13款静音电源暴力剖析 13款静音电源暴力剖析电脑的...“韭”字形,面积不是很大,由于风扇较小,散热片面积...也降低了噪音,加上超大散热片的强力 支持,散热绝对......https://www.hnpwzs.com/zs7367a21bff00bed5b9f31db8.html首先,根据显存的大小及安装位置,到电脑市场买来两个带 风扇的小散热片,最好是...剩下的一边可以用一块强力胶布 贴上,“挂”在那里。如果第二颗螺丝无法对准......https://www.hnpwzs.com/zsac.html强力吸树叶机真空吸尘器已有 100 年的历史,对很多人来说,它已成为不可或缺的设备,原因显而易见。电机上附 有风扇,风扇叶片具有一定的角度,就像飞机的螺旋浆。 ......https://www.hnpwzs.com/zs715db14faaea998fcc220eeb.html(P314) ? 1、轻拿轻用 在日常使用鼠标的过程中,要忌摔、碰,忌强力拉线,...电脑开机后,电源后面的风扇会发出轻微而均匀地转动 声,一旦声音异常或风扇转动无......https://www.hnpwzs.com/zs36dac30c229feb.html工业防爆排风扇,大型强力排风扇 很多的工厂车间环境空气中有易燃易爆气体,如果要抽排这种气 体就必须用工业防爆排风扇,不能用普通的排风扇。蓝昊通风降温设 备......https://www.hnpwzs.com/zsf9a05c12acc087acf.html
设置史上最强 BIOS 设置大解析上(1-14 页) 笔者遇到很多初学电脑的玩家,对于...7-2-1、设置风扇最小转速 设定温度目标后,弹出风扇最小转速设置,这里的转速是......https://www.hnpwzs.com/zsa3db.html空气强力喷出,带动周围的空气,平均每秒产生 四百零...是学生及运用电脑 的人 CPU 电风扇 可随身携带的...主要消费人群 年轻人 迷你小风扇主要特点是 方便携带......https://www.hnpwzs.com/zs29ef7d2cbdb57.html蓝昊小型百叶窗式直驱式强力工业排风扇是一款性价比很高的新型通风降温 产品,在通风...https://www.hnpwzs.com/zsdd6b3deffd3448.html蓝昊强力大工业排风扇通风降温效果 蓝昊强力大工业排风扇,因为外形尺寸比较大,单....https://www.hnpwzs.com/zs0cdad8cb2f60ddccdb38a071.html打造最强电脑硬件知识_电脑基础知识_IT/计算机_专业...并且 听不到主机内电源风扇的旋转声和硬盘自检声...先用最小系统法拆开硬盘、光驱、声卡等,只留下主板......https://www.hnpwzs.com/zse5b5ae234693daef5ef73dea.html计算机应用专业2014 计算机班级 键盘、鼠标和风 扇的...但风压也较小;梯形扇叶容易产生较大 风压,但噪音...风扇大致可分为强力型和静音型两类,不过对同一种......https://www.hnpwzs.com/zs0af03b4f5af17.html计算机的某些部件(比如风扇、硬盘)在运行 时会发出较大的声音,这种声音在硬件...使用360安全卫士强力删除,然后重启电脑 ,如果还是不行,就需要重装系统然后杀毒,......https://www.hnpwzs.com/zs0c52104dfe00bed5b9f3f90f76c6fb1.html
网友都在看&p&　教师资格证考试时间临近，考生们都在抓紧时间做最后的冲刺，文都教师考试网&a href=&http://link.zhihu.com/?target=http%3A//www.wenduedu.com/jszg/360034.html%3Fhmsr%3Dwaitui%26hmpl%3D%26hmcu%3D%26hmkw%3D%26hmci%3D& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&教师&/a& 小编给大家整理了小学教师资格综合素质章节考点，希望对大家的备考有所帮助!&/p&&p&　　第&strong&三节 中国文学&/strong&&/p&&p&　　一、中国古代文学&/p&&p&　　(一)先秦文学&/p&&p&　　先秦文学是指从远古时代到秦统-(前221年)以前的文学现象，它经历了原始社会、奴隶社会、封建社会初步形成时期(春秋末战国时代)。在这-阶段里产生了很多优秀作品，是中国文学的源头。&/p&&p&　　1.《诗经》&/p&&p&　　《诗经》是我国第-部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约500年间的诗歌305篇。《诗经》分《风》、《雅》、《颂》三部分，大量运用了赋、比、兴表现手法，开创了中国诗歌现实主义的源头。在中国文学史上产生了极其深远的影响。&/p&&p&　　2.先秦散文&/p&&p&　　先秦散文分为历史散文与诸子散文两个部分。历史散文是在史官文化传统的基础上渐进产生并成熟起来的，诸子散文是在先秦理性精神觉醒的背景下和百家争鸣的学术氛围中形成并繁荣起来的。历史散文的发展，大致可分三个阶段：&/p&&p&　　第-阶段以《尚书》和《春秋》为代表。《尚书》是我国最早的-部历史文献汇编，在中国古代散文史上具有奠基的意义。《春秋》是我国第-部编年体断代史，是编年体史书之祖。&/p&&p&　　第二阶段以《左传》和《国语》为代表。《左传》是我国第-部记事详备的编年体史书，也是先秦历史散文中思想性和艺术性最为突出的著作。《国语》是我国最早的-部国别体史书，是由各国的史料汇集而成。&/p&&p&　　第三阶段以《战国策》为代表。《战国策》也是-部国别体史书，主要记叙的是战国时期谋臣策士们的言行。&/p&&p&　　诸子散文是指春秋到战国这-时期诸子百家阐述各自对自然、社会不同观点和主张的哲理性著作。代表作有《论语》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》和《韩非子》。&/p&&p&　　《论语》与《墨子》&/p&&p&　　《论语》、《墨子》的文章多为语录体或为简明的议论短章。&/p&&p&　　《论语》是孔门后学主要记录孔子言谈行事的-部以记言为主的语录体著作。约成书于战国初年，是儒家的-部重要经典，今存20篇。&/p&&p&　　《墨子》是墨子后学整理先师的言论、笔记而成，原书71篇，今存53篇。&/p&&p&　　《孟子》与《庄子》&/p&&p&　　《孟子》是记载孟子及其弟子言行的语录体散文，由孟子及其弟子万章等合著，全书7篇，每篇分上下编。&/p&&p&　　《庄子》是庄子及其门人后学的著作。原书52篇。今存33篇。&/p&&p&　　《荀子》与《韩非子》&/p&&p&　　《荀子》和《韩非子》是其代表作，其文章基本上都是鸿篇巨制的专题论文，完善了论说文的体制。&/p&&p&　　《荀子》是战国后期著名思想家荀况及其门徒所作的论文集，今存32篇，大部分为荀自著，少部分出于他的门徒。&/p&&p&　　《韩非子》是战国末期法家代表人物韩非子创作的-部政治哲学文集，今存55篇，其中多为说理文，逻辑严密，分析透彻，条理分明，深刻明切，词风犀利，风格峻峭。&/p&&p&　　3.屈原和楚辞&/p&&p&　　屈原(约前340～前277)，是我国文学史上伟大的爱国诗人，生活在战国中后期，曾在楚国内政、外交方面发挥了重要作用。以后，他虽然遭谗去职，
流放江湖，但仍然关心朝政，热爱祖国。最后，毅然自沉汨罗江，以殉自己的理想。其作品主要有《离骚》《天问》《招魂》《九歌》《怀沙》《哀郢》等，其中最
具代表性的是《离骚》。&/p&&p&　　楚辞是在战国后期，产生于我国南部楚国地方的-种新诗体。他的奠基者和代表作家是屈原。“楚辞”是战国时代的伟大诗人屈原开创的-种诗体。作品运用
楚地(今两湖-带)的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。它构思奇特，想象丰富，善于运用比喻、夸张等手法和神话故
事表现思想感情，具有浓郁的浪漫主义色彩。其句子参差不齐，形式活泼自由，多用“兮”字，语句漫长流利，灵活多变，有停顿、延伸，委婉而多情致。&/p&&p&　　汉代时。刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集。名为《楚辞》。屈原开创的楚辞，文采华美，感情丰富，同《诗经》-起构成了整个中国文学的两大源头，对后世文学产生了深远的影响。&/p&&p&　　(二)奏汉文学&/p&&p&　　秦汉文学是指秦统-中国(前221年)到东汉末汉献帝建安元年(196年)的文学。&/p&&p&　　秦王朝灭六国而-统天下。为巩固其专制地位，焚书坑儒，结束了战国时期百家争鸣的局面，这-时期，在文学史上可传的东西很少，大致只有《吕氏春秋》和《谏逐客书》。&/p&&p&　　《吕氏春秋》为秦丞相吕不韦门客集体所著，以儒学为中心兼收先秦各家学说，内容以政治为主，涉及广泛，故-向被列为杂家。《谏逐客书》是秦丞相李斯为劝阻始皇驱逐非秦国人所作，文辞华丽，气势奔放，说理透彻，是传诵的名作。&/p&&p&　　汉代是中国的封建盛世。汉初统治者以黄老思想治国，思想活跃，文化呈多元综合形态，文学出现了繁荣的景象。&/p&&p&　　从文体上看，汉代文学主要有赋、散文和诗歌。赋是汉代最盛行的文体，分骚赋、大赋和小赋。汉代散文主要有论说散文和史传散文。前者是由先秦诸子发展
来的。以汉初最发达，后者主要是在先秦历史散文基础上发展来的，出现了《史记》、《汉书》这样的巨著，尤其是《史记》，开创了史传文学的先河。&/p&&p&　　1.《史记》与《汉书》&/p&&p&　　《史记》是我国第-部纪传体通史，作者司马迁(前145-前90)，今陕西韩城人。我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。《史记》从内容到形式都
是划时代的伟大创造，其记事时间上起黄帝，下迄汉武帝太初年间，总结了我国古代3000年间的政治、经济、文化各方面的历史，被称为我国第-部“正史”，
在史学、文学、哲学上取得了极高的成就，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。&/p&&p&　　《汉书》是我国第-部纪传体的“断代史”书，作者班固(32—92)，今陕西咸阳人，东汉历史学家班彪之子。《汉书》记载两汉230年间的历史，从汉高祖元年(公元前206年)起，至王莽皇帝四年(公元23年)止，全书共100篇，分120卷。&/p&&p&　　2.诗歌&/p&&p&　　汉诗包括乐府民歌和文人诗，乐府民歌成就较高，它继承了《诗经》的现实主义传统，以叙事为主，多用比兴铺陈，善于用人物的语言和行动表现人物性格、
朴素自然，对当时和后世诗歌创作均有深远影响，文人诗以文人五言诗成就最高，它是在民间五言歌谣的基础上发展起来的，到东汉才有完整的作品，《古诗十九
首》是其成熟的标志。&/p&&p&　　汉代习惯把采自民间的歌谣称为“乐府民歌”。《病妇行》、《东门行》、《陌上桑》、《上邪》、《长歌行》、《孔雀东南飞》等篇目直至今日仍魅力无穷。其中《陌上桑》和《孔雀东南飞》在结构和叙事的完整性上都达到了汉乐府的最高水平。&/p&&p&　　(三)魏晋南北朝隋唐五代文学&/p&&p&　　诗歌是魏晋南北朝时期成就最显著的文学样式。&/p&&p&　　隋唐五代时期，特别是唐代诗歌达到了古典诗歌的高峰。《全唐诗》收录作者2300多人，诗近5万首，不仅数量多，而且质量高。唐代文学的辉煌成就不仅在我国文学史上占有极其重要的地位，而且对同我国相连的-些亚洲国家也产生了很大影响。&/p&&p&　　1.建安诗歌&/p&&p&　　建安是东汉献帝的年号，从公元196年至220年。建安诗歌是指以这-时期为中心的汉末魏初的诗歌，建安诗人主要是曹操、曹植、曹丕父子和围绕在他
们周围的文士。建安诗歌内在的生气和感染力以及在语言表达上，呈现出简练刚健的特点，文风慷慨悲凉，被誉为“建安风骨”。建安诗人成就突出的是曹操、曹
植。建安诗歌在我国文学史上占有重要地位。它大量采用新兴的五言形式，为五言诗打下了坚实的基础，从此开始了五言古诗蓬勃发展的时代。&/p&&p&　　2.陶渊明与田园诗&/p&&p&　　陶渊明(365--427)，是东晋时期，同时也是整个魏晋南北朝时期最杰出的文学家。他40岁时出任彭泽县令。仅八十余天。就不愿“为五斗米折
腰’’而弃官归隐，从此过着躬耕自资的田园生活。陶渊明归隐田园之后，参加农业劳动，接触劳动人民，他的作品大都反映了当时的田园生活，被后人称为田园
诗，他开创的田园诗这种新的题材，在古典诗歌发展史上树立了-座里程碑。&/p&&p&　　3.山水诗、永明体与官体诗&/p&&p&　　“山水诗”是指描写山水风景的诗。东晋诗人谢灵运(385—433)是诗歌史上自觉以山水入诗的第-人。谢灵运所开创的山水诗，把自然界的美景引进诗中，加强了诗歌的艺术技巧和表现力，并影响了-代诗风。&/p&&p&　　永明是齐武帝萧赜的年号，“永明体，，是这-时期形成的新诗体，其特点是讲究声律、对偶，增加了诗歌艺术的形式美。它的出现不仅使我国诗歌在古体以
外开出近体-大宗，并且对此后的辞赋、骄文及词曲等文学形式产生了很大的影响。谢朓(464—499)是南齐永明体诗的代表作家。&/p&&p&　　“宫体诗，，以宫廷生活为描写对象，有特定的语言风格，词采浓艳、描写细腻、注重对偶、音律协和，在格律化方面比永明体有进-步的发展。代表人物除萧衍、萧纲、萧绎父子外，还有徐搞、徐陵父子，庾肩吾、庾信父子及陈后主等。&/p&&p&　　4.南北朝民歌&/p&&p&　　现存南朝民歌大都是情歌，其内容基本健康，多反映了青年男女之间坚贞爱情。南朝民歌的主要特点是：形式短小，大多数五言四句;大量运用双关语，多用
双关隐语;语言清新自然;采用对歌形式。北朝民歌包括了-些少数民族的创作，反映社会生活广泛，同南朝民歌迥异其趣，主要特点是：语言质朴无华，粗狂率
直，不用隐语;风格刚健豪放;五言四句，七言四句以及七言古体与杂言都用。&/p&&p&　　南朝民歌中的抒情长诗《西洲曲》和北朝民歌中的叙事长诗《木兰诗》，分别代表着南北朝民歌的最高成就。&/p&&p&　　5.志人小说和志怪小说“志人”是记录人物的逸闻琐事。刘义庆的《世说新语》便是这类小说的代表。《世说新语》又称《世说》、《世说新书》，内容主
要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄虚清谈，是-部魏晋风流的故事集。对古代散文、小说、戏曲都产生过重要的影响。“志怪”是记录怪异，诸如绝域殊方的山川物
产、神仙方术、鬼怪妖魔、佛法灵异等。留存至今的志怪小说有30多种，其中干宝的《搜神记》最为著名。《搜神记》内容丰富。&/p&&p&　　6.唐诗&/p&&p&　　唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，是我国优秀的文学遗产之-，也是全世界文学宝库中的-颗璀璨明珠。唐诗的题材非常广泛，从自然现象、政治动态、
劳动生活、社会风习，直到个人感受，都成为诗人们写作的题材。在创作方法上，既有现实主义的流派，也有浪漫主义的流派，许多伟大的作品，又是这两种创作方
法相结合的典范，形成了我国古典诗歌的优秀传统。&/p&&p&　　唐诗的形式多种多样。其形式基本有六种：五言古体诗、七言古体诗、五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗。&/p&&p&　　(1)“初唐四杰”&/p&&p&　　“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃的诗以五言和绝句居多，抒写情志境界开阔，刚健清新，《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”-联，尤精炼概括，格调高朗，为千古名句。王勃另有《滕王阁序》等名作。&/p&&p&　　(2)以王维、孟浩然为代表的“田园诗派”&/p&&p&　　以王维、孟浩然为代表的“田园诗派”继承和发扬了陶渊明、谢灵运开创的田园诗，诗人以擅长描绘山水田园风光而著称，通过描绘幽静的景色，借以反映其宁静的心境，或隐逸的思想，使山水田园诗成就达到高峰。在中国诗歌史上具有重要的地位。&/p&&p&　　王维的“明月松间照，清泉石上流”。孟浩然的“春眠不觉晓。处处闻啼鸟。夜来风雨声。花落知多少”是诗人艺术境界和精神境界俱臻化境之作。&/p&&p&　　(3)以高适、岑参为代表的“边塞诗派”&/p&&p&　　以高适、岑参为代表的“边塞诗派”以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主。其诗作情辞慷慨、气氛浓郁、意境雄浑，多采用七言歌行和七言绝句的形式。高适《燕歌行》、岑参《走马川行奉送出师西征》等是其代表作。&/p&&p&　　(4)伟大的浪漫主义诗人李白&/p&&p&　　李白(701-762)，生于中亚西域的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦首都比什凯克以东)，我国唐代伟大的浪漫主义诗人，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物，
被后人称为“诗仙”。李白善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，达到了我国古代积极浪漫主
义诗歌艺术的高峰。&/p&&p&　　(5)伟大的现实主义诗人杜甫&/p&&p&　　杜甫(712—770)，今河南巩县人。我国唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”。杜甫的诗歌不仅具有高度的思想性，而且具有高度的艺术性，是内容与形式完美结合的典范。现实主义是杜甫创作方法上的最大特色，沉郁顿挫是杜诗的基本风格。&/p&&p&　　杜甫-生写诗-千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多、最广泛的，是唐代最杰出的诗人之-，对后世影响深远。&/p&&p&　　(6)自居易与“新乐府运动”&/p&&p&　　白居易(772—846)，我国唐代伟大的现实主义诗人。祖籍今陕西渭南，是中国文学史上负有盛名影响深远的唐代诗人和文学家。他提出“文章合为时
而著，诗歌合为事而作”的进步理论主张，与元稹共同发起了-场诗歌革新运动——“新乐府运动”。“新乐府”-名是白居易相对汉乐府提出的，其含义就是以自
创的新的乐府题目咏写时事，新乐府诗的特点是：自创新题，咏写时事，体现汉乐府的现实主义精神。&/p&&p&　　白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。他-生作诗很多，以讽喻诗最为有名，语言通俗易懂，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》代表了他艺术上的最高成就。&/p&&p&　　(17)中晚唐著名诗人&/p&&p&　　孟郊(751—814)，今浙江德清人，诗以短篇五言古诗最多，今存其诗500多首，《游子吟》是其代表作。&/p&&p&　　李贺(790--816)，今河南宜阳人，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。他作诗态度认真严肃，呕心沥血。刻意创新，形成了想象奇特、思维奇谲、辞采奇丽的独特风格。但由于过分标新立异，有的作品晦涩险怪，现存李贺诗200余首，《老夫采玉歌》等是其代表作。&/p&&p&　　刘禹锡(772—842)，今浙江嘉兴人。唐代中期诗人、文学家，有“诗豪”之称。刘禹锡关心现实社会，其诗反映了中唐政治生活中的重大事件，倾向鲜明，他的咏史怀古之作最为人称道。其诗现存800余首，代表作有《西塞山怀古》、《姑闻秋风》、《秋词二首》等。&/p&&p&　　杜牧(803-约852)，今陕西西安人，晚唐的诗人代表。杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都堪称名家。在诗歌创作上，杜牧与晚唐另-位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。杜牧的诗词采清丽，风调俊朗，对后世影响很大。&/p&&p&　　李商隐(813—858)，今河南沁阳人，唐代后期杰出的诗人。其诗风受李贺影响颇深，在句法、章法和结构方面则受到杜甫和韩愈的影响。诗具有鲜明
而独特的艺术风格，文辞清丽、意韵深微。现存李商隐诗600多首。“无题诗”是李商隐的创造，诗多以爱情为题材，缠绵绮丽，对后代有很大的影响。&/p&&p&　　(8)古文运动&/p&&p&　　古文运动是指唐代中叶及北宋时期以韩愈、柳宗元共同倡导的提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。古文运动的口号是“文以载道”，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能，使文章的形式为内容服务。&/p&&p&　　(9)唐传奇&/p&&p&　　小说到唐代产生了新的体式，即唐传奇。唐传奇开辟了古代小说作为-种文体独立发展的道路，在我国古代小说史上具有重要的地位。&/p&&p&　　唐传奇题材丰富广泛，主要有爱情、豪侠、神怪、历史四类。唐传奇的主题、题材和艺术表现手法对后世文学产生了深远的影响。追求爱情自由、否定荣华富
贵等思想成为后世小说、戏曲的传统主题。唐传奇虚构故事、叙述情节、塑造人物、运用语言的种种技巧，都为后世小说的创作提供了丰富的艺术借鉴。&/p&&p&　　(四)宋元明清文学&/p&&p&　　1.宋代文学宋太宗赵光义结束了晚唐五代以来长期分裂混乱的局面，全国统-，社会安定，经济繁荣，封建文化全面高涨。在经济发展、生活稳定的情况
下，文人士大夫-般都过着豪华奢侈的享乐生活，秦楼楚馆遍地，征歌逐酒兴盛，促进了宋词的发展。手工业、商贸活跃，适应市民阶层文化和娱乐的各种民间说唱
歌舞伎艺迅速兴起，戏剧由此形成、白话小说也由此诞生。&/p&&p&　　(1)宋词&/p&&p&　　宋词在整个宋代文学中占有十分重要的地位，在中国古代文学中，她以姹紫嫣红、千姿百态的风情，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表
-代文学之盛。在词史上，宋词占有无与伦比的巅峰地位，无论是题材还是风格。后代词人很少能超出宋词的范围。北宋初、中期的词沿袭了唐五代词的特点，在形
式上以小令为主，内容多写男女爱情、离愁别恨，艺术上多用白描手法。北宋后期的词，最大的特色是词的诗化。主要词人有苏轼、秦观、周邦彦、李煜、贺铸等。&/p&&p&　　南宋前期的词强烈地表现了爱国主义精神，主要词人有李清照、张孝祥、辛弃疾等。&/p&&p&　　苏轼()，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”，北宋著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表，今四川眉山人。他与父亲苏
洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，具有多方面的文学才华，其文学成就，无论诗、词、散文等，在北宋作家中都是首屈-指
的，而且体现着他独有的个性风貌。&/p&&p&　　苏轼文学创作以诗歌数量最多。内容最丰富，今存他的诗歌2700多首。他打破词和诗的界限，扩大了词的题材，丰富了词的意境。开创了豪放词派。&/p&&p&　　秦观()，今属江苏人，北宋后期著名婉约派词人。其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，音律谐美，情韵兼
胜，历来词誉甚高，然而缘情婉转，语多凄黯。秦观的代表作《鹊桥仙》中“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”被誉为“化腐朽为神奇”的名句。&/p&&p&　　周邦彦()，今浙江杭州市人，北宋词人。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作，格律谨严，语言曲丽精雅，长调尤善铺叙。李煜
(937978)，江苏徐州人。五代十国时南唐国君，在位时间(961—975)，史称李后主。开宝八年，国破降宋，俘至汴京，后被宋太宗毒死。李煜虽不
通政治，但其艺术才华却非凡，精书法，善绘画，通音律，尤以词的成就最高。《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等是其代表作。李煜在中国词史上占有重要的 地位。&/p&&p&　　贺铸()，今河南卫辉人，北宋词人。其词内容、风格兼有豪放、婉约二派之长，长于锤炼语言并善融化前人成句。用韵严谨。富有节奏感和音乐美。&/p&&p&　　李清照()，今山东人。她是诗、词、散文都擅长的女作家，最有成就的是词。李清照的词基本上是沿袭婉约派词的传统，但又有较大的
突破，兼得豪放派词之长。她善于抒情，词字真情实感，不雕琢，不堆砌。李清照在两宋词坛上独树-帜，对后世诗词的发展产生了较大的影响。&/p&&p&　　张孝祥()，今安徽和县人，南宋著名词人。《全宋词》辑录其词223首，其中尤以表现爱国思想、反映社会现实的作品成就最为突出。张孝祥词上承苏轼，下开辛弃疾爱国词派的先河，在词史上占有比较重要的地位。&/p&&p&　　辛弃疾()，今山东济南人，豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛弃疾词的基本思想内容。&/p&&p&　　辛弃疾在文学史上第-次把金戈铁马的铿锵之声带入词的歌唱里来。辛弃疾的词以其内容上的爱国恩想。艺术上的革新精神，代表着南宋爱国主义文学的最高成就。&/p&&p&　　(2)南宋爱国诗人陆游&/p&&p&　　陆游()，今浙江省绍兴市人，南宋爱国诗人，诗坛领袖。他的许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，在思想上、艺术上都取得了卓越成就，在中翻文学史上享有崇高地位。&/p&&p&　　陆游-生作品丰富。今存诗9300多首，是我国现有存诗最多的诗人。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。他的名旬“山重水复疑无路，柳暗花
明又-村”-直被人们广为传诵。他的诗歌艺术创作。继承了屈原、陶渊明、杜甫、苏轼等人的优良传统，是我国文化史上-位具有深远影响的卓越诗人。&/p&&p&　　(3)“唐宋八大家”&/p&&p&　　唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏淘、苏辙、王安石、曾巩。&/p&&p&　　韩愈(768--824)。今河南省焦作孟州市人，唐代文学家、哲学家、思想家。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，并称“韩柳”。论说文在韩文中占有重要的地位，宋代苏拭称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首。&/p&&p&　　韩愈的《师说》、《原毁》、《讳辩》、《争臣论》、《论佛骨表》等作品，形式活泼，不拘-格，文字惊世骇俗，极具震慑人的气势。&/p&&p&　　柳宗元(773—819)，今陕西西安人，唐代文学家、哲学家，与韩愈共同倡导唐代古文运动。柳宗元-生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，游记写景状物，多有寄托。&/p&&p&　　柳宗元《贞符》、《封建论》、《时令论》、《断刑论》、《天说》、《捕蛇者说》等-系列哲学论文，语言辛辣，嬉笑怒骂，笔无藏锋，痛快淋漓。&/p&&p&　　欧阳修(1007---1072)，今江西人，北宋政治家、文学家、史学家和诗人。苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。欧阳修诗、词、散文均为-时之冠。散文说理畅达，抒情委婉，诗风与散文近似，重气势而能流畅自然：其词深婉清丽，承袭南唐余凤。&/p&&p&　　苏洵()，今四川眉山人，北宋散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文。尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。&/p&&p&　　苏辙()，苏拭之弟，人称“小苏”。北宋散文家，为文以策论见长，著有《栾城集》。&/p&&p&　　王安石()，今抚州东乡县人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，被列宁誉为“十-世纪中国最伟大的改革家”。王安石
为了实现自己的政治理想。把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务。他的作品多揭露时弊、反映社会矛盾，具有较浓厚的政治 色彩。&/p&&p&　　曾巩()，今江西人，北宋文学家。曾巩的兴趣主要在于史传、策论-类的应用文，尤其是他从事史书编纂工作多年，对史传碑志的写作较有研究。&/p&&p&　　2.元代文学&/p&&p&　　元代的历史是比较短暂的，但元代文学在中国文学发展的过程中，却有着划时代的意义。元代的文学成就主要体现在戏曲上。元代的戏曲形式主要有杂剧、散曲、南戏三种。这三种戏曲形式都涌现了-些优秀的作家和作品，对明清的戏曲产生了重要影响。&/p&&p&　　(1)杂剧&/p&&p&　　杂剧是元代文学的主体，代表了元代文学的最高成就。关汉卿、郑光祖、白朴、马致远是元杂剧的代表作家，被后世称为“元杂四大家”。&/p&&p&　　关汉卿(约)，今河北安国人，元代杂剧作家。关汉卿编有杂剧67部，现存18部。其中《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、
《拜月亭》、《单刀会》等是他的代表作。郑光祖，今山西襄汾县人。他是元代著名的杂剧家和散曲家，所作杂剧在当时“名闻天下，声振闺阁”。所作杂剧可考者
十八种，现存《周公摄政》、《王粲登楼》、《翰林风月》、《倩女离魂》、《无墟破连环》、《伊尹扶汤》、《老君堂》、《三战吕布》等八种;其中，《倩女离
魂》最著名。其作品清新流畅，婉转妩媚，在文学艺术的研究上有很高的价值。四人中，关、马、白三人都活跃于元代初年，唯郑光祖较晚，是元杂剧后期的重要作 家。&/p&&p&　　白朴()，今山西河曲县人，元代著名的文学家、杂剧家。白朴的剧作题材多出历史传说，剧情多为才人韵事。他善于利用历史题材，
敷演故事，因旧题，创新意，词采优美，情意深切绵长。马致远(约)，今北京人，元代著名的杂剧家。马致远从事杂剧创作的时间长，名气
大，有“曲状元”之誉。他小令《天净沙o秋思》脍炙人口，独具匠心，自然天成，丝毫不见雕琢痕迹，被誉为“秋思之祖”。&/p&&p&　　(2)散曲&/p&&p&　　散曲是元代新兴的-种诗体，它既可以像诗、词-样用来抒情写景，又是元杂剧的主要构成部分(曲词)，曲的另-种形式。散曲吸取了女真、蒙古等少数民族的乐曲，马致远是那个时代具有最高成就的作家。&/p&&p&　　(3)戏剧&/p&&p&　　元代创作的剧本，数量颇多。关汉卿的《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》，王实甫的《西厢记》，马致远的《汉宫秋》等，都为文坛揭开了新的-页，写下了不朽的篇章。&/p&&p&　　3.明清文学&/p&&p&　　明代是中国古代长篇小说创作的辉煌时期，“四大奇书”即《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》都是在明代完成的不朽杰作。在宋元话本小
说的基础上发展起来的白话短篇小说，到明代中后期，也出现了-个鼎盛局面，冯梦龙的“三言”、凌濛初的“二拍”成为这方面的代表，瞿佑的《剪灯新话》和李
昌祺的《剪灯金话》，以及邵景詹的《觅灯因话》是明代文言短篇小说的代表作。&/p&&p&　　清代文学的成就是多方面的，小说、戏剧、诗歌、散文、词等都有值得称道的作品。长篇小说是清代文学中成就最高的，以《红楼梦》、《儒林外史》为代表。&/p&&p&　　(1)明清小说&/p&&p&　　①《三国演义》和《水浒传》&/p&&p&　　元明之际的施耐庵和罗贯中，在“三国”“水浒”故事广泛流传以及有关的话本、杂剧长期传播的基础上，写成了《三国演义》、《水浒传》。&/p&&p&　　《三国演义》是我国第-部长篇历史小说，描写了起自黄巾农民起义、终于西晋统-的近百年的历史。它是我国章回小说的开山之作，在思想和艺术上都成为我国历史小说的楷模，在人们的社会生活和文学活动中也产生了深远的影响。&/p&&p&　　《水浒传》是-部英雄传奇小说，取材于北宋末年宋江起义的故事，在史实的基础上：结合民间传说、民间通俗文学。再经过作者的加工、敷演而成的。&/p&&p&　　②《西游记》&/p&&p&　　《西游记》是-部杰出的浪漫主义神话小说，它既是吴承恩天才的创作，也是吴承恩对历来西游故事的总结。这部小说神幻奇异的外表下，蕴涵着作者对当时黑暗社会的讽刺与批判，歌颂了人类为争取自由、向往美好境界而勇敢探索的精神。&/p&&p&　　③“三言”“二拍”&/p&&p&　　“三言”即冯梦龙的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》主要是对宋元话本，明代拟话本进行编辑。“三言”代表了明代拟话本的成就，是中国古代白话短篇小说的宝库。&/p&&p&　　“二拍”即凌濛初的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。刊于明代崇祯年间，有拟话本78篇。作品多是取材于古往今来的-些新鲜有趣的逸事，敷演成文，以迎合市民的需要，同时也寓有劝惩之意。&/p&&p&　　④《红楼梦》&/p&&p&　　《红楼梦》成书于1784年，原名为《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等，作者曹雪芹。最初的《红楼梦》是以手抄本形式流传，
只有前八十回。现通行的续作是由高鹗续全的-百二十回《红楼梦》。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，着重描写
贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，全面地描写封建社会末世的人性世态及种种无法调和的矛盾。《红楼梦》代表了清代小说的最高成就，是中国古典小说的最高峰。&/p&&p&　　⑤《儒林外史》&/p&&p&　　《儒林外史》是我国清代杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者吴敬梓。全书56章，由许多个生动的故事联结，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。全书的中心内容就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。&/p&&p&　　(2)戏曲&/p&&p&　　以沈璟为代表的吴江派和以汤显祖为代表的临川派是明代戏剧繁荣的标志。汤显祖的代表作《牡丹亭》是我国戏曲史上浪漫主义的杰作。他所塑造的杜丽娘、柳梦梅成了反对封建礼教、追求爱情幸福的典型。&/p&&p&　　清代的剧坛也是丰富多彩、复杂多变的。清代的传奇继明代之后，取得了突出的成就，涌现了《桃花扇》、《长生殿》等优秀作品。从数量上来说，清代传奇流下来的是最多的。但是，中国古代戏曲的衰落也正是从清代开始的。&/p&
教师资格证考试时间临近，考生们都在抓紧时间做最后的冲刺，文都教师考试网 小编给大家整理了小学教师资格综合素质章节考点，希望对大家的备考有所帮助! 第三节 中国文学 一、中国古代文学 (一)先秦文学 先秦文学是指从远古时代到秦统-(前221年)以前的…
&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-2b9d419beb2de161dfab9a88e77286d8_b.jpg& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&580& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-2b9d419beb2de161dfab9a88e77286d8_r.jpg&&&/figure&&p&&b&1、自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师&/b&&/p&&p&“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。在就业压力越来越大的当今社会, 不少父母“望子成龙”、“望女成凤”，希望通过请家教让子女学的更好，变得更优秀，而不少教师也较愿意利用属于自己的休息时间赚点外水， 家长为“分”，教师为“钱”。如今在职教师的有偿家教问题，已成为社会上热议的话题。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但是它使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。而少数教师在获取个人利益的同时，也会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。这不仅有损教师的人格形象，对学生的健康成长也会产生消极的影响。 为树立教师队伍正气，弘扬教师职业道德，重塑教师职业形象，近日，城关中学召开全体教师大会，旗帜鲜明地反对有偿家教，学校坚决抵制有偿家教。在章校长的带领下，全体教职工认真学习了绍市教[2009]61 号《关于进一步加强教师职业道德，抵制有偿家教的通知》文件。通过学习，全校教师充分认识了“治理教师有偿家教活动”的重要性，深刻认识了“有偿家教”的危害性，滋生了“我的学生找家教，我的责任未尽到”的高度觉悟。会上，章校长要求每位教师要努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”，尽可能利用课内时间及工作之余，义务性地为需要提优补差的学生进行辅导帮助，多一点奉献， 少一点索取，多讲一份责任，少讲一步得失，凝心聚力，倾情奉献，以自己的形象为学生树立榜样。全校教师要积极开展自查自纠，学校将以学生、家长等社会力量作为监督，严查、严处违规行为。 动员大会结束后，全体教师签订了“城关中学教师拒绝有尝家教诚诺书”。 教育事业需要的是朗朗晴空，给学生多一点爱心，使家长少一些忧心，让社会多一份放心是我们的责任。为了教育事业的改革和发展，为了每一个学生的健康成长，让我们自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师，用我们的双手和真诚的爱心，共同托起明天的太阳。在提升学生的生命质量中，实现我们教师的人生价值。&/p&&hr&&h2&2、我为什么要当老师&/h2&&p&著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！”也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。&/p&&p&要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问， 我必须花许多的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识， 我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。&/p&&p&在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。既然如此我为什么还要当老师呢？&/p&&p&我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。有一个学生，家庭条件优越，父亲是高官，母亲是大公司经理。他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少；&/p&&p&他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的“三好学生” 了。在他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁都无法改变他，但是他班主任的教育却成功地改变了他。这时我终于明白，教育对于孩子的成长是多么的重要，这是无法用金钱来取代的，也无法用金钱来衡量。&/p&&p&于是我决心挑战教师这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。&/p&&p&我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。&/p&&p&我决心做老师，是因为以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。 我决心做老师，是因为我可以与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。&/p&&p&我决心做老师，是因为学校没有那种明显的特权与专制，可以在和谐宽松的环境下，畅所欲言的进行讨论，自由地表达自己的思想观点。&/p&&p&我决心做老师，是因为我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以听到鸟儿为我唱歌，蝴蝶为我翩翩起舞，可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气，可以看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬。&/p&&p&我决心做老师，是因为可以利用学校有利的学习环境，进行学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养，——尽管我不是物质上的富翁，但我却有丰富充实的精神财富。著名诗人徐志摩先生说得好：“我是极空洞的一个穷人，也是一个极充实的富人，——我有的只是爱！”&/p&&p&我决心做老师，是因为……&/p&&p&既然如此，我为什么不做老师呢？&/p&&p&&b&安徽教师资格证笔面试培训专业服务品牌-安徽说教师&/b&&/p&&p&&b&教师专属咨询热线：（微信同号）&/b&&/p&&hr&&h2&3、教师职业倦怠的原因及对策&/h2&&p&职业倦怠是指个体因在体力、精力和能力上无法应付外界的要求，而产生的身心耗竭状态， 是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理、生理反应。这里所说的外部要求，可能是他人设定的， 也可能是自己设定的不切实际的目标。职业倦怠是每一个职业个体面临的共同问题，应该引起我们的重视。&/p&&p&一、教师职业倦怠的症状和表现&/p&&p&职业倦怠有多方面的症状和表现。首先，精力耗竭。表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、情绪紧张，早晨去上班常常感到畏惧。其次，人格缺失。对学生抱消极态度，有意减少甚至断绝与学生的联系，见到学生也不理睬。第三，成就感降低。对自己的工作常常看不到成就，对困难不愿努力去克服，甚至产生放弃教师职业的消极想法。&/p&&p&职业倦怠不是由某一个事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的。职业倦怠是一个渐进的过程，一个难以突破的恶性循环。我们发现，在教师中这种情况比较普遍，应引起社会的广泛关注。&/p&&p&二、造成教师职业倦怠的原因&/p&&p&造成教师职业倦怠的原因是多方面的，主要有以下四种：&/p&&p&1．职业因素。教师被认为是社会上最崇高的职业，家长、学生及社会各界对教师的期望越来越高，增加了教师的工作压力。同时，教师还是一种多角色的职业，既是知识的传授者、家长的代理人、学生集体的领导者，又是学生的朋友、知己和心理治疗工作者。面对如此多的角色，如果教师不能及时进行角色转换，或面对多种角色不能顺利进行调节，就会出现角色冲突， 影响工作效果。另外，教师个人的期望与工作现实的矛盾也是引起职业倦怠的一个原因。教师职业受各种因素的制约，教师承受着巨大的心理压力，往往难以集中精力按照个人意愿进行创造性的工作。&/p&&p&2．工作环境。教师面对的是家庭背景各异、个性千差万别、学习基础参差不齐的学生，对学生的管理耗费了教师大量的时间和精力，使教师的负担重上加重。同时社会以简单的各种&率&/p&&p&&作为评价教师工作的标准，竞争的手段和方法不科学，奖励与处罚机制不健全，无意义的考评、评比太多等等，都增加了教师工作的负荷量，教师心力交瘁，导致倦怠心理的产生。&/p&&p&3．个人因素。个体的人格特征，通常决定着个体的行为方式。研究发现，Ａ型与Ｂ型的人在应激反应的多项变量上有较大差异，尤其在焦虑、疲劳等心理症状和对待物质利益冲突上。&/p&&p&Ａ型性格的人常常表现为极端的挑战性、争强好胜、力求把握环境、时间观念强、急躁等，这些表现与职业倦怠有较大的相关性。&/p&&p&４．社会因素。随着时代的发展，有的教师跟不上时代前进的脚步，不理解、不适应，于是产生这样那样的焦虑和痛苦，加上现实中生活条件的不理想，如工资待遇低、住房难、负担重、压力大等，有些教师情绪不稳，心理波动。另外，教师所在群体不和谐，人际关系紧张， 也容易使教师产生压抑感，加之教师工作得不到社会各方面的理解、同情和支持，这 样就增加了教师的倦怠心理。&/p&&p&三、努力防止和克服教师职业倦怠心理 怎样才能防止和克服这种不健康心理呢？&/p&&p&1．以开阔的心境认识教师职业的意义。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，教师为社会的进步和发展培养了高素质的人才。同时，一个人是否幸福，不仅要看物质， 更要看精神。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，教师可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。&/p&&p&２．从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。有追求才有劲头。无论是班级管理还是教学工作，教师都要有一个大追求和小目标，通过一个个小目标的实现，完成自己的大追求。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。试想，一位热爱自己职业的教师，他还会感到职业倦怠吗？&/p&&p&3．保持信心，端正态度。职业倦怠与兴致勃勃的最大区别在于是否有正确的态度，只要有正确的态度，就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。&/p&&p&总之，教师的职业倦怠心理对个人、对工作都是有害的。如何克服自身的倦怠，保持对学生的热情和爱心，对教师是一个挑战。作为 21 世纪合格的人民教师，我们要用健全的人格和健康的心理去教育和影响学生，要认真对待、努力克服这种不健康的心理。&/p&&hr&&h2&4、如何成为一名优秀教师？&/h2&&p&人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。优秀教师具有非凡的人格魅力。&/p&&p&教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求‘教师下水’”。所以，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。&/p&&p&其次，具有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。“师者，人之模范也。” 教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。北京大学数学系的张筑生教授在这方面是我们学习的榜样。他一生热爱教育事业，心里只有工作、学生，他超脱了名利，甘于清贫。他似乎不懂得争成果，争头衔，他至死都没有评上博导，然而他得到了学生的爱戴与敬仰。&/p&&p&再次，具有诚挚博大的无私爱心——这是教师人格魅力构成的前提。一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看他是否真正地去关心爱护学生。具有诚挚博大的无私爱心，是教师具有人格魅力的前提。因此作为教师，必须有一种为教育事业，为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，才会产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。北京 22 中特级教师孙维刚堪称当代师表中的佼佼者，他为学生勤勤恳恳、呕心沥血的那份执著与奉献， 无时不震撼着学生的心灵。为了学生，他长期强忍受着癌症的巨痛毅然站在三尺讲台。在孙老师病逝那天，八宝山上 4000多名学生自愿前来送行，白花点缀的悲壮使他的人格在天国里升华。&/p&&p&最后，教师的人格魅力还表现在拥有一定的人文修养上。一方面，人文素质的高低决定着教师师德水平的高低。一个教师的人文修养在一定程度上影响着他能否具有爱岗敬业，乐于奉献的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。另一方面，人文修养的高低还决定着教师学识水平的高低。教师的学识水平,不仅包括他在本专业学习研究中的深度与广度，还包括教师对本民族人文精神的深刻理解，对民族历史文化的熟练掌握。较高的人文修养有利于教师把握社会发展趋势，使他们勇于接受新事物;有利于教师汲取传统文化的精华，拥有取之不竭的教育资源;拥有较高的人文修养的教师，在专业课教学中，不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的规律性知识，而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受, 教师的影响就能更多地渗透到学生生活的一切领域。&/p&&hr&&h2&5、我的教师观&/h2&&p&看了许多教育著作，从中国的《论语》、《学记》、《陶行知教育文集》到国外的《理想国》、《爱弥儿》、《民本主义与教育》；从外国的自然法则、班级授课制、白板说到中国的“不愤不启， 不悱不发”、“时教必有正业，退息必有居学”再到周弘、李镇西、朱永新等人的赏识教育、爱心教育、民主教育、书香世界新教育等等；从关注王策三和钟启泉关于素质教育、新课程改革的争论到南京的“高考之痛”的反思，等等等等，这些内容中既有启发部分也有疑惑部分，情不自禁也想一吐为快。&/p&&p&先说说我的教师观吧：教师是什么？&/p&&p&我一直在反思这样一个的问题：在现代社会中，教师应该是什么？人们用“春蚕”、“红烛”、“园丁”等来赞美教师，这固然有其一定的道理，因为它从一个侧面形象地反映了教师“无私奉献”的高尚品格；但它很片面，因为它说明了社会看重的还是教师劳动的外在社会价值，还是把教师劳动的性质看作是传递性而非创造性的工作；并未涉及到教师职业劳动对教师本人现实生命质量的意义，并未涉及到教师能否在日常的职业工作中感受到对自己的智慧与人格的挑战、对自己生命发展和生命力展现的价值，感受到因从事这一职业带来的内在尊严与欢乐的满足。&/p&&p&其实，教师就是一种专业性社会职业，是从教之人与受教之人一同成长同时又是从教之人赖以谋生的一种职业而已。与其它社会职业一样，它也是社会分工的需要，但它加工培养的对象是人而不是工具而已。至于说到教师要扮演“传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色、研究者角色”，教育工作者需要“有学科专业素养、教育专业素养”，教师要“有亲和力、渊博知识、责任心、事业心、教育事业的热爱、专业素养、幽默机智”等等要求，这实际上都是教师本身职业的固有组成部分。试问一下，其它各行各业没有自己的特殊要求？没有自己的内在素质？没有自己职业本身的要义？这样一想，我们就觉得有许多事情其实就很简单了：比如说家长、社会就完全没有必要把各自的责任人为地强加到老师头上。家长为什么不把自己的家庭教育工作做好？社会为什么不加强好教育立法、司法，加强好对教育的投资、教育的管理？教师为什么要这么热衷于弊端很多的高分率？学校为什么要强求一个模式来加以管理？……我想，如果大家都能各尽所能、各司其职的话，家长还有必要去宴请老师？南京教育局还有必要再搞那个什么吃力不讨好的电脑派位？老师还有必要从“睁眼忙到闭眼”？教师还会有那么多英年早逝的例子？&/p&&p&所以说，简而言之，教师只不过是一种专门教人育人的社会职业而已，是许许多多社会职业中的一种。&/p&&hr&&h2&6、宽容和仁爱&/h2&&p&一位母亲问5岁的女儿：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，没带水，又没带钱，只带了两个苹果，你会怎样做呢？”女儿歪着头想了想：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，此时那位母亲多么失望。她本想对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话将出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸着孩子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”女儿眨眨眼睛，一脸的童真：“因为我想把最甜的一个给妈妈。”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。&/p&&p&母亲的宽容和信任，使她感受到了女儿的爱。孩子能流露出纯真而善良的情感，前提是母亲给了她把话说完的机会。即便孩子做错了事，家长也要耐心地听他说出原因，然后再教孩子怎样做。我想，面对教师和学生，作为校长，我们是不是也要有一颗宽容和仁爱之心？是不是也要控制好自己的情绪呢？&/p&&p&马卡连柯说：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”所以，发火只能说明你心胸狭窄、目光短浅。学生欢迎的是宽宏大量、仁慈厚爱的老师。同样，教师喜欢的也是宽厚仁慈的校长。于丹在讲《论语》时举了一个例子：子贡请教孔子说，您能告诉我一个字，使我可以终身实践，并且永久受益吗？孔子以商量的口气对他说，如果有这么个字，那大概就是“恕”吧。&/p&&p&孔子的学生曾子说，我老师这一辈子学问的精华，就是“恕”这个字了。简单地说，就是：不仅要做好自己的事情，还要想到别人；拓展一点说，不要强人所难，不要给别人造成伤害； 假如他人给你造成了伤害，你也应该尽量宽容。&/p&&p&我们都知道，儒家理论的核心，除了“恕”字，还有一个“仁”字。孔子的学生樊迟曾经毕恭毕敬地去问老师什么叫“仁”？孔子只告诉他两个字：“爱人”。爱别人就叫“仁”。什么叫“仁者不忧”呢？就是说，如果你的胸怀无限大，很多事情自然就小了。樊迟又问什么叫“智”？ 老师说：“知人”。能了解别人就是智慧。&/p&&p&那么，怎样才能控制好自己情绪，做一个有仁爱之心的校长呢？&/p&&p&老师面对的是情感丰富的老师和朝气蓬勃的学生，他们思维活跃、善于思考，有自己的见解；他们有不可侵犯的自尊心。如果在他们犯错误时，我们理直气壮地予以斥责，可能会有一点震慑作用，然而也会使他们产生逆反心理和对立情绪，工作和学习的热情受到极大挫伤，甚至人格和心理遭到扭曲。这与我们的初衷是多么相悖啊！老师发火只能说明自己武断专制、不近人情，而师生们欢迎的是民主平等、通情达理、和蔼可亲、以理服人、情操高尚的老师。&/p&&p&在愤怒时往往会作出愚蠢的判断和荒唐的决定。老师要做好学校管理工作，就必须控制好自己的情绪，在人格上把师生置于同自己完全平等的地位；处理问题时应冷静、理智，以满腔热情和一颗仁慈爱心，给予学生无微不至的关怀，设身处地帮他们排忧解难，真心实意地帮助他们进步。这是一种平等的情感教育方法。&/p&&p&宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；宽容是一种仁爱的光芒， 无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待。希望在我们的社会中能够多一些理解，多一些宽容，多一份关爱。&/p&&hr&&h2&7、教师的责任&/h2&&p&古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪， 因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！&/p&&p&教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高，责任重大。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。教师每天辛勤的工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台。深重的责任， 莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。让爱与责任同行，已成为我们每个教师无声的诺言。&/p&&p&我认为，教育就是一种无私的爱，一种高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道， 是开启学生智能的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，就能托起祖国更加美好的明天。&/p&&p&师爱，是教师之灵魂。 这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。 俗话说： “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……&/p&&p&我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。&/p&&p&责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任性感。&/p&&p&传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。&/p&&p&作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。&/p&&p&爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。&/p&&p&“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的责任。&/p&&hr&&h2&8、教育需要换位思考&/h2&&p&“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”作为一名幼儿教师定要记住人民教育家陶行知先生这句平常而富有教育哲理的名言。&/p&&p&我们的教育对象是童真无邪的孩子，世界上没有完全相同的两片叶子，更是没有完全相同的孩子。教育要因材施教，因材施教则要要求我们去了认识孩子、解孩子。要求我们去和孩子换位思考，真正地理解孩子、尊重孩子。&/p&&p&教育应该以人为本，要教育好学生，就必须理解学生，站学生的角度上考虑问题，然后才能决定用什么样的方法去教育他，引导他，以达到事半功倍的效果。“以人为本”，我早在学生时期就形成了这一教育理念，也一直在朝着这个方向不断努力。可是，实际上往往还是以成人的目光去看待问题，站在老师的立场上去要求孩子应该怎样，不应该怎样。因此，孩子总是在找机会逆反，总是在调皮捣蛋。现在学习了《要善于换位思考》这篇文章后，再来反思这一问题，我想，孩子们的逆反也许就是在对我们教师的专制的反抗吧。因此，往后我要“使自己具备‘学生的心灵’去感受，用‘学生的大脑’去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。真正地与学生换位思考，理解学生尊重学生。&/p&&p&值此不断加剧的应试教育导致师生关系变得日趋紧张的当下，尤其需要提倡这种换位思考的教育方式。当学生、家长和老师都把追求考分和升学成绩作为唯一的教育目标的情况下，三者最缺少的就是彼此之间的沟通、理解、体贴和宽容。一旦学生成绩退步或表现不好，不管是家长还是教师，总是以结果论成败，很少会站在学生的角度设身处地为他们想想原因何在，只知斥责辱骂。考之大量教师体罚学生，家长辱骂殴打孩子的诸多现象，都可归结到不知换位思考上去。&/p&&p&苏霍姆林斯基告诫过我们“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”，其实也就是要我们学会“换位思考”，要做到角色互换，站在学生的立场上考虑问题。特级教师于永正先生说自己“教了几十年的书，把自己教成了学生”，“把自己教成学生”，以学生的眼光看文字，以学生的眼光思考、提出问题，才会懂得该如何与学生沟通，该如何组织教学，学生才会乐于接受。“赏学生之长， 除学生所疑，宽学生之过。”每天多想想“假如我是孩子”，变成小孩去做小孩子的先生。&/p&&hr&&h2&9、以身作则，身教重于言传&/h2&&p&学生管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术，它需要教师多花心思，多了解、多观察、多动脑。我校教师接触的大多都是一些生活条件优越，见多识广的独生子女，但多数学生因为父母忙于外出打工赚钱，家庭教育的缺失致使学生养成了一系列不良的行为习惯。面对这样一群课外几乎整天没有人管的学生，怎么才能让他们既学到文化知识，又能在日常生活中养成良好的行为习惯呢？笔者认为教师应当针对学生中广泛存在的问题以及中学生的年龄、心理特点，在对学生日常管理工作中力求做到以身作则，身教重于言传，为学生树立良好的榜样， 以自己的一言一行影响学生，这样才能达到预期的效果。&/p&&p&一、榜样的力量是无穷的，教师应以身作则，严于律己。&/p&&p&众所周知，中学生的模仿能力比较强，教师是与学生接触最频繁的人，一举手一投足他们都会模仿，教师的一言一行都将直接影响着学生。与他们朝夕相处，就是他们直接模仿的对象， 身教重于言教，美好的言行会给学生以巨大的潜移默化的影响。“身正则威，学高则信”，作为教师，我们经常要求学生应该如何如何，那么换一个角度，站在学生的立场想一想，教师提出的要求过不过分，能不能做到，如果能做到，学生则首先希望教师本人能做到，这是许多学生共有的心理，他们总喜欢自觉或不自觉地拿老师来比。所以，教师在工作中，一定要严格要求自己，做好表率，身体力行，以身作则，凡是我们要求学生做到的，一定要求自己率先做到。例如，我们要求学生按时上学、准时上课，我们就应该提前到校，等学生来上课，绝对不能让学生等我们来上课；我们要求学生要爱护环境卫生、不乱扔纸屑，我们也要模范遵守。只有这样，我们才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。俗话“喊破嗓子，不如做出个样子”说的好，在工作中凡是要求学生做到的，教师要首先做到，做到言行一致、表里如一， 恪守“身教胜于言教”的古训，日久天长，学生模仿自己也就形成了良好的习惯。因此，教师工作要从学生习惯养成的每一步做起，自始至终严格要求自己，时时处处都要以自己良好的行为习惯引领、感染学生，身教重于言教，日复一日，持之以恒，自然收到事半功倍的效果。&/p&&p&二、以身作则，言传身教，时时刻刻起表率作用。&/p&&p&人常说：“学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处皆楷模”。教师作为知识的传授者、学生的引路人要一贯坚持奉行“以身作则，言传身教”的工作作风，时时处处以《教师职业道德规范》的标准严格要求自己，无论做什么事都应当身先士卒，做好学生的表率，其师表形象作用将不可估量。现今的学生在家里是宝贝，从小娇生惯养，家长平时根本舍不得让他们做一点事情。在学校没有几个学生愿意主动承担集体建设的责任，集体中该做的事，都视而不见或者互相推诿，从来不会主动去做，除非老师指名了才极不痛快地去做。怎样才能让学生养成人人关心集体的好习惯呢？我认为教师应当用自身的良好榜样感染、影响学生。在行为和制度面前，教师师不应该只是指挥者，更应该是学生的榜样。无声的行为是最好的教育手段，而教师师的一言一行正好是学生学习的表率，所以教师在自己的言行上要特别注意细节。如教室里有纸屑，一般教师去教室见到后总要问：“谁扔的？谁扔的谁给我捡起来。”过一会儿教室的地面上依然会有纸屑；如果见到教室地面上有垃圾，教师弯腰捡起来扔进垃圾筒，一个普通得不能再普通的动作，就会对学生产生一定的影响，许多学生都会捡起自己座位边上的纸屑。通过教师的言传身教，用实际行动感化和教育学生，天长日久，学生必定养成良好的习惯。&/p&&p&三、以身作则，为人师表，共同养成良好的习惯。&/p&&p&《师说》云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为一名教师，不仅要做到“学高为师”，更要做到“身正为范”。教师每天都要以愉快、积极的心态去上课，这无形当中会感染学生，让他们和教师一样，带着轻松、愉快的心情去学习，自然会有事半功倍的效果。平时对学生的要求，自己都要先于学生做到，学生看到了，他们也就会慢慢的严格要求自己了，这样就在不知不觉中让学生养成了良好的习惯。如教师每次评讲试卷的时候，先自己认真的做一遍，并且细心地将答案写在试卷上并有意无意的展示给学生，教给学生如何规范答卷，试题出错了怎么修改等等，学生就会模仿教师坚持纠错，错题现象自然会减少；教师如果上课能坚持脱离教本， 或者有意无意大段大段地背出教材中的内容，以自身的知识和能力感染学生，学生就会敬重并模仿教师，这时你再趁机给学生讲积累的重要性并引导学生学会积累，学生好的习惯养成就会水到渠成了，你的课堂气氛和效果就基本上不用你操心了。&/p&&p&总之，在日常学习生活中，我们要求学生做的自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中严格规范自己的言行，以自身良好的道德品行对学生实施教育，以身作则，身教重于言教，给学生以积极的影响，从而促使学生健康良性成长。&/p&&hr&&h2&10、教师的基本素养&/h2&&p&我认为教师的基本素养主要有以下几点：政治思想素质、知识水平和教育理论素养、良好的职业道德素养、能力素养、心理素养。&/p&&p&我认为教师的基本素养主要有以下几点：&/p&&p&1、政治思想素质一个好的教师，首先是一个优秀的教师。教师的基本素养是由教师工作的职责、特点所规定的。教师的影响力归根到底是人格、学识、涵养等内在素质。&/p&&p&2、知识水平和教育理论素养&/p&&p&专业知识水平越高，胜任教学工作的基础就越扎实。知识经济和信息时代对教师的知识水平是严峻的挑战，必须不断用新知识完善自己。现代社会教育理论发展迅速，教育科研成果不断问世，教育交流日渐频繁，“向教育科研要质量”已经为多数教师所认同。要学习新的教育理论，更新教育观念，坚持理论联系实际，使自己成为名副其实的专家型的教师。&/p&&p&3、良好的职业道德素养&/p&&p&教师劳动是一种创造性、示范性、情感性的劳动，没有良好的职业道德是不能从事教师工作的。教师是靠“人格力量”工作的，“人格力量”的核心是职业道德。要有真挚的爱心。教育是爱的事业，惟有爱，才能建立深厚的带有浓厚亲情意味的师生情谊。要有奉献精神。为了学生，忠于职守，甘当人梯，这就是奉献。要公正地对待每个学生。面向全体学生，使每个学生德智体全面发展是素质教育的基本要求。要充分尊重和信任每一个学生，让学生从老师的尊重和信心里获得自由。要有民主作风。学生是受教育的对象，同时又是学习的主体。全力营造班集体的民主气氛，广泛听取学生意见，并由他们自理、自律，真正成为班集体的主人。要为人师表。在日常工作、学习、生活中，教师要努力成为学生的榜样和各种实践教育的表率。师 表作用应是发自内心的自觉行动。它应是永恒的、而不是暂时的，是内在气质的真诚流露，而不是虚伪的矫揉造作，这样学生才能心悦诚服，终身受用。&/p&&p&4、能力素养 “只有能力才能培养能力”。&/p&&p&教师的业务能力是在教育教学实践中逐步形成和发展的。主要有：德育工作的能力。教学活动是德育的重要渠道。活动能力的基础是教师的德育意识，对德育的重要性有深刻认识，教师要善于把教学活动与德育工作有机地结合起来，认真把握德育的目的、内容和方法。研究学生的能力。研究学生，把握学生的特点，是提高教学效果的基础， 也是做好教师工作的基础。研究学生的前提是尊重学生，把学生当作朋友，通过接触、多交流、多沟通，使工作更符合实际，更为学生所接受。组织管理能力。能够根据学生的特点，创造有利于学生成长的班集体。个别工作的能力。除集体活动外，个别工作是教师一项最经常的活动， 包括帮助学习有困难的学生，教育行为有过失的学生，进行家访等。开展各种活动的能力。包括班会、团会、队会、文体科技活动及多种公益活动和社会实践的设计、组织、总结等。语言表达能力。能通过搜集多种信息，强化思维，提高语言表达技巧，使语言更能吸引人、感染人。指导家庭教育的能力。帮助家长提高教育水平，共同完成培养学生的任务。心理健康指导的能力。学习学生心理健康理论，研究学生的心理特点，探索心理健康指导的方法，开展对学生心理健康的指导。人际交往能力。教师的工作是开放的，涉及到校内、校外，广泛交往是必不可少的。教师工作的研究能力。随着时代的发展，不断出现新问题，学生中的问题也是层出不穷， 因此要进行科学研究，探索规律性的认识，靠科研当好教师。&/p&&p&5、心理素养&/p&&p&心理素养包括智力因素和非智力因素。良好的心理素质是教育教学获取成功的重要因素。优秀的教师应具有以下一些优秀的心理品质：积极、健康、向上的生活和工作态度；稳定、乐观的情绪；不怕困难，不怕失败，胜不骄，败不馁的意志；灵活的社会适应能力；善于自制的调控能力；诚信、大方、礼貌的人际关系；健康的体魄等。&/p&&hr&&h2&11、最美的女教师&/h2&&p&2012 年 5 月 8 日 20 时 38 分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有几名学生受伤。2012 年 5 月 12 日，佳木斯第十九中学教师张丽莉舍身救学生的事迹；经报道感动了全国网友。现在张老师的双腿截肢。正在哈市医院救治，暂时还没脱离危险。我们都很牵挂她，担心她。她的善良与勇敢令人敬佩。这种闪光的耀眼是那么温暖而强烈，震撼我们每个人的心灵。牵绊着我们的心。人间有你的真善美存在才有了感动。&/p&&p&听了她的事迹真的令人感动，让人潸然泪下。在一次次的冷漠之后，我们看到人性的本质。看到了她的伟大。她不惜牺牲一切！充分体现了师生之情，老师有多么的伟大。而今社会中， 大多数人会选择保全自己的生命和利益，而张老师面对死亡毫无退缩选择了舍己救人，以一颗博大的爱和无私的心，来感动世人；为人师表无处不在，正是她的伟大而挽回几条生命。她不愧为灵魂的工程师。老师，她不仅教我们知识，还教我们如何做人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。她就是蜡烛，燃烧自己照亮别人。把所有的爱都给了孩子们，她不仅是世界上最美的老师，还是世上最好的妈妈。她虽没做过母亲，但在她身上诠释了一种母爱的伟大，母爱的无私。老师像妈妈一样照顾孩子，爱孩子们。在生死关头像妈妈一样不顾自己生命危险救孩子。张老师是世界上最美的老师，最美的妈妈；最美的天使，她用善良，美丽；行动谱写了一曲时代颂师之歌！在我们心里，她是真的英雄，她诠释了人间的大爱。她是中国人的楷模，教师界的骄傲！教师界的伟大！&/p&&p&张老师是最美的老师，是她让我们看到了冰冷的社会中感到了温暖。她是和煦的春风，她是寒冬里的太阳。这个年纪正是年轻人享受花样年华，实现人生理想大好时光。令人感动，同时也令人惋惜。后半生的幸福都没了。命运很无情，现实也很残忍。为什么善良的人就没有好的命运，从一个健全的人到一个双腿截肢的残疾人；真的很难让人接受这残酷的事实。她的后半生该怎样度过。希望社会各界多多关注她，关心她，帮助她；希望以后的人生她能够坚强的面对。风雨过后希望会有彩虹。真的替她惋惜，真的让人难过；让人揪心。每一次看她的报道都是流泪看完的，我们的心情很沉重。她太年轻了。用你的爱将生命延续。希望好人有好报， 上帝为你关上一扇窗，同时也会为你打开一道门。祈福你早日康复！张老师一定要好起来，一定加油！让我们用爱一起为你祈祷。为你祝福！真的希望这样的悲剧不再发生。&/p&&p&你不仅是同学们和老师们学习的榜样，也是我们所有人学习的榜样和骄傲。你是灵魂的一面镜子，铭刻在所有人的心中。你用生命讴歌了教师的神圣，用生命谱写了教师的伟大神圣。人间自有真情在，世界需要爱，需要感动。你永远是我们心里最美的风景，最美的女教师张丽莉。在现实的社会中，很难找到这样的老师，这样的人。在我们的心中，你永远是最美的花朵， 你永远是最美的天使；你永远是最美的老师。&/p&&figure&&img src=&http://pic3.zhimg.com/v2-ea9fa52466_b.jpg& data-caption=&& data-rawwidth=&580& data-rawheight=&580& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&580& data-original=&http://pic3.zhimg.com/v2-ea9fa52466_r.jpg&&&/figure&&p&&/p&
1、自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观…
&p&阅读下面材料，根据要求作文。&/p&&p&　　当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。&/p&&p&　　要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。不少于 800 字。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&1&/b& &/p&&p&&b&写作文，第一步做什么?——审题。&/b&文章写得再好，没有按照要求来写，也是白搭，得一个辛苦分，拿不了高分。因此，第一步要好好审题。先来逐条分析要求：&/p&&p&　　(1)规范现代汉语写作。这就要求我们必须使用正规的语言，何为正规正规语言?即通用的普通话，避免古汉语言的出现、现代网络流行词汇的出现，以及半英文半中文等字眼的出现。除此之外，避免使用地方语言。否则，会让自己的分数打折扣。因为，阅卷老师的文化水平各有不同，且来自不同地方，有着不同的文化背景，所以慎用上述词汇，或者完全杜绝使用。&/p&&p&　　(2)自定立意。这是第二个要求，虽然说是自定立意，但并不是说你想怎样写就怎样写的，每个阅卷人都有一个评判标准。要求看似简单，实则复杂，要紧扣材料确定立意。这就要需要我们用关键词分析法来确定。具体如何立意，我们下面在讲。&/p&&p&　　(3)自拟题目。这相对而言比较简单，自己可以发挥，可以有新颖，也可以循规蹈矩，但要突出主旨。&/p&&p&　　(4)自选目标。这告诉我们可以从多个角度进行写作，正面、反面或者正反对比皆可。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&2&/b&&/p&&p&&b&题目要求已梳理清楚，接下来进行第二步——确定立意。&/b&如何确定立意?有两种方法，主体分析法和关键词分析法。就题目而言，不适合运用主体分析法，因为找不到相应的主体，即对应不上人物。因此，该文章适合运用关键词分析法。方法确定了，就一步一步的分析，确定关键词，再寻找之间的逻辑关系，最后确定立意。&/p&&p&　　(1)找关键词。通过阅读材料：当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。很显然，关键词就是“能力”、“人品”、“学历”&/p&&p&　　(2)找逻辑关系。这几个关键词之间的关系——能力重要，人品比能力更重要。从这个关系中可以得出，重点在“人品”两字。人品，是一个真正的最高“学历”。从这句话，也能体现出人品的重要性。&/p&&p&　　(3)解析关键词的含义。从逻辑关系可以推出，重点在“人品”二字。什么是“人品”?这两个字我们经常挂在嘴边，例如“我今天人品大爆发呀，出门撞见好多美女啊!”“丢钱了，那是你的人品问题了”等等，这些话经常说。“人品”——可以理解为人的品质、人的品格;引申而言——就是“品德”二字。一个人能力固然很重要，但是你的品德不行，哪个用人单位会要你呢?相反，能力不行，但品行很端正，这样的人才，单位同样也会抢着要，能力不行，我们可以培养、可以提升。&/p&&p&　　对于我们老师而言，品德是一等重要的事——师者，所以传道授业解惑也。老师人品可以从很多方面解析，如言语方面，衣着打扮，举止方面等等，很多很多。这几个方面可以作为文章写作的素材，即从哪几个方面体现“人品”。好了，可表现的方面已经找到了，那么有没有想过这样的问题——为什么要表现好的“人品”，他的作用的是什么?能对学生产生什么样的影响?作为老师，该如何培养学生形成好的人品?通过上述梳理，接下来，就可以确定本文的主旨了。&/p&&p&　　(4)确定立意。人品，是人的最高“学历”，把他范围缩小点——人品，教师的最高“学历”。一个老师，要想成为一个学生喜欢的、爱戴的、尊重的好老师，不光光要深厚的才学，渊博的知识文化，更重要的是有好的品行。好的老师，奉送真理。&/p&&p&&b&3&/b&&/p&&p&&b&题目要求也审清了，立意也找准了，接下来就要收集素材，来构造文章的布局。如何布局呢?&/b&&/p&&p&先从素材说起，素材主要包括两类：一类是事实论据(或者为举例论据)，就是已经发生的真人真事，常常是大家耳熟能详的事件，这类事例通常为一些名人的事例，比如一些大作家、教育家、哲学家、为人等等，不要写一些大家都不知道，就你自己知道的事情，考官表示也不知道。第二类是理论论据，主要一些名人名言或者名言警句等，孔子的话语，孟子的话语，中国的、西方的等等都可以拿来为论点服务。&/p&&p&　　聊完素材，再来看布局。常见的文章结构有一下几种。&/p&&p&　　第一种结构就是五段三分式，这个比较简单，也是最常见的格式布局，循规蹈矩的，大部分人都是采用这种形式，它的结构是开头第一段说明自己的中心论点，第二段是分论点(一)，第三段是分论点(二)，第四段是分论点(三)，分论点里面最常见的结构就是分论点+事实论据或理论论据或道理论据+回扣分论点。最后一个自然段，是总结三个分论点，提出意义或者展望下未来。三个分论点之间存在一定关系，可以是并列，可以是递进。&/p&&p&　　第二种结构就是一个论点多个论据式，难度比较大，前提是你要掌握足够的论据，并且对每个论据都能熟读于心。篇章构造是开头提出中心论点，接着第二段是论据(一)+总结，第三段是论据(二)+总结，第三段是论据(三)+总结，最后一段是总的结尾，回扣第一段，重申下中心论点。&/p&&p&　　第三种结构是起承转合式。起承转合式和五段三分式差不多，两者之间的不同在于，起&/p&&p&　承转合式会有中间的一个过渡段。第一段是提出自己的中心论点，第二段是有一个过渡段，介绍下中心论点的问题、现状、原因等，第三段是分论点(一)，第四段是分论点(二)，第五段是分论点(三)，最后一段是总结。&/p&&p&　　第四种是层层递进式，第一段提出中心论点，第二段讲解是什么，第三段讲解为什么，第四段讲解怎么办，第五段就是结尾。&/p&&p&&b&4&/b&&/p&&p&&b&通晓了素材的积累与文章构造布局，那我们就选择一种形式，常用五段三分式，简洁明了。&/b&&/p&&p&　　开头：提出观点——能力，对老师来说很重要，但光有能力，不能称作好老师，必须具有高尚的“人品”，一个好的人品，才是真正的最高学历。老师的最高人品体现在爱岗敬业、为人师表、关爱学生等多方面。&/p&&p&　　第二段：分别论述三个分论点。“爱岗敬业”，爱岗敬业如何体现，结合具体事例，如感动中国的人物——谭千秋老师，讲完事例再来个小的总结。&/p&&p&　　第三段：论述“为人师表”，同样结合具体事例，张伯苓以身作则，讲完事例再来个小的总结。&/p&&p&　　第四段：论述“关爱学生”，事例就更多了——陶行知“四块糖”，表现老师的宽容心里，最美老师张莉莉，反面教材“范跑跑”等等。&/p&&p&　　最后一段：总结全文，升华中心论点。&/p&&p&　　(5)自选文体。文体不限，当然，不建议大家写诗歌，难度比较大。擅长写议论文的可以写议论文;擅长写记叙文的，可以抒写记叙文。这看自己肚子里有哪些好的素材可以运用，结合自身的水平，选择适当的文体。个人比较倾向于议论文。&/p&&p&　　(6)字数不少于800。第一，不能少于800，否则将扣分;第二，字数也不能太多，否则显得过于拖沓，也会导致扣分。&/p&&p&&br&&/p&&p&来源于公众号【轻谈教育】&/p&
阅读下面材料，根据要求作文。 当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。 要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。不少于 800 字。 1 写作文，第一…
&p&1.佛教四大名山分别位于山西的五台山、江西的九华山、 四川的峨眉山、 浙江的普陀山。&/p&&p&2.《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部由的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。&/p&&p&3.元四家是指黄公望、王蒙、 倪璜和吴镇。&/p&&p&4.PrintScreen可以将整个屏幕画面全部复制到剪贴板中，Alt+ PrintScreen为复制当前活动窗口。&/p&&p&5.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。&/p&&p&6.巴金的《爱情三部由》包括《雾》、《雨》、 《电》，他的《激流三部曲》包括《家》、 《春》、 《秋》。&/p&&p&7.中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。&/p&&p&8. 中国四大名绣：湘绣、 蜀绣、 粤绣、 苏绣。&/p&&p&9. “士别三日，当刮目相看”是指吕蒙受到1权启发，发奋读书的典故。&/p&&p&10. 莫泊桑被誉为 “短篇小说之王” ，与契词夫和欧亨利并列世界三大短篇小说巨匠。&/p&&p&11. 孟子学说的中心是以实行 “仁政” 来达到统一。&/p&&p&12. 我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。&/p&&p&13. 《红楼梦》开篇从女娟补天的神话引入，从女娟遗留的一块补天石开始讲故事。&/p&&p&14.《人间词话》中提到的”三种境界” 具体是：第一层境界 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路” ；第二层境界 “衣带渐宽终不悔为伊j肖得人悔悴”；第三种境界“众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处” 。&/p&&p&15.中国的五大古都：“西安、洛阳、 北京、 开封、 南京”。&/p&&p&16.“金石丝竹” 泛指各种乐器，也形容各种声音。&/p&&p&17.《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母法” ，具有最高的法律权威。&/p&&p&18.法国作家司汤达1830年出版的《红与黑》，标志着现实主义文学的诞生。&/p&&p&19.兄弟行辈中长幼排行的次序：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。&/p&&p&20.把“坚持盲人为本、 全面实施素质教育” 作为教育改革发展的的战略主题，核心是 “解决好培养什么人、 怎样培养人” 的重大问题，重点是“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、 勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力” 。 &/p&&p&21.《野草》是散文诗集，《南腔北调集》和《华盖集》是杂文集，鲁迅的小说集只有《呐喊》、《彷徨》、 《故事新篇》三部。&/p&&p&22. 乡试录取者称举人，第一名称解元；会试考中的考生被称做贡生，第一名为会元；科举制度殿试第一名称状元，又称殿元、鼎元，为科名中最高荣誉。&/p&&p&23.初唐四杰：王勃、杨炯、 卢照邻、 骆宾王四人。&/p&&p&24.京剧四大名旦：梅兰芳、程砚秋、 尚小云、 苟慧生。&/p&&p&25.秦始皇统一六国后的措施：把小篆作为全国规范的文字；在全国统一使用圆形方孔钱；统一度量衡。&/p&&p&26.太阳系中行星按照由近及远的顺序排列为：水星、金星、 地球、 火星、 木星、 土星、 天王星、 海王星。&/p&&p&27.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、 欧阳修、 苏洵、 苏轼、 苏辙、 王安石、 曾巩。&/p&&p&28.大仲马的代表作是《三个火枪手》、《基督山伯爵》，小仲马的代表作是《茶花女》。“三言”是明代冯梦龙编辑、 加工的三部短篇小说集：《喻世明言》、 《警世通言》、 《醒世恒言》。“二拍” 是明代凌漾初在 “三言” 的直接影响下写成的两部短篇小说集：《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。&/p&&p&30. 蔡伦为东汉元兴年间人，他改进了造纸术；突火枪于未理宗开