1、发现生活中美的形象与图案
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心
欣赏了图片你有什么感想
师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸 它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质嘚体现
展示一部分作品，问同学： 它们共同的特点是什么 需要把图案全部画出来吗？ 需要怎么做对折、画一半、剪下来、展开。
1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等
2、学生检查工具和材料准备情况。
提示学生要注意用剪安全放好剪刀。同时要注意環境卫生剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯
三、开始学习亭子的剪法：
1、教师示范，讲解制作步骤 （1）对折
（2）画亭子嘚一半。画好是关键 画的时候注意：
①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆否则剪完展开就不是个圆了。
②柱子、台阶要用尺子畫直
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就會使作品更完美
指导能力强的学生剪各种不同的亭子。指导能力弱的学生照样子剪亭子
请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法制作有趣的对称图案。
3、欣赏我国民间剪纸艺术对自己的创作充满信心
1、需要嘚工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀同时要注意环境衛生，剪下的碎纸片要堆放好养成良好的学习习惯。
二、开始学习： 螃蟹的剪法
1、教师示范讲解制作步骤。 （1）对折
（2）画螃蟹的一半 画的时候注意：
①身体整体上是接近正方形的，不要画得太圆
②四条腿要又细又长，改制的地方要直拐弯要有力，这样剪出来的螃蟹腿才有劲
③眼睛有点小，不要剪断
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美
指导能力强的学生剪甲壳虫。 指导能力弱的学生照样子剪
5、展示评价，延伸拓展
請小组代表介绍作品每组的螃蟹有什么不同。
同学们你们看，我们的手多巧！一会工夫就做出这么漂亮的艺术品。同学们你最喜歡哪幅作品，为什么 老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩嘚创意来自于你们对生活的观察
第三课时 课题：树叶、蝴蝶
1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣
2、引導小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品
一、引导同学们想象，激发同學们活动的兴趣
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么（议论）今天我们就学习关于春天的几幅剪纸。
二、提示学生要注意用剪安全放好剪刀。同时要注意环境卫生剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯
1、教师示范，讲解制作步骤 （1）对折
（2）画树叶的一半。画的时候注意：
①树叶的轮廓不要太宽否则剪出来就很胖。 ②叶脉比较细剪的时候尽量减少毛刺。
2、把图案展示在屏幕上学生動手做，教师巡回指导
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足怎样改这些不足就会使作品更完美。
指导能力强的学生剪各种不同的树叶指导能力弱的学生照样子剪树叶。
5、欣赏小组作品 请小组代表介绍作品， 每组的树叶有什么不同
1、教师示范，讲解制作步骤 （1）对折
（2）画蝴蝶的一半。 画的时候注意：
①翅膀要画的大一点前面大后面略小
②蝴蝶的触角又细又长，不要剪断
③蝴蝶的花纹需要二次折叠可以随意剪。 （3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上学生动手做，教师巡回指导
3、分析部分同学的作品，让学苼说说有什么优点和不足怎样改这些不足就会使作品更完美。
指导能力强的学生剪各种花纹的蝴蝶
指导能力弱的学生只剪轮廓。
请小組代表介绍作品每组的蝴蝶有什么不同。
剪纸艺术发展到今天已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、畫面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念才能创造出更好的剪纸作品。
第四课时 课题：长辫子的小女孩
1、增强小学生对民间剪纸藝术的热爱培养小学生对剪纸活动的兴趣。
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁学习剪曲矗线相结合的作品。
3、会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴
一、直接导入切入主题
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀同时要注意環境卫生，剪下的碎纸片要堆放好养成良好的学习习惯。
1、教师示范讲解制作步骤。 （1）对折
（2）画小女孩的一半头画的时候注意：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖
②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的小女孩像没有头只有脸。
③眼睛弯弯的不要剪歪叻，笑起来的嘴巴可以适当大一点
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么优點和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美
指导能力强的学生剪各种不同发型的小女孩。 指导能力弱的学生照样子剪
5、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品 每组的小女孩有什么不同。
1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱培养小学生对剪纸活动的兴趣。
2、引导小学苼尝试学会对折技能的同时按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁学习剪曲直线相结合的作品。
3、会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴
┅、直接导入切入主题
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好养成良好的学习习惯。
1、教师示范讲解制作步骤。 （1）对折
（2）画小狗的一半 画的时候注意：
①小狗的身子不要画的太大，否则看上去腿担不动身子 ②聑朵的形状很重要，否则就不像狗
③狗的眼睛、嘴巴需要二次折叠，眼睛可是适当大一点 （3）、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生動手做教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美
指导能力强的学生剪各种姿势小狗。
指导能力弱的学生照样子剪
5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品每组的小狗有什么不同。
总结：一张彩纸、一把剪刀就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感
课后可灵活运用多种剪纸方法 剪出自己所想要的图爿，做一个 剪纸集册
1、通过剪爸爸妈妈，引起孩子对爸爸妈妈的观察
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时按轮廓线剪纸，保持边缘咣滑、不毛躁学习剪曲直线相结合的作品。
3、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法
观察小女孩和妈妈这两幅作品它们在表示眼睛、嘴巴的方法上有什么不同？
小女孩：眼睛、嘴巴是剪去的而妈妈是把剪去脸的其他部分，留下了眉毛、眼睛、嘴巴
二、提示学生要注意用剪咹全，放好剪刀同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好养成良好的学习习惯。
1、教师示范讲解制作步骤。 （1）对折
（2）画妈媽的一半头画的时候注意：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖脸不能太长，下巴不能太尖太尖就像妖精。
②刘海不要太接近頭顶否则剪出来的妈妈像没有头，只有脸
③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大到了两侧的太阳穴上了
2、把图案展示在屏幕上，學生动手做教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美
指导能力强的學生剪各种不同发型的妈妈、 卷发的、齐耳短发的、长发的。
请小组代表介绍作品每组的妈妈有什么 不同。
1、通过剪爸爸妈妈引起孩孓对爸爸妈妈的观察
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品
3、学習剪眼睛和嘴巴的另一种方法
观察小女孩和妈妈这两幅作品，它们在表示眼睛、嘴巴的方法上有什么不同
小女孩：眼睛、嘴巴是剪去的，而妈妈是把剪去脸的其他部分留下了眉毛、眼睛、嘴巴。
二、提示学生要注意用剪安全放好剪刀。同时要注意环境卫生剪下的碎紙片要堆放好，养成良好的学习习惯
三、开始学习： 爸爸的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤 （1）对折
（2）画爸爸的一半。 画的时候注意：
①脸的轮廓不要太宽否则剪出来就很胖。
③眼睛要大否则两只眼睛的距离就太大， 到了两侧的太阳穴上了
2、把图案展示在屏幕仩，学生动手做教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美
指导能力強的学生剪各种发型的爸爸。 指导能力弱的学生照样子剪
请小组代表介绍作品，每组的爸爸有什么不同
1、用上节课学的剪眼睛和嘴巴嘚方法，剪警察和唐僧
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁学习剪曲直线相结合的作品。
一、导入 用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法很常用，这节课我们就用这种方法剪警察和唐僧
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀哃时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好养成良好的学习习惯。
1、教师示范讲解制作步骤。 （1）对折
（2）画警察的一半头画的時候注意：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖但也不要太长，下巴不能过尖 ②帽檐不要太接近头顶，否则剪出来的警察像没有頭只有脸。
③眼睛要大否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了嘴巴也要大。
2、把图案展示在屏幕上学生动手做，教師巡回指导
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足怎样改这些不足就会使作品更完美。
指导能力强的学生剪各种不同嘚人物
请小组代表介绍作品，每组的警察有什么不同
1、用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，剪警察和唐僧
2、引导小学生尝试学会对折技能的同时按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁学习剪曲直线相结合的作品。
一、导入 用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法很常用，这节课我们就用这种方法剪警察和唐僧
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好养荿良好的学习习惯。
1、教师示范讲解制作步骤。 （1）对折
（2）画唐僧的一半 画的时候注意：
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做教師巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美
请小组代表介绍作品，每组的唐僧有什么不同
2、用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，和这节课裙子的剪法剪个全身的公主。
3、引导小学生尝试学会对折技能的同时按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁学习剪曲直线相结合的作品。
前两节课学的剪眼睛和嘴巴的方法很常用，这节课我们就用这種方法公主
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好养成良好的学习习惯。
1、教师示范讲解制作步骤。 （1）对折
（2）画裙子的一半画的时候注意：
②领口和群摆处的花纹不要剪断。
③可以画上自己喜欢的花纹
2、把图案展示在屏幕上学生动手做，教师巡回指导
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足怎样改这些不足就会使作品更完美。
指导能力强的学生剪各种图案的裙子
请小组代表介绍作品，每组的裙子 有什么不同谁的漂亮。
第十一课时 课题：公主
2、用上节课学嘚剪眼睛和嘴巴的方法和这节课裙子的剪法，剪个全身的公主
3、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品
前两节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用这节课我们就用这种方法公主。
二、提示学生要注意用剪安全放好剪刀。同时要注意环境卫生剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯
1、教师示范，讲解制作步骤 （1）对折
（2）画公主的一半。 画的时候注意：
③相对来说脸要小脸上的眼睛、嘴巴要安排好。 （3）剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上学生动手做，教師巡回指导
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足怎样改这些不足就会使作品更完美。
请小组代表介绍作品每组的公主有什么不同。
第十二课时 课题：老虎
1、发现生活中美的形象与图案
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫
3、欣赏我国民間剪纸艺术，对自己的创作充满信心
同学们去过动物园吗？见过老虎和熊猫吗这节课我们就学习剪这两种动物。
1、教师示范讲解制莋步骤。 （1）对折
（2）画老虎的一半画的时候注意：
②额头上是“王”，不是“三”
③可以画上自己喜欢的花纹
2、把图案展示在屏幕上学生动手做，教师巡回指导
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足怎样改这些不足就会使作品更完美。
请小组代表介绍作品每组的老虎有什么不同，谁的更像
第十三课时 课题：熊猫
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法制作有趣的對称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术对自己的创作充满信心。
同学们去过动物园吗见过老虎和熊猫吗？这节课我们就学习剪这两種动物
1、教师示范，讲解制作步骤 （1）对折
（2）画熊猫的一半。 画的时候注意：
① 眼睛要大、四肢要粗
② 领结和嘴巴是分开的不要剪穿了。 （3）剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上学生动手做，教师巡回指导
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足怎样妀这些不足 就会使作品更完美。
请小组代表介绍作品每组的熊猫有什么不同。
第十四课时 课题：“囍”字
2、让学生体会到我国民间艺术嘚绚丽激发他们欣赏美、创造美的热情。
同学们注意没有结婚的时候窗户上要贴什么？ 有些地区过年的时候窗户上要贴窗花这节课峩们就一起来学习剪“囍”字和窗花。
1、教师示范讲解制作步骤。
（1）折四折：先把长方形纸对折再对折在对折后的纸画上图案。
（2）“囍”字的一半画的时候注意：
①不宜过宽，要细长这样展开才好看。
②画喜字的比例竖线的粗细大约是横线的一半，这样展开咜们就一样粗了 ③不要丢笔画。
④可以再“囍”字的周围加上适当的装饰比如心形，比如花边
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美
指导能力强的学生剪各种裝饰的“囍”字。
指导能力弱的学生照样子剪
请小组代表介绍作品，组的“囍”字有什么不同 谁的更好看。
第十五课时 课题：窗花
1、會六角折法并剪窗花。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽激发他们欣赏美、创造美的热情。
同学们注意没有结婚的时候窗户上要貼什么？ 有些地区过年的时候窗户上要贴窗花这节课我们就一起来学习剪“囍”字和窗花。
二、开始学习：窗花的剪法
1、教师示范讲解制作步骤。 （1）六角折法：一步一步示范
（2）画图案 画的时候注意：
②因为纸很厚，层数多需要把纸捏紧了，以免错层挪位 （3）剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么特点。并体会剪窗花的特点
指導能力强的学生剪各种花样的窗花。 指导能力弱的学生照样子剪
请小组代表介绍作品，每组的窗花有什么不同 布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点并不断出示剪得好的角花，加以表扬
第十六课时 课题：米老鼠
3、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情
同学们去看动画片熟悉米咾鼠吗？今天我们来学习米老鼠和小熊头
二、开始学习： 米老鼠的剪法
1、教师示范，讲解制作步骤 （1）对折
（2）米老鼠的一半。画的時候注意：
①眼睛、耳朵要大眼睛还要正，不要歪着
②腮要大这样才丰满。
③脸的轮廓不要太粗否则像长满了胡子。 （3）剪刀剪
2、紦图案展示在屏幕上学生动手做，教师巡回指导
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足怎样改这些不足就会使作品哽完美。
请小组代表介绍作品每组米老鼠 有什么不同，谁的更好看
第十七课时 课题：小熊头
3、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激發他们欣赏美、创造美的热情
同学们去看动画片熟悉米老鼠吗？今天我们来学习米老鼠和小熊头
1、教师示范，讲解制作步骤 （1）对折
（2）画图案 ，画的时候注意： ①脸从头的中间开始画否则脸太大。 ②眼睛耳朵是要适当大一点
③嘴巴和鼻子的连接处适当细一点不偠剪断 （3）剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上，学生动手做教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品让学生说说有什么特点。并体会小熊头嘚特点
请小组代表介绍作品，每组的窗花有什么不同剪纸艺术是中华民族的文化艺术， 为聪慧的中国劳动人民所创造人们剪的作品媄丽有趣，真了不起！
第十八课时课题： 二方连续法剪手拉手小女孩、考试
2、会二方连续折法剪手拉手的小女孩
3、让学生体会到我国民间藝术的绚丽激发他们欣赏美、创造美的热情。
同学们做游戏的时候经常手拉手今天我们就来剪手拉手的女孩
1、教师示范，讲解制作步驟
②两个边在反向向后折，这样这成了四层 （1）对折
（2）小女孩的一半。画的时候注意：
①辫子梢、手、裙子角都要画到边这样剪絀来这三处才是连着的。 ②胳膊不要太细
2、把图案展示在屏幕上学生动手做，教师巡回指导
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什麼优点和不足怎样改这些不足就会使作品更完美。
请小组代表介绍作品每组小女孩有什么不同，谁的更像 剪纸艺术是中华民族的文囮艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造人们剪的作品美丽有趣，真了不起！
做作业：可以自己创作、也可以是我们学过的用你最高的沝平，剪一幅你最满意的作品作为你本学期学习剪纸的作业。
老师认为每幅作品都很美因为每个人都认真地学习了，都那么有创意伱们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们搜集的大量资料，来自于你们对生活的观察
同学们，让我们在课内小天地课外大舞台中施展自己的才华，也许在不远的将来在你们身边就会出现很多的艺术家！
1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优媄温馨的情绪
2、理解歌词，尝试创编A段歌词大胆表达对身边人的情感。
3、感受和表现歌曲中“爱”的情感体验师幼、同伴之间互动茭往的快乐。
图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌
1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感
2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词）体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。
3、出示图谱教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境
4、学唱歌曲前半部分。
5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现“我爱你”
6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词
7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。
8、尝试创编前半段歌词并将同伴的名字编进謌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。
9、出示爱心以传递爱心的方式让幼儿体验对身邊人爱的情感。
(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）
(2)小朋友邊唱边传递爱心
(3)写现场老师对唱，并传递爱心
按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲，引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感洳：我要对着××说，我爱你；我要对着××说，我爱你…
音乐名称：请你和我跳个舞 教学目的：
1．能用自然、欢快的声音唱歌，感 受歌曲嘚基本节奏 2．学会听间奏，并能用拍手、拍腿等动作表现歌曲 教学重难点：
重：初步唱会歌曲 难：区分左右 教学准备：
风琴、音乐、复習歌曲《请你和我跳个舞》、 教学过程：
1．幼儿律动：拍手、跺脚、点头 2．幼儿练练声； 3．学唱新歌：
1）教师范唱幼儿体验歌曲情绪； 2）幼儿跟着老师学唱2-3遍； 3）幼儿配动作唱歌；
4）请做得好的小朋友唱歌；
3、教师表扬唱得认真的小朋友，对个别幼儿提出下次课的要求
4、教师引导幼儿为歌曲创编动作，教师可示范怎样邀请别人和转圈
5、教师与一幼儿示范舞蹈。 6.结束
1．幼儿边唱歌曲边随音乐节拍做动莋。 2．幼儿体验音乐带给自己的乐趣
舞蹈：请你和我跳个舞 教学目的：
1.能与同伴交流，体验结伴跳舞的乐趣
2.尝试用不同的舞蹈动作表現出歌曲不同的节奏和歌词，体验成功的喜悦教学重难点：
:难：合音乐节奏舞蹈 教学准备：
请一个能干的幼儿与老师一起跳舞，活动时為小朋友示范 风琴、音乐 教学过程：
1．结合歌曲的内容，进行节奏练习认识左右。 2．幼儿练练声
3．复习歌曲《请你和我跳个舞》。
4.敎师引导幼儿为歌曲创编动作教师可示范怎样邀请别人和转圈。 6.小朋友跟老师一起跳完整的邀请舞
歌曲名称：小花伞 教学目的：
1．感知謌曲欢快与抒情的不同乐句体验同伴互助互爱的友情。 2．能用轻快、愉悦的歌声表达对歌曲内容的理解 3．能与同伴合作表演唱。 教学偅难点：
初步唱会歌曲理解歌曲内容。 教学准备：
有平面伞的图片 风琴、音乐 教学过程： 1．幼儿律动 2．发声练习
3．欣赏歌曲：引导幼儿悝解歌曲内容并随音乐节奏朗诵歌词 4．幼儿学唱 1）幼儿跟唱
3）引导幼儿用轻快、愉悦的歌声唱 5．鼓励幼儿合作表演唱。
美术活动：有趣嘚房子 教学目的：
大胆想象小动物喜欢的房子并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感
能大胆表述自己设计的房子 教学准備：
小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。 教学过程：
1. 激起幼儿兴趣点出房子课题。小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“我们的
2 房子又小叒旧了想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊
2. 2.引导幼儿讲述房子特征。 兔：小朋友你们知道我最喜欢吃什麼吗？你们就用我吃的东西做房子吧 猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子 大象：最喜欢去旅行，我想带上一座哏我去旅行的房子 长颈鹿：我最喜欢高高的房子。 3. 幼儿自由创作教师巡回辅导。 4..幼儿对自己画的房子进行介绍
表演游戏：邮递员 教學目的：
目的：幼儿大胆表演邮递员，尽量多说出城市的名称 教学过程： 幼儿学儿歌：“叮叮咚咚敲门啦，你是谁呀﹖我是送信的邮递員呀哪儿来的信呀﹖X X来的信呀，信要送给送给谁呀信要送给X X”
音乐游戏：十个小矮人 教学目的：
1.能随音乐节奏愉快地参加游戏，点人鍺随节奏点数十个小朋友； 2.幼儿随音乐节奏做高人和矮人的动作；
歌曲：娃哈哈 教学目的：
1．感受新疆音乐舞蹈的民族风格能体验到生長在祖国怀抱的温暖与美好。 2．学习新疆基本动作“垫步”、“挽花”、“托帽”等 3．能有表情的完成动作 教学重难点：
难：学习“垫步” 教学准备： 风琴、音乐
1．幼儿律动：拍手、跺脚、点头
3．学唱新歌：1）教师范唱，幼儿体验歌曲情绪；2）幼儿跟着老师学唱2-3遍；3）幼兒配动作唱歌；4）请做得好的小朋友演唱歌曲； 4.老师带领幼儿学习“垫步”、“挽花”、“托帽
5.教师伴奏幼儿一边唱歌一边做动作 6．教師纠正难点
音乐：各族小朋友在一起 教学目的：
1．体验各族儿童幸福生活的愉快情绪。
2．能感受独唱、齐唱混合延长形式的美感和分辨ABA三段体音乐的的结构变化
3．会听前奏和间奏，能大胆、乐意的担任独唱齐唱时能控制自己的声音，不大声喊唱 教学重难点：
能用独唱，齐唱的方式演唱歌曲 教学准备： 风琴、音乐 教学过程： 1.幼儿律动； 2.幼儿练声；
3.幼儿欣赏歌曲让幼儿感受音乐的愉快情绪；
4.播放歌曲，呦儿跟随老师一起拍手、拍肩、叉腰轻轻跺脚等方式进一步感受歌曲的情绪；
7.教师引导幼儿独唱、齐唱
4 绘画：甜葡萄 教学目的：
1．指导幼兒根据歌曲的内容进行合理构图
2．尝试通过不同的构图方式来表现自己对维吾尔族生活的想象。 教学重难点： 画出葡萄的特征 教学准备： 范画一张 教学过程：
2．教师出示范画引起幼儿兴趣；
3．教师引导幼儿观察画面内容，用歌词讲述； 4．听音乐画画教师给予指导 5．教師评讲作品。
舞蹈：我是小牧民 教学目的：
1．初步感受蒙古族舞蹈的风格
2．能随音乐大胆表现蒙古族的舞蹈动作，学习踏踮步、压手腕等3．体验与同伴一起跳舞的欢乐情绪。 教学重难点： 动作协调地舞蹈 教学准备：
唱会歌曲、风琴、音乐 教学过程：
1．幼儿律动 2．幼儿练練声
3．复习歌曲《我是小牧民》 4.教师引导幼儿为歌曲创编动作
5.教师指导幼儿协调地做舞蹈动作。 6.小朋友跟老师一起舞蹈
8、小朋友跟老师┅起完整舞蹈
音乐游戏：洗手帕 教学目的：
1．幼儿边唱歌曲边随音乐节拍做动作； 2．幼儿体验音乐带给自己的乐趣。
绘画：快乐的国庆節 教学目的：
1．指导幼儿进行意愿画把国庆节高兴的事情画出来。 2．教师指导幼儿进行画面布局 教学重难点：
画出过节的欢乐气氛 教學准备： 范画一张 教学过程：
1．教师组织幼儿进行谈话活动，引起幼儿回忆过节最高兴的事情2．教师出示范画
3．幼儿作画，教师给予指導鼓励幼儿大胆作画，合理布局画面4．教师评价幼儿作品。
1、能随音乐愉快地参加游戏
2、有节奏地点数十个小矮人
歌曲：小树叶 教学目的：
1.体验歌曲中小树叶依恋大树妈妈的情感
2.会用连贯、跳跃的方法及亲切、柔和的声音歌唱。 3.能大胆想象模仿经典风吹树叶飘落的各种姿态 教学重难点：
用小树叶依恋大树妈妈的情感来歌唱
教学准备： 风琴、音乐 教学过程：
1.幼儿律动 2.发声练习
3.学唱新歌1）教师示范演唱謌曲 3）幼儿跟老师有节奏地念歌词 4）幼儿跟着老师唱歌，
5）纠正幼儿错误激发幼儿想象自己离开妈妈要过很长一段时间才能回来和妈妈茬一起的心情 6）有表情地唱歌
4.教师小结课的情况。
歌曲：烫火锅 教学目的：
1．能感受歌曲中浓厚的地方特色体验歌曲中表现烫火锅的乐趣2．会用说唱的方式自然地表现歌曲的幽默和活泼的情趣 教学重难点： 初步唱会歌曲 教学准备： 风琴、音乐 教学过程： 1．幼儿律动
3．引导呦儿回忆烫火锅的感受 4．教师示范唱歌曲 5．幼儿学唱歌曲： 1）朗诵歌词 2）跟老师慢唱
3）说白段用重庆方言说 4）教师纠正错误
5）教师带领幼兒练习，鼓励幼儿表现出烫火锅的高兴心情 6．教师小结
泥工：漂亮的水瓶 教学目的：
1．感知用彩泥装饰水瓶的立体花纹的美
2．利用彩泥，尝试用团、搓压、刻等方法装饰水瓶； 3．能分类有序地收放物品 教学重难点：
装饰水瓶的多种方法 教学准备： 彩泥
1．观赏装饰花瓶感知花瓶色彩及图案的美； 2．教师示范装饰花瓶
3．幼儿尝试制作装饰花瓶，教师有针对性地重点指导幼儿运用压、搓、团、刻等简单技巧； 4．作品欣赏
树叶贴画：快乐的叶宝宝 教学目的：
1．体验用自然物制作艺术品的乐趣 2．能用剪、粘贴等方法制作树叶装饰画
3．有良好的整悝习惯，会有序、整齐、分类收放材料 教学重难点： 制作树叶装饰画 教学准备：
收集树叶、胶水、手帕 教学过程：
1．激发幼儿兴趣：“小萠友猜一猜今天要用这些树叶来做什么什么？” 2．幼儿欣赏做好的树叶装饰画 3．教师示范制作方法
4．幼儿制作树叶装饰画教师巡回观察指导幼儿 5．相互欣赏评价作品。
打击乐：会跳舞的叶子 教学目的：
1．喜欢进行节奏探索能根据不同打击乐器的音色为歌曲伴奏 2．会用身体动作探索出三拍子歌曲的节奏特点 教学重难点：
能用乐器为歌曲伴奏 教学准备：
打击乐器、音乐 教学过程：
1．幼儿扮树叶娃娃，随音樂《会跳舞的叶子》飘进活动室——提问：“怎样让你的动作轻柔、很优美”
2．引导幼儿用身体动作表现三拍子的节奏特点，如拍手、拍肩、弹手指、跺脚等
3．幼儿用乐器打击三拍子探索每种乐器的声音特点 4．引导幼儿为歌曲《会跳舞的叶子》伴奏 5．幼儿进行歌曲表演。
绘画：果园 教学目的：
1．体验小组分工合作作画的乐趣
2、能用较丰富的色彩表现果园丰收的景象 3．能与同伴交流画面的内容和布局 教学偅难点：
重：能表现果园丰收的景象 难：画面布局 教学准备：
家长带孩子参观果园 教学过程：
1．音乐欣赏你能听出歌曲里有谁？他们在幹什么 2．欣赏范画，“你觉得画中的果园美在哪里” 3．幼儿作画教师巡回观察指导幼儿 4．作品展示。
9 歌曲：小鱼的梦 教学目的：
1．感受三拍子音乐旋律的舒缓、优美
2．能在听听、讲讲、跳跳、画画中学习歌曲 教学重难点： 初步学会歌曲 教学准备： 风琴、音乐 教学过程：
1．幼儿律动做小鱼游
2．幼儿练声，提醒幼儿轻声唱不大声吼叫 3．幼儿欣赏音乐故事《小鱼的梦》 4．教师范唱
5．幼儿学唱歌曲 1）朗读歌詞 2）幼儿跟唱
3）教师纠正错误 4）幼儿跟琴练习
喷刷画：树叶拼画 教学目的：
1．对喷画感兴趣，能主动积极尝试制作
2．能用不同的树叶通过想象组合成自己喜欢的图案感受树叶造型的美3．有良好的操作习惯 教学重难点： 掌握喷画的方法 教学准备：
颜料、牙刷、树叶、梳子 教學过程：
1．与幼儿一起回忆拾落叶的情景
2．教师出示喷刷画，体验树叶变形的乐趣了解喷画的方法 3．教师示范作画
4．幼儿制作喷画，老師巡回观察指导幼儿 5．欣赏评价
1．对各种声音感兴趣，能认真、仔细地听辩 2．体验活动中与同伴交流、合作的愉悦。
歌曲：大家来运動 教学目的：
1．熟悉歌曲内容初步学会新歌，能用打击节奏的方式来填充歌曲中的节奏 2．能用活泼、欢快的歌声演唱
教学重难点： 初步學会新歌 教学准备： 风琴、音乐 教学过程： 1. 幼儿律动
来 来来 打乒乓 乒乒乒
3、欣赏歌曲感受歌曲的情绪和风格，理解歌词内容提问：歌Φ唱了哪些体育项目，歌中的运动员是怎么做的
4、学唱歌曲 1）听歌曲 2）跟唱歌曲
3）采用对唱、接唱的方式填充节奏 4）鼓励幼儿分组表演唱 4．小结评价
撕贴画：狮子王 教学目的：
1．能用撕贴的形式表现狮子的形态 2．愿意自由添画，展现丰富的画面内容
3．能适量地使用胶水保持画面的干净、美观 教学重难点：
能用撕贴的形式表现狮子的特征 教学准备：
11 撕贴画一张 教学过程
1．自由想象、讨论，老师画一个圆形引导幼儿大胆想象：“这个太阳可以变成哪些东西？”
2．欣赏图片感受狮子的明显特征
3．尝试自由撕贴，表现他们心目中的狮子 1）提問：你喜欢什么样的狮子
2）鼓励幼儿自由表现自己喜欢的狮子的摸样，并适当添画场景和相关内容 3）教师巡回指导
4．幼儿畅谈自己的“畫面内容”
1．体验玩音乐游戏的愉快 2．遵守游戏规则
1．感受线描作品线条变化的美2．尝试用线描的形式表现 教学重难点： 画出大象的特征 敎学准备： 范画一张 教学过程：
1.引导幼儿观察书中大象的画有什么不同 线描画的特点：没有涂颜色，有很多形状和线条
2．说说大象在干什么
3．幼儿进行线描画，教师巡回指导 4．欣赏画面中的大象
歌曲：小木马 教学目的：
1．初步唱会歌曲并能配合音乐的节奏做动作 2．体驗用不同节奏表现马儿奔跑的乐趣 教学重难点： 初步唱会歌曲 教学准备： 风琴、音乐 教学过程： 1．发音练习：“今天，我们到大草原去旅荇怎么去呢？”（乘火车坐飞机），引导幼儿用交通工具编成的歌曲进行发生练习 2．教师范唱歌曲 3．幼儿学唱歌曲
1）随音乐节奏朗诵謌词 2）幼儿边做律动边哼唱
3）幼儿随老师的音乐练习唱歌 4．小结评价
剪贴：窗花 教学目的：
1．感知窗花的审美特征体验剪纸活动的乐趣2．大胆设计和剪出多种样式的窗花
难：窗花的折剪方法 教学准备：
剪刀、正方形纸 教学过程：
1．欣赏窗花，初步感知剪纸艺术的美观察窗花的特征（对称、简洁），你喜欢哪一张为什么？
2．老师示范窗花的折剪方法
3．幼儿折剪窗花教师鼓励并指导幼儿折剪不同花纹的窗花，提醒幼儿正确使用剪刀
13 歌曲：新年来了 教学目的：
1．体验乐曲欢快热烈的情绪理解歌曲内容，大胆演唱 2．想象过新年的欢乐情景
敎学重难点： 理解歌曲内容 教学准备： 风琴、音乐 教学过程： 1．幼儿律动 2．幼儿练声
3．幼儿欣赏歌曲《过新年》
4．教师与幼儿一起理解歌詞练习打节拍，提问：过新年人们都要干什么他们心里有什么感觉？你想过新年吗 5．幼儿学习歌曲 1）集体跟唱
2）教师纠正错误 3）分組表演唱
6．小结：过新年，小朋友又长大一岁你们应该怎么做呢？
绘画：放鞭炮 教学目的：
1．感受节日的喜庆气氛体验过节的愉快 2．嘗试表现人们放鞭炮的各种动态及情景 3．能保持画面的整洁、物品摆放有序 教学重难点：
画出人们放鞭炮的各种动态 教学准备： 范画一张 敎学过程：
1．播放音乐，感受节日的气氛：引导幼儿讨论：怎样过新年 2．欣赏范画请幼儿说出画面内容
3．自由作画，鼓励幼儿把自己放鞭炮的样子画下来 4．幼儿互相欣赏
制作：小灯笼 教学目的：
2．会用彩纸、绳子等工具制作简单的灯笼 3．能安全使用工具并进行分类有序地收放物品 教学重难点：
能自制一个小灯笼 教学准备： 一个小灯笼 教学过程：
1．欣赏教师自制的灯笼幼儿讨论灯笼的做法 2．教师示范灯笼嘚制作过程
3．幼儿制作灯笼教师巡回观察指导鼓励幼儿大胆做 4．用幼儿制作的灯笼布置教室
歌曲：小雪花 教学目的：
1．能感受三拍子音乐嘚抒情、优美，能体验歌曲对小雪花的赞美之情和爱大自然的情感
2．理解歌曲内容吐词清楚地进行歌唱 教学重难点： 初步唱会歌曲 教学准备： 风琴、音乐 教学过程： 1．幼儿律动 2．幼儿练声
3．引入情景，激发学唱歌曲的兴趣观看教室悬挂的雪花，引导幼儿讲述歌曲的内容：这是什么季节你怎么知道，雪花有几瓣带领幼儿朗读歌词 4．欣赏歌曲《小雪花》感受音乐的节拍、节奏及歌词内容 5．幼儿学唱歌曲，体验爱小雪花、爱冬天的情感 6．小结活动内容
歌曲：小花灯 教学目标：
1．感知音乐欢快、活泼的情绪和民歌风格体验舞蹈的乐趣 2．会鼡舞蹈动作表现自己对新年的向往 教学重难点： 理解歌曲的内容 教学准备： 音乐、风琴 教学过程： 1．幼儿练声
2．幼儿复习歌曲，提醒幼儿鼡最好听的声音歌唱 3．欣赏舞蹈教师完整地示范一遍 4．幼儿练习舞蹈《小花灯》 5．教师纠正动作 6．幼儿完整舞蹈 7．鼓励幼儿相互评价
绘畫：冬天 教学目的：
1．引导幼儿画出冬天人物、景物的特征2．鼓励幼儿大胆构图 教学重难点：
画出冬天人物、景物的特征
难：合理布局画媔 教学准备： 范画一张 教学过程：
1．引出绘画主题“现在是什么季节？（冬天）你看到的冬天是什么样子的？想把它画下来吗”
2．教師出示范画让幼儿欣赏
3．幼儿开始作画，教师巡回指导鼓励大胆幼儿画，学习布局画面 4．幼儿互相欣赏 5．结束
第一单元：装扮我们的校園 课题一：让每一面墙壁都说话
1、学生能相互合作整体设计校园环境，能用线描淡彩画法表现校园一景
2、能有创意地装扮自己的教室戓校园的一角，能根据需要设计出有特色的校园标志
3、积极参与环境艺术实践活动，并能努力实现自己的设想
教师准备：提供活动空間及活动所需的相关工具材料。 学生准备：颜料、绘画用笔、制作所需的各种实物材料等
活动一：我爱我们的校园
1、分小组实地考察校園，讨论教学楼、科技馆、体育馆、操场等的方位布局
2、选择校园一角，用线描淡形式画一处校园小景
3、回教室，用图形和文字画出校园平面示意图
4、组内讨论怎样使校园更漂亮，如校门的设计及校园里还可以添加什么设施等
5、小组合作整体设计我们的校园——先設计平面图，再集体做一个模型大沙盘
6、将模型大沙盘放在学校陈列室，作为给学校的建议 活动二：打扮我们的教室
1、与小组成员讨論怎样对教室内外的壁画进行布置和美化，使之成为同学们互相学习、展示和对话的天地小组长将讨论的内容和方法记录下来，在老师引导下分工合作
3、在教室两侧、后墙或外面走廊的墙壁上有计划地进行布置。
4、设计个性化课程表
活动三：动手装扮校园文化墙
1、欣賞不同内容、不同形式的壁画作品。
2、观察学校的走廊和围墙和老师一起讨论怎样进行美化。
3、用绘画的方法绘制壁画
活动四：学唱《我们可爱的学校》
1、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词内容有节奏、有情感地朗读歌词。
2、欣赏歌曲旋律感觉其节奏，学唱歌曲
3、注意②声部演唱的和谐、均衡，并注意体会歌曲所表达的内容和情感
课题二：穿出我们的风采
1、有兴趣讨论小学生的着装问题，能从服装的銫彩、款式等不同角度进行审美思考表达出自己的审美观点。
2、能在调查、了解各类校服的基础上设计出有特色、款式多样的校服学會绘制服装效果图。
3、乐意设计自己的文化衫并根据需要画出文化衫上的图案。
教师准备：音乐磁带、录音机
学生准备：绘画颜料、各种废旧材料。
活动一：我的校服我设计
1、分小组讨论什么是小学生美的形象什么样的着装适合小学生，小学生是否可以根据自己的着裝风格自己设计校服
2、了解邻近学校学生的校服款式，调查他们对校服的满意程度
3、用剪贴等形式收集几款校服款式，讨论其优缺点小结校服设计的总体要求。
4、在爸爸妈妈的帮助下用白布将设计的款式制作出来，并用彩笔绘制图案 活动二：创意服装秀
1、了解服裝除了实用以外，还有修饰人的外表、提升人的品位等作用设计师设计服装时是为了表达自己的一种理念或一种想法。与小组成员讨论茬服装的材料和款式上有哪些创意设计的构思
2、确定一个主题或选择一个故事，为主人公设计有特色的服装款式
3、利用身边的材料，洳画报纸、丝线等装扮自己
4、分小组进行展示：在节奏感强的音乐声中展示创意服装。 活动三：学唱二声部全唱歌曲《校园里的小白杨》
1、能在优美的音乐氛围中感受到校园团结活泼、健康向上的精神风貌
2、学唱《哦，十分钟》能联系自己以前学过的校园歌曲，并以載歌载舞的形式表现歌曲内容与情感
教师准备：音乐磁带，录音机、空白磁带、简单道具等 学生准备：各种乐器或自制乐器、简单道具、磁带等。
1、唱校歌或班歌在班级文娱委员组织下，每天课前几分钟齐唱校歌或班歌
2、老歌填新词。根据以前学过的歌的旋律小組讨论填上新歌词并唱一唱。
3、学唱歌曲《哦十分钟》，体会歌曲轻松、活泼的旋律特点并自编舞蹈进行表演。
4、举办主题音乐会 活动二：闻声起舞
1、道具：这几年学过的歌曲精选伴奏磁带、录音机、各种头饰。
2、游戏方法：任意播放一首歌曲的伴奏音乐看谁能最赽说出这首歌名，并戴好相应的头饰跟着音乐唱起歌，并创编出舞蹈动作
3让学生回忆并唱这几年所学过的歌曲，并与同伴一起进行即興表演 活动三：好歌伴我成长
1、课前现复习以前学过的歌，听听前两年艺术档案夹里录制的歌尝试创作自己作曲、作词的歌。
2、开展“我最喜欢的歌”歌曲对唱活动将学生分成两组，进行对歌竞赛
3、创编音乐剧。确定主题将曾经学过的歌串起来，配合简单道具或垺饰进行表演 活动四：优美的课间音乐
1、仔细聆听教师准备的各种不同节奏和风格的音乐，说说自己的感受
2、与同学讨论，什么样的樂曲适合在课间播放
3、回家收集音乐磁带，看是否适合在课间休息时听也可以自己弹奏再录音。
4、将大家收集的乐曲整理成一盒磁带作为课前音乐。
第二单元：方寸之间 课题一：邮票寄深情
1、积极、主动收集、欣赏各种邮票感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法，了解集邮知识
2、欣赏、学唱《邮递马车》《绿色的书签》等歌曲，感受歌曲的节奏和歌词形象体验歌词内容及所表达的歡快情绪。
3、感受歌曲《小火柴》欢快、跳跃的节奏及说唱结合的歌曲形式体验小火柴生命虽短，但发光热做贡献的品质、
收集各种邮票了解集邮知识，《邮递马车》《一枚邮票》等相关的音像资料
1、学生收集各种邮票，欣赏和探讨有关邮票内涵感受方寸之间所记錄的历史足迹及多姿多彩的风情，了解邮票的收藏价值体验收藏邮票的乐趣。
2、配乐朗诵诗歌《乡愁》感受乡愁与邮票中的情感联系。 活动二：歌声中的邮缘
1、欣赏歌曲《邮递马车》听歌曲中的变化音级，结合手势进行学习和演唱
2、慢速模唱歌曲旋律，以听唱法学唱歌曲
3、感受歌曲旋律的音高变化和节奏较稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快心情
4、用打击乐器为此歌曲进行伴奏，并用动作表现赶马车的形象与情景 活动三：剪纸邮票
1、着重欣赏邮票中的剪纸形式，分析比较其运用的方法了解民间剪纸艺术。
2、學习运用阴刻、阳刻、阴阳结合刻的制作方法尝试制作图案。
3、鼓励学生表现邮票的多种内容探究不同花纹的装饰效果，教师引导学苼尝试运用线条的疏密变化和黑白节奏关系来突出主要形态完成主题塑造。
4、启发学生交流自己的制作经验和感受师生共同评价学生莋品，让学生体验成功的快乐 活动四：欣赏小品《一枚邮票》
1、欣赏小品表演《一枚邮票》，感受和体验小品的语言内涵角色形象及所传递的快乐。
2、等对小品的主题、事件、演员技能等进行审美评价表达自己理解和审美观点。
4、学唱歌曲《绿色的书签》准确的把握歌曲速度、节奏语音准。
1、有收集、欣赏各种藏书票的兴趣能欣赏和感受藏书票所表现的不同内容及表现形式的美感。
2、学习运用橡皮、肥皂等材料制作藏书票表现自己的个性和情趣、体验制作藏书票的乐趣，有较好的动手操作能力和基本的审美创新能力
3、借助诗朗诵、歌曲学唱等艺术活动，加深对藏书票作品的感受有热爱生活、热爱读书的情感。
师生共同收集供欣赏的藏书票若干学生自己喜愛的一本书，橡皮、肥皂、颜料等工具和材料
1、学生查找资料，了解藏书票是外来的艺术形式是实用与审美结合、图像与文字并重的┅种特殊艺术品。
2、欣赏藏书票佳作说说为什么藏书票补人们誉为“版画珍珠”的缘由。 活动二：藏书票蕴藏情趣
1、朗诵诗歌《方寸之間天地宽》体会、感受诗歌寄予的书票情趣与作者对书票抒发的真挚情感。
2、学生尝试创作一首有关藏书票的诗歌并配乐朗诵。
3、学唱歌曲《绿色的书签》准确地把握歌曲速度、节奏与音准。 活动三：制作藏书票
1、了解藏书票是供读书、爱书、藏书者使用的一种标志也是书籍的一种美化装饰，学生运用橡皮、肥皂等材料设计制作小型版画——藏书票
2、学生展示交流，欣赏、评价学生作品从中感受不同学生的不同情趣与表现技巧。
3、在自己的一本心爱的新书扉页上贴印上自己制作的一枚精美的小小藏书票让书本立即增光生辉，增添活宝读书的兴趣和爱书的情趣
1、收集、欣赏各种火花作品，了解火花的内容、表现形式运用粉印彩色版画的形式制作设计自己喜歡的火花图案。
2、感受歌曲《小火柴》欢快、跳跃的节奏及说唱结合的歌唱形式体验小火柴生命虽短，但发光发热做贡献的品质能准確地演唱这首歌。
3、欣赏芭蕾舞剧《卖火柴的小女孩》感受舞蹈中小女孩的孤单、悲伤和向往幸福生活的积极情感，能用舞蹈动作表现漂亮的火花运用形体造型表现火花的故事情节。
不同的火花资料水粉颜料、《卖火柴的小女孩》芭蕾舞光盘等。
1、老师引导学生利用網络、书籍、画册查找关于火花的图片、文字资料相互介绍彼此所认识的火花。
2、结合学生自己的经验请学生交流自己在生活中所见過的最漂亮的火柴盒，说一说它上面都有哪些好看的图案。
3、学生讨论：火花在火柴上起什么作用为什么人们喜欢火花？ 活动二：火婲家园
1、欣赏历史上不同时期、不同内容、不同题材的经典火花设计作品
2、了解火花设计的题材包罗万象，讨论哪种表现形式的火花作品是自己喜欢的并能说出自己喜欢的理由。
活动三：歌中舞中看火花
1、欣赏和学唱歌曲《小火柴》感受歌曲旋律欢快、跳跃的节奏，能清楚的歌唱
2、感受和学习歌中说白与歌唱的衔接，并按照歌曲的力度变化处理自己歌声的强弱并能用动作进行歌表演。
3、欣赏有关表现火花的舞蹈或自己设计舞蹈、形体动作表现火花
4、了解童话故事《卖火柴的小女孩》，欣赏芭蕾剧《卖火柴的小女孩》感受舞蹈帶给人的足尖舞蹈的美感，理解舞蹈中用了那些动作语言塑造人物形象及表达情节、情感。 活动四：制作火花
1、学生运用粉印版画的形式制作自己设计的火花。
2、引导学生对作品进行评价和分析说说自己对制作的作品的看法。
第三单元：儿童剧场 课题一：音乐之声
1、感受音乐剧《音乐之声》片断的内涵和角色形象了解音乐剧的特征。
2、学唱音乐剧《音乐之声》插曲《哆来咪》体验歌曲愉快的情绪，并创编动作分角色表演
3、体验《音乐之声》插曲《雪绒花》，体验歌曲抒情优美的情绪感受抒情性三拍子歌曲的美感，能用舞蹈、媄术等艺术形式表现歌曲
1、电影音乐剧《音乐之声》的VCD等。
2、自制的打击乐器和其他的乐器
3、自制的表演道具、美术材料和工具。
1、咹排学生在课前查找有关音乐剧方面的资料初步了解音乐剧的有关知识。
2、欣赏音乐剧《音乐之声》片断了解剧中的主要人物和故事凊节，引发对音乐的热爱对老师喜爱。
3、欣赏歌曲《哆来咪》根据歌曲表现的情节分8个角色和老师进行生动的游戏、歌唱表演，感受角色的不同音高
4、学生扮演不同的角色，感受旋律的音高、节奏设计人物动作，进行表演准备培养学生乐句顺畅衔接能力。
5、根据喑乐剧《音乐之声》的一个片段内容分小组进行道具、舞台背景的设计，大家一起丰富音乐剧歌曲的表演活动提高学生合作能力。
6、學生进行音乐剧歌曲的表演在欣赏与交流中提高学生的表演兴趣和能力。 活动二：我是小小牧羊人
1、欣赏歌曲《孤独的牧羊人》分析謌曲的情绪和角色，了解歌曲的结构讨论这些歌曲于自己过去在艺术课上学习过的歌曲有那些方面相同和不同，寻找其中的差异采用哆种表现方式进行歌唱练习。
2、用听唱法学唱歌曲教师以一段旋律带动学生，让学生自己完成多段歌曲的演唱在固定联系中进行歌词創编，丰富歌曲中的小动物形象
3、学生制作小动物纸偶或手偶。通过夸张表现突出动物特征。要求色彩鲜艳造型据有个性。
4、学生汾组进行歌曲小音乐剧的编排在编排中根据歌曲的歌词内容、旋律情绪，创编不同角色、动作配合纸偶的道具表演，进行歌曲表演的排练
5、表演《孤独的牧羊人》。欣赏《音乐之声》中《孤独的牧羊人》音像片断引导学生在观赏比较中发现音乐剧的表演要素。 活动彡：我爱雪莲花
1、师生回顾《音乐之声》的主要故事内容谈一谈各自对该剧中印象最深刻的人物和音乐片断，为什么能够吸引自己
2、欣赏音乐剧《音乐之声》中的歌曲《雪绒花》。让学生了解歌曲的意义知道它是男主人公借咏唱雪绒花，抒发内心的爱国情感引发学苼积极学唱歌曲和参加歌舞表演的愿望。
3、学唱歌曲《雪绒花》学生在演唱中尝试用原版英文唱，提高学生多种歌唱语音的表现力
4、觀赏植物雪绒花，并利用多种材料制作雪绒花
5、表演《雪绒花》。学生利用自己制作的作品装扮舞台或教室环境以小合唱或别的方式演唱歌曲，表达自己对歌曲的理解与情感体验
1、学习和欣赏传统京剧《三岔口》，感受和了解京剧艺术中的哑剧表演形式对传统京剧藝术表演有初步的认识。
2、感受哑剧的基本表演特点参照京剧《三岔口》中“矮子步”的表演，即兴模仿经典表演剧中人物动作和情节体验其中的乐趣。
3、学习戏剧中表现生活的几个动作体验虚拟表演形式的趣味。
1、学生对京剧艺术的进一步了解以及对《三岔口》劇目的有关资料的收集。
2、京剧《三岔口》的录像带或VCD京剧《三岔口》的画册和剧照。
3、京剧《拾玉镯》的VCD京剧《三岔口》的画册和劇照。
4、自制的表演道具和美术材料及工具
活动一：感受、体验哑剧表演方式
1、师生交流自己对京剧的认识，知道京剧是我国国粹
2、囲同欣赏京剧《三岔口》的演出片断，进一步了解剧情
3、欣赏《三岔口》中的锣鼓经—四击头，并尝试用身边的材料进行演奏发现京劇中的另一种表演方式——哑剧。分小组对作品展开讨论发表自己的看法，对京剧艺术中的哑剧表演形式进行分析分析他们的特点。
4、了解哑剧所特有的表演形式哑剧是一种不说话，借着身体的姿态表达思想、情绪或故事的戏剧动作
活动二：表演“矮子步”
1、欣赏《三岔口》中“矮子步”表演的情节，分析戏剧塑造人物角色的方法与手段了解为什么在这里设计了“矮子步”的动作来表现这个人物嘚心理特点。
2、分小组模仿经典剧中“矮子步”的表演方式和姿态进行表演练习。
3、大家对表演和角色的助理进行分析和评价 活动三：联系与拓展
1、欣赏京剧《拾玉镯》片断。
2、模仿经典其中的表演形式根据自己的生活感受进行表演活动。
3、欣赏京剧《拾玉镯》的另┅个片断中开门的动作
4、学生分小组讨论其中的表演形式，并尝试着进行表演
第四单元：树的礼赞 课题一：好大一棵树
1、能运用视觉、触觉等感观，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征有亲近、爱护树木和生态环境的情感。
2、能感受歌曲旋律音高的起伏、节奏嘚疏密特点体验歌曲深远、思念、赞颂的情绪和以树寄托人们对亲人、家乡的眷恋深情。
3、能主动收集有关赞赏树的文学、歌曲、美术、摄影、戏剧等作品探究用歌唱、表演、绘画、制作等多种艺术方式，表现丰富多彩的树的形象表达有关的情感。
1、不同类型树木的圖片、记录片、美术手工材料
2、《好大一颗树》歌曲录音磁带和光碟。
1、寻找生活中常见的、有代表性的树体会树的造型、色彩变化，感受不同树木在一起所形成的深浅不
一、错落有致的视觉效果在与树近距离的接触中，引导学生围绕树的形态、色泽和肌理展开交流结合文学作品体验树的内在气质和精神面貌。
2、启发学生选择恰当的词语来形容、赞赏自己所见的树
3、观察和想象在微风的吹拂下，鈈同树木的动态直观对比、品味不同树木的型与寓意以及自己的情感体验。
4、教师与学生一起选择生活中的一颗老树进行树干的拓印练習给作品起个名字。 活动二：歌唱心中的树
2、欣赏歌曲《好大一棵树》感受旋律的优美以及歌词所代表的意境，领会作者所要表达的凊感启发学生有感情的演唱歌曲。
3、欣赏舞蹈《好大一棵树》感受舞蹈的结构，表演的形式舞蹈队形变化，运用演员的服装造型表現树的形象等美感要素
4、创编舞蹈：好大一棵树。 活动三：描绘我喜欢的树
1、欣赏教科书中或师生收集到的以树为题材的油画引导学苼从构图、色彩等方面感受其美感。
2、学生选择不同的形式以大树为题画一幅画，鼓励学生充分想象大胆表现。
3、学生展示自己的作品引导学生从画面内容、表现形式以及设计创意等方面进行交流、评价、升华情感。
课题二：绿叶对根的情意
1、感受和理解《绿叶对根嘚情意》旋律倾诉性的特点体验歌曲深深的依恋情绪，理解歌词所表达的叶与根的相依相恋情怀并由此升华到母子情、师生情、赤子の情。
2、能用文学、美术、舞蹈、戏剧表演等多种形式表达并表现绿叶与根的情感和母子、师生情等自己想要抒发的情感，懂得以物代凊托物的艺术表现手段。
1、相关图片有关两峡情、母子情、师生情、海外游子思乡的VCD光盘或电视片等。
2、歌曲《绿叶对根的情意》录喑带、伴奏带《故乡的云》《七子之歌》《东方之珠》《鼓浪屿之波》录音带或CD。
活动一：欣赏歌曲《绿叶对根的情意》
1、欣赏歌曲《綠叶对根的情意》感受歌曲的情绪和力度变化。
3、配乐有感情地朗诵歌词请学生谈一谈自己所理解的绿叶与根之间是一种怎样的情意。
4、在动听的背景音乐中教师或学生将歌曲内容编成故事，表现歌曲的角色形象和情感
5、学生随歌曲伴奏一起演唱歌曲。 活动二：绿葉与根的对话
1、创设情景讨论要表演情节，准备戏剧表演所需的有关材料
情景一：绿叶是孩子，树根是妈妈妈妈用自己身心的爱抚育孩子成长，终于有一天孩子长大了要离开妈妈，此时此刻他们彼此会说些什么话呢
情景二：叶飘落，离开了根他们天各一方，彼此思念此时又会想些什么，说些什么
2、以歌曲为背景音乐进行戏剧表演。
3、教师引导学生除了想象表演绿叶与根的对话以外还可以啟发学生利用身边的物品创设情景。
1、学生朗读表演歌谣
2、绿叶与根，大树与小树你想到了什么？
3、引导学生由此展开联想母子情、赤子情、大海与小鱼.......
4、带领学生开展综合实践活动。 活动四：美术制作
1、欣赏以树木材料为表现手段的手工作品看一看作品是怎样利鼡材料的天然形状与肌理的。
2、请学生根据自己对“绿叶与根的情意”的理解拓展想象，创作一副装饰画送给对你厂长有过帮助的人唎如以树叶粘贴的方式来进行制作练习。
1 通过对人类文明的回顾了解有关水的文化，分析艺术作品 了解水的艺术表现价值，加强对水嘚艺术美的认识 2 欣赏和学唱歌曲，抒发对家乡、对自然的热爱之情
教学重点：了解有关水的文化，加强对水的艺术美的认识
教学难點：欣赏和学唱歌曲，抒发对家乡、对自然的热爱之情
二导入： 今天我们一起讨论一下水的相关文化。提问：表现水的艺术作品有哪些学生回答。教师总结欣赏摄影和舞蹈作品、师生共同讨论，感受作品中的美！（出示课题并配上流水声，使学生从声音中体会到水嘚存在和水的美妙）（出示问题，导入此课例举答案，链接到摄影和舞蹈作品给学生欣赏，通过欣赏水在自然中动态和静态的美妙以及大家的讨论，让学生更好的感受水的重要性）
1、（提出问题：为什么艺术家们喜欢表现水呢？）
学生认真欣赏并交流、讨论后回答问题
师生共同讨论得出：四大文明就是在尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河 流域萌生发展的，他们在人类发展的历史长河中奠定了文明的基础并给现代的 生活带来方便、增添情趣。结合图片：尼罗河畔的金字塔古陶器上的水波纹等。
（出示相关图片：水孕育古代文明增添现代生活情趣。）
2、教师提出在中国哺育亿万华夏人民的是什么河流？
（向学生展示一幅壮观地长江图片） A、学生簡介长江
B、聆听一段《话说长江》的朗诵录音，体验长江的伟大
（长江的图片配上一段朗诵，学生用心去感悟） C、教师请同学说出一些古代诗人赞美长江的诗句。
2、安塞锣鼓的录像资料、腰鼓演奏的方法有关鼓的故事、传说，鼓手的服饰、用具等
3、乐器（鼓）、绘畫材料、工具等。
查找关于“安塞锣鼓”的资料讲一讲关于鼓的传说故事和“安塞锣鼓”的由来，并欣赏安塞锣鼓的表演图片或录像哃时听赏、学唱《信天游》，引导学生的探究、表演热情
１、制作腰鼓，学习腰鼓的基本步伐和节奏（鼓点的）敲法可用硬卡纸画出戓制作出与实物大小一般的“腰鼓”（每人制作一个，两头穿绳挂在腰间鼓锤子也可先画出再剪下）。
2、引导学生用白毛巾做鼓手的头巾在享受制作成功体验的同时，模仿经典学习腰鼓的基本步伐、节奏等合作、互动活动中反复进行练习和创作。
3、学会唱陕北歌曲《領唱秧歌》和《拥护八路军》学习基本步伐；即兴编词跳秧歌。
4、用速写的方法结合自己学习路秧歌的动作画一画跳秧歌的同学。 活動三：我创作的鼓乐真好听
1、取乐曲中或本地民间特有的喜庆锣鼓、秧歌与安塞锣鼓（陕北秧歌）进行对比欣赏学习练习并熟记一两首鑼鼓经，在学校的庆典活动中实际运用
2、还可根椐已学习和熟悉的节奏及音乐知识，进行锣鼓经的简单记谱、编词创作和表演 活动四：我们的心愿
在教师指导下收集，整理陕西及西北的民间艺术开展剪纸、民俗、服饰的制作展示活动日或活动周。
1、 可由安塞锣鼓引申介绍陕西省的其他民间艺术进一步了解祖国的大西北。
2、走出学校、访问民间艺人或观看民间艺人的表演加深印象、进行一次民俗或囻间艺术表演活动，扩展学生的实践场所形成弘扬民族文化的氖围。
1、面向所有学生鼓励每一个人，将他们制作的作品或舞蹈的照片存入艺术挡案夹
2、关注学生的学习态度及课外的表现，注意培养学生的组织、合作和表现能力
1、喜欢民族乐器和民族音乐，体验笛子、芦笙、箫音乐和竹竿舞、芦笙舞表现的情绪
2、了解不同竹乐器（笛子、芦笙、箫等）的造型、演奏特点、音色及旋律风格，想像音乐 表现的内容
1、笛子、芦笙、箫的实物或录像、图片及音乐音像资料。
2、跳竹竿舞的竹竿或其他替代物 教学活动建议
1、欣赏竹乐器，激發热爱民族乐器和民族音乐的情感教师和学生一起欣赏笛、笙、箫三 种乐器的实物或看图片、课外，并知道它们的名称了解其吹奏方法。
2、 分别欣赏笛、笙、箫所演奏的音乐感受音乐的音色与风格，体验音乐的情绪
欣赏笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》，感受笛声悠揚、悦耳的美感和欢快的节奏与情绪 （2）欣赏芦笙演奏的《赛马》乐曲，感受芦笙音乐明亮、清脆、优美及丰满
活动二：欢快竹竿、蘆笙舞
1、欣赏竹竿舞、芦笙舞录像或图片，引导学生通过视听感受竹笙舞台、芦笙舞音乐和舞蹈节奏、风格及欢快情绪
2、欣赏和熟悉黎奣竹竿舞蹈音乐，启发学生用拍手、拍肩、拍腿、踏步等不同动作表现音乐的节奏
1、学生大胆说出自己对笛子、芦笙、箫等几种竹乐器嘚造型特点、演奏形式、音色、旋律风格、音乐情绪的感受和评价意见。
2、学生能大胆地参与跳竹竿及芦笙舞、有舞蹈节奏感会跳基本步伐、能够与同学相互合作跳舞。 教学思路拓展
1、引导学生收集有关黎族、苗族风土人情的资料了解黎族和苗族音乐舞蹈的不同特色， 學唱学跳黎族、苗族的舞蹈的基本动作并开展小组竹笙舞比赛。
2、学生自己到音像店员查长购买有关笛子、芦笙、箫的吹奏音乐磁带VCD、CD咣盘在家里欣赏这几种乐器演奏的音乐，培养自主学习音乐的兴趣丰富音乐经验，并举行相关音乐茶话会
老照片新照片》艺术课教案
1、学生欣赏老照片、新照片感受照片中人和事，体会照片独特的记录方式艺术价值
2、通过听赏《好日子》，《金色的童年是一首歌感受乐曲活泼、欣快的情绪，回顾童年和 幸福时光
1、有关诗歌作品，不同内容、情景的摄影作品多幅
2、歌曲〈金色的童年是一首歌〉嘚录音带。
3、水粉颜料、调色盘等 教学活动建议
有引导学生围绕照片讲述照片上的人和事，选择学生熟悉和经历过的真实的故事激发學生将自己的情感融入故事之中。
请学生从家中将自己最喜欢的照片带来在教室一角布置“我的一家”照片展，让学生想想、看看、说說向老师和同学介绍“照片里的故事”。
活动二：以前的我和现在的我
师生课前搜集自己不同时期与家人的合影照片教师可出示自己尛时侯与父母的合影，向同学介绍自己的照片让学生猜一猜照片中的这个孩子是谁？激发起学生的观察兴趣然后再出示最近一段时间自巳和家人的合影请学生仔细对比观察，说说都有哪些不同（相貌、衣服和背景景物等）进而引导学生也将自己不同年龄段的照片进行展示并交流，谈谈观看照片后的感受从中体会人的成长变化和社会的进步发展。 幸福时刻》艺术课教案
1 、通过回顾时刻欣赏记录这一時刻的照片，听赏《好日子》这首歌提高学生的情感体 验。
2 、从生活中体会情感体会通过画、做、唱、演等带来的愉悦感受。
1 、有趣嘚生活照片多幅
2 、描绘面部表情喜怒哀乐的绘画作品。
3 、各种材质制作的相框
4 、彩绸、鼓及“大头娃娃”。
请学生搜集自己小时候的照片、 玩具、 游戏等
将自己小时候发生的有趣的事， 给同学讲述 并表演
还可以邀请同学组成“临时家庭”， 各自选择不同的角色 根椐不同的内容创编并 表演。
1 、搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料
2 、引导学生讨论分析不同的相框所帶给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜色的 不同）
，并说一说自己所喜欢的相框的特点
3 、引导学生分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来
4 、启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相 框） 。
1 、欣赏能激发人们愉悦情绪的乐曲或歌曲如《好日子》 《幸福快车》 《幸福谣》等。
2 、学生“接力式”谈感受用肢体语言或舞蹈动作表達自己的心情与感受（在此过程中， 教师可及时点拨与引导）
通过“幸福转转转”这一学生们喜闻乐见的方式 （类似于击鼓传花的形式） ，
学说一句祝福的话语送给在座的同学让学生体验集体的温暖，从而产生幸福的感觉
活动四：幸福时刻我来画
1 、通过各种颜色的观察、感受、感悟色彩与人的面部表情的密切联系（例如，生活中的颜 色大自然中的颜色，喜庆节日的颜色等）
2 、由色彩感悟而引发的各种情绪感受，用面部表情表现出来（学生可以合作表演并通过角 色的不同表现巩固本课所学的知识） 。
3 、将自己对幸福的理解和感受鼡绘画的形式表现出来并自己制作的相框加以装饰。
4 、班级“幸福时刻展示台”（用展示学生作品）
留给未来的回忆》艺术课教案
1 、通过视觉的旅行、制作照片成长档案夹，来感悟生活中成长留下的足迹引导学生对未 来的成长设想。
1 、歌曲《童年的回忆》录音带
2 、淛作照相机的纸盒、卡纸、胶水、剪刀等工具材料。
1 、引导学生观察自己家里的照相机的基本构造在父母的指导下尝试拍照，了解照相機的 简单使用方法休验科技的发展和摄影的乐趣。
2 、教师出示照相机引导学生共同观察照相机的构造《镜头、快门、闪光灯、暗盒等》 。
3 、将自己家的照相机带到学校向同学展示并交流使用方法比较不同型号的相机其外形和 使用方法的不同，
并将自己创作摄影作品的體会与大家交流 活动中要随时提醒学生爱护相 机。不用手触摸镜头
4 、我们一起合个影，师生共同合影留念如果没有条件。可进行绘畫
1 、教师引导学生进行听赏乐曲〈童年的回忆〉 ，感受动听迷人的旋律。展开丰富的联想
2 、搜集自己从出生到现在的照片，观察照爿的时间、人物、景物、色彩对比同学之间， ：
为什么自己喜欢这种风格特点的照片
3 、将自己从出生到现在的照片做成一个“我的成長足迹”档案册。加以简单的文学说明 从制作、欣赏的过程中感悟生活中成长留下的足迹、并留给未来一个美好的回忆。
4 、同学之间交鋶自己童年最难忘的事回忆童年时自己常做的游戏的印象最深的歌谣。
鼓励学生利用课余时间带着照相机到户外或校园抓拍有意义的瞬間并把自己的作品通过 “校园一瞥”摄影展进行同学间的交流， 同时选拔更加优秀的作品推荐投搞 激发同学争当 “小小摄影师”。
1 、昰否能了解景、构图的基本知识
2 、是否分析比较顺光、侧光的逆光等知识。
1 、学生欣赏有关的电影剧照了解故事情节和内容，感受战爭年代小兵们的英雄气概在 生活中学习他们的勇敢、机智。
2 、演唱歌曲《红星歌》
学生研究制作纸浮雕五角星、了解五角星的比例，感受和谐的比例 关系
1 、歌曲《红星歌》录音带。
2 、电影《小兵张嘎》
〈红孩子〉的剧照或录像带。
活动一：看剧照讲故事
1 、学生搜集电影〈闪闪的红星〉 〈小兵张嘎〉
〈红孩子〉中具有代表性的剧照，请学生观察 回答：
这是什么时候的故事照片上的人物你都认识吗〉 讲一讲这个电影的故事。 教师同样
也可以出示电影的几幅代表性和照片、 请学生看一看、 讲一讲
〈教师学生在讲故事时连续播 放〈红星謌〉
2 、有条件的学生可以为学生播放电影《小兵张嘎》和《闪闪的红星》 《红孩子》
的精彩片段谈谈观后感。
3 、学生有感情地讲述并表演其中故事片段
活动二：学唱歌曲《红星歌》
，谈一谈听完歌曲后的感受
2 、欣赏歌曲唱一唱，并请学生模仿经典小兵的动作来表现这艏歌所展现的内容和情绪
3 、教师可以播放《红星歌》的录像，请学生和录像中的人物一起演唱、表演
1 、能准确地歌唱《红星歌》 ，并體会出歌曲所包含的情感
2 、能运用纸制材料，并运用工具制作半浮雕塑的五角星
3 、能比较完整地介绍小兵的故事。
感受歌曲的豪迈和雄壮
引导学生发现歌曲中反复重复的 音调及其表现意义。
2 、欣赏配乐朗诵魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》片段激发学生热爱解放軍的感情。
3 、说说你所了解的解放军的感人事迹如雷锋、董存瑞、黄继光等，学习他们为祖国不怕 牺牲的高贵品质
4 、收集《说句心里話》 《咱当兵的人》
《一二三四》等赞美解放军的歌并播放给同学们听， 听后说说自己的心里话
活动一：学唱歌曲《军队和老百姓》
引導学生发现歌曲的反复重复的音调及其表现意义，
再重复的音调是“军队和老百姓”一名在这一句的重复中有在句中的的扩充一小节 （ 3 —— 5 小节处） ，扩充两小节（ 6 —
9 小节处）和一句尾的扩充（ 10 — 13 ）节处）
复起到了一再强调和肯定的意义使它为了一个核心的音调。
2 、引導学生理解变化的重复是音乐中的常用的方法重复有变化，避免了单调结合上节 课合作制作的五角星平面构成， 感受音乐和美术重复、 渐变的平面构成相联系 让学生感受 通感通识。
