“何为圜何方圆之能周兮的何，夫熟异道而相安？”出自以下哪部作品

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-02-08 13:43 标签： 何方圜之能周兮 方圆
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16．阅读下面的文字，完成题目。（5分）
材料一：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？（屈原《离骚》）
材料二：（魏晋数学家刘徽在为《九章算术》所做注释中指出）从圆内接正六边形开始割圆，“割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣”。（《辞海》“割圆术”条）
两则材料从不同角度给人以教益和启示，请就此谈谈你的认识。
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涉及到原则的事情要坚持，但有时事物又是可以相互转换的，所以又要采取变通的方式。
【试题分析】
概括材料的主要内容的题目，首先明确两则材料的内容其次再谈认识。
【考点定位】 ...
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离骚语文练习题
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　　高一语文《》课后练习　　1.下列加点解释有误的一项是()　　①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)②谣诼谓余以善淫(放荡)　　③延伫乎吾将反(久久)④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)　　⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)⑥忍尤而攘诟(排斥)　　⑦宁溘死以流亡(突然、忽然)⑧苟余情其信芳(苟且)　　A.①③④⑤⑦B.①③⑤⑦⑧C.②④⑥⑧D.①③④⑥⑦　　2.与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是()　　A.吾闻穷巷多怪B.欲穷千里目，更上一层楼　　C.穷则独善其身，达则兼济天下D.复前行，欲穷其林　　3.下列各句中加点词古今意义相同的一组是()　　①亻面规矩而改错②吾独穷困乎此时③何方圜之能周兮④忽反顾抠猗菖彗头灼浞笔钨猗拮郧笆蓝倘虎吣溘死以流亡兮⑧伏清白以死直兮　　A.①②③⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①④⑤⑧D.②③⑤⑧　　4.下列表述不正确的一项是()　　A.屈原名平，字原，号灵均，战国时楚国人。他学识渊博，明于治乱，擅长外交辞令。起初深得国君信任，曾先后任左徒、三闾大夫，后屡遭奸臣陷害，先后两次被流放。公元前278年，秦攻破楚国郢都，屈原于夏历正月十五日怀石投汨罗江而死。　　B.《离骚》是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南时的作品，也是屈原的代表作。全诗370多句，是我国古代最长的抒。　　C.屈原的作品还有《九章》、《九歌》、《天问》等。　　D.屈原是我国史上第一位伟大的爱国诗人，是我国积极浪漫主义传统的奠基人。他在我国文学史上享有崇高的地位。　　5.下列各句中加点字用法分类正确的一组是()　　①鸷鸟之不群兮②伏清白以死直兮③屈心而抑志兮④亦余心之所善⑤固前圣之所厚⑥伏清白以死直兮⑦何方圜之能周兮⑧夫孰异道而相安⑨哀民生之多艰　　A.①/②⑤⑦/③/⑥/⑨/④⑧　　B.①/②④⑤⑧⑦⑩/③⑥　　C.①/②④⑤/⑦⑧⑨/③⑥　　D.①/②④⑤⑦/⑧⑨/③/⑥　　6.默写　　屈原在《离骚》中所描写的“初服”是什么样子的，请你用诗中的原句写出来。　　上衣;下衣。　　帽子;饰物，。　　能力素质提高　　阅读《橘颂》，完成15—19题。　　橘颂　　屈原　　后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷 宜修，女夸而不丑兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。　　1.选出对句中加点词解释有误的一项()　　A.受命不迁(不可迁往他处种植)生于南国(专指楚国)　　B.深固难徙(根深蒂固)绿叶素荣(素白的花)　　C.精色内白(心灵洁白)独立不迁(不可迁往他处种植)　　D.终不失过兮(过失)参天地兮(与天地并存)　　2.下列各句中加点字古今意义相同的一项是()　　A.青黄杂糅B.文章烂兮　　C.苏世独立D.梗其有理兮　　3.对下列句中加点词解释有误的一项是()　　A.曾枝剡棘：“曾”通“层”。曾枝，那层层枝条。　　B.圜果抟兮：“圜”通“圆”。　　C.有以异兮：异，独特，形容词。　　D.可师长兮：师长，看作师长，名词动用。　　4.下面是对本诗的赏析，不当的一项是()　　A.全诗可分两部分。第一部分由开头至“女夸而不丑兮”，从不同方面描写橘树的外表和内质，并加以歌颂。第二部分由“嗟尔幼志”至结尾，从橘树的特性引申开来，更进一步地展示高尚品德和独特志向。　　B.第一部分中，诗人描写橘树的内质，突出其特性。突出橘树的“受命不迁”，正是诗人自己热爱故土这一感情的抒发：突出橘树的“更壹志”，正是诗人自己行不改志的这一节操的体现;突出橘树的“类任道”，正是诗人自己愿负大任这一志向的表达。　　C.诗中所刻画的橘树形象是完整的，并有象征意义，诗人通过对橘树特性的比喻描写，衬托出自己所乐于具备的高尚品德和独特志向，诗人颂橘，意不在橘树的本身，可是，写的又全是橘树。在这首诗中，诗人成功地运用了咏物述怀的笔法。　　D.诗中“兮”字的位置，同《〈离骚〉节选》诗中不同，用在偶句句尾，以表达对橘树品性的赞美。全诗大都是四字句，类似《》的主要句式。从这里可以看出，诗人在创制“骚体”诗之前，经过了向《诗经》学习的阶段。　　综合实践创新　　自读《《离骚》全文以及屈原的其它作品，简要分析屈原的精神及其感召力。　　《离骚》课后练习答案：　　基础知识运用　　1.C2.C3.C4.A5.A6.上衣：制芰荷以为衣兮;下衣：集芙蓉以为裳;帽子：高余冠之岌岌兮;饰物：佩缤纷其繁饰兮;芳菲菲其弥章。　　综合迁移训练　　1.C2.A3.C4.C　　拓展探究学习　　提示：屈原的精神集中表现在两方面：一是诗人爱祖国爱人民的思想感情;二是坚贞不渝追求正义的品格。　　屈原的精神，犹如一面旗帜，影响了世世代代的爱国者。仅在后来的作家群中就举不胜举。屈原死后一百多年，出现了西汉文学家贾谊，先前很受汉文帝的重用，也因此遭到宗室、大臣的嫉妒，最后汉文帝只好让他去做长沙王太傅。在经过汨罗江时，有感于自己与屈原有相似的遭遇，写了著名篇章《吊屈原赋》。贾谊之后的不久，司马迁只因为讲了几句公道话而得罪了汉武帝，受到了残酷的刑罚。他忍辱发愤，在屈原精神的感召下，完成了史学巨制《史记》。其中“屈原放逐，乃赋《离骚》”就是千古流传的佳句。再如明末爱国思想家王夫之，就通过注解“楚辞”，表达了他对明代灭亡的悲愤心情;爱国画家肖云也通过绘制《楚辞图》寄寓了同样的情感。因而刘勰评论屈原：“衣被词人，非一代也。”是极为确切的。
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