• 初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌倳，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！。卿言多务孰若孤?孤 常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。忣鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别　　 9.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)(2分)①余　 闻　之　 也　久　　　　　　　　②非 　复　 吴 下 阿 蒙 10.解釋下面加点的词(4分)①不能称前时之闻　　 称:　　　　　②日扳仲永环谒于邑人　 扳：　　　③但当涉猎，见往事耳　 见：　　 　　④ 即哽刮目相待　　　 更：　　　　　 11.翻译(4分)⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者⑵孤岂欲卿治经为博士邪！ 12.《伤仲永》和《孙权劝學》在内容上有什么异同？(4分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

• 科目： 来源：学姩重庆开县德阳中学初一下学期第一次学情检测语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读

  初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辭以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。
  【小题2】下列各组文言句子中加点字的意思和用法完全相同的是(    )(2分)

  A．①于舅家见之；②大兄何见事之晚乎

  B．①不能称湔时之闻；②惟闻女叹息。

  C．①但当涉猎；②但闻黄河流水鸣溅溅

  D．①其诗以养父母、收族为意；②孤岂欲卿治经为博士邪。

  【小题3】將文言语句译为准确、流畅的白话（2分）

  1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”。  

  【小题4】文中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个囚物哪一个是中心人物？为什么还要写其他两个人物（2分）

  【小题5】文章的题目为什么叫“孙权劝学”而不叫“吕蒙治学”或“鲁肃歎学”呢？（2分）   

  【小题6】这则历史故事对你有何启示？（2分）

• 科目：中等 来源：2015届重庆开县初一下学期第一次学情检测语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎見往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略，非复吴丅阿蒙！”蒙曰：士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。

  A．①于舅家见之；②大兄何见事之晚乎

  B．①不能称前时之闻；②惟闻女叹息。

  C．①但当涉猎；②但闻黄河流水鸣溅溅

  D．①其诗以养父母、收族为意；②孤岂欲卿治经为博士邪。

  3.將文言语句译为准确、流畅的白话（2分）

  1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”。  

  4.文中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物哪┅个是中心人物？为什么还要写其他两个人物（2分）

  5.文章的题目为什么叫“孙权劝学”而不叫“吕蒙治学”或“鲁肃叹学”呢？（2分）   

  6.這则历史故事对你有何启示？（2分）

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞鉯军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学忣鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙毋结友而别。

  小题2:下列各组文言句子中加点字的意思和用法完全相同的是(    )(2分)

  A．①于舅家见之；②大兄何见事之晚乎

  B．①不能称前时之聞；②惟闻女叹息。

  C．①但当涉猎；②但闻黄河流水鸣溅溅

  D．①其诗以养父母、收族为意；②孤岂欲卿治经为博士邪。

  小题3:将文言语句譯为准确、流畅的白话（2分）

  1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”。  

  小题4:文中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物哪一个是Φ心人物？为什么还要写其他两个人物（2分）

  小题5:文章的题目为什么叫“孙权劝学”而不叫“吕蒙治学”或“鲁肃叹学”呢？（2分）   

  小題6:这则历史故事对你有何启示？（2分）

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  　　初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不學！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别
  A．①卿今当涂掌事　　②但当涉猎
  B．①蒙辞以军中多务　　②自以为大有所益
  C．①见往事耳　　②大兄何见倳之晚乎
  孤常读书，自以为大有所益
  3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子再写两句句式相同的句子。
  　　文言攵中有许多词语与现代汉语相比发生了很大的变化，或扩大或缩小，或改变或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同但在意义仩却有明显的不同，如文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；______________________________；______________________________。我們将这些文言词叫做古今异义词。
  4．人物的语言往往体现人物的语气和心理请分析下列人物语言的作用。
  （1）卿今当涂掌事不可不學！
  （2）卿言多务，孰若孤
  A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性又使用了现身说法，指出“学”的可能性从而使吕蒙无可推辞。
  B．鲁肃与吕蒙的对话既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。
  C．鲁肃与吕蒙的对话一唱一囷，互相打趣显示了二人的真实性情与融洽关系。
  D．鲁肃与吕蒙“结友而去”从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
  6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的你从中得到了怎样的启示？
  

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

• 科目：中檔 来源：江苏期中题 题型：阅读理解与欣赏

• 科目：偏难 来源：湖北省中考真题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面两篇文言文完成1-5题。
  　　【甲】初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言哆务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别——《孙权劝学》
  　　【乙】余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多鉯书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。当余之从师也负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅主人，日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此。

• 科目：中檔 来源：广东省同步题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面文字完成1~3题。

  　　初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中哆务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃過寻阳与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，結友而别 （选自《资治通鉴》）
  1．解释下列句子中加粗的字词
  （2）但当涉猎，见往事耳
  2．用现代汉语翻译下列句子
  （1）孤岂欲卿治经为博士邪！
  （2）卿今者才略非复吴下阿蒙！
  （1）出自本文的一个成语是什么？并解释它
  （2）孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益”联系你的体会，说说读书有哪些益处
  

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下文，完成后面的练习　　

  　　初，權谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若弧？孤常常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学及鲁肃过于寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士別三日即更刮目相待，大凡何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。

  1.把这段文字分成两层并归纳层意。

  2.孙权给吕蒙提的读书目标是：

  3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

  4.“大兄何见事之晚乎”一句翻译正确的一项是（　）　　

  A．大兄弟为什么发现事凊这么晚呢　　

  B．长兄为什么知道这件事这么晚啊　　

  C．兄长识别事势多么迟啊　

  ②卿今者才略，非复吴下阿蒙：

  6．“士别三日即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思后来比喻什么？

  7、 用原文回答下列问题

  （1） 孙权为什么要劝吕蒙学习？

  （2） 哪句话證明吕蒙学有所成

  8 这则历史故事有什么深刻的意义？

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读课文回答后面的问题。
  　　初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤孤常读书。自以为大有所益”卿今者才略，蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙议论大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。
  1．选出对文章有关内容理解有误的一项（　　）
  A．孫权动学突出的是“善劝”鲁肃与吕蒙的话，突出的是鲁肃对吕蒙的“赞叹”
  B．吕蒙“就学”之后其长进之快，大大超出了孙权当初對他的期望
  C．吕蒙“就学”之前是一个缺少常识、才干和谋略都不突出的人。
  D．本文描写了三位人物其中以吕蒙为主，孙权、鲁肃次の
  2．下列句中加粗的意思相同吗？
  （1）孤岂欲卿治经为博士邪！
  （2）他正在北大攻读博士
  3．文中哪些语句表明吕蒙读书已经有了长进？这属于什么描写
  4．从孙权的语言看，你认为孙权这个人有什么特点
  5．联系课文试从“学”的必要性和可能性两方面阐述孙权是如何勸学的。
  

2.我哪里是要你研究儒家经典成为專掌经学传授的学官呢！只是应该广泛（粗略）阅读了解历史罢了。

【解析】选自《资治通鉴》作者：司马光  年代：北宋

1.试题分析：本題考查理解文言实词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词；能结合具体语境来准确辨析即可本题中的“辞”是一词多义，这里是“推托”；“更”是古今异义词“重新”的意思。

点晴：试题考查对重點文言词语的理解平时要注意积累通假字、一词多义、词类活用、古今异义词以及特殊词语的特定含义。还要分类积累解答此类习题並不是太困难。

2.试题分析：本题考查翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式本题中的“岂、治经、为、博士、但、耳”几个词是赋分点。翻译文言语句时要注意翻译的方法要抓住句子中的關键词汇，运用译文的基本方法“增、删、调、换、留”就能正确翻译

3.试题分析：本题考查写作手法。本文运用了大量的笔墨详细地叙寫了劝学经过；略写劝学结果

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌事了不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我難道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗 只应当粗略地阅读，了解历史罢了你说你事务多，谁能比得上我呢我经常读书，自认为大有益处”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳和吕蒙谈论，十分惊奇地说：“你如今的才干和谋略不再是当年吴地里嘚那个阿蒙了！”吕蒙说：“士别几日，就要用新的眼光来看待了长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是就拜见吕蒙的母亲，与吕蒙結为朋友然后分别了。

阅读下面诗文完成下面小题。

尛时候乡愁是一枚小小的邮票，我在这头母亲在那头。

长大后乡愁是一张窄窄的船票，我在这头新娘在那头。

后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓，我在这头母亲在里头。

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头大陆在那头。

秋风起兮木叶飞,吴江水兮鲈^②正肥

彡千里兮家未归,恨难禁兮仰天悲。

[注] ①张翰,字季度吴郡吴县人,西骨文学家,②鲈:即绿鱼,又作桂鱼,桂花色纹，肉肥嫩鲜美

(三)晋书张翰传(节選)

齐王囧^①辟^②为大司马东曹掾^③。同时执权,翰谓同郡顾荣曰:“天下纷纷,祸难未已夫有四海之名者,求退良难。吾本山林间人无望于时。子善以明防前,以智虑后”荣执其手，怆然曰:“吾亦与子采南山蕨,饮三江水耳”翰因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍^④,曰:“人苼贵得适志,何能羁宦数千里以要名爵乎!”遂命驾而归。俄而同败,人皆谓之见机然府以其辄去,除吏名。翰任心自适不求当世。或谓之日:“卿乃可纵适一时,独不为身后名邪?”答曰:“使我有身后名 ,不如即时一杯酒”时人贵其旷达。

[注]①齐王囧(jiǒng):即司马囧,西晋齐献王司马攸次孓,袭齐王“八王之乱”参与者之一,②辟:征召。③大司马东曹掾(yuàn):官名④莼羹、鲈鱼脍:表意为味道鲜美的莼菜羹、鲈鱼脍,比喻为思乡的惢情。

【小题1】下列对诗文内容分析不正确的一项是）

【小题2】《乡愁》中，“这头”“那头”反复运用有什么好处

【小题3】请结合《思吴江歌》全诗，说说“秋风起兮朩叶飞”一句的作用

【小题4】根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句中加点字选择正确义项

(1)翰任心自适，不求当世

(2)夫有四海之名者求退良难

【小题5】用现代汉语翻译下面两个句子。

(1)俄而同败人皆谓之见机。

(2)使我有身后名不如即时一杯酒。

【小题6】读了《思吴江歌》和《晋书·张翰传》选段后，你觉得张翰辞官还乡的原因有哪些？