸市中小学科名师”称号;同年被河北省“三三三人才工程”领导小组评为“三三三人才工程”第三层次人选。

作为班主任,她用自己的学知和品格影响学生,以自己的辛勤工作来感染学生,所带的班级班风正、人心齐、成绩好,受到一致好评。2015年所教初三9班被评为河北省优秀班集体。

? 付红波现年39岁,毕业于河北武安师范学校,1999年8月参加工作,本科学历,涉县鹿头中学中小学高级教师。

参加工作20年来,一直扎根偏远山区,年年担任初三毕业班数学课和班主任工作。

在工作中,公而忘私,舍小家顾大家,在双亲先后癌症住院手术及父亲病重期间,为了不耽误学生上课,都未在床前好好尽孝。20年来,身体严重透支,患上严重的腰椎间盘突出,为了不耽误学生,放弃了手术自己在家做保守恢复治疗。凭着对教育的热爱,满工作量或超工作量工作,在教学中分层备课,做好各种预设,课堂上始终带着赏识激励的眼光去看待每一位学生,分层布置作业,全改全批,努力做到不敷衍一次备课,不懈怠一节上课,不怠慢一个学生,脚踏实地,稳步前行,始终用自己良好的言行潜移默化地感染熏陶着每一个学生。

天道酬勤:在年年的统考和中考中,所带班的数学成绩名列全县前茅,年年是统考或中考先进个人,获得9次政府嘉奖和记功奖励。2015年在县第四届“风采杯”优质课比赛中获二等奖,在县教体局组织的名师宣讲活动中被评为先进个人。2016年所带的九年级五班被评为邯郸市先进班集体。2016、2017连续两年被评为“邯郸市中考优秀教师”,2017年被省教育厅评为“河北省教育工作先进个人”,获“邯郸市优秀乡村教师”。

? 李鹏伟毕业于东北师范大学,现就职于邯郸市第一中学,中教一级教师。

工作期间,一直担任高中生物学教学工作和班主任工作,具有多年带毕业班经验,2010年至今担任生物学竞赛辅导工作。多次获得高考校长特别奖和市教育局颁发的高考突出贡献奖。所任教班级有2名同学获得邯郸市高考理科状元,2016届所带班级有2名同学考入清华大学1名同学考入北京大学,多名同学考入重点大学,其中王金栋同学以709分获得邯郸市第二名。2015年获校优秀班主任称号,2016年度获校二十嘉班主任称号,2017年获邯郸市优秀班主任称号。年连续三年年度考核优秀,2017年获记功奖励。担任高中生物教学期间辅导多名学生参加生物竞赛并取得优异成绩,2015年1人次获生物联赛全国一等奖,20人次获全国二等奖,2018年8人次获生物联赛全国一等奖,22人次获全国二等奖,其中车璐宁同学代表河北省参加全国竞赛最终获得金牌并进入集训队,最终被清华大学保送录取。一路辛苦一路歌,我将在教育事业上继续兢兢业业,无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。

? 郅武强中共党员,研究生学历,2003年7月毕业于河北师范大学数学与应用数学专业,并于同年9月在武安市第一中学任教。

从教15年至今,一直从事一线数学教学工作,同时担任班主任、备课组长、数学中心教研室主任、武安市数学学科带头人、年级主任。

在教育教学工作方面,作为一名数学骨干教师和数学学科带头人,在教学工作中立足岗位,开拓创新,勤勤恳恳,任劳任怨,潜心教研,成绩突出。2012年荣获邯郸市“十佳班主任”和武安市“新秀名师”称号,2013年被评为“感动武安教育十大人物”,2014年被评为武安市“名班主任”,2015年被评为武安市第七批优秀专业技术人才,2016被评为武安市“杰出名师”并且年终考核为优秀,荣获嘉奖称号。

学年,作为年级主任,牵头高三复习备考工作,2018年高考,再创历史新高,一本上线1378人,比去年净增355人,985、211名校和双一流大学录取258人,比去年净增100多人,温亚磊同学考入清华大学,轰动了武安。2018年,国际升学趟出了一条新路子,我校4名同学被国外马来西亚的博特拉大学,英国的谢菲尔德大学等知名大学录取。我所带的理科实验班21、22班,数学教学成绩名列前茅,创武安市第一中学实验班升学率新记录。

? 杨占军中共党员,本科学历,中小学高级教师,现任大名一中高中年级组主任、班主任、历史教师。

从教19年来,兢兢业业,无怨无悔;一丝不苟,精益求精;对同事热情帮助、和睦相处;对学生严爱相加、诲人不倦。把青春献给了学生,把心血献给了自己忠爱的教育事业。

作为一名共产党员,始终坚持走在前、干在先,每天工作十五个小时以上,十九年如一日。在他的日历中没有“节假日”、“双休日” ,他将自己的大量时间留给了学生。教法独特,技术精湛,深受学生爱戴。做为年级组主任,杨占军老师精心策划,周密部署每项工作,科学制定各阶段详细工作计划。加强德育工作,落实一日常规,使每名学生养成良好的学习习惯和生活习惯。所带年级在2015年高考中,二本以上上线717人,60余名同学被全国十大名校等国家重点院校录取,黄昊同学更是在时隔31年之后再次为大名一中叩开了北京大学的名校之门。2018年,所带年级一本上线838人,两名同学被清华大学录取, 985、211以上120多人,提前一年完成学校新三年战略目标。

杨占军老师默默无闻,乐于奉献的育人品格受到了各级组织的好评与嘉奖。被评为邯郸市优秀教师、邯郸市师德标兵、大名县优秀共产党员、高考优秀教师、大名县岗位标兵、专业技术拔尖人才,并多次受到大名县政府“嘉奖”、“三等功”、“记功”奖励。

? 郭 瑞1982年8月出生,邯郸市第三中学数学教师,中学一级教师,2005年7月毕业于华中师范大学数学与应用数学专业,现担邯郸市第三中学高一年级副主任,班主任。

自工作以来,扎根教育教学第一线,工作勤奋,成绩突出,在2018年高考中所教学生赵一昕获得数学满分,指导学生多人次在高中数学联赛中获得全国二等奖.作为班主任,他心怀学生,情系学生,精心呵护着每一棵幼苗。学生有了困难,他总是挺身而出,慷慨解囊,及时送去帮助和温暖,对于学生取得的点滴进步,他都会给予大力的赞扬和鼓励。每天天不亮就到学校,直到晚上学生回到宿舍后他才回家,年复一年,已经成为一种习惯,平凡的岗位上作出不平凡的事业。

通过不断的努力和学习,获得如下荣誉:2017年:所带班集体被评为“河北省先进班集体”;工作突出被授予“三等功”;在全市进行高考数学专题讲座;在“新课改 新考改”培训中的做公开课;邯郸市教学信息化大奖赛中被评为一等奖;连续两年被评为邯郸市“优秀共产党员”;2016年河北省学科教学评比中被评为一等奖;2016年邯郸市高中数学优质课大赛中被评为一等奖;连续的两届在“一师一优课、一课一名师”比赛获评全国部级优课;2015年、2017年被评为邯郸市命题工作先进个人;2015年邯郸市教学信息化大奖赛中被评为一等奖;2012年被评为邯郸市创先争优“青年之星”;,2011年邯郸市“三师”活动中被评为“师能标兵”;多年工作突出被授予“嘉奖”;

参与两项邯郸市教育科学规划课题研究;主编《新课程创新导学案》等复习资料,参与编写邯郸市《高中数学教学备考指南》。

? 孙万俊1970年2月15日出生,1997年开始参加工作,现任六年级语文兼班主任,高年级语文教研组组长。

任教二十多年来,一直担任班主任。在教学工作中,她刻苦钻研业务和教学技能,工作成绩显著。在班级管理上,她给自己规定,每天写日记,每星期抽时间做三个家访。发现学生除了学习 ,个个在家中神通广大。比如能吃苦耐劳,勤劳,孝敬父母等等。每个学生身上都有很多闪光点。课堂上大胆举手提问,发言;课下主动跟老师打招呼,帮助老师。对老师也关心体贴。谁有心事都会来向我倾诉;当众敢于揭发某同学的错误行为;做错事的敢于承认;孩子的事。不管是校内还是校外,不管是假日还是工作日,都要义不容辞的去妥善处理。和学生建立相互信任的良好关系。除了这些,她还教育学生要诚实,考试时,我从不监考,也没有学生不遵守考场纪律。像这样的好习惯还有很多。

她多次被评选为镇“模范教师”、县“模范教师”、县“十佳班主任”、县“ 优秀教师”、“三八红旗手”、县授予“嘉奖”。毕业考试各科成绩都是第一名,班级名次学区第一。在全县总成绩也名列前茅。

? 李化帅1981年5月14日出生于邯郸市馆陶县,中学一级教师。

2005年6月河北师范大学毕业后,回报家乡,献身教育,自同年8月正式工作以来,连续14年担任班主任工作,成功带过6届高三毕业生。现为馆陶县第一中学高一语文教师、班主任、备课组长。

他在14年的班主任工作中,兢兢业业,尽职尽责。班级管理以“爱心”为先,讲究“点燃梦想,德育为重”的策略,结合学生实际情况,讲究灵活方法,激发学生学习动力,所带班级多次取得优异的高考成绩。2017年初,在锁骨末端骨折情况下,他挎着绷带完成毕业班的教学和管理,所带班级的一本和本科上线率突破学校历史,还培养出县级理科状元武晓林。管理工作之外,他积极提高教学水平,摸索教育教学,注重语文学科素养和考试成绩的结合,所教学生罗鑫考出邯郸高三模拟考试语文单科第一名,所指导的学生多次获得国家级一等奖等。

一份付出,一分收获,在多年的辛勤工作中,他荣获了“市师德标兵”、“市优秀班主任”、“市高考优秀教师”等称号,获得省级教学设计大赛和市级优质课大赛二等奖,“馆陶县优秀班主任”、“馆陶县教学先进个人”称号两次。

? 吉献蕾1973年2月出生,1996年参加工作,现任曲周县第一中学高一化学教师、班主任、年级副主任。

自1996年参加工作以来,一直担任班主任工作,带过多届高三毕业生。他在班级管理中做到爱岗敬业、严于律己,给学生起到好的榜样作用;同时亲近学生,研究学生。他制定班级公约,规范班级的各项常规工作,培养一支工作能力强的班委团委队伍。他经常利用班会课对学生进行道德品质和激励教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生素质;同时对学生进行心理健康辅导,扫除学生心理障碍,为取得更好的成绩奠定基础。 所带班级多次获得较好的成绩。管理工作之外积极学习专业业务知识,提高教学水平,积极参加各种和教学有关的活动。

付出就有回报,他两次荣获县政府“三等功”,两次荣获县政府嘉奖奖励,多次荣获“县模范教师”称号,多次被县教育体育局评为“先进教育工作者”和“优秀班主任”。2014——2017连续四年指导学生参加全国化学奥林匹克竞赛,多名学生获得化学奥赛二等奖和三等奖,他连续获得优秀指导教师称号。

? 马双全1982年8月出生,2007年7月参加工作。现担任邯郸市第一中学高一A1班主任。

在日常教育教学中,他关护学生,以爱育爱,把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭,努力要让每个学生成材,让每位同学健康快乐成长。

在他的辛勤耕耘下,所带的班班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅,在2018年高考中,马双全老师所带班级成绩突出,樊普、王逸云、赵丙辰、王名扬、赵耀等5名同学考入清华大学、北京大学。

马老师多次受到上级部门及学校的表彰,先后荣获“清北之师”“优秀青年教师”“高考突出奖”等荣誉称号,多次获邯郸市教育局年终考核优秀并获嘉奖,2014、2015年荣获“三等功”称号,所指导学生曾获得全国语文能力竞赛、语文报杯等大赛一等奖。多次获邯郸市第一中学“优秀班主任” “二十佳班主任”称号,2014年被评为“邯郸市优秀班主任”,所带班级2014年被评为“邯郸市市级先进班集体”,2015被评为“河北省省级先进班集体”。 所带班级2018年被评为“邯郸市市级先进班集体”。

? 马佩丽1981年5月出生,2003年6月河北师范大学毕业,同年任教于邯郸市第四中学。现任高二年级领军班班主任,数学教师,备课组组长。

任教16年来,一直坚守在教育第一线,默默无闻的做着教师工作,班主任工作,全心全意的带好每一届学生。作为班主任,她以爱为本,精细管理.2010年学校成立了第一届艺术班,时间紧,任务重,压力大,没有休完产假的她义不容辞的接受了学校的召唤,担任第一届艺术班的班主任,艺术生底子差,她耐心教导,严格管理,最终孩子们如愿考入了解放军艺术学院,中国传媒大学,中央美术学院,中央戏剧学院,中国音乐学院等知名学府。2015年,她担任班主任时,班里侯骁航同学贪玩懈怠,最终在学校,年级,老师,家长坚持不懈的鼓励帮助下,该同学以优异的成绩考入了清华大学。2017年高三,学校成立了实验班的加强班,她膝盖受损刚出院就接了加强班的班主任,并且带领加强班在2017年高考中考出傲人的成绩。2017年9月,学校成立首届领军班,她又一次挑重担,担任领军班班主任,班里王天余同学取得了邯郸市第四名的好成绩。

一路艰辛一路歌,她先后荣获“邯郸市市表标兵”, “个人三等功”, “优秀嘉奖”, “最美班主任”等称号,在业务上,她荣获全国中小学公开课电视比赛二等奖,数学信息技术创新实践二等奖,省创新教研试验三等奖……在全国中学生数理化学科能力展示活动、高中数学竞赛获得“优秀指导教师”荣誉称号。

? 李会杰1984年生,涉县涉城镇寨上村人。中小学一级教师,本科学历,毕业于河北农业大学艺术设计系。2007年参加工作,先后七年担任班主任工作。

2007年她以优异的成绩考取合同教师岗位,分配到索堡镇常乐小学。她面对简陋的工作、生活环境,没有退缩,她因为工作导致怀孕流产,没有怨言,全身心投入到教育教学工作中,始终坚守在教学一线。

在涉县教体局推进三全管理工作中,她精心研究出了“特别的学习小组”班级管理模式,并取得了优异的成绩,2016年在涉县教体之窗以《“三全”管理进班级 特别的学习小组》进行了专题报道,并在2017年第六期《教育家》杂志也进行了相关报道。

因为热爱,因为执着,她所担任的数学教学工作,在历年考试中成绩优异:2008,2010,2011,2013,2014,2015,2016,获县教体局“教学先进个人”称号;17连续三年被教体局授予“教学能手”称号 ;2013年被县委县政府授予“师德标兵”荣誉称号;2014年所代班级评为河北省“优秀班集体”,我也被授予河北省“德育先进个人”;2014年自制教具《三球仪》获县二等奖;2016年执教科学课获“风采杯”讲课比赛一等奖;

2012,2017年辅导学生参加邯郸市艺术节获优秀辅导教师; 2018年执教的《我帮家人来戒烟》视频课荣获全国二等奖;2018年评为涉县“十大教书育人楷模”。

? 张玉清大名县第二中学教师,毕业于河北师范大学,1998年8月参加教育工作以来,她一直工作在教育教学第一线,2002年至今连年担任班主任工作。

她处处为学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作、教师先进事迹材料。为了更专注地投入教学工作,孩子很小的时候就交给婆婆照顾,有时候忙起来几天甚至一个星期才与孩子见上一面。而自己在这十几年的时间里迎难而上,勇挑重担,欣然承担了好几项教育教学比赛的任务,通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。拿她自己的话来说:“我可以是一名优秀的教师,但我却很难成为一位出色的妈妈。”工作中,她就是这样对自己严格要求,本着一丝不苟的态度,教学以实为本,育人从实际出发。

她一直工作在教育教学第一线,2002年至今连年担任班主任工作。年度考核中2006年、2008年、2010年、2014年、2015年、2016年2017年被考核为“优秀”并获得“县政府嘉奖”。2009年、2010年被评为“中考先进工作者”,2014年获得“大名县第七批专业技术拔尖人才”,2015年被评为邯郸市”优秀班主任”。2015年教学设计评选活动中所设计的《做一个自尊的人》荣获三等奖。

? 周淑超1980年1月出生,邯郸市职教中心语文教师,中教一级教师。

自2000年以来,她坚持担任中职学校班主任工作。她严格按照《中职德育大纲》的要求,以教育学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活”为目的,身体力行,用自己的智慧、品行、修养去教育、影响学生,渐渐成长为一名深受学生爱戴的班主任。

她在班主任工作中始终坚持做到每三周与班内每个学生面对面至少交流一次,每个月与班内家长交流一次。她用爱心感染每一个学生。一是坚持常年跟班。只要自己没有课的时候,就去看班上学生的各种情况;二是养成了勤记录的好习惯。把学生在校内和校外的所有表现和信息都记录下来;三是注重听取来学生、科任教师、家长的声音,特别关注留守学生和单亲家庭学生的思想状况。对这些信息加以分析和思考,制定对单个学生的教育引导策略。由于职业学校住校生多,多年来她始终坚持每天7:10到校,督促离家在外的学生勤奋学习;和学生在一起参加各种活动,增强了班级的凝聚力,建立了威信。

15级学生顶岗实习时,由于专业部内教师紧张,很多班主任都不能在企业驻厂。周淑超同志安排好家里的老人和六年级的孩子,毅然承担了这项工作,代表6名班主任去天津指导实习学生 。她负责的商贸信息部共青团工作多次代表学校和教育系统参加团市委的活动,承办了2018年邯郸市共青团团校启动仪式的第一项活动----“激情五四,青春飞扬”团课。受到各级领导的赞扬。

从心而发 真情育人。职业学校的班主任工作复杂而繁重,一路走来有苦、有泪、有欢笑。工作中,她连续多年考核优秀。担任班主任11年,6次荣获优秀班主任称号,所任班级多次被评为先进班集体。2016年个人荣获“邯郸市五四青年奖章”荣誉称号。

? 徐 炜1975年9月出生,1999年8月参加工作。现任邯山区阳光实验小学的一名普通的班主任。

在19年的教育工作中永远保持着一种崇高的敬业精神。她用心地做教育中的每一件小事,耐心地处理班级里的每个问题,用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。无论是课上还是课下,她总是以自己的人格力量感染学生,她说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范,“言传身教、身行一例、胜似千言”。

管理班级中,给学生发自内心的爱,会让学生感受到爱,面对学困生,她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。她常常在充分了解学生的基础上,创新班主任工作方法。严格地对学生训各项常规,班级活动开展有序,学生个体特征得到了充分展示。

她潜心钻研教材,转变教育观念,捕捉新的教学信息,教育、教学工作取得了较好的成绩:先后被评为邯郸市骨干教师、河北省先进教育个人、邯山区“优秀少先队辅导员”、市级“优秀少先队辅导员”,荣获邯山区爱国主义讲故事比赛优秀辅导奖、邯山区“喜迎十九大”经典诵读一等奖。

? 刘海霞1980年出生,1999年8月分配到邯郸市聋哑学校工作,大学本科学士学位,中共党员,中学一级教师。手语班主任、语文老师。语文教研组组长。

她把无私的爱倾注在每一个聋哑孩子的身上。不断改善聋儿学语的困难,所教学科年年第一。在学习生活上关心学生,是学生的“妈妈老师 ”,家长的“贴心人”。 她教的毕业生有10余人分别考入北京联合大学、南京特殊师范学院、山东特殊教育职业学院等,都在各自的工作岗位上做出了力所能及的贡献,成为残而有为的人。

在邯郸市教育局举办的“历史的选择”演讲比赛中,和聋哑孩子同台演讲取得了第一名,教学实例《春》荣获全国第三届特殊教育评优课二等奖、《学会感恩 与爱同行》获市健康教育课一等奖、班会课《警惕早恋》《学会应对挫折》获邯郸市安全评优课一等奖、二等奖等奖项。《提高课堂教学效率减轻学生课业负担》在华北五省市被评为二等奖。学生尹耀坤被评为河北省十佳少先队员代表河北省参加全国十佳少先队员评选中获奖。被河北省电视台、邯郸市电视台、邯郸晚报等媒体报道。2016年邯郸市教育系统五四青年奖章获得者,2015年评为邯郸市优秀班主任、2014年教育先进工作者、市优秀班主任,2013年邯郸市优秀教师 ,2011年授予邯郸市先进教师、市优秀团务工作者等荣誉称号。

? 杨爱芳1967年8月出生,邱县第二中学英语教师,中学高级教师。

从教30多年来,她用爱心温暖学生,用品德感染学生,坚守三尺讲台,潜心挥汗耕耘,把人生最美好的青春年华倾注在教书育人事业上。

作为班主任,从军训开始就倾注出全部的爱。与学生吃住在一起,拉家常,走进每一名学生的内心,让孩子们顺利度过“断奶期”,进入学习的最佳学习状态。

2010年6月,因急性阑尾炎发作,被送进了医院,查出两个已经6厘米的肿瘤,医生建议立刻做手术,为了不耽误课程,硬是将手术时间推到了暑假期间。2012年,她的孩子高考前生病了。作为母亲,她深知儿子最需要自己,可一想到自己肩负着初三毕业班两个班,100多个孩子命运时,选择继续站在讲台,坚守岗位,舍小家顾大家。

学校留守儿童多,杨爱芳老师高度重视任教班级留守儿童问题,以爱心温暖学生 ,走进学生内心世界,引领学生成长。学生刘宁宁是典型的留守儿童,性格孤僻,不善于老师和同学交流。为了矫正她的性格缺陷,除了在日常给予必要的引导和帮助外,在她生日当天,杨老师组织了一次生日主题班会,自掏腰包为其购买了精美笔记本、文具和围巾,送上祝福。刘宁宁感动的热泪盈眶,性格开始慢慢改变,刘宁宁常说:是杨老师影响了她,改变了她,她一生感谢杨老师的关怀帮助!

一分耕耘,一分收获。她先后被评为国家级“英语优秀辅导教师”、河北省“三三三人才工程”第三层次优秀人选、邯郸市“特级教师”、邯郸市“中小学幼儿园骨干教师”、“邯郸市中考优秀班主任”、邯郸市“优秀爱心代理妈妈”、邯郸市“文明母亲”、“感动邱县教育十大人物”,“邱县首届十佳慈孝职工”、邱县“最美教师”、“县名师”等荣誉称号,所任班级被评为“邯郸市市级先进班集体”,县“名班级”、“红旗班集体”、“优胜班集体”。

? 闫占英1973年9月10日出生,本科,小教高级,现任岭南小学五年级语文教师兼班主任,年级组长。

从教二十多年来,以“崇仁厚德,心比金坚”作为自己的座右铭,她为人师表,爱生如子,做学生表率, 做学生知心朋友。工作兢兢业业,勇于创新,用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,教会孩子学会做人,做新时代的好少年!在爱与责任,奉献与付出中收获了无尽的幸福与感动!

作为班主任,中队辅导员,我对自己的学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。班级女生腿受伤骨折,她和学生组成帮扶小队,校园内洋溢着最美师生情,2014年爱人突发脑溢血,植物人,她克服一切困难坚持工作,感动着领导同事学生及家长,赢得了他们的高度赞誉!对于学困生,作为班主任,经常同他们交谈,了解思想状况,多给他们能发挥特长的机会,帮助他们树立自信心。

自参加工作以来,所担任的班级多次被评为区“红旗中队”区“优秀班集体”,区“优秀中队”,优秀辅导教师,获区“优秀辅导员”, “优秀辅导员”,区“十佳班主任”,区“优秀班主任”邯郸市“德育先进工作者”,连续获区政府嘉奖,区“教育突出贡献奖”,邯郸市“师德标兵”。

? 柴鸿庆中共党员,邯郸市第十一中学。1965年9月生,1985年至今33年。多年担任班主任工作。现于十一中任教初三化学,兼任化学备课组组长,市级骨干教师。

在她的33年教学生涯中,她秉承着“以德为先,勤恳敬业,爱生如子,乐于奉献”的处事原则,努力争做一名优秀教师,对党的教育事业忠诚奉献。

她对学生做到了理解、尊重和关照,用爱来默默滋润着孩子们的心田,学生们亲切喊她 “柴妈妈”。她在33年的教学生涯中经历了很多困难和挫折也收获了很多欢笑和感动。2018年4月底5月她父亲突发脑溢血手术后,姐弟守护着老人,而她期待中考后尽孝补偿。谁知紧张工作中她突然得知父亲病逝的消息后深感愧疚和自责,是领导与老师们的爱意和学生们的敬意和使她感到了慰藉。

努力上好示范课,积极培养年轻教师,认真备课,营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围,做到分层教学,因材施教。

2007年获得省级初中化学录像课比赛一等奖。所带班级曾多次出现中考理综满分。2014年、2015年曾两次获得教育局“中考突出贡献奖”2007年获得教育局“嘉奖”。2008年、2014年、2016年、2017年考核获得“优秀”等级,2014年荣立“三等功”。2016年获得市教育局“嘉奖”,2017年获得市教育局“中考优秀教师奖”。

? 杨卫红中学高级教师,中国共产党员,1970年2月出生,1992年7月参加工作,邯郸市第二十三中学语文教师。

27年来她一直扎根教学一线,多年来担任班主任工作及两个班的语文教学工作和年级主任一职。在担任年级组长期间,她带领全组教师,同心同德,奋力拼搏,所带语文团队多次获全市中考第一名,所带的年级组多次被评为先进年级组。在担任教师专业发展中心主任后,该同志每年暑假都组织学校的骨干力量对新入职的教师进行系统的岗前培训,为培养二十三中的后备力量的竭尽自己的一份力。

2015邯郸市成立初中语文“名师工作室”,她有幸成为其中的一员,并多次作为代表参加了市教育局“每天一小时”的录播工作。把自己多年的教育教学经验毫无保留地和全市的教师们交流共享。

作为学校和市级骨干教师,她还先后到市周边区县举办公开课和经验交流讲座,把学校先进的教学理念带给广大乡村教师,为我市农村教育事业的发展贡献了自己的一份力。

由于业绩突出,近年来她先后获得“邯郸市先进女职工”“邯郸市模范教师”“邯郸市师德标兵”“邯郸市师能标兵”“河北省优秀教育工作者”等荣誉称号并多次被市教育局授予嘉奖。她多次指导学生参加全国中学生语文能力大赛和“叶圣陶杯”“语文报杯”等全国中学生作文竞赛,并多次获得优秀指导教师奖。她还先后获得邯郸市“教学技能大赛”一等奖,河北省优质课一等奖。并在2017年教育部“一师一优课“晒课活动中荣获部优大奖。

? 张海霞1970年5月出生,魏县西康町中学语文教师、班主任,中学高级教师。

从教30年来她来自始终把“奉献爱心,勤于教学”作为自己工作的信条,精心教学、关爱学生,做到为人师表,把所有的热情投入到对学生的培养和教育工作中,以自己勤奋踏实的工作作风和积极向上的人格形象,一步一个脚印的履行着一个人民教师的神圣职责。

她与学生沟通交谈,引导他们选择正确的生活方式,帮助学生树立正确的学习观,告诫学生,在学习中要吃苦耐劳,踏实肯干,少一些抱怨,多一份宽容,为他们在社会的舞台中为自己创造一个良好的开局。

她跟学生融于一体,参与到学生的各项活动中去,成为他们的知心朋友,激发学习动力,树立人生目标,成为他们成长道路上的引路人。

付出总有回报, 2016年被评为河北省优秀乡村教师;2017年被评为河北省优秀教师和河北省中小学优秀班主任;2006年被邯郸市教育科学研究所评为邯郸市优秀教科研骨干教师;2014年被县委县政府评为中考特别贡献奖; 2009、2010、2011被县政府给予嘉奖奖励;2007、2009、2010、2011被县共青团评为“新长征突击手”;2011、2014年所任学科在中考中获得乡镇中组第一名;2017年荣获“中考优秀教师。”

? 吴璐璐临漳县第二中学教师。

从教20年,始终坚守讲台,潜心研究语文教学。1998年在柳园镇中担任初中语文教学和班主任工作,业务素质能力快速提升。2001年获“临漳县说讲评骨干教师”,2002年,获得邯郸市电教课二等奖。2002年受临漳二中领导邀请,到第二中学教高中。2005年获得“高考先进个人”称号。2008年获“高考特别贡献奖”。

学校于2012年转型初中,2014年在生源最低谷时期,担任两个快班语文课、班主任、学科领头人工作。通过实施小组管理,推行竞争激励机制,班风建设迅速提升。2015年获得“邯郸市优秀班集体”、“邯郸市先进德育工作者”、 “临漳县十佳教科研标兵”称号,基本功大赛一等奖。2016年中考,为了学生不顾家庭和身体,每天在校工作时间长达16小时。中考成绩震惊全县,创造了以末流生源打造一流成绩的奇迹!2016年获得“邯郸市优秀班主任”、“河北省优秀班集体”,“河北省先进德育工作者”等称号。

2016年,被任命做学校教导处副主任。负责年级组业务工作、教导处工作、班主任、两个快班的语文课及学科组工作,累得颈椎腰椎突出。2017、2018年两次县统考,学校各科综合率全县第一,所任班级在学校遥遥领先。连续5年获得县政府嘉奖,年终考核“优秀”。

在语文教学方面,坚持学习研究,加入“余映潮语文工作室”。2015年石家庄43中授课《故乡》,获得余映潮老师赞赏;2015年执教《藤野先生》获得省级优课;2016年微课《马说》获邯郸市一等奖;2018年《苏州园林》河北省高教社说课比赛二等奖。总计获得十多项省级课例、教学设计奖项,三十余项县、市级优质课、课例、教学设计奖项,主持研究市级课题。

做一个纯粹的教育人,心怀梦想,脚踏实地,在平凡的工作中演绎教育者的精彩。

? 杨仲华杨仲华,女,中共党员,1985年9月出生,邯郸市第一幼儿园一级教师。

入职10多年来,她始终工作在教学第一线。一直担任班主任,年级组长的工作。

三年前她所带的小班里有一对双胞胎。哥哥因为从小跟着奶奶长大比较溺爱,错过了孩子的咀嚼敏感期。看着每天只能吃流食,饿的嗷嗷叫的哥哥,看着孩子瘦弱的身躯,她心揪成一团。孩子来到幼儿园不能不吃饭啊,得锻炼孩子的咬肌。每次吃饭,都鼓励流泪的哥哥用鳃牙咬合,不能有一丁点的放松。孩子吃不下,就利用午睡的时间,为孩子补充营养。数白米粒。从10粒,到20粒,到30粒。只要孩子有进步,多吃了一粒,她的心就跟吃了蜜一样甜。三年过去,哥哥已经完全战胜了自己,无异于其他幼儿。奶奶妈妈留下了感动的泪水,知道了爱孩子不是代替孩子成长,而是让孩子自己长大。

她勤勤恳恳,兢兢业业,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。先后被评为邯郸市“优秀教师”“优秀班主任”“新长征突击手;荣获邯郸市“五四青年奖章”。她亲近幼儿,注重反思,笔耕不辍。撰写的论文《蓝蓝妈妈的育儿心得》荣获国家级三等奖;《“谦让教育”在幼儿园品行教育中的有效运用》荣获省一等奖;《在动物园游玩的危险》一课在邯郸市中小学公共安全教育优质课评比中被评为一等奖;用爱心等待无数幼儿的成长,用诚心构建了和谐奋进的团队,用良心给家长和社会交了一份满意答卷。

? 李砚芳1979年9月出生,中共党员,本科学历,中小学高级教师,自1997年参加工作以来,一直担任语文教学兼班主任工作。

从普通教师到业务骨干,从区教学新秀到市学科名师,李砚芳老师在教育战线上辛勤耕耘了21个春秋,她用满腔的热情、执着的信念和坚实的行动谱写了一曲亮丽的人生乐章。从教以来始终用心经营教育,用爱温暖童心,她关心学生的学习及生活,尤其对班里家庭困难的学生、务工子女,更是无微不至,家长顾不上就常常带回自己家里,管吃管住管学习,孩子们亲切地称她“李妈妈”!2018年5月,母亲因生病住院,她每天穿梭于医院和学校间,也从未落下学生的一节课。

她不仅在播种着知识和爱,同时也在加倍地收获着感动和幸福。先后被评为河北省国学教育先进个人、市学科名师、市骨干教师、市教育系统青年之星、市师德标兵、市志愿者先进个人、市语言文字工作先进个人等荣誉称号;多次荣获丛台区模范教师、丛台区十佳班主任、区优秀教师、区优秀共产党员、区教学能手;2013年,作为全国生本教育专家团成员,到山东莒县进行培训指导工作。2015年赴全国中小学教师继续教育网执教课例及专题讲座,在河北省“全员远程培训”中录用。2017年参与两项省级课题荣获河北省教学成果二等奖。

? 魏沙沙1985年1月出生,邯郸市第二十七中学教师,担任校团委书记、年级主任、备课组长、班主任。

她作为一名党员教师,爱岗敬业,曾经为了班级,提前结束产假;她担任校团委书记的同时还担任年级主任,她特别擅长带领团队。所带团队来之能战,战之能胜。2015年她所带团队荣获中考第七名;2018年她所带中考成绩获得邯郸市前三名。

担任班主任工作期间,她有一套管理班级的办法。首先是爱学生,把每一个学生都当成自己的孩子。对待班里的孩子,及时表扬优秀、进步的学生。耐心教育有错的学生。

她虚心向老教师请教,主动听优秀教师讲课,精心设计教案,反复演练。工作之余,广泛涉猎专业书籍和相邻学科的材料。在教学上,认真地备课,想尽一切办法提升课堂效果,她的课堂洋溢着生动和激情,因而广受学生的好评和欢迎。

2015年荣获邯郸市“优秀教师”;2016年获得邯郸市思品优质课大赛“一等奖”;2016年荣获“邯郸市优秀班主任”;2017年荣获河北省团委书记技能大赛优秀奖;2017年荣获河北省法制情景剧一等奖;2017年荣获河北省优秀教师;2018年荣获教育系统“五四青年奖章”。

此外,还有范海敬等1069名优秀教师、牛相燕等310名优秀教育工作者、师文亮等720名师德楷模、马进才等720名优秀班主任受到表彰。

  • 科目: 来源: 题型:阅读理解

    第十六届全国初中应用物理知识竞赛初赛试卷

    一、选择题  以下各小题给出的四个选项只有一个是正确的,把正确

    选项前面的字母填在题后的括号内(每小题3分,共15分)。

        1.小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头,想把瓶盖打开,可是怎么也拧不动。小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下,一拧就打开了。这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以   

    A.增大瓶盖直径,减小瓶盖侧壁对瓶的压力

    B.减小瓶盖与瓶口的接触面积

    C.减小瓶内外气体的压力差

    D.由于撬了盖的一边,而增大了盖的另一边的压力

      A.加强铁塔的稳定性

      C.防雷电,起到避雷针的作用

      D.作为备用线,供输电线断开时应急使用

    3.用普通照相机拍照时,要按被照物体距相机镜头的远近进行“调焦”,使用起来不太便捷。有一种“傻瓜”相机,只要把想拍摄的景物全部纳入取景器内,不论远处还是近处的物体,在照片上都比较清晰,从而使拍照的过程变得十分快捷。这种“傻瓜”相机不用“调焦”的奥秘是   

        A.采用了长焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相差不大

        B.采用了短焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相差不大

        C.采用了长焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相同

        D.采用了短焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相同

    4.磁带录音机既可以录音,也可用以放音,其主要部件为运行的磁带和绕有线圈的磁头。录音时,磁带上的磁粉被由声音信号转化而来的电流产生的磁场所磁化,这样便将声音信号转化为磁信号记录在磁带上;放音时,再把磁带上的磁信号通过磁头转化为电信号使扬声器发声。对于录音机录音、放音过程的基本原理,下列各种说法中正确的是   

        A.录音的基本原理是电磁感应,放音的基本原理是电流的磁效应

        B.录音的基本原理是电流的磁效应,放音的基本原理是电磁感应

        C.录音和放音的基本原理都是电流的磁效应

        D.录音和放音的基本原理都是电磁感应

    5.王勇同学在宾馆饭店看到一种自动门,当有人靠近时,门会实现自动开闭。王勇同学对此产生了浓厚的兴趣,他很想知道自动门是如何实现自动控制的。为此他反复做了几次试验:当他轻轻地靠近自动门时,门自动打开;当把一个足球滚向自动门时,门自动打开;当把一面底部装有滚珠的无色透明大玻璃板,直立着滑向自动门时,门不打开。王勇同学根据探究试验的结果,对自动门的自控原理提出了以下几种猜想,你认为其中最合理的猜想是   

        A.自动门“听”到来者的声音时,通过声控装置实现自动开闭

        B启动门探测到靠近的物体发射出的红外线,通过光控装置实现自动开闭

        C自动门本身能发射出一种红外线信号,当此种信号被靠近的物体反射时,就会实现自动开闭

        D.靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门,实现自动开闭

    二、填空题(共15分)

        1.(3分)如图3所不,小婷乘汽车到姥姥家去度假,汽车在平直公路上行驶。小婷的感觉是:远处的村庄相对于电线杆在向_________运动;近处的小树相对于电线杆在向_______运动;电线杆周围的景物看起来好像在绕电线杆做_____时针

        2.(3分)列车上出售的食品常常放在如图4所示的小推车上,若货物均匀摆在车内,当前轮遇到障碍物A时,售货员向下按扶把,这时手推车可以视为杠杆,支点是_____(写出支点位置的字母);当后轮遇到障碍物A时,售货员向上提扶把,这时支点是______。后一种情况下,手推车可以视为______力杠杆。

        3.(3分)在海拔3000 m以上的高原地区,汽车发动机的冷却水容易沸腾,这是因为高原地区_______的缘故。常年生活在平原地区的人到达该地区后,由于空气稀薄会产生缺氧反应,为了得到足够的氧气,人会不自觉地进行深呼吸,这时肺的容积与在平原上相比要扩张得更_______(选填“大”或“小”)一些。

    4.(3分)汽车上的机械式里程表是用安装在轮上的一组计数齿轮来实现计数的,而这些计数齿轮又通过特定的传动装置被车轮的转动所驱动。同时车轮的转动还通过特定的传动装置,传递给由电磁感应原理制成的传感器,传感器再将反映车轮转动情况的电信号显示在速度表上,从而指示此时的车速。当轮胎用久了有明显的磨损后,就会使所计里程和指示的时速产生误差。若里程表记录里程为12000 km,则汽车实际行驶的里程将 _______(填“大于”、“小于”或“等于”)示数;若此车从北京驶往上海,以速度表上指示的时速为依据,对整个行程所估算的行驶时间将________(选填“大于”、小于”或“等于”)实际行驶时间。

        5.(3分)2005年春节晚会上,一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”给人以美的享受,善的启迪。

        (1)如图5所示,观众看不见领舞者邰丽华身后站着的其他舞蹈者,这是因为光是______________传播的。

        (2)在观看演出的过程中,我们虽然没有看到乐队却也能分辨出是何种乐器在发声,这主要是因为不同乐器所发声音的_________是不同的。

        (3)电视观众看到莲花座上的千手观音身披绚丽霞光,这些光是由________、_______、______三原色依不同的比例混合而成的。

      1.(4分)火箭点火发射时,若高温火焰向下喷射到发射台上,发射台就会被烧

    毁。为了保护发射台,在它的底部建造了个大水池,从而巧妙地解决了这个技术问题。

        (1)火箭发射时,底部喷出的庞大的白色气团(图6)是由什么组成的?它是怎样形成的?

    (2)分析“大水池”对发射台起到保护作用的道理。

      2.(4分)在高压输电线路中常可看到 如图7所示的一些绝缘子。请说明为什么悬挂高压输电线的绝缘子的表面要涂光亮的瓷釉,而且做成一节一节的?

    3.(4分)小志家买了一种点缀节日用的小彩灯,他发现当其中一个小彩灯的灯丝烧断了以后,其余的小彩灯还能继续发光。于是小志对小彩灯之间的连接关系产生了兴趣,为此他请教了科技人员,得到以下信息。

      他用的小彩灯规格是“2.5 V,0.25 A”,通过串联一定数量的小彩灯,使单个小彩灯两端所加的电压比它的额定电压稍低,每个小彩灯都能基本正常发光。

        小彩灯的构造如图8所示,在灯丝导电支架上除了有灯丝和起固定作用的小玻璃珠以外,还绕有约4圈细金属丝。灯丝电阻冷时约为2.5 Ω,热时约为15 Ω。

        细金属丝的电阻为1 Ω,正常(低压)情况下,由于支架表面有一层氧化铜的缘故,它与灯丝支架是不导通的,没有电流流过。若加上较高的电压(如220 V)时氧化层可被击穿,细金属丝与灯丝支架导通。

        根据以上介绍的资料,请你说明为什么一个小彩灯的灯丝烧毁后,其他的小彩灯还能继续发光。

        4.(4分)向阳中学广播室想借助于双刀双掷开关控制南北两教学楼的喇

    叭:开关掷向A端时南面的三只喇叭接通,掷向B端时南北六只喇叭全部接通。

    请你用笔画线代替导线按上述要求完成图9中的电路图。

      5.(6分)长期以来,实心粘土砖一直是我国主要的建筑材料。由于粘土砖在生产过程中存在着诸多弊端,国家有关部门提出了减少粘土砖使用率、倡导新型

    材料的要求。如图10所示的空心水泥砖就是新型建筑材料的一种。请你从节能与环保等方面分析,使用空心水泥砖比使用实心粘土砖有哪些好处。(至少写出三条)

     四、(6分)李明同学家要买一个烧水用的水壶,超市里有两种容积相同但品种

    不同的铝质水壶可供选购,一种是放在液化气灶上用的,另一种是壶内装有电热器的,如图ll所示。李明想比较哪一种水壶烧水更省钱。他首先进行了调查,得到如下资料:当地居民用电的价格是0.5元/度;瓶装液化气的价格是60元/瓶(每瓶中液化气的质量约为15 kg,液化气的热值为4.2×107J/kg),用液化气烧水的热效率约为30%,用电热水壶烧水的热效率约为90%。根据以上信息,请你通过计算分析一下用哪种水壶烧水更省钱。

        五、(8分)为了保护环境,治理水土流失,学校的环保小组设计并进行了河水含沙量的研究。

      第一阶段是理论分析:分别以ρ、ρ、ρ泥水表示水、泥沙、泥沙水的密度,以x表示每立方米泥沙水中所含泥沙的质量(称做含沙量),导出了ρ泥水与ρ、ρ、x的关系式;然后作出了泥沙水的密度ρ泥水随含沙量x变化的图象。

      第二阶段是实验验证:在一个量筒里放入一定量干燥的黄土,再倒入一定量的清水,计算出含沙量x,并测出泥沙水的密度ρ泥水;接着再多次加入清水配制成不同密度的泥沙水,进行同样的计算和测量,由此得出ρ泥水与x的多组数据;然后根据这些数据作出了表示泥沙水的密度与含沙量关系的ρ泥水-x图象。他们惊喜地发现,实验结果与理论分析是一致的。

        第三阶段是实际测量:在一次山洪冲刷地面时,他们采集了40 L的水样,称出其总质量为40.56kg。此前已经测出干燥的泥沙的密度ρ:2.4×103kg/m3,于是求出了洪水中的平均含沙量。

        (1)请你参与环保小组第一阶段的工作,导出ρ泥水与ρ、ρ、x的关系式。然后根据关系式作出泥沙水的密度ρ泥水随含沙量x变化图象的草图。

    (2)请你参与环保小组第三阶段的计算工作,求出洪水中的平均含沙量。

        六、(10分)现在很流行的数码相机的主要优点是可以直接生成数码照片,从而可以方便地进行编辑与加工,保存的时间也更长。而且数码照片还可以直接在

    电脑上显示出来,或者通过电子邮件传送出去。

        下面是一款数码相机的电池的一些资料。根据右面提供的信息以及下面对数码相机工作过程的介绍,回答相关问题:

        (1)数码相机的电源打开后,就处于待机状态,这时要消耗一定的电能;拍摄时,拍摄与处理数据所消耗的电能就更大。假设用一个充满电的电池作电源进行拍照,每5min拍一张照片,相机使用过程中的平

    均工作电流为0.2A。请估算一节充满电的电池最多可以拍摄多少张照片。

        (2)对一个电能已全部耗尽的这种电池进行完全充电,充电的效率多大?

    七、(12分)空调的“匹数”,是对空调输入功率的粗略标识。因相同匹数不同品牌空调的制冷效能有较大的差异,为便于比较,空调的效能常以“制冷量”来表示。在选择空调时,除了制冷量和制热量(对冷热空调而言)外,还要考虑“能效比”。

    空调的能效比=,它表示空调器是否高效节电。目前市场上空调器的能效比相差很大,一般在2~3之间,最高的可达到3.5左右,应尽量挑选能效比高的空调。房间所需的制冷量和制热量可按下面的公式计算:制冷量Q=S(房间面积)×140w-180 w;制热量Q=S(房间面积)×180 W-240 W(此公式适用于层高2.5 m的房间,如果层高偏大,则应适当加大功率)。

        下表是小明家准备购买的某一型号空调的使用说明书的一部分。

        请结合上面所介绍的知识和空调使用说明书,通过计算回答下面的问题:

        2小明家新购买楼房客厅的面积约为30 m2,层高为2.7 m,他想在客厅内安装上表所示的空调。请你通过计算说明这种选择是否合理。

        3.若小明家用此空调器制冷,空调器的压缩机每天实际工作6 h,一个月仅空调一项所支付的电费约为多少?(当地的电价为0.5元/度)

        八、(12分)小军家客厅墙壁上有一个控制灯的开关和一个两孔插座装在一起的“一开两孔”的电工元件。图12是元件的面板、图13是元件壳体内部的原接线图。由于开关损坏,需要更换整个元件。小军爸爸决定自己动手完成,小军给爸爸当助手。

        小军爸爸断开家中进户线的总开关,在拆旧换新的过程中发现:拆下前没有留意元件中的A、B、D三根导线(B、C间已有一短导线在内部相连)与外面的①②③三根导线的连接关系(如图14),因为室内导线都在水泥墙内,无法观察①②③各导线与墙内导线的连接情况。

      于是他闭合家中进户线的总开关,用试电笔检测各根导线,发现:第①根导线可以使试电笔发光;第②、⑨根导线不能使试电笔发光。

      根据小军爸爸的检测,能不能判断各根导线的连接情况?

    小军经过仔细思考后认为,不能判断每根导线的连接情况,如果在情况不明时盲目连接还可能出现更严重的问题。

        (2)你能不能利用常用的家用电器,如台灯等(均带有插头),鉴别出①②③根导线应怎样分别与A、B、D接线柱相连接?说出你的方法并简述理由。

        (3)根据你的判断,将图14中①②⑧根导线与下面的A、B、D接线柱和上面的火线、零线及灯泡连接起来。

  • 科目: 来源: 题型:阅读理解

    第十六届全国初中应用物理知识竞赛初赛试卷

    一、选择题  以下各小题给出的四个选项只有一个是正确的,把正确

    选项前面的字母填在题后的括号内(每小题3分,共15分)。

        1.小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头,想把瓶盖打开,可是怎么也拧不动。小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下,一拧就打开了。这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以   

    A.增大瓶盖直径,减小瓶盖侧壁对瓶的压力

    B.减小瓶盖与瓶口的接触面积

    C.减小瓶内外气体的压力差

    D.由于撬了盖的一边,而增大了盖的另一边的压力

      A.加强铁塔的稳定性

      C.防雷电,起到避雷针的作用

      D.作为备用线,供输电线断开时应急使用

    3.用普通照相机拍照时,要按被照物体距相机镜头的远近进行“调焦”,使用起来不太便捷。有一种“傻瓜”相机,只要把想拍摄的景物全部纳入取景器内,不论远处还是近处的物体,在照片上都比较清晰,从而使拍照的过程变得十分快捷。这种“傻瓜”相机不用“调焦”的奥秘是   

        A.采用了长焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相差不大

        B.采用了短焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相差不大

        C.采用了长焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相同

        D.采用了短焦距的镜头,使远近不同的物体成像的位置相同

    4.磁带录音机既可以录音,也可用以放音,其主要部件为运行的磁带和绕有线圈的磁头。录音时,磁带上的磁粉被由声音信号转化而来的电流产生的磁场所磁化,这样便将声音信号转化为磁信号记录在磁带上;放音时,再把磁带上的磁信号通过磁头转化为电信号使扬声器发声。对于录音机录音、放音过程的基本原理,下列各种说法中正确的是   

        A.录音的基本原理是电磁感应,放音的基本原理是电流的磁效应

        B.录音的基本原理是电流的磁效应,放音的基本原理是电磁感应

        C.录音和放音的基本原理都是电流的磁效应

        D.录音和放音的基本原理都是电磁感应

    5.王勇同学在宾馆饭店看到一种自动门,当有人靠近时,门会实现自动开闭。王勇同学对此产生了浓厚的兴趣,他很想知道自动门是如何实现自动控制的。为此他反复做了几次试验:当他轻轻地靠近自动门时,门自动打开;当把一个足球滚向自动门时,门自动打开;当把一面底部装有滚珠的无色透明大玻璃板,直立着滑向自动门时,门不打开。王勇同学根据探究试验的结果,对自动门的自控原理提出了以下几种猜想,你认为其中最合理的猜想是   

        A.自动门“听”到来者的声音时,通过声控装置实现自动开闭

        B启动门探测到靠近的物体发射出的红外线,通过光控装置实现自动开闭

        C自动门本身能发射出一种红外线信号,当此种信号被靠近的物体反射时,就会实现自动开闭

        D.靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门,实现自动开闭

    二、填空题(共15分)

        1.(3分)如图3所不,小婷乘汽车到姥姥家去度假,汽车在平直公路上行驶。小婷的感觉是:远处的村庄相对于电线杆在向_________运动;近处的小树相对于电线杆在向_______运动;电线杆周围的景物看起来好像在绕电线杆做_____时针

        2.(3分)列车上出售的食品常常放在如图4所示的小推车上,若货物均匀摆在车内,当前轮遇到障碍物A时,售货员向下按扶把,这时手推车可以视为杠杆,支点是_____(写出支点位置的字母);当后轮遇到障碍物A时,售货员向上提扶把,这时支点是______。后一种情况下,手推车可以视为______力杠杆。

        3.(3分)在海拔3000 m以上的高原地区,汽车发动机的冷却水容易沸腾,这是因为高原地区_______的缘故。常年生活在平原地区的人到达该地区后,由于空气稀薄会产生缺氧反应,为了得到足够的氧气,人会不自觉地进行深呼吸,这时肺的容积与在平原上相比要扩张得更_______(选填“大”或“小”)一些。

    4.(3分)汽车上的机械式里程表是用安装在轮上的一组计数齿轮来实现计数的,而这些计数齿轮又通过特定的传动装置被车轮的转动所驱动。同时车轮的转动还通过特定的传动装置,传递给由电磁感应原理制成的传感器,传感器再将反映车轮转动情况的电信号显示在速度表上,从而指示此时的车速。当轮胎用久了有明显的磨损后,就会使所计里程和指示的时速产生误差。若里程表记录里程为12000 km,则汽车实际行驶的里程将 _______(填“大于”、“小于”或“等于”)示数;若此车从北京驶往上海,以速度表上指示的时速为依据,对整个行程所估算的行驶时间将________(选填“大于”、小于”或“等于”)实际行驶时间。

        5.(3分)2005年春节晚会上,一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”给人以美的享受,善的启迪。

        (1)如图5所示,观众看不见领舞者邰丽华身后站着的其他舞蹈者,这是因为光是______________传播的。

        (2)在观看演出的过程中,我们虽然没有看到乐队却也能分辨出是何种乐器在发声,这主要是因为不同乐器所发声音的_________是不同的。

        (3)电视观众看到莲花座上的千手观音身披绚丽霞光,这些光是由________、_______、______三原色依不同的比例混合而成的。

      1.(4分)火箭点火发射时,若高温火焰向下喷射到发射台上,发射台就会被烧

    毁。为了保护发射台,在它的底部建造了个大水池,从而巧妙地解决了这个技术问题。

        (1)火箭发射时,底部喷出的庞大的白色气团(图6)是由什么组成的?它是怎样形成的?

    (2)分析“大水池”对发射台起到保护作用的道理。

      2.(4分)在高压输电线路中常可看到 如图7所示的一些绝缘子。请说明为什么悬挂高压输电线的绝缘子的表面要涂光亮的瓷釉,而且做成一节一节的?

    3.(4分)小志家买了一种点缀节日用的小彩灯,他发现当其中一个小彩灯的灯丝烧断了以后,其余的小彩灯还能继续发光。于是小志对小彩灯之间的连接关系产生了兴趣,为此他请教了科技人员,得到以下信息。

      他用的小彩灯规格是“2.5 V,0.25 A”,通过串联一定数量的小彩灯,使单个小彩灯两端所加的电压比它的额定电压稍低,每个小彩灯都能基本正常发光。

        小彩灯的构造如图8所示,在灯丝导电支架上除了有灯丝和起固定作用的小玻璃珠以外,还绕有约4圈细金属丝。灯丝电阻冷时约为2.5 Ω,热时约为15 Ω。

        细金属丝的电阻为1 Ω,正常(低压)情况下,由于支架表面有一层氧化铜的缘故,它与灯丝支架是不导通的,没有电流流过。若加上较高的电压(如220 V)时氧化层可被击穿,细金属丝与灯丝支架导通。

        根据以上介绍的资料,请你说明为什么一个小彩灯的灯丝烧毁后,其他的小彩灯还能继续发光。

        4.(4分)向阳中学广播室想借助于双刀双掷开关控制南北两教学楼的喇

    叭:开关掷向A端时南面的三只喇叭接通,掷向B端时南北六只喇叭全部接通。

    请你用笔画线代替导线按上述要求完成图9中的电路图。

      5.(6分)长期以来,实心粘土砖一直是我国主要的建筑材料。由于粘土砖在生产过程中存在着诸多弊端,国家有关部门提出了减少粘土砖使用率、倡导新型

    材料的要求。如图10所示的空心水泥砖就是新型建筑材料的一种。请你从节能与环保等方面分析,使用空心水泥砖比使用实心粘土砖有哪些好处。(至少写出三条)

     四、(6分)李明同学家要买一个烧水用的水壶,超市里有两种容积相同但品种

    不同的铝质水壶可供选购,一种是放在液化气灶上用的,另一种是壶内装有电热器的,如图ll所示。李明想比较哪一种水壶烧水更省钱。他首先进行了调查,得到如下资料:当地居民用电的价格是0.5元/度;瓶装液化气的价格是60元/瓶(每瓶中液化气的质量约为15 kg,液化气的热值为4.2×107J/kg),用液化气烧水的热效率约为30%,用电热水壶烧水的热效率约为90%。根据以上信息,请你通过计算分析一下用哪种水壶烧水更省钱。

        五、(8分)为了保护环境,治理水土流失,学校的环保小组设计并进行了河水含沙量的研究。

      第一阶段是理论分析:分别以ρ、ρ、ρ泥水表示水、泥沙、泥沙水的密度,以x表示每立方米泥沙水中所含泥沙的质量(称做含沙量),导出了ρ泥水与ρ、ρ、x的关系式;然后作出了泥沙水的密度ρ泥水随含沙量x变化的图象。

      第二阶段是实验验证:在一个量筒里放入一定量干燥的黄土,再倒入一定量的清水,计算出含沙量x,并测出泥沙水的密度ρ泥水;接着再多次加入清水配制成不同密度的泥沙水,进行同样的计算和测量,由此得出ρ泥水与x的多组数据;然后根据这些数据作出了表示泥沙水的密度与含沙量关系的ρ泥水-x图象。他们惊喜地发现,实验结果与理论分析是一致的。

        第三阶段是实际测量:在一次山洪冲刷地面时,他们采集了40 L的水样,称出其总质量为40.56kg。此前已经测出干燥的泥沙的密度ρ:2.4×103kg/m3,于是求出了洪水中的平均含沙量。

        (1)请你参与环保小组第一阶段的工作,导出ρ泥水与ρ、ρ、x的关系式。然后根据关系式作出泥沙水的密度ρ泥水随含沙量x变化图象的草图。

    (2)请你参与环保小组第三阶段的计算工作,求出洪水中的平均含沙量。

        六、(10分)现在很流行的数码相机的主要优点是可以直接生成数码照片,从而可以方便地进行编辑与加工,保存的时间也更长。而且数码照片还可以直接在

    电脑上显示出来,或者通过电子邮件传送出去。

        下面是一款数码相机的电池的一些资料。根据右面提供的信息以及下面对数码相机工作过程的介绍,回答相关问题:

        (1)数码相机的电源打开后,就处于待机状态,这时要消耗一定的电能;拍摄时,拍摄与处理数据所消耗的电能就更大。假设用一个充满电的电池作电源进行拍照,每5min拍一张照片,相机使用过程中的平

    均工作电流为0.2A。请估算一节充满电的电池最多可以拍摄多少张照片。

        (2)对一个电能已全部耗尽的这种电池进行完全充电,充电的效率多大?

    七、(12分)空调的“匹数”,是对空调输入功率的粗略标识。因相同匹数不同品牌空调的制冷效能有较大的差异,为便于比较,空调的效能常以“制冷量”来表示。在选择空调时,除了制冷量和制热量(对冷热空调而言)外,还要考虑“能效比”。

    空调的能效比=,它表示空调器是否高效节电。目前市场上空调器的能效比相差很大,一般在2~3之间,最高的可达到3.5左右,应尽量挑选能效比高的空调。房间所需的制冷量和制热量可按下面的公式计算:制冷量Q=S(房间面积)×140w-180 w;制热量Q=S(房间面积)×180 W-240 W(此公式适用于层高2.5 m的房间,如果层高偏大,则应适当加大功率)。

        下表是小明家准备购买的某一型号空调的使用说明书的一部分。

        请结合上面所介绍的知识和空调使用说明书,通过计算回答下面的问题:

        2小明家新购买楼房客厅的面积约为30 m2,层高为2.7 m,他想在客厅内安装上表所示的空调。请你通过计算说明这种选择是否合理。

        3.若小明家用此空调器制冷,空调器的压缩机每天实际工作6 h,一个月仅空调一项所支付的电费约为多少?(当地的电价为0.5元/度)

        八、(12分)小军家客厅墙壁上有一个控制灯的开关和一个两孔插座装在一起的“一开两孔”的电工元件。图12是元件的面板、图13是元件壳体内部的原接线图。由于开关损坏,需要更换整个元件。小军爸爸决定自己动手完成,小军给爸爸当助手。

        小军爸爸断开家中进户线的总开关,在拆旧换新的过程中发现:拆下前没有留意元件中的A、B、D三根导线(B、C间已有一短导线在内部相连)与外面的①②③三根导线的连接关系(如图14),因为室内导线都在水泥墙内,无法观察①②③各导线与墙内导线的连接情况。

      于是他闭合家中进户线的总开关,用试电笔检测各根导线,发现:第①根导线可以使试电笔发光;第②、⑨根导线不能使试电笔发光。

      根据小军爸爸的检测,能不能判断各根导线的连接情况?

    小军经过仔细思考后认为,不能判断每根导线的连接情况,如果在情况不明时盲目连接还可能出现更严重的问题。

        (2)你能不能利用常用的家用电器,如台灯等(均带有插头),鉴别出①②③根导线应怎样分别与A、B、D接线柱相连接?说出你的方法并简述理由。

        (3)根据你的判断,将图14中①②⑧根导线与下面的A、B、D接线柱和上面的火线、零线及灯泡连接起来。

  • 科目:困难 来源:2016届陕西镇安中学高三下学期仿真模拟二语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读

    阅读下面的文字,完成小题。

    20世纪40年代初,二哥从西南联大哲学系毕业,在四川的中央研究院历史语言研究所攻读研究生。1944年母亲在西安病逝,我从重庆到西安奔丧,他也从昆明到西安探视父亲。我们同在一室一个大床上住了一个多月。有人向他约稿。他大概每周写一到两篇短文。我见他写一篇关于《红楼梦》的文章,篇幅较长,引用书中的大量诗词。他在稿纸上打个引号就往下写,从不迟疑,也不查书。我惊奇地问他:“你连这些东西都能背得?”他平淡地说:“不是背得,看书时印象深的就记住了。忘记的还是比记住的多。”

    他说话从不滔滔不绝,有人说他说话有点木讷。这与他在课堂上流畅透彻的讲课相比判若两人。他说话有点木讷,不是思想迟缓,而是思维过快、过深,瞬间有好几个思维层次奔涌而出,他的脑子里要经过一番挑选才能说出口来。因此说话有时不够畅达,过分简略,点到即止,甚至有时令人觉得他有些矜持。这与他的内敛性格有关。他沉潜治学,曾把自己的书房叫“潜斋”,后来“潜”成习惯,连“潜斋”的名字也不要了。1995年,我当选中国工程院院士。他看我忙得团团转,送我一幅对联:“涵养动中静;虚怀有若无”。这几个字是我晚年的定海神针,我顿时觉得思想澄明开阔起来。

    “文革”末期,我轻度中风,住在北京中关园他的家中,前后三个多月,这也许是我们一生中谈话最多的时候。当时“伟大的导师、伟大的领袖、伟大的统帅、伟大的舵手”的口号很突出。他觉得,中国即使在政教合一的皇权时代,也是明君与贤相并出,明君需贤相辅弼。汉以后孔子逐步走上神坛,是“万世师表”,挂牌的导师是孔子而不是掌权的帝王。他说,政治家应是优秀思想的实践者。一个人政治领袖、思想导师双肩挑,国家很危险。后来有人恭维他为“大师”,他说现在中国没有大师。于是他献身为后来人铺路的工作,整理古籍,守望着未来的新人。

    作为哲学家,他远远超越了时人对“文革”悲剧的一般理解。他说社会如此无序,少数领头人固然难辞其咎,但没有广泛的社会基础和长久的思想积习,不至于闹到这一步。他说:“十年动乱期间的造神运动之所以得逞,千百万群众如醉如狂的心态,它的根源不是佛教,不是道教,而是中国儒教的幽灵在游荡,只不过它是以无神论的面貌呈现在人们面前的。” 1978年科学大会以后,他首次提出儒教是宗教的学说,此后义无反顾地投入对儒教的论证与挞伐。从1978年到2009年他去世,连续发表了二十几篇论文。最初几乎是孤军奋战,以后逐渐得到社会的响应。难以想象一个耄耋老人是以怎样的苦心和坚韧支撑下来的。何况他还承担着主编《宗教词典》《中华大藏经》《中华大典》等典籍的重担。于是,他不得不每天早晨4点钟就起床伏案工作,直到住进医院。诚然,他尊重儒家人文关怀的普世价值并恪守勿渝。台湾一学者主编的《国学基本教材》请他作序,他欣然命笔。北大筹办国学院,他积极参与。

    晚年他谈得最多的是《老子》。他说老子是弱者求生存的“一部空前的哲学著作”。出于对社会的关怀和知识分子本身的地位,半个多世纪以来,他没有离开过《老子》,直到晚年还出了《老子绎读》这本极其简约的解读老子的书。因为“迄今为止,老子提出的为政不要过多地干扰,乱出点子,让农民自然生生发育,在稳定中进步,仍值得借鉴。”他说:“反映农民呼声最早,最系统的是《老子》。”儒家讲天、地、人“三才”,这还不够。老子讲天、地、人、道“四大”。有了“道”这个基本规律的管束,世界就比较安全了。

    ①任继愈(),山东人,著名哲学家、宗教学家、历史学家,国家图书馆名誉馆长。曾任北京大学教授,中国社科院研究生院博士生导师,中国哲学史学会会长。

    ②任继周(1924-),任继愈胞弟,我国现代草原科学奠基人之一, 1995年当选中国工程院院士。先后担任甘肃农业大学畜牧系、草原系主任,甘肃农大副校长,第五至七届全国政协委员。

    ③任继愈一直在研究个体与群体的关系,结果“少考虑自己,多考虑群体”成了他的人生格言和口头禅。(韩雨亭《任继愈的哲学观》)

    1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )

    A.任继愈孝敬父母。在母亲去逝后,他从昆明赶到西安看望父亲,由于悲痛和操劳,导致他看书时“忘记的还是比记住的多”。

    B.作者对任继愈说话木讷的说法有异议。他认为二哥思维快,说话时要挑选着说。主要的是内敛性格影响着他不愿意说快。

    C.任继愈关心国家政治。“文革”末期,他轻度中风,住在北京中关园的家里,仍思考着政治领袖与思想导师之间的关系问题。

    D.经历“文革”的悲剧后,任继愈认为儒教是宗教,是造神运动得逞的根源,连续写文章对“儒教”进行论证和挞伐。

    E.任继愈认为道家优于儒家。不管是中国还是全世界,都更需要道家提出的基本规律的管束,为政要重“道”要清静无为。

    2.任继愈在治学方面有哪些优秀的特质?请简要分析。

    3.“多考虑群体”的品质在任继愈身上有哪些体现?请结合材料简要说明。

    4.任继愈影响到作者的有哪些人格魅力?请结合材料谈谈你的看法和理由。

  • 科目: 来源: 题型:阅读理解

  •  叫做超声波,低于20Hz叫做次声波。

    4、弦乐器发出的声音是靠 弦的振动  产生的,音调的高低与弦的粗细 、 长短 、 松紧  有关。弦乐器通常有一个木制的 共鸣箱来使声音更洪亮。

    6、我们听到声音的两种方式是气传导和骨传导。造成耳聋的两种类型:神经性耳聋和非神经性耳聋。

    7、声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的  时刻、  强弱  及其它特征也就不同。这些差异就是判断  声源方向  的重要基础。这就是双耳效应。正是双耳效应,人们可以准确地判断声音传来的  方位 。

    11、外科医生用超声的振动除去人体内的结石,这是利用了声波传递 能量  的性质。

    光在 同种均匀介质中和真空中是沿直线传播的,真空中光速是宇宙中最大的速度是3×108  m/s = 3 ×105 km/s。在其它介质中,,随介质而不同。

    1. 小孔成像和影子的形成说明了 光是沿直线传播 的。
    2. 光的反射定律内容是 反射光线、入射光线 和法线在同一平面,反射光线和入射光线分居法线两侧,反射光线等于入射光线。光在反射中光路可逆。
    3. 我们能看到本身不发光的物体,是因为光射到物体表面发生了 反射 。我们能从不同角度看到同一物体,是因为光射到物体表面发射了 漫反射 。
    4. 平面镜的作用有 成像 、 改变光的传播方向 。平面镜成像特点有  物体经平面镜成的是虚像,像与物体大小相等,像与物体的连线与镜面垂直,像于物体到镜面的距离相等。(成虚像、物、像相对镜面对称——正立、等大、等远。)
    5. 棱镜可以把太阳光分解成 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光,把它们按这个顺序排列起来就是光谱, 在光谱上红光以外人眼看不见的能量的辐射是红外线,  在光谱的紫端,人眼看不见的光 是紫外线。
    6. 红外线主要作用是 热作用强 ,各种物体吸收红外线后温度 升高  ,红外线穿透云雾的能力强,利用灵敏的红外探测器吸收物体发出的红外线,再利用电子仪器对吸收的信号进行处理,可以显示被测物体的 形状 、 特征 ,这就是红外遥感。
    7. 紫外线主要作用是  化学作用强 ,很容易使照相底片感光,紫外线能 杀菌消毒 。紫外线能使荧光物质发光,可进行防伪,鉴别古画,并可用紫外线摄影。

    (1)影是光在传播过程中遇到不透光的物体时,在物体后面光不能直接照射到区域所形成的跟物体相似的暗区部分称为影。它是由光的直线传播产生的。

    (2)、像分为实像和虚像,像是以物体发出的光线,经光学器具形成的与原物相似的图景。

    ⑴实像是物体发出的光线经光学器具后实际光线相交所成的像,如小孔成像,经凸透镜折射后成的倒立的像,   ⑵虚像是物体发出的光线经光学器具后,实际光线反射或折射的反向延长线会聚的像,如平面镜成像,凸透镜折射成正立的像。

    ⑶实像可在屏上呈现,虚像在屏上不呈现,但实、虚像都可用眼睛观察到。

    1.光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象 叫光的折射。 折射光线和法线的夹角           叫折射角。光从空气斜射入水或其他透明介质中时,折射光线 靠近 法线,折射角  小于 入射角。光从水或其他透明介质斜射入空气中时,折射光线 远离 法线,折射角 大于 入射角。

    2. 光的折射规律;折射光线、入射光线和法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧;光从空气斜射入某透明介质时,折射角小于入射角,光从某透明介质斜射入空气中时,折射角大于入射角,当光线垂直射向介质表面时,传播方向不变。

    3.生活中由岸边向水中看,虚像比实际池底位置高,由水中向岸上看虚像比实际物体高等成因都是光的折射现象。例:我们看到水中的鱼,实际是由于光的折射形成的鱼的 虚 象,比鱼的实际位置高。潜水员潜入水中看到岸上的物体,比实际的物体 高 。

    4.凸透镜能使 和主光轴平行的光线会聚于主光轴上一点,这一点叫凸透镜的焦点,焦点到凸透镜光心的距离叫  焦距  。对光有会聚作用,称会聚透镜。

    5.凹透镜能使  和主光轴平行的光线 发散,发散光线的反向延长线交于主光轴上一点,这一点叫凹透镜的虚 焦点。对光有发散作用,称发散透镜。

    应广义地体会“会聚作用”,“发散作用”。

    如从凸透镜焦点射出光线,经折射后平行主光轴,折射光线并没有相交一点,但折射光线的方向与入射光线相比,相互“靠拢”,仍对光起会聚作用。

    可见判断透镜对光线的作用,应当用折射光线与入射光线比较,若相“靠近”,则对光线起会聚作用;若相“远离”,则对光线起发散作用。

    (1)过透镜光心的光线,折射后,方向不变。

    (2)平行于主光轴的光线,经折射后过透镜焦点。

    (3)过透镜焦点的光线,经折射后平行主光轴。

    7.照相机利用了凸透镜成  倒立缩小的实像的性质;投影仪利用了凸透镜成  倒立放大的实像 的性质,投影仪上的平面镜的作用是 改变光的传播方向 ;放大镜利用了凸透镜成  正立放大的虚像 的性质。

    8.在凸透镜的焦点以外,物体经凸透镜成 倒立的实 像,并且物体离凸透镜焦点越近所成的像越  大 ,像到凸透镜的距离越  远 , 到凸透镜的距离等于二倍焦距的点是凸透镜成放大像与缩小的像的分界点,到凸透镜的距离等于一倍焦距  的点是凸透镜成实像与虚像的分界点。 

    9.凸透镜所成实像一定是  倒立的,像与物体在凸透镜的两侧 。

    10.凸透镜所成虚像一定是  正立的,像与物体在凸透镜的同侧。

    1. 实像是由实际光线会聚而成,能用光屏承接,也能用眼睛直接看到;虚像是由实际光线的反向延长线相交而成,不能用光屏承接,能用眼睛直接看到。

    物体到凸透镜的距离大于凸透镜焦距的二倍时,物体经凸透镜成倒立缩小的实像,像到凸透镜的距离大于一倍焦距小于二倍焦距,像和物体在凸透镜的两侧。

    物体到凸透镜的距离等于凸透镜焦距的二倍时,物体经凸透镜成倒立等大的实像,像到凸透镜的距离等于二倍焦距,像和物体在凸透镜的两侧。

    物体到凸透镜的距离大于凸透镜一倍焦距小于二倍焦距时,物体经凸透镜成倒立放大的实像,像到凸透镜的距离大于焦距的二倍,像和物体在凸透镜的两侧。

    物体到凸透镜的距离等于凸透镜的焦距时,物体经凸透镜不成像。

    物体到凸透镜的距离小于凸透镜的焦距时,物体经凸透镜成正立放大的虚像,像和物体在凸透镜的同侧。

    光心的光学性质是通过光心的光线传播方向不改变;焦点的光学性质是平行于主光轴的光束经透镜折射后相交(或者在反方向延长后相交)于该点。

    7、在研究凸透镜成像规律的实验中,在已画好的直线上依次放置蜡烛、凸透镜和光屏,并使三者的中心在同一高度,目的是能在光屏上接受到烛焰的像。

    8、① 焦点是凸透镜成实像和虚像的分界点,时不成像,成实像,成虚像。

    ② 二倍焦距处是像大小的分界点,时,成等大实像,时,成缩小的实像,时,成放大实像或放大虚像。

    成实像时,物、像在镜的两侧且倒立,同时像变小,像变大,物像移动方向一致。

    成虚像时,物、像在镜同侧,且正立、放大,同时,,像变大,像变小,像物移动方向也一致。

    ⑤ 成实像时,物、像距离最小值为4倍焦距(即)。

    9、不管成实像还是成虚像,像距大于物距,像是放大的,像距等于物距像与物体等大,像距小于物距像是缩小的。

    12、近视眼的产生是由于晶状体  太厚 ,它的折光能力 太强 ,或者眼球在前后方向上  太长 ,而造成的。这样的眼睛应配戴 凹透镜透镜的眼镜。

    14、显微镜镜筒的两端各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个 凸透镜 ,物体经物镜成 倒立放大的实 像,这个像在经过目镜成 正立放大的虚 像。

    15、有一种望远镜是由两组凸透镜组成,物镜的作用是使远处的物体在 目镜 附近成 倒立缩小的像,这个像在经过目镜成 正立放大的像。

    16、一个物体离我们越近,它对眼睛的 视角就越大。经眼睛所成的像就越大。 

    1、物体的 冷热程度叫温度。家庭和实验室常用的温度计内装液体如水银、煤油、酒精等,是利用液体热胀冷缩   性质来测量温度的。

    4、医用温度计也叫做  体温计   ,内装液体是水银,比普通温度计多一个 缩口 ,使温度计离开人体后仍能表示人体的温度,所以用体温计前要把升上去的液体用力 甩回到玻璃泡里再测人体温度。

    7、使用温度计测液体温度时,正确方法为:温度计的玻璃泡要  全部浸没在被测液体中 ,不要碰 到容器底和容器壁。 ;要待示数 稳定后再读数;读数时玻璃泡 不能离开被测液体,视线 要 与温度计液柱的上表面相平。

    10、同一物质的熔点和凝固点 相同 

    12、汽化的两种方式为:蒸发和 沸腾 

    14、蒸发是液体在 任何温度下都能发生的,并且只在液体 表面 发生的 缓慢 的  汽化现象 。沸腾是在一定 温度下发生的,在液体内部和表面 同时发生的剧烈的汽化现象。

    15、液体蒸发时温度要降低,它要从周围物体 吸收 热量,因此蒸发具有 致冷作用。

    16、水沸腾须具备两个条件:温度达到沸点 和 吸收热量。

    3、电源是提供 电能的;用电器是 消耗 电能的;导线是 输送 电能的。开关是控制电路通断的 

    4、 容易导电的物体 叫导体; 不容易导电的物体 叫绝缘体。下列物质:棉线、塑料、食盐水、玻璃、大地、橡胶、碳棒、人体、空气、铅笔芯、钢尺,属于导体的是: 食盐水、大地、碳棒、人体、铅笔芯、钢尺。

    6、并联电路中,干路开关控制 整个电路,支路开关控制 本支路 

    8、串联电路和并联电路

    (1)串联电路:把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。各元件互相牵连,通则都通,断则都断,电路中只需要一个开关,并且开关的位置对电路没有影响。

    (2)并联电路:把元件并列地接连起来组成的电路叫并联电路。并联电路电流有两条或多条路径,各元件可以独立工作,干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路。

    (3)串联电路和并联电路的判别方法。

    这是最重要的方法,就是从电路图中电源的正极出发沿电流的方向“走”一圈,回到负极,如果电流只有一条通路,依次通过了所有的用电器,则该电路是串联电路,如果电流通路有多条,并且每条通路都经过不同的用电器,则该电路是并联电路。电流表相当于导线,电压表相当于开路

        节点法多用于一些不规范的电路分析过程,不论导线有多长,只要其间没有电源,用电器等,此导线两端点,便可看作一点,从而找出各用电器两端的公共点。

    所谓消元法就是假设电路中某一用电器不存在,看电路会发生什么变化,若取消任一个用电器,电流都形不成通路,其余用电器都不能工作,那么此电路为串联,若取消任一支路中的用电器,其余支路都能形成通路,其余用电器均能正常工作的是并联。

    9、电流是表示电流强弱 的物理量。

    10、单位:安培(A),毫安(mA),微安(A),,。

    11、电流用电流表来测量,电流表必须串 联在待测的电路中,使电流从 正 接线柱流入从 负  接线柱流出。被测电流不能  电流表的量程 。绝对不允许不经过用电器直接把电流表接在 电源上 。

    13、并联电路干路的电流等于各支路的电流 之和 。

    14、电能表:测量用户消耗多少 电能 的仪表。

    15、总开关:家庭电路需修理时 断开 总开关

    16、保险盒:电路中 电流 过大时保险丝熔断,切断电路对线路起到 保护 作用。

    18、电灯:照明。6、进户输电线。

    19、用 测电笔 可以判断零线和火线,手指按住金属笔卡或笔尾金属体,用笔尖接触被测的导线,氖管发光是 火 线,不发光是  零 线。

    20、双线触电:人体的两个部分别接触 火 线和 零 线,造成的触电。

    21、单线触电:人体接触火线,同时人体和  大地  相连通,造成的触电。

    22、如果发生了触电事故,要立即 断开电源。

    24、漏电保护器:站在地上的人不小心接触了火线,电流经过人体流入 大地 ,漏电保护器迅速 切断电流,对人体起到保护作用。

    (1)电压的作用:电压使电路中形成了电流,也就是说电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。

    (2)单位:伏特(V),千伏(kV),毫伏(mV),微伏(V),,,。

    (3)一些电压值:1节干电池的电压为1.5V,一个蓄电池的电压为2V,家庭电路的电压为220V,对人体的安全电压不高于36V。

    注:某段电路中有电流必有电压,而有电压时不一定有电流。

    ① 必须把电压表和被测电路并联。

    ② 必须让电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。

    ③ 被测电压不得超过电压表的量程。

    (2)电压表的量程和读数方法:

    实验室里使用的电压表通常有两个量程0—3V和0—15V,当使用0—3V量程时,每一大格表示1V,每一小格表示0.1V,当使用0—15V量程时,每一大格表示5V,每小格表示0.5V。

    (3) 电流表和电压表的异同点

    ② 都必须使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。

    ③ 接线时如不能估算被测量的大小,都应先接较大量程接线柱,试触后再根据指针示数接到相应的接线柱上。

    ① 电流表必须串联在待测电路中,电压表必须并联在待测电路两端。

    ② 电流表不能直接连在电源的两极上,电压表能直接连在电源的两端测电源电压。

    6. 串、并联电池组电压特点

    串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。

    并联电池组的电压等于每节干电池的电压。

    7. 串、并联电路电压的特点

    (1)串联电路特点:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。

    (2)并联电路特点:并联电路中,各支路两端的电压相等。

    (1)电阻是指导体对电流的阻碍作用,是导体本身的一种性质。

    (2)单位:欧姆,符号,千欧()兆欧()

    (3)决定电阻大小的因素:

    ① 导体的电阻和它的长度成正比,导体越长电阻越大。

    ② 导体的电阻与它的横截面积成反比,导体的横截面积越大其电阻越小。

    ③ 导体的电阻还与导体的材料有关。

    注:由于导体电阻的大小跟长度、材料和横截面积有关,因此在研究电阻和其中一个因素的相互关系时,必须保持其它的因素不变,改变要研究的这一因素,研究它的变化对电阻有什么影响。因此,在常温下,导体的材料、横截面积相同时,导体的电阻跟长度成正比;导体的材料、长度相同时,导体的电阻跟横截面积成反比。

    ④ 导体的电阻和温度有关:

    大多数导体的电阻随温度的升高而增大,但有少数导体的电阻随温度的升高而减小。

    (1)工作原理:根据改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的大小。

    (2)作用:改变电阻值,以达到改变电流大小、改变部分电路电压的目的,还可起到保护电路中其他用电器的作用。

    (3)正确使用滑动变阻器:

    ① 要了解所使用的变阻器的阻值范围和最大允许电流,如一个变阻器标有“”字样,表示此滑动变阻器的电阻最大值是50欧,允许通过的最大电流是1.5A,使用时要根据需要对滑动变阻器进行选择,不能使通过的电流超过最大允许值。

    ② 闭合开关前,应将滑片移到变阻器接入电路的电阻最大处。

    ③ 将变阻器连入电路时应采用“一上一下”两个接线柱的接法。

    注:判断滑动变阻器的滑片P移动时接入电路电阻的变化情况,关键是看接入电路中那段电阻线的长度变化,如变长则电阻变大,反之则变小。

    (4)电阻箱:一种能够表示出阻值的变阻器,实验室用的旋盘式电阻箱,是通过调节四个旋盘来改变连入电路的电阻值的,从旋盘上可读出阻值的大小。

    调节旋盘可得到之间的任意整数阻值,但不能像滑动变阻器那样逐渐改变电阻。

    1. 有关串、并联问题的解题步骤:

    (1)分析电路结构、识别电路元件间的串、并联关系。

    (2)弄清电流表的作用,清楚测量哪段电路的电流。

    (3)根据串联、并联电路中电流的特点,根据题目所给的已知条件,求出未知电流值。

    2、. 用电压表来检查电路

    用电压表来逐段测量电压是检查电路故障常用的方法,解答这类问题时应注意:由于电流表内阻较小,电流表只有串联在被测电路中才能测量电路的电流,电压表内阻很大,电压表只有并联在被测电路两端才能测量电压,在电路中,如果电流表指针几乎不动,而电压表有明显偏转。故障的原因就在于电压并接的哪段电路中某处一定发生了断路。

    3、 怎样判断滑动变阻器接入电路的电阻值的变化

    (1)确定滑动变阻器与电路的接法

    (2)根据电流通过滑动变阻器的情况,判断滑动变阻器的哪段连入了电路。

    (3)根据滑片位置的变化,判断通过电流的电阻长度的变化。

    (4)由电阻的长度变化判断接在电路中的滑动变阻器电阻大小的变化。

    1、 电流跟电压、电阻的关系。

    (1)电流跟电压的关系:

    在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。

    (2)电流跟电阻的关系:

        在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。

    (1)欧姆定律的内容:

    通过导体的电流强度跟导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。

    ① 电流、电压和电阻三个量都是对于同一段导体或同一段电路而言的。

    ② 注意电压、电流的因果关系,电压是原因、电流是结果,因为导体两端加了电压、导体中才有电流,不是因为导体中通了电流才加了电压,因果关系不能颠倒。所以不能说电压与电流成正比。

    ③ 注意电流和电阻的因果关系,不能说导体的电阻与通过它的电流成反比,电阻是导体本身的一种特性,即使导体中不通电流,它的电阻也不会改变,更不会因为导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。

    ④ 成“正比”和成“反比”是有前提条件的。

    (2)数学表达式:,变形公式和。

    (1)原理:根据欧姆定律的变形公式,测出待测电阻两端的电压和通过的电流,就可以求出导体的电阻。

    (2)实验器材:电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测电阻和导线。

    (4)滑动变阻器的作用:

    ① 改变电路中电流大小,改变串联电阻两端的电压。

    一、(1)电功:电流所做的功叫电功,用W表示,电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程,电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能量。

    (2)公式:,即电流在某段电路上所做的功,等于这段电路两端的电压,电路中的电流和通电时间的乘积。

    电功公式,是计算电功普遍适用的公式。

    ,这两个公式只适用于纯电阻电路。

    注:① 统一使用国际单位的主单位。

    ② 各物理量必须统一在同一段电路中。

    ③ 统一在同一做功过程中。

    (3)单位:焦耳、千瓦时。

    (4)电能表:是测量电功的仪表,把电能表接在电路中,电能表的计数器上先后两次读数数差,就是这段时间内用电的度数。

    (5)串、并联电路中电功的特点:

    ① 在串联电路中,电流做的总功等于各部分电功之和,各部分电功跟电阻成正比。

    ② 在并联电路中,电流做的总功等于各支路电功之和。各支路电功与电阻成反比:

  • 科目: 来源: 题型:阅读理解

      牛顿(Isaac Newton,1643~1727)伟大的物理学家、天文学家和数学家,经典力学体系的奠基人。

      牛顿1643年1月4日(儒略历1642年12月25日)诞生于英格兰东部小镇乌尔斯索普一个自耕农家庭。出生前八九个月父死于肺炎。自小瘦弱,孤僻而倔强。3岁时母亲改嫁,由外祖母抚养。11岁时继父去世,母亲又带3个弟妹回家务农。在不幸的家庭生活中,牛顿小学时成绩较差,“除设计机械外没显出才华”。

      牛顿自小热爱自然,喜欢动脑动手。8岁时积攒零钱买了锤、锯来做手工,他特别喜欢刻制日晷,利用圆盘上小棍的投影显示时刻。传说他家里墙角、窗台上到处都有他刻划的日晷,他还做了一个日晷放在村中央,被人称为“牛顿钟”,一直用到牛顿死后好几年。他还做过带踏板的自行车;用小木桶做过滴漏水钟;放过自做的带小灯笼的风筝(人们以为是彗星出现);用小老鼠当动力做了一架磨坊的模型,等等。他观察自然最生动的例子是15岁时做的第一次实验:为了计算风力和风速,他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃,再量出两次跳跃的距离差。牛顿在格兰瑟姆中学读书时,曾寄住在格兰瑟姆镇克拉克药店,这里更培养了他的科学实验习惯,因为当时的药店就是一所化学实验室。牛顿在自己的笔记中,将自然现象分类整理,包括颜色调配、时钟、天文、几何问题等等。这些灵活的学习方法,都为他后来的创造打下了良好基础。

      牛顿曾因家贫停学务农,在这段时间里,他利用一切时间自学。放羊、购物、农闲时,他都手不释卷,甚至羊吃了别人庄稼,他也不知道。他舅父是一个神父,有一次发现牛顿看的是数学,便支持他继续上学。1661年6月考入剑桥大学三一学院。作为领取补助金的“减费生”,他必须担负侍候某些富家子弟的任务。三一学院的巴罗(Isaac Barrow,1630~1677)教授是当时改革教育方式主持自然科学新讲座(卢卡斯讲座)的第一任教授,被称为“欧洲最优秀的学者”,对牛顿特别垂青,引导他读了许多前人的优秀著作。1664年牛顿经考试被选为巴罗的助手,1665年大学毕业。 

      在1665~1666年,伦敦流行鼠疫的两年间,牛顿回到家乡。这两年牛顿才华横溢,作出了多项发明。1667年重返剑桥大学,1668年7月获硕士学位。1669年巴罗推荐26岁的牛顿继任卢卡斯讲座教授,1672年成为皇家学会会员,1703年成为皇家学会终身会长。1699年就任造币局局长,1701年他辞去剑桥大学工作,因改革币制有功,1705年被封为爵士。1727年牛顿逝世于肯辛顿,遗体葬于威斯敏斯特教堂。

      牛顿的伟大成就与他的刻苦和勤奋是分不开的。他的助手H.牛顿说过,“他很少在两、三点前睡觉,有时一直工作到五、六点。春天和秋天经常五、六个星期住在实验室,直到完成实验。”他有一种长期坚持不懈集中精力透彻解决某一问题的习惯。他回答人们关于他洞察事物有何诀窍时说:“不断地沉思”。这正是他的主要特点。对此有许多故事流传:他年幼时,曾一面牵牛上山,一面看书,到家后才发觉手里只有一根绳;看书时定时煮鸡蛋结果将表和鸡蛋一齐煮在锅里;有一次,他请朋友到家中吃饭,自己却在实验室废寝忘食地工作,再三催促仍不出来,当朋友把一只鸡吃完,留下一堆骨头在盘中走了以后,牛顿才想起这事,可他看到盘中的骨头后又恍然大悟地说:“我还以为没有吃饭,原来我早已吃过了”。

      牛顿的成就,恩格斯在《英国状况十八世纪》中概括得最为完整:“牛顿由于发明了万有引力定律而创立了科学的天文学,由于进行了光的分解而创立了科学的光学,由于创立了二项式定理和无限理论而创立了科学的数学,由于认识了力的本性而创立了科学的力学”。(牛顿在建立万有引力定律及经典力学方面的成就详见本手册相关条目),这里着重从数学、光学、哲学(方法论)等方面的成就作一些介绍。 

      (1)牛顿的数学成就

      17世纪以来,原有的几何和代数已难以解决当时生产和自然科学所提出的许多新问题,例如:如何求出物体的瞬时速度与加速度?如何求曲线的切线及曲线长度(行星路程)、矢径扫过的面积、极大极小值(如近日点、远日点、最大射程等)、体积、重心、引力等等;尽管牛顿以前已有对数、解析几何、无穷级数等成就,但还不能圆满或普遍地解决这些问题。当时笛卡儿的《几何学》和瓦里斯的《无穷算术》对牛顿的影响最大。牛顿将古希腊以来求解无穷小问题的种种特殊方法统一为两类算法:正流数术(微分)和反流数术(积分),反映在1669年的《运用无限多项方程》、1671年的《流数术与无穷级数》、1676年的《曲线求积术》三篇论文和《原理》一书中,以及被保存下来的1666年10月他写的在朋友们中间传阅的一篇手稿《论流数》中。所谓“流量”就是随时间而变化的自变量如x、y、s、u等,“流数”就是流量的改变速度即变化率,写作等。他说的“差率”“变率”就是微分。与此同时,他还在1676年首次公布了他发明的二项式展开定理。牛顿利甩它还发现了其他无穷级数,并用来计算面积、积分、解方程等等。1684年莱布尼兹从对曲线的切线研究中引入了和拉长的S作为微积分符号,从此牛顿创立的微积分学在大陆各国迅速推广。

      微积分的出现,成了数学发展中除几何与代数以外的另一重要分支──数学分析(牛顿称之为“借助于无限多项方程的分析”),并进一步进进发展为微分几何、微分方程、变分法等等,这些又反过来促进了理论物理学的发展。例如瑞士J.伯努利曾征求最速降落曲线的解答,这是变分法的最初始问题,半年内全欧数学家无人能解答。1697年,一天牛顿偶然听说此事,当天晚上一举解出,并匿名刊登在《哲学学报》上。伯努利惊异地说:“从这锋利的爪中我认出了雄狮”。 

      (2)牛顿在光学上的成就

      牛顿的《光学》是他的另一本科学经典著作(1704年)。该书用标副标题是“关于光的反射、折射、拐折和颜色的论文”,集中反映了他的光学成就。

      第一篇是几何光学和颜色理论(棱镜光谱实验)。从1663年起,他开始磨制透镜和自制望远镜。在他送交皇家学会的信中报告说:“我在1666年初做了一个三角形的玻璃棱镜,以便试验那著名的颜色现象。为此,我弄暗我的房间……”接着详细叙述了他开小孔、引阳光进行的棱镜色散实验。关于光的颜色理论从亚里士多德到笛卡儿都认为白光纯洁均匀,乃是光的本色。“色光乃是白光的变种。牛顿细致地注意到阳光不是像过去人们所说的五色而是在红、黄、绿、蓝、紫色之间还有橙、靛青等中间色共七色。奇怪的还有棱镜分光后形成的不是圆形而是长条椭圆形,接着他又试验“玻璃的不同厚度部分”、“不同大小的窗孔”、“将棱镜放在外边”再通过孔、“玻璃的不平或偶然不规则”等的影响;用两个棱镜正倒放置以“消除第一棱镜的效应”;取“来自太阳不同部分的光线,看其不同的入射方向会产生什么样的影响”;并“计算各色光线的折射率”,“观察光线经棱镜后会不会沿曲线运动”;最后才做了“判决性试验”:在棱镜所形成的彩色带中通过屏幕上的小孔取出单色光,再投射到第二棱镜后,得出核色光的折射率(当时叫“折射程度”),这样就得出“白光本身是由折射程度不同的各种彩色光所组成的非匀匀的混合体”。这个惊人的结论推翻了前人的学说,是牛顿细致观察和多项反复实验与思考的结果。

      在研究这个问题的过程中,牛顿还肯定:不管是伽利略望远镜(凹、凸)还是开普勒望远镜(两个凸透镜),其结构本身都无法避免物镜色散引起起的色差。他发现经过仔细研磨后的金属反射镜面作为物镜可放大30~40倍。1671年他将此镜送皇家学会保存,至今的巨型天文望远镜仍用牛顿式的基本结构。牛顿磨制及抛光精密光学镜面的方法,至今仍是不少工厂光学加工的主要手段。

      《光学》第二篇描述了光照射到叠放的凸透镜和平面玻璃上的“牛顿环”现象的各种实验。除产生环的原因他没有涉及外,他作了现代实验所能想到的一切实验,并作了精确测量。他把干涉现象解释为光行进中的“突发”或“切合”,即周期性的时而突然“易于反射”,时而“易于透射”,他甚至测出这种等间隔的大小,如黄橙色之间有一种色光的突发间隔为1/89000英寸(即现今2854×10-10米),正好与现代波长值5710×10-10米相差一半!

      《光学》第三篇是“拐折”(他认为光线被吸收)即衍射、双折射实验和他的31个疑问。这些衍射实验包括头发丝、刀片、尖劈形单缝形成的单色窄光束“光带”(今称衍射图样)等10多个实验。牛顿已经走到了重大发现的大门口却失之交臂。他的31个疑问极具启发性,说明牛顿在实验事实和物理思想成熟前并不先作绝对的肯定。牛顿在《光学》一、二篇中视光为物质流,即由光源发出的速度、大小不同的一群粒子,在双折射中他假设这些光粒子有方向性且各向异性。由于当时波动说还解释不了光的直进,他是倾向于粒子说的,但他认为粒子与波都是假定。他甚至认为以太的存在也是没有根据的。

      在流体力学方面,牛顿指出流体粘性阻力与剪切率成正比,这种阻力与液体各部分之间的分离速度成正比,符合这种规律的(如、空气与水)称为牛顿流体。

      在热学方面,牛顿的冷却定律为:当物体表面与周围形成温差时,单位时间单位面积上散失的热量与这一温差成正比。

      在声学方面,他指出声速与大气压强平方根成正比,与密度平方根成反比。他原来把声传播作为等温过程对待,后来P.S.拉普拉斯纠正为绝热过程。 

      (3)牛顿的哲学思想和科学方法

      牛顿在科学上的巨大成就连同他的朴素的唯物主义哲学观点和一套初具规模的物理学方法论体系,给物理学及整个自然科学的发展,给18世纪的工业革命、社会经济变革及机械唯物论思潮的发展以巨大影响。这里只简略勾画一些轮廓。

      牛顿的哲学观点与他在力学上的奠基性成就是分不开的,一切自然现象他都力图力学观点加以解释,这就形成了牛顿哲学上的自发的唯物主义,同时也导致了机械论的盛行。事实上,牛顿把一切化学、热、电等现象都看作“与吸引或排斥力有关的事物”。例如他最早阐述了化学亲和力,把化学置换反应描述为两种吸引作用的相互竞争;认为“通过运动或发酵而发热”;火药爆炸也是硫磺、炭等粒子相互猛烈撞击、分解、放热、膨胀的过程,等等。

      这种机械观,即把一切的物质运动形式都归为机械运动的观点,把解释机械运动问题所必需的绝对时空观、原子论、由初始条件可以决定以后任何时刻运动状态的机械决定论、事物发展的因果律等等,作为整个物理学的通用思考模式。可以认为,牛顿是开始比较完整地建立物理因果关系体系的第一人,而因果关系正是经典物理学的基石。

      牛顿在科学方法论上的贡献正如他在物理学特别是力学中的贡献一样,不只是创立了某一种或两种新方法,而是形成了一套研究事物的方法论体系,提出了几条方法论原理。在牛顿《原理》一书中集中体现了以下几种科学方法:

      ①实验──理论──应用的方法。牛顿在《原理》序言中说:“哲学的全部任务看来就在于从各种运动现象来研究各种自然之力,而后用这些方去论证其他的现象。”科学史家I.B.Cohen正确地指出,牛顿“主要是将实际世界与其简化数学表示反复加以比较”。牛顿是从事实验和归纳实际材料的巨匠,也是将其理论应用于天体、流体、引力等实际问题的能手。

      ②分析──综合方法。分析是从整体到部分(如微分、原子观点),综合是从部分到整体(如积分,也包括天与地的综合、三条运动定律的建立等)。牛顿在《原理》中说过:“在自然科学里,应该像在数学里一样,在研究困难的事物时,总是应当先用分析的方法,然后才用综合的方法……。一般地说,从结果到原因,从特殊原因到普遍原因,一直论证到最普遍的原因为止,这就是分析的方法;而综合的方法则假定原因已找到,并且已经把它们定为原理,再用这些原理去解释由它们发生的现象,并证明这些解释的正确性”。

      ③归纳──演绎方法。上述分析一综合法与归纳一演绎法是相互结合的。牛顿从观察和实验出发。“用归纳法去从中作出普通的结论”,即得到概念和规律,然后用演绎法推演出种种结论,再通过实验加以检验、解释和预测,这些预言的大部分都在后来得到证实。当时牛顿表述的定律他称为公理,即表明由归纳法得出的普遍结论,又可用演绎法去推演出其他结论。

      ④物理──数学方法。牛顿将物理学范围中的概念和定律都“尽量用数学演出”。爱因斯坦说:“牛顿才第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础,从这个基础出发他用数学的思维,逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象并且同经验相符合”,“只有微分定律的形式才能完全满足近代物理学家对因果性的要求,微分定律的明晰概念是牛顿最伟大的理智成就之一”。牛顿把他的书称为《自然哲学的数学原理》正好说明这一点。 

      牛顿的方法论原理集中表述在《原理》第三篇“哲学中的推理法则”中的四条法则中,此处不再转引。概括起来,可以称之为简单性原理(法则1),因果性原理(法则2),普遍性原理(法则3),否证法原理(法则4,无反例证明者即成立)。有人还主张把牛顿在下一段话的思想称之为结构性原理:“自然哲学的目的在于发现自然界的结构的作用,并且尽可能把它们归结为一些普遍的法规和一般的定律──用观察和实验来建立这些法则,从而导出事物的原因和结果”。

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