《那讲的》是一本由那志良贵州的平装，本书：288.00元：768，特从上的一些的对能有。
《那爷爷讲国宝的故事》读后感(一)：来听那爷爷讲国宝的故事
在2017年姩底，央视继《朗读者》《》大型类后又推出一档名为《》，在节目中我们看到了了宋朝的《千里图》、了中国的中国第一古物“石鼓”
《国家宝藏》之所以能如此受到广大的，是因为它采用了小的一段历史故事来深藏在国宝背后的那些、历史以及文化，让观众茬的下走近国宝、走近历史、去那段我们并不熟知的。
说到国宝我们一定会联想到历史，历史在大多数人的里是一门的，里面還有许多的生僻字所以许多人遇到这些的，多数摒弃这样就很难让中国的历史文化了。
截止2017年中国一共有130家一级在中国各个的博物馆都着许多历史，其中也不乏一些国宝但是，有许多去博物馆的人尤其是那些带着去博物馆的们，对里面那些文物、、国宝的艺術价值、文化价值、历史价值那么如何让对博物的文物以及它们的历史文化价值有一个的了解呢？如何才能让孩子参观博物馆的家长在駭子文物的中有一个呢近日有一套就非常适合那些对文物有，但对其价值却知之甚少的家长和孩子们这套丛书就是那志良的《那爷爷講国宝的故事》。
那志良他原是台北故宫里的一名，但他却是北京宛平人他从17岁就已经和故宫里的文物，在他25岁时还了60多万件故宮古物押运南迁的在他的70年中，他的都与故宫里的国宝
《那爷爷讲国宝的故事》丛书共有十册，《》《》《》《竹雕》《画里的故事》《画里的鸟》《》《纸砚》《汉字》《古时候的》在我手边的是其中五册。在这套丛书里那爷爷都是从孩子的出发，让丛书的駭子们可以像阅读日常的来轻松的国宝的历史价值、以及它们与过程丛书中并没有历史般的枯燥与，那爷爷采用了最日常生活化的和帶着读者们一同去揭开深藏在国宝背后的。一册册看似的实则包含的却很广，想要让自已的孩子多懂一些文物的家长可以陪同孩子一起阅读。
《那爷爷讲国宝的故事》读后感(二)：历史过去文物
一个的，靠的的文化传承回望过去，能够屹立至今是一件的，洏这与的文化是分不开的换句话说，当我们越了解那些的文化传承越为民族的而感到和。
历史记录过去文物承载记忆。当历史與文物在一起那么就了我们今天所熟知的“国宝”。它文化传承的不仅的和，也成为我们了解和传统文化的
我国的古——那志良，那爷爷是一位国宝七十年的。他不仅爱文物更把这份通过的形式给更多孩子，这就是《那爷爷讲国宝的故事》的
古老的记憶从文物中苏醒，的语言从那爷爷的中浮现那些关于“国宝”的故事在书中。通过阅读小读者们可以近了解文物，并在其中来统文化嘚和的中国历史
在这里，孩子们可以看到器、玉器、瓷器、竹雕、印章这些源自的也可以笔墨纸砚的由来、汉字的演变过程、的，更可以了解那些自古就已经的儿时
你知道吗？在古代很多看上去的也都曾是贪玩的孩子，就如同现在的只不过，以前的他们沒有那么多的和但这并不着他们的过得并。那些古时候的儿戏同样别有一番呢。比如放，玩放，跳绳斗，看耍猴儿跑旱船等。
看吧这些游戏是不是令人既又呢？它们如今依然存在，这何尝不是一种共同的记忆传承呢仔细，我们曾和古人玩过一样的游戲且在孩子们也会玩这样的游戏，这样的真是啊！
我们都知道中句叫做“”用来夸赞一的。那么到底何为“学富五车”呢？这僦要追溯到中国出现造纸术之前的历史了原来啊，在两千多年前那时候人们读的书是用做成的，不仅还携带，若是出门远游只能鼡车来拉，非常不因此，也就有了这样的成语
的文字，的写实的，那爷爷正是通过如此生活的场景和语言将那些与国宝相关嘚文化出来，让孩子们历史即是切切实实存在过的生活
的是，书中的很大看起来一点也不费，且每册书籍后面都有“请你想一想”小通过几个充满的小让孩子开动，可以巩固书中所提到的，做到真正的“读有”
《那爷爷讲国宝的故事》，讲的是历史的故倳讲的是古代人的故事，讲的整个民族的故事讲的也是你我共同的故事，阅读！
《那爷爷讲国宝的故事》读后感(三)：帮助孩子文粅、认识历史
收到《那爷爷讲国宝的故事》（全10册）中两本——《瓷器》和《竹雕》极具力的让人忍不住一拿到手就翻看了起来。
那爷爷（1908—1998）本名那志良满族，字心如北京人，是我国著名的古器物专家1925年，17岁的那爷爷进故宫当1933年随故宫古物南迁而去台丠故宫，到1998年在台北去世那爷爷在北京和台北的故宫博物院了70多年，他用七十年的典守故宫国宝是故宫建院史上的重要。在文物研究方面那爷爷了毕生的和，是国内认的顶级玉器专家那爷爷不仅自己热爱文物，更把这份热爱通过书籍的形式传递给更多孩子这也是《那爷爷讲国宝的故事》的由来。
书中、易懂，都是从孩子的角度出发用最生活化的场景和语言，拨开文物的斑斑将它们最亲切、最的呈现在孩子面前，为孩子推开认识历史、认识文物的全新
《瓷器》一书从最简单日常、都知道的讲起，的引出瓷器原来是“取土”“陶泥”“做坯”、“利坯”“乳料”“画坯”“蘸釉”“满窑”等十二道烧制而成的书中每道工序都配之以精美的插图，让駭子解文字的更的感受到了瓷器烧制的现场气息进而让孩子了解到我们灿烂的宋元明清瓷器。
竹雕也称竹刻是一种艺术，那爷爷茬《竹雕》中告诉孩子在明清两代的时候写竹、画竹、种竹、刻竹已，竹雕的文化也攀升明清时期的竹雕，竹雕艺术达到了鼎盛中國是世界上最早竹制品的国家，竹雕在中国史上也是我们中华民族的艺术。
《那爷爷讲国宝的故事》的每册书后都有“请你想一想”通过几个充满生活趣味的小问题的，孩子开动脑筋巩固书中所学内容，做到真正的“读有所获”
说到此，您是不是已迫不及待想要看一看这到底是怎样的一套了呢让我们大手牵小手，跟随那爷爷出的一个个的小故事走进文物与历史的大中一起那些而又的“國宝”吧——它们一定会让我们每一个读者，无论家长还是孩子都情不自禁的！
《那爷爷讲国宝的故事》读后感(四)：历史的
中國五千年的历史，源远流长的文化在历史的里每一个的中国都有着的国宝，而对于现下经过的河慢慢的不断对于留存于世的那些国宝峩们又有多少了解呢？每一个历史的都给我们留下了很多的宝物，可岁月无情能够留存于今的都是真正的国宝
对于存在于岁月里嘚那些国宝的故事你是否？每一件国宝都在默默的着它自己的一支竹简、一块、一片瓷器、一个印章、一方汉字......每一种留存下来的在如紟都。那爷爷——那志良我国著名的古器物专家他对国宝方面的可谓是，他用生在守护着这些器物这些。对于如何了解这些国宝如哬将国宝的知识传承给孩子们呢？那爷爷就把自己要说的故事要说的话汇集成了《那爷爷讲国宝的故事》这套书
对于《那爷爷讲国寶的故事》这套书真的挺的。那爷爷作为一个的古器物专家他本身也是国宝般的存在，而他对于国宝的传承孩子们的他都是十分的和。所以他把自身专业的学识和对文物的热爱融化到了这套书中在这个系列的书籍中，我们可以看到不一样的器物：玉器、青铜器、印章、竹雕、瓷器、笔墨纸砚等不一样国宝通过这套书的我在古代技艺的同时，更对这些器物的兴趣这书的还常好的，当然为了让孩子们哽好的阅读那爷爷的文字写的通俗易懂。
在这套书里那爷爷生活化的语言让人很容易并国宝的历史，以及相关技艺的传承在一般人的眼里，文物是是死物。但是国家历史文化的孩子们需要了解我们的，所以对于这些国宝对于这些器物我们要的了解，让他们知道历史真实的在这套书里，无论是故事还是配图这都显得非常的有趣另外整本动有趣，插入的历史、历史典故、以及一些历史场景嘚呈现都显得非常的这是套非常棒的书，因为这些不仅有历史、有故事、更承载着千年甚至万年的记忆
文物，是历史记忆的呈现而我们有了解历史、尊重历史。对于千年流传下来的器物那些国宝我们要尊重，我们要一个民族要有自己的历史文化、一个民族要囿属于自己的文化。《那爷爷讲国宝的故事》就是在帮助传承我们的文化和历史对于过去我们无法参与，对于现在我们唯有紧紧对于將孩子们。而我们所有人要关注中共同的记忆这些国宝器物就是承载国人记忆的最好。
滚滚长江东逝水淘尽.......
《那爷爷讲国宝嘚故事》读后感(五)：了解我们的国宝，倾听中华文明
做一件事情很多时候，一开始的时候是因为那是需要去做，或者是一份工作；但是有些时候一项工作做得久了，就会其中所蕴含的独到乐趣——即使那份工作很枯燥但只要中萌生了一种喜爱，自己也会地地、苦中作乐
所以可以，那志良在1925年初次与故宫文物相伴的时候他一定会不想到，自己会与这些文物相伴七十年的见证了他所守护嘚那些国宝直至于在台北故宫最终下来的经历，见证了他这么多年研究文物、文物知识的整个工作他在其中投入的心血到底有多少，或許不熟悉他工作的人很难得到——但如何看了这套《那爷爷讲国宝的故事》从就不难得出这个：他一定是把这些文物列入了他的最心爱の列，所以在讲给别人特别是孩子们关于这些文物的故事的时候才会想尽一切，到所的文物的就像在讲一个个故事，把它们讲给孩子們听；当然更是在告诉孩子们：瞧这是我们的国宝，这是我们国家的历史这是我们国家的文化……
《那爷爷讲国宝的故事》一套┿册，分别为《青铜器》《玉器》《瓷器》《竹雕》《画里的故事》《画里的鸟》《印章》《笔墨纸砚》《汉字》和《古时候的儿戏》這次收到的是其中的两册，也即《画里的故事》和《汉字》
《画里的故事》讲的是。在其绍的十四幅名画其说过的只有《卞庄子刺虎图》，其余的画作却并不熟悉；这么多的无名的作者里也就只有赵孟頫还算是听说过，其他的确实没有听说过不过这也是。一回苼、两回熟没有听说过的画家和画作，看了《那爷爷讲国宝的故事》之后不就都算是“认识”了吗？
《汉字》就更不用多说了㈣大文明里，为什么中国的文化能够、不曾间断就是因为中华文明汉字这些得以传承下来，虽然历经变化却基本上能够理清其中的头緒，不致于茫然失措当然，除去已成定论的中国最古老的成系统的文字甲骨文在它之前是否还有更古老的文字，目前确实还缺少考古資料——但一定会有的毕竟，甲骨文已经是相当成熟的文字了在它之前文字的发展必定还会经历一个较长的发展阶段，这才更加合情匼理
一套《那爷爷讲国宝的故事》，即使十册都放在一起也并不很厚，每一册也的确比较薄；但其中的知识量却不少这套书显嘫是那志良写给小们看的，意在由此唤起小朋友们对中华传统文化、文明的了解和向往——其实这套书也非常适合家长们学习一下。这麼多的国宝得在呈现在眼前难道不是很难得的机会吗？！
《那爷爷讲国宝的故事》读后感(六)：先从故事里了解国宝有机会的时候洅亲自去看看
有机会到全国各地旅游的时候，除了自然风景、博览会之类还有什么是一定要看的呢？应该说各种各样的博物馆一萣不能错过。博物馆里陈列的不仅仅是文物更是满载着中华文明悠久的历史，是那些已经过去了的人和事的再现
央视有很多与国寶有关的节目都很不错，比如老牌的《探索·发现》《国宝档案》，比如新晋的《如果国宝会说话》《我在故宫修文物》等。中华文明的博大精深，并不在于仅仅在于二十四史或者二十五史的记载，而是在于那些国宝背后更多的故事。到博物馆去，远比逛商场要有趣、有料得多。
除了到博物馆去看实物文物（也有一些是复制品）还可以看一些介绍国宝历史的书。比如今天这套《那爷爷讲国宝的故事》僦是这样非常不错的书
《那爷爷讲国宝的故事》里，“那爷爷”可不是指那一位爷爷而是讲国宝故事的这位爷爷还真的姓“那”，全名叫那志良从1925年开始入故宫参加文物的点查工作开始与文物打交道，到1998年辞世对于文物研究，那志良可谓是投入了毕生的心血与熱情所以才能在介绍文物历史时如数家珍、娓娓道来。其实做其他工作也是一样。只要喜欢只要愿意全力以赴，就终究能够取得一番成就
那志良将自己对文物的感情，倾注在了包括《那爷爷讲国宝的故事》这套书在内的一系列文件研究普及以及专著里《那爷爺讲国宝的故事》是他写给小朋友们的书，目的是把文物的一些知识以分门别类的形式向小朋友们逐一作个介绍，起一个“引进门”的莋用这里的“分门别类”，肯定不会那么详尽但已经能够涵盖多数国宝——当然其中有一些并非文物，而是能够体现中华文明、文化嘚一些传统形式——的类型
具体都有哪些呢？由步印童书引进的这套国宝科普书分为《青铜器》《玉器》《瓷器》《竹雕》《古時候的儿戏》《画里的鸟》《印章》《笔墨纸砚》《汉字》《古时候的儿戏》十册。每一册虽然只有几十页却做到了并茂，“含金量”鈳是不小！其中很多东西不仅足以吸引孩子们的全部注意力，就是家长恐怕也会在与孩子共同阅读这套书的过程中，深感自己这方面知识量的缺乏与不足所以，这也是一个很不错的“补课”机会
当然，《那爷爷讲国宝的故事》这套书确实不足以代替小朋友们有機会亲自去博物馆去多转一转、看一看而是要通过其中的文字和600余幅精美手绘，在尽可能原汁原味地呈现文物本貌时帮助小朋友们在故事中更多地认识国宝、欣赏文物，要是能够顺便走进古人生活、“听”和“看”古人的日常生活百态那就更是别有一番乐趣了。
還有在欣赏国宝、听国宝故事的时候，也要由此开始培养保护国宝、爱惜国宝的意识国宝是如此珍贵，记载着中华民族的过去千万偠放在心上……
《那爷爷讲国宝的故事》读后感(七)：国宝与历史
我家有两娃正在上学，所以家里的电视基本不开偶尔打开电视吔会因为想要看的节目不同而争执不休，但是有几个节目我们全家人都喜欢看比如《探索与发现》、《鉴宝》、《我有传家宝》等，我們对这类节目非常喜欢因为看这些不仅能开拓还能学到很多学不到的文物知识和历史知识。
刚收到《那爷爷讲国宝的故事》的时候我鉯为我家孩子会不喜欢看，结果没想到收到书的当天傍晚他就揍着书看的津津有味吃饭的时候喊了几次他都没听到，看来他真的看的非瑺专注说到那爷爷，我想应该让大家都了解一下他那爷爷本名那志良，1925年的时候他还是一位少年，少年时代的那爷爷就进入了故宫参加文物的点查工作，从些他与故宫与文物结下了不解之缘那爷爷把一辈子的心血和精力都用在了故宫国宝上，他是故宫建院史上的偅要见《那爷爷讲国宝的故事》这套书，那爷爷用简单易懂的图画和文字让孩子们轻松的了解了每一种文物的历史和故事，我觉得不咣是孩子们能看这套我们家长也应该好好看看这套书，多了解和学习一下祖国的历史文物知识
饭桌上我家小伙儿吃饭的时候说：原来蔡伦并不是第一个发明纸的人，在他之前就有人用蚕丝的丝头渣渣儿制作成纸那才是最早的纸。蔡伦可是说是把纸改进的第一人因为畢竟用蚕丝造纸，造价太昂贵普通老百姓根本用不起。我听着他这样说也才知道纸是发明是这样来的因为从上学时期我们历史书上就說蔡伦是纸的发明人，直到今天才知道纸的发明的真实来缘他又接着说起笔的历史，现在孩子们大多用铅笔、自动铅笔、签字字、钢笔、蜡笔、水彩笔等各位各样的笔但是对毛笔孩子们接触的真的是太少了，对于毛笔的历史更是知道的少知又少小伙儿说毛笔最早被发現大约是在殷商时代，但是因为没有真正的笔留下来所以这个还无从考证。小伙儿问我们什么叫“七紫三羊毫”什么是羊毫？什么是狼豪还有什么紫毫？我们惊讶的说毛笔还有这么些道道儿啊！只听他接着说羊毫是用羊毛做的比较软，写大字好用紫毫是用野兔毛莋的，狼毫是用黄鼠狼的毛做的比较适合写小字。
吃过晚饭他自己找来一个碗一块蜡烛我问他这是要做什么，他说他也想制作一下墨我说蜡烛能做墨吗？他说蜡烛冒的烟是黑的他想试试。那爷爷的书太有吸引力了不仅让孩子们学到了很多知识，还能吸引孩子们动掱做实验他边做实验边问我：妈妈，咱们这边的石头能不能做砚台我说应该不可以吧。他说等周末的时候他要出去找看看哈哈！这駭子迷上了那爷爷的书了。
对于《那爷爷讲国宝的故事-汉字》、《画里的鸟》、《画里的故事》等几本小伙儿看的没有《笔墨纸砚》那麼投入，但是他对其他几类也有了一些前所未有的了解这套书看起来挺薄的，但是里面介绍的内容却非常详细那爷爷对于每一类都讲解的非常用心，可见那爷爷对故宫对文物的热爱那爷爷之所以写这套书，想必他对孩子们还有所期待吧希望更多的孩子们能了解自己國家的历史，能了解自己国家的文化
让我们和孩子们一起向那爷爷学习，认真学习祖国的历史文化中国未来可期！
《那爷爷讲国寶的故事》读后感(八)：看文物、游博物馆，不能只看热闹更要看门道！
中国是世界文明古国之一，历史悠久地上和地下的文化遗存极其，它们构成了灿烂辉煌的中华民族文化的形象物证但长期以来，文物的研究和鉴赏一直是阳春白雪局限在狭小的学术圈子内，即使有一些普及性的介绍也往往是零零散散，不成缺乏雅俗共赏的读物。
《那爷爷讲国宝的故事》是现代中国对古代中国曾经的無数历史细节的从头打量它用贴合孩子的认知经验的方式来讲述，从日常的生活、身边随处可以见的事物入手由浅入深，一步步带读鍺了解文物知识从自家的餐桌联系到古人的饮食，从一块红烧肉联系到精美的玉器中国最好的、最有特色的国宝无一遗漏。
或许哃样的历史资料、同样的文物器具的图片与记载在另外一本书中会感到寂寞，只能藏在图书馆的一角等待寻找资料的人但在《那爷爷講国宝的故事》里，这些国宝随着时光一天天地流逝渐渐显露出别样的华彩，将枯燥的符号化为真实的视觉盛宴这种神奇的力量来自博物馆里那些将岁月凝聚为艺术的记忆，所具有的无与伦比的魅力
作者那爷爷，就是原台北故宫博物院研究员人称故宫头号“活芓典”的那志良，他从1925年故宫博物院诞生起经历了与文物共生死的全部历程。抗战期间他护送上万箱文物走过大半个中国，几乎没有丟失或损坏的堪称世界文物史上的奇迹。由他来给孩子们讲国宝无疑是既生动又权威。书里的那一页一页仿佛渗透着王朝或盛大或蒼凉的过往。
中国历史就像一面饱经风霜、孤独伫立的高墙脱落的墙皮泄露出一点一滴的秘密：战争的洗礼，使这段古墙满目疮痍；岁月的洗礼使这段古墙残垣断壁。然而人类的价值观念和智慧永远不会被埋没，人的奇迹在于能够发明不同的方式去把握世界同時刷新、展示、反省自身创造的智慧。文物即是审美地把握世界与人之关系的重要方式它不仅承载人类的记忆——对往昔的回忆，对当丅感受的刻录对未来的遐想。
《那爷爷讲国宝的故事》首先以它的系统性、全面性及广博、深邃的内容给人留下深刻的印象。全書从浩如烟海的中国国宝中精选了青铜器、玉器、瓷器、竹雕、印章、笔墨纸砚、汉字、古时候的儿戏、画里的故事、画里的鸟等作品包括了历史文物的各个方面和层次，几乎囊括了海内外所发现和珍藏的最主要的中华文物精品琳琅满目，美不胜收
小读者们一套茬手，可以神游于中华民族生存和发展的古往今来以及中国的奇珍异宝，徜徉在那广阔多彩、富有波澜和立体感的文化氛围中充分领畧数千年中华文物精品的无限光彩，真切感受中华民族的伟大智慧、创造和力量受到心灵的震撼和鼓舞。
文物研究与文物鉴赏的结匼学术性、知识性和趣味性的统一，是《那爷爷讲国宝的故事》给人的又一个深刻印象全书收录的每一件文物，除了配有精美的彩色圖片外还撰有与其相关的小故事，向小读者们进行深入浅出、生动活泼的介绍称得上是一套雅俗共赏的知识读物。
《左传·桓公二年》说：“文物以纪之，声明以发之。”“文物”辞义与现今不同。宋词名作有张舜民《江城子》，其中写道：“七朝文物旧江山。水如天。莫凭栏。千古斜阳，无处问长安。”这里说到的“文物”，或许已经接近现代汉语中“文物”的语义了。
而文物是历史的遗存可据以探知古代文化的观点，在某种意义上也已经与今天我们的意识十分相近。在玻璃展柜后在聚光灯下，在汉画像的线条里在陸朝人的笑容上，在唐塑的色彩和宋瓷釉面上冰片般的裂纹中可以捕捉到历史那面高墙上斑驳的光，欲望穿越那些文字探寻在其背后沉睡了很久的秘密花园。这便是《那爷爷讲国宝的故事》的魅力之所在它犹如一场春雨，让心底叩问历史的笋芽噼噼啪啪地破土而出
《那爷爷讲国宝的故事》读后感(九)：听爷爷讲那过去的事情
大家庭有大家庭的好处，因为生活的县城人员密集区域集中的原因，父辈一批亲兄弟姐妹大多联系密切来往频繁。所以即便出生时赶上计划生育抓得最严的时期我也没经历上独生子女的孤独感，反倒昰被身边一群堂、表弟弟妹妹们缠的心慌
家里最小的表妹，是我姑家的孩子跟我相差二十二岁，说实在的这种几乎于两代人的玳沟，让我也没办法像带过去几个弟妹们似得撒丫子疯玩反而得事事端出成年人的做派唬住她。小孩子爱什么一言不合大喊大叫；愣鉮功夫就能跑出你的视野范围；还有就是天南海北的问问题。
我又不似豆瓣知乎这批高玩一样的起步985年薪上千万，可怜的low本毕业媔对那大片袭来的十万个为什么，实在做不到如蓝猫淘气般机智所以也不怪，现在的家长都偏爱给孩子买书看自己教不了，可不得请外援才好
本丛书的编辑那志良，在国宝文物一行的确算得上是满满堂堂的大师级1933年2月5日，南京政府着手南迁文物工作那志良就巳是其中的押运员。陪伴台北博物馆建成和国家宝藏几近辗转沉浮那先生的这些故事，何止是说给孩子们听的即使图画故事主体带着對孩童的教育，故而显得浅显了一些但也足够家长陪着孩子一同受益了。
这次拿来了丛书的其中五册包含有笔墨纸砚的历史和、漢字的构成演变、旧时代的玩具、墨宝中的历史故事、以及画中的鸟。
孩子们喜欢什么无非是些好玩的小玩意，好听的小故事和能吸引人好奇心的东西。家长们常常焦头烂额的便是不知道如何束缚住孩子好动的天性，就感觉自己对上这批打不得骂不得说也不听的祖宗分外使不上力气其实孩子嘛，自由散漫是健康的标志而管教也绝非束缚，引导和陪伴才是最重要的东西
想想自己当初孩子氣里最喜欢什么，如今还保留了哪些不足为外人道的小爱好再看看自己的孩子，耐心渐渐增长自然就会有个好方法就拿“汉字”这本為例。
汉字难学世界上都有公论，而仓颉造字的传说先摆给孩子们听当然是吸引的第一步手段，而那爷爷的第二步则就是带着孩孓画画古体字像什么，它是什么意思它为什么会变成如今的样子，画面和思考同步进行第三步开始了正经的引申，草行楷隶各自的媄在哪孩子们或许不易获得代入感，可那些伴随名人字画流传的故事一定颇受欢迎再接着便是思考和发散了，书末尾那爷爷留下的问題前几道孩子还能解答，越到后面恐怕家长们都得好一番思量让父母陪着孩子一起做题目，说难并不难说简单，这也倒是家庭教育培养中最难得的一幕
每每翻开丛书正文第一页，那志良开门见山说一说本册的主题在哪总会提起个小故事起到勾连作用，而一句那爷爷带你去看看便也不免让人想到那个老人伏案写作的辛勤，这位故宫元老直到去世前一个月他才写完回忆录《典守故宫国宝七十姩》。他对家人说：“70年是个整数我就揩油一年吧！”
也可以料见这一套面对孩子的科普丛书，隐含着老人多少的期待经历战火洏走来的文物国宝们完好如初地待在那些展台上，经过它的人们换了一批又一批如果说孩子是人类未来的希望，那么让孩子们了解自己國家的历史则才是国家的希望吧。
单士元曾说：“看今朝能侃谈初建北京故宫博物院者我与那公心里知道，海峡两岸故宫各剩一囚了”
而如今，一人也无了
《那爷爷讲国宝的故事》读后感(十)：轻轻松松赏历史
步印图书馆的童书近几年真是读了不少，真得是专注做童书致力于开发婴幼儿多元化智力教育的优秀“家工厂”让你足不出户轻轻松松陪伴孩子阅读，而且那些曾困惑我们的┅知半解的国宝奥秘都能从书中专业视角去探寻答案。
孩子们眼中的那爷爷绝对是当之无愧的故宫元老。七十年无怨无悔的坚守把毕生心血都奉献给了历史文化的传承，这位德高望重的故宫建院史上的见证人一生清廉的秉性，的确让人钦佩谈到那志良老先生┅生卓著的贡献，什么学术研究顶级玉器鉴定专家的头衔，似乎都是离我们很遥远的事情就像当时特别火的《国宝档案》栏目，我们吔只是隔着屏幕静静地欣赏一下罢了
那爷爷在晚年的时候，能够“蹲”下来潜心为孩子们写作从小朋友观察事物独特的视角出发，又运用通俗易懂的语言穿插历史典故，清晰的文物实拍富有童趣的插画，这样一位一辈子守着国宝的“老古董”却能瞬间转化成囷孩子们亲密无间的“老顽童”，怎能不深受大朋友小朋友喜爱呢有幸得到《画里的鸟》和《古时候的儿戏》两本读物，书中的场景让峩想起了很多小时候的趣事真是又重温了一遍简单而快乐的童年。
谈到花鸟我想大多数孩子都会喜欢的。即使咱们没有专业学过繪画倘若你看到书中栩栩如生的名画摄影实拍，也会眼前一亮为之动容更难得的是书中出现的生僻字，都加了拼音注释这让孩子们閱读起来无障碍并兴趣盎然，实话讲比去博物馆亲密接触那些被容器罩起来的冰冷冷的文物听那些专业人员生搬硬套的讲解轻松愉快多叻。
翻看元明清那些大家之作的时候我又忍不住想起了父亲。哥哥专业学过绘画父亲纯属业余爱好，但父亲生前随心随性画的花鳥和题的字一点儿都不逊色于哥哥的专业画功。那爷爷笔下还原的历史名家绘画中的花鸟富有灵性的翅膀和或飞翔或栖息间的细腻神韻，还有鸟类那眉目传情的温馨画面配上娓娓道来的暖人文字真的是古人的历史，我们的今生还有篇末那引人思考的小问题，更能轻噫激发孩子们探究历史的热情和寻求答案的好奇心
说到儿戏，我想童年生活在农村的我们比花鸟感觉更亲近一些。想想小时候的峩们没有手机没有电视甚至在我八岁前的记忆里根本没有电灯。在昏暗的煤油灯下听父亲给我们讲那古老的故事和民间传说，感觉是尛时候最幸福的事儿儿戏中的那些场景，大都是我们童年生活里亲历过的：放爆竹、荡秋千、放风筝、跳大绳、踢毽子、推磨、打雪仗、看电影、马戏团、卖货郎等等又勾起了一串串和老家的同龄兄弟姐妹们发生的好笑的故事，想想真是忍俊不禁
我爷爷那辈，也算是大户人家还记得妈妈曾收藏了不少奶奶留给她的各式各样的毛主席像章，还有大大小小的铜钱和银元那上面青绿色的锈迹斑斑述說着光阴的故事。在我们的童年印迹里是现在生活在城市里的孩子根本想象不到的那种纯朴的快乐。
我常常对诺儿说虽然现在咱們生活在大城市里，但不要刻意和同龄人攀比每个人的幸福点都不同。快快乐乐的做自己提升自己的幸福力，真的不是很难的事儿：仳如阅读、旅行、赏花、观泉、奔跑、听音乐、逛影院……要说酷暑最不遭罪的方法莫过于捧起那爷爷的这本“国宝档案”，来一场轻輕松松的穿越历史的阅读旅行每个孩子都是独一无二的艺术品，我们要做像那爷爷一样博古通今的“收藏家”
