小孩子记忆力训练在一般在多大的时候记忆力最好

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-27 01:35 标签： 训练孩子记忆力的珍贵方法
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人的记忆力从20岁左右开始减退，一般情况下，孩子不需要更多的训练，但记忆方法是需要掌握和学习的，特别是右脑图像记忆法让孩子记得更牢。国内诸如精英特的速读记忆工具中就有一些这种方法的学习和训练。
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一般9岁以上，具备基本理解能力就可以训练学习了。记忆力是一种技能，跟开车一样，可以通过系统的训练，迅速提高。孩子刚开始学的时候，主要是训练一种右脑使用习惯，锻炼右脑想象力和联想能力，最好线下学习，老师直接指导，可以搜西安 优拓成长。
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孩子从多大开始记事 为什么以前的记忆会抹去
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早上，同事在群里：“你们有没有遇到娃不让上班的啊!跪在地上一路爬过来抱住腿嗷嗷地哭，特别惨。我都想以后上班把他带上地铁，他就这样爬一路，肯定能赚不少钱。”
出主意的同事分成两个阵营：“武力派”说，小朋友唯一能听懂的就是，反正三岁之前不记事儿。
三岁之前不记事儿吗?“伤痕派”立马用亲身经历反驳：“时我和爸爸有个约定，他送我上幼儿园，路上要给我讲个故事，一天早上我把他惹怒了，路上他拒不开口，眼看幼儿园到了，我气爸爸没有契约精神，非要他讲故事我才肯进去。老师们心里恐怕在说“这样的小孩我们见多了”，满脸不屑，死命把我往里拽。我大吼“只要爸爸讲一句我就进”。可是愚蠢的大人们啊，没一个领会我的意思。那样不讲理的爸，我到三十岁都记得!”
三四岁时的事儿，成年大多不记得
小孩到底几岁开始记事儿呢?
要先明确，我们一般说“记事儿”，指的是长大之后对儿时留下记忆，并不是说小孩没有记忆力，实际上2个月大的婴儿能记事24小时，18个月大的时候就能记3个多月了。为了看看记事儿究竟从什么时候开始，科研人员让人回忆自己小时候的经历，做出图来一看，人的孩提记忆能分成清晰的“两相”。2-3岁前的记忆几乎为零，3-7岁记忆量快速增长，但和成年比仍然是零星的。从这条曲线也能看出有趣的一点：对六七岁时的记忆绝不是成人遗忘曲线的简单延长，就是说，幼儿园时留下的回忆少，并不仅仅因为年代久远。小时候忘事，和大人忘事的机制很可能并不相同。
人类10岁前的自传体记忆分布情况：
上世纪90年代有个非常有趣的“火警”研究，1984年，某儿童学习中心的火警突然响起，老师紧急把小朋友从大楼里疏散出来，其中一个班小朋友三岁半，另一个班四岁半，他们坐在沙坑旁边，看警察和消防员叔叔里里外外忙活一通。叔叔们发现原来只是有人爆玉米花引响了警报。老师把前因后果给小朋友们解释了，便继续上课。两周后，研究人员把小朋友召集回来，问他们是不是记得两周前那件事，所有小朋友都记得，但三岁半的小朋友却复述得没头没尾，很少有人能讲出自己当时在大楼里上课，更几乎没人提到火警警报只是因为爆米花。而四岁半小朋友就能完整复述整件事了。
7年后，科学家们再把当年的小朋友约回来，当年四岁半的小朋友如今仍然能清晰回忆起整个，其中三分之一复述得格外突出;而当年三岁半的小朋友几乎没人能达到同等回忆水平，甚至其中很多人把这件事忘得影儿都没了。
记得不记得，影响因素多
三岁前的记忆为什么被抹掉?处于“记事儿”转折点的三四岁又发生了什么?
科学界有“未成熟大脑”理论，还有个词“婴儿失忆”。虽然大脑皮层和海马区在怀孕6、7个月的时候确实已经基本成型，但出生后还要继续发育不少。皮层会再形成很多突触和髓鞘，海马区也会加入无数新的神经元。可以想像，硬件没跟上，存储能力自然不足。
也有科学家觉得软件也重要，越大的小朋友，理解能力更强，更能搞清楚状况。理解有助于记忆。比如在火警实验中，四岁半小朋友有更丰富的“社会阅历”，他们知道消防员是做什么的，可能回到教室后也更仔细地听老师解释了。
更强的表达能力也有助于记忆。欧美家长比较喜欢在小朋友回家后对他们问东问西，让他们讲述白天发生了什么——这些国家的教育理念认为，和爸爸妈妈复述自己的日常经历，能锻炼他们的语言表达能力。四岁半小朋友表达能力肯定比三岁半的更好，回家一讲，记得更牢;而三岁半小朋友可能回家根本没法把这件事讲清楚，甚至都没有讲。科研人员还推测，因为亚洲的爸妈没有回家讲幼儿园见闻的传统，所以如果同样的实验在中国做，小朋友们能回忆起这件事的肯定会相对较少。事实上，欧美人对儿时最早的记忆，确实比中国人的要早大概半年。
新神经来得快，旧回忆去得快
最近，科学圈又有了新假说——婴儿时期脑子长得太快，以至于把记忆快速“抹去”了。听着有那么点意思却又似乎不靠谱，于是为了验证这个假说，科研人员组织了不同年龄的小鼠，分成婴儿鼠和成年鼠两组，给它们的脚丫施行电击，然后在此后1-28天不等的时间内，将它们拿回“受刑”场所，看它们是不是还记得受过的刺激，具体方法是看它们是不是愣住(freezing behavior)。如果小鼠愣住，就表示它们害怕了，也就是记得之前的惨痛经历。结果发现，在实验期间，成年鼠不管多少天之后都记得之前受的电刺激，但婴儿鼠只有电击过后一天记得，两天之后开始忘记。科学家通过跑步等办法加快成年鼠海马区神经元的生长，发现能促进它们忘记;再抑制婴儿鼠神经元的生长，发现它们就能多长点儿记性了。
当然，小鼠的发育可能和人还是有区别，但如果人和小鼠的“婴儿失忆”现象机制相同，是不是有办法留住人的婴儿记忆呢?噢，这些事儿太深奥了，还是交给科学家们吧。
话说回来，我们为什么又对儿时的某些事儿印象深刻呢?科学家发现，少得可怜的能被记住的事，确实是有选择的。科研人员曾让大学生回忆小时候的经历，包括家里弟弟妹妹出生、去医院、亲人去世、搬家，结果发现他们最早能记得2岁时家里添新丁或者去医院，但是对亲人去世和搬家这种事，就要略微大一点才记得。也有研究表明3岁小娃就能记得去麦当劳这类“生命中的重大事件”。所以，能留下记忆的事情得激动人心，越激动越记得牢——上课着火什么的，最激动了呢!
本文来源：亲贝网
责任编辑：王晓易_NE0011
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孩子一直都有记忆，只不过小孩子更加关注的是自己 皮亚杰认知理论认为0～2岁，这个时期在认知发展上属于感知运动时期。就道德发展而言，则属于道德情感萌生阶段。 2～6、7岁，这个时期在认知发展上属于前运算时期，是儿童道德发展的最初阶段，可称作道德的“他律”阶段。“他律”是指儿童的道德判断守他自身以外的价值标准所制约和支配。 感知运动阶段指孩子在区别自己与非自己的物体，那时候更关注的是自己，而之后孩子会关注自己的动作以及自己的一些思想对外界的影响所以就不会有对事物的整体记忆，因为那时候关注的是自己而不是其他的。知道它可以区分自己于镜子里的自己的时候，才会完整的记忆，那时候的逻辑推理能力形成。那时候大概在五六七岁的时候，具体就看你的孩子的发育水平了。所以大部分小时候的记忆只是一个片段或者是一个景象，但却不是完整的事件。
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