对联复习题_百度文库
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对联复习题
&&南开大学对联课的系统复习题
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松溪县的行政区划
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2000年，松溪县辖3个镇、6个乡：松源镇、郑墩镇、渭田镇、河东乡、旧县乡、溪东乡、花桥乡、祖墩乡、茶平乡。根据第五次人口普查数据：全县总人口142453人，其中：松源镇33201、郑墩镇16891、渭田镇22038、河东乡13512、茶平乡13109、旧县乡13450、溪东乡11136、花桥乡10944人、祖墩乡8172人。有蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、傣族、黎族、畲族、哈萨克族、俄罗斯族、鄂伦春族、高山族、水族、纳西族、土族、撒拉族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、羌族、塔吉克族、京族等民族分布。（2000年人口普查）2003年，松溪县辖3个镇、6个乡。2003年末，户籍人口15.88万人，其中非农业人口2.77万人。截至2012年，松溪县辖1街道、2镇、6乡：松源街道、郑墩镇、渭田镇、河东乡、旧县乡、溪东乡、花桥乡、祖墩乡、茶平乡。
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海峡网侯希辰
久福寺天王殿、大雄宝殿等都被烧毁久福寺烧毁前原貌 海峡网12月18日讯（海都记者 侯希辰/文 ）白马山久福寺，是南平松溪县的名山古刹之一。但这座千年古寺，前天上午却毁于一场大火。不少当地网友留言，在心疼古寺被毁的同时，也提出久福寺此前就存在年久失修，有消防隐患等问题。昨天，记者从松溪县有关部门获悉，目前怀疑是电线故障引发火灾。主体建筑 被烧成废墟昨天，几名松溪县居民告诉记者，久福寺位于当地旧县乡境内白马山，“这里是省级自然保护区，自然风景很漂亮，而久福寺在松溪知名度很高，特别是到了夏秋时节，来玩的人很多。”在他们的记忆中，久福寺隐于深山密林之中，“从县城开车1个多小时到山下，然后要爬1个来小时的山路才能到寺前。寺院的规模不算大，山门用大块的青石砌成，里面有天王殿、大雄宝殿等，神像栩栩如生。”居民们说，没想到久福寺会被烧毁，“看到大殿都被烧成一片废墟，非常心疼。”“受县里宗教部门委托，一直是由我们村民在管理久福寺。”昨天，记者联系上久福寺管理者艾先生，他说平时寺里没有僧人，到了冬季，寺里住了4名村民。“前天早上，我和另外一人有事下山，寺里只有2名岁数比较大的村民。”刚下山，他就接到电话，说寺庙起火，“赶回山上时，寺已经烧掉了。”艾先生说，当时两个留守村民到附近山上干活，寺里没人。待他们发现寺庙大殿冒浓烟冲回去时，久福寺已是大火冲天。艾先生说，由于山路不通车，消防车无法到达久福寺。“附近居民都赶过来帮忙灭火，可扑不了，烧了3个小时。”大火烧毁了天王殿、大雄宝殿等主体建筑，所幸围墙外侧殿没起火，也没人员受伤。资金不足 重建后再没翻修在采访中，有当地市民反映，此前到久福寺游玩，就发现木构的大殿“有些柱子倾斜了，挺破败的，还能看到建筑里拉了好几根电线”，有消防隐患。还有市民说，久福寺在上世纪70年代重建后，一直没有翻修过。艾先生表示，久福寺确实多年未曾维修，大雄宝殿的木构建筑遭到白蚁侵蚀而倾斜，电路也有些老化，“前段时间还想和大家商量，筹措钱来重修大殿。”记者随后联系了松溪县统战部有关负责人。他介绍，久福寺始建于元朝至正二十五年（1365年），明洪武二年重修（1369年），清康熙年间加以扩建。上世纪60年代，寺庙古建筑被毁。1979年由村民募缘重建，是县级文保单位，“也是登记开放寺庙，由村民进行管理”。该负责人说，经过调查，久福寺是前天上午8点半左右起火的，目前初步怀疑是电线故障引发火灾。“山门‘别有洞天’石刻是清代遗留下来的，也是久福寺最主要的文物，没有遭到大火破坏。”该负责人表示，因为久福寺由村民管理，由于资金不足等原因，1979年重建后便没有翻修过。他说，当地消防、公安等部门还在对起火原因进行调查，等调查结果出来后，会再讨论是否重建久福寺等。一名文物保护爱好者告诉记者，闽北地区古寺众多，建筑材料大多就地取材，以木材为主，“这样的古寺耐火等级低，加上资金、管理上的缺口，消防问题需要得到重视，比如今年1月，南平邵武市的千年古刹南源寺也被烧毁。”(海峡网)>
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阅读材料，完成后面的题目（10分）小题1:用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限6处）（6分）陈子曰：“古之君子何如则仕？”(1)盂子曰：“所就三，所去三，迎之致敬以有礼，言将行其言也，则就之；礼貌未衰，(2)言弗行也，则去之。其次，虽未行其言也，迎之致敬以有礼，则就之；礼貌衰，则去之。其下，朝不食，夕不食，饥饿不能出门户，君闻之曰吾大者不能行其道又不能从其言也使饥饿于我土地吾耻之周之亦可受也免死而已矣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（《汉书·董仲舒传》）小题2:历史上，宋朝大儒&&&&&（姓名）曾将《论语》、《孟子》、《大学》、《&&&》辑定为“四书”。（2分）小题3:上述材料中，孟子认为国君应该怎样对待自己的臣子？请用自己的话概括作答。（2分）
小题1:君闻之曰/吾大者不能行其道/又不能从其言也/使饥饿于我土地/吾耻之/周之亦可受也/免死而已矣小题2:朱熹、中庸&&小题3:1、周济臣子& 2、礼遇臣子& 3、践行臣子之言小题1:试题分析：君闻之曰：“吾大者不能行其道，又不能从其言也，使饥饿于我土地，吾耻之。’周之亦可受也，免死而已矣。”断句技巧：1．读全文：拿到断句篇段，不要急于答题，应当先通读，弄清文段大意，知道写的是什么人，什么事，表达了什么内容，力求对内容有个大概的了解，然后根据内容将能断的先断开，逐步缩小范围，再集中分析难断的地方，遵循先易后难的原则。2．寻找比较明显的文言标志断：⑴句首的语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；（2） 句末语气词：“也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；（3）以、于、为、而、则等连词常用在句中。3．注意文言特点，固定句式和和修辞：比如古文中固定格式，对比、对偶、排比、顶针、反复等。可以给学生一些固定格式如：者．．．．．．也，以．．．．．．为．．．．．． ，因．．．．．．故，无乃．．．．．．乎，得无．．．．．乎，为．．．．．所．．．．．． ，见．．．．．于．．．．．．等等。小题2:试题分析：本题考查学生对文学常识的识记能力。“四书”指《论语》《孟子》《中庸》《大学》四部书。 其中，《论语》、《孟子》分别是孔子、孟子及其学生的言论集， 《大学》、《中庸》则是《礼记》中的两篇。首次把它们编在一起的是南宋著名学者朱熹。小题3:试题分析：本题考查对内容的分析概括能力。文中主要讲了三个内容：“迎之致敬以有礼”“言将行其言也”“周之亦可受也”。附【参考译文】陈子说：“古代的君子什么情况下才出来做官呢？”孟子说：“去做官有三种情况，辞去官职有三种情况。（君主）恭敬礼貌地迎接他，并将按他所说的去实行，那就去做官。礼貌没有衰减，却不再按他说的去做了，那就辞去官职。其次，虽然没有按他说的去做，但也恭敬礼貌地迎接他去，那就去做官。一旦礼貌也衰减了，那就辞去官职。最差的是，早上没饭吃，晚上也没饭吃，饿得出不了门；君主知道后说，‘我在大政方针上不能实行他的主张，又不能听取他的言论，致使他在我的国土上又饥又饿，对此我感到耻辱。’于是周济他。这也是可以接受的，是为了免于饿死罢了。”
练习册系列答案
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成后面题目。（15分）姜维字伯约，天水冀人也。少孤，与母居。好郑氏学。仕郡上计掾，州辟为从事。以父冏昔为郡功曹，值羌、戎叛乱，身卫郡将，没于战场，赐维官中郎，参本郡军事。建兴六年，丞相诸葛亮军向祁山，时天水太守适出案行。维及功曹梁绪、主簿尹赏、主记梁虔等从行。太守闻蜀军垂至，而诸县响应，疑维等皆有异心，于是夜亡上邽。维等觉太守去，追迟，至城门，城门已闭，不纳。维等相率还冀，冀亦不入维。维等乃俱诣诸葛亮。会马谡败于街亭，亮拔将西县千余家及维等还，故维遂与母相失。亮辟维为仓曹掾，加奉义将军，封当阳亭侯，时年二十七。亮与留府长史张裔、参军蒋琬书曰：“姜伯约忠勤时事，思虑精密，考其所有，永南、季常诸人不如也。其人，凉州上士也。”又曰：“须先教中虎步兵五六千人。姜伯约甚敏于军事，既有胆义，深解兵意。此人心存汉室而才兼于人，毕教军事，当遣诣宫，觐见主上。”后迁中监军、征西将军。十二年，亮卒，维还成都，为右监军、辅汉将军，统诸军，进封平襄侯。延熙元年，随大将军蒋琬住汉中。琬既迁大司马，以维为司马，数率偏军西入。六年，迁镇西大将军，领凉州刺史。十年，迁卫将军，与大将军费祎共录尚书事。是岁，汶山平康夷反，维率众讨定之。又出陇西、南安、金城界，与魏大将军郭淮、夏侯霸等战于洮西。胡王治无戴等举部落降，维将还安处之。十二年，假维节，复出西平，不克而还。维自以练西方风俗，兼负其才武，欲诱诸羌、胡以为羽翼，谓自陇以西可断而有也。每欲兴军大举，费祎常裁制不从，与其兵不过万人。&&&十六年春，祎卒。夏，维率数万人出石营，经董亭，围南安。魏雍州刺史陈泰解围至洛门，维粮尽退还。明年，加督中外军事。复出陇西，守狄道长李简举城降。进围襄武，与魏将徐质交锋，斩首破敌，魏军败退。维乘胜多所降下，拔河间狄道、临洮三县民还。后十八年，复与车骑将军夏侯霸等俱出狄道，大破魏雍州刺史王经于洮西，经众死者数万人。经退保狄道城，维围之。魏征西将军陈泰进兵解围，维却住钟题。 （节选自《三国志·姜维传》小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(&&& )&&&（3分）A．值羌、戎叛乱值：赶上……的时候B．亮辟维为仓曹掾辟：征召C．当遣诣宫诣：到……去D．兼负其才武负：背负小题2:以下各组句子中，全都表明姜维有军事才能的一组是(&&& ) （3分）①汶山平康夷反，维率众讨定之。&&&&②赐维官中郎，参本郡军事。③兼负其才武。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④姜伯约甚敏于军事。⑤维等乃俱诣诸葛亮。&&&&&&&&&&&&&&⑥与魏将徐质交锋，斩首破敌，魏军败退。A．②③⑥B．③⑤⑥C．①④⑥D．②④⑤小题3:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(&&&& )&&&&（3分）A．姜维担任中郎官职是因为父亲在平息羌、戎族叛乱中，挺身保卫郡太守而死有关。B．姜维与母亲失散后，投奔了诸葛亮，诸葛亮称赞他，说他深解兵意，才力过人。C．胡人头领治无戴等人带领整个部落投降姜维，姜维带领他们返回并好好安置他们。D．天水郡太守在巡视途中趁夜逃走，这是太守自己的疑心所致，与姜维没有关系。小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1) 建兴六年，丞相诸葛亮军向祁山，时天水太守适出案行。(3分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)&十二年，假维节，复出西平，不克而还。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成后面问题。完白山人传&&&&&&清·包世臣①山人，安徽怀宁之集贤关人也。姓邓氏，字石如，其名琰，以敬避今上御名下一字，遂以字行，而更字顽伯。集贤关当皖公山下，故又号完白山人。少眇所闻见，顾独好刻石，仿汉人印篆甚工。弱冠，孤露②，即以刻石游。性廉而尤介，无所合。山人篆法，以二李③为宗，其分书④遒丽淳质，变化不可方物，结体极严整而浑融无迹。山人自谓：“吾篆未及阳冰，而分不减梁鹄。”余深信其能择言也。山人客于梅氏八年。学既成，梅氏家益匮，不复能客山人。山人乃复如前，草履担簦，遍游名山水，以书刻自给。山人游黄山至歙，鬻篆于贾肆。武进编修张惠言教授歙修撰金榜家，编修故深究秦篆，为修撰所器。编修见山人书于市，归语修撰曰：“今日得见上蔡真迹！”修撰惊问，语以故，遂冒雨偕诣山人于市侧荒寺。修撰即备礼客山人。山人侨居修撰家，编修遂从山人受篆法。一年，修撰称之于太子太傅户部尚书曹文敏公，文敏请山人作四体千文横卷，字大径寸。一日而成，文敏叹绝，具白金五百为山人寿。乾隆庚戌秋，八旬圣节。文敏以六月入都，强山人同往。山人独戴草笠，靸芒鞋，策驴，后文敏三日行。文敏舆从，以山东发水转后，与山人相值于开山。时巡抚以下命吏，郊迎文敏。山人策驴过辕门，门者呵止之。文敏坐堂上，遥见山人，趋出延入，让上座，遍赞于诸公，曰：“此江南高士邓先生也，其四体书，皆为国朝第一！”诸公乃大惊，为具车从。文敏曰：“吾屈先生甚，乃肯来都，卒不肯同行，愿诸公共成先生之志。”遂率诸公，送山人至辕门上驴去，乃入就坐。山人常往来江淮间，鬻书以给旅费。余以嘉庆七年识山人于镇江，过从十余日。明年复于扬州相值，山人作太山之游。至九年秋，山人由山东至常州，过扬不入城。及十一月末，始知余与翰风同客扬州。翰风编修弟也，余始闻山人名自翰风。时山人得家书促归里，乃买舟回扬，访余于天心墩，而余适去东台。山人俟余至十二月初八，乃语翰风曰：“岁尽矣，去家尚千里，吾不及终待慎伯矣。”遂解缆。翌日而余至。山人归里不复出游，遂以明年十月卒于家，年六十有三岁。&&&&&&&（选自《艺舟双楫》有删减）【注】①包世臣：清代学者、书法家、书学理论家。字慎伯，晚号倦翁、小倦游阁外史。②孤露：父母死亡。③二李：指秦李斯、唐李阳冰。④分书：书法的一种。小题1:下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（&&&&）（3分）A．梅氏家益匮，不复能客山人空乏 B．鬻篆于贾肆卖C．遍赞于诸公介绍D．而余适去东台到，往小题2:下列句子中，全都能表现邓石如深厚的“书法金石造诣”的一组是（&&&&）（3分）①顾独好刻石，仿汉人印篆甚工&&&&②其分书遒丽淳质，变化不可方物③山人篆法，以二李为宗&&&&&&&&&&④“今日得见上蔡真迹！”⑤山人常往来江淮间，鬻书以给旅费⑥“此江南高士邓先生也，其四体书皆为国朝第一！”A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑥D．①⑤⑥小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（&&&&）（3分）A．完白山人，从小喜好篆刻书法。20岁左右父母双亡后就开始了浪迹江湖的生活，常以书法篆刻自给。他性情正直、孤傲，我行我素。B．最早发现邓石如书法才华的是对秦篆研究颇深的武进编修张惠言，他在集市上看到邓石如的书法篆刻后说，如同见到了秦代上蔡人李斯的笔墨真迹。C．乾隆八十岁生日，曹文敏竭力邀请邓石如一同入都。邓石如戴着草帽，趿拉着草鞋，骑着毛驴，这打扮使他被开山守门士兵拦下，结果未能进入辕门。D．包世臣是通过张惠言的弟弟张翰风知道邓石如的。嘉庆七年，包世臣在镇江见到了邓石如，与之交往跟从他学习了十多日。嘉庆十年，邓石如在家中去世。小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）修撰惊问，语以故，遂冒雨偕诣山人于市侧荒寺。（5分）（2）吾屈先生甚，乃肯来都，卒不肯同行，愿诸公共成先生之志。（5分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成后面题目。（5分）①定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。”②齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”&&&&&&&&&&&&&&&&&《论语》③孟子告齐宣王曰：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《孟子·离娄下》小题1:请说明孔子、孟子分别主张怎样的君臣关系。 （2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:二者的君臣观对于现代社会中如何处理上下级关系有何启发，请简要说明。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列句中词类活用分类正确的一项是（&&&）⑴ 有一人欲依附，歆辄难之&&&⑵ 不知东方之既白&&⑶ 其下圣人也亦远矣&&&&⑷ 士之傲爵禄者&&⑸ 非利足也&&&⑹ 众辱之&&&⑺朝闻夕死&&&⑻ 信数与萧何语，何奇之&&&⑼面折廷争&&&&⑽ 上食埃土，下饮黄泉&&&&⑾ 吾从而师之&&&&⑿ 而耻学于师&&&&⒀ 群聚而笑之&&&&⒁ 吾与子渔樵于江渚之上&&&⒂ 侣鱼虾而友麋鹿&&&⒃ 舞幽壑之潜蛟&&&&⒄&击空明兮溯流光&&&⒅ 卧而梦&&&⒆ 箕踞而遨&&⒇ 四望如一&A．⑴⑻／ ⑹⑺⒁／⑾⑿/⑸⒃B．⑴⒂／⑷⑸／⑶⒁⒅／⒃⒄C．⑵⑷／⑹⒀／⑿⒂／⒄／⒇D．⑾⑿／⑴⑻⒂／⒃／⒄／⒇
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文言文（21分）王来咸，字征南，浙江鄞县人。先世居奉化，自祖父居鄞，至来咸徙同里，从同里单思南受内家拳法。内家者，起于宋武当道士张三峰，其法以静制动，应手即仆，与少林之主于搏人者异，故别少林为外家。其后流传于秦、晋间，至明中叶，王宗岳为最著，温州陈州同受之，遂流传于温州。嘉靖间，张松溪最著，松溪之徒三四人，宁波叶继美为魁，遂流传于宁波。得继美之传者，曰吴昆山、周云泉、陈贞石、孙继槎及思南，各有授受。思南从征关白，归老于家，以术教，颇惜其精微。来咸从楼上穴板窥之，得其梗概。以银卮易美槚奉思南，始尽以不传者传之。来咸为人机警，不露圭角，非遇甚困不发。凡搏人皆以其穴，死穴、晕穴、哑穴，一切如铜人图法。有恶少侮之，为所击，数日不溺，谢过，乃得如故。牧童窃学其法，击伴侣，立死。视之，曰：“此晕穴。”不久果甦。任侠，尝为人报仇，有致金以雠其弟者，绝之，曰：“此以禽兽待我也！”明末，尝入伍为把总，从钱肃乐起兵浙东，事败，隐居于家。慕其艺者，多通殷勤，皆不顾。锄地担粪，安于食贫。未尝读书，与士大夫谈论蕴藉，不知为粗人。黄宗羲与之游，同入天童，僧少焰有膂力，四五人不能掣其手，稍近来咸，蹶然负痛。来咸尝曰：“今人以内家无可炫耀，于是以外家羼之，此学行衰矣！”因为宗羲论述其学源流。康熙八年，卒，年五十三。宗羲子百家从之学，演其说为内家拳法一卷，百家后无所传焉。——《清史稿》&&&&&&小题1:选出下列文言词语解释错误的一项A．以银卮易美槚奉思南——易：买B．乃得如故——乃：才C．不露圭角——不露圭角：不动声色D．此学行衰矣——行：即将小题2:选出下列全都是从不同角度表现王来咸武艺高强的一组（1）以银卮易美槚奉思南，始尽以不传者传之。（2）有恶少侮之，为所击，数日不溺，谢过，乃得如故。（3）牧童窃学其法，击伴侣，立死。（4）稍近来咸，蹶然负痛。（5）今人以内家无可炫耀，于是以外家羼之，此学行衰矣！（6）来咸从楼上穴板窥之，得其梗概。A．（2）（3）（4）B．（1）（2）（6）C．（2）（3）（6）D．（4）（5）（6）小题3:选出下列对原文理解错误的一项A．张三丰的武功，跟少林派以主动攻击对方的路数不同，所以少林派是外家功，而张三丰创立的是内家功夫。B．王来咸的师傅是单思南，单思南的师傅是叶继美，叶继美的师傅是张松溪。张松溪的武功，来自于陈州同传到温州的内家拳，陈州同的师傅是王宗岳。C．王来咸曾参加钱肃乐的反清义军，失败后隐居家中，很多人想学他的武功，他一概不教，以种地为生，安于贫困。D．黄宗羲的儿子黄百家学习父亲的拳法，并写出了一册内家拳法，但是黄百家自己没有再收徒弟。小题4:翻译（1）以术教，颇惜其精微（3分）（2）因为宗羲论述其学源流（3分）（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉（3分）（4）位卑则足羞，官盛则近谀（3分）
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阅读文言文，完成后面的问题&&&&&&&&&&&&&&&&&&左忠毅公逸事方苞先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京截，一日，风雪严寒，从数骑出，微行，入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户，叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名，至史公，公瞿然注视。呈卷，即面署第一；召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕窥狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋於禁卒，卒感焉。一日，使史公更敝衣草屦，背筐，手长，为除不洁者，引入，微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，，目光如炬。怒曰：“庸奴！此何地也，而汝前来！国家之事，糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝。”因摸地上刑械，入投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御，每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外，择健卒十人，令二人蹲踞，而背倚之，漏鼓移，则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵往来桐城，必躬造左公弟，候太公太母起居，拜夫人於堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。小题1:对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（&&）A．微指左公处微：悄悄B．及左公下厂狱及：等到C．或劝以少休少：稍微D．史公治兵往来桐城必躬造左公第造：建造小题2:下面各组内容，能都直接表现左光斗“刚毅爱才”的是（&&&）① 即解貂覆生，为掩户&&&&&&&&&② 吏呼名至史公，公瞿然注视③ 及左公下厂狱，史朝夕狱门外&④ 公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨毗&&&&&&&&⑤ 不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝⑥ 每有警，辄数月不就寝A．①④⑤B．②③⑤C．②④⑥D．①③⑤小题3:下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（&&&&）A．本文记叙以左光斗与史可法的关系为线索，循序渐进，脉络分明，标题为《左忠毅公逸事》，表明了作者对左光斗是怀有敬意的。B．文中写左、史相见，史遭怒斥的情况，更能突出左光斗忠贞气节，反衬了史可法的胆小怕事。C．末段点明所叙“逸事”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾相顾，圆活自如。D．文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，是作者尊崇封建正统，反对农民起义观点的反映。小题4: 翻译下面语句（3分）吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成后面题目。拜住，安童孙也。五岁而孤，夫人教养之。至大二年，袭为宿卫长。英宗在东宫，问宿卫之臣于左右，咸称拜住贤。因遣使召之，欲与语。拜住谓使者曰：“嫌疑之际，君子所慎。我长天子宿卫而与东宫私相往来，我固得罪，岂太子福耶？”竟不往。至治元年正月，帝欲结彩楼于禁中，元夕张灯设宴。时居先帝丧，参议张养浩上疏，拜住谓当进谏，即袖其疏入奏，帝悦而止，仍赐养浩帛，以旌直言。三月，从幸上都，帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广之。奏曰：“陛下初登大宝，不求民瘼，而遽兴大役以妨农务，恐失民望。”从之。帝尝谓拜住曰：“朕委卿以大任者，以乃祖木华黎从太祖开拓土宇，安童相世祖克成善治也。”时右丞相铁木迭儿屡杀大臣，鬻狱卖官，广立朋党，凡不附己者必以事去之。尤恶平章王毅，右丞高昉。因京诸仓粮储失陷，欲奏诛之，拜住密言于帝：“论道经邦，宰相事也。以金谷细务责之，可乎？”帝然之，俱得不死。铁木迭儿复引参知政事张思明为左丞以助己。思明忌拜住方正，谋中害之。左右得其情，乘间以告，且请备之。拜住曰:“大臣协和，国之利也。今以右相雠我，我求报之，非特吾二人之不幸，亦国家之不幸。汝辈毋复言。”夏六月，拜住以海运粮视世祖时顿增数倍，今江南民力困极，而京仓充满，奏请岁减二十万石，帝遂免之。时铁木迭儿过恶日彰，拜住悉以奏闻。帝悟，因夺其官，仆其碑。奸党铁失等甚惧，乃生异谋。晋王也孙帖木儿时镇北边，铁失潜遣人至王所，告以逆谋，约事成推王为帝。王命囚之，遣使赴上都告变。未至，车驾南还，次南坡，铁失等夜以所领阿速卫兵为外应，杀拜住，遂弑帝于行幄。晋王即位，铁失等伏诛。诏有司备仪卫，百官耆宿前导，舆拜住画相于海云寺，大作佛事。观者万数，无不叹惜泣下。&&(选自《元史?列传第二十三》，有删改)小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (&&& )&&A．以旌直言旌：表扬B．帝以行宫亨丽殿制度卑隘制度：规模C．陛下初登大宝，不求民瘼瘼：疾苦D．拜住以海运粮视世祖时顿增数倍 视：观察小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(&&& )A．问宿卫之臣于左右舆拜住画相于海云寺B．帝悦而止而遽兴大役以妨农务C．乘间以告今以右相雠我D．因遣使召之帝悟，因夺其官小题3:下列各句编为四组，都能直接表现拜住“贤”的一组是(&&& )①至大二年，袭为宿卫长&②嫌疑之际，君子所慎&③大臣协和，国之利也④奏请岁减二十万石&&&&&⑤夺其官，仆其碑&&&&&⑥观者万数，无不叹惜泣下A．①②⑤B．②③④C．①③⑥D．④⑤⑥小题4:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(&&& )A．拜住是安童的孙子，五岁丧父，由母亲独自抚养、教育成人。早年在朝廷任职，得到当时皇帝英宗的欣赏，但他始终不与太子结交。B．拜住支持张养浩上疏，劝阻元帝在服丧期间张灯设宴庆祝元宵，皇帝非常高兴地采纳了意见，停止了庆祝活动。C．拜住的正直遭到了右丞相铁木迭儿的助手张思明的忌恨，面对他们的密谋陷害，拜住以大局为重，没有对他们加以报复。D．在奸党铁失的叛乱中，拜住不幸被杀。晋王即位后，诛杀铁失，将拜住的画像送到寺庙，并为他举行了隆重的祭奠仪式。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)①子曰：“由也!女闻六言六蔽矣乎?”对曰：“未也。”“居，吾语女：好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”& (《论语·阳货》)②子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。’”& (《论语·泰伯》)③子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”& (《论语·学而》)小题1:孔子认为不学会造成什么样的后果?(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:材料所说的“好学”有哪些内涵?对你有什么启发?(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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