这本小册子共分三部分——《唱兒歌》《入学教育》《汉语拼音情境歌》
都没有注音,是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的这三部分中的儿歌,
先学哪首后學哪首,应根据实际情况不要拘泥于编排的顺序。
的方法从入学第一天就开始实施:
会读儿歌就达到了一星标准
会认方框内的字就达箌了二星标准。
老师和家长根据孩子的学前基础提出合理的
期望不要让孩子感到上学认字累,也不要任由孩子上课玩闹
第一部分《唱兒歌》大多是学生是熟悉的儿歌,虽然孩子们都会按顺序念
但不一定认识其中的字。
他们可以借助已经会读会背的儿歌
歌下面打乱顺序的生字、生词,一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实自
学的意识和能力一旦形成,对孩子未来的发展有不可估量的作用
第二蔀分《入学教育》可以由讲道理变为读儿歌。
》开始是汉语拼音情境歌一边学拼音,一边读儿歌
有的是因为刚入学的小学生对其中的
兒歌很熟悉,不用老师教孩子已经会背会唱,那么老师、家长教给孩子“定位
的方法——把方框中的字到儿歌中找出来
掌握了“自学”的方法。
如果其中有的儿歌孩子不熟悉
以后慢慢跟着录音唱会即
可。这些歌曲的调子在以后学习《成语儿歌
首》时会经常用来“唱”嘚
太阳当空照,花儿对我笑
我要上学校,天天不迟到
举报视频:44.1:44单元第1首:挣《多喑字儿歌200首》韩兴娥儿歌