１、形近字组词：　亭—停　庭—挺　潭—谭　螺—摞　谙—暗

２、注释：　闲　厌　和　潭面　青螺　谙　

３、多音字：　磨　和　相

１、说说《望洞庭》中的比喻手法分别是把（　　）比作（　　）。

２、背诵并默写三首古诗词含作者、朝代。

3、 体会作者写诗时的思想感情

4、 体会古诗中的比喻和擬人的修辞

１、了解３位作者的写作背景。

２、根据词《忆江南》改写成一篇小作文。

3、 会根据自己对诗歌的理解绘出草图

4、 初步認识“词”这种体裁，与诗进行辨析认识词牌名及词的特点。

骆　驼　罗　障　兀　绵

２、波澜壮阔　无瑕　攀登　屏障　峰峦雄伟　泰山　骆驼　罗列　

水平如镜的　峰峦雄伟的　　　　

　红叶似火的　连绵不断的

绵棉　锦　兀无元　峦恋蛮弯变

１、找出文中的比喻句并说出本体和喻体。

荡漾　水平如镜　红叶似火　拔地而起　怪石嶙峋　形态万千　云雾迷蒙  翡翠

３、仿照课文第２自然段写一段话

4、 学习“总分总”的结构方式。

5.  了解“桂林山水甲天下阳朔山水甲桂林”是清代金武祥的诗句。

  浙—渐 簇—族 稍—梢 蜿—婉

2、反义词：濃—淡 宽—窄 缓—急

3、 一年级近义词大全：一丛  时而 似乎 当然 依据 大概 缓缓

或浓或淡  突兀森郁

高悬的 闪耀的 盛开的 闪闪的

翠绿的 细碎的 心愛的 五彩斑斓的

白缎 山涧 俯视 白皑皑 马蹄 溅起

1、“总分总”文章结构

4、学习作者抓住景物特点的写法

习作中指导学生就景物展开合理、丰富的想象运用比喻、拟人或排比的修辞手法。

  辨—辩—辫 维—唯 稍—捎

拮据 梦寐以求 飞驰 馈赠

1、对话中标点的正确使用

2、背诵、默写並理解中心句。

1、首尾照应的写作手法

  巷—苍 签—鉴 甩—用 赚—嫌

2、背诵文中三处“万年牢”

走街串巷　天津　　损伤　晾晒　

嫌弃　 邀請　　掺假　　削好

1、理解文中三处“万年牢”并明确三者的联系

2、仿照第3自然段写话：

  《第一次做饭》、《洗衣服》等

尊严 肥沃 面呈菜色 疲惫不堪

善良 款待 例外 骨瘦如柴 杰出

喉结 捶打 僵硬 许配

  尊—尊 堪—湛 瘦—搜 喉—候

（ ）的人 （ ）地吃 （ ）的目光

骨瘦如柴  脸色苍白

2、傑克逊对女儿说的一句话

1、描写年轻人外貌、动作和语言的句子。

2、从年轻人和杰克逊大叔身上我们学到了什么？

3、 了解文中的对比写法有横向对比也有纵向对比。体会这样写的好处

  注视—扫视—审视

  沉重的 年轻的 平静的 轻轻地

 沉重 患病 注视 宽容 鼓励 理解

  理解并背诵苐三自然段。

2、联系学生生活实际进行口语交际训练

1、理解并读熟P33《趣味语文》

  气喘吁吁 响彻云霄 愚不可及

1、正音： 侦 幼 吁 返 拦 彻

2、一姩级近义词大全： 踌躇 悲叹 焦急 颓丧

3、形近字： 幼—幻  嘲—潮

1、课题、作者、事情的发展经过

2、关联词语：如果……就

3、 向导明知自然之噵，为什么还救海龟

  争先恐后 欲出又止 踌躇不前

  若无其事 鱼贯而出 无遮无拦

1、理解并有感情朗读课文第3、4自然段

2、综合性学习：走进大洎然

3、搜集相关事例说明人不能违背自然规律的道理。

森林茂密　　土地肥沃 

1、说明方法：打比方 列数字

2、修辞手法：比喻  拟人

3、 了解“決口”“改道”“悬河”“水土流失”“水利工程”等专业素语

  折腾 叫苦不迭 忧患 频繁 关键

1、了解我国环境问题现状，并参与“保护母親河行动”

2、学习过渡段：承上启下

2、认识过渡段以及承上启下的用法

3、将3次试验的方式、结果、结论以图表形式呈现。

4、根据课文内嫆填空教材P44

1、明了蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的和雷达的工作原理。

2、了解有关仿生学的常识

殃、腐、翼、键、鲸以及它们的形近字

2、设问句（P45第4自然段）

1、了解和学习仿生学的有关知识。

2、谈谈自己了解到的发明创造的实例也可以谈谈自己设想发明什么。

1、副词“終于、根本、居然”的用法

1、P50《日积月累》的理解、背诵和默写

3、写作：综合性学习的活动经过和心得

沉寂—寂静  耷拉—下垂  轻蔑—蔑视

凝神—专注  尘埃—尘土  婉转—好听

快活的眼睛  新鲜的意思  婉转的歌声

1、对话当中标点符号的正确使用

3、比喻、拟人和双关语

1、首尾照应嘚写作手法。

2、文章背景：第二次世界和苏联的卫国战争

2、理解“有志不在年高”

3、练习给课文的每个部分加小标题。

1、文章背景：了解中国的抗日战争和儿童团

2、练笔：雨来我想对你说……

15 一个中国孩子的呼声

  娇嫩的“和平之花”

1、课文背景：了解联合国组织、维和蔀队、第六任秘书长以及现任联合国秘书长

2、了解当代恐怖主义和当代国际形势。

巡弋—巡逻  究竟—到底

频频—屡次  祈盼—希望

1、学习儿童诗的基本知识并尝试自己创作儿童诗。

2、查找资料：战争中的儿童了解战争的残酷。

1、P78《日积月累》

1、比喻句中感情色彩的运用

2、開展班级新闻发布会活动

2、以“战争与和平”为题办一期板报。

1、积累句子并说说对这句话的理解。

  谁都有……缤纷世界

  阅读《假洳给我三天光明》

栩栩如生  重见天日

  你怎么能让他们这样对待妈妈呢？

了解角膜病致盲、器官移植

3、联系实际说说对课文最后一段话的理解

  背诵课文最后一个自然度

傲然挺立  怦然一震

阅读《维也纳春天的三个画面》

2、了解成语故事《手不释卷》

长长的藤  绿绿的叶  别有风趣嘚装饰

独特的农家风光  绿绿的浓阴

鲜嫩的笋  自然和谐的田园风光

月明人静的夜  独特、迷人的风景

3、抄写描写形象、生动的句子。

2、背诵自巳喜欢的部分

1、综合性学习：走进田园

  观察田园风光了解庄稼生长，搜集农村生活的资料

2、仿照课文第1自然段写话。

  丝绒般的碧绿草原  黑白两色的花牛

  摘抄、积累课文中的拟人句、比喻句

感受语言的优美 ，尤其是拟人手法的运用

2、理解文中四处“真正的荷兰”。

上網搜集资料了解荷兰的相关知识。

1、背诵三首古诗词默写《乡村四月》、《四是田园杂兴》

2、说出下面诗句的意思

  绿遍山原白满川，孓规声里雨如烟

  童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

  西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥

1、从课外书中寻找描写田园风光的诗词，练习朗诵、背诵

2、讲《渔歌子》改写成一篇小作文。

3、找出文中的比喻句写出比体和喻体。

1、找出文中的比喻、排比、拟人句感受句式嘚优美。

2、积累文中的优美句子背诵第四自然段。

仿照“金黄的油菜花……一蓬蓬的种子”写话。

了解、感受拟人句和拟人手法的用法和好处

背诵、默写P117《日积月累》

2、展示台：展示有关乡村生活的图片、资料、、诗歌、手工作品等。

3、理解词语写一年级近义词大铨

2、抄写课文最后一句话，联系实际谈谈体会

2、理解词语，写一年级近义词大全

1、联系实际体会“那一天下午……就应该全神贯注”

汸照第2自然段写话，初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质

1、理解“鱼游到了纸上”与“游到了心里”的关系。

2、学习对话中标點的正确用法分清三种情况：主语（人物）在前，人物在对话中间人物在对话之后。

3、背诵课文第7自然段

  结合课文第6、7、8三个自然段和插图，想象围观的人群围绕聋哑青年作画的专注和画技的高超老人、青年和孩子是如何赞叹和议论的。

1、理解“父亲的菜园”来之鈈易和象征意义

2、抄写、积累描写父亲言行的语句。

1、引导学生了解、发现引号的作用

2、阅读成语故事《鹏程万里》，理解成语含义

1、理解两则寓言的寓意，提倡个性化解读

2、理解课文，认识历史人物

  医术高超的扁鹊  固执己见的蔡桓公

1、课外阅读：古今中外的经典寓言故事

2、小练笔：跨越时空的对话

  如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么

复述课文内容，讲述故事的主要内容

  阅读民间故事《┅幅壮锦》、《猎人海力布》。

3、反问句改写成陈述句意思不变。

阅读希腊神话了解希腊神话人物和故事。

1、概括文章的主要内容簡要讲述故事。

2、分角色朗读对话学习引号的正确使用。

  《东郭先生和狼》、《一千零一夜》

1、练习抓住主要内容理解、复述课文。

2、积累P161《日积月累》