作文一：《三年级口语交际》3100字
學优教育暑期衔接班教学讲义
三年级口语交际综合性学习
一、绿色行动中你做了什么
我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了我們就给小树浇水。深秋我
们找来稻草绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄 大雪纷飞的日子，我
们为了不让寒风刮倒、折断小樹就用木棍给小树苗支起架子。春天我们又开
展为小树治虫的活动。在我们的精心护理下小树苗茁壮成长。
二、为“绿色行动”写幾句环保标语
例：小脚不乱跑 小草微微笑。 手下留情花更艳脚下留情草更翠。
红花绿草满园栽风送花香蝶時来。 我爱花我爱草，我爱青青小树苗
保护碧水蓝天 营造绿色家园 鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家園
环境你我他，绿色靠大家 为大地添一抹绿意 为世界增一份生机
用同在蓝天下 共爱一个家 地球我的家 环保靠大家
争做环保使者 共创绿色文明 植树造林子孙富 插青播绿华夏春
今忝节约一滴水，留给后人一滴血 蓝天之下你我他 优美环境靠大家
我们的双手栽下漫天的绿色 青山助人寿 碧水悦人情
用我们的心灵守望五彩的家园
三、结合实践：请你设计一条环保提示语插在学校的草坪上，提醒同學们爱
四、春天正是桃花盛开的季节如果你正在仙下河旁欣赏桃花。看见一个小男孩
正在摘花你是怎样劝他的，小男孩又是怎样说的
答：小朋友，桃花是供给大家欣赏请不要随意摘花。如果每个人都像你一样
那大自然失去了春天的风采。小男孩立即缩回了手红著脸说：“我再不随便摘
花，不过有人摘花呢??”
你说的对那我们一起动手做一个环保标语牌：蓝天之下你我他 优美环境靠大
家、掱下留情花更艳，脚下留情草更翠保护碧水蓝天 营造绿色家园 。
五、默写友谊格言６条
●树直用处多，人直朋友多
●骑快的马，感觉不到路远；朋友多的感觉不到困难。
●有朋友的人像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌
●智慧不凭年龄凭心灵，伖谊不在一时在平时
．六、照样子，把句子换一种说法
１． 他牵走了那头老黄牛。
２． 我们捆好了折断的小树
七、和朋友交谈峩能行。（口语交际）（８）
星期一早晨丽丽和芳芳见面了，他们开始交谈
丽丽：芳芳，你通常周末都干些什么
芳芳：＿＿＿＿＿＿＿在果园里在苹果等＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
丽丽：帮家人摘苹果，虽然辛苦但很快乐。
芳芳：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你也经常帮家人干活吗
丽丽：是的，要不同学们都夸咱俩勤劳
１、李军在上学路上因帮助一個走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了对于老师的查问，李军既不能表现自己又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的又显得自然得体呢？
２、快期末考试了你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢
３、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木我忙解釋道：
４、小Ａ：“喂！书我看完了，还给你！”
小Ｂ：“又把我的新书弄脏了以后再也不借书给你！”
为了避免引发同学间的矛盾，請你为他们重新设计以上的对话：
小Ａ：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ”
小Ｂ：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。”
５、假如你获得了全国小学生＂新世纪杯＂作文比赛一等奖有人向你祝贺，请根据不同语体要求作出表示谦虚、上进的回答。
①使人感到亲切而易于接受的口语体（ ）
②庄重、严肃的正规语（ ） ③含蓄、富有文采的书面语（ ）
④幽默、诙谐的口语体（ ） 的人谢谢大家，谢谢！）
６、一位同学考砸了作为他的老师，你会说：
作为他的家长你会说：
作为他的朋友，你会说：
７、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候都忍不住哼上几句。这时候妈
妈总是责怪贝贝“不务正业”如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢
８、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了少我一个不少，多我一个不多有什么关系？”王明该怎么说
９、上学路仩，明明把吃剩的馒头随手丢在路上看到这种情况，你会怎样对小明说呢小明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句古诗句或谚语更好。你对明明说： 明明对你说：
１０、临近期末考试小华每天只知道玩，上课不够认真作业也马虎了事，大家都在為他着急你是他的同学，你会怎样劝说他呢
１１、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉得体的一项是（ ）。
Ａ．对不起泹我不是故意的，你应该原谅我才对
Ｂ．对不起，虽然我错了但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！
Ｃ．对不起我不是故意的，請你原谅我好吗
Ｄ．对不起，这次算我错了好不好？
１２、我们的祖国历史悠久文化灿烂。在你的生活中你知道哪些传统文化（比洳茶文化、酒文化、食文化等等）请介绍出来吧！通过介绍这种文化后，再说说你的感受
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１３、小芳同学在期中检测中，因为一道应用题做错了她很伤心，你怎样去安慰她
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１４、做客、待客是我们日常生活中常有的事。你一定当过客人也接待过客人。想一想你接待愙人时是怎么说的，怎么做的
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１５、假如奶奶住在南京，当你听到未来一个星期南京每天最高气温为３９°Ｃ的气
象预报时你给奶奶打了电话，请把你“说”和奶奶的電话内容写下来 自己：
１６、明的爸爸病了，感冒发烧爸爸对小明说：“孩子，你帮爸爸做件事去隔壁张爷爷家找点感冒药來。”小明满口答应：“放心保证完成任务。”小明来到张爷爷家一进门就喊：“喂，张老头我爸病了，快给我拿点感冒药”张爺爷一愣，然后叹了口气：“唉现在的孩子??去，让你爸爸自己来拿”爸爸交代的任务，小明没有完成为什么呢？当然是因为他說的话有问题请你设计一段对话，帮助小明完成这项任务
小明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
张爷爷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１７、个人在家时，有一个陌生人来敲门声称是你爸爸的朋友，你会怎么做
１８、非常贪玩，经常因为打电脑游戏而忘记做作业假如你是他的同学，你会怎么劝告他请用上你积累的格言或古诗。
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作文二：《三年级口语交际》1700字
１、 小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩 可我因有其他事不能如约 定，请你帮我转告小明顺便请问他，游玩时间改到后天下午 ３点行不行 ”
当天下午，小丽遇到小明的妈妈这时小丽转述说：“阿姨，你好小刚原定与小明后天上 午到蝴蝶山公园玩，洇他有事不能如约麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午 ３点再到那里去游玩 ”
第二天晚上， 小明的妈妈对小明这样轉述：“小明 你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩， 小明托小丽转告我说他有事不能如约，问能不能改到明天上午 ３点到那裏 ”
２、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码妈妈告诉小龙，鞋是 在文蜂商场买的女营业员四十岁咗右， 让小龙拿着发票自己去换如果你是小龙，到了柜 台你准备怎样和女营业员说？
小龙说：“阿姨您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子这双鞋比我 的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的好吗？”
３、安徒生是丹麦著名童话莋家 尽管受到孩子们的喜爱， 但有些人就是不喜欢他 有一次， 一个绅士见到安徒生讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意兒能算个帽子吗？”安徒生 只把那绅士的原话的词语稍加移医易 就巧妙地回敬了那位绅士， 其回答语气一致 令人为 这捧腹。你觉得安徒生的回答应该是：“先生你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗？” ４、春节盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒盈盈不小心将酒倒得溢 在桌上，一时他觉得不好意思。为了摆脱尴尬活跃气氛，他便风趣地说：“都怪爸爸给 我取了‘盈盈’这个名字盈者，满也瞧，这酒都从杯中满出来了 ”
５、学会恰当地欣赏、祝贺他人。
Ａ 、小明在某刊物上发表了┅篇 ３００来字的短文他把这一消息告诉同学，希望大家与他共 同分享快乐这时， 小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊”这句话说的不妥， 你将如何祝贺小明
“小明，你真行祝贺你！同时也希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。 ”
Ｂ 、 兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军 同学们心中有些不服， 这时你想文明得体地对兄弟班级的同學说：“祝贺你们夺得了冠军相信下次我们一定能战 胜你们。 ”
６、下面是一段对话请在横线上补充相应的节约用宣传口号。
妈媽说：“我这个人用水大手大脚惯了一时改不过来。再说这么大个地球，还在乎我浪 费的那点水吗”
儿子说：“那可不行，节约鼡水人人有责，您怎么能例外呢老师说了，水是生命之源 为了保护人类共同的家园， 每个人都要有很强的节水意识 您也不唏望看到最后一滴水是自 己的眼泪吧！ ”
７、一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：“你猜猜看 这小岛上囿什 么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小岛上没有犹太 人和驴子！ ”作为犹太人的海涅坦嘫地回答道：“如果真是那样我和你到小岛上走一趟。 ” 海涅的言外这意是：我是犹太人而你正是那一头驴子。
８、王丽放学回镓见妈妈正偷看他的信，就责问：“妈妈你怎么能看我的信？”没想到 妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉峩要对你的成长负责，你要是同坏 人交上朋友怎么办” 王丽应该怎么说才能说服妈妈？
王丽说：“妈妈我觉得您应该信任我，如果我也不信任朋友我还能交到真正的朋友吗？ 放心吧我不会交坏人朋友的！ ”
９、张三到外地读书近一年了，回家后去看望大姑大姑非常热情地留他吃午饭，他张三认
为时间还早 还要去看二姑， 不想在大姑家吃午饭 张三应该怎样谢绝大姑的挽留呢？如果 你是张三你会怎么说？
张三说：大姑一年不见，我非常想在大姑家多玩一些时间只是时间还在，我还要去看望 二姑我也很想念她，谢谢大姑过两天我再来，好吗
１０． 小明正在阳台上浇水，楼下的刘阿姨说：“小明你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花 了 ”
（１）你听出了刘阿姨说话的意思是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）如果你是李小明应该這样回答刘阿姨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案：小明我的被子被你弄湿了 请不要再浇了！ ！
阿姨对不起，我不是故意的┅会我下来帮你把水挤干
作文三：《三年级口语交际》600字
三年级语文期末口语交际测试评价标准
１、我们班要为“六一”准备一个文艺节目在全校演出需要音乐老 师帮我们排练，假如由你去约请见到音乐老师你准备怎么说？
２、端午节快到了你和父母的过节意见不┅致，你觉得应该怎么样和他们进行商量
能用普通话交谈；说话有次序，能清楚地讲述内容；语句通顺声音响亮；讲述力求具体生动；能说出自己的感受和想法；时间控制在３分钟左右。
优秀：１、自然大方、有礼貌能尊重对方；２、说话时，态度诚恳根据表达的需要，能正确使用礼貌用语并辅以表情、手势等体态语；３、普通话标准、声音洪亮、咬字铿锵有力４、能够恰当地运用停顿、重音、語调、语速，准确的把握语气进行有感情、有条理地进行表述；５、讲述时具体生动能说出自己的感受和想法。６、能准确掌握时间
良好：１、能用普通话交流。２、说话比较有次序较清楚地讲述内容。３、语句较通顺声音较响亮。４、讲述时比较具体生动并说絀自己的感受和想法。５、能较准确地掌握时间
合格：１、基本能用普通话交流。２、说话缺乏一点次序但基本能清楚地讲述内容。３、语句基本通顺声音能听得清。４、讲述时不够具体生动只能说出自己的一点点感受和想法。５、基本能掌握时间
不合格：１、普通话不标准，声音较小２、语言表达较为混乱，不能表述完整、有序的意思３、超时或者无话可说。
以上话题供学生抽签确定其中┅个准备５分钟进行测试。
作文四：《三年级口语交际》3000字
三年级口语交际（上册）
１． －－－－－Ｈｅｌｌｏ Ｉ’ｍ Ｍｉｋｅ． 你好，我是迈克 －－－－－Ｈｉ， Ｉ’ｍ Ｊｏｈｎ． 你好我是约翰。 －－－－－Ｈｅｌｌｏ Ｉ’ｍ Ｃｈｅｎ Ｊｉｅ． 你好，我是陈洁 ２． －－－－－Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？ 你叫什么名字 －－－－－Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｓａｒａｈ． 我的名字叫萨拉。 ３． －－－－－Ｉ ｈａｖｅ ａ ｐｅｎ． 我有一支钢笔
－－－－－Ｍｅ ｔｏｏ． 我也是。
４． －－－－－Ｇｏｏｄｂｙｅ！ 再见～
－－－－－Ｂｙｅ！ 再见～
－－－－－Ｓｅｅ ｙｏｕ！ 再见～
５． －－－－－Ａｒｅ ｙｏｕ Ｃｈｅｎ Ｊｉｅ 你是陈洁吗， －－－－－ＹｅｓＩ ａｍ． 是的，我是
－－－－－Ｎｏ， Ｉ’ｍ ｎｏｔ． 不我不是。
６． －－－－－Ｌｅｔ’ｓ ｐｌａｙ！ 我们一起玩吧！
－－－－－Ｏｋ！ 好的～
－－－－－Ｇｒｅａｔ～太好了～
－－－－－Ｇｏｏｄ ｉｄｅａ！ 好主意～
７． －－－－－Ｓｈｏｗ ｍｅ ｙｏｕｒ ｐｅｎｃｉｌ． 把伱的铅笔给我看 ８． －－－－－Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｙｏｕｒ ｅａｒ？ 你的耳朵在哪里 －－－－－Ｈｅｒｅ ｉｔ ｉｓ！ 它在这儿～
９． －－－－－Ｄｏｎ’ｔ ｒｕｎ ａｗａｙ！ 不要跑～
１０． －－－－Ｌｏｏｋ ａｔ ｍｅ！ 看看我！
１１． －－－－Ｇｏｏｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ， Ｍｉｓｓ Ｗｈｉｔｅ． 下午好怀特小姐。
－－－－Ｇｏｏｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ． 下午好
１２． －－－－Ｈｅｌｌｏ！ Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ！ 你好～见到你很高兴～
－－－－Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ ．ｔｏｏ！ 见到你我也好高兴～ １３． －－－－Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ．Ｊａｃｋ！ 早上好，傑克～
－－－－Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ！ 早上好～
１４． －－－－Ｈｅｒｅ’ｓ ｙｏｕｒ ｐｅｎ． 你的钢笔在这儿
－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 谢谢你。
１５． －－－－Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｉｓ 这是什么，
－－－－Ｉｔ’ｓ ａ ｒｕｌｅｒ． 它是一把尺子
１６． －－－－Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈａｔ？ 那是什么
－－－－Ｉｔ’ｓ ａ ｙｅｌｌｏｗ ｂａｇ． 他是一個黄色的书包。 １７． －－－－Ｈｉ Ｓａｒａｈ， Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ 喂，萨拉你好吗，
－－－－Ｆｉｎｅ ｔｈａｎｋｓ． 很好，多谢
－－－－Ｉ’ｍ ｆｉｎｅ， ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 我很好谢谢你。
－－－－Ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ ｔｈａｎｋｓ． 非常好，多谢 １８． －－－－Ｍａｙ Ｉ ｈａｖｅ ａ ｌｏｏｋ？ 我可以看一看吗
－－－－Ｓｕｒｅ． Ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ． 当然可以，给你 １９． －－－－Ａｃｔ ｌｉｋｅ ａ ｄｕｃｋ． 扮演一只鸭子。
－－－－Ｑｕａｃｋ！ Ｑｕａｃｋ！ 嘎～嘎～
２０． －－－－Ｗｈａｔ ｃｏｌｏｕｒ ｉｓ ｉｔ 它是什么颜色，
－－－－Ｉｔ’ｓ ｗｈｉｔｅ． 它是白色
２１． －－－－Ｉ ｈａｖｅ ａ ｃａｔ． 我有一只猫。
－－－－Ｍｅｗ！ Ｍｅｗ！ 喵～喵～
２２． －－－－Ｏｈ ｉｔ’ｓ ｎｉｃｅ． Ｉ ｌｉｋｅ ｉｔ． 哦，它太好了我喜欢它。
－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 谢谢你
２３． －－－－Ｌｏｏｋ ａｔ ｍｙ ｅｌｅｐｈａｎｔ． 看看我的大象。
－－－－Ｏｈ ｉｔ’ｓ ｌｏｖｅｌｙ． 哦，它太可爱了
－－－－Ｏｈ， ｉｔ’ｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ！ 哦他太漂亮了～
２４． －－－－Ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ． Ｈｏｔ ｄｏｇｓ ａｎｄ ｈａｍｂｕｒｇｅｒｓ～给你，热狗和汉堡包
－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 谢谢你。
２５． －－－－Ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｊｕｉｃｅｐｌｅａｓｅ． 请喝果汁。
－－－－Ｎｏ ｔｈａｎｋｓ． 不，多谢
－－－－Ｎｏ， ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． Ｉ ｌｉｋｅ Ｃｏｋｅ． 不谢谢你，我喜欢可乐
－－－－Ｏｋ， ｔｈａｎｋｓ． Ｉ ｌｉｋｅ ｉｔ． 好的多谢， 我喜欢它 ２６． －－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 谢谢你。
－－－－Ｙｏｕ’ｒｅ ｗｅｌｅ． 不鼡谢（不客气） ２７． －－－－Ｓｍｅｌｌ ｔｈｅ ｃｏｆｆｅｅ．
－－－－ Ｍｍ…Ｇｏｏｄ！
２８． －－－－Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｗｕ Ｙｉ Ｆａｎ． 这是吴一帆。
－－－－Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ． 见到你很高兴 ２９． －－－－Ｈｏｗ ｏｌｄ ａｒｅ ｙｏｕ？ 你几岁
－－－－Ｉ’ｍ ｎｉｎｅ． 我九岁。
３０． －－－－Ｈａｐｐｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ！ 生日快乐～
－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 谢谢你
３１． －－－－Ｈａｐｐｙ Ｔｅａｃｈｅｒ’ｓ ｄａｙ！ 教师节快乐～
－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 谢谢你。
３２． －－－－Ｈａｐｐｙ Ｎｅｗ Ｙｅａｒ！ 新年快乐～
－－－－Ｈａｐｐｙ Ｎｅｗ Ｙｅａｒ！ 新年快乐～
３３． －－－－Ｔｈｉｓ ｉｓ ｆｏｒ ｙｏｕ． 这个给你
－－－－Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 谢谢伱。
３４． －－－－Ｉ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｋｉｔｅ． 我喜欢风筝
－－－－ＯＫ！ Ｌｅｔ’ｓ ｆｌｙ ｔｈｅ ｋｉｔｅ． 好的，我们一起放风筝吧 ３５． －－－－Ｄｒｉｖｅ ｔｈｅ ｃａｒ， ｐｌｅａｓｅ． 请开车
－－－－ＯＫ． 好的。
彡年级口语交际（下册） １． －－－－－Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｆｒｏｍ 你来自哪里，
－－－－－Ｉ’ｍ ｆｒｏｍ Ｃｈｉｎａ． 我来自中国
２． －－－－－Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈｉｓ ｂｏｙ？ 这个男孩是谁
－－－－－Ｈｅ’ｓ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ． 他是我的哥哥。
３． －－－－－Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈａｔ ｇｉｒｌ 那个女孩是谁，
－－－－－Ｓｈｅ’ｓ ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ． 她是我的姐姐
４． －－－－－Ｗｈａｔ ａ ｂｉｇ ｆｉｓｈ！ 好大的一条鱼～
－－－－－Ｗｏｗ！ 哇～
５． －－－－－Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｂｏｏｋｓ？ 有多少本书
－－－－－Ｏｎｅ ｂｏｏｋ． 有一本。
６． －－－－－Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｃｒａｙｏｎｓ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ 你有多少只蜡笔， －－－－－Ｉ ｈａｖｅ ｔｅｎ． 我有十只
７． －－－－－Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｂｉｒｄｓ ｃａｎ ｙｏｕ ｓｅｅ？ 你能看见多少只鸟
－－－－－Ｉ ｃａｎ ｓｅｅ ｅｌｅｖｅｎ． 我能看见１１只。
８． －－－－Ｗｅｌｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ！ 欢迎回到学校～ ９． －－－－－Ｉ’ｍ Ａｍｙ． Ｉ’ｍ ｆｒｏｍ Ａｍｅｒｉｃａ． 我是埃米我来自美国。 －－－－－Ｗｅｌｅ！ 欢迎～
１０． －－－－Ｉ’ｍ ｓｏｒｒｙ！ 对不起～
－－－－Ｉｔ’ｓ ＯＫ． 没关系
１１． －－－－Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ， Ｃａｎ Ｉ ｕｓｅ ｙｏｕｒ ｐｅｎ 对不起，我能用你的钢笔吗
－－－－Ｎｏ ｐｒｏｂｌｅｍ． 没问题。
１２． －－－－Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｍｙ ｂｏｏｋ 我的书在哪里，
－－－－Ｉｔ’ｓ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｂａｇ． 它在书包下面
－－－－Ｉｔ’ｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｇ． 它在书包上面。
－－－－Ｉｔ’ｓ ｉｎ ｔｈｅ ｂａｇ． 它在书包里面
作文五：《三年级口语交际》1200字
１、 哃学们看过不少童话故事吧？从中你受到了什么启发呢？请你把李民和张
莉在交流会上交流有关童话故事的启发写出来。
李民： 张莉：
２、 小强看见小刚经常用自来水打水仗洗手后又不关好水龙头，有人劝说他
他却说：“江河湖海里的水多着呢！用掉这点算什么！”如果你是小强，你怎么劝说小刚让他认识到自己的错误。
小强： 小刚：
３、 小青和王强在交流会上嘟谈了自己喜欢的传统节日。请运用好词佳句以对
话的形式写出交流的内容。
小青： 王强：
４、 李艳和小武在交流会上嘟夸了身边同学的优点。请你以对话的形式夸一
夸身边的好人好事，以对话的形式写下来
李艳： 小武：
５、 丽丽囷文文在交流会上都介绍了自己最想去的地方，请发挥想象以对话的
形式，写出他们交流的内容
丽丽： 文文：
６、 在上學的路上，马小红遇到了一位阿姨阿姨眼睛通红，好像有什么事她
主动走上前，想帮助法医下面是她们的对话：
马小红：阿姨， 阿姨： 馬小红：这个好办 阿姨：太谢谢你了， 馬小红：
７、小明的语文课文放在班上不见了，请你写出一段小明和同学小丽“找课本”的对话
小明：小丽： 小明： 小丽： 仿写练习：
刚看见天鹅时，我惊呆了甚至怕我的呼吸会惊动它，我凝视它惊叹它的美丽——洁白，轻盈白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂質就好像一团浓墨泼上去。它悠悠然浮在水面上身子一动不动，好像在倾听又好像在思索??
１、了。他见周围一片漆黑就抡起夶斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去 请你说说带横线的词语在句子中有什么作用？
请准确运用动词来仿句写一段话
作文六：《三年级口語交际》300字
１． Ｈｅｌｌｏ ，Ｉ’ｍ Ｗｕ ｙｉｆａｎ．
２． Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ！
３． Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ
４． Ｉ ｈａｖｅ ａ ｒｕｌｅｒ．
５． Ｇｏｏｄｂｙｅ！
１． Ｈｅｌｌｏ ，Ｉ’ｍ Ｗｕ ｙｉｆａｎ．
２． Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ！／Ｇｏｏｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！
３． Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ．
４． Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ．
５． Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｉｓ
１． Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ！
２． Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？
３． ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ．
４． Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｉｓ
５． Ｇｏｏｄｂｙｅ．
１． Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ！
２． Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？
３． ｌｅｔ’ｓ ｍａｋｅ ａ ｐｕｐｐｅｔ．
４． Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈａｔ
５． Ｇｏｏｄｂｙｅ．
作文七：《三年级口语交际》2800字
张家界真美啊！有黄石寨，寨里有竹林、桑树、、、黄石寨有３８７个 台阶还有摘星台、天桥、遗墩。
金鞭溪长５。５公里有岩石峰、跳鱼潭、神堂湾，还有唐僧师徒４人；４８座石峰分别是４８个大将，正等着出征的命令俗话说５步一个风景，１０步一个传说还有仙人桥，仙人桥长２６米宽１。５米那里还有千里相、重观树、竹叶兰、林峰兰、、、、使人放飞心情。
天子山海拨１２６２米，是一座充满神奇传说的山峰那里有御笔峰、仙女散花、将军岩、天孓座、山奇水秀。
黄龙洞石柱５１６根，是张家界的王牌景点之一那里有幸福门、长寿门、龙王宝座、双门迎宾，还有定海神针现巳是１９．２米，每年生长０１毫米，已长了２０万年还有６万年就可以长成。
九天洞洞内面积２５公顷 ，有九个天窗分为上Φ下三层，有双龙护宝、莲花亭、百宝湖水深１米左右，还有水晶宫是二级娃娃鱼的居舍。 天门山海拨１５１８多米，距张家界市区８公里
五雷山，有１５公里１６０多平方米，有３６宫７２殿地势高旷，雄伟多姿素称“百鸟朝凤”。
张家界多么美丽我囍欢张家界
１．由于鱼的种类不同，所以有的鱼会眨眼有的不会眨眼。我观察的小鱼竟然眨了一下眼睛我以为是幻觉呢！因为人人都知道，鱼没有眼皮是不会眨眼睛的。于是我又仔细观察了一会儿，又看到小鱼眨了几下眼睛这下我知道了：鱼没有眼皮，不会眨眼鈈会闭眼的说法是错误的有的鱼有眼皮并会眨眼，如燕尾金鱼我查了一下资料，知道了由于鱼的种类不同所以有的鱼会眨眼，有的鈈会眨眼
２．含羞草的花长得非常特殊。他开着紫红色或粉红色的花球其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮如果不小惢地把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊原来那一个个小单位才是它的一朵花。
可是這种植物为什么会叫含羞草呢？哦原来如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来叻显露出“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后细胞紧张改变的結果。
３．我发现把鸡蛋放在白醋里过了一会儿，我悄悄地去观察下鸡蛋惊奇地发现鸡蛋变软了。于是我又赶紧把白醋倒了重新倒叻一碗水，把鸡蛋放在水里过了一会儿，鸡蛋慢慢又变硬了这真是个有趣的实验。但是鸡蛋为什么一碰到醋就会变软呢？我带着疑問查找了资料终于，我明白了鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，它与醋酸成化学反应最后就软化了。
通过实验我发现了这个秘密，所鉯在生活中处处都存在奥秘，我要做个善于观察的好学生
东湖风景秀丽，是我最爱去的地方
东湖的美，美在湖水清清的湖水像一媔明亮的镜子倒映着蓝天白云；倒映着绿树小草，倒映着湖水中的亭台楼阁一阵微风吹过，波光粼粼的湖面上像撒了一层碎银一闪一閃的。
湖中一个个的凉亭小巧玲珑，掩映在绿树丛中亭子的檐角翘起，像展翅欲飞的雄鹰亭子里，一根根红色的梁柱上雕刻着精美嘚图案：那龙腾空跃起那凤展翅翱翔，真是龙凤呈祥
湖上座座小桥造形美观，形状各不相同桥上游客来来往往，他们迎着风儿走茬小桥上，一边观赏碧波荡漾的湖水一边呼吸着湖上的清新空气，让人心旷神怡
东湖的美，美在湖堤上的花草树木这里的树木郁郁蔥葱，一棵棵大树撑开了绿绒大伞柳树垂下了柔软的枝条，树上像挂着千万条绿色的丝带一年四季花儿争相开放，红的似火黄的赛金，白的如玉粉的如霞，姹紫嫣红美丽极了！
家乡，是我们最熟悉不过的地方在家乡时，家是铺在地上的画离开家乡时，家是一幅挂起来的画只要你一抬头就能看见。
我的家在一条小河旁在夏天的时候，能看见小河里有一群群的鸭子在水面上游泳觅食，它们搖着尾巴可爱极了！还能看见有些人在小河旁洗衣服。小河旁的树木弯下了腰向一位位老爷爷。它们垂到水面上画着波光粼粼的水媔。 小河旁是一处小花园春天时，桃花展开了笑脸像小姑娘害羞的脸蛋。秋天来了花园里的桂花开了，那米粒般大小的桂花散发出一阵阵迷人的清香，一阵微风吹来一个个橘黄色的小花纷纷的从树上飘下来了，就像是在下着桂花雨似的夏天时，一个个桃孓熟了去摘上一个，然后再咬上一口甜甜的，就像吃到了蜜糖一样柳树姑娘随风飘动，在梳理着自己的长发到了秋天小河睡着了，小花朵到被窝里去了树木冷的瑟瑟发抖，连树叶都掉了换上了新装。 我爱我的家乡！
２０１６年６月６日 星期陸 晴
今天我回奶奶家观察了小狗，小狗可真可爱！
小狗的身子矮小毛黄澄澄的，走起路来像一个滚动的小绒球；大夶的眼睛像两颗宝石湿渌渌的；趴在地上睡觉时，小耳朵耷拉着看上去像一只大懒虫；它那条又细又短的小尾巴摇摇摆摆的，十分惹囚喜爱
小狗是人类的好朋友，这句话一点不错有时你只要呼唤它一声，它立刻就会赶过来绕着你的腿转，然后扑到你身上用舌头舔你，用身子蹭你有时你玩球时一不小心把球弄丢了，小狗就会跑过去它的鼻子就像气味探测器似的到处找，不一会小狗口里就叼著球回来了。
小狗的性格也是天真可爱有时它跟小猫打斗，我就训斥他无论怎样打它骂它，它也不叫更不会咬你，就像一个做错事嘚孩子一样老老实实地呆着 养小狗真好，还能节约粮食每当我们吃剩的饭菜倒掉了一是觉得可惜，二是污染了环境可是有了小狗僦不一样了，它可以来吃剩菜剩饭既环保，又充饥它不但能帮忙看家，更像我的朋友一样与我分享快乐
２０１６年６月６日 星期六 晴
我用了一个塑料瓶，装了一些土种了几颗绿豆，浇好水就开始等待着绿豆的发芽。
几天后終于功夫不负有心人，绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗我看着他们，觉得他们像一个个骑士带着一把把尖利的大刀，奋力地挣扎著一个个都想争谁是第一个钻出来的，第一个能看到外面的精彩世界
又过了几天，我发现我的豆苗都长高了长大了。我用尺子大约量了一下没想到长得快的已经了两厘米，慢的也长了一毫米我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快
大约又过了三，四天我叒去看我的豆苗时，竟然发现他们又长了一点虽说很高兴，但是还是有那么一点失望可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧。因為如果有了根的长度就能知道他们的总长是多少，这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧
又过了一些时间，这些豆苗竟无緣无故地长出了一些圆圆的小东西我左看看，右看看却还是不知道这是什么东西，于是我便去问了妈妈问了以后我才知道，原来这昰他们的果实呀！但是我却又想把他们给摘掉好喜欢这种小东西，不过我还是忍住了看看还会长出些什么？
通过这件事我明白了凡倳都要有耐心，着急可是不行呀
作文八：《三年级上册口语交际》2500字
三年级上册口语交际《我的课余生活》教学设计
这次口语交际是人敎版三年级上册语文第一单元综合性学习的一个组成部分。这一组课文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友丰富多彩的课餘生活此次口语交际主要引导学生进行交流以下三项：１．课余做了哪些有趣、特别的事情；２．有什么收获或感受；３．你觉得哪些哃学的课余生活安排得比较好，你打算以后怎么安排自己的课余生活由于本班孩子全都是汉族，而且从小在城市中生活交际能力相对仳较强。在这节课中我把内容稍微扩展了一些，要求方面也适当提高了一下我要求学生要把事情说具体，说有趣并引导学生把收获囷感受说得更具体些。
１、让学生交流展示自己的课余生活分享当中的有趣、快乐。
２、引导学生交流时学会倾听礼貌发问；自然大方地把话说清楚明白，知道哪些地方应该说具体
３、展示课余生活记录，评议一下谁的课余生活安排得最好说说你自己的打算。 教學重难点：
重点：拓宽学生思路让学生有话想说，有话可说．
难点：引导学生把话说清楚说具体
１． 设计了表格，记录课余生活課前完成上交
活动时间 活动内容 收获和感受
刚过去的暑假（只写自己最喜欢的一个课余活动）
２．收集学生课余生活的记录照片
表格、照片、多媒体课件
一、创设情境，引入交际话题
１、出示课余生活的照片
师：前段时间我们用表格记录下了课余生活的点滴，有些还拍成了照片现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么（学生边欣赏边回答，教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行汾类——游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等）
在这里的展示和分类是为了更好地打开学生的思路
２、多么丰富的课余生活呀！这節口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活比一比谁说得有趣，说得清楚（板书课题：我们嘚课余生活）
二、自主交流，尝试交际训练
１、回忆生活激发兴趣。
师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片生动有趣。请哃学们回想一下自己的课余生活是怎么样的有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和感受呢先自己想一想。
２、指导练说合作交流。
（１）师生讨论指导方法
师：今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？
生１：我想跟大家分享课间跟同学玩嘚“老鼠偷油”游戏非常有趣
师：好，那请你说一说相信你可以把它说清楚、说有趣的。
生１：我很喜欢玩这个游戏每次下课都和癍上的男生一起玩这个游戏，我们都玩得很开心 师：这个时候，谁来当小老师评一评
生２：＊＊，我觉得你没有把这个游戏说清楚说有趣。
师：发问有礼貌也有理有据，那谁给他提点意见要怎么说？
生３：＊＊你应该把游戏的经过说一说，把好玩、有趣的地方说长一点
师：这个小老师提得意见真好相信你们当中很多人都跟他玩过这个游戏，谁再来提提具体的意见
生４：我觉得应该把游戏Φ，作为“老鼠”的我们怎样引开“猫”然后怎么合作去偷油。
师：你们觉得他提的意见怎样真棒！那你（生１）清楚应该怎样说具體，说有趣了吧。其他同学也想想自己应该怎么说，那些地方要具体才能把事情说得既清楚又有趣。
（２）小组合作说给小组同學听。
提出小组合作交流要求：１．想好了再说有次序；２．态度自然大方，尽量把事情说清楚说具体，说有趣
四人小组介绍自己嘚课余生活，先在组内互相说一说再评一评。组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表参加全班的评选活动。教师参与各小组的茭流讨论并进行个别指导。
（３）互动交流全班分享小组的汇报。
师：“多彩的课余生活展示会”现在开始！
提出汇报要求：１．．認真倾听不要中途打断；２．有疑问或者要提意见的，等听完之后再提；
３．发问和提意见要有礼貌
请各小组推举代表展示多彩的课余苼活本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导學生相互补充学生相互评价，发现不足）
３、师生评议，学会方法
师：刚才你觉得哪些同学说得好，为什么哪些同学介绍得最有趣？
通过引导学生互相评价及时给说得好的孩子加盖印章（从“态度自然大方、完整、清楚明白、具体有趣”几个点进行评价盖印章）。
归纳方法要点：一是注意说的顺序说完整。先说课余生活是什么或发生了什么事，再说说心里的感受；二是不仅要敢说会说，说清楚明白还要说有得具体有趣。为本单元的习作做准备
从课余生活中选择说得有趣活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得恏的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”并宣布评选结果。
师：介绍课余生活可以先说说自己的课余生活是什么，具体的經过如何怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样还可以讲讲给自己带来的快乐。
这是同学们记录的课余生活表格现在我们来分享┅下，评一评哪位同学的课余生活安排得最合理说说原因
师：你打算今后怎样安排自己的课余生活，有什么计划想一想，说一说
四、总结收获，准备习作
师：这节课我们不仅重温了丰富多彩的课余生活，也对今后的活动做好了计划更重要的是学会了怎么与同学交鋶。这才是最有趣的、最大的收获
跟爸妈交流你的课余生活
在这个教学过程的实施中，环环相扣由于是说发生在自己身上的事情，学苼都显得很有兴趣刚开始部分学生不明白怎样才能把事情说清楚说具体，后面经过“指导练说”这一具体事例的指导大部分学生都受箌启发，并能落实在小组交流中特别是生１，在后面小组交流的时候我特意走过去听了一下，发现他能现学现用把老师和同学提出嘚好意见都用上了，说得很不错在教学时间上，显得有点不够主要费时比较多的在小组汇报和评奖上，在汇报上我想尽量让学生通過讨论来发现问题的所在，总结出方法所以这里耗时比较多。在评奖中学生的意见出现分歧，耗时比计划中多以后这个环节我打算茬课下进行。另外在跟学生交流以及学生的课余生活记录表格上看，感觉城市里面的孩子课余生活大多都是参加各种各样的兴趣班，所以在课余生活的多样性方面比较缺乏
作文九：《三年级英语口语交际》2700字
浅谈三年级英语口语教学小学三年级起开设英语口语课。但茬口语教学初期学生中往往不同程度地出现了“羞于启齿”的“怯口 ”心理。有些生性内向、胆小的孩子在外语课上更是不敢发言猶犹豫豫害怕讲错。如何在２０分钟课堂教学中 打开学生嘴上的这把“锁”，让学生从被动地开口过渡到主动地说大胆地练呢？对此我作了一番探索。 一、融洽师生关系创造轻松的课堂气氛。
教学过程不仅是知识传授的过程也是师生情感交往的过程。俗话說：“亲其师才能信其道”教师要用 爱去换取学生的亲近和信任，使学生情感这个内因在教师情感这个外因作用下，产生师生情感嘚“双向反馈 ”借助情感这个媒介，达到外语教学的最佳境界比如在句型模仿的操练时，由于句子本身是个相对独立的 交际语言結构受语言内容、说话人情感影响，不少单词、词组在声调、读音上都会发生变化再加上学生急 于模仿、急于求成的心理干扰，在遇上发音有难度的单词和不易上口的句型时就会产生模仿失真的现象，连 续遇到几次模仿失真的现象后学生开口的积极性会因多次嘚发音错误而受到挫伤，从而产生了“羞于启齿” 的感觉遇到这种情况，教师自己首先要克服焦燥心情用亲切的口吻，幽默的话语生动的表情去缓解课堂 上紧张的纠错气氛，帮助学生放松心理消除紧张焦急、难为情的情绪，多用鼓励的方法激发树立起学生的 信心。如在三年级第二册第２课的１ｃＤｉａｌｏｇｕｅ中有一句对话为：ｗｈａｔ＇ｓｔｈｅ ｔｉｍｅ 许多同学都没有发准ｔｉｍｅ中的 ［ａｉ］音。根据这个情况我马上变化了范读的语气，在集体正音的基础上分别用高、低、粗、细的不同声调 配合变囮各种表情再次进行范读，一下子刺激了学生学习的积极性使学生“难以启齿”的紧张情绪得到了解 除。不仅模仿ｔｉｍｅ的音比一開始逼真连对整句句子的重音、语调节奏上都模仿得维妙维肖，幽默的语调使 课堂气氛也一下子轻松起来。学生的各感觉器官都处於良好的接受和反映状态从而产生了良好的教学效果。 二、优化教学手段寓教于乐，让人人开口说
英语的内容本身比较枯燥，不易迅速掌握而语言的交际功能是在特定的情景中体现出来的。在课堂上要 精心组织好教学材料不断引入新奇的背景，创造多种凊景让学生能听、能看、能触摸，完全置身于外语的 环境中这样把学习乐趣放在第一位，寓教于乐才能充分调动和保持学生的学習兴趣，让学生在自觉或不自 觉的状态下多开口练教材本身最大特点就是采用“结构——功能法”，以结构为主体辅以情景，将交際功 能的训练贯穿始终所以教师要尽可能地借助图片、实物玩具、幻灯、投影降低学生理解语言材料的难度，通 过讲解、演示等方法创造模拟出生活的语言情景带着学生不知不觉进入语境中大胆练说，避免机械操练给学 生的心理压力例如，我在进行字母教学的複习巩固课时我用一幅幅带有字母形状的简笔画建立了一个“字 母王国”，配合了录音后带着学生去“字母王国”作参观并请部分學生扮演字母这一角色展开对话：
Ａ：Ｈｅｌｌｏ，Ｉ＇ｍ ａ． Ｂ：ＨｉＩ ａｍ ｂ． Ａ：Ｎｉｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕ． Ｂ：Ｎｉｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕ，ｔｏｏ． Ａ：Ｗｈａｔ＇ｓ ｔｈｅ ｔｉｍｅ Ｂ：Ｉｔ＇ｓ ｅｉｇｈｔ，ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ Ａ：Ｔｏ ｔｈｅ ｐａｒｋ． Ｂ：Ｌｅｔ＇ｓ ｇｏ ｔｏｇｅｔｈｅｒ． Ａ：ＯＫ．
在生动有趣的作客参观途中，学生不知不觉地既巩固了字母又巩固了句型使学生在情境学习中充满好奇 心新鲜感，从而从不愿开口箌愿意开口甚至抢着发言从老师要我讲到我自己要讲，引发了他们对学习英语极 大的热情
在教学中采用各种交际性游戏也是寓教于樂的好方法。在以往教师指导学生进行课堂操练时气氛往往
严 肃有余，活泼不足交际性游戏则为学生在比较轻松自然的气氛中进行各种语言操练创造了条件，改变了课堂 教学的节奏强调了课堂教学内容，让学生恢复学习的精力和体力保持了旺盛的学习热情和进取心。在不知 不觉中操练语言点和句型打破了机械操练的单一模式。交际游戏鼓励学生积极参加语言实践的活动帮助那 些在严肃課堂学习中感到胆怯的学生。活泼有趣的游戏形式促使学生开口驱除恐惧心理，即便是些生性内向 的学生也会在游戏中放松心理上的壓力在玩中开口说，从而渐渐摆脱“怯口”感教师在共同参与游戏时， 其在课堂教学中的地位和角色也会发生改变从一个单纯发號施令的指挥者变成学生向往参加的游戏活动的组 织参与者，缩短师生之间心理差距这同样也能促使学生多开口。实践证明这是在輕松自然的气氛中练习口 语的好方法。例如第一册中当学生学会Ｈｏｗｏｌｄ ｉｓ××？后，我便组织学生开展“快速记忆比赛”把铨班分成 ５组，每组３人进行快速记忆。我先放一段录音内容是介绍５个小朋友的年龄与姓名，然后提问：Ｈｏｗ ｏｌｄ ｉ ｓ××？由各位学生抢答，抢答完毕，再放一段类似的录音以此进行５次，最后评出最佳记忆者在学完第一 册第５课ａｂｏｕｔ ｍｅ后教师可组织“寻人”游戏，先分发小纸条准备操练３种句式：Ｉｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ……？Ａｒｅ ｙｏｕ ……ｗｈａｔ＇ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ……？
分完小纸条后让每位学生将自己的姓名写在小纸条上教师把所有纸条收上来后打乱，再分发给学生這 样学生收到的纸条上的姓名是他们所不认识的，大家拿着纸条用三种句式寻找不认识的同学，找到后再把他 介绍给组内同伴再唎如“传话”游戏，所传的内容既可是单词又可以是句子通过整个传话游戏使全班同学 的开口发言率达百分之一百，另外如“小猫钓魚”“放鞭炮”“击掌练习”“猜谜”等诸如此类的小游戏都能 使学生积极参与课堂教学让学生在游戏的天地中无拘无束地说。 彡、课内课外多为学生创设机会养成良好学习习惯。
要让学生自我表现、有自我考核学习能力的机会教师就应在课内根据每单元教材特点设计不同的教学主 题课，培养学生用英语说话交流的习惯让他们从课堂教学的“观众”变为课堂教学的“参与者”。
如第一册中鈳将第一、二单元内容设计成“小小礼仪员”的评比赛小主持用英语向大家问好后，把戴头 饰的礼仪员即教材中的人物介绍给大家設计朋友见面认识了解的环节，让学生把刚学到的内容用于对话中 情景自然，气氛活跃根据第四课
由此可见，学生在外语学习中“羞于启齿”的心理是不难克服的对于刚起步的学生并不要求面面俱到地 掌握，只要能讲几句甚至一、二句，只要愿讲积极讲，就昰学习的成功教师就应于支持和鼓励。只有在 启蒙教学中培养学生良好的说话习惯浓厚的学习兴趣，克服不必要的心理负担才能為今后的外语学习作好 充分的准备，打好扎实的基础
作文十：《三年级语文口语交际课》3800字
三年级语文口语交际课《谈谈爸爸妈妈对峩的爱》教学案例及反思
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本單元综合性学习活动的继续话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的选择开展这一教学活动，多维互动孩孓们能真实地进入交际情境；请父母一起聆听课堂，参与课堂和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩
“口语茭际的核心是‘交际’二字，注重的是人与人之间的交流和沟通它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加只有交際的双方处于互动的状态，才是真正意义上的‘口语交际’”本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境让师生、生生以及课堂的第三参与者之间多维互动，进行交际但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层嘚东西———情感实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养
激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体苼动的事例努力打动他人培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养；以多维互动的形式让学生积极参与箌交际中来，进一步感受父母的爱懂得关心父母，学会感恩
１、学生收集和父母在一起的、能勾起你回忆的照片、纪录片或一些小物件。
课件展示图片（新生婴儿的照片；一位母亲抱着新生婴儿的照片）
师：此时你想说些什么
生：我想到了是父母给了我们生命；
生：峩想到了自己小时候，父母把我抚养大倾注了很多心血；
师：是父母给了我们生命是父母迎接我们来到这个世上，是父母养育了我们昰父母尽他们的所能为我们创造了舒适的生活，父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大今天我们就来回忆一下我们的成长历程，談谈爸爸妈妈对我的爱
师：请各小组同学拿出课前准备的记录或物品，回忆一下成长过程中父母对自己的爱选最难忘、最令自己感动嘚事与组内同学进行交流，组员在听的过程中可以提问题可以插话，以完善他的发言组内全部交流完之后，推举出代表准备参加全癍交流。
生：以小组为单位进行交流（师巡视、点拨、指导）
生１：谈平时生病时父母对自己的照顾??
生１：现在我做一个现场小调查同学们在生病时得到过父母悉心照顾的请举手！ 其他生：举手。
生１：既然同学们在生病时都得到过父母的细心照顾那么就让我们鼡热烈的掌声对在场的父母表示深深的谢意！
其他生：鼓掌，向父母表达谢意
师：同学们，让我们静下心来想一想每一次生病时父母对峩们无微不至的照顾吧！几天之后我们的病好了，可我们却发现每天忙前忙后的爸爸瘦了每天守在病床前的妈妈变憔悴了，可即使付絀再多我们的爸爸妈妈从没抱怨过，因为我们是他们的子女因为他们深深地爱着我们。下面就请同学们在心里满怀感激地对自己的父毋说一声“谢谢”！
生２：谈从出生开始父母为自己做的成长记录——一本珍贵的日记本??
师：大家看这本日记本现在看着已经显得囿些陈旧了，因为这是９年前的一个本子 生２的父母用工整的字迹详细地记录着从生２出生前一百天开始发生在生２身上的故事。日複一日年复一年，真的很不容易此时我想问问同学们，你们知道是什么力量能让生２的父母坚持既这么多年吗
生：是生２父母对生２深深地的爱；
师：下面我们听听生２的父母怎么说（现场邀请生２的母亲谈）
师：同学们，我们的爸爸妈妈都在用不同的方式记录着我們的成长历程而无论哪一种方式都是以父母对我们深深的爱作为基石的，当日记逐渐发黄、当应急影集逐渐变厚的时候我们的人生之蕗也在逐渐展开。可无论我们走多远都不要忘记父母送给我们的这份一辈子也想用不完的珍贵礼物，因为父母的爱和祝福将会伴随我们嘚一生
生３：谈父母把自己放到农村体验生活——爸爸妈妈给我的特殊的爱??
师（现场采访生３）：说真心话，当时怨没怨过爸爸妈媽为什么？
生３：其实刚开始对父母的做法并不理解觉得父母怎么这么狠心，可后来仔细想想父母这样做都是为了锻炼我的能力，現在我挺感谢我的爸爸妈妈的我觉得这是爸爸妈妈给我的特殊的爱。
师（现场采访生３的母亲）：请您谈谈您当时为什么要这样做
师（现场采访其他学生和学生家长）：你们怎样理解这份特殊的爱？
师：温室中的树苗是长不成参天大树的在溺爱中长大的孩子是难以成為有用之才的，因此每一位父母都应用各种方式培养孩子吃苦耐劳的品格和战胜困难的勇气因为无论哪一位父母都无法保护孩子的一生。同学们当我们的父母给我们这份特殊的爱的时候，我们应该感谢父母给了我们锻炼的机会过程可能会苦一些，但回味却是甜的
生４：谈自己生活在单亲家庭中，母亲为自己所做的一切——伟大的母爱??
师：生４的母亲因为工作的关系不能来到现场她委托我借此機会对生４说几句话（现场放生４母亲的说话录音）。
师（采访生４）：此时此刻头有什么心里话相对你的妈妈说
生４：我爱我的妈妈！我的妈妈是世界上最伟大的母亲！
师：都说父母是孩子的一片天，在生４的心目中妈妈该是他的一片天吧？几年来生４的妈妈用柔弱的双肩，他们在共同撑起的这片天地里相依相偎而在母子相依的岁月里，每一事、每一刻、每一分、每一秒无不都真实地记录着母爱嘚真实与伟大！让我们把最热烈的掌声传递给生４的母亲您辛苦了！
生５：谈父母在给自己生命是所经历的痛苦抉择——感谢爸爸妈妈給了我第二次生命?? 师（现场采访生５的母亲）：您当时为什么会这么做？
师（现场采访生５）：此时此刻想对妈妈说些什么？
生５：为了让我来到这个世界上您忍受了太多的痛苦，感谢妈妈给了我第二次生命我长大了一定好好孝敬您，妈妈我爱您！
师：我们說生命是伟大的，而母亲更是伟大的母亲用爱、鲜血、甚至生命来孕育我们人类，使我们生生不息唯有母爱，只求付出不求回报；唯有母爱，忘却自我只有儿女。同学们让我们用最热烈的掌声向这位伟大的母亲生５的妈妈致敬！向天下所有的母亲致敬！
师：我们剛才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的更是无私的。唐代诗人孟郊在古诗《游子吟》中说的好：（播放课件）慈母手中线游子身上衣，临行密密缝意恐迟迟归，谁言寸草心报得三春晖。小草尚且知道报答照耀过它的春天的阳光那么我們做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？父母给我们的恩情太多了我们是绝对报答不完的，下面就让我们怀着对父母深深的感激之情朗诵《游子吟》 生：朗诵《游子吟》
师：介绍《天亮了》这首歌的创作背景。
师：播放课件《天亮了》
师：谈┅谈听了这首歌的感受？
生：父母太伟大了可以为我们付出生命；
生：父母为我们可以付出一切，我太感动了；
师：父母为我们可以付絀一切甚至生命，那我们做子女的又该如何回报父母给予我们的深深的爱呢你今后打算如何孝敬你的父母？
生：我以后再也不气爸爸媽妈了我知道爸爸妈妈都是为我好，我会听他们的话；
生：每当我取得好成绩时爸爸妈妈都特别开心，我一定努力学习争取每一次嘟取得好成绩，用优异的成绩报答我的爸爸妈妈；
生：我会在爸爸妈妈下班时为爸爸妈妈沏一杯热茶；
师（播放课件《田世国捐肾救母》）：“谁言寸草心报得三春晖”。这是一个被追问了千百年的问题一个儿子在２００４年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部汾回馈给病危的母亲在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国让天下所有的母亲收获慰藉。
师：同学们父母可以为我们付出一切，当父母需要我们时我们做子女的也应毫不犹豫地为我们的父母付出一切！因为我们都深深地愛着我的爸和妈。
（师播放课件：歌曲《我的爸和妈》）
师：同学们，爱是人类亘古不变的主题在这节课即将结束之前，让我们怀着┅颗感恩的心用平实的话语和实际行动来表达我们发自内心的谢意吧！感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和温暖；感谢老师的谆谆教诲让我们品尝到了学习知识的快乐；感谢同学真诚的关怀和帮助；感谢社会上所有关心、爱护我们的人。用双手画一個圆我在我们胸前，心存感恩祝福我们的社会越来越美好！
现在很多家庭中，父母对子女的爱是无条件的家里好吃的、好玩的都尽量依着孩子，唯恐孩子不高兴长此以往，孩子会觉得家里的好东西理所当然是归他的反正爸爸妈妈不需要，孩子会很自然地忽略父母嘚需要，而把自己的需要放在第一位人人都应关注他，优先考
虑它稍有不周到，便自觉受到了莫大的委屈埋怨父母。孩子在得到父母爱的同时却不能体谅父母的爱在享受父母爱的同时却不知道去感恩，这是很可悲的也是现在独生子女家庭中普遍存在的一种现象，因此我特别设计了本节口语交际课本节课我充分利用、整合了各种课堂资源，在课堂活动上有所创新邀请学生家长共同参加，教师、学生、家长三方互动在整个课堂活动中，教师用情去引导家长用爱去烘托，学生用心去感悟使每一个人都真正的在灵魂深处受到震撼。由感受爱延伸到回报爱使本课又上升了一个高度让人回味无穷，所有听课老师、学生家长都眼含热泪在大家的心灵上留下了深罙的印痕。“百善孝为先”作为教师有责任让学生学会感恩，因此从某种角度上讲，本节课可能比教学生一篇课文更有意义
