思为双飞燕 衔泥巢君屋表达了做作者怎么的思想感情_百度知道
思为双飞燕 衔泥巢君屋表达了做作者怎么的思想感情
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“思为双飞燕,衔泥巢君屋”出自《诗经·谷风》,燕子素以雌雄颉颃,永结伉俪实在是念人向往.现在的心思比较安定,有成家立业的打算.
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。客 游李贺悲满千里心.日暖南山①石.不谒承明庐②.老作平原客③.四时别家庙.三年去乡国.旅歌屡弹铗④.归问时裂帛⑤．注:①南山:指李贺家乡的山.②承明庐:汉承明殿旁屋.侍臣值宿所居.③平原客:“平原 指平原君赵胜.李贺作客潞州.是旧赵地.故称“平原客 .④弹铗:载冯谖才华出众.在孟尝君门下不甘做下客.因而弹铗而歌.要鱼.要车等.⑤裂帛:指写家 题目和参考答案——精英家教网——
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20．客&&游李贺悲满千里心，日暖南山①石。不谒承明庐②，老作平原客③。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤．注：①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。（1）下列对本诗的理解不正确的两项是CEA．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B．“日暖南山石。”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。C．首联，下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。E．“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己年迈，表达了年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。（2）杜甫《春望》中有：“烽火连三月，家书抵万金。”，杜诗中的“书”指信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。
分析 （1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧．评价文章的思想内容和作者的观点态度．能力层级为鉴赏评价D．（2）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧．能力层级为鉴赏评价D．解答 （1）CE C．“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成鲜明的对比”错，应该是“‘暖’和‘悲’形成对比”；E．“老”是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦．（2）诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇．命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给．如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较情感的异同，和足以结合诗句进行分析．注意答出相同点：都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情．不同点：杜诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操；李诗表达了诗人壮志难酬的悲伤．答案：（1）CE& C．“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成鲜明的对比”错，应该是“‘暖’和‘悲’形成对比”；E．“老”是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦．（2）同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情．（2分）异：杜诗描写沦陷后长安的箫条零落，身历逆境思家情切，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操；李诗主要是写诗人想入朝为官而愿望始终得不到实现，于是想写家信告诉自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤．（4分）点评 诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项分别为手法和情感错误．
练习册系列答案
科目：高中语文
题型：选择题
14．下列句子中没有错别字的一项是（　　）A．大凡卓有成就的作家都有一个共同的特点，就是无论身处生活的顺境逆境，还是处于创作的高峰低谷，都始终柄持文学信念，胸怀赤子之心，不随波逐流B．建设法治社会，有必要厘清法治社会建设中的基本问题，凝聚各方共识和智慧，合理有效地推进法治社会建设C．透过现象看本质，互联网和金融都有助于缓解信息不对称，互联网金融作为两者溶合的产物，在这方面潜力更大D．长期超强度使用耕地、大量消耗水资源、超施化肥和农药，导致耕地质量退化问题加重，农业对环境污染甚至局部生态破坏的影响日趋突显
科目：高中语文
题型：选择题
11．选择下列加点词解释无误的一项（　　）A．激扬文字：赞扬美好的事物&&&&& 虽有槁暴：晒干B．君子生非异也：天赋、资质&&&&& 日参省乎己：介词，对C．君子不齿：不屑一顾&&&&&&&&&& &&&& 梦亦同趣：有趣味D．侣鱼虾而友麋鹿：伴侣&&&&&&& && &&皆通习之：普遍
科目：高中语文
题型：文言文阅读
8．阅读下面的文言文，完成下列各题。&&& 王筠，字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。筠幼警寤，七岁能属文。年十六，为《芍药赋》，甚美。及长，清静好学，与从兄泰齐名。陈郡谢览，览弟举，亦有重誉，时人为之语曰：“谢有览举，王有养炬。”炬是泰，养即筠，并小字也。&&& 起家中军临川王行参军，迁太子舍人，除尚书殿中郎。王氏过江以来，未有居郎署者，或劝逡巡不就，筠曰：“陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得踪昔人，何所多恨。”乃欣然就职。尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。筠为文能压强韵，每公宴并作，辞必妍美。约常从容启高祖曰：“晚来名家，唯见王筠独步。”&&& 昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等游宴玄圃，太子独执筠袖抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。”其见重如此。&&& 普通元年，以母忧去职。筠有孝性，毁瘠过礼，服阕后，疾废久之。六年，除尚书吏部郎，迁太子中庶子，领羽林监，又改领步兵。中大通二年，迁司徒左长史。三年，昭明太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其自序曰：“余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十载矣。幼年读《五经》，皆七八十遍。爱《左氏春秋》，吟讽常为口实，略去取，凡三过五抄。余经及《周官》、《仪礼》、《国语》、《尔雅》、《山海经》、《本草》并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百余卷。不足传之好事，盖以备遗忘而已。”又与诸儿书论家世集云：“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏'世擅雕龙'．然不过父子两三世耳；非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：'吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。'汝等仰观堂构，思各努力。”（节选自《梁书王筠传》）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是BA．未有 居郎署者居：任职B．以母 忧去职忧：忧虑C．老而弥笃笃：执着D．身为四代之史身：亲自（2）下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是BA．时人 为之语曰身死人手，为天下笑者B． 乃欣然就职乃三顾亮于草庐之中C． 其见重如此其皆出于此乎D．不足传 之好事苟以天下之大（3）文言文中，王筠是怎样学习的？请举一例简要概括。（4）将下列句子翻译成现代汉语。①筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。②后秦击赵者再，李牧连却之。③鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。④君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
科目：高中语文
题型：选择题
15．下列各文言句式分类正确的一项是（　　）①戍卒叫，函谷举②故不我若也　　　　　③其制稍异于前④之二虫又何知　　　　　　⑤去以六月息者也⑥遂见用于小邑⑦彼且恶乎待哉⑧身死人手为天下笑者⑨句读之不知，惑之不解⑩如今人方为刀俎，我为鱼肉A．①⑥⑦⑧/②④③/⑤⑨/ ⑩B．①⑥⑧/②③⑦⑨/&④⑤⑥/⑩C．①⑥⑧/②④⑦⑨/③⑤/⑩D．①⑥⑧/②③⑦⑨/④⑤/⑩
科目：高中语文
题型：语言文字应用
5．假如你的朋友要从如图左下角所示的“目前位置”开车到右上角所示的“目的地”，但他根本不清楚路线，现在请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条简洁明了的手机短信，告诉他最佳的行驶路线。短信内容：
科目：高中语文
题型：作文
12．（1）请以“偶像”为题目，写一篇不少于700字的作文。（2）请把“如果没有明天”补充完整，然后以之为题目，写一篇不少于700字的作文。要求：①文体不限，叙事、写景、咏物、抒情、议论均可；&&&&&&&&& ②不得抄袭；&&&&&&&& ③不得出现真实的人名、校名。
科目：高中语文
题型：选择题
2．下列文言句式特点不同于其他三项的一项是（　　）A．是以十九年而刀刃若新发于硎B．使负栋之柱，多于南亩之农夫C．夫祸患常积于忽微D．而智勇多困于所溺
科目：高中语文
题型：现代文阅读
3．阅读下面文字，完成第（1）-（3）题尘埃里的上帝李代金&&&&&& 威尔逊原本有一份薪水很高的工作，但是一场车祸夺去了他的双腿。从此他成天闷闷不乐。妻子建议他在自己家旁边开一家超市，他想了想，便同意了。超市开起来了，附近的人都到这里购物。超市人来人往，大家还跟威尔逊聊聊天，威尔逊的脸上成天都堆满了笑容。&&&&&& 威尔逊的生意做得红红火火，一家人过得开开心心，可是邻居蒂芬妮的丈夫却因为车祸去世了。因责任在蒂芬妮的丈夫，蒂芬妮得支付对方一大笔赔偿金，她家顿时陷入了困境。&&&&&& 威尔逊决定出手帮他们，他知道，他现在之所以过得开心，是因为大家照顾他的生意，如今他人有难，他也应该主动帮忙。他跟妻子一说，妻子满口答应。&&&&&& 妻子说：“我们要帮她，但这不能明帮，只能暗帮。”威尔逊点头。明帮，蒂芬妮肯定不会接受，就算真的接受了，心里也会有负担，也会想方设法报答他们。如何暗帮呢？威尔逊想了想，便有了主意。&&&&&& 威尔逊取出一笔钱，用一个袋子装好，然后交给了儿子马克，对他交代了一番。马克带着这笔钱，去了蒂芬妮家。他把钱袋悄悄地藏在了一个角落里。然后，他跟蒂芬妮家的比尔和大卫玩起了捉迷藏的游戏。不一会儿，马克就大叫起来：“哇，这里有好多钱！”马克的叫声引来了比尔和大卫，他们见到那袋钱，不由吃了一惊：“这是我家的，这是我家的！”&&&&&&& 马克把钱交给他们。他们赶紧去把钱交给了蒂芬妮。蒂芬妮拿着钱喜出望外，激动得流下了泪水。因为这笔钱，蒂芬妮的难题一下就解决了。威尔逊脸上堆满了笑容。&&&&&& 可是天有不测风云，就在蒂芬妮的难题解决没多久，她自己却病倒了。治吧，没钱；不治吧，只能病死。蒂芬妮不怕死，可是她死了，两个孩子怎么办？他们还小，难道要让他们成为孤儿吗？蒂芬妮为此整天以泪洗面。&&&&&& 威尔逊同妻子商量，想再次帮助蒂芬妮一家，妻子点头同意了，她也不忍心蒂芬妮有个三长两短，否则那两个孩子就太可怜了。&&&&&& 威尔逊再一次取出一笔钱装入一个袋子，然后交给马克。马克带着这笔钱去了蒂芬妮家，并悄悄把钱袋藏在一个角落里。&&&&&& 当然，马克又找比尔和大卫玩起了捉迷藏的游戏。没过多久，马克又装着无意的样子发现那袋钱，并叫了起来：“哇，这里有好多钱！”马克的叫声引来了比尔和大卫，他们看到那袋钱，顿时就笑了起来，跳着说：“这是我家的钱，这下好了，妈妈有救了！”他们从马克手里接过钱，欢呼着跑去找蒂芬妮。蒂芬妮从两个孩子手里接过钱，一问，得知是从家里找出来的，愣了愣，不由喜出望外。&&&&&& 蒂芬妮病好从医院出来后，就去找了份工作，努力地挣钱。威尔逊见此非常高兴，心想这下好了，他们一家可以过上好日子了。可是，蒂芬妮一家却省吃俭用，她把钱都存了起来。两年后的一天，蒂芬妮走进了威尔逊的超市，威尔逊以为她要买东西，可是她却将一袋钱放在柜台上，对他说道：“威尔逊先生，谢谢你们对我的帮助，我这次是来还钱的，请您收下。”&&&&&& 威尔逊吃了一惊，却装作毫不知情的样子，说道：“你这是干什么？我们什么时候帮过你啊？”蒂芬妮告诉他，她每次需要钱的时候，马克与她的孩子捉迷藏都找出一袋钱，而那个地方，她查过，她的丈夫根本不会藏钱在那里，不用说，是威尔逊一家用这种办法在帮她。威尔逊说：“不，你弄错了，我们从来没有帮助过你什么。倒是你，帮了我们，你家周围栽满了花，大家闻到花香，就都喜欢来我的超市购物了！”&&&&&&& 蒂芬妮心想，也许那真是丈夫藏的钱。他们帮了我，没理由不承认。威尔逊说得有道理，卡尔森就曾开过超市，但生意却不好，最终关门了，现在他的生意这么好，真是我家帮了忙。于是蒂芬妮带上钱，开心地走了。&&&&&& 威尔逊脸上堆满了笑容，对妻子说：“你看，我不承认，还说她帮了我们，她多开心。大家总是照顾我们的生意，可他们却从不承认这是对我们的照顾。上帝从来不承认自己是上帝，他总是将自己放到尘埃里，跟常人没有什么两样。”（选自《微型小说选刊》，有删改）（1）下列对这篇小说思想内容分析和鉴赏，最恰当的一项是DA．威尔逊为了帮助蒂芬妮，让儿子马克与比尔和大卫在家里玩捉迷藏游戏，并嘱咐他务必稳妥地把钱交到蒂芬妮手里。B．邻居蒂芬妮的丈夫因车祸去世，她家为了支付赔偿金而陷入了困境，威尔逊出手帮助她家渡过难关，这是因为他也遭遇过车祸，相同境遇使他怜悯蒂芬妮。C．蒂芬妮本来推断是威尔逊拿钱帮助她的，但是威尔逊一番说辞让她相信“那真是丈夫藏的钱”，这说明威尔逊善于伪装，演技出众。D．威尔逊因车祸失去了双腿，就在家旁边开了一间超市，生意十分兴隆，这是因为附近的邻居们都很善良，为了帮助他，都到他那里购物。（2）下列对这篇小说艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是CA．小说人物之所以塑造得有血有肉有灵魂，得益于作者对情节的巧妙安排，使小说情节曲折有致，叙事有起有伏，一波三折。B．小说通过对威尔逊在邻居的帮助下重拾快乐以及他两次帮助蒂芬妮一家的叙述，以小见大，凸显了人和人之间应该互相帮助、和谐共处的主题。C．作者写蒂芬妮本来推断是威尔逊拿钱帮助她的，又写蒂芬妮在威尔逊否认帮忙一事后就拿着钱走了，意在通过对比，突出威尔逊的无私。D．小说结尾当蒂芬妮带上钱，开心离开后，威尔逊脸上露出了笑容。卒章显志，赞扬了威尔逊质朴善良的美好品德。（3）“蒂芬妮带上钱，开心地走了”，小说写到这里就可以收尾了，为什么又写了最后一段？请你结合文本，从三个角度简要分析这样结尾的好处。
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阅读下面的文言文，完成后面题目（共9分，每小题3分）齐州泺源石桥记&&&&&&&（宋）苏辙泺水之源，发于城之西南山下，北流为瑝，其浅可揭。城之西门，跨而为桥。自京师走海上者，皆道于其上。每岁霖雨，南山水潦暴作，汇于城下，桥不能支，辄败。熙宁六年，七月不雨，明年夏六月乃雨，淫潦继作，桥遂大坏。知历城施君辩言于府曰：“水岁为桥害，请为石桥，以纾其役。距城之东十五里，有废河败堰焉，其弃石铁可取以为用。”府用其言，以告转运使，得钱二十七万以具工廪之费。取石于山，取铁于府，取力于兵。自九月至十一月而桥成，民不知焉。三跌二门，安如丘陵，惊流循道，不复为虐。方其未成也，太守李公日至于城上，视其工之良窳与其役之劳佚，而劝相之。知历城施君实具其材，兵马都监张君用晦实董其事。桥之南五里，有大沟焉，属于四涧，以杀暴水之怒，久废不治，于是疏其堙塞，筑其缺而完之。桥之西二十步有沟焉，居民裴氏以石壅之，而屋于其上，水不得泄，则桥受其害，亦使去之，皆如其旧而止。又明年，水复至，桥遂无患。从事苏辙言曰：桥之役虽小也，然异时郡县之役，其利与民共者，其费得量取于民，法令宽简，故其功易成。今法严于恤民，一切仰给于官，官不能尽办，郡县欲有所建，其功比旧实难。非李公之老于为政，与二君之敏于临事，桥将不就。夫桥之役虽小，然其劳且难成于旧则倍，不可不记也。遂为之记。【小题1】下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是&&&&（3分）A．北流为瑝，其浅可揭揭：提衣涉过浅水。B．桥不能支，辄败败：失败。C．视其工之良窳与其役之劳佚佚：通“逸”，逸乐。D．桥之南五里，有大沟焉，属于四涧属：zhǔ接连。【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是&&&&（3分）A．①知历城施君辩言于府曰 / ②遂置姜氏于城颖而誓之B．①自九月至十一月而桥成，民不知焉 / ②积土成山，风雨兴焉C．①其利与民共者 / ②其可怪也欤D．①非李公之老于为政，……桥将不就 / ②师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！【小题3】下列对原文有关内容概括与赏析，不正确的一项是&&&&（3分）A．本文对建桥的起因、过程和桥建成后良好的效果，均依次作了交代，周详简明，有条不紊。B．文中议论由小及大，对“今法严于恤民，一切仰给于官”死板做法，提出了批评。C．本文见解深刻，切中时弊，说明作者本人亦是一个卓有见识精于吏道，脚踏实地的政治家。D．本文先议论，后记叙，文笔工巧华丽，铺排叙述，长于概括。【小题4】翻译下列文言文语句。（7分）①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分）②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分）B&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-浙江省金华一中高一新生摸底考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文言文，完成后面题目（共9分，每小题3分）齐州泺源石桥记（宋）苏辙泺水之源，发于城之西南山下，北流为瑝，其浅可揭。城之西门，跨而为桥。自京师走海上者，皆道于其上。每岁霖雨，南山水潦暴作，汇于城下，桥不...”的分析与解答如下所示：
文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。原文中“南山水潦暴作，汇于城下，桥不能支，辄败。”“败”的主语是“桥”，这个句子翻译过来应该是“南山洪水暴发，汇聚到齐州城下，桥身支撑不住，就常常被冲坏”。所以，“败”应解释为“毁坏”，“败坏”，在文中是被冲毁的意思。试题分析：D之：结构助词，取消句子独立性；A于：向，对，介词/在，介词；B代词，指代桥建成了这些情形/兼词，于此；C代词，它的/语气副词，表反诘语气。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：本文先记叙后议论，文笔也并非工巧华丽。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：本题首先要找出关键实词、虚词、句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。①句中“爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句；“上”“下”名词作状语，译为“向上”“向下”；“黄泉”古今异义词，译为“地下的泉水”；“用心”古今异义词，译为“因为心思”；“一”数词作形容词，译为“专一”。②句中“师”动词，译为“学习”，“庸”译为“哪里”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。附文言翻译：齐州泺源石桥记泺水发源于齐州城西南的山下，往北流去形成天然的护城河，水浅的地方可以提起衣裳趟过去。在齐州城的西门外，横跨在泺水之上有一座桥，从京城到东海之滨的人都要从桥上经过。每年雨水连绵时，南山洪水暴发，汇聚到齐州城下，桥身支撑不住，就常常被冲坏。熙宁六年，一连七个月不下雨，到第二年的六月才开始下雨，接着就发大水，桥于是严重毁坏。历城知县施辩向齐州府建议说：“洪水年年损毁桥梁，请求建造一座石桥，来解除年年修补桥梁的劳役。距离齐州城东面十五里，有一条已废弃不用的河道和毁坏了的堤堰，那里被弃的石、铁材料可以用来造桥。”府里采用了他的话，并报告了齐州转运使，领到钱币二十七万，用来准备建桥工程和用粮的经费。从山上取来石料，从州府领来铁材，从地方军队中征来劳力，从九月到十一月，桥就建筑成功了，而当地人民还不知道这些情形。石桥有三级跌水，两个桥洞，安稳如山，急流顺着河道奔流不息，再不会泛滥成灾了。当桥梁没有建成的时候，齐州知州李公每天到城上去视察工程质量的优劣以及役夫劳动的勤惰，予以鼓励和帮助。历城知县施君实际负责准备施工的材料，而兵马都监张用晦均实际负责监督工程的进行。桥的南面五里有条大沟，同四条山涧相连，可以削弱洪水暴涨的猛势头。这条沟原已长期废弃不治理了，这时就疏通了堵塞的地方，把残缺的部分修筑完好。桥的西面二十步有条水沟，有个姓裴的居民用石头堵住了它，在上面造了房屋，使河水不能流泻，桥受到危害，因此也命他把屋拆去，完全恢复了才罢休。又过了一年，洪水再一次袭来，石桥终于安然无恙了。属官苏辙说道：建桥的工程虽然很小，但是过去州县的一些徭役，利益能与人民共同享受的，它的费用就可酌量从民间收取，财政法令从宽从简，因此它容易收到成效。而现在的法令在体恤民生上管得很严，一切依靠官府供给，官府不能都包办下来。州县要想有所兴建，事情办起来实在要比过去难。如果不是像李公这样处理行政事务很有经验，和施、张二君办事这样的勤勉，桥梁就将建不成。建桥的工程虽然很小，但是付出的辛劳和难以建成的情况，比起过去来是加倍的，不能不记下这一点。于是我为此作了这篇记。
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