阅读短文，回答问题。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（
）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（
）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（
）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（
）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？ ⑴写出下列词语的反义词和近义词①静谧（
），②娇小（
），③勤勉（
），④僻静（
） ⑵从画“_____”句子中，你感受到了_____⑶在片段中的（
）填上合适的四字词语。 ⑷“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（
）A.解释说明B.声音延长C.表示转折⑸片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 ⑹“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来。《昆虫的世界》综合实践活动课案例
文章摘要：在教室中布置一个&昆虫博览会&展示台,准备放置昆虫实体、模型、图片等.制作用于奖励&昆虫小博士&的苹果状小贴花.活动目的及要求:1、情感与态度通过寻访和观察身边的虫子,感受千姿百态的昆……
在教学过程中,灵活利用学生自己身边熟悉的事物,科学组织课堂教学活动,有利于引发儿童积极探究的欲望,从而让他们生动、活泼、主动的参与学习和探究的全过程,使课堂教学收到事半功倍的效果.活动主题:昆虫的世界活动准备:1、教学课件以及本地常见小虫的图片、资料等.2、指导学生初步掌握捕捉昆虫的基本方法和注意事项,学习收集有关昆虫的各种图片和资料.3、课前将学生按居住区域分成若干个课外小组,布置学生在家长指导下或与家长一起捕捉、饲养、观察小昆虫,并做好观察记录.也可以在校园里或校园附近指定一块可供学生进行寻访调查的活动场地.4、在教室中布置一个&昆虫博览会&展示台,准备放置昆虫实体、模型、图片等.制作用于奖励&昆虫小博士&的苹果状小贴花.活动目的及要求:1、情感与态度通过寻访和观察身边的虫子,感受千姿百态的昆虫世界.培养学生热爱自然,热爱科学,喜欢探索大自然奥秘的情趣,学着像科学家那样,用认真、仔细的科学精神来学科学.2、行为与习惯通过学生在课外寻访、捕捉和观察小昆虫,以及在课上展示、交流、绘画等活动,培养学生动手动脑,合作学习的行为习惯,增强保护益虫、珍爱小生命的意识.3、知识与技能增长学生对昆虫的种类、特征、习性等方面的自然常识,知道苍蝇、蚊子的危害和消灭苍蝇的方法.学习捕捉和观察昆虫的初步方法.4、过程与方法在昆虫的观察和绘画的过程中,培养学生能认真仔细操作,掌握科学的顺序和方法.在交流介绍的过程中,引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究,通过看、听、闻、查的方法在实践过程中学习知识,体会成功.活动过程:课前活动&&寻访小动物让学生利用课外时间,在自家附近或教师指定的场地去捕捉几只小虫子,并想办法（用一个小瓶子或小纸盒等把它装起来,但别忘了留点小孔）在上课时把它带来.教师强调:在捕捉小动物时,要注意安全,保护环境,同时还要注意不能损坏花草树木和庄稼等.[评析:学生在寻访小动物、捕捉小虫子的过程中,零距离去亲身感知了自己身边丰富多彩的小虫子,增长了学生对各种各样小虫子的感性认识.]课堂活动&&研究小动物一、我们来办&昆虫博览会&课件出示千姿百态的昆虫世界,让学生初步感知昆虫的世界很神奇,也很美妙.师:谁会介绍自己捕捉到的小虫子？可以说说它的名字,在那里捕捉的？是怎样捕捉到的？也可以说说它是怎么鸣叫的？或者它是怎么动的？是益虫还是害虫等都可以.生1:我捕捉到的是一只黑蚂蚁,我是在一棵小树上好不容易才捉到的.生2:我捕捉到的是一只蜗牛,是在草丛中捉到的.蜗牛爬得可慢啦,很好捉.生3:我捕捉到的是一只竹虫,是在竹子上捉到的.生4:我知道青蛙是&呱、呱&叫的,虽然我没有捉到它,但是我有一张它的图片师:为什么没捉到？生4:因为它一蹦一蹦的,不好捉.师:哦,是这样.生5:我知道青蛙是益虫.师:你是怎么知道的？生5:是我妈妈告诉我的.&&师:刚才同学们介绍了自己捕捉到的小虫,现在请同学们按要求将你课前捕捉到的小虫以及自己课前收集到的各种小虫的图片、资料等放在指定的展示台上.学生活动.师:哇！还真不少.现在,请同学们从第一组开始,依次到展示台参观、欣赏一下我们自己的 &杰作&,好不好？生（齐答）:好！生依次参观.师:你还认识其它小虫吗？生1:我还认识蝌蚪.师:你是在什么地方发现蝌蚪的？生1:我是在水田里发现的.生2:老师,我还知道蝌蚪长大了就变成了青蛙.师:哟,你是怎么知道的？生2:我看过动画片《小蝌蚪找妈妈》.师:你懂得真多！生3:我还认识天牛和七星瓢虫.师:真不错！生4:我还认识蜻蜓,一到夏天,我们家的院子里到处都是.师:谁知道蜻蜓是益虫还是害虫吗？生5:蜻蜓是益虫,它吃小蚊子.生6:我还见过打屁虫,打屁虫可臭了,好远都能闻到它的臭味.哦,我也见过（同学们附和）生7:我还见过黑色的屎壳郎（蜣螂）,它把牛屎弄成一个圆圆的,像个小球一样,然后倒推着走,要是你故意把它碰一下的话,它还会一动不动的装死呢,可好玩了.师:你观察得真仔细！&&教师向学生展示自己收集到的昆虫资料,进一步丰富学生的自然知识,激发学生探求自然知识的欲望.[评析:学生通过自己寻找、捕捉小虫子；布置展示台；介绍自己捕捉的或自己曾经见过的小虫子；欣赏各种各样的小虫子以及有关它们的图片、资料等,展示了他们自主学习的能力.师生相互介绍自己收集的资料,体现了教学的平等性和互动性,同时通过让学生欣赏老师收集的资料和图片让学生进一步感受大自然的无穷乐趣.]二、人人争当&昆虫小博士&师出示多媒体课件&蝉的构造&,让学生认识蝉的主要形态和特征.教师结合课件演示告诉学生,蝉的种类很多,它的身体分为三部分,即:头、胸和腹部.它的头上有一对触角,一对眼睛.它的胸部长有三对足,还有翅膀.教师指导学生看教材.然后出示苍蝇、蚊子的图片.指导学生用认识蝉的方法认识苍蝇和蚊子的形态和特征.师说明:像这样身体可分为三部分,又有三对足的小虫,除了蝉、苍蝇、蚊子以外,其实还有很多,如蜜蜂、蝴蝶,还有教材上48页上画的蝗虫、蛐蛐、七星瓢虫、天牛等甲壳虫,虽然它们的身体大小不一样,但它们都是一类的,都叫昆虫.师:你们有被蚊子叮过吗？生:（齐答）有.师:你们说蚊子是益虫还是害虫？生（齐答）:害虫.师:既然是害虫,我们就应该怎么做？生（齐答）:要消灭它们.师:谁知道要怎样才能防止蚊子叮咬？又怎样消灭苍蝇、蚊子？师鼓励学生结合自己的实际经验回答.&&师向学生介绍科学的防止蚊虫叮咬和消灭蚊蝇的方法,并说明,虽然它们是害虫,但它们对人类还是有利用价值的.如仿生科学家对苍蝇眼睛的研究和利用等.师:你们想认识更多的小虫吗？生（齐答）:想.师:那就请同学们在让小组内,交流一下你们自己的观察纪录吧.学生活动,教师巡视.师:请同学们把自己捕捉到的或认识的小昆虫像教材48页那样,把它们画出来好不好？生（齐答）:好！在学生兴致勃勃的画完以后,教师让学生展示自己画的作品,并介绍自己知道的关于这种小虫的知识（学生说不上来时,教师适时给予帮助）.教师给观察仔细、认识昆虫多,了解昆虫知识多以及记录仔细认真的同学奖励&昆虫小博士&苹果小帖花一枚.给合作学习特别好的小组每人奖励一枚.师:你在捕捉和饲养小昆虫的过程中遇到过什么问题吗？你是怎样解决的呢？师鼓励学生大胆提出自己遇到的问题,互相交流解决问题的方法.&&[评析:对于我们农村孩子来说,蚂蚁、蜗牛、青蛙、蜻蜓、蝴蝶等小昆虫,是学生随处可见的,自家的院子里,大树下,路边上,操场边上的花坛里的花草中&&到处都是.但是,同学们却不一定认真观察过,研究过,所以绝大部分同学画得并不一定像,但不管像不像,只要能让学生体会到学习的乐趣就好.通过这一环节的教学,教师引导学生在欣赏、交流、观察以及学习描画小昆虫的过程中,更好的走进小昆虫,观察小昆虫,自己去比较,去思考,去认识各种各样的昆虫,从而初步实现了从感性认识到理性认识的突破.]三、我的新发现师:昆虫世界奥妙无穷,你还有什么新发现吗？你是怎么发现的？你还有什么问题吗？生1:我在我们家的菜地里还看见过蛐蛐,它蹦得可快了,我捉了好久都没捉到.生2:我在小草上发现了一些很小的虫,但我不知道它叫什么名字.生3:我还在路边上看到过毛毛虫,有红色的、也有黑色的,有的树上还有一片一片的,它们身上有好多的毛,看着都有点让人害怕.师:谁还有什么要说的吗？生4:毛毛虫的毛,可厉害了,要是不小心让碰到我们的身上的话,身上就会起一个个疙瘩,还痒得很.师:所以,同学们在野外玩得时候,可要小心噢,千万不能让毛毛虫碰到自己的身体,不然,会很难受的.&&师:同学们观察得都很仔细,虽然还有许多小虫我们还不知道它叫什么名字,也不知道它是益虫还是害虫？不过,没关系,因为在以后的学习过程中,我们还会有很多的机会去学习研究它们,相信同学们将来一定能成为真正的&昆虫博士&的.评析:鼓励学生大胆发表自己的不同见解,善于去发现问题,同时鼓励学生用不同的方法,不同的途径解决问题.鼓励学生不断学习研究,争当真正的&昆虫博士&.四、我爱大自然教师带领学生来到操场上的花坛边,让学生围成圈,在尽情欣赏花坛中美丽蝴蝶的翩翩舞姿以及五颜六色的蜻蜓们的高难度飞行表演的同时,边拍手边朗诵儿歌《小蜻蜓》.[评析:置身大自然之中,让学生在感受生活的多姿多彩,读出对大自然的爱,以及对生活的爱,对生命的爱,进一步激发了学生的学习兴趣和对大自然的热爱之情.]活动总结:大自然给我们带来了丰富的知识,也带来了无穷的乐趣,希望同学们通过今天的学习以后,更加热爱自然,热爱科学,用你们的敏锐去发现问题,用你们的智慧去解决问题,学到更多的科学知识,早日成为真正的&昆虫博士&课后活动&&保护益虫,珍爱生命通过今天的学习,希望同学们更加珍爱生命,科学消灭害虫,积极保护益虫,把自己捕捉的益虫放归大自然.并向我们周围的朋友们积极宣传消灭害虫的科学方法和积极保护益虫的好处,人人争当保护益虫的&小卫士&！活动后记:在本次活动中,教师通过课前活动&&&寻访小动物&；课堂活动&&&研究小动物&以及课后活动&&&保护益虫、珍爱生命&等教学环节展开教学活动,使学生在&寻访小动物&的过程中,感受千姿百态的昆虫世界；在&研究小动物&的过程中,学习像科学家那样,用认真仔细的科学精神来探究丰富多彩的昆虫世界,学习捕捉和观察昆虫的初步方法；通过课后延伸,增强保护益虫,珍爱小生命的意识.
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虫　子　爬　墙
　　墙壁上，一只小虫子在艰难地往上爬，爬到一半跌（di5 d9）落下来。它又一次一次往上爬，又跌落下来，再往上爬……
　　第一个人注视着虫子，感叹地说：“一只小虫子这样执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干。真是百（折　拆）不回啊！我遭到一点挫折，能气馁、退缩、自暴自弃吗？”
　　“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？”第二个人也注意到了，禁（j9n j@n）不住叹气说，“只要稍微改变一下方位，就能很容易地爬上去了；不愿反省，不肯看一看，太可悲了。反省我自己吧，不能蛮干一气了我是个有头脑的人，可不是虫子！”
　　第三个人询问智者　同是虫子爬墙　两个人的见解截然相反　得到的启示完全不同　请您说说　他们哪一个对呢
　　两个都对　智者回答
　　“怎么能对呢？你是不是不能分（辩　辨）是非呢？”
　　“太阳白天放射光明，月亮夜晚投撒清辉，你说他们谁是谁非？”智者回答。
　　谁是谁非，没那么简单。世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子爬墙，所处的角度不同，见解和启示就可能有差异。形式的差异，往往蕴涵着实质的一致；表面的相似，倒可能掩盖着内在的不可调和的对立……第三个人只看见两个人之间的差（ch1 ch4）异，却没有看到他们之间的共同点：他们同样有反省（x!ng sh7n）和进取的精神。
1．划去括号里不恰当的音节和字。
2．把短文第四、五小节的标点补全。
3．写出近义词。
顽强（　　）　　启示（　　）
差异（　　）　　反思（　　）
4．根据意思从短文中找出恰当的词语。
（1）泄气，没有信心。（　　）
（2）完全相反。（　　）
（3）甘心落后，不求上进。（　　）
5．读了这篇短文，你有什么话想说？
________________________________________________
答案：解析：1、划去：d9&&
ch4&& sh7n
2、第三个人询问智者：“　同是虫子爬墙，两个人的见解截然相反，得到的启示完全不同。请您说说，他们哪一个对呢？”
　　“两个都对。”　智者回答。
3、坚强&& 启发& 差别&& 反省
4、（1）气馁
&& （2）截然相反
&& （3）自暴自弃
练习册系列答案
科目：小学语文
阅读短文，回答问题。
无私奉献的报偿
　　①多年以前，在荷兰一个小渔村里，一个勇敢的少年以自己的实际行动使全世界的人们懂得了无私奉献的报偿。
　　②由于全村的人们都以打鱼为生，而海面上瞬息万变，（　　）。因此为了应对突发海难，志愿紧急救援队的建立就显得十分的重要和必要。
　　③那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命（　　）。他们发出了SOS的求救信号。救援队的船长听到了警报，火速召集志愿紧急救援队的成员，乘着划艇，冲入了汹涌的海浪中。（　　）的村民们都聚集在海边，他们每人举着一柄提灯，为救援队照亮返回的路。
　　④一个小时之后，救援队的划艇终于冲破浓雾，乘风破浪，向岸边驶来。（　　）的村民们欢呼着跑上前去迎接。他们（　　）地跑到海滩后，却听到志愿救援队队长宣布：由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人；否则救援船就会翻覆，那样所有的人都活不了。
　　⑤刚才还欢欣鼓舞的人们顿时安静下来，才落下的心又悬到嗓子眼，人们又陷入了慌乱与不安之中。这时，救援队队长开始组织另一队救援者前去搭救那个最后留下来的人。16岁的汉斯（　　）地报了名。他的母亲忙抓住他的胳膊，用颤抖的声音说：“汉斯，你不要去。你知道，10年前，你的父亲就是在海难中丧生的，而3个星期前你的哥哥保罗也出了海，可是到现在连一点消息也没有。孩子，你现在是我唯一的依靠了！求求你千万不要去！”
　　⑥看着母亲那日渐憔悴的面容和近乎乞求的眼神，汉斯心头一酸，泪水在眼中直打转，但是他强忍住没让它流下来。“妈妈，我必须去！”他坚定地答道，“妈妈，你想想，如果我们每个人都说‘我不能去，让别人去吧’，那情况将会怎样呢？妈妈，您就让我去吧，这是我的责任。只要有人要求救援，我们就得（　　）地去履行我们的义务。”汉斯张开双臂，紧紧地拥吻了一下他的母亲，然后（　　）地登上了救援队的划艇，冲入无边无际的黑暗之中。
　　⑦10分钟过去了，20分钟过去了……1小时过去了。这1个小时，对忧心忡忡的汉斯的母亲来说，真是太漫长了。终于，救援船再次冲破迷雾，出现在人们的视野中。只见汉斯正站在船头向岸上眺望。救援队队长把手拢成喇叭状，向汉斯高声喊道：“汉斯，你找到留下来的那个人了吗？”　　
& ⑧汉斯高兴地大声回答：“我们找到他了，队长。请您告诉我妈妈，他就是我的哥哥——保罗！”
1．联系短文语境，选择合适的成语填入文中的括号里。
危在旦夕义无反顾
精疲力竭忧心忡忡
危机四伏自告奋勇
竭尽全力喜出望外
2．结合对标题的理解，简要说说这个故事的梗概。
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3．把文中让你感动的地方多读读，选择一处（用“　　”在文中画出），并谈谈你的感受。
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4．想象一下故事结尾，当汉斯的母亲得知这个意外的消息时，她会怎样呢？续写一个片段，注意写好人物的语言、动作、神情等。
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科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题。
　　早晨，聚在鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的操场上。叶片轻轻地摇动一下，几颗小露珠调皮地躲进了草丛，再也寻不着它了。
（1）用“——”线画出文中的比喻句。
（2）用“　　”线画出文中的拟人句。
（3）用部首查字法查出“璀璨”的读音和解释。
璀璨：_______________________________________________
科目：小学语文
阅读短文，回答问题。
　　蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里有一条小溪，清清的溪水缓缓地流着。不远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放看一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽！这是什么地方？这是我可爱的家乡。
（1）短文共有________句话。第一句写的是________，第二句写的是________，第三句写的是________。
（2）找出表示颜色的词语抄写下来。
____________________________________________________
（3）请摘抄短文中感叹句。
____________________________________________________
（4）请摘抄短文中反问句。
____________________________________________________
（5）这段话主要写：________________________________。
（6）填上合适的词语。
（　　）的天空　　（　　）的空气　　一（　　）白云
（　　）的野花　　（　　）的竹林　　一（　　）竹林
（　　）的风景　　（　　）的家乡　　一（　　）小溪
（7）在短文中找出与下面词语意思相近的词语。
慢慢地——（　　）　　　漂亮——（　　）
科目：小学语文
来源：新编家长辅导丛书　帮你学语文练习册　小学语文六年级（下）
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我喜欢夜来香
　　我家的大花坛里养了许多花，名贵的花栽在花盆里，一般的花就种在花坛的泥土地上。其中有百花之王牡丹，有高雅的君子兰，有娇嫩的碧玉花，还有月季、绣球、茉莉、金钱菊……在它们之中，我最喜欢的花要数那几株夜来香了！
　　它，碧绿的茎长得非常粗壮，矮的有一尺多高，最高的一株要有三尺多高。狭长的绿叶交替排列。在主茎和枝杈的上部，每一个叶片的底部蹿出一个花挺，顶着一个绿里透黄的花蕾。夏天一到，夜来香开花的季节便到了。晚上大约8点来钟，只见它那鼓胀的花蕾慢慢地、慢慢地张开了，张开了。终于，它完全开放了！那四片小巧玲珑的花瓣是淡黄色的，它们犹如四姐妹紧紧地拉着手，围绕在橘黄色的花蕊四周，构成一朵朵可爱的夜来香花。
　　它，外貌虽然不十分美丽，但是非常惹人喜爱。每到盛夏的晚上，我吃过饭，便来到这个花坛边乘凉。这时一股幽雅的清香迎面飘来，让人心旷神怡。闻到花香，我忽有所悟：怪不得它叫夜来香呢！原来，它在夜间开放，为劳累了一天的人们带来阵阵清香，帮人们解除疲劳，令人精神振奋。这正是它的品格高尚之处啊！
　　它，还有着别的花所没有的那种不屈不挠的精神。有一次，一场突如其来的暴风雨过后，我怀着忐忑不安的心情来瞧我喜欢的夜来香。啊，我惊呆了！只见别的花都低下了头，弯下了腰，有的甚至趴在了那泥土地上，可它却还直直地站在那里。它那洁净的叶子翠绿翠绿的，在柔风中，只见夜来香的枝轻轻晃动，仿佛对我自豪地说：“________________________”是呀，夜来香的生命力多么顽强！
　　它虽然没有牡丹那样华贵，没有君子兰那样高雅，也从不在白天去争奇斗艳，但却在夜晚为人们默默做贡献；它不屈服于暴风雨的顽强精神，又是其他娇嫩花卉怎能比拟的呢？
1．从文中找出三个成语写在横线上。
________________　　________________　　________________
2．短文是从哪几方面介绍夜来香的外形的？
____________________________________________________
3．“我”为什么喜欢夜来香？
____________________________________________________
____________________________________________________
科目：小学语文
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人和动物是同乡
　　“二战”中当纳粹德国疯狂轰炸英国伦敦时，有一天萧乾进行街头采访，看见一大群男女正在一片瓦砾前呼叫着抢救。萧乾走近一看，原来是他们刚刚从废墟下面救出一只跛了腿的三脚猫！萧乾当时不由地流泪感叹：“像这样的民族，是不可能被法西斯打败的！”
　　地球是个小村庄，人和动物是同乡。作家海岩曾经说：“中国人都知道联合国有一个《人权公约》，可很少有人知道在联合国还有一个与《人权公约》地位完全相等的《人与动物及自然界公约》。其中心思想就是人如何对待动物不是人有没有动物性的问题，而是有没有人性的问题。一个人如果对动物、对自然界不好，就是没有人性。”
　　著名动物保护学者莽萍女士曾经悲怆地叹息：“总有人问我，为什么中国的动物都那么怕人?我的回答也总是，你应该看一看中国人怎样对待动物。在中俄边境的界河乌苏里江中，鱼群总是沿着俄国一侧游弋，因为它们耐不住中国渔民的灭绝式滥捕，所以鱼群的生物习性都改变了。而在20世纪70年代，也曾有过这样的情形：大批的黑熊、灰狼在冬季结冰时节逃离世代生存的栖息地——东北山林，到西伯利亚去。可以想像，多么残酷的猎捕使得这些动物嚎啕而逃！”
　　善待动物，我们任重道远！
（1）萧乾为什么感叹“像这样的民族，是不可能被法西斯打败的”？
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（2）在联合国还有一个与《人权公约》地位相等的公约，是哪个公约？
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（3）读完这篇短文，你感受最深的是什么？
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请输入手机号求懂虫类专家辨别一下这是什么类的昆虫?今天我去公园游玩偶然看到了一只虫子,我不懂虫类,只是我眼神比较好使,在草丛里看到了,这只虫子和草地一个颜色,体积偏大,挺长的,动作非常灵敏,东北话说就是“可尖了”,我好奇地把它带回了家,这是我照的照片,-学路网-学习路上 有我相伴
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