九年级语文上册文言文中的古诗必考重点句子有哪些？_百度知道
九年级语文上册文言文中的古诗必考重点句子有哪些？
陈律师的陈
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温故而知新，可以为师矣： 温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。&学而不思则罔；思而不学则殆： 光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。&默而识之，学而不厌，诲人不倦： 默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。&三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。&知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。&逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。&医之好治不病以为功： 医生喜欢给没有病的人治病，把治好&病&作为自己的功劳。&土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。&黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。&寒暑易节，始一返焉：冬夏换季，才往返一次呢。苔痕上阶绿，草色入帘青：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。&无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。&予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。&噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。&自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。自非亭午夜分不见羲月：三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
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九年级语文下册语文古诗词重点句 求重点
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⑴ 从军行——杨炯 烽火照西京,心中自不平. 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城. 雪暗凋旗画,风多杂鼓声. 宁为百夫长,胜作一书生. ⑵ 月下独酌——李白 花间一壶酒,独酌无相亲. 举杯邀明月,对影成三人. 月既不解饮,影徒随我身. 暂伴月将影,行乐须及春. 我歌月徘徊,我舞影零乱. 醒时相交欢,醉后各分散. 永结无情游,相期邈云汉. ⑶ 羌村三首——杜甫 群鸡正乱叫,客至鸡斗争. 驱鸡上树木,始闻叩柴荆. 父老四五人,问我久远行. 手中各有携,倾榼浊复清. &莫辞酒味薄,黍地无人耕. 兵戈既未息,儿童尽东征.& 请为父老歌,艰难愧深情. 歌罢仰天叹,四座泪纵横. ⑷ 登楼——杜甫 花近高楼伤客心,万方多难此登临. 锦江春色来天地,玉垒浮云变古今. 北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵. 可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》. ⑸走马川行奉送封大夫出师西征——岑参 君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天.轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走.匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师.将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割.马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝.虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷. ⑹ 左迁至蓝关示侄孙湘——韩愈 一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千.欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前.知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边. ⑺ 望月有感——白居易 自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处.因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄,於潜七兄,乌江十五兄,兼示符离及下邽弟妹. 时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东. 田园寥落干戈后,骨肉流离道路中. 吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬. 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同. ⑻ 雁门太守行——李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开. 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫. 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起. 报君黄金台上意,提携玉龙为君死. ⑼ 卜算子·送鲍浩然之浙东——王观 水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边 眉眼盈盈处. 才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住. ⑽ 别云间——夏完淳 三年羁旅客,今日又南冠. 无限山河泪,谁言天地宽. 已知泉路近,欲别故乡难. 毅魄归来日,灵旗空际看. 罢!雪暗凋旗画,风多杂鼓声. 举杯邀明月,对影成三人.歌罢仰天叹,四座泪纵横. 北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵. 可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》.
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《中考古诗词鉴赏复习》说课稿云南省大姚县实验中学初三语文教师田仕菊诗歌是中华民族的经典文学之一，是炎黄子孙的文化瑰宝。它在初中语文教材中占有一定的分量。在近些年的中考中，古诗词鉴赏一直占有一定的分值比例，而且难度越来越大，题型越来越完善，已成为中考备考的一个亮点。但古诗词鉴赏，对众多的学生而言都是一个薄弱点，因此，这次讲课我安排的内容是《古诗词鉴赏》专题教学。下面我从教材的地位、考试说明的要求、学情分析、教法学法、教学过程设计、教学反思等方面作具体说明：一、说教材 《语文课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。《2014年云南省初中语文学业水平考试说明》也要求学生能初步分析概括诗文的思想内涵和作者的情感，欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。古诗词鉴赏类的考题一般放在阅读理解或积累运用部分，一般一首诗两个小题，所占分值5分。以考查浅易的古代诗词为主，其考查的内容有：1、初步理解诗意、主要内容和表达的思想感情；2、赏析诗歌的写作技巧及风格。总之，要做好此类题，需具备一定的鉴赏技巧和表达能力。 二、说学情 我担任初三（5、6）两个班的语文教学工作，据两个学期来的多次考试和上周举行的月考可以看出，大多数学生阅读理解能力差，尤其是古诗词鉴赏部分，不能将所学的课本知识灵活运用。古诗词方面仅能达到的是背诵默写，对于赏析学生很是棘手，很少有人能按照古诗词鉴赏的要求做出正确地解答，得分率较低。无论从教材角度，从中考角度，还是从继承与创新文学遗产的角度上，培养与提高学生古诗词的鉴赏能力，已成为每一个语文教师刻不容缓的任务。据此我安排了以下教学内容：以标杆诗篇《天净沙．秋思》为经典题，从古诗词的意象，风格，主题，语言，表现手法等方面进行赏析归纳总结，让学生对古诗词赏析等方面的知识有一个系统地了解，通过类比拓展训练进行知识巩固。三、说学习目标、教学重点、难点 学习目标：在充分预习的基础上，并结合已有知识，通过小组合作交流讨论的方式多角度鉴赏《天净沙.秋思》这首古曲，在教师指导下，归纳鉴赏诗词的基本方法，并能用归纳出来的方法鉴赏其它古诗词。学习重点：鉴赏《天净沙.秋思》这首古曲。学习难点：归纳鉴赏诗词的基本方法。依据：《新课程标准》、《考试说明》四、说教法 1、重视学生小组合作学习指导陶行知先生说过：“好的老师不是教书,不是教学生，而是教学生学。”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性和积极性。鉴于此，我决定在教学中首先与学生建立真挚融洽的师生关系，营造宽松和谐民主的课堂气氛，让学生在小组合作学习中提高能力。2、重视方法规律总结 古代诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情等均感到陌生疏远，老师平时讲得天花乱坠，学生往往还是略知皮毛而不得要领。鉴赏古诗词而又重在学生自己对诗歌的体验感受，因此老师只有教给了学生一套赏析古诗词的方法，学生才会初步赏析诗歌。3、使用多媒体，增大复习容量课堂上学生的讨论能增大信息量，同时也突出了学生主体地位，民主气氛更浓，也有利于激励大多数学生主动参与，激发其创造性思维。一节课上要让学生系统地掌握古诗词赏析方法，并要做题进行强化训练，课堂容量势必增大。而多媒体下的古诗词教学具有大容量，更加重视积累，感悟和熏陶，重视语文运用能力的培养，重视学生的实践活动，重视创造性思维的培养，耗时少，因此我会充分利用多媒体进行教学。 五、说学法 叶圣陶先生也说：“教是为了达到不教。”说明了教给学生学习的方法的重要性。学生是学习和发展的主体，要积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本课教学就是要让学生在小组交流合作中培养其主动学习、积极探究，实现自主式学习、探索性学习、协作式学习。另外还要让学生学会捕捉课堂上有价值的信息，及时做好笔记储备知识，为课后进一步消化、巩固知识所用。六、说教学过程设计 （一）、导入揭题诗歌是中华民族的经典文学之一，是炎黄子孙的文化瑰宝。古诗词鉴赏是历年中考的必考点，由过去的2分增加到5分，大家想不想把这个部分的分数提高一点？（学生回答，教师引导）那么，我们这节课就一起来探讨鉴赏古诗词的基本方法和步骤。［设计意图］：以学生对中华民族传统文化的热爱之情及大家即将面临的中考，来激发学生学习的兴趣。（二）、预习检测 指名学生回答通过预习总结出来的 “鉴赏古诗词”的方法［设计意图］：通过检测，了解学生预习情况，为教师精讲作铺垫。（三）明确学习目标（学生读目标，并找出行为动词及关键词）［设计意图］：让学生明确本节课要什么？该怎么学？要达到什么效果。（四）、学生自学、师生互动、教师精讲点拨1、出示“自学指导”有感情的朗读《天净沙秋思》这首古曲，通过小组合作交流讨论的方式多角度鉴赏《天净沙秋思》这首古曲。回答下列问题：（1）、你从标题中读到了什么？（2）、诗中写了哪些景物？请用自己的话生动形象地说出诗中所描绘的画面？（3）、这首诗的主旨句是哪句？用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（4）你最喜欢这首诗中的哪句话？为什么？反思：通过这首古曲，你学到了哪些鉴赏古诗词的方法？2、学生自主学习，合作交流，互动点评学生先自己思考，再把自己思考出来的知识、总结出来的方法在小组内交流，达成共识后在班上展示。教师对学生展示中存在的不足作精讲。3、以学定教精讲点拨精讲预设：（板书）意象是诗中注入了作者主观情感的景物。意境是诗人的主观情感和客观的图景融合而成的艺术画面。写作手法：如借景抒情、托物言志、对比、衬托、联想、想象、巧用修辞等。“诗眼”即最能突出诗歌主旨的诗句。诗词鉴赏的基本方法：一、看标题，明内容二、通字词，晓诗意三、找意象，品意境四、抓诗眼，解情感五、析手法，识特色［设计意图］：为达到学习目标，提高学习效率，从学生实际出发，本着“小步走，快节奏”的宗旨，在自学指导中设计了四个小问题，并让学生围绕这四个小问题来归纳出鉴赏诗歌的方法，对学生有可能理解不了的问题，教师作适当提示。并以板书的形式呈现出来（五）、类比训练《学业水平测试》75页8题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。请同学们有感情的朗读并试着用以上方法赏析这首古诗：这首诗通过_______手法，写了，表达了作者_____________的思想感情？［设计意图］：为了巩固归纳出来的诗歌鉴赏的方法。（六）、拓展训练《学业水平测试》76页4题请自选角度，对《次北固山下》这首诗中“海日生残夜，江春入旧年”一联进行赏析。［设计意图］：为了培养学生在中考中灵活运用知识的能力和多角度思考问题的能力。（七）、课堂反思，归纳总结本节课你学到了哪些知识？［设计意图］：通过反思，巩固本节课所学的知识及归纳出来的方法，为以后做题提供依据。（八）、板书设计（见精讲预设）［设计意图］：加深对本节课所归纳出来的方法及难点的理解，让学生做好笔记储备知识，为课后进一步消化、巩固知识所用。（九）、布置下节预习《完成学业水平测试》74―75页4、5、7、8题［设计意图］：为下节课的学习做铺垫。七、教后反思优点：1、教学的各个环节设计合理，过渡自然，所设置的自学指导和反思总结真正让课堂教学成为有效的教学，真正为学生提供了“做中学”的空间，体现了以教师为主导、学生为主体，以知识为载体、以培养学生的思维能力为重点的教学思想；2、教师精讲点拨适时到位，教师以探究任务引导学生自学自悟的方式，提供了学生自主合作探究的舞台，营造了思维驰骋的空间，在经历知识的发现过程中，培养了学生探究、合作、归纳的能力；不足：1、学生课前预习比较充分，一些难点问题已让学生在预习时讨论过，自学指导中的问题课堂上大部分学生都能回答，故教师没有给学生充足的时间讨论。2、由于自己心理素质差，担心时间不够，诗歌也没让学生朗读，造成课堂前紧后松。努力方向：今后要多注意培养学生的合作学习的能力。
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